黨員教育工作總結報告,黨員教育工作總結報告十四篇,教育工作總結

根據中央、省委和紹興市委保持共產黨員先進性教育活動的總體部署和要求，上虞市第三批先進性教育活動從2005年12月開始，經過3個多月的努力，已基本完成了集中教育的各項任務?，F總結如下：

一、基本情況

上虞市參加第三批先進性教育活動的黨組織共910個，其中國共產黨委1個，黨總支34個，黨支部875個，約占基層黨組織總數的38.7%；涉及黨員23493名，其中行政村黨員21490名，居民區黨員1895名，部分黨政機關黨員108名，約占黨員總數的57.4%。

早在中央對第三批教育活動作出動員部署前，我們就著手對第三批教育活動的有關工作主動思考，扎實做好啟動前的各項準備。我們組織力量，深入農村基層開展調查研究，基本摸清了第三批教育對象的特點、農村黨員隊伍保持先進性方面需要解決的突出問題以及開展教育活動的有利條件和不利因素等，并提出了針對性思路。廣泛開展了“黨組織找黨員、黨員找黨組織、黨員找黨員、群眾找黨員”的“四找”活動，做好查找和聯系流動黨員工作，新聯系上黨員74名。針對去年上半年村級換屆選舉后暴露出來的問題，切實加強了軟弱渙散黨組織的整頓工作，對換屆中支部書記或村委主任新調整的339個村班子普遍進行了一次“回頭看”；對44個“兩委”關系不和的村主要干部逐一進行了談心談話；對82名履職情況較好的黨組織負責人及時改任為支部書記；對12名工作不稱職、不得力的黨組織負責人及時進行了調整，為開展教育活動提供了組織保障。及時總結謝塘鎮第三批先進性教育活動試點工作，對試點過程中出現的新情況、新問題進行認真分析，研究解決對策；對探索創新的一些好經驗、好做法進行總結提煉，充分體現到面上實施方案中。中央動員部署后，我市迅速行動，按照上級的統一部署和要求，緊密結合上虞實際，精心組織，認真實施，順利完成了三個階段的工作任務，基本實現了中央提出的“提高黨員素質、加強基層組織、服務人民群眾、促進各項工作”的目標。從第三批教育活動群眾滿意度測評的結果看，?? %的群眾對本單位的先進性教育活動表示滿意。

二、主要做法

在活動開展過程中，我們嚴格按照上級的總體部署和要求，結合上虞實際，主要抓了以下五方面工作：

1、注重分類指導、創新載體，精心組織學習培訓。針對農村基層實際和農村黨員特點，采取靈活多樣的方式方法，切實抓好學習培訓工作。一是設計專題學。針對農村黨員存在的突出問題，我們

1、充分了解教師的培訓需求，提出指導性意見，幫助學校和教師確定目標。我們通過各種渠道了解教師的實際需求，找準培訓的切入口。在校本培訓中，以學員的需要為中心，力求解決被培訓者的實際需求和問題。使教師知道知識和技能對他們是重要的，是能夠用于他們實際工作的。教師則根據自己的不同情況確立自己的側重點，形成適合自己特點的內容體系。

2、轉變角色，關注個體，重視教師的能動性。

我們開展的一系列培訓活動中要求培訓者成為引領者、幫助者、指導者、合作者和催化者，關注學員的需要和期望，正視他們的經驗和知識儲備，允許他們在培訓過程中自由發表自己的觀點和想法。學校制定培訓規劃、計劃時，既規定學校培訓的總體目標，基本要求，又給教師富有較為寬泛的自我發展空間，根據自己的實際情況制定個人學習計劃。

3、預設有效的問題，注重培訓的性

在上一學年度培訓結束后，我們要求各校進行對教師教育工作進行全面，找出培訓中存在的主要問題，提出下一年度的工作設想。同時，區教研室每周兩天深入學校了解教育教學情況，了解教師培訓的問題和需求。在本年度制定規劃時，我們要求培訓者要不斷地向教師提出有一定挑戰性的問題，使教師處于激活狀態，進行獨自思考和反思。在培訓中運用互動式的問題，注重調動參與教師的熱情，進行了有效的雙向溝通，激發他們學習的興趣，使他們保持樂觀的學習狀態。我們在工作中還特別注意強化教師的自我評價意識，幫助教師根據新的課改理念對自己的教育教學進行批判性反思，通過自我評價改進學習方式和學習內容。

4、創設“共生”愿景，共享教育資源。

在各級培訓中我們十分強調為教師的學習創設一種相互尊重、合作的氛圍。培訓者與被培訓者始終處于一個平臺，培訓者作為平等之中的首席發言人，與教師充分交流，實現經驗共享。為充分挖掘教師在學習中的集體智慧，培訓者總是充當激發者、促進者和引導者的角色，不給教師貼“是與否”的標簽，讓教師在培訓中享受著自我評價的快樂，感受到成功的喜悅。學校教師通過相互學習將集體研究成果上傳到《龍泉教育》網與全區教師進行交流討論，并以文字的形式推薦到龍泉《課改在線》上進行刊登。

。年月至今，被太湖高中聘任為現代教育技術處副主任，負責高二年級的教務條線工作，分管圖書館、實驗樓、醫務室等部門工作，還擔任高一個班信息技術教學、高二個班勞技教學，以下我分