高一生物必修一知識點總結,句子大全

在平時的學習中，大家都背過各種知識點吧？知識點是傳遞信息的基本單位，知識點對提高學習導航具有重要的作用。那么，都有哪些知識點呢？以下是小編為大家整理的高中必修一生物的知識點總結，僅供參考，歡迎大家閱讀。

第四章細胞的物質輸入和輸出

第一節物質跨膜運輸的實例

一、滲透作用

(1)滲透作用：指水分子(或其他溶劑分子)通過半透膜的擴散。

(2)發生滲透作用的條件：

①是具有半透膜

②是半透膜兩側具有濃度差。

二、細胞的吸水和失水(原理：滲透作用)

1、動物細胞的吸水和失水

外界溶液濃度細胞質濃度時,細胞失水皺縮

外界溶液濃度=細胞質濃度時,水分進出細胞處于動態平衡

2、植物細胞的吸水和失水

細胞內的液體環境主要指的是液泡里面的細胞液。

原生質層：細胞膜和液泡膜以及兩層膜之間的細胞質

外界溶液濃度>細胞液濃度時,細胞質壁分離

外界溶液濃度細胞液濃度

2、質壁分離產生的原因：

內因：原生質層伸縮性大于細胞壁伸縮性

外因：外界溶液濃度>細胞液濃度

1、植物吸水方式有兩種：

(1)吸帳作用(未形成液泡)如：干種子、根尖分生區

(2)滲透作用(形成液泡)

一、物質跨膜運輸的其他實例

1、對礦質元素的吸收

逆相對含量梯度——主動運輸

對物質是否吸收以及吸收多少，都是由細胞膜上載體的種類和數量決定。

2、細胞膜是一層選擇透過性膜，水分子可以自由通過，一些離子和小分子也可以通過，而其他的離子、小分子和大分子則不能通過。

二、比較幾組概念

擴散：物質從高濃度到低濃度的運動叫做擴散(擴散與過膜與否無關)

(如：o2從濃度高的地方向濃度低的地方運動)

滲透：水分子或其他溶劑分子通過半透膜的擴散又稱為滲透

(如：細胞的吸水和失水，原生質層相當于半透膜)

半透膜：物質的透過與否取決于半透膜孔隙直徑的大小

(如：動物膀胱、玻璃紙、腸衣、雞蛋的卵殼膜等)

選擇透過性膜：細胞膜上具有載體，且不同生物的細胞膜上載

各位老師，上午好。今天我說課的題目是《物質跨膜運輸的方式》。本節課是新課程教材第四章內容，知識雖然抽象但是并不難掌握，通過本節課的學習能更進一步的提高學生提出問題、解決問題的能力，和解讀圖表數據的能力。

對于本節課，我將從"教材分析，學情分析，教學方法，教學過程，反饋練習，總結反思"這樣六個方面進行剖析。

一、教材分析

1.教材的地位和作用

《物質跨膜運輸的方式》是人教版必修一第四章第三節的內容，本模塊第3章已經介紹了細胞膜的化學組成和細胞膜結構以及大致的功能，本節著重介紹細胞膜控制物質進出這一重要功能，包括小分子或離子進出細胞的方式和大分子物質進出細胞的方式，通過對幾種跨膜運輸方式的探究，并運用數學坐標圖來表達三種方式的規律和特征，可以培養學生對圖表數據的解讀能力，即信息解讀和知識遷移轉化的能力。這部分內容和前面所學的"分泌蛋白的合成和運輸"有關聯的地方，同時又是對生物膜具有流動性的一個很好的佐證，對學生理解細胞是基本的生命系統有著重要的意義。

2.教學目標

根據教學大綱的要求和教材的具體內容，結合學生現有的知識水平，擬定了下列幾個教學目標：

(1)知識與技能目標

a.能舉例說明物質跨膜運輸方式的類型及特點。

b.通過學習，自己能理解并說出被動運輸與主動運輸方式的異同點。

c.闡述主動運輸對細胞生活的意義。

d.正確解讀坐標數據圖表。

(2)能力目標

培養學生積極思考的學習習慣，參與集體討論和合作勇于探索的科學態度。

(3)情感目標

a.養成自主學習，合作學習的意識，培養嚴謹的科學精神。

b.通過對生命現象的闡釋，體會生命的偉大與神奇，培養尊重生命，尊重生命科學的情感態度。

3.教學重點、難點

教學重點：

(1)物質進出細胞的方式;

(2)圖表數據的解讀。

教學難點：

(1)主動運輸的特點，過程和意義;

(2)圖表數據的解讀。

二、學情分析

本節的授課對象是高一的學生，在初中階段，學生對物質交換有了很膚淺的了解，通過前幾章的學習，學生已經具備了細胞膜的結構，水分跨膜運輸實例的基礎，掌握了蛋白質多樣性的知識，為新知識的學習奠定了認知基礎并且還具備了一定的認知能力，思維的目的性，連續性和邏輯性也已初步建立，能獨立思考，對生活現象提出疑問，并