一、班會目的:
1、認識校園內及日常生活中的各種安全隱患。
2、普及安全知識、營造關注安全、關愛生命的氛圍、進一步增強師生的安全意識,提高防范各種安全事故的能力,最大限度消除學校安全事故隱患,
3、使學生懂得在校園中要注意哪些方面的安全,并能做到時時處處注意安全。
三、活動過程:
(一)談話導入:人的生命只有一次,安全問題是我們一直都在強調的一個問題,可是盡管這樣,還是會有許多小朋友不注意安全。這一節課,我們來討論一下如何做好安全。
(二)討論:
1、集會、做操時,我們要注意什么?
①集會、做操時要做到快、靜、齊。
②集會、做操時要由班主任帶隊按順序入、退場。
③集會時要專心聽,做操時動作要規范。(有的同學集會時動來動去,老是去碰別人。)
2、上、下樓梯要怎樣,不能在哪些地方玩?
①上、下樓梯不擁擠。
②不在樓梯、走廊上玩游戲。
③無事不上樓。
④教室里電器設施(如:錄音機、插頭、日光燈、電扇、多媒體等)不能隨便觸摸。學生不得爬窗臺、欄桿等。知道爬窗臺、欄桿等危險。
3、上廁所時應該怎么樣?
不搶先、不擁擠。
4、學校里哪些地方我們也不能隨便亂爬?
①不能隨便爬到乒乓球臺上玩。
②不能爬圍墻。
③不能爬學校周圍的建筑。
5、什么樣的食物我們不能吃?
①過期的食品不能吃。
②不是正規廠家的食品不亂吃。
③變質的食物不能吃。
④沒有清洗干凈的水果不吃。
⑤隔夜食物不亂吃。
⑥不熟的食物不亂吃,不喝生水。
6、上下學路我們應注意什么?
①行走靠右。
②有車的時候要靠邊走,不和車子搶道。
③回家路上不能打鬧,不多個人手拉手。
④不乘坐無證農用三輪車。
⑤不和陌生人說話。
7、騎自行車應注意什么?
①要學習了解、自覺遵守道路交通法規。
②保持車況良好,車鈴、剎車齊全有效。
③行駛中要遵守交通信號燈,不得搶穿紅燈。
④穿越無信號燈的十字路口,必須“一慢、二看、通過”。
⑤必須在規定的非機動車道內行駛;在無分道標志線的道路,必須靠邊行駛。
⑥行駛時不要隨意搶占機動車道、不要多車并排行駛。
⑦行駛時要集中思想,不要帶著耳機收聽廣播、音樂。
⑧在轉彎時必須看消后面米車,先伸手示意,不要突然轉彎、斜行轉彎。
⑨對于不同天氣特點,做到安全行車:順風不要借助風勢騎快車:逆風不要低頭猛騎不看路;霧天視線變差要慢速騎——雨天穿戴雨披更要多留心。
(三)其他校園安全的注意事項:
敢于自我反省,認真反思。如果真是老師誤解,應該和老師好好交流。切忌偏激,甚至做出什么
查看更多>>>平陰縣職教中心關于學習簽署踐行 《中等職業學校學生公約》活動方案
為全面落實黨的十八大和十八屆三 中、四中、五中全會精神,深入貫徹XXX系列重要講話精神,積極培育和踐行社會主義核心價值觀,扎實推進教育部關于開展學習簽署踐行《中等職業學校學生公約》活動的通知精神,經學校研究決定,特舉辦《中等職業學校學生公約》簽約儀式,具體安排如下:
一、活動主題
我簽約 我踐行 爭做文明中職生
二、活動時間
2016年10月12日(周三)第七節課
三、活動地點 責任廣場
四、參加對象 學校領導、全體學生
五、場地布置
本次活動展示區域共有三個部分組成,分別為領導嘉賓區(旗桿區域)簽約區(10張桌椅,責任廣場東側舞臺)和表演區(責任廣場東側舞臺,用于誦讀公約表演)。
六、活動內容
1、主持人介紹出席領導,并宣傳簽約儀式開始;
2、學校領導宣讀《關于開展學習簽署踐行中等職業學校學生公約活動的實施方案》
3、《公約》誦讀:校學生會干部誦讀《中等職業學校學生公約》
4、校學生會干部宣讀《平陰縣職教中心學生自覺踐行公約倡議書》
5、集體簽名:專業部、班級學生代表列隊入場
6、學校領導講話
七、活動分工
1、活動實施方案及會議主持稿擬定。責任科室:政教處
2、制作主題橫幅“《中等職業學校學生公約》簽署踐行啟動儀式”; 制作10米長橫幅“踐行《中等職業學校學生公約》 做文明職校生”;記號筆一盒。負責科室:政教處
3、擬訂校長講話稿、聯系電視臺新聞記者采訪,現場拍照。負責科室:黨政辦
4、組織學生會干部誦讀公約及現場音響設備及活動背景音樂。負責科室:團委
平陰縣職教中心 二○一六年十月平陰縣職教中心關于學習簽署踐行 《中等職業學校學生公約》活動主持稿
老師們、同學們:
近期教育部公布了《中等職業學校學生公約》,同時發布開展學習簽署踐行公約活動的通知,要求將公約作為中等職業學校新學期開學主題教育內容之一,深入學習宣傳、組織共同簽署、督促指導踐行,教育引導學生自覺養成良好的思想品質和行為習慣。
公約文本是在廣泛發動中職學生、教師參與討論、征求意見的基礎上形成的。公約共8條,集中體現了十八大以來對學生思想道德教育的新精神新要求,涵括德、智、體、美、勞、心理健康等方面。突出了中職學生群體的特點和職業教育特色,是針對中職學生道德品質和行為規范的基本要求。公約是中職學生自我約束、自我管理的共同約定,是對《中小學學生守則》的補充,對中職學
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