三字經全文帶拼音帶解釋

2019-09-29 帶秋字的寄語 帶木字的優美詩句 帶寶寶游玩寄語

三字經全文帶拼音

rn zhī chū xng běn shn xng xiāng jn x xiāng yuǎn

人之初 性本善 性相近 習相遠

【解釋】人生下來的時候都是好的，只是由于成長過程中，后天的學習環境不一樣，性情也就有了好與壞的差別。

〖啟示〗 人生下來原本都是一樣，但從小不好好教育，善良的本性就會變壞。所以，人從小就要好好學習，區分善惡，才能成為一個對社會有用的人才。

gǒu b jio xng nǎi qiān jio zhī do gu yǐ zhuān

茍不教 性乃遷 教之道 貴以專

【解釋】如果從小不好好教育，善良的本性就會變壞。為了使人不變壞，最重要的方法就是要專心一致地去教育孩子。

〖啟示〗百年大計，教育為本。教育是頭等重要的大事。要想使孩子成為對社會有用的人才，必須時刻注意對孩子的教育，專心一致，時時不能放松。

xī mng mǔ z ln chǔ zǐ b xu dun jī zh

昔孟母 擇鄰處 子不學 斷機杼

【解釋】戰國時，孟子的母親曾三次搬家，是為了使孟子有個好的學習環境。一次孟子逃學，孟母就割斷織機的布來教子。

〖啟示〗 孟子所以能夠成為歷史上有名的大學問家，是和母親的嚴格教育分不開的。做為孩子，要理解這種要求，是為了使自己成為一個有用的人才。

du yān shān yǒu y fāng jiāo wǔ zǐ mng j yng

竇燕山 有義方 教五子 名俱揚

【解釋】五代時，燕山人竇禹鈞教育兒子很有方法，他教育的五個兒子都很有成就，同時科舉成名。

〖啟示〗僅僅教育，而沒有好的方法也是不行的。好的方法就是嚴格而有道理。竇燕山能夠使五個兒子和睦相處，都很孝敬父母、并且學業上都很有成就，是和他的教育方法分不開的。

yǎng b jio f zhī gu jio b yn shī zhī du

養不教 父之過 教不嚴 師之惰

三字經

【解釋】僅僅是供養兒女吃穿，而不好好教育，是父親的過錯。只是教育，但不嚴格要求就是做老師的懶惰了。

〖啟示〗嚴師出高徒，嚴格的教育是通往成才之路的必然途徑。對孩子的嚴格要求雖然是做父母和老師的本份，但做子女的也應該理解父母和老師的苦心，才能自覺嚴格要求自己。

zǐ b xu fēi suǒ y yu b xu lǎo h wi

子不學 非所宜 幼不學 老何為

【解釋】小孩子不肯好好學習，是很不應該的。一個人倘若小時候不好好學習，到老的時候既不懂做人的道理，又無知識，能有什么用呢?

〖啟示〗一個人不趁年少時用功學習，長大后總是要后悔的。每位小朋友都記住這樣一句話：少壯不努力，老大徒傷悲，要趁視自己生命的黃金時刻。

y b zhu b chng q rn b xu b zhī y

玉不琢 不成器 人不學 不知義

【解釋】玉不打磨雕刻，不會成為精美的器物;人若是不學習，就不懂得禮儀，不能成才。

〖啟示〗一個人的成才之路如同雕刻玉器一樣，玉在沒有打磨雕琢以前和石頭沒有區別，人也是一樣，只有經過刻苦磨練才能成為一個有用的人。

wi rn zǐ fāng sho sh qīn shī yǒu x lǐ y

為人子 方少時 親師友 習禮儀

【解釋】做兒女的，從小時候就要親近老師和朋友，以便從他們那里學習到許多為人處事的禮節和知識。

〖啟示〗學會親近好的老師、好的朋友，并從他們身上學到許多有益的經驗和知識。取人之長補己之短，才能不斷地豐富自己的頭腦。

xiāng jiǔ lng nng wēn x xio y qīn suǒ dāng zh

香九齡 能溫席 孝于親 所當執

【解釋】東漢人黃香，九歲時就知道孝敬父親，替父親暖被窩。這是每個孝順父母的人都應該實行和效仿的。

〖啟示〗每個人從小就應該知道孝敬父母，這是做人的準則。要知道父母的甘苦，才能孝順父母，并激勵自己刻苦學習。

rng s su nng rng l d y zhǎng y xiān zhī

融四歲 能讓梨 弟于長 宜先知

【解釋】漢代人孔融四歲時，就知道把大的梨讓給哥哥吃，這種尊敬和友愛兄長的道理，是每個人從小就應該知道的。

〖啟示〗從尊敬友愛兄長開始，培養自己的愛心。要以友善的態度對待他人，就不應該計較個人得失，才會受到別人的尊敬和歡迎，也才會感受到他的溫暖。

shǒu xio t c jin wn zhī mǒu sh sh mǒu wn

首孝悌 次見聞 知某數 識某文

【解釋】一個人首先要學的是孝敬父母和兄弟友愛的道理，接下來是學習看到和聽到的知識。并且要知道基本的算術和高深的數學，以及認識文字，閱讀文學。

〖啟示〗孝敬父母，友愛兄弟是做人的基礎;能文會算是做人的本錢。要做一個德才兼備的人，就必須這從兩點做起。

yī r sh sh r bǎi bǎi r qiān qiān r wn

一而十 十而百 百而千 千而萬

【解釋】我國采用十進位算術方法：一到十是基本的數字，然后十個十是一百，十個一百是一千，十個一千是一萬一直變化下去。

〖啟示〗一到十看來很簡單，但變化起來卻無窮盡，算術這門學問越來越深奧了。幾乎各個科學門類都離不開數學，所以必須認真地從簡單的數目學起，為將來學習其他知識打好基礎。

sān ci zhě tiān d rn sān guāng zhě r yu xīng

三才者 天地人 三光者 日月星

【解釋】還應該知道一些日常生活常識，如什么叫三才?三才指的是天、地、人三個方面。什么叫三光呢?三光就是太陽、月亮、星星。

〖啟示〗人類只有認識世界，才能改造世界。世界太大了。天空中的星辰以及雷、電、風、雨，大地的山川河流、花草樹木、魚蟲百獸,而人又是萬物之靈。只有不斷學習，才能運用掌握的知識去改造世界。

sān gāng zhě jūn chn y f zǐ qīn fū f shn

三綱者 君臣義 父子親 夫婦順

【解釋】什么是三綱呢?三綱是人與人之間關系應該遵守的三個行為準則，就是君王與臣子的言行要合乎義理，父母子女之間相親相愛，夫妻之間和順相處。

〖啟示〗要使人與人之間有一個良好和諧的關系，每個人都要認清自己的地位，人人從我做起，才能天下安寧，人類永遠和平。

yuē chūn xi yuē qiū dōng cǐ s sh yn b qing

曰春夏 曰秋冬 此四時 運不窮

【解釋】再讓我們看一看四周環境，春、夏、秋、冬叫做四季。這四時季節不斷變化，春去夏來，秋去冬來，如此循環往復，永不停止。

〖啟示〗 春、夏、秋、冬是因為地球在繞著太陽運轉時，有時面向太陽、有時背向太陽、有時斜向太陽，因此有了溫度不一樣的四季變化。

yuē nn běi yuē xī dōng cǐ s fāng yng hū zhōng

曰南北 曰西東 此四方 應乎中

【解釋】說到東、南、西、北，這叫作四方，是指各個方向的位置。這四個方位，必須有個中央位置對應，才能把各個方位定出來。

〖啟示〗我們的祖先最早用鐵發明了羅盤，也就是我國四大發明之一的指南針，從而使確定方位變得十分簡便，尤其在航海中指南針的作用太大了。在我們人類生活中方向是非常重要的。

yuē shuǐ huǒ m jīn tǔ cǐ wǔ hng běn hū sh

曰水火 木金土 此五行 本乎數

【解釋】至于說到五行，那就是金、木、水、火、土。這是中國古代用來指宇宙各種事物的抽象概念，是根據一、二、三、四、五這五個數字和組合變化而產生的。

〖啟示〗五行學說包括很深的哲學道理，非常復雜、我們只要知道一些就行了。

sh gān zhě jiǎ zh guǐ sh r zhī zǐ zh hi

十干者 甲至癸 十二支 子至亥

【解釋】十干指的是甲、乙、丙、丁、戊、己、庚辛、壬、癸，又叫天干;十二支指的是子、丑、寅、卯、辰、巳、午、未、申、酉、戌、亥，又叫地支，是古代記時的標記。

〖啟示〗 和五行一樣，天干、地支在古代人的生活中占有極重要的地位。但今天，人們除了十二支的生肖記年外，記時已多不用了。

yuē hung do r suǒ chn yuē ch do dāng zhōng qun

曰黃道 日所躔 曰赤道 當中權

【解釋】地球圍繞太陽運轉，而太陽又圍繞著銀河系中心運轉。太陽運行的軌道叫黃道，在地球中央有一條假想的與地軸垂直的大圓圈，這就是赤道。

〖啟示〗地球在不斷自轉運動中，同時繞著太陽轉動，太陽是太陽系的中心。而太陽系又繞著銀河系轉，而銀河系只是宇宙的一個小點點，天地之大實在是不可想象的。

ch do xi wēn nuǎn j wǒ zhōng hu zi dōng běi

赤道下 溫暖極 我中華 在東北

【解釋】在赤道地區，溫度最高，氣候特別炎熱，從赤道向南北兩個方向，氣溫逐漸變低。我們國家是地處地球的東北邊。

〖啟示〗我們國家所處的位置在整個地球的東北邊，由于面積遼闊，熱帶、溫帶、寒帶三個溫帶都有。地大物博、歷史悠久，是有五十六個民族的國家。

hn y jūn shuāng l gǎi yu gāo yun zuǒ d hǎi

寒燠均 霜露改 右高原 左大海

【解釋】我國冷熱均勻，霜期和露期會跟著季節而改換，右邊是高原，左邊是大海。

〖啟示〗我國地處寒、溫、熱三帶，大部分在溫帶，既無嚴寒，又無酷暑。冷熱均勻，冬天結霜，夏天結露，霜期和露期會跟著季節而改換。若你面向南方，那么右邊是高原，左邊是大海。

yuē jiāng h yuē hui j cǐ s d shuǐ zhī j

曰江河 曰淮濟 此四瀆 水之紀

【解釋】中國是個地大物博的國家，直接流入大海的有長江、黃河、淮河和濟水，這四條大河是中國河流的代表。

〖啟示〗長江是我國最長的河流，全長五千多公里。我國最聞名的河流是黃河，她是中華民族的搖籃，是五千年文明的發源地。

yuē di hu sōng hng hng cǐ wǔ yu shān zhī mng

曰岱華 嵩恒衡 此五岳 山之名

【解釋】中國的五大名山，稱為五岳，就是東岳泰山、西岳華山、中岳嵩山、南岳衡山、北岳恒山，這五座山是中國大山的代表。

〖啟示〗現在我們都知道，我國境內的喜瑪拉亞雅山是世界上最高的山，號稱世界的屋脊。中國是五千年的文明古國，每座山都有著許多美麗的神話和傳說。

gǔ jiǔ zhōu jīn gǎi zh chēng xng shěng sān sh wǔ

古九州 今改制 稱行省 三十五

【解釋】州：古代行政區域單位名稱。 制：制度，有確定規模、法度。 行省：行政區域，簡稱省。

〖啟示〗古代周朝分為九州：冀州、幽州、并州、兗州、青州、揚州、荊州、豫州、雍州。秦抬皇統一中國后廢九州改成郡縣，到宋朝把郡縣改成府，到元朝，中央設立中書省主持全國政務，各地區設中書省，稱為行省，簡稱省。三個五省，是在抗戰勝利后，東北劃九省加收回臺灣省，連原二十八省，共三十五省。

yuē sh nng yuē gōng shāng cǐ s mn gu zhī ling

曰士農 曰工商 此四民 國之良

【解釋】中國是世界上人口最多的國家。知識分子、農民、工人和商人，是國家不可缺少的棟梁，稱為四民，這是社會重要的組成部分。

〖啟示〗由于社會的發展，今天人民的職業已經不僅僅是這四種了。俗話說：三百六十行，行行出狀元，不管從事什么職業，只要對社會有好處，都是光榮的。

yuē rn y lǐ zh xn cǐ wǔ chng b rng wěn

曰仁義 禮智信 此五常 不容紊

【解釋】如果所有的人都能以仁、義、禮、智、信這五種不變的法則做為處事做人的標準，社會就會永保祥和，所以每個人都應遵守，不可怠慢疏忽。

〖啟示〗五千年的中國文明史，有多少仁義之士用他們的生命和熱血，譜寫了無數可歌可泣的英雄業跡。這些人實在是我們學習的榜樣。

d suǒ shēng yǒu cǎo m cǐ zh w bin shuǐ l

地所生 有草木 此植物 遍水陸

【解釋】除了人類，在地球上還有花草樹木，這些屬于植物，在陸地上和水里到處都有。

〖啟示〗人類所食用的五谷雜糧就屬于植物。人類的生存有賴于大自然。我們應該了解它們，掌握這些知識，以便為人類服務。

yǒu chng y yǒu niǎo shu cǐ dng w nng fēi zǒu

有蟲魚 有鳥獸 此動物 能飛走

【解釋】蟲、魚、鳥、獸屬于動物，這些動物有的能在天空中飛，有的能在陸地上走，有的能在水里游。

〖啟示〗無論大自然中的植物還是動物，都是人類永恒的財產，我們要愛護周圍的環境，保護好我們生存的環境。

do ling shū mi shǔ j cǐ li gǔ rn suǒ sh

稻梁菽 麥黍稷 此六谷 人所食

【解釋】人類生活中的主食有的來自植物，像稻子、小麥、豆類、玉米和高梁，這些是我們日常生活的重要食品。

〖啟示〗人要吃飯就得耕耘播種。當我們吃到香噴噴的飯菜時，千萬不要忘了辛勤耕種的農民。誰知盤中餐，粒粒皆辛苦，要知道愛惜每一粒糧食。

mǎ ni yng jī quǎn shǐ cǐ li ch rn suǒ s

馬牛羊 雞犬豕 此六畜 人所飼

【解釋】在動物中有馬、牛、羊、雞、狗和豬，這叫六畜。這些動物和六谷一樣本來都是野生的。后來被人們漸漸馴化后，才成為人類日常生活的必需品。

解讀〗人類真不愧萬物之靈，我們的祖先很早就把有些野生的動物，通過馴服和人工喂養成為人類的工具和食品。

yuē xǐ n yuē āi j i w y qī qng j

曰喜怒 曰哀懼 愛惡欲 七情俱

【解釋】高興叫作喜，生氣叫作哀，害怕叫作懼，心里喜歡叫愛，討厭叫惡，內心很貪戀叫作欲，合起來叫七情。這是人生下來就有的七種感情。

〖啟示〗七情是人生來具有的，誰也不可能抹煞它，但做為一個有志者，是決不能被感情牽著走的。人的感情是非常復雜的，要學會妥善處理自己的感情，才能活的安樂而有意義。

qīng ch hung j hēi bi cǐ wǔ s m suǒ sh

青赤黃 及黑白 此五色 目所識

【解釋】青色、黃色、赤色、黑色和白色，這是我國古代傳統的五種顏色，是人們的肉眼能夠識別的。

〖啟示〗用色彩學的標準解釋，色彩的由黃、紅、藍三個原色和橙、綠、紫三個間色組成。五色是我國傳統的名稱，如黃色已成為我們的民族色彩，據說太陽升起的第一道顏色是黃色，所以黃色代表東方。

suān kǔ gān j xīn xin cǐ wǔ wi kǒu suǒ hn

酸苦甘 及辛咸 此五味 口所含

【解釋】在我們平時所吃的食物中，全能用嘴巴分辯出來的，有酸、甜、苦、辣和咸，這五種味道。

〖啟示〗我們的嘴巴之所以能分辯出酸、甜、苦、辣、咸，是由于人的舌頭上有許多叫味蕾的粒狀組織。人身體的結構非常復雜，認清自我也是非常不容易的。

shān jiāo xiāng j xīng xiǔ cǐ wǔ xi b suǒ xi

膻焦香 及腥朽 此五臭 鼻所嗅

【解釋】我們的鼻子可以聞出東西的氣味，氣味主要有五種，即羊膻味、燒焦味、香味、魚腥味和腐朽味。

〖啟示〗我們人類有視覺，可以分辯顏色、形狀;有味覺可分辯各種滋味;嗅覺可以辨別氣味;觸覺可區分冷暖各種刺激。

po tǔ g m sh jīn yǔ sī zh nǎi bā yīn

匏土革 木石金 與絲竹 乃八音

【解釋】我國古代人把制造樂器的材料，分為八種，即匏瓜、粘土、皮革、木塊、石頭、金屬、絲線與竹子，稱為八音。

〖啟示〗音樂可陶冶人的情懷，我國文明久遠、歷史悠久，文化豐富，音樂也非常突出。好的音樂可以增強人的修養，調劑人的身心，優美的東方音樂更具迷人的特色。

yuē png shǎng yuē q r cǐ s shēng y tio xi

曰平上 曰去入 此四聲 宜調協

【解釋】我們的祖先把說話聲音的聲調分為平、上、去、入四種。四聲的運用必須和諧，聽起來才能使人舒暢。

〖啟示〗我國的古代詩詞非常優美動人，讀起來和諧順口，這不僅是詩詞本身的內容感人，而且是由于詩詞運用了平、上、去、入四聲的規律變化，所以使我們聽起來更加優美動人。

gāo zēng zǔ f r shēn shēn r zǐ zǐ r sūn

高曾祖 父而身 身而子 子而孫

【解釋】由高祖父生曾祖父，曾祖父生祖父，祖父生父親，父親生我本身，我生兒子，兒子再生孫子。

解讀〗人類的繁衍，一代接著一代，生命的延續永無止境。真是 前不見古人，后不見來者，我們每個人都擔負著承上啟下的責任和義務。

z zǐ sūn zh xun zēng nǎi jiǔ z rn zhī ln

自子孫 至玄曾 乃九族 人之倫

【解釋】由自己的兒子、孫子再接下去，就是玄孫和曾孫。從高祖父到曾孫稱為九族。這九族代表著人的長幼尊卑秩序和家族血統的承續關系。

〖啟示〗九族之間的關系不僅是血統的承續關系，更是一種血濃于水的親情。在家庭中，每個成員都應該認識到自己的長幼尊卑地位,以及自己應負的責任和義務, 家庭才能和睦。

f zǐ ēn fū f cng xiōng z yǒu d z gōng

父子恩 夫婦從 兄則友 弟則恭

【解釋】父親與兒子之間要注重相互的恩情，夫妻之間的感情要和順，哥哥對弟弟要友愛，弟弟對哥哥則要尊敬。

〖啟示〗家庭成員之間要禮貌相待，和睦相處，這樣的家庭才是幸福的家庭。我們中國人很注重家族觀念，因為家庭是社會的細胞，每個家庭都能和睦相處，社會也必然安定了。

zhǎng yu x yǒu yǔ png jūn z jng chn z zhōng

長幼序 友與朋 君則敬 臣則忠

【解釋】年長的和年幼的交往要注意長幼尊卑的次序;朋友相處應該互相講信用。如果君主能尊重他的臣子，官吏們就會對他忠心耿耿了。

〖啟示〗中國人從古到今，都十分重視禮義。這就是長幼的次序、朋友之間的信用。中國自古稱為禮義之邦，象桃園三結義，至今受到人們的稱頌。

cǐ sh y rn suǒ tng ng shī x w wi bi

此十義 人所同 當師敘 勿違背

【解釋】前面提到的十義：父慈、子孝、夫和、妻順、兄友、弟恭、朋信、友義、君敬、臣忠，這是人人都應遵守的，千萬不能違背。

〖啟示〗社會是復雜的，每人有各種親屬關系和社會關系。古人提出十義，這是處理各種相互關系的準則，乃至今日這些準則仍是維持社會安寧、推動社會發展的保證。

zhǎn q shuāi d xiǎo gōng zh sī m wǔ f zhōng

斬齊衰 大小功 至緦麻 五服終

【解釋】斬衰、齊衰、大功、小功和緦麻，這是中國古代親族中不同的人死去時穿的五種孝服。

〖啟示〗社會在發展，今天一些古老的喪葬儀式已經見不到了，但人死了以后，活著的人就要為他們送葬，以開追悼會的方式寄托后人的哀思。

lǐ yu sh y shū sh gǔ li y jīn b j

禮樂射 御書數 古六藝 今不具

【解釋】禮法、音樂、射箭、駕車、書法和算數是古代讀書人必須學習的六種技藝，這六種技藝到現在已經沒有人能同時具備了。

〖啟示〗社會的不斷發展，文化科技的門類越來越多。但對于學生來說，要成為德、智、體、美全面發展的人才。

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惟書學 人共遵 既識字 講說文

【解釋】在六藝中，只有書法現在還是每個人都推崇的。當一個人認識字以后，就可以去研究《說文解字》，這樣對于研究高深的學問是有幫助的。

〖啟示〗語文、數學、外語這三門學科，已經成為各門類的基礎學科。它是深入研究各門專業學科的工具課,所以一定要努力學好, 為將來的進一步深造打下良好基礎。

yǒu gǔ wn d xiǎo zhun l cǎo j b kě lun

有古文 大小篆 隸草繼 不可亂

【解釋】我國的文字發展經歷了古文、大篆、小篆、隸書、草書，這一定要認清楚，不可搞混亂了。

〖啟示〗我們今天通行的是隸、楷、行、草四種體式，但對于先人留下的古籍也要有所了解。這對于我們學習和繼承前人的知識有很大的幫助。

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若廣學 懼其繁 但略說 能知原

【解釋】假如你想廣泛地學習知識，實在是不容易的事，也無從下手，但如能做大體研究，還是能了解到許多基本的道理。

〖啟示〗現在講究的是一專多能，對于研究學問也必需做到從大處著眼，要理清思路，提納挈領，才能抓住問題要害，掌握根本的道理。

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凡訓蒙 須講究 詳訓詁 明句讀

【解釋】凡是教導剛入學的兒童的老師，必須把每個字都講清楚，每句話都要解釋明白，并且使學童讀書時懂得斷句。

〖啟示〗人們在開始讀書的時候必須打下一個良好的基礎，首先是講讀發音要正確,辭意要清楚,要學會正確劃分句子，這樣才能領會文章中所表達的含義和觀點。

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為學者 必有初 小學終 至四書

【解釋】作為一個學者，求學的初期打好基礎，把小學知識學透了，才可以讀四書。

〖啟示〗為學必有初始階段，任何一個大學問家，他的知識都是一點一滴積累的，只有扎扎實實打下良好基礎，才能進軍更高深的知識。

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論語者 二十篇 群弟子 記善言

【解釋】《論語》這本書共有二十篇。是孔子的弟子們，以及弟子的弟子們，記載的有關孔子言論是一部書。

〖啟示〗孔子是我國古代偉大的思想家和教育家，是儒家思想的代表人物?！墩撜Z》的核心是如何 做人,以及做人的道理

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孟子者 七篇止 講道德 說仁義

【解釋】《孟子》這本書是孟軻所作，共分七篇。內容也是有關品行修養、發揚道德仁義等優良德行的言論。

〖啟示〗孟子，名軻，尊稱孟子，也是我國古代的大思想家、儒家思想的代表。是孔子的三傳弟子，也同樣講仁義道德。

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作中庸 乃孔伋 中不偏 庸不易

【解釋】作《中庸》這本書的是孔伋，中是不偏的意思， 庸是不變的意思。

〖啟示〗孔伋是孔子的孫子，《中庸》的作者。《中庸》是關于人生哲學的一本書，它對中國人的人生觀影響很大。

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作大學 乃曾子 自修齊 至平治

【解釋】作《大學》這本書的是曾參，他提出了修身齊家治國平天下的主張。

〖啟示〗曾子是孔子的弟子，名曾參?！洞髮W》是四書中的一部書，和中庸一樣，也是一部修養性的書。

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中書熟 孝經通 如六經 始可讀

【解釋】把四書讀熟了，孝經的道理弄明白了，才可以去讀六經這樣深奧的書。

〖啟示〗書有深淺難易的區分，我們讀書必須從淺易的開始讀起，奠定求知、做人、處世的基礎，再進一步學習更深奧的知識。

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詩書易 禮春秋 號六經 當講求

【解釋】《詩》、《書》、《易》、《禮》、《春秋》，再加上《樂》稱六經，這是中國古代儒家的重要經典，應當仔細閱讀。

〖啟示〗中國的古代文化是個非常豐富而偉大的知識寶庫，世界上有許多國家的學者，從事著這方面的研究和探索。做為一個中國人,我們要愛護祖先留下的遺產, 并為此感到驕傲。

yǒu lin shān yǒu guī cng yǒu zhōu y sān y xing

有連山 有歸藏 有周易 三易詳

【解釋】《連山》、《歸藏》、《周易》，是我國古代的三部書，這三部書合稱三易，三易是用卦的形式來說明宇宙間萬事萬物循環變化的道理的書籍。

〖啟示〗《易經》雖是我國古代人占卜的書，但它其中闡述了極為深奧的哲學道理。像陰陰消長，物極必反的論述隨處可見。

yǒu diǎn m yǒu xn go yǒu sh mng shū zhī o

有典謨 有訓誥 有誓命 書之奧

【解釋】《書經》的內容分六個部分：一典，是立國的基本原則;二謨，即治國計劃;三訓，即大臣的態度;四誥，即國君的通告;五誓，起兵文告;六命，國君的命令。

〖啟示〗《書經》是一部十分有價值的歷史資料,從內容方面來看,很類似我們現在國家的政府檔案，可以使我們了解當時歷史，從中學到許多有益的知識。

wǒ zhōu gōng zu zhōu lǐ zh li guān cn zh tǐ

我周公 作周禮 著六官 存治體

【解釋】周公著作了《周禮》，其中記載著當時六宮的官制以及國家的組成情況。

〖啟示〗周公是周文王的四子，在周文王的所有兒子中最有才干，也最有仁慈之心。武王死后，由周公幫助成王輔佐朝政，由于他的賢德,把國家治理得十分富強.

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大小戴 注禮記 述圣言 禮樂備

【解釋】戴德和戴圣整理并且注釋《禮記》，傳述和闡揚了圣賢的著作，這使后代人知道了前代的典章制度和有關禮樂的情形。

〖啟示〗中國傳統的禮義道德，其中很大部分到今天仍是有益的，我們要從這些有益的成分中吸取營養、身體力行。

yǒu gu fēng yǒu yǎ sng ho s shī dāng fěng yǒng

有國風 有雅頌 號四詩 當諷詠

【解釋】《國風》、《大雅》、《小雅》、《頌》，合稱為四詩，它是一種內容豐富、感情深切的詩歌，實在是值得我們去朗誦的。

〖啟示〗我國最古老的一本詩集叫《詩經》，共匯集了周代詩歌三百零五篇，所包含的題材非常廣泛，有的反映復雜的社會形態，有的反映人民的生活狀況及一般百姓的思想和感情等。

shī j wng chūn qiū zu y bāo biǎn bi shn

詩既亡 春秋作 寓褒貶 別善惡

【解釋】后來由于周朝的衰落，詩經也就跟著被冷落了，所以孔子就作《春秋》，在這本書中隱含著對現實政治的褒貶以及對各國善惡行為的分辯。

〖啟示〗我們讀春秋，除了能夠了解當時一般政治和人民生活情況,更重要的是累積前人的經驗,成為自己做人處事的借鑒。

sān zhun zhě yǒu gōng yng yǒu zuǒ sh yǒu gǔ ling

三傳者 有公羊 有左氏 有谷梁

【解釋】三傳就是羊高所著的《公羊傳》，左丘明所著的《左傳》和谷梁赤所著的《谷梁傳》，它們都是解釋《春秋》的書。

〖啟示〗《春秋》是魯國的史書，內容十分精采，但文字記事都非常簡潔。加之年代久遠。所以必須詳讀三傳，才能研讀明白。

ěr yǎ zhě shn bin yn qi jīng xn cǐ m xiān

爾雅者 善辨言 求經訓 此莫先

【解釋】《爾雅》一部分辨別古今文學的差別，另一部分解釋文字的意義和給事物的名字下定義，所以我們要讀經書之前，應當先讀《爾雅》，然后才能讀懂群經。

〖啟示〗《爾雅》是我國第一部詞典。

gǔ shng zh xiān xin zhun zh shū bi sh sān jīng

古圣著 先賢傳 注疏備 十三經

【解釋】古代圣人著作的經典，經過諸先賢加以解釋意義而成為完備無缺的十三經。

〖啟示〗十三部是《易經》、《詩經》、《書經》、《周禮》、《儀禮》、《禮記》、《春秋》、《公羊傳》、《谷梁傳》、《孝經》、《爾雅》、《論語》、《孟子》，這十三部書稱為十三經。

zuǒ zhun wi yǒu gu yǔ h qn jīng sh sh wǔ

左傳外 有國語 合群經 數十五

【解釋】左丘明著作除了《左傳》外，還有《國語》，稱為《春秋外傳》。十三經之外再加《左傳》和《國語》便是十五經。

〖啟示〗《國語》記錄周末春秋時期周、魯等國貴族言論，以每個國家來記述，而《左傳》是按年編排，側重記事。

jīng j mng fāng d zǐ cuō q yo j q sh

經既明 方讀子 撮其要 記其事

【解釋】經傳都讀熟了然后讀子書。子書繁雜，必須選擇比較重要的來讀，并且要記住每件事的本末因果。

〖啟示〗學習和掌握各門類的知識都要牢記一條原則，學習歷史更是如此，這就是提綱挈領，掌握主要脈絡。對于重點歷史事件要記住它的起因和結局，才能很好地掌握這門學問。

wǔ zǐ zhě yǒu xn yng wn zhōng zǐ j lǎo zhuāng

五子者 有荀揚 文中子 及老莊

【解釋】五子是指荀子、揚子、文中子、老子和莊子。他們所寫的書，便稱為子書。

〖啟示〗五子當中，我們比較熟悉的，恐怕只有老子和莊子，他們博學廣聞，象老子，就連孔子都曾向他請教過禮的問題。莊子則經常用寓言的形式表達思想，是非常有趣的。

jīng zǐ tōng d zhū shǐ kǎo sh x zhī zhōng shǐ

經子通 讀諸史 考世系 知終始

【解釋】經書和子書讀熟了以后，再讀史書、讀史時必須要考究各朝各代的世系，明白他們盛衰的原因，才能從歷史中記取教訓。

〖啟示〗我國的春秋戰國時代，是各種哲學思想百家爭鳴的時代。像荀子的人性本惡說、揚子的自利說、老莊的順其自然說等等。這些思想都是我們寶貴的文化遺產。

z xī nng zh hung d ho sān hung zi shng sh

自羲農 至黃帝 號三皇 在上世

【解釋】自伏羲氏、神農氏到黃帝，這三位上古時代的帝王都能勤政愛民、非常偉大，因此后人尊稱他們為三皇。

〖啟示〗歷史學家大體把歷史分為三個階段：即上古、中古、近代。中國歷史從商代以后才有了較可靠的記載，這以前的歷史是個神話和傳說的時代，即上古。

tng yǒu y ho r d xiāng yī xn chēng shng sh

唐有虞 號二帝 相揖遜 稱盛世

【解釋】黃帝之后，有唐堯和虞舜二位帝王，堯認為自己的兒子不肖，而把帝位傳給了才德兼備的舜，在兩位帝王治理下，天下太平，人人稱頌。

〖啟示〗堯是位很賢德的帝王，他把帝位禪讓給有賢能的舜做繼承人。當然舜也不負眾托。在他們所處的這段歷史時期，是中國上古歷史上的黃金時代。

xi yǒu yǔ shāng yǒu tāng zhōu wn wǔ chēng sān wng

夏有禹 商有湯 周文武 稱三王

【解釋】夏朝的開國君主是禹，商朝的開國君主是湯，周朝的開國君主是文王和武王。這幾個德才兼備的君王被后人稱為三王。

〖啟示〗夏商周，在中國歷史上合稱三代，每一代的時間都很長，夏朝統治四百年，商朝統治六百年，周朝統治八百年。這一時期的歷史仍然摻雜了許多神話和傳說。

xi chun zǐ jiā tiān xi s bǎi zǎi qiān xi sh

夏傳子 家天下 四百載 遷夏社

【解釋】禹把帝位傳給自己的兒子，從此天下就成為一個家族所有的了。經過四百多年，夏被湯滅掉，從而結束了它的統治。

〖啟示〗從禹把帝位傳給兒子啟之后，一個家族統治國家的歷史持續了幾千年，一直到辛亥革命推翻了最后一位滿皇帝，家天下的統治才最后真正結束了。

tāng f xi gu ho shāng li bǎi zǎi zh zhu wng

湯伐夏 國號商 六百載 至紂亡

【解釋】商湯王起兵滅掉夏朝，建立了商朝，前后六百年，一直到商紂王。

〖啟示〗商朝是中國歷史上的第二個重要朝代，從大約公元前17世紀到公元前11世紀，經歷了三個大的階段。第一階段是先商;第二階段是早商;第三階段是晚商。前后相傳17世31王，延續600年時間。

zhōu wǔ wng shǐ zhū zhu bā bǎi zǎi zu chng jiǔ

周武王 始誅紂 八百載 最長久

【解釋】周武王起兵滅掉商朝，殺死紂王，建立周朝，周朝的歷史最長，前后延續了八百多年。

〖啟示〗周朝的歷史分為兩部分：幽王被殺以前是西周，平王東遷以后是東周。從各朝各代的興衰中我們可以看出仁政必興、暴政必亡的道理。

zhōu gng h shǐ j nin l xuān yōu su dōng qiān

周共和 始紀年 歷宣幽 遂東遷

【解釋】我國從周朝共和之年開始有正式紀年。經歷了周宣王和周幽王，周朝首都東遷洛陽。

〖啟示〗周朝第十代的歷王暴虐無道，終于被趕出皇宮，由周公和召公共同執掌政權，后來由歷王的兒子宣王繼位，到了周幽王后，首都東遷洛陽，稱為東周。

zhōu do shuāi wng gāng zhu chěng gān gē shng yu shu

周道衰 王綱墜 逞干戈 尚游說

【解釋】自從周平王東遷國都后，對諸侯的控制力就越來越弱了。諸侯國之間時常發生戰爭，而游說之士也開始大行其道。

〖啟示〗周王室衰落，使各諸侯失去了控制，都想要稱王、稱霸，戰爭連年不絕。使老百姓飽受了戰爭的苦難。

shǐ chūn qiū zhōng zhn gu wǔ b qing qī xing chū

始春秋 終戰國 五霸強 七雄出

【解釋】東周分為兩個階段，一是春秋時期，一是戰國時期。春秋時的齊恒公、宋襄公、晉文公、秦穆公和楚莊王號稱五霸。戰國的七雄分別為齊楚燕韓趙魏秦。

〖啟示〗東周時期分為春秋時期和戰國時期。春秋時期前后出現五個霸主，歷史上稱為春秋五霸;戰國時期有七個諸侯國實力最強，歷史上稱為戰國七雄。

yng qn sh shǐ jiān bng chun r sh chǔ hn zhēng

嬴秦氏 始兼并 傳二世 楚漢爭

【解釋】戰國末年，秦國的勢力日漸強大，把其他諸侯國都滅掉了，建立了統一的秦朝。秦傳到二世胡亥，天下又開始大亂，最后，形成楚漢相爭的局面。

〖啟示〗秦王朝是我國歷史上第一個中央集權制的封建專治國家。雖然秦朝統一的時間只有十五年，但其苛政卻是其他朝代所不能及的。然而其統一中國、車同軌、書同文，以及統一度量衡等方面仍有它不可抹滅的貢獻。

gāo zǔ xīng hn y jin zh xio png wng mǎng cun

高祖興 漢業建 至孝平 王莽篡

【解釋】漢高祖打敗了項羽，建立漢朝。漢朝的帝位傳了兩百多年，到了孝平帝時，就被王莽篡奪了。

〖啟示〗歷史在發展，社會在進步，個人的行為準則要符合于社會發展的法則。否則即便得力于一時，但終究會以失敗而告終。

guāng wǔ xīng wi dōng hn s bǎi nin zhōng y xin

光武興 為東漢 四百年 終于獻

【解釋】王莽篡權。改國號為新，天下大亂，劉秀推翻更始帝，恢復國號為漢，史稱東漢光武帝，東漢延續四百年，到漢獻帝的時候滅亡。

〖啟示〗漢朝經過四百多年的時間，到了末期，由于外戚、宦官互相攻擊，王室無能，到漢獻帝時就滅亡了。

wi shǔ w zhēng hn dǐng ho sān gu q liǎng jn

魏蜀吳 爭漢鼎 號三國 迄兩晉

【解釋】東漢末年，魏國、蜀國、吳國爭奪天下，形成三國相爭的局面。后來魏滅了蜀國和吳國，但被司馬懿篡奪了帝位，建立了晉朝，晉又分為東晉和西晉兩個時期。

〖啟示〗《三國演義》是我國家喻戶曉的一部古典小說，也是世界文學寶庫的一部分，閱讀這部小說可以得到很多有益的啟示，了解到古代戰爭的動人畫面。

sng q j ling chn chng wi nn cho dū jīn lng

宋齊繼 梁陳承 為南朝 都金陵

【解釋】晉朝王室南遷以后，不久就衰亡了，繼之而起的是南北朝時代。南朝包括宋齊梁陳，國都建在金陵。

〖啟示〗南北朝時的南朝包括宋齊梁陳。這里所指的宋與后來趙匡胤建立的宋不可混淆在一起，這里的宋的開國皇帝是劉裕，所以也稱為劉宋，劉宋統治的時間只有五十九年。

běi yun wi fēn dōng xī yǔ wn zhōu xīng gāo q

北元魏 分東西 宇文周 興高齊

【解釋】北朝則指的是元魏。元魏后來也分裂成東魏和西魏，西魏被宇文覺篡了位，建立了北周;東魏被高洋篡了位，建立了北齊。

〖啟示〗世界上最偉大的帝王，都是那些開創天下的帝王。至于那些繼承祖業的皇帝，除了少數幾個能在文治武功方面有特殊成就，其他多數總是平平凡凡。

di zh su yī tǔ yǔ b zi chun shī tǒng x

迨至隋 一土宇 不再傳 失統緒

【解釋】楊堅重新統一了中國，建立了隋朝，歷史上稱為隋文帝。他的兒子隋煬帝楊廣即位后，荒淫無道，隋朝很快就滅亡了。

〖啟示〗楊堅起兵東征西殺，結束了南北朝分裂的局面，重新統一中國，建立的隋朝僅兩代就滅亡了。其原因是隋煬帝的荒淫無道，使得他眾叛親離。由此可見人心向背是非常重要的。

tng gāo zǔ qǐ y shī ch su lun chung gu jī

唐高祖 起義師 除隋亂 創國基

【解釋】唐高祖李淵起兵反隋，最后隋朝滅亡，他戰勝了各路的反隋義軍，取得了天下，建立起唐朝。

〖啟示〗唐朝是我國歷史上最輝煌的時代，從唐太宗時期的貞觀之治到唐玄宗時期的開元盛世，都是赫赫有名的。但唐朝的天下其實是李淵的二兒子唐太宗李世民打出來的。

r sh chun sān bǎi zǎi ling mi zhī gu nǎi gǎi

二十傳 三百載 梁滅之 國乃改

【解釋】唐朝的統治近三百年，總共傳了二十位皇帝。到唐哀帝被朱全忠篡位，建立了梁朝，唐朝從此滅亡。為和南北朝時期的梁相區別，歷史上稱為后梁。

〖啟示〗唐玄宗統治的前期人稱 開元盛世，但后期卻發生了安史之亂，唐朝從此開始衰落。對于唐朝從強盛轉向衰落，人們常把罪責歸到楊貴妃和安祿山兩人身上。其實唐朝衰落的原因是多方面的。

ling tng jn j hn zhōu chēng wǔ di jiē yǒu yu

梁唐晉 及漢周 稱五代 皆有由

【解釋】后梁、后唐、后晉、后漢和后周五個朝代的更替時期，歷史上稱作五代，這五個朝代的更替都有著一定的原因。

〖啟示〗五代是中國歷史上一個紛亂割據的時期，由唐末的藩鎮割據演變而來。這些朝代名都是以前有過的，所以各冠一個后 字來區別。這是五個很短的朝代，一共只有五十三年。

zho sng xīng shu zhōu shn sh bā chun nn běi hn

趙宋興 受周禪 十八傳 南北混

【解釋】趙匡胤接受了后周禪讓的帝位，建立宋朝。宋朝相傳了十八個皇帝之后，北方的少數民族南下侵擾，結果又成了南北混戰的局面。

〖啟示〗宋朝的專制中央集權進一步強化，盡管消除了唐后期藩鎮割據，臣官專權，朋黨之爭的弊端，但它過分削弱地方力量，使州縣日益困弱、無力抵抗外侵，成了一個積貧積弱、茍且偷安的朝代。

lio yǔ jīn jiē chēng d yun mi jīn ju sng sh

遼與金 皆稱帝 元滅金 絕宋世

【解釋】北方的遼人、金人和蒙古人都建立了國家，自稱皇帝，最后蒙古人滅了金朝和宋朝，建立了元朝，重又統一了中國。

〖啟示〗蒙古人曾聯合宋朝的兵力合攻金國，把金國消滅后，鐵木真也就是成吉思汗，他自行稱帝建立元朝，直到他的孫子忽必烈時，便起兵把宋滅掉，宋朝就此結束。

y t guǎng chāo qin di jiǔ sh nin gu zu fi

輿圖廣 超前代 九十年 國祚廢

【解釋】元趄的疆域很廣大，所統治的領土，超過了以前的每一個朝代。然而它只維持了短短九十年，就被農民起義推翻了。

〖啟示〗元朝統一的歷史意義，在于鞏固和發展了多民族的統一國家，它使歷來由少數民族地方政權統治的地區統一歸于中央政府管轄之下，更加強了中央與地方、中原與邊疆的聯系及各民族間聯系。

di chng zǔ qiān yān jīng sh li sh zh chng zhēn

迨成祖 遷燕京 十六世 至崇禎

【解釋】到明成祖即位后，把國都由金陵遷到北方的燕京。明朝共傳了十六個皇帝，直到崇禎皇帝為止，明朝就滅亡了。

〖啟示〗明成祖遷都燕京對于防御蒙古和經營東北，也就是鞏固邊防和維護統一有著重要的意義。

qun yān s ku r ln lǐ chuǎng chū shn q fn

權閹肆 寇如林 李闖出 神器焚

【解釋】明朝末年，宦官專權，天下大亂，老百姓紛紛起義，以闖王李自成為首的起義軍攻破北京，迫使崇禎皇帝自殺，明朝最后滅亡。

〖啟示〗明末宦官專權，帶來了政治的腐敗和貪污成風，這樣，不僅加重了人民的負擔，同時，也給少數民族上層分子入內地騷擾帶來了可乘之機。

qīng sh zǔ yīng jǐng mng jng s fāng k d dng

清世祖 膺景命 靖四方 克大定

【解釋】清軍入關后，清世祖順治皇帝在北京登上帝座，平定了各地的混亂局面，使得老百姓可以重新安定地生活。

〖啟示〗清朝初年雖然存在著高壓政策，如為了控制漢族人民的思想，大興文字獄，但到嘉慶皇帝為止，人民生活也比較安定。

yu kāng yōng l qin jiā mn ān f zh j kuā

由康雍 歷乾嘉 民安富 治績夸

【解釋】順治皇以后，分別是康熙、雍正、乾隆和嘉慶四位皇帝，在此期間，天下太平，人民生活比較安定，國家也比較強盛。

〖啟示〗清朝在康熙、雍正、乾隆時期，經過同外部侵略勢力及內部分裂勢力的斗爭，建立起空前統一和鞏固的多民族國家，在內地設立了十八個行省，從而確立起比較鞏固而穩定的政權。

do xin jiān bin lun qǐ shǐ yīng fǎ rǎo dū bǐ

道咸間 變亂起 始英法 擾都鄙

【解釋】清朝道光、咸豐年間，發生了變亂，英軍挑起鴉片戰爭。英、法兩國分別以亞羅號事件和法國神父被殺為由組成聯軍，直攻北京。

〖啟示〗自鴉片戰爭以后，各帝國主義國家相繼侵略中國。強迫清朝政府簽定了一個又一個不平等條約，使中國從獨立的封建社會逐步成為一個半殖民地、半封建的社會。

tng guāng hu xuān tǒng ru chun jiǔ d mǎn qīng m

同光后 宣統弱 傳九帝 滿清歿

【解釋】同治、光緒皇帝以后，清朝的國勢已經破敗不堪，當傳到第九代宣統皇帝時，就被孫中山領導的辛亥革命推翻了。

〖啟示〗清朝政府到了光緒年間，皇帝只是個空架子，而實權是操縱在慈禧太后手中，這個人稱老佛爺的女人，十分專橫，在她手中，中國的威名被完全丟盡了。

g mng xīng fi d zh l xin fǎ jin mn gu

革命興 廢帝制 立憲法 建民國

【解釋】孫中山領導的辛亥革命，推翻了清朝政府的統治，廢除了帝制、建立了憲法，成立了中華民國政府，孫中山任臨時大總統。

〖啟示〗中國發展了五千年，經過了各個朝代的治亂興衰，第一位由人民選出的總統誕生了。

gǔ jīn shǐ qun zi zī zǎi zh lun zhī xīng shuāi

古今史 全在茲 載治亂 知興衰

【解釋】以上所敘述的是從三皇五帝到建立民國的古今歷史，我們通過對歷史的學習，可以了解各朝各代的治亂興衰，領悟到許多有益的東西。

〖啟示〗讀史使人明智。如果把我們中華民族的歷史當成一個大家庭的家譜，那么當我們回顧前人的經驗時，可以從中吸取許多有用的東西。

shǐ suī fn d yǒu c shǐ j yī hn shū r

史雖繁 讀有次 史記一 漢書二

【解釋】中國和歷史書雖然紛繁、復雜，但在讀的時候應該有次序：先讀《史記》，然后讀《漢書》。

〖啟示〗《史記》是我國漢代大思想家司遷所寫，從傳說中的黃帝一直到漢武帝時代共幾千年的歷史。《漢書》是東漢時期思想家班固所著，它記載的只是西漢這一時代的歷史，是我國歷史上第一部斷代史。

hu hn sān gu zh s jiān zhng jīng cān tōng jin

后漢三 國志四 兼證經 參通鑒

【解釋】第三讀《后漢書》，第四讀《三國志》，讀的同時，還要參照經書，參考《資治通鑒》，這樣我們就可以更好地了解歷史的治亂興衰了。

〖啟示〗《后漢書》講述東漢時期的歷史;《三國志》寫的是東漢滅亡后，魏、蜀、吳三國形成鼎立局面，直到被晉統一;《資治通鑒》敘述從戰國到五代共一千多年的歷史，有以史為鑒戒的的思想，所以叫《資治通鑒》。

d shǐ zhě kǎo sh l tōng gǔ jīn ru qīn m

讀史者 考實錄 通古今 若親目

【解釋】讀歷史的人應該更進一步地去翻閱歷史資料，了解古往今來事情的前因后果，就好象是自己親眼所見一樣。

〖啟示〗中國的歷史十分悠久，前面提到的不過是一個簡單輪廓，要想真正掌握必須翻閱各朝各代的歷史資料，深入進行了解和研究。歷史是面鏡子，我們可以從這面鏡子中吸取許多寶貴的歷史教訓。

kǒu r sng xīn r wi zhāo y sī xī y sī

口而誦 心而惟 朝于斯 夕于斯

【解釋】我們讀書學習，要有恒心，要一邊讀，一邊用心去思考。只有早早晚晚都把心思用到學習上，才能真正學好。

〖啟示〗我們應該立志努力學習，知識的領域是無窮無盡的，知識是財富、是力量、是智慧。學問是苦根上長出來的甜果。只有刻苦地、不間斷地學習才能掌握和運用它。

xī zhng n shī xing tu gǔ shng xin shng qn xu

昔仲尼 師項橐 古圣賢 尚勤學

【解釋】從前，孔子是個十分好學的人，當時魯國有一位神童名叫項橐，孔子就曾向他學習。像孔子這樣偉大的圣賢，尚不忘勤學，何況我們普通人呢?

〖啟示〗孔子曾經拜郯子學禮儀;拜長弘和師橐學樂曲;拜老子學人生哲學?？鬃釉f過：三個人一起同行，其中一定有一個人值得我向他學習和效法的。

zho zhōng lng d lǔ ln bǐ j sh xu qiě qn

趙中令 讀魯論 彼既仕 學且勤

【解釋】宋朝時趙中令──趙普，他官已經做到了中書令了，天天還手不釋卷地閱讀論語，不因為自己已經當了高官，而忘記勤奮學習。

〖啟示〗人的學問是永無止境的，一個人的努力和奮斗是不可中途終止的?；畹嚼稀W到老，一個人應該好學不倦，直到死為止。

pī p biān xuē zh jiǎn bǐ w shū qiě zhī miǎn

披蒲編 削竹簡 彼無書 且知勉

【解釋】西漢時路溫舒把文字抄在蒲草上閱讀。公孫弘將春秋刻在竹子削成的竹片上。他們兩人都很窮，買不起書，但還不忘勤奮學習。

〖啟示〗路溫舒和公孫弘這兩個古人，在沒有書本的情況下，想辦法把書抄在蒲草或刻在竹子上學習，我們今天能有印制精美的書本，學習條件和環境如此優越，更應該刻苦讀書。

tu xun ling zhuī c gǔ bǐ b jio z qn kǔ

頭懸梁 錐刺股 彼不教 自勤苦

【解釋】晉朝的孫敬讀書時把自己的頭發拴在屋梁上，以免打瞌睡。戰國時蘇秦讀書每到疲倦時就用錐子刺大腿，他們不用別人督促而自覺勤奮苦讀。

〖啟示〗要想成為一個有學問的人必須自覺地刻苦讀書。因為求知識這件事任何人也代替不了，只有通過自己努力才能學到。現在我們有父母、老師的關心和教導，就更應該好好學習才是。

r nng yng r yng xuě jiā suī pn xu b chu

如囊螢 如映雪 家雖貧 學不輟

【解釋】晉朝人車胤，把螢火蟲放在紗袋里當照明讀書。孫康則利用積雪的反光來讀書。他們兩人家境貧苦，卻能在艱苦條件下繼續求學。

〖啟示〗古人這種求學的精神是多么令人欽佩呀!在那樣惡劣、貧困的情況下，能夠克服困難，不受外界環境影響、努力學習。今天我們有方便舒適的環境，如果不知道珍惜，那真是慚愧啊!

r f xīn r gu jiǎo shēn suī lo yu kǔ zhu

如負薪 如掛角 身雖勞 猶苦卓

【解釋】漢朝的朱買臣，以砍柴維持生活，每天邊擔柴邊讀書。隋朝李密放牛把書掛在牛角上，有時間就讀。他們在艱苦的環境里仍堅持讀書。

〖啟示〗朱買臣和李密，一個打柴一個放牛，生活都非常貧苦，但能自己發奮讀書。后來都成為很出色的人。我們有這么好的學習環境，怎么能不努力學習呢?

sū lǎo qun r sh qī shǐ fā fn d shū j

蘇老泉 二十七 始發憤 讀書籍

【解釋】唐宋八大家之一的蘇洵，號大泉，小時候不想念書，到了二十七歲的時候，才開始下決心努力學習，后來成了大學問家。

〖啟示〗宋代著名文學家蘇洵和他兩個兒子蘇軾和蘇轍，是我國文學史上十分有名的人物，他們的學問都很高，文章也都寫得很好。被后人合稱為三蘇，也是唐宋八大家里的三位人物。

bǐ j lǎo yu huǐ ch ěr xiǎo shēng y zǎo sī

彼既老 猶悔遲 爾小生 宜早思

【解釋】象蘇老泉上了年紀，才后悔當初沒好好讀書，而我們年紀輕輕，更應該把握大好時光，發奮讀書，才不至于將來后悔。

〖啟示〗蘇洵到了二十七歲才省悟到讀書的重要性。我們年紀輕輕，現在開始用功是絕對來得及的。要認識到讀書學習對我們人生的重要性，要打好堅實地知識根底，長大以后才能為社會做出應有的貢獻。

ru ling ho bā sh r du d tng ku duō sh

若梁灝 八十二 對大廷 魁多士

【解釋】宋朝有個梁灝，在八十二歲時才考中狀元，在金殿上對皇帝提出的問題對答如流，所有參加考試的人都不如他。

〖啟示〗有志者事竟成，凡是立定的志愿，只要堅持不懈，努力去做，是一定會成功的。年輕人應首先立下志愿，失敗了不要氣餒，仍堅持努力、百折不回是一定會成功的。

bǐ j chng zhng chēng y ěr xiǎo shēng y l zh

彼既成 眾稱異 爾小生 宜立志

【解釋】梁灝這么大年紀，尚能獲得成功，不能不使大家感到驚異，欽佩他的好學不倦。而我們應該趁著年輕的時候，立定志向，努力用功就一定前途無量。

〖啟示〗沒有任何力量比知識更為強大。你要使自己變為一個強者嗎?那么你就要立定志向努力學習，用知識武裝起來的人是不可戰勝的。成功就一定會屬于你。光明的前途也會屬于你。

yng bā su nng yǒng shī m qī su nng f q

瑩八歲 能詠詩 泌七歲 能賦棋

【解釋】北齊有個叫祖瑩的人，八歲就能呤詩，后來當了秘書監著作郎。另外唐朝有個叫李泌的人，七歲時就能以下棋為題而作出詩賦。

〖啟示〗祖瑩和李泌兩人很小就顯示出驚人的才華。這和他們的智慧是分不開的。但只是聰明而不學習終究還成不了才。祖瑩和李泌學習非?？炭?，每天幾乎是手不釋卷。已經把讀書看成是生活中的最大樂趣。

bǐ yǐng w rn chēng q ěr yu xu dāng xio zhī

彼穎悟 人稱奇 爾幼學 當效之

【解釋】他們兩個人的聰明和才智，在當時很受人們的贊賞和稱奇，現在我們正是求學的開始，應該效法他們，努力用功讀書。

〖啟示〗雖然祖瑩和李泌從小就特別聰明，但是如果不知努力，聰明反而會被聰明誤的。所以我們現在求學，也應該效法他們，除了運用聰明才智外，更要努力用功求進步，才能有所作為。

ci wn jī nng bin qn xi do yn nng yǒng yn

蔡文姬 能辯琴 謝道韞 能詠吟

【解釋】在古代有許多出色的女能人。象東漢末年的蔡文姬能分辯琴聲好壞，晉朝的才女謝道韞則能出口成詩。

〖啟示〗在封建社會，女人沒有地位，人們認為女子無才便是德，一個女孩子要讀書學藝是非常困難的，蔡文姬和謝道韞兩人都是女子，可以想見她們在當時學習是多么不容易。

bǐ nǚ zǐ qiě cōng mǐn ěr nn zǐ dāng z jǐng

彼女子 且聰敏 爾男子 當自警

【解釋】象這樣的兩個女孩子，一個懂音樂，一個會作詩，天資如此聰慧;身為一個男子漢，更要時時警惕，充實自己才對。

〖啟示〗當然，現在男女平等了，女孩子也能上學讀書，這是社會的進步。而我們更應該珍惜社會給我們創造的良好的學習環境，無論男孩、女孩都應刻苦努力，多學知識，將來成為一個對國家有用的人。

tng li yn fāng qī su jǔ shn tng zu zhng z

唐劉晏 方七歲 舉神童 作正字

【解釋】唐玄宗時，有一個名叫劉晏的小孩子，才只有七歲，就被推舉為神童，并且做了負責刊正文字的官。

〖啟示〗劉晏有一次回答唐玄宗提出的問題時，曾說臣凡《四書》《五經》都能正，只一個朋字正不了。后來玄宗一查證才知道，原來當時朝延里很多人朋比為奸，所以劉晏說無法正朋 字，就是這個道理。

bǐ suī yu shēn yǐ sh yǒu wi zhě y ru sh

彼雖幼 身已仕 有為者 亦若是

【解釋】劉晏雖然年紀這么小，但卻已經做官來，擔當國家給他的重任，要想成為一個有用的人，只要勤奮好學，也可以和劉晏一樣名揚后世。

〖啟示〗劉晏長大以后，他當了唐代宗的宰相。在他任職期間，非常愛民，為老百姓做了不少好事。這和他從小立下的志向是一致的。我們也應該和他一樣從小立下志向，長大后為社會做出應有的貢獻。

quǎn shǒu y jī sī chn gǒu b xu h wi rn

犬守夜 雞司晨 茍不學 曷為人

【解釋】狗在夜間會替人看守家門，雞在每天早晨天亮時報曉，人如果不能用心學習、迷迷糊糊過日子，有什么資格稱為人呢。

〖啟示〗萬事萬物都有自然界所賦予的特質，如狗能看門、雞會報曉。而做為萬物之靈的人類又該如何呢?人類是有思維能力的，所以，自然賦予人的使命當然是掌握各門知識去征服自然。

cn tǔ sī fēng ning m rn b xu b r w

蠶吐絲 蜂釀蜜 人不學 不如物

【解釋】蠶吐絲以供我們做衣料，蜜蜂可以釀制蜂蜜，供人們食用。而人要是不懂得學習，以自己的知識、技能來實現自己的價值，真不如小動物。

〖啟示〗人類只有通過不斷的學習，才能掌握前人留下來的知識，并以此來開拓更深、更廣泛的知識領域，不斷地改善人類自身的生存和生活環境。動物的活動不過是一種本能的表現，是無法與人類有意識的活動相比的。

yu x y zhung zh shēn shng kuāng gu xi l mn

幼習業 壯致身 上匡國 下利民

【解釋】我們要在幼年時努力學習不斷充實自己，長大后能夠學以致用，替國家效力，為人民謀福利。

〖啟示〗學習的目的在于應用，如何把學到的知識為大眾服務，不枉費自己一生所學，對后人也有所幫助，首要的問題是理論與實際的結合。用所學習的知識解答生活中的實際問題，并在實踐中加深理解。

yng mng shēng xiǎn f mǔ guāng y qin y y hu

揚名聲 顯父母 光于前 裕于后

【解釋】如果你為人民做出應有的貢獻，人民就會贊揚你，而且父母也可以得到你的榮耀，給連祖先增添了光彩，也給下代留下了好的榜樣。

普通話朗讀廣東話朗讀 〖啟示〗我們應該提倡一種奉獻的精神，對我們偉大的祖國、對人民、對他人的奉獻精神，我們的學識是奉獻的資本，誰的學識越多，誰的奉獻就越大。人民就把更多的榮譽獻給他們。

rn y zǐ jīn mǎn yng wǒ jio zǐ wi yī jīng

人遺子 金滿贏 我教子 唯一經

【解釋】有的人遺留給子孫后代的是金銀錢財，而我并不這樣，我只希望他們能精于讀書學習，長大后做個有所作為的人。

〖啟示〗知識是人類最寶貴的財富。做父母的再有錢，如果子孫不求長進，又有什么用呢，錢總有用完的一天。到那時，一無所長什么也不會干，反而害了他們。而書中自有修身、齊家、治國、平天下的道理，這才是取之不竭的財富。

qn yǒu gōng x w y ji zhī zāi y miǎn l

勤有功 戲無益 戒之哉 宜勉力

【解釋】反復講了許多道理，只是告訴孩子們，凡是勤奮上進的人，都會有好的收獲，而只顧貪玩，浪費了大好時光是一定要后悔的。

〖啟示〗我們要時刻提醒自己，珍惜大好的時光，持之以恒地讀書學習，那么你就一定會得到豐厚的收獲，你的思想和學識就越加豐富。你也將會做出更多貢獻，這樣才不枉人生在世。我們要用 少壯不努力，老大徒傷悲這句話時刻提醒自己。

三字經小知識：

三字經

《三字經》自南宋以來，已有七百多年歷史，共一千多字，可謂家喻戶曉，膾炙人口。三字一句的韻文極易成誦，內容包括了中國傳統的教育、歷史、天文、地理、倫理和道德以及一些民間傳說，廣泛生動而又言簡意賅。1990年新加坡出版的英文新譯本更是被聯合國教科文組織選入兒童道德叢書，加以世界范圍的推廣。

《三字經》內容的排列順序極有章法，體現了作者的教育思想。作者認為教育兒童要重在禮儀孝悌，端正孩子們的思想，知識的傳授則在其次，即首孝悌，次見聞。訓導兒童要先從小學入手，即先識字，然后讀經、子兩類的典籍。經部子部書讀過后，再學習史書，書中說：經子通，讀諸史。

《三字經》最后強調學習的態度和目的?？梢哉f，《三字經》既是一部兒童識字課本，同時也是作者論述啟蒙教育的著作，這在閱讀時需加注意。

有關《三字經》作者歸屬，有四種說法，大多學者認為出自宋元之際寧波大學者王應麟之手。

三字經故事

《三字經》中所包含的一些故事典故：

1 、孟母三遷

昔孟子少時，父早喪，母仉[zhang]氏守節。居住之所近于墓，孟子學為喪葬，[足辟][bi,兩字合一]踴痛哭之事。母曰：此非所以居子也。乃去，舍市，近于屠，孟子學為買賣屠殺之事。母又曰：亦非所以居子也。繼而遷于學宮之旁。每月朔[shuo，夏歷每月初一日]望，官員入文廟，行禮跪拜，揖[yi,拱手禮]讓進退，孟子見了，一一習記。孟母曰：此真可以居子也。遂居于此。

[白話]過去孟子小時候，父親就死了，母親仉氏守節。居住的地方離墓地很近，孟子學了些喪葬、[足辟]踴痛哭這樣的事。母親想：這個地方不適合孩子居住。就離開了，將家搬到街上，離殺豬宰羊的地方很近，孟子學了些做買賣和屠殺的東西。母親又想：這個地方還是不適合孩子居住。又將家搬到學宮旁邊。夏歷每月初一這一天，官員進入文廟，行禮跪拜，揖讓進退，孟子見了，一一記住。孟母想：這才是孩子居住的地方。就在這里定居下來了。

2、孟母斷機

孟母姓仉(zhang)氏，孟子之母。夫死，狹子以居，三遷為教。及孟子稍長，就學而歸，母方織，問曰：學何所至矣?對曰：自若也。母憤因以刀斷機，曰：子之廢學，猶吾之斷斯機也。孟子懼，旦夕勤學，遂成亞圣。

[白話]孟母姓仉(zhang)氏，是孟子的母親。丈夫死后，和兒子孟子生活在一起，為了教育兒子曾經三次搬家(見孟母三遷)。到孟子年齡大一點，放學回家，孟母正在織布，孟母問他：讀書學習是為了什么?孟子說：為了自己。孟母非常氣憤，用刀砍斷織布機，說：你慌廢學業，就像我砍斷這織布機。孟子感到害怕，每天勤學苦讀，后來成為僅次于孔子的亞圣。

3、五子登科

《宋史 竇儀傳》記載：宋代竇禹鈞的五個兒子儀、儼、侃、?、僖相繼及第，故稱五子登科。

五代后周時期，燕山府(今北京一帶)有個叫竇禹鈞的人，記取祖訓，教導兒子們仰慕圣賢，刻苦學習，為人處世，不愧不怍。結果，他的五個兒子都品學兼優，先后登科及第：

竇禹鈞本人也享受八十二歲高壽，無疾而終。當朝太師馮道還特地寫了首詩：燕山竇十郎，教子有義方;靈椿一株老，丹桂五技芳。

《三字經》也以竇燕山，有義方，教五子，名俱揚的句子，歌頌此事;又逐漸演化為五子登科的吉祥圖案，寄托了一般人家期望子弟都能像竇家五子那樣連袂獲取功名。

4、黃香溫席

昔漢時黃香,江夏人也.年方九歲,知事親之理.每當夏日炎熱之時,則扇父母帷帳,令枕清涼,蚊蚋遠避, 以待親之安寢;至于冬日嚴寒,則以身暖其親之衾,以待親之暖臥.于是名播京師,號曰天下無雙,江夏黃香。

譯文：

過去漢朝的時候，有一個叫黃香的，是江夏人。當時年正好九歲，很懂事.每次當炎炎夏日到來的時候，就給父母搭蚊帳，讓枕頭和席子清涼爽快，把吸人血的小蟲扇開，讓父母好好睡：至于到了寒冷的冬天，就親自用自己的身體使父母的被子變得溫暖，讓父母睡得溫暖.于是黃香的事跡流傳到了京城，號稱天下無雙，江夏黃香!

5、孔融讓梨

孔融的父親拿一些梨給孩子們吃,讓孔融先挑,孔融卻挑了一個最小的。父親問他為什么拿最小的,孔融回答,自己最小,所以應該吃小的,大的給哥哥吃。這故事被用作兒童教育的好教材,成為千古美談,它美就美在孔融小小年紀便有如此謙讓風格。

孔融(153208)，東漢文學家。字文舉。魯國(今山東曲阜)人。靈帝時，辟司徒楊賜府。中平初(185),舉高第，為侍御史。后辟司空府為僚屬，拜中軍候，遷虎賁中郎將。后因忤董卓，轉為議郎,出至黃巾軍最盛的青州北?？橄唷Ｅd平二年(195)領青州刺史。曹操遷獻帝都許昌，征孔融為將作大匠，遷少府。因不滿曹操雄詐，被奏免官。后復拜太中大夫，退居閑職，好士待客，座上客滿，獎掖推薦，聲望甚高。終為曹操所忌，下獄棄市。

孔融著有，《隋書?經籍志》載《孔融集》9卷,已散佚。通行本有《漢魏六朝百三家集?孔少府集》 1卷。孔融文又見嚴可均《全上古三代秦漢三國六朝文?全后漢文》，其詩又見丁福保《全漢三國晉南北朝詩?全漢詩》

6、堯的傳說

堯，我國古代帝王，五帝之一。名叫放勛，堯是他的謚號，《謚法》上說：翼善傳圣曰堯。堯生于丹陵，養在母親家??伊侯之國，后來遷于祁地，所以稱堯為伊祁氏，堯以祁為姓。

堯父乃帝嚳，名?極，號高辛氏。帝嚳在位七十年崩，傳位給兒子摯。堯十三歲輔佐摯，封于陶地，十五歲改封于唐地，所以堯號曰陶唐氏。十八歲，堯代摯為天子，都于蒲阪?！锻ǖ洹酚涊d：堯舊都在蒲，《水經注》記載：雷首，俗亦謂之堯山，山上有故城，又曰堯城，《闞?十三州記》記載：蒲阪，堯都。蓋堯帝亦都此，后遷平陽。

《史記》說：堯帝其仁如天，其知如神，就之如日，望之如云。接近他如太陽一般，遠望他如云霞一樣燦爛。富有而不驕橫，高貴而不傲慢。黃色的帽子，黑色的衣服，紅色的車駕以白馬。能明馴德，以親九族。他命羲氏、和氏測定推求歷法，制定四時成歲，為百姓頒授農耕時令。測定出了春分、夏至、秋分、冬至。

堯在位，天下洪水湯湯，用鯀治水，九年無功而返，又啟用禹，使洪水得以治理。堯設置諫言之鼓，讓天下百姓盡其言;立誹謗之木，讓天下百姓攻擊他的過錯。他治天下五十年，問天下治與不治?百姓愛戴自己與否?左右不知，朝野不知。他于是微服訪于民間，有一位老人含著食，鼓著腹，敲著土地唱道：日出而作，日入而息，鑿井而飲，耕田而食，帝力于我何有哉。這首古詩稱作《擊壤歌》。

堯帝開創了帝王禪讓之先河，在位七十年，認為兒子丹朱不成器，決定從民間選用賢良之才。堯問四方諸侯首領：誰能擔負起天子的重任?四方諸侯首領說：有個單身漢，在民間。叫虞舜。于是，堯微服私訪，來到歷山一帶，聽說舜在田間耕地，便到了田間?？匆娨粋€青年，身材魁偉、體闊神敏，聚精會神地耕地，犁前駕著一頭黑牛、一頭黃牛。奇怪的是，這個青年從不用鞭打牛，而是在犁轅上掛一個簸箕，隔一會兒，敲一下簸箕，吆喝一聲。堯等舜犁到地頭，便問：耕夫都用鞭打牛，你為何只敲簸箕不打牛?舜見有老人問，拱手以揖答道：牛為人耕田出力流汗很辛苦，再用鞭打，于心何忍!我打簸箕，黑牛以為我打黃牛，黃牛以為我打黑牛，就都賣力拉犁了。堯一聽，覺得這個青年有智慧，又有善心，對牛尚如此，對百姓就更有愛心。堯與舜在田間扯起話題，談了一些治理天下的問題，舜的談論明事理，曉大義，非一般凡人之見。堯又走訪了方圓百里，都夸舜是一個賢良之才。堯便決定試一試舜。堯把兩個女兒娥皇、女英嫁給舜，讓兩個女兒觀其德;把九個男兒安排在舜周圍，讓九個男兒觀其行。把舜放進深山之中，虎豹毒蛇都被他馴服。舜頭腦清醒，方向明確，深山之中不迷失，很快就走了出來。堯先讓舜在朝中作虞官，試舜三年后，讓舜在堯的文廟拜了堯的先祖，堯便讓舜代其行天子之政。

堯立七十年得舜，二十年后堯老，舜代替堯執政，堯讓位二十八年后死去。

7、舜的傳說

舜帝，姓姚，傳說目有雙瞳而取名重華，號有虞氏，故稱虞舜。死后，禪位于禹。

傳說黃帝以后，先后出了三個很出名的部落聯盟首領，名叫堯(yao2)、舜(shun4)和禹(yu3)。他們原來都是一個部落的首領，后來被推選為部落聯盟的首領。那時候，做部落聯盟首領的，有什么大事，都要找各部落首領一起商量。堯年紀大了，想找一個繼承他職位的人。有一次，他召集四方部落首領來商議。堯說出他的打算后，有個名叫放齊的說：你的兒子丹朱是個開明的人，繼承你的位子正合適。堯嚴肅地說：不行，這小子品德不好，專愛跟人爭吵。另一個叫灌兜(huan dou)的說：管水利的共工，工作倒做得挺不錯。堯搖搖頭說：共工能說會道，表面恭謹，心里另是一套。用這號人，我不放心。

這次討論沒有結果，堯繼續物色他的繼承人。有一次，他又把四方部落首領找來商量，要大家推薦。到會的一致推薦舜。堯點點頭說：哦!我也聽到這個人挺好。你們能不能把他的事跡詳細說說?

大家便把舜的情況說開了：舜的父親是個糊涂透頂的人，人們叫他瞽叟(gu sou，就是瞎老頭的意思)。舜的生母早死了，后母很壞。后母生的弟弟名叫象，傲慢得沒法說，瞽叟卻很寵他。舜生活在這樣一個家庭里，待他的父母、弟弟挺好。所有，大家認為舜是個德行好的人。

堯聽了挺高興，決定先把舜考察一下。他把自己兩個女兒娥皇、女英嫁給舜，還替舜筑了糧倉，分給他很多牛羊。那后母和弟弟見了，又是羨慕，又是妒忌，和瞽叟一起用計，幾次三悉想暗害舜。

有一回，瞽叟叫舜修補糧倉的頂。當舜用梯子爬上倉頂的時候，瞽叟就在下面放起火來，想把舜燒死。舜在倉頂上一見起火，想找梯子，梯子已經不知去向。幸好舜隨身帶著兩頂遮太陽用的笠帽。他雙手拿著笠帽，像鳥張翅膀一樣跳下來。笠帽隨風飄蕩，舜輕輕地落在地上，一點也沒受傷。

瞽叟和象并不甘心，他們又叫舜去淘井。舜跳下井去后，瞽叟和象就在地面上把一塊塊土石丟下去，把井填沒，想把舜活活埋在里面。沒想到舜下井后，在井邊掘了一個孔道，鉆了出來，又安全地回家了。象不知道舜早已脫險，得意洋洋地回到家里，跟瞽叟說：這一回哥哥準死了，這個妙計是我想出來的?，F在我們可以把哥哥的財產分一分了。說完，他向舜住的屋子走去。哪知道，他一進屋子，舜正坐在床邊彈琴呢。象心里暗暗吃驚，很不好意思地說：哎，我多么想念你呀!舜也裝作若無其事，說：你來得正好，我的事情多，正需要你幫助我來料理呢。以后，舜還是像過去一樣和和氣氣對待他的父母和弟弟，瞽叟和象也不敢再暗害舜了。

堯聽了大家介紹的舜的事跡，又經過考察，認為舜確是個品德好又挺能干的人，就把首領的位子讓給了舜。這種讓位，歷史上稱做禪(shan)讓。其實，在氏族公社時期，部落首領老了，用選舉的辦法推選新的首領，并不是什么稀罕事兒。

舜接位后，也是又勤勞又儉樸，跟老百姓一樣勞動，受到大家的信任。過了幾年，堯死了，舜還想把部落聯盟首領的位子讓給堯的兒子丹朱，也是大家都不贊成。舜才正式當上了首領。

舜帝是道德文化的鼻祖，舜文化是道德文化?！妒酚洝匪d：天下明德，皆自虞舜始。

舜帝文化精神之魂可稱為德為先，重教化，舜文化是由野蠻走向文明的歷史轉折時期的中華文化。以農耕文化為內涵的炎帝文化，以政體文化為內涵的黃帝文化，以道德文化為內涵的舜文化，共同構成了中華文化三座里程碑。

九疑山是舜文化的藏精之所?！妒酚洝份d：舜南巡狩，崩于蒼梧之野，葬于江南九疑。在九疑這塊神奇而美麗之土地上，留下了舜帝眾多的為民服務的動人故事，留下了不少文人騷客仰游九疑山的幽怨、懷念和美好的贊譽，一代偉人XXX曾揮筆寫下了九疑山上白云飛，帝子乘風下翠微的壯麗詩篇。

8、大禹治水

堯在位的時候，黃河流域發生了很大的水災，莊稼被淹了，房子被毀了，老百姓只好往高處搬。不少地方還有毒蛇猛獸，傷害人和牲口，叫人們過不了日子。

堯召開部落聯盟會議，商量治水的問題。他征求四方部落首領的意見：派誰去治理洪水呢?首領們都推薦鯀(音gǔn)。

堯對鯀不大信任。首領們說：現在沒有比鯀更強的人才啦，你試一下吧!堯才勉強同意。

鯀花了九年時間治水，沒有把洪水制服。因為他只懂得水來土掩，造堤筑壩，結果洪水沖塌了堤壩，水災反而鬧得更兇了。

舜接替堯當部落聯盟首領以后，親自到治水的地方去考察。他發現鯀辦事不力，就把鯀殺了，又讓鯀的兒子禹去治水。

禹改變了他父親的做法，用開渠排水、疏通河道的辦法，把洪水引到大海中去。他和老百姓一起勞動，戴著箬帽，拿著鍬子，帶頭挖土、挑土，累得磨光了小腿上的毛。

經過十三年的努力，終于把洪水引到大海里去，地面上又可以供人種莊稼了。

禹新婚不久，為了治水，到處奔波，多次經過自己的家門，都沒有進去。有一次，他妻子涂山氏生下了兒子啟，嬰兒正在哇哇地哭，禹在門外經過，聽見哭聲，也狠下心沒進去探望。

當時，黃河中游有一座大山，叫龍門山(在今山西河津縣西北)。它堵塞了河水的去路，把河水擠得十分狹窄。奔騰東下的河水受到龍門山的阻擋，常常溢出河道，鬧起水災來。禹到了那里，觀察好地形，帶領人們開鑿龍門，把這座大山鑿開了一個大口子。這樣，河水就暢通無阻了。

后代的人都稱頌禹治水的功績，尊稱他是大禹。

舜年老以后，也像堯一樣，物色繼承人。因為禹治水有功，大家都推選禹。到舜一死，禹就繼任了部落聯盟首領。

這時候，已到了氏族公社后期。生產力發展了，一個人生產的東西，除了維持自己的生活，還有了剩余。氏族、部落的首領們利用自己的地位，把剩余產品作為自己的私人財產，變成氏族的貴族。有了剩余的產品，部落和部落之間發生戰爭，捉住了俘虜，不再把他們殺掉，而把他們變成奴隸，為貴族勞動。這樣，就漸漸形成奴隸和奴隸主兩個階級，氏族公社開始瓦解。

由于禹在治水中的功績，提高了部落聯盟首領的威信和權力。傳說禹年老的時候，曾經到東方視察，并且在會稽山(在今浙江紹興一帶)召集許多部落的首領。去朝見禹的人手里都拿著玉帛，儀式十分隆重。有一個叫做防風氏的部落首領，到會最晚。禹認為怠慢了他的命令，把防風氏斬了。這說明，那時候的禹已經從部落聯盟首領變成名符其實的國王了。禹原來有個助手叫做皋陶(音gāoyo)，曾經幫助禹治理政事。皋陶死后，皋陶的兒子伯益也做過禹的助手。按照禪讓的制度，本來是應該讓伯益做禹的繼承人的。但是，禹死以后，禹所在的夏部落的貴族卻擁戴禹的兒子啟繼承了禹的位子。

這樣一來，氏族公社時期的部落聯盟的選舉制度正式被廢除，變為王位世襲的制度。我國歷史上第一個奴隸制王朝夏朝出現了。

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三字經句子合集94句

?長恨春歸無覓處，不知轉入此中來，?詩詞把人生的酸甜苦辣描繪得栩栩如生。?它是我們文化獨特性的體現之一。以下是迷你句子網為大家收集的“三字經句子”，請馬上收藏本頁句子，以方便再次閱讀！

三字經句子(篇1)

1、(連山)liánshān

2、人而無信，不知其可也。

3、五子者，有荀揚。文中子，及老莊。王應麟《全文》

4、女人們不斷為了愛情而自尋短見，但是一般說來她們總是做得很小心，不讓自殺成為事實

5、大抵士之學也，如臨深淵，如履薄冰。

6、初始練，苦難當，無感覺，心失望。

7、有份熱，發份光，做螢蟲，閃閃亮。

8、杯杯酒，意深長，做東者，謝金榜。

9、呼新朋，喚舊友，豎群規，立論壇

10、萬年松，繞墳場，山漫漫，碑幢幢。

11、下湖南，走浙江，夢想飛，兩亮像。

12、《漢語快學三字經》是中文學習的快速入門方式，學習方法要循序漸進，學員可根據自己的時間和精力可快可慢安排學習進度。

13、六月雪，人凍僵，國之哀，小人狂。

14、不想一時的安逸，換來一生的不悔。

15、師摯之始，仕途是岸。

16、大音希聲，大象無形。

17、博聞強識，不恥下問。

18、這個孩子真聰明，幾天就把三字經背下來了。

19、治國有常，而利民為本。

三字經句子(篇2)

20、己所不欲，勿施于人。

21、親不親，姓上分，打斷骨頭連著筋

22、容止若思，言辭安定。

23、臨淵羨魚，不如退而結網。

24、寫到此，驟凄愴，謝老兄，隔陰陽。

25、工欲善其事，必先利其器。

26、士志于道，而恥惡衣惡食者，未足與議也。

27、時不可失，失不再來。

28、分久必合，合久必分。

29、史書中最早有記載的的操姓歷史人物，是隋末農民起義領袖操師乞。操師乞是江西人，當年，他與同鄉林士弘率眾起義，一度攻克了豫章(今江西省南昌市)，自稱元興王，建元始興。后來中箭身亡。

30、說一不二，行一不二。

31、子曰：“黃金口，玉質心。”

32、敏而好學，不恥下問。

33、劉恒老師姓名學課程提綱

34、離開誰，都不難，戒QQ，有點難

35、斗地主，侃大山，加好友，視頻見

36、九載汗，不枉淌，懷絕活，超凡響。

37、練潛水，玩閃電，拉幫套，把群建

38、沒有規矩，不成方圓。

三字經句子(篇3)

39、“知義”在原句的意思是知道仁義道理，用來做寶寶名就是希望寶寶懂禮貌識大體，讓孩成為一個溫潤如玉的翩翩君子。

40、卻不料下午的課目便已經換成了枯燥的《三字經》，但好在耶律楚每在其中引入故事，學文堂里也不是那么枯燥泛味。

41、鞋兩只，磨破幫，疤痕記，腿劃傷。

42、這句話共六個字，卻道出了百姓安居樂業，國家繁榮昌盛的情景?！案弧弊直揪陀懈毁F、豐碩之意，“安”則是平安、安逸的意思，江南易林認為“富安”用作孩子的名字寓意了孩子能夠富貴平安、給父母帶來吉祥和財富，在未來能夠造福社會，為國家做出解除的貢獻。

43、成事不足，敗事有余，成語，拼音：chéngshìbùzú，bàishìyǒuyú，指辦不好事情，反而把事情弄糟。

44、信念足，熱血漾，逆舊俗，破天荒。

45、杖鄉年，突奇想，練雜技，保健康。

46、振精神，克路障，三更汗，透衣裳。

47、愛生活，惜時光，為民樂，獻力量。

48、一個人占用任何一件東西，都是用他自己作代價換來的！譬如用他的智慧，他的氣力，有

49、杖國年，懷夢想，強老人，屹東方。

50、三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也。

51、四海之內皆兄弟，損益相通而已。

52、歡迎您關注優質學習平臺

53、積少成多，風雨不改。

54、因此，說《三字經》的作者為宋人王應麟，料無大謬。

55、君子和而不同，小人同而不和。

56、誤入歧途，漸行漸遠。

57、天行健，君子以自強不息。

三字經句子(篇4)

58、君子樂道，小人樂貨。

59、石瓊璘，張紹剛，好主持，美一雙。

60、走鋼絲，登鋼樁，練平衡，蕩板幌。

61、志當存高遠，夢想天開路。

62、資產階級在它的不到一百年的階級統治中所創造的生產力，比過去一切世代創造的全部生

63、姓名學之天格五行劃分，天格五行應用，天格數理意義

64、如日中天，江河行地。

65、李狗蛋不由無奈一嘆，一聽到這《三字經》三字，就如蔫巴了的小草，沒了生氣。

66、我們愛名譽并不是為名譽，可以說完全是為了它所帶來的利益

67、創意給人生命和生趣。

68、戰達人，進京闖，中關村，擺戰場。

69、凱旋歸，心花放，接風宴，小食堂。

70、群之初，性本善，打打字，聊聊天

71、妻子一本正經地如實相告：“背書如流水，字也寫了，只是成事不足，敗事有余，二人都是二百五?！焙髞?，人們把這當成笑談。傳來傳去把它的意思給變了，成了一句貶義詞。

72、其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。

73、紛紛譽，眾鼓掌，視鞭策，激向上。

74、水穿石，貴久長。箭離弦，穿靶央。

75、好友多，有點亂，對上號，比較難

76、風江滾，拍岸響，浪推浪，勢浩蕩。

三字經句子(篇5)

77、天酬勤，是滄桑，苦耕耘，囤滿糧。

78、見個面，吃頓飯，誰買單，都情愿

79、狗在自己的大街上，唯我獨尊地稱獅子

80、四時輪環終又始，百年不見南山摧。

81、央視臺，給力量，邀做客，倍榮光。

82、五載別，拽肝腸，夢常會，淚汪汪。

83、管理員，挺有權，不老實，腿上練

84、弘揚國學智慧，傳遞正能量，分享善知識

85、加入群，更方便，省話費，好經管

86、人類的天性，盡管會由于某種暫時

87、尺有所短，寸有所長。

88、德行天下，豈曰無輔，君子以為繩墨。

89、白羊成隊難收拾，吃盡溪頭巨勝花。

90、學而時習之，不亦說乎。

91、有志者事竟成，破釜沉舟，百二秦關終歸楚。

92、窮則獨善其身，達則兼善天下。

93、戰國時，孟子的母親曾三次搬家，是為了使孟子有個好的學習環境。一次孟子逃學，孟母就割斷織機的布來教子。

94、傷心的，最危險，踢錯了，不好辦

名人名言大全帶解釋

1、知不足者好學，恥下問者自滿?！皱汀妒⌒匿洝? 譯：知道自己的不足并努力學習就是聰明的人，不好問又驕傲自滿的人是可恥的。

2、風聲、雨聲、讀書聲，聲聲入耳；家事、國事、天下事，事事關心?！鳌ゎ檻棾? 譯：風聲、雨聲、瑯瑯讀書聲，都進入我們的耳朵，所以，作為一個讀書人，家事、國事，天下的事情，各種事情都應該關心，不能只是死讀書。

3、好學近乎知，力行近乎仁，知恥近乎勇?！吨杏埂? 譯：勤奮好學就接近智，做任何事情只要努力就接近仁，懂得了是非善惡就是勇的一種表現。

4、老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼?！睹献印? 譯：尊敬、愛戴別人的長輩，要像尊敬、愛戴自己長輩一樣；愛護別人的兒女，也要像愛護自己的兒女一樣。

5、吾生也有涯，而知也無涯?！肚f子》? 譯：我的生命是有限的，而人類的知識是無限的。

6、君子欲訥于言而敏于行。—《論語》? 譯：君子不會夸夸其談，做起事來卻敏捷靈巧。

7、人誰無過，過而能改，善莫大焉?！蹲髠鳌? 譯：人都有可能犯錯誤，犯了獵誤，只要改正了仍是最好的人。

8、人之為學，不可自小，又不可自大?！櫻孜? 譯：學習時不要在淵博浩翰的知識面前感到自卑，也不能因為學到一點點知識而驕傲自滿。

9、天下皆知取之為取，而莫知與之為取。—《后漢書》? 譯：人們都認為只有獲取別人的東西才是收獲，卻不知道給予別人也是一種收獲。

10、良藥苦于口而利于病，忠言逆于耳而利于行?！犊鬃蛹艺Z》? 譯：好的藥物味苦但對治病有利；忠言勸誡的話聽起來不順耳卻對人的行為有利。

11、君子坦蕩蕩，小人長戚戚?！墩撜Z》? 譯：君子心胸開朗，思想上坦率潔凈，外貌動作也顯得十分舒暢安定。小人心里欲念太多，心理負擔很重，就常憂慮、擔心，外貌、動作也顯得忐忑不安，常是坐不定，站不穩的樣子。

12、滿招損，謙受益?！渡袝? 譯：自滿于已獲得的成績，將會招來損失和災害；謙遜并時時感到了自己的不足，就能因此而得益。

13、捐軀赴國難，視死忽如歸?！龂げ苤病栋遵R篇》? 譯：在國家有危難的時候要敢于挺身而出，把死當作回家一樣。

14、生于憂患，死于安樂。—孟子? 譯：逆境能使人的意志得到磨煉，使人更堅強。相反，時常滿足于享受，會使人不求上進而逐漸落后。

15、報國之心，死而后已。—宋·蘇軾? 譯：報效祖國的志向到死都不會變。

16、博觀而約取，厚積而薄發。—宋·蘇軾? 譯：廣泛閱讀，多了解古今中外的人和事，把其中好的部分牢牢記住；積累了大量的知識材料，到需要用時便可以很自如恰當地選擇運用。

17、業精于勤，荒于嬉；行成于思，毀于隨?！n愈? 譯：事業或學業的成功在于奮發努力，勤勉進取。太貪玩，放松要求便會一事無成；做人行事，必須謹慎思考，考慮周詳才會有所成就。任性、馬虎、隨便只會導致失敗。

18、三思而后行?！墩撜Z·公冶長》? 譯：經過反復考慮然后才采取行動。這話適用于莽撞行事的人。三：多次。

19、天下興亡，匹夫有責?！鳌ゎ櫻孜? 譯：國家的興旺、衰敗，每一個人都負有很大的責任。

20、善惡隨人作，禍福自己招，—《增廣賢文》? 譯：好事壞事都是自己做的，災禍幸福也全是由自己的言行招來的。

21、天行健，君子以自強不息?！吨芤住? 譯：作為君子，應該有堅強的意志，永不止息的奮斗精神，努力加強自我修養，完成并發展自己的學業或事業，能這樣做才體現了天的意志，不辜負宇宙給予君子的職責和才能。

22、二人同心，其利斷金；同心之言，其臭如蘭?！吨芤住? 譯：同心協力的人，他們的力量足以把堅硬的金屬弄斷；同心同德的人發表一致的意見，說服力強，人們就像嗅到芬芳的蘭花香味，容易接受。

23、欲安其家，必先安于國。—武則天? 譯：如果想建立個人幸福的小家，必須先讓國定安定，繁榮起來。

24、知而好問，然后能才?！盾髯印? 譯：聰明的人還一定得勤學好問才能成才。

25、人而不學，其猶正墻面而立?！渡袝? 譯：人如果不學習，就像面對墻壁站著，什么東西也看不見。

26、三思而后行?！墩撜Z》? 譯：每做一件事情必須要經過反復的考慮后才去做。

27、生當作人杰，死亦為鬼雄?！巍だ钋逭铡断娜战^句》? 譯：活著的時候要做英雄，死后也要當英雄。

28、多行不義必自斃。—《左傳》? 譯：壞事做得太多，終將自取滅亡。

29、一寸山河一寸金?！稹ぷ笃蠊Z? 譯：祖國的每一寸山河比一寸黃金還要寶貴，是絕不能讓給外人的。

30、不以一眚掩大德?！蹲髠鳌? 譯：評價一個人時，不能因為一點過失就抹殺他的功勞。

31、書到用時方恨少，事非經過不知難?！愅㈧? 譯：知識總是在運用時才讓人感到太不夠了，許多事情如果不親身經歷過就不知道它有多難。

32、憂國忘家，捐軀濟難，忠臣之志也?！龂げ苤病肚笞哉\表》? 譯：憂慮國家大事忘記小家庭，為拯救國家危難而捐軀獻身，這都是忠臣的志向。

33、見侮而不斗，辱也?！豆珜O龍子》? 譯：當正義遭到侮辱、欺凌卻不挺身而出，是一種恥辱的表現。

34、先天下之憂而憂，后天下之樂而樂?！巍し吨傺汀对狸枠怯洝? 譯：為國家分憂時，比別人先，比別人急；享受幸福，快樂時，卻讓別人先，自己居后。

35、言之者無罪，聞之者足以戒。—《詩序》? 譯：提出批評意見的人，是沒有罪過的。聽到別人的批評意見要仔細反省自己，有錯就改正，無錯就當作是別人給自己的勸告。

36、玉不琢，不成器；人不學，不知道?！抖Y記·學記》? 譯：玉石不經過雕琢，不能成為有用的玉器；人不經過學習，就不懂得事理。

37、以五十步笑百步。—《孟子》? 譯：以為自己的錯誤比別人的小，缺點比別人少而沾沾自喜。

38、溫故而知新，可以為師矣?！墩撜Z》? 譯：學了新的知識又常常溫習已學過的知識，不斷地學習，溫習，學問和修養一定會很快得到提高，這樣的人就可以成為老師了。

39、君子之交淡如水，小人之交甘若醴?！肚f子》? 譯：君子之間的交往，像水一樣的平淡、純凈，這樣的友誼才會持久；往小人之間的交像甜酒一樣的又濃又稠，但不會長久。

40、盛年不重來，一日難再晨?！獣x·陶淵明? 譯：美好的青春年華過去了就不會再來，一天不可能有兩個早晨，要珍惜時光啊！

41、不怨天，不尤人?！墩撜Z》? 譯：遇到挫折與失敗，絕不從客觀上去找借口，絕不把責任推向別人，后來發展為成語“怨天尤人”。

42、言必信，行必果。—《論語》? 譯：說了的話，一定要守信用；確定了要干的事，就一定要堅決果敢地干下去。

43、學而不知道，與不學同；知而不能行，與不知同?！S睎? 譯：學習知識不能從中明白一些道理，這和不學習沒什么區別；學到了道理卻不能運用，這仍等于沒有學到道理。

44、人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛。—漢·司馬遷《史記》? 譯：人終究免不了一死，但死的價值不同，為了人民正義的事業而死就比泰山還重，而那些自私自利，損人利已的人之死就比鴻毛還輕。

45、強中自有強中手，莫向人前滿自夸?！毒劳ㄑ浴? 譯：盡管你是一個強者，可是一定還有比你更強的人，所以不要在別人面前驕傲自滿，自己夸耀自己。

46、少壯不努力，老大徒傷悲?！稘h樂府·長歌行》? 譯：年輕時不努力學習，年老了只能后悔、嘆息。

47、大丈夫處世，當掃除天下，安事一室乎？—漢·陳蕃語? 譯：有志氣的人活在世上，應當敢于跟各種不利于國家的行為作斗爭，哪能只滿足于處理好自己小家的小事呢？

48、小人之過也必文?！墩撜Z》? 譯：小人對自己的過錯必定加以掩飾。

49、位卑未敢忘憂國?！懹巍恫∑饡鴳选? 譯：雖然自己地位低微，但是從沒忘掉憂國憂民的責任。

50、差之毫厘，謬以千里。—宋·陸九淵? 譯：做任何事情，開始一定要認真地做好，如果做差了一絲一毫，結果會發現相差很遠。

51、笨鳥先飛早入林，笨人勤學早成材?！妒∈栏裱浴? 譯：飛得慢的鳥兒提早起飛就會比別的鳥兒早飛入樹林，不夠聰明的人只要勤奮努力，就可以比別人早成材。

52、學而不化，非學也?！巍钊f里? 譯：學習知識但不能靈活運用，不能稱為學習。

53、欲窮千里目，更上一層樓。—唐·王之渙《登顴雀樓》? 譯：想看到更遠更廣闊的景物，你就要再上一層樓。想學到更多更深的知識，你就要比原來更努力。

54、君子求諸己，小人求諸人?！墩撜Z》? 譯：君子總是責備自己，從自身找缺點，找問題。小人常常把目光射向別人，找別人的缺點和不足。

55、良言一句三冬暖，惡語傷人六月寒?！鞔V語? 譯：一句良善有益的話，能讓聽者即使在三冬嚴寒中也倍感溫暖；相反，尖酸刻薄的惡毒語言，傷害別人的感情和自尊心，即使在六月大暑天，也會讓人覺得寒冷。

56、人不知而不慍，不亦君子乎？—《論語》? 譯：如果我有了某些成就，別人并不理解，可我決不會感到氣憤、委屈。這不也是一種君子風度的表現嗎？

57、過而不改，是謂過矣?！墩撜Z》? 譯：有了過錯而不改正，這就是真的過錯了。

58、讀書百遍，其義自見。—《三國志》? 譯：讀書必須反復多次地讀，這樣才能明白書中所講的意思。

59、讀書本意在元元?！巍り懹? 譯：讀書的目的應該是掌握了知識后為社會和大眾服務，而不是為了自己的升官發財。

60、知之為知之，不知為不知，是知也?！墩撜Z》? 譯：知道就是知道，不知道應當說不知道，不弄虛作假，這才是明智的行為。

61、見善如不及，見不善如探湯?！墩撜Z》? 譯：見到好的人，生怕來不及向他學習，見到好的事，生怕遲了就做不了?？吹搅藧喝?、壞事，就像是接觸到熱得發燙的水一樣，要立刻離開，避得遠遠的。

62、當仁，不讓于師?！墩撜Z》? 譯：遇到應該做的好事，不能猶豫不決，即使老師在一旁，也應該搶著去做。后發展為成語“當仁不讓”。

63、知恥近乎勇?！吨杏埂? 譯：知道什么是可恥的行為，那就是勇敢的好表現。

64、言之無文，行而不遠?！蹲髠鳌? 譯：文章講的內容或題材都很好，可表達不適當，那么欣賞的人就不會很多，難以傳播千古。

65、人皆可以為堯舜?！睹献印? 譯：只要肯努力去做，人人都可以成為堯舜那樣的大圣人。

66、學之廣在于不倦，不倦在于固志?！獣x·葛洪? 譯：學問的淵博在于學習時不知道厭倦，而學習不知厭倦在于有堅定的目標。

67、學如逆水行舟，不進則退。—《增廣賢文》? 譯：學習要不斷進取，不斷努力，就像逆水行駛的小船，不努力向前，就只能向后退。

68、君子恥其言而過其行?！墩撜Z》? 譯：君子認為說得多做得少是可恥的。

69、哀哀父母，生我劬勞?！对娊洝? 譯：想起父母，做子女的是多么為他們感到心痛??！他們生我育我，花費了多少辛勤的勞動?。?/p>

70、生有益于人，死不害于人?！抖Y記·檀弓上》? 譯：人生在世應當做—個有益于人民的人，即使死了也不當害人的“鬼”。

71、利于國者愛之，害于國者惡之?！蛾套哟呵铩? 譯：對于國家有利的事就要熱心地去做，對國家有害的事就要憎惡它，遠離它。

72、小不忍，則亂大謀。—《論語》? 譯：不該干的事，即使很想去干，但堅持不干，叫“忍”。對小事不忍，沒忍性，就會影響大局，壞了大事。

73、黑發不知勤學早，白首方悔讀書遲。—《勸學》? 譯：年輕的時候不知道抓緊時間勤奮學習，到老了想讀書卻為時已晚。

74、千經萬典，孝悌為先?！对鰪V賢文》? 譯：千萬種經典講的道理，孝順父母，友愛兄弟是最應該先做到的。

75、毋意，毋必，毋固，毋我?！墩撜Z》? 譯：講事實，不憑空猜測；遇事不專斷，不任性，可行則行；行事要靈活，不死板；凡事不以“我”為中心，不自以為是，與周圍的人群策群力，共同完成任務。

76、學而不厭，誨人不倦?！墩撜Z》? 譯：努力學習卻不感到滿足，教導別人不感到厭倦。

77、君子莫大乎與人為善。—《孟子》? 譯：君子最大的長處就是用高尚、仁義的心去對待別人。

78、好學而不貳?！蹲髠鳌? 譯：愛好學習但不三心二意。

79、君子務本，本立而道生。—《論語》? 譯：君子致力于根本，確立了根本，“道”也就自然產生。

80、三人行，必有我師焉，擇其善者而從之，其不善者而改之。—《論語》? 譯：三個人在一起，其中必有某人在某方面是值得我學習的，那他就可當我的老師。我選取他的優點來學習，對他的缺點和不足，我會引以為戒，有則改之。

81、不積跬步，無以至千里，不積小流，無以成江海?！盾髯印駥W》? 譯：不把半步、一步積累起來，就不能走到千里遠的地方，不把細流匯聚起來，就不能形成江河大海。

82、羊有跪乳之恩，鴉有反哺之義?！对鰪V賢文》? 譯：羊羔有跪下接受母乳的感恩舉動，小烏鴉有銜食喂母鴉的情義，做子女的更要懂得孝順父母。

83、讀書破萬卷，下筆如有神?！啤ざ鸥? 譯：讀書讀得多，寫起文章來就會筆下生花，像有神助一樣。

84、千丈之堤，以螻蟻之穴潰；百尺之室，以突隙之煙焚?！俄n非子》? 譯：千里大堤，因為有螻蟻在打洞，可能會因此而塌掉決堤；百尺高樓，可能因為煙囪的縫隙冒出火星引起火災而焚毀。

85、讀書有三到：謂心到，眼到，口到?！鳌ぶ祆? 譯：用心思考，用眼仔細看，有口多讀，三方面都做得到位才是真正的讀書。

86、君子藏器于身，待時而動?！吨芤住? 譯：君子就算有卓越的才能超群的技藝，也不會到處炫耀、賣弄。而是在必要的時刻把才能或技藝施展出來。

87、君子成人之美，不成人之惡。小人反是?！墩撜Z》? 譯：君子總是從善良的或有利于他人的愿望出發，全心全意促使別人實現良好的意愿和正當的要求，不會用冷酷的眼光看世界?；蚴俏痔煜虏粊y，不會在別人有失敗、錯誤或痛苦時推波助瀾。小人卻相反，總是“成人之惡，不成人之美”。

88、人一能之，己百之；人十能之，己千之?！吨杏埂? 譯：人家一次就學通的，我如果花上百次的功夫，一定能學通。人家十次能掌握的，我要是學一千次，也肯定會掌握的。

89、學如不及，猶恐失之。—《論語·秦伯》? 譯：學習知識時生怕追不上，追上了又害怕再失去。

90、勿以惡小而為之，勿以善小而不為。—《三國志》劉備語? 譯：對任何一件事，不要因為它是很小的、不顯眼的壞事就去做；相反，對于一些微小的。卻有益于別人的好事，不要因為它意義不大就不去做它。

91、見賢思齊焉，見不賢而內自省也。—《論語》? 譯：見到有人在某一方面有超過自己的長處和優點，就虛心請教，認真學習，想辦法趕上他，和他達到同一水平；見有人存在某種缺點或不足，就要冷靜反省，看自己是不是也有他那樣的缺點或不足。

92、不遷怒，不貳過?！墩撜Z》? 譯：犯了錯誤，不要遷怒別人，并且不要再犯第二次。

93、躬自厚而薄責于人，則遠怨矣?！墩撜Z》? 譯：干活搶重的，有過失主動承擔主要責任是“躬自厚”，對別人多諒解多寬容，是“薄責于人”，這樣的話，就不會互相怨恨。

兩字好詞加解釋

1、冰冷：很冷。

2、懼怕：害怕。

3、沸熱：滾熱。

4、溽熱：濕熱。

5、郁熱：悶熱。

6、炙熱：熾熱。

7、灼熱：熾熱。

8、悲切：非常悲痛。

9、哀愁：悲哀憂愁。

10、悲嘆：悲哀嘆息。

11、快樂：心意稍順。

12、悲痛：悲傷哀痛。

13、仇恨：仇視憤恨。

14、憂慮：憂愁思慮。

15、暢快：輕松愉快。

16、悲戚：悲傷哀傷。

17、嚴寒：極度寒冷。

18、燥熱：猶炎熱。

19、冰雪：比喻清純。

20、焦熱：猶酷熱。

21、憤然：憤怒的樣子。

22、悲憫：哀傷而同情。

23、悲慘：悲苦凄慘。

24、哀痛：悲傷；悲痛。

25、憤恨：憤懣悔恨。

26、狂喜：極端高興。

27、寒冬：寒冷的冬天。

28、濕熱：潮濕悶熱。

29、冬令：冬季的氣候。

30、愉悅：歡樂，喜悅。

31、憎惡：憎恨，厭惡。

32、悵然：不愉快的樣子。

33、欣喜：歡喜高興開心。

34、燠熱：炎熱；悶熱。

35、滾熱：形容非常熱。

36、炎夏：酷熱的夏天。

37、溫熱：微熱；溫暖。

38、憤懣：氣憤；抑郁不平。

39、恐怖：因可怕而畏懼。

40、喜悅：非常愉快、高興。

41、冬季：冬季是四季之一。

42、毒熱：指酷烈的暑氣。

43、憂傷：憂愁哀傷內心憂傷。

44、開心：心情舒暢，快樂。

45、快活：高興，愉快，快樂。

46、酷熱：極熱。多指天氣。

47、煩熱：悶熱，使人煩躁。

48、暑熱：盛夏時期的炎熱。

49、赤熱：酷熱，極度炎熱。

50、熾熱：極熱，溫度極高。

51、凄切：形容非常凄慘哀傷。

52、炎熱：猶炎暑。氣候極熱。

53、盛夏：夏季最炎熱的時候。

54、歡樂：形容十分開心，歡樂。

55、畏懼：害怕．恐懼，不敢面對。

56、快慰：痛快而心里感到安慰。

57、凜冽：極為寒冷，嚴寒刺骨。

58、驚嚇：因受到意外的刺激而害怕。

59、哀鳴：悲痛哀傷或凄厲的鳴叫。

60、清冷：清爽而微寒；清涼寒冷。

拼音實踐活動總結通用

每一天的時間都非常珍貴，回眸過去這段時間的成果，一定承載著我們許多的心血和汗水，請務必好好寫一份教學總結，記錄好這段經歷。你知道領導和老板想要看到的是什么樣的教學總結嗎？以下是小編幫大家整理的漢語拼音教學工作總結（精選15篇），歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

拼音實踐活動總結 篇1

一、基本情況分析

本學期主要教學生學習了9個復韻母，5個前鼻韻母，4個后鼻韻母以及16個整體認讀音節。要求幼兒掌握這些字母及音節發音與書寫的基本方法，并且結合去年學過的聲母與今年學的這些韻母的組合，組成音節并進行拼讀練習。在學習寫和認字母拼讀音節的同時，讓幼兒學習拼讀方法與規則以便逐漸學會自行認讀拼音。字母的認讀與書寫相對于音節的拼讀與書寫來說，前者簡單多了，因此由前者過渡到后者這一階段，對學生來說是一個較大的挑戰，對老師來說，怎么讓學生達到后一階段也是一個需要攻克的難題。首先，我從實際出發，采用多種教具和多種教學手段，激發幼兒的學習興趣，讓他們打好拼音基礎。其次，重視讀寫訓練，這是非常重要的環節，不僅提高了學生的主動學習拼讀音節的積極性，還有效地訓練并提高了幼兒讀寫拼音的能力。

二、取得的主要成績

1、順利完成教學任務和教學目標。

2、到本學期結束，大部分幼兒已經掌握了音節的拼讀方法與規則以及一些簡單音節的書寫。

3、期末考試中，拼音考試90分以上的學生達到50%，及格率達到100%。

三、存在的問題以及今后努力的方向

由于教學內容比較單調乏味，幼兒在學習時積極性不太高，自主學習性較差，幼兒的合作意識不強，少部分幼兒對所學內容記不牢。

針對以上問題，我認為今后應從以下方面努力：

1、努力提升個人的教學藝術魅力值。這包括自身的教學語言，教學姿態，教學方法等等，還包括對教材的挖掘，豐富教學形式，在教學中融入唱、跳、聽、說、畫，讓課堂增趣，從而提高幼兒的學習積極性。

2、針對幼兒學習自主性較差和合作意識不強的問題，首先應采取鼓勵和獎勵甚至競爭機制，讓幼兒主動參與到學習中來，漸漸地讓他們養成這樣的學習習慣。

3、采用多途徑練習方式加強幼兒記憶。在課堂上多讓學生練習，讓他們拼讀給同學聽或者教同學拼讀等等方式。除此之外，我認為在課外也可以加強幼兒這方面的練習，因為學習不僅僅只在課堂上。比如說，在課外，老師碰到合適的機會讓學生說出某物或者某事的拼音并拼讀出來，這既讓孩子學以致用，同時又起到強化拼音的作用。

四、經驗總結

學習拼音是比較枯燥的，但是拼音的學習又是非常重要的，它是學習漢字的基礎。經過一年的學前班拼音課教學，現在我來談談這一年來的教學經驗與心得。

首先，學前班的幼兒多來自農村，之前就讀的幼兒園不一樣，因此學習基礎不一樣。其次，學前班的幼兒年齡差異大，有的年紀過于偏小，紀律性不強，這成為課堂教學秩序欠佳的一個重要原因。再次，在這個年齡段的孩子，注意力持續時間不長，很容易被其他的吸引，這給教學任務以及教學目標的完成造成了一定困難。最后，這個年齡段的幼兒記東西很快但是忘性很大，因此學得快忘得也快，這也讓我頭痛。面對上述的問題，這一年我慢慢摸索，漸漸總結了一些我認為行之有效的方法。

第一，跟家長做好溝通，逐漸摸清每個孩子的學習情況，包括學習習慣、學習能力和知識掌握程度。這樣就方便與因材施教，針對不同的學生，采取不同的方法，以及將自己的輔導時間不均等地分配給的不同的學生。

第二，確立鼓勵與獎勵機制為培養學生良好的學習習慣做鋪墊，讓學生自己管自己。讓自己變得更具耐心一點。學前班的孩子都是一個個鮮明的個體，他們成長和學習的過程中有不同的問題和煩惱，作為一個成人，同時也作為一名教師，我認為要多學會傾聽，幫助他們養成良好的習慣。

第三，盡量豐富自己的教學語言與教學手段。富于幼兒化的語言能讓你更接近幼兒。在教學中融入唱、跳、游戲等，這樣能有效吸引孩子的注意力，同時又做到了勞逸結合，這符合此階段幼兒的生長發育特點。

第四，合理重復。幼兒記性好，忘性也大，因此就少不了重復。可以說，重復是這個年齡段幼兒的一個好的學習方法。但是并非機械重復，要岔開重復，即不要每天都重復昨天學的，還需兼顧之前學的知識，可以的話還可以將重復的內容編成兒歌或順口溜等，在讓孩子在快樂中強化記憶。

以上就是我對本學期拼音教學的總結。當然，總結得不夠全面到位，僅僅只是一點我個人的拙見。在教學的道路上我還要向學校的眾多前輩學習，“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”，我會爭取把將來的工作做得更好！

拼音實踐活動總結 篇2

時間過得真快，隨著新年的到來，一學期的工作又將結束。在這一學期中，我組教研工作在幼兒園業務工作計劃及《綱要》《指南》引領下，以學習助實踐，以實踐促學習，針對小班幼兒的年齡特點和發展情況，有目的有選擇地開展教研活動，加強了園本課程的研究與實施，促進了教師專業水平的發展，優化了幼兒的一日活動，促進了幼兒身心和諧、全面、健康的發展，使我組的教研質量上了一個臺階?，F對主要工作進行回顧總結：

一、讓理論學習更具實效

理論是實踐的基礎，只有樹立好正確的教育理念，才能有效開展各項活動。本學期，我園引進了一套新教材——華東師范大學出版社的幼兒教師用書，本學期新課程將全面試行，拿著幾本嶄新的書，我們一時還很迷惘，不知從何做起。課程改革是教育理想轉化為教育實踐的過程。它強調要關注每一個兒童的發展，尊重幼兒內在發展規律、尊重幼兒發展的自主權、尊重幼兒個別差異，強調要創設發展空間。

為了適應新課程的需要，開學初我組織老師們在教研活動中專門對華東師范大學出版社的幼兒教師用書進行了詳細的學習和研究，結合本學期我園教育工作重點和園本教研計劃，遵循幼兒年齡特點和發展要求，我們小班教研組制定了切合實際的教學計劃，尤其是對主題的設計思路、主題網絡圖、主題目標、主題的內容進行了認真的推敲。

在此基礎上，我們還改變了以往的活動模式，在教研活動中采用了“多問、多議、多講”的形式，經常開展專題討論，如：“討論美術‘畫太陽’這個活動如何開展”、“活動中遇到哪些難以解決的問題”“怎樣使課程由易到難、循序漸進下去”等，讓老師們提出自己對新課程的困惑、質疑，以及在實踐中比較突出的問題和難點，大家暢所欲言，談出各自的想法，一起討論問題，交流情況，總結經驗。使教研活動真正體現出學習和研究的濃厚氛圍，成為教學研究的小陣地。

二、讓實踐活動更為生動

學習是為了更好地實踐。在我們轉變觀念的同時，我們也通過日?；顒用總€環節的，體現新教材改革的精神。

具體表現為：

其一，為幼兒創設更合理的活動環境。從一開學，我們就多次研究如何合理利用教室環境，創設半開放半封閉的區角環境，讓幼兒即可以互相交往，又避免過多地干擾因素。

其二，采用開放的活動形式。新教材的引進淡化了學科概念，凸現課程的整合性，系統性。本學期我們老師繼續打破學科的束縛，在活動中注重各類教育因素的融合，使孩子的活動態度更積極，學習更主動。

其三，關注孩子的興趣點開展探索型主題活動。小班幼兒雖然年齡還小，但是他們也有著探索的愿望。我們在生成探索型主題時就是關注了孩子感興趣的東西，以孩子的視角來確立探索主題，如“開心的我——我長什么樣、我會干什么、我和朋友在一起”“多彩的秋天——好吃的水果、秋天的動植物、秋天的落葉”“天冷了——熱水和冷水、認識雪花、動物怎樣過冬”等，這些主題都是適合小班年齡階段的孩子特點的，孩子們生活中比較常見和喜歡的事物。開展主題時我們也通過各種渠道收集信息資料，豐富孩子的生活經驗，讓孩子初步地獲得相關的知識，激發了他們對探索世界的興趣，取得了較好的效果。

結合園本教育，我們將繼續開展北京6+1禮儀教育課程。這項課程在我園已經實施了一年多了，其效果有一種撲面而來的、濃濃的、強烈的文明禮儀氣息。

3——6歲是兒童禮儀、品格形成的最佳時期?！斑@就像陶藝，在泥的狀態下，你把他塑造成完美的它就是完美的，你扭曲它，他就是扭曲的，等到燒制成了，再也無法改變”，所以說在兒童期，培養孩子的禮儀品格是我們每一個幼教工作者義不容辭的職責。為此，我園于20xx年在全園開展幼兒禮儀教育實驗研究活動，將學習禮儀，實踐禮儀，展示禮儀及宣傳禮儀貫穿于幼兒園禮儀教育實踐的全過程，從而全方位提高幼兒良好的行為習慣和禮貌用語，讓幼兒在一日的活動中時時處處都體驗到文明，禮儀和禮貌，力求將文明禮儀滲透在幼兒園的每一個角落。

三、讓家長工作更顯人性

新的教育更強調家長的作用。在以往的觀念中家長是幼兒教育的支持者，配合者，而現在我們提倡讓家長成為學前教育的親密合作伙伴。小班幼兒剛從各自的家庭來到幼兒園這個大集體中，一定會發生很多的磨合和矛盾。為了讓家長了解幼兒園生活，本學期初我們進行了家長會，詳細介紹了幼兒園的一日生活。

平時我們也會靈活運用各種形式對家長進行家教指導，充分發揮家園之窗的作用，結合家訪、電話、隨訪等形式進行家園之間的溝通交流。對不同性格特點的幼兒，建議家長采用不用的教育方法，共同為幼兒的身心和諧發展而努力。本學期我們的家長也十分配合工作，積極收集主題開展所需要的資料、收集制作戶外體育玩具所需的物品、豐富區角所需要的材料、參與骨干教師觀摩課的評比、配合我園錄指紋等。

四、讓個人能力更快發展

本學期我們比較注重給組內每位教師提供表現能力的機會，讓年輕教師大膽嘗試，展示自己的教學才能。從教材的'選擇到實施教學過程，教師們能夠用新課程的理念，深入地挖掘、反思在活動設計和實施中存在的薄弱環節，找到解決問題的方法，提出修改的設計方案。通過集體備課，上課、聽別人上課、別人為自己評課、為別人評課，大家暢所欲言，談出各自的想法，也能從評課中找到存在的問題，能夠開始客觀地深層次地剖析評價自己和別人的教育行為，許多老師發現了自身需要學習的地方，也找出了自己的不足，找到了今后提高的方向。

本學期的11月份，我們小班組的朱美萍老師向全園教師公開了“小班美術活動：畫太陽”的研討活動，作為一名新教師和一個準媽媽，有這樣的膽量同時獲得了一定的肯定是相當不錯了；同月楊志紅老師參加了骨干教師觀摩課比賽，同樣也獲得了很好的成績。

五、不足之處：

回顧本學期的工作，我們取得了一些成績，但還需不斷反省自我，爭取做得更好。

1、老師的專業成長、新教師的入門，要做到一日常規行為化。每位教師在教育教學中要不斷總結、反思，并敢于表達表現自我。對園內、年級組內的各項活動要踴躍參加，主動承擔。還有一點就是要勤于筆耕，這一點首先我自己就要加強。

2、作為一名新的教研組長，深感自己的壓力有多重，尤其是對理論的缺乏和對課的把握能力不強，缺乏目標意識。以后在教學方面還要多鉆研，多向前輩們學習。

在一學期的教研工作中我們體會到了快樂，也感受到了挑戰和困惑。隨著新教材的引進改革，進一步深入和我園爭創省級示范園目標的確立，教研組將越來越發揮重要的作用，教研活動也應更體現創新和特色。在以后的工作中我們將繼續思考，繼續完善，爭取更大的轉變和進步。

音樂是一種情感藝術，音樂的魅力在于您給人們一個馳騁想象的空間。一首好的音樂作品或是蘊含著一個美好的寓意，或是抒發一種溫馨的心曲，或是襯托出一個美麗的夢幻，或是展現一片灼熱的情懷。這種立意與意境美對人有著深刻的感染力，會在心靈留下美的烙印。

音樂教學需要情感的投入，因此，必須營造寬松愉悅的氛圍，而善于為幼兒營造寬松、愉快的成長環境，甚至比學識是否淵博更為重要，因為教師與幼兒相互以心靈感受心靈，以感情贏得感情。

拼音實踐活動總結 篇3

一、學生基本情況分析

通過一個月的識字教學，小同學們有一定的識字量，但孩子年齡偏小，字學認讀能力偏低，老師打算讓小同學在課余時間多讀、多記、多背、一邊認更多的字，張零予小同學年齡比趙心境和李梓睿稍大些，領悟認讀能力較強，認字量也多些，李梓睿由于年齡偏小，認字速度相對與其他小朋友慢些，但不能否定其識字認真的優點，老師打算發揮其長處，讓李梓睿小同學連續識字的時間長一些，以便能識更多的字。

二、目的.和要求

老師根據小朋友們的具體情況，精心布置和設計每節識字課創造豐富多彩的情境，為三位小同學創造輕松愉悅的識字環境，營造生動活潑的學習氛圍，要求三位小同學對所教的字會認、會讀、能組詞；并認識部分偏旁部首，積累一些詞語，為以后的識字閱讀打下扎實基礎。

三、教學進度

鑒于張零予小同學領悟能力強，老師打算加大力度要求張零予同學每次認識生字5—10個，由于趙心境和李梓睿年齡偏小，要求他們認識3—6個字。

四、近期識字課教學規劃

針對張零予、趙心境和李梓睿三位小同學的實際情況現制定如下：

1、打算用一節課復習鞏固所有以往認識的字。

2、計劃每節課對以往認識的字及時進行復習鞏固，以便三位同學能夠完全掌握理解。

3、計劃每周五下午對本周所認得字進行復習一次，以防遺忘。

4、計劃每個月對張零予、趙心境、李梓睿、三位同學測驗一次，以便更好的復習鞏固認識的字。

5、老師打算加大力度，讓總識字量有大的突破，計劃爭取讓張零予在11月份突破100個字;讓趙心境在11月份突破50個字；讓李梓睿突破35個字。

總之，老師將繼續帶領三位小同學輕松愉悅地識字、生動活潑的認字，為三位小同學認識更多生字，為今后的學習打下良好的基礎而努力。

拼音實踐活動總結 篇4

開學將近兩個月了，漢語拼音的教學已經結束了，下面就漢語拼音教學做一點自己的反思：

一、融入游戲，融入故事。

由于低年級學生剛剛從幼兒園步入到小學課堂中，40分鐘學習時間對于他們來說是很漫長的。根據學生愛玩的特性，我在教學中穿插了一些游戲，如“摘蘋果”“一分鐘搶讀”等，讓學生在游戲中學習，活躍了課堂的氣氛，緊緊吸引了學生的注意力。

故事是孩子們最愿意聽的，生動有趣的故事更能激發孩子學習的欲望。通過講故事的方式也能極大地激活孩子們的語言智慧，使其得到充分的發展。，例如，在教“ying”這個整體認讀音節時，我設計了富有童話色彩的故事，把ying的四個聲調的音節放在具體的故事情節中，給抽象的音節賦予了實在的`意義，這不能不引起兒童的注意力和學習的興趣。

二、編兒歌

兒歌是兒童喜愛的一種文學體裁，它淺顯易記，很適合兒童的語言特點。學習23個聲母時，一些學生容易弄混淆，我利用兒童熟知的事物引導學生自己編成兒歌記憶。如： 聽廣播bbb，爬山坡ppp，兩個門洞mmm，一根拐棍fff，左下半圓ddd，魚兒躍起ttt，一個門洞nnn，一根小棍lll，小鴿子ggg，小蝌蚪kkk，一把椅子hhh，

一只母雞jjj，7個氣球qqq，切西瓜xxx，像個2字zzz，小刺猬ccc，小蠶吐絲，織毛衣zhzhzh，吃東西chchch，石獅子shshsh,一輪紅日rrr，一個樹權yyy，一只烏鴉www。

三、拼音教學應圖、形、音結合記

漢語拼音課的教學內容只有字詞，沒有句子，更沒有故事情節，缺乏一定的語言文字情境。每堂課學生學習的都是一些抽象的表音符合，而且這些符號學生學起來易感到枯燥乏味。應該將字母的形和發音與插圖結合起來，將抽象字母具體形象化，激發學生的情趣。從看圖說話導入，讓學生自己發現隱藏在圖中的拼音的形，在模擬唱歌、打鳴的活動中讀準音，在發現形的過程中學會寫。在這一點上，自認為做得還不夠好，沒有充分利用好插圖，在教學設計上還有所欠缺，沒有達到預期的教學效果。

四、動作演示法，區分形近字母。

b d、p q、f t、n h、m n，這些字母容易混淆，可用動作演示幫助學生牢固地掌握它們的讀音和字形。如：區分b d、p q時，可讓學生伸出左拳，拇指向上，演示b的字形，再伸出右拳演示d的字形，然后讓學生將兩拳相對后向下翻，便演示出p q的字形。邊演示邊教學生說：“左拳b來右拳d，兩拳相對念b d；左豎朝上就念b，右豎朝上就念d；左豎朝下就念p，右豎朝下就念q”。通過這樣一種形式，使本來顯得很沉悶的課堂變得活躍起來，而且也幫助學生區分了易混淆的字母。

可是，有幾個學困生對漢語拼音缺乏信心。特別是李世林、羅盈和夏英才等幾個學生本來他們說話時吐字不清，讀起拼音就更難。b—p.l—n y—q an—ai en—ei區分北清。再有是：書寫不規范，占格位置錯的較多。在此，我利用了小組競爭的辦法，優勝者獎紅花，這樣激勵了各小組長的作用，形成了小組合作學習的習慣，不會讀的，讓他們請教小組里的其他同學或老師。這樣小組成員就可以實現異質互補，會的教不會的，如果你的同學讀得好，請你夸夸他。讓這樣做，既讓學習好的孩子更有信心，也會讓學困生及時獲得幫助。

拼音實踐活動總結 篇5

低年級的語文教學，要力求做到有情有趣，尤其是拼音的教學，因為拼音教學一直是重點，也是難點。以往學習的枯燥很容易使學生產生厭學情緒，影響以后的學習。為此，我遵循新課程改革的理念和素質教育的精神，在拼音教學課堂上，我合理地運用多種形式的教學方法，調動學生參與學習的積極性，為學生創設一個良好的學習環境，讓學生在拼音王國里快樂地遨游，以達到較好的學習效果。

1、巧設教學游戲，在游戲中學拼音。

低年級學生好奇好動，仍保留著學前兒童游戲的興趣，甚至企盼游戲活動。作為教者要巧計游戲，吸引學生。如：教完23個聲母后，我設計了"排隊"這個游戲，我把聲母卡片分給學生，然后說："現在我請聲母來排隊?？凑l站得又對又快。"這個游戲不但能鞏固以前所學知識，而且訓練了學生注意力集中、思維敏捷、動作迅速，一舉兩得。諸如此類行之有效的游戲方式還有很多："點名字"、"摸字卡"、"摘星星"、"拼讀游戲"、"擊鼓傳花"、"變魔術"……

2、組織兩人合作，在合作中學拼音。

如讓同桌兩人互當"小老師"的活動，一個讀拼音，一個當小老師，互考互問，學生們在小老師和學生的角色互換中興趣不減，體驗著當老師的成就感和學習的樂趣。在拼音的拼讀教學中兩人合作學習更能激發興趣。如："找朋友"游戲，同桌兩人一個拿聲母卡片一個拿韻母卡片，老師說一個音節，學生們在《找朋友》的音樂中找出聲母和韻母，再一起拼讀。學生在合作學習中興趣濃、勁頭足，并且參與面廣、效果好。還有很多合作學習的方式，如：學習小組合作、大組合作等。不過，游戲學習的同時，要把握好度，以免學生上課只顧于玩，而忘了自己應該記住的知識，拼音教學結束后，覺得有一部分學生掌握的并不是很扎實，所以，今后還要繼續改進學習方法，使學生能夠，在玩中學知識，開心的牢記每一個知識！

拼音教學的有效方法需要我們來創造，只要我們善于把字符變活，把學習的主動權交還給學生，相信我們的學生定能在拼音王國里盡情馳騁并樂此不疲！

拼音實踐活動總結 篇6

上課前我告訴學生，從今天起我們就開始學習漢語拼音了，你們知道嗎?漢語拼音的用處可大了，它可以幫助我們識字、學習普通話，讀注音讀物，是我們學習的好助手。你們想不想學好它?要想學好漢語拼音，你們上課就要積極動腦筋，專心聽講才行呢!請你們跟老師讀讀這首小兒歌：“學習拼音用處大，讀書識字要靠它，幫我學好普通話;看誰學得頂呱呱!”

漢語拼音對學生來講有的在幼兒園己學過，有的一點兒也沒學過，如何使他們都能學有興趣，教師可以設計游戲方式進行教學，比如：制作一個拼音王國的課件。告訴學生拼音王國里有許許多多的拼音朋友，你們想不想認識它們呀?就這樣帶著學生來到了拼音王國。

結合“a o e”的插圖來幫助學生掌握字母的音形，指導的方法要靈活多樣，講究實效。 利用插圖，借助“啊”、“窩”、“鵝”、“a oe”的音。通過教師范讀，講發音要領，學生模仿體會，讀準字母的音。并結合插圖及順口溜幫助記字母的形。在學習四聲時還可以邊讀邊用手勢表示聲調的符號，汽車平走“ā āā ā”，汽車上坡“á á á á”，汽車下坡又上坡“ǎ ǎ ǎ ǎ”，汽車下坡“à à à à”。練習時按有序讀、無序讀，兩種形式交替進行。

先出示四線三格讓學生認識，然后電腦博士書寫，學生觀察字母是幾筆寫成的?先寫哪一筆?再寫哪一筆?在四線三格的哪個格上寫?在教寫字母時，教師采用一些兒歌或講解的方法進行教學，比如：在教“a”時，先寫左半圓，再寫豎右彎，可結合前面學過的兒歌，要求學生把半圓看成是小女孩的胖臉蛋，豎右彎是小辮子，不要把小辮寫得太長。

拼音實踐活動總結 篇7

在新加坡華文學校有一段時日了，小學和中學的孩子在華文的吸收程度有明顯的不同。針對不同的孩子我注重用因材施教的方法。以下是這段時間教學的工作總結。

首先，應當加強與學生的交流，展現中國老師的特色，獲得學生的認可。

老師的魅力扮演著重要的角色。華裔后代基本上遠隔了華文學習的環境。經過深入的交流，我發現，他們事實上對華文沒有特殊的感情，有的甚至討厭華文。他們平時交流的語言基本上是英語，其次是華語。因此如何拉近學生與華語的距離，關鍵因素在于老師的作用。從年齡上講，比較年輕，因此與我跟學生之間的溝通不會太困難。其次，由于來自異國，這本身對學生就存在一種新鮮感，更能發揮優勢作用，引導學生走進華語課堂。教師的魅力無時不刻地影響著學生與華語的距離。

第二，充分利用各種材料，搞好課堂氣氛，引起學生對華語的學習興趣。

相對于文字，圖像和影像更能吸引學生的注意，因此在課余時間，我尋找各種與課文相關的材料來激發學生的想象，創造機會讓他們開口說華語。比如學習《可愛的新加坡》，我找來新加坡各種水果的照片，新加坡各地方的美景以及中國的美景，新加坡人和中國人友好相處的圖片，問學生“這是什么”“講了什么故事”等等。此外，在每節課的后半部分，讓學生上黑板寫字或者口頭回答，并當場打分，這對于激勵學生有重要作用。

第三，創造一切條件讓學生開口說話。

中學學生的基本特點是會寫漢字，但不大愿意開口說華語，這是通病，好比中國人在中國校園里說英語。我們應當知道，一種語言的習得，單純掌握文字的書寫是遠遠不夠的，因為語言是工具，工具的根本目的在于交流。換句話說，我們事實上更愿意看到學生說華語比寫漢字好。因此在平時教學中，應當創造一切條件讓學生開口說話。這是相當重要的。此外，更為重要的是課后的交流。很多學生喜歡跟中國來的老師交流，但往往礙于羞澀不大愿意用華語。因

此老師要多鼓勵他們，多與他們說話，了解他們，走進他們的世界。這點十分重要。當學生感受到老師真誠的愛以后，他們將加倍地敞開心扉面對你。這對于他們學習華語的興趣將起到不可估量的作用，而一旦有了興趣，他們學習華語的障礙將變得輕松許多。

第四，在無形中傳播中華文化。

這是高一層次的需求，也是可有可無的標準。當學生在理解你的言語舉止時，仍存在著一定困難時，你要把深厚的中華文化告訴他們，讓他們理解，則顯得笨拙。當然，既然無形，便意味著很多時候不需要什么難度。比如，講《可愛的.新加坡》時，也讓學生認識到可愛的中國，讓學生聽中國音樂或者了解中華大地東西南北的地形地貌等，這些在學生已經開始注意力下降的課堂后半部分是很有好處的。同時，課后交流也是十分重要，同時融合自己的游歷，讓學生比較接近地認識中國文化，同時增加老師與學生之間的交流，也增加老師個人的魅力，這對于他們了解、學習和掌握中華文化將起到很大的作用。此外，觀看一些優秀的中國影視是不錯的方法，比如《可可西里》、《士兵突擊》等?？偠灾?，對于不同階段的學生，得抓住特點，發揮老師優勢，讓他們主動理解博大的中華文化。

拼音實踐活動總結 篇8

我國語文課程標準在不同的時期對識字的要求不同，主要表現在識字的質量和數目倆方面。學前班的孩子以識為重點。孩子雖小，但是上學期已有了一定識字量，為本學期的識字打下了基礎。本學期的識字計劃是60個常見漢字，40個常見詞語。開學初我制定了識字教學計劃，有目的，有組織，地引導幼兒科學識字，根據幼兒的特點創設一系列教學活動，使幼兒的識字量大大增加，學得愉快、輕松，現對本學期的識字教學做總結。

根據孩子活潑，好動，好唱好跳，喜歡游戲的特點，因此我鑒戒和創造了很多識字方法，在進行識字教學時保持教學內容的豐富，新奇，變枯燥為有趣，讓孩子快樂識字，愛好識字。教學方面幾點做法以下：

1、展開游戲，激起識字愛好

心理學家弗洛伊德指出：游戲是由快樂原則促動的，它是滿足的源泉。游戲是兒童的天堂，可以滿足他們好動好玩的心理，使留意力不但能持久穩定，而且留意的緊張程度也較高。我在識字教學中，經常采用猜謎識字法送字寶寶回家玩字卡摘果子找朋友游戲法擺圖形游戲法你讀我找等等。如：找朋友游戲法教學螞用卡片做成偏旁部首，獨體字倆部份的卡片，發給孩子，孩子對著自己的卡片說我是蟲字旁，是小蟲，誰來給我做朋友？另外一個小朋友說：我是小馬，我和你做朋友。

2、展開故事教學法

孩子對故事，動畫布滿了愛好愛好，并能永久地記住故事內容，所以我采取把故事引進課堂中，讓孩子們通過聽故事，輕松愉快的氛圍中識漢字，更能激起他們的識字愛好。如：教學信，援用了寓言故事《狼來了》通過故事引出教學重點信人言要有信。

3、結合拼音教學法

結合拼音課的內容，用學過的拼音拼讀漢字，老師再通過結合孩子好斗好勝的性情，設計一些拼識漢字比賽環節，讓整節識字課變得活躍而充實。

4、童謠動作教學法如：

教學內容胡蝶,田雞，螞蟻，蜻蜓采取童謠教學，蜻蜓空中展翅飛，胡蝶花中抓迷藏，螞蟻地上運糧食，田雞池中游得快孩子們很快就可以記住。

5、教學成果，不足及努力方面

通過一學年的識字教學從中發現我們的孩子都積累了一定量的常見漢字，詞語，為來年的一年級打下了牢固的基礎。孩子們課堂上學得快樂，但是忘得也快，這點需要老師家長平常要多多提示引導我們的孩子，更牢固地把握知識。孩子們應當作生活中的有心人，去留意，發現，學習，我們生活身邊所出現的漢字，學會自主識字，你們會更加的優秀。

拼音實踐活動總結 篇9

今年，我是第一次教一年級，對于一年級的教學方法感到特別生疏，尤其是拼音教學更是讓我感到頭疼。漢語拼音課的內容沒有生動的故事情節，都是一些抽象的符號，既難讀又難記，學生學起來一般都會感覺特別枯燥無味。再加上孩子年齡小、注意力持續時間短，學習抽象的拼音，接受并熟練地拼讀音節并不是一件簡單的事情，為調動學生參與學習的積極性，我努力為學生創設一個良好的學習環境，讓學生在拼音王國里快樂地遨游，以達到較好的學習效果。

1、巧設教學游戲，在游戲中學拼音。低年級學生好奇好動，仍保留著學前兒童游戲的`興趣，甚至企盼游戲活動。作為教者要巧計游戲，吸引學生。如：教完23個聲母后，我設計了“排隊”這個游戲，我把聲母卡片分給學生，然后說：“現在我請聲母來排隊?？凑l站得又對又快。”這個游戲不但能鞏固以前所學知識，而且訓練了學生注意力集中、思維敏捷、動作迅速，一舉兩得。諸如此類行之有效的游戲方式還有很多： “摸字卡”“摘星星”“拼讀游戲”“變魔術”……

2、形近字母比較識記。

漢語拼音是符號文字，由一些固定的字母筆畫組成，包括左半圓、右半圓、長豎、短豎等。在教授由這些筆畫組成的b、p、d、q等字母時，可將這四個字母分成兩組啟發學生采用比較的方法學習。這組形近字母在比較時，可以引導學生想：b-p都是右半圓，聽廣播（b）天線往上拉，潑水（p）水往下流；d-q都是左半圓，馬蹄（d）向上帶土，氣球（q）下邊拉繩。還可同時加上手勢和口訣：右下半圓b，左下半圓 d，右上半圓p，左上半圓 q。學生在邊看、邊說、邊比劃的過程中加深了對這兩組字母的記憶。兩個相近字母一目了然，使學生模糊的形象變得清晰，明了。

3、組織兩人合作，在合作中學拼音。如讓同桌兩人互當“小老師”的活動，一個讀拼音，一個當小老師，互考互問，學生們在小老師和學生的角色互換中興趣不減，體驗著當老師的成就感和學習的樂趣。在拼音的拼讀教學中兩人合作學習更能激發興趣。如：“找朋友”游戲，同桌兩人一個拿聲母卡片一個拿韻母卡片，老師說一個音節，學生們在《找朋友》的音樂中找出聲母和韻母，再一起拼讀。學生在合作學習中興趣濃、勁頭足，并且參與面廣、效果好。還有很多合作學習的方式，如：學習小組合作、大組合作等。

雖然在拼音教學中我有了一點點的收獲,但與此同時，我也深深感受到了漢語拼音教學的難度。我堅信只要我們善于把字符變活，把學習的主動權交還給學生，相信我們的學生定能在拼音王國里盡情馳騁并樂此不疲！

拼音實踐活動總結 篇10

課件《復習四》是漢語拼音教學的最后一次復習課，結合本節課第二課時課堂教學的相關情況以及課后討論，我對本課中的三個環節進行了以下三點反思。

一、“我會講”：把學習的主動權交給學生。

拼音復習課的內容，往往以板塊的形式呈現，每一版塊都有相應的板塊名稱，例如“我會講、我會寫、我會連”等等，縱觀這些名稱，不難發現，“讀、寫、講、背”，這些都體現出學生對拼音的實踐和運用，因此，教師應把學習的主動權交還給學生。

以教學本課第四部分“我會講”為例，我對這一環節的目標設置為“正確拼讀圖上的音節，通過結合圖片，看圖講故事，鍛煉口語表達能力?！币簿褪钦f，這一環節的主要任務是要學生觀察畫面，自己想象講故事。這個環節的具體操作中，我引導學生觀察畫面后便自己根據畫面講解了故事情境，最后拋出這個問題“當要去上學校的小兔和要去摘桃子的猴子都來到了岸邊，他們會怎么過河”讓學生思考，請他們合理編故事。從學生的反饋中發現，他們的回答一直糾結在“怎么過河”這一問題上面，以至于編故事時沒有關注畫面本身的內容，也沒有跳出我說的情境。最后由于時間吃緊，只指名三位同學講故事后便同桌互講匆匆收場。

課后發現，這個環節一開始時的“情境創設”就是不必要的，甚至是導向錯誤的。教師的牽引性太強，將學生帶入了特定的思維模式，以至于最后所編的故事都是大同小異。同時，教師做了學生該做的事，學生在這個環節中主動去觀察，去思考，去表達的機會更少了。

其實本環節在拼讀音節過后，就可以讓孩子自己觀察畫面，合理發揮想象來編編故事，并且用圖上的音節。在學生創編故事的過程中，也可以相機滲透一些文明禮讓方面的教育。這樣，既激發了學生的想象和思維，鍛煉了表達能力，又結合了拼音的復習鞏固?？傊?，在此類板塊的教學中，應謹記把學習的主動權交給學生。

二、“我會讀”：目標的設定不應局限于內容表面。

在教學“我會讀”這一板塊中，我的教學目標設定為“引導學生通過自讀、當小老師讀、游戲讀等多種方式，正確認讀詞語。”簡單的說，就是像這個板塊的名稱一樣——“會讀詞語”。盡管目標明確，讀的方式也多樣，但在聽取了師傅師姐的評價后，發現自己的教學目標實在太過局限在板塊內容的表面。內容是詞語，我便僅僅只是讀詞，無任何拓展或延伸。

在此類板塊的教學中，教師應該具備一雙慧眼，以板塊中的內容為出發點，挖掘可以訓練的點，設定多樣的教學目標。比如，可以設定“注音”的目標：為詞語中較難讀好的漢字注注音，既可以幫助訓練孩子的注音能力，又有助于讀好詞語。也可以設定“運用”的目標：用上一個詞語或多個詞語來說說話，在詞語認讀的基礎上運用詞語，也能鍛煉孩子說話的能力。

三、“讀讀背背”：力求在課堂中實現“熟讀成誦”。

本課中“讀讀背背”這一環節是讀背小詩《秋葉飄飄》。課上，我分這么幾步進行教學：，1創設情境引出題目；2學生自由拼讀詩歌；3指名個別同學讀一讀詩歌，教師相機進行內容的解讀，引導學生初步感受美。4齊讀感受畫面之美5教師利用問答式的方式引讀，使學生加深對詩歌內容理解，為背誦做鋪墊。6男、女生比賽讀7嘗試背誦

“讀讀背背”，顧名思義，既要會讀，又要能背。這個環節中最大的不足就是讀的不夠，且朗讀指導不夠到位，沒有恰當的方法引導學生逐漸達成背誦的目的。

具體操作中，也比較困惑：要想反復多次讀實現背誦，但詩歌很長，教學時間又有限，復習課中的詩歌又不能像平時上課那樣面面俱到，如何在有限的時間里有效的讀，真正做到熟讀成誦呢？或許可以像師傅所給的建議那樣，利用填空的.方式引背。填空，能引導學生去積極關注詩歌內容，相較于問答式的引讀更省時有效?？傊?，在今后的教學中，對于朗讀指導的相關方法還需多加學習和積累，并在實踐中不斷探索。

在教這課時，我作了充分的準備。因為面對的學生是一年級的小朋友，我的想好每個環節才能讓孩子在40分鐘里有效的上好課。

課前導入是用游戲的方式讓孩子去摘韻母蘋果，看誰摘的多摘的好！再這過程中孩子們發言很積極，我也盡量叫到他們。但主要還是叫比較差的孩子這樣才能檢查他們是否掌握已學過的拼音。我在這個過程中，我沒能掌握好以至于有些孩子沒叫到很失望，可見一年級的小朋友還是要得多鼓勵多表揚多叫他發言。

在上正課時，我是利用展臺展示課本上的插圖，然后在讓學生說出圖上的內容再引導他們說出今天上課要學的韻母。孩子們都能講出，就是讀音不過標準。我先讓他們聽老師讀，再讓他們互讀，最后聽老師總結讀法再讀，在讓孩子們以齊讀、個別讀的方法來發現他們的讀音再糾正他們！我在讀中不夠多不夠細，不能很好發現每個孩子讀音。而這節課重點在于三拼音節，我只是講了三拼音節拼讀方法，而沒能很好的講應該怎么讀，導致在讀的時候不夠好，只是叫了比較好的學生帶讀。孩子們讀的好的我表揚的也不夠多，相對吝嗇，這對孩子比較不好，我想我會在以后教學中多表揚孩子，讓他們樹立信心。讓他們在互評中學到知識！學到方法！學完后，我還讓他們在空余的時間里書寫，并指導應該怎樣寫，巡視，糾正！讓他們養成書寫的好習慣！

總之，在這課教學中有好的地方，也有不足的地方，我會在以后的教學中好好反思，上好每一節課！

拼音實踐活動總結 篇11

參加“xx漢語教學能手工作室”一年以來，我收獲頗多。在孫xx老師的精心組織下，這學年開展了多次有意義的活動。每次工作室的活動我都積極參與，并虛心向工作室的導師和其他成員虛心請教。這一切將成為我教學生涯中寶貴的財富。

一、教學方面

這學期我擔任了高二（3）、（4）、（5）班漢語課教師。高二（4）班為文科班，生源來自各個縣市鄉，漢語基礎較差，學校任務重，為使學生迅速適應教學，提高教學效率我首先充分調查學情、分析學生、精心備課、努力突破教學難點、注重精講精練、因材施教、幫助學生分析問題、解決問題。力求做到每堂課有突破，學生有收獲、有進展。

對比個人規劃“加強專業技能的訓練，學習先進多媒體知識，增強自己的課件制作能力，提高自己的專業技術水平。將先進教學理念，滲透到教學中，讓學生樂學、好學，真正成為學習的主體。認真研究學生、研究課堂、研究教學，落實教學細節，提高課堂效益；恰當運用多種教學方法和多種教學手段使教學過程充滿活力。2016年3月8日在工作室的幫助下，我為全校老師上了一堂公開課。課題為高二漢語選修Ⅱ第二課《鮮艷的旗幟》，這節課贏得了所有老師的好評，校領導給予了高度的評價。

二、教研方面

對照我的成長規劃“向專家學習如何做好科研；積極參與教研活動，強化科研能力；面對工作中的問題，善用科研去分析、解決；面對教育的未來，多用科研去發展、推動。在科研中進一步豐富自身的業務理論知識，提高自己的理論水平、實踐能力、撰寫能力”。

首先在搞好自己教學工作的基礎上，積極參加各級教研活動尤其是學校推進的集體備課，我能做到積極參與，認真準備。在備課中提升自己的教材、重難點分析研究能力，同時對教學過程精心設計，提高自己的教學設計能力。

其次通過校內聽課、外出跟班學習等教學活動，吸取相關的教學經驗，提高自身的教學水平。通過利用網絡資源、各類相關專業的書報雜志了解現代教育的動向，開拓教學視野和思維，并虛心向江蘇江浦高級中學的優秀教師請教、學習。

另外，這學期我還認真做了針對“xx高二普通班漢語學習現狀及存在問題的對策研究”的教學反思；以前這種反思我常常只在頭腦里想想而已，這學期我終于將之落實在了筆頭上，應該說，這對我來說是進步，我也希望自己堅持把工作與思考相結合，在思考中工作，在工作中思考，創造性地開展工作、改進工作。

此外，“不斷學習豐富自身人文底蘊，提高自身素養和人格魅力；加強理論學習，以先進的教育教學理念武裝自己，并能將理論轉化為實踐。”是我的規劃之一，為此，我堅持抽時間閱讀一些教育教學論著，并做相應的閱讀筆記，提升自己的教育教學理論水平。

在下一年，我將更加努力的工作，完善不足之處。

拼音實踐活動總結 篇12

“讓孩子快樂地學習，快樂地記憶”是我上漢語拼音《jqx》的初衷。漢語拼音在小學語文教學中是相當重要的，它是學習好語文的基礎。在《jqx》這篇拼音教學的第一課時中，我結合我們班的具體學情，將主要的教學目標定為讓孩子們學會聲母jqx，認識聲母jqx的形，能夠讀準聲母jqx的音。在課堂上，我運用多種形式的教學方法，調動學生參與學習的積極性，力求為學生創設一個良好的學習環境，以達到好的學習效果。

剛剛從幼兒園進入小學的孩子，還不太適應小學生活，好奇、緊張、易動、多變、注意力不集中在他們身上淋漓盡致地表現出來。教師要使出渾身解數，充分利用一切資源和手段調動他們，吸引他們的注意力.一上課，我利用課文上的圖片引出要學的字母，讓小朋友猜一猜，當當小老師，調動他們的積極性。我認為對拼音的書寫是非常重要的一環，所以我花了大量的時間在書寫上，力求讓學生端正寫字姿勢，從機械的寫字到從心里開始自己愿意寫字。

將活動游戲引進課堂，讓課堂真正成為孩子們學習的樂園。在教完j這三個聲母后，我設計“開火車”的游戲，我相機強調他們要把聲母讀得再輕再短。在教學x時，我讓孩子用手勢比畫，孩子的積極性一下子就被調動起來了。對于一年級的孩子來說，一堂課40分鐘，他們沒有辦法一直注意力集中，這時，我讓孩子們用捏一捏的方式來記一記字母，孩子們一邊捏一邊記憶，孩子們興致高，記得快！這樣，通過形式多種的游戲”，營造出了一個民主、和諧、輕松、愉快、有趣、熱烈的`教學氛圍，使孩子們在學習過程中始終興趣盎然，收到了比較好的教學效果。

不足的是：拼讀面太少，學生練習時間較少，可多采用同桌拼讀、小組開火車讀等多種形式，大面積訓練。圖文的結合要更加緊密，小孩子要多多表揚，以鼓勵為主。寫拼音的時候要盡量一次性就寫好，少用橡皮擦。課堂更加注重細節，加強學生的競爭意識。在以后的課堂教學中，要努力朝這個方向努力。

拼音實踐活動總結 篇13

經過半年的教育教學，我們學前班的孩子現已完成了學前班上半年教學任務，望著漸漸成長起來的孩子們，我感到了一種作為一名教師的自豪，近半年的學前生活，使孩子們學會了許多，各方面進步都很大?？偨Y過去的工作以便更好的提高自己的各項工作水平。

一、班級情況分析

本班共51名學生。男生27人、*24人、大部分孩子在5歲左右，在學習方面比較認真，特別是語文識字閱讀，音樂、美術、心腦速算，我們班學生都比較喜歡，經過半年的嚴格管理和培養，大部分學上的生活習慣也得到了很大的提高。

二、教學工作

本學期加強了學生的閱讀、識字、計算、繪畫、等方面的培養，提前做好了幼小銜接工作。在學期初我們為學生準備了田字格本、中方格本、繪畫本和畫紙，還開展了繪畫比賽，通過活動學生對繪畫更加提高了興趣，識字教學也取到了明顯效果，大多數學生都可以獨立閱讀小故事的能力。速算通過每天的堅持練習，也得到了很大提高學習數學主要在于教會學生算題的方法與技巧，繪畫教學鍛煉了學生的想象力和創造力。生活方面，我對學生進行了獨立性的訓練，通過游戲，談話，故事與生活實踐，培養學生的獨立意識，同時增強獨立解決問題的能力，在生活中培養學生自己的事情自己做的習慣，在日常生活中和課堂上，也反復強調嚴格遵守行為規則，課堂規則和安全意識的灌輸，這些訓練都收到了很好的效果，我相信這些學生到一年級的時候一定是最棒的孩子。

三、安全工作

安全工作是最重要的工作之一，保障每個學生的人身安全，是每位教師的怎人和職責，為了讓家長放心，讓學生能在一個安全的環境中生活成長，我做到以下幾點：

1、每天下課前兩分鐘給學生講安全教育課，教學生自我保護能力；

2、不吞食異物；

3、不玩火、水、電；

4、不快步奔跑；

5、不從高處往下跳，不亂爬高處

6、不吃生人的東西，不跟陌生人走；

7、發生危險時，會大聲呼救等安全知識，教育學生正確的自我保護方法和能力。

四、積極做好家園溝通

教師與家長互動的效果直接影響班級經營成效，家園溝通，教師與家長協力解決教育問題，提升對學生的關心，共同分擔教育責任，溝通方式很多，我做了一下工作。

1、注重溝通的實踐性和針對性，當問題出現，第一時間余家占聯絡很重要，讓家長知道老師對問題的重視，對學生的發展很在意，平時熱情對待每位家長，注意和家長溝通，接送孩子是和家長聊上幾句，了解一下學生在家的表現或關心一下學生的身體情況，家長都會感覺非常溫暖。

2、班級需要讓家長幫忙的地方家長總是竭力給與幫助。

3、召開家長會，家長會上我向家長介紹了本班的學期教學目標，是他們了解了班內的課程特點，并針對一些問題開展討論。以上這些的努力，也換來了家長的信任，在今后的日子里，家長的工作會做得更好。

總之：本學期非常忙也非常累，收獲當然也很大，在工作中我享受到了收獲的喜悅，也在工作中發現了一些存在的問題，在今后的工作中，我還會不斷的學習新的`知識，努力提高自己的思想及業務素質，大膽的創新教學方法，學習每個老師們的教學經驗，對學生加強德育教育，加強學生常規教育，注重學生的自身能力培養，力求把今后的工作做更好。

拼音實踐活動總結 篇14

小學語文教學大綱指出：“漢語拼音是小學語文教學的重要內容，是幫助識字、閱讀和學習普通話的有效工具?！睂W好漢語拼音，有利于識字、閱讀和學說普通話，有利于發展學生的語言，發展思維，有利于培養學生自學能力。漢語拼音教學在整個小學語文教學中處于重要的基礎的地位。然而，對于一些剛從幼兒園過來的孩子們來說，要掌握這么多的、枯燥的、乏味的漢語拼音的確是一件很不容易的事情。因此我在實踐教學中做了幾點嘗試共大家探討、研究。

一、以身示范糾正發音

小學語文教學大綱也明確提出：“教學漢語拼音，要以聲母、韻母和拼音方法為重點?！睂τ谝荒昙壍男∨笥褋碚f掌握正確的發音方法是學好漢語拼音的關鍵所在。為此我首先要以身示范糾正其發音。具體做法是聽、看、比、跟、練。聽就是讓學生聽老師如何發音的；看就是看老師的.口型、嘴的開口大小、圓窄；比呢就是自己讀一讀跟老師的發音有那些不一樣；跟就是老師示范讀學習跟讀；練呢則是運用各種各樣的方法加以練習，比如有：“開火車”、“誰是小老師”、抽讀、同桌互讀、個別指讀等等多種方式進行練習。

二、認真觀察區分比較

小學漢語拼音中有許多一混淆的。比如：b，d；p，q；n，h，m；zhchsh，zcs；想這些聲母，主要讓孩子們看圖邊看圖邊識記通過圖來讓孩子們區分記憶。還有，韻母：eiie；aiaoou；iuui；aneninunvn和angengingong。這些韻母呢？主要讓孩子們從型、音上區分記憶，ei—e—I，發這個音是應該是先發e再發I，由e過度到I.前后鼻音主要區分在，發前鼻音是輕而短，發后鼻音是中而長。然后進行反復的對比練習、訓練，達到鞏固的效果。

三、編輯兒歌加強記憶

剛入學的孩子們對于所學的拼音很容易忘記，怎么辦？我會利用課上的幾分鐘時間讓孩子們編輯兒歌，通過編兒歌讓孩子們自己找到自己記住它的方法。比如說：看圖編的：水上沖浪bbb，小猴推車ppp許多；生活實際編的：右上半圓bbb，右下半圓ppp，左上半圓ddd，左下半圓qqq.這就是將我們的課本與生活緊密聯系在了一起。

四、分類記憶規范書寫

初入學的兒童在感知過程中的分析綜合能力雖有發展，但水平仍然很低，空間知覺和時間知覺上雖有發展，但很不完善，常常表現出籠統的、不精確的分析綜合的特點。這在拼音字母的書寫上，表現得特別明顯。他們很容易把相似的字母混淆起來。尤其是不按四線格寫，不管什么字母，都寫在一個格里。為了便于掌握和記憶，可把２６個字母按書寫位置分成四類：占中格的有a、c、e、m、n、o、r、s、u、v、w、x、z１３個字母，占中上格的有b、d、f、h、i、l、k、t８個字母，占中下格的有g、p、q、y４個字母，占上中下格的有j１個字母。利用分類統計的方法訓練書寫字母，既規范了拼音字母的寫法，也對寫漢字起著積極作用。

五、快樂游戲牢固知識

孩子在快樂中學習，在學習中體驗快樂的情感。這是我們新課程理念下的新教學思路與方法。因此把握新的教學理念將快樂的游戲活動帶入我的課堂教學之中。如：我們在教學三拼音節時，往往回感到很困難，孩子們記起來也比較難，拼起來也比較難，因此你知識一味的去教，那未必回有好的收獲滿意的結果。此時你可以開展一系列的競賽活動，比如《開火車》、《比一比》、《看誰讀的好》、《我是小明星》等等活動去激發孩子們的學習興趣。讓孩子們在快樂中學習。

總之，漢語拼音教學必須遵循孩子們的認知規律，運用多中教學手段激發孩子們的學習興趣，全方位調動孩子們的積極性，積極創設語言環境，讓拼音教學和生活實際相結合，把課內的與課外的一些有益讀物相結合，進而指導孩子識字、閱讀。

拼音實踐活動總結 篇15

幼兒剛開始學拼音，我感覺到這個年齡段的孩子口語表達潛力發展很快。在學習中，他們的認知潛力不斷提高，腦中積累的詞匯不斷豐富，表達的欲望也隨之加強。個性是拼音教學，與語言教學密切相連，更能有效地促進孩子語言潛力的發展。

大班的孩子具有明顯的學前幼兒的特點，好動是他們的共性，學習注意力持續時間短，最喜歡的是游戲、活動。作為識字工具的漢語拼音，對于善于直觀形象思維的學前班孩子來說是單調乏味的.。如何激發學生學習漢語拼音的興趣？結合漢語拼音本身的特點和幼兒的年齡特點，我在課堂教學中采取了以下措施。

一、注重圖、形、音結合。

漢語拼音課的教學資料只有抽象的表音貼合，沒有詞句等豐富的資料，缺乏必須的語言文字情境，這些讓幼兒學起來感到很枯燥。教學中，我將拼音制作成不一樣形式的卡片，有蘋果、樹葉、花、小鳥、小魚等，將抽象字母具體形象化，激發學生的情趣。教學中，我會運用簡單的語言對幼兒說“這些花都有名字，我們一齊來認認吧?！庇變涸陂_心快樂中識記形，讀準音，享受到了成功的喜悅。教學后，這些卡片投放到區域活動中，很方便幼兒復習。

二、多種形式教學

兒童的好勝心強，抓住這一心理，在教學上巧妙地增設組詞比賽，能極大地調動幼兒學習漢語拼音的用心性。我每學完一個完整的音節后，請幼兒為這個音節組詞，幼兒舉手十分用心，思維也很活躍，他們將日常生活中用到的詞，電視廣告中聽到的詞，以及平時故事中積累的成語都用到了拼音教學中，學習起來也不感到枯燥。每學完幾個韻母后，就要展開復習，復習中，我開展多種游戲形式來幫忙他們記牢，如：《我和小鳥做朋友》、《摘蘋果》、《采花》、《捉小魚》等多種形式，幼兒學習起來很簡單。在學完聲母、韻母后，還讓幼兒一齊玩找朋友的游戲，看看所學的復韻母能夠和哪些聲母做朋友，又不能和哪些聲母做朋友，幼兒學習起來比較感興趣。另外，還能夠采用奪紅旗比賽、拼音接龍比賽等形式進行拼音練習，激發幼兒學習漢語拼音的興趣。

三、順口溜輔助記。

在拼讀中，孩子們會遇到多種特殊的狀況，如jqx與ü相拼時應去掉兩點，這時就可教幼兒背："小魚小魚真搞笑，見到jqx就掉淚"，當學生們背著這些瑯瑯上口的兒歌時，拼寫就不容易錯誤。在學習鼻韻母時，也能夠透過念兒歌幫忙幼兒區別前鼻韻母與后鼻韻母。例如：“鼻韻母，不難學，前后鼻音分準確。前鼻韻母有五個，an、en、in、un、ün。后鼻韻母是四個，ang、eng、ing和ong”。在教學中，根據幼兒喜愛誦讀的特點，盡量設計一些節奏簡單明快的拼音兒歌，或者鼓勵孩子們自我創編歌謠，以此來加強記憶，鞏固拼音學習。

總之，在拼音教學中，應創造行之有效的教學方法，激發學生學習漢語拼音的興趣，讓學生感受到學習的快樂，品嘗到成功的喜悅，樹立起必勝的信心。在今后的教學中，我要不斷學習借鑒好的教學方法，及時總結自我的教學心得，將所學真正運用于課堂，不斷提高教學質量，持久的發揮課堂。

黑板報圖案大全文字(精華三篇)

黑板報圖案大全文字 篇1

時光荏苒，走過初一的爛漫，跨越初二的桀驁，我站在全新的起跑線上，迎接的，是初三的奮力拼搏。時間的匆匆，效率的當先，在這里，我要展翅鵬飛。

一日之計在于晨

金色的陽光，打開記憶的閥門，清醒的頭腦，是背誦知識的最佳時間。每每捧起語文課本，大聲朗頌古詩，文言文，或者遨游在奇趣的英語單詞世界里，理解加記憶，會使我們對知識的掌握更近一步，對于政治和歷史這兩門學科，適當的背誦也是必須的，可以在早晨，梳理一條歷史時間的橫軸，在相應的時間里對號入座，重大歷史事件將不攻而破。政治需要的更多是理解，抓重點，度過美好的早晨，學習之旅開始啦！

勿喪課上每一分

我們一天中的重點就是課堂，老師所傳授的內容，我們所汲取的精華，全部來自于這短短的45分鐘。課上老師的點撥，便是我們考試的易錯點，習題的暗礁。只有避過這些險灘，我們才能提高做題效率，取得考試的跨越。我們在課上首先要改掉一些小動作，聚精會神格外重要，只有學會了這一點，課上效率才會好。在課上，我們還要學會總結自己不理解的知識，下課及時請教，爭取突破。

課下十年功

成功的先例，是用辛勤的汗水鑄就的，當我們踏上初三的步伐，便意味著告別了游戲時代，玩具世界?，F在，抓住小時間也是一項必修課。課下十分鐘的日積月累，堅持下來，將會發揮多么大的作用！我們在不斷的習題中會總結出一些方法與規律，對我們日后也有幫助。我自己常常會利用課余時間，多了解一些，充實自己，豐富自己。當夜深人靜之際，我會做一些數理化的習題，安靜的空間有利于思考。

記得曾經有一篇小說《我們都不是神的孩子》，講述的便是刻苦與勤奮。人人都是普通的個體，要想成功，就不得不付出更多的努力，我相信，只有恰當的方法與不懈的堅持，才會載我們到達成功的彼岸。

我會在中考之旅披荊斬棘，乘風破浪，中考，我來了！

黑板報圖案大全文字 篇2

眼看著初二地理生物的中考步步逼近，我們也終于要開始緊張起來了。我們離中考的時間并不多了，只有短短的三個月的時間，并且沒有第二次機會了。所以我們要奮力拼搏了，努力這一次的期末考試中，取得一個極其優異的成績。

而中考要考的地理和生物其實并不算難。像生物，只需要背，多做題就行了。那地理就更簡單了，四本書加在一起的的知識點也只有僅僅的一百多個而已，每天抽出來半個小時背誦，早晚都能記得住。堅持下來，持之以恒，成績不也就悄悄地上來了嗎。

這兩門課是所有課中很簡單的兩門了，不能再在這上面扣太多分了，那還是很虧的。

當然，說完了這兩門當下最重要的課程，那其它的當然也是需要我們去努力的。像三門主科，這是很重要的，占的分值也是最高的，所以要很努力才行。除此之外，就是政治和歷史這兩門了。這兩門其實也不算難，只不過是要理解即可。

馬上就要中考了，只剩下三個月的時間了，我們要抓緊了，雖然時間很緊，但如果從現在開始，那么還是有時間改變的，所以讓我們一起努力吧。最后希望大家都能在最后的中考中取得令自己滿意的成績。

黑板報圖案大全文字 篇3

中考是高考的預選賽，同樣是賽場，勝者，脫穎而出；敗者，淘汰出局。

中考是芊芊學子們3年寒窗的結果，就像蟬一樣在地下孕育4年，只為一朝破土而出。我們努力3年只為中考這一轉折。

時光不會辜負有準備的人，準備的越充實，獲勝的幾率越大。

高爾基說過：“時間是最公平合理的。它從不給誰一份。勤勞者能叫時間留下串串果實；懶惰者時間給予他們一頭白發，兩手空空。托爾斯泰說過：“世界上最重要的時間是現在，因為它是我們唯一有所作為的時間。”昨天如何的讓人值得留念和回憶，但也石沉大海了；明天有多么的燦爛輝煌，它都還沒到來；今天有多么的平凡，多么暗淡，它都在我們自己手里由我們自己支配。掌握好我們的現在也為將來。

中考的倒計時抨擊著我們的心靈，微笑，里頭摻雜著汗水。傷心，收獲了錯題。激動，值得紀念的時刻。也許有人選擇逃避現實，但，要知道，一個對自己負責的人，絕對不會想到在時間里渾水摸魚，因為他們深知，唯有努力學習才能在考場上平步青云，才能不斷地打磨自己提升自己的做題能力，為中考獲取成功的概率。

天上不會白白地掉下餡餅，奢望不勞而獲純屬做白日夢，忽悠學習的人到最后卻被學習忽悠，所以，身為學生的我們，不妨在心里種下努力的種子，讓努力成為鞭策，激勵，監督我們的力量，最終促使我們中考順利。

祝愿我們的中考不會因為疫情耽擱，也希望可以正常發揮！

道德經中帶若的句子152句

“不斷學習和成長，不斷提升自己的修養和素質，才能成為一個真正有價值的人?！碑斍吧鐣藗冎g的信息傳遞變得更加快捷便利，大家會見到很多句子。句子往往濃縮了很多的意思，我經常在寫句子時陷入重復使用相同的詞匯導致表達能力不足？在本網站上你會發現很多有關“道德經中帶若的句子”的文章，能把自己的激情投入到工作中是一種幸福的境界！

1、人生的真正價值不在于功成名就，而在于是否能夠做一些有意義的事情，讓自己和別人都受益。

2、堅持真理，尊重人性，相信自己的直覺和內心，這是真正的智慧。

3、自知者明，自勝者強。 He who knows himself is wise, he who conquers himself is strong.

4、所有的人都有它，但我是固執和可鄙的。

5、心境平和，方能體悟道德經中關于無訟之法的哲理。

6、先天下之憂而憂，后天下之樂而樂。 Worry about the world's concerns before worrying about your own happiness.

7、不為成功，不為失敗，湍水中行，順天而縱。

8、斷欲離塵，得靜心，則能明辨是非，察言觀色，體悟道德經中的莊嚴真諦。

9、是圣人抱一為世型。看不見，所以清楚；不自，故張；不切，如此有功；別吹了，就這么久。

10、靜下心來，才能把握道德經中含蓄而深刻的哲學思想。

11、"治大國若烹小鮮。"——這句話暗示統治者要像烹調小魚一樣小心謹慎對待國家事務。

12、人生的確有很多艱難困苦，但只要保持堅強和勇敢，就能夠克服任何困難。

13、齊家治國，平天下，為大同。The equalization of families is the governance of the country, the peace of the world, and the manifestation of great harmony.

14、擁抱寧靜，體悟道德經中關于“至柔”之道。

15、靜態制動。水槽讓浮動。寬的狹窄。匆忙倉促。

16、上士聽了道，能行；軍士聞道，若存若死；下士聽到后笑了。

17、成功，名望，退避，天堂之路。

18、道德之劍猶如利刃，斬斷邪惡的細胞，鑄就清明的世界。

19、血淋淋的道德抉擇，如同刻骨銘心的咒語，引領我們走向光明。

20、讓自己的人生成為一個充滿愛、和平和喜悅的旅程，而不是痛苦、折磨和困惑的漫長旅程。

21、不斷學習和成長，不斷提升自己的修養和素質，才能成為一個真正有價值的人。

22、行路勿擾，心靜則道德經中的智慧就能自然地涌現。

23、暴戾之心不止于個體，乃為社會道德的毒瘤。

24、內心的平和才是真正的財富，追求過份的物質享受只會讓人陷入迷惑和痛苦之中。

25、身體和身體之后，先忘掉身體和身體。

26、不以物喜，不以己悲。 Don't be pleased by objects, don't be saddened by yourself.

27、無為而治，無言而教。 Rule without action, teach without words.

28、生而無，生而無依，長而不滅，這就是玄德。

29、讓我們吃飯，讓我們服務，讓我們生活在和平中，讓我們生活在粗俗中。

30、天道無親，常與善人同。湍流之下，智者必行。

31、只要相信自己，做好自己該做的事情，無論身在何處都會感到自在和滿足。

32、其安易兮，其易為賊也。 What is easy is also dangerous.

33、天地不仁，以萬物為芻狗；圣人不仁，以百姓為芻狗。 Heaven and earth are not kind; they see all creatures as straw dogs. The sage is not kind; he sees the people as straw dogs.

34、道德如血液般，滋養人性深處的善良之心。

35、掌握真正的力量并非依靠暴力，而是通過柔和、無為的方法。

36、德行如陳釀美酒，品味舐身，讓人愈發沉醉其中。

37、不居其不精，不為其不巧。 Don't dwell on what you're not proficient at, don't do what you're not clever at.

38、不要讓自己忙碌的生活壓垮了內心的自由，給自己留出一些空間去思考和反省。

39、道德的血淚滋潤著人類文明的花園，讓善良之花開得更加絢爛。

40、凡人之道，化為弱肉強食的殘酷競爭。

41、古老的方式，與今天的語言。要知道遠古的開端，就是道有之。

42、道德之喪失，伴隨著罪孽之血的浸潤。

43、大雅久安，這是周人的境界。 Great harmony and enduring peace are the Zhou people's ideal.

44、谷神死了，就是那個神秘的女人。神秘女性之門是天地之根。如果延續存在，不經常使用它。

45、道可道非常道，名可名非常名。 The Dao that can be spoken of is not the eternal Dao; the name that can be named is not the eternal name.

46、金玉滿堂，莫之能守；富貴如云，亦可捧取。 Gold and jade fill the room, but nobody can keep them; wealth and riches are like clouds, and they can be grasped.

47、靜音思考，方能領悟道德經中關于無為而治的智慧哲理。

48、"法正乘生，德正乘死。"——這話看似平淡，卻蘊含著在法治社會中要重視生命，而在道德社會中要重視品德的深意。

49、無私即大公，無欲則有功。 When there's no selfishness, there's justice; when there's no desire, there's achievement.

50、沒有永遠的權力、地位和榮譽，都是轉瞬即逝，唯有道德的財富才是真正的長久之物。

51、感受到真正的安寧和祥和，需要通過放下自己的私欲和欲望，保持內心的平衡和和諧。

52、尊重別人的意見，不要輕易地評價別人，才能夠建立起良好的人際關系。

53、身體被束縛，道德才得以宣揚。

54、用兵之法，變化萬端，湍流不息，勝者為王。

55、凡事辦而始，活而有，為而有，依而不活，成功而不活。

56、知人者智，自知者明。 One who understands others is wise; one who understands himself is enlightened.

57、靜者，常能明道德之真諦，悟透人生之意義。

58、每一件事情都有它存在的意義和目的，只要認真去探索，就會收獲更多。

59、好為事者，不必辭其難；難為事者，必盡其功。 Those who are fond of undertaking ambitious projects should not be afraid of difficulties; those who take on difficult tasks should work to the end.

60、不要去追求匆忙的成功，而是要踏實和自律，通過不懈的努力和付出，去實現自己的夢想。

61、知足的人富有；強壯的人雄心勃勃；知足者常樂。

62、不要將自己的人生嫁接在別人的生命上，保持自己的獨立和自信。

63、純潔的心靈如同一杯清水，能夠洗去世間的污漬和罪惡。

64、血腥的戰場上，道德依然微弱地閃爍，指引人們回歸善良之路。

65、赴湯蹈火，寧愿犧牲一己躁動情感，換得大義凜然的品德。

66、敢殺，不敢活。兩者不是好就是壞。天堂里什么是邪惡，誰知道為什么。

67、道之以德，齊之以禮，湍之以文，信之以義，是謂道德之極。

68、常居無為，而無不為。 Always be inactive, yet everything will be done.

69、不要將自己的成功建立在別人的失敗之上，而是要通過自身的努力和奮斗來取得成功。

70、勿以善小而不為，勿以惡小而為之，湍之為道，唯德可以行之。

71、"失之毫厘，謬以千里。"——這句話警示我們要珍惜每一個細節，不可因小失大。

72、路旁有草者，宜斬之而前行。 There are weeds on the roadside, it's better to cut them down and move forward.

73、不要總是追求物欲的享受，而是要用內心的目光去欣賞人生的美好和價值。

74、自信不足，聽人言，長懷疑慮；態度奢放，任意妄為，注定失敗。

75、為學日益，為道日損。 Studying leads to daily growth, but the Dao leads to daily diminishment.

76、志士不飲盜泉之水；節義之士，不嫁亂蓬之女。A true scholar doesn't drink from a stolen well; a man of integrity doesn't marry a disorderly woman.

77、不要把自己比作他人，只要做好自己該做的事情，就能獲得真正的生命快樂。

78、尊重他人，才能夠得到他人的尊重；傾聽他人，才能夠獲得他人的信任。

79、如果想要得到尊重和信任，就要給別人以同樣的尊重和信任。

80、人生并不是一條直線，而是一條曲折的道路，只有通過不斷地調整和反省，才能真正發現自己的方向。

81、尊敬生命，保護生態，這是我們對自己和他人負責的態度。

82、視人之不見，聽人之不聞，用天之眼而帶湍。

83、道德的血脈流淌在每個人心中，激勵著行善的勇氣和力量。

84、做一個沒有私欲、無所求的人，才能獲得最真實、最持久的快樂。

85、"藏器于身，不敢顯示。"——這句話規勸我們不要炫耀自己的才能，應該謙虛謹慎地隱藏在內心。

86、"行百里者半九十。"——這是教導我們即使成功的過程中也會受傷的道理。

87、天地之所以能長久，是因為不生，所以能活，不因其無私惡，所以能成為其私。

88、所以我有大的病人，我有一個身體。如果我沒有身體，我怎么了。

89、"為無為，事無事，味無味。"——這是在呼吁我們要追求平淡，舍棄功名利祿，超越物質欲望的追求。

90、執大象天下往，往而不害，安平泰。 Hold on to the great Tao and the world will come to you; go out and be unharmed, secure and tranquil.

91、保持內心的平靜，才能夠欣賞生命的美好和價值，不受外界的波瀾所干擾。

92、謙受益，滿招損。 Humble and gain; arrogant and lose.

93、以柔克剛，以靜制動。 Overcome rigidity with softness, and conquer movement with stillness.

94、道德不可閹割，猶如鮮血噴涌，使得社會注入了正義之力。

95、道生一，一生二，二生三，三生萬物。 The Dao brings one, one brings two, two brings three, and three gives birth to all things.

96、一句好話可能是好事，但一件好事可能是好事。

97、靜坐一室，湍流不已，心靜則道成，道成則湍止。

98、河出伏流，海納百川。 The river has hidden streams, the sea has taken in rivers.

99、靜觀萬物，獲悟道德經中所述的天人合一之道。

100、什么尺寸？以德報怨。畫出的畫很難，要畫出的畫容易，因為它比畫好；天下難，必做易；世界上的大事必須做得細致入微。

101、道德的血統承載著豐富的智慧和深邃的思考，讓我們活得更有意義。

102、德與血相輔相成，共同構筑人類社會的基石。

103、知足不辱，知止不殆。 He who is contented is not poor, he who knows when to stop is not in dangerous situations.

104、不要總是試圖改變別人，而是努力提升自己的修養，讓自己成為一個受尊重的人。

105、道德之火熊熊燃起，點燃希望的火種，照亮前行者的前路。

106、超然遠游，天下可測。 Travel far and wide, and you will know the world.

107、保持內心的平衡和和諧，才能夠欣賞真正的美和價值，不被外界的誘惑所左右。

108、太上有立德之本，其次有守道之光。 At the highest, there is the root of virtue; second, there is the light of the way.

109、以不私欲故，能平人之私欲。 Suppress your own desires, and you will be able to control other people's.

110、心中的道德之血，將智慧與仁愛溶合為一體。

111、勿以善小而不為，勿以惡小而為之。 Don't neglect the good because it seems small; don't embrace evil because it seems insignificant.

112、圣人不為別人節省，因為他為別人著想，他擁有的越多，與別人分享的就越多。天堂之路，利而不害；圣人之道是不奮斗。

113、真正的愛不是建立在物質上，而是建立在心靈和靈魂的深度交流上。

114、道德的養分要源源不斷地滋養，方能使整個社會充滿生機。

115、不要總是試圖掌控和支配一切，放下一切的執念，才能夠獲得真正的自由。

116、每個人的內心都有一個“小我”，只有靠道德與德行來克服它，才能讓自己的生命得到提升。

117、人生最大的快樂不是擁有什么，而是滿足于所擁有的。

118、不要用暴力和沖突來解決問題，而是要靠智慧和包容來建立和諧的社會。

119、因此，追求道，道德；與美德，美德；同樣的失去了，同樣的失去了。信不信由你。

120、開可成局，閉由自若。 Open your mind and everything will find its proper place; close it and everything will be lost to you.

121、取義莫取法，取利莫取權。 When you take what's good, don't take the law; when you take profit, don't take power.

122、"為學日益，為道日損。"——這句話意味著要不斷學習，但是越深入道德修養，越能發現自身的無知和渺小。

123、須修心靜意淡，始可以洞悉道德經中隱含的深層智慧。

124、學的越多，失去的就越多。失去你失去的，什么也不做。什么也不做，什么也不做。

125、任何情況下，都要保持內心的平衡和和諧，才能夠處理好復雜的人際關系和環境問題。

126、孔德之容，惟道是從。 Kongde is found in harmony with the Dao.

127、南山隱隱，水波漣漣，春光明媚，人生如夢。 The south mountain is hidden, the water ripples, the spring is vivid, and life is like a dream.

128、明于逆境，智于轉機，敢于棄權，湍流不驚。

129、天長地久有時盡，此恨綿綿無絕期。 The heaven lasts forever, and so does the earth; love, too, will last forever, but sometimes it has an end.

130、處事以誠，湍水可渡，言行得當，千里共歡。

131、心態安寧，與世無爭，方能感受道德經中的智慧之美。

132、為無為，須知大道，大道至簡卻帶湍。

133、不要將自己的情感和精神寄托在別人身上，要用內心的力量去充實自己的生命。

134、要想得到別人的信任，就要先保持自己的誠實和正直。

135、道行無名，言行不名。 The Dao doesn't have a name; speech and conduct shouldn't be named.

136、人生若無情欲, 道德便成空架。

137、凡人盡顯，我獨若昏倒。普通人審視，我獨自無聊。光如大海，沒有盡頭的漂泊。各人有各人的行為。我的愚昧是可藐視的。我和其他人不一樣，但是我吃我媽媽。

138、"天下莫柔弱于水，而攻堅強者莫之能勝。"——這句話告訴我們要像水一樣柔軟，卻能攻破堡壘，剛強者無法抵擋。

139、人生的成敗不取決于外在環境，而是看個人能否處理好自己的心態和態度。

140、名是可言，非常之名；道是可道，非常之道。 Name can be named, but it's not eternal name; the Tao can be talked about, but it's not the eternal Tao.

141、形神俱靈，德遠兼備。 The body is harmonious, the spirit is supernatural, and virtue is distant and comprehensive.

142、不用功名，而民自尊；不用銳刃，而民自敬。 Without power or prestige, the people will respect you; without weapons, the people will be in awe of your dignity.

143、不言之教，以至于神。 The best teachings are those that you don't put into words; they penetrate the soul.

144、"民不畏死，奈何以死懼之。"——這句話告訴我們要敢于面對死亡，才能真正活得有價值。

145、只有通過了解自己，才能夠了解別人，從而建立起真正的人際關系。

146、人世間無屎，唯馬糞。天下無路，兵馬生于郊區。

147、"知人者智，自知者明。勝人者有力，自勝者強。"——這句話提醒我們要先了解自己、戰勝自己，才能有可能戰勝別人。

148、光明磊落，正大光明。 Be frank and straightforward; be honest and upright.

149、一個人的智慧不是來自于他的學問和知識，而是源自于他內心的深度和寬度。

150、堅持比放棄更為重要，因為只有堅持才能夠獲得所期望的結果。

151、身處風景未必優美的環境，依然能夠擁有一顆平靜、自在的心靈。

152、大音希聲，大象無形。 The great music is barely heard, the great form is formless.

帶情感的句子 情感帶字

1、我拼命的跑向你，幻想你會被我的堅持感動！就算我們之間隔著全世界，只要每天靠近彼此一步，有一天我一定可以牽著你的手！但這一切都是錯覺，不管我怎么努力都走不到你身邊，因為你還是站在原地！

2、我早已來到茫茫長白雪山，青銅門外赴你十年之約。 二、每個人都會經過這個階段，見到一座山，就想知道山后面是什么。疼到撕心裂肺的句子，我很想告訴他，可能翻過山后面，你會發現沒什么特別?；赝?，可能會覺得這一邊更好。但我知道他不會聽，以他的...

3、所謂成長，就是逼著你一個人，踉踉蹌蹌的受傷，跌跌撞撞的堅強。

4、我們的歲月終究成為一段回不去的時光，雖然它在某一時間曾綠草如茵，花開似錦，可是還是很快紛紛落下，猶如煙花燦爛，只是瞬間。夜微涼，天微亮，一聲聲柔情蜜語，怎能訴盡我對你的柔情？月漸彎，情漸濃，一句句語淺情濃，怎能道盡我對你的相思？

5、一份最美的淡泊，一腔最真的情懷，自自然然真真切切地發生，悄無聲息的流逝。這種相逢的味道，有點兒淡然，有點兒掛牽，有時也有點兒懷念。秋去了，冬又來，人走了，情還在。這是最純潔的相處，這是最美的一個接觸，可能來不及寒喧，可能來不及握手，可能來不及說一聲再見。然而，就在這樣君子之交淡如水的日子里，直叫人茅塞頓開，多了一分感慨，添了一份處世不驚的泰然。

6、結局和過程都有了，再去糾纏，連自己都覺得貪婪。

7、我喜歡春天的花，夏天的樹，秋天的黃昏，冬天的陽光，每天的你。

8、突然翻起以前記下的東西，看著不同的自己可笑的、幼稚的、甚至連自己都心疼的話語。我承認也許有時候是我矯情過了頭，可是只有我自己才懂其中的各種酸甜苦辣。

9、你知道什么時候最難熬嗎 從學校過度到社會的時候 看到喜歡的人和異性甜蜜的時候 身邊沒人相信你的時候 一個人難過需要親朋好友陪伴卻不在身邊的時候 看到家人朋友有困難自己無能為力的時候 迫不得已對最重要的人撒謊的時候 當你累的時候 大概當你把這些事都熬過去的時候 你就會變成另一個人吧

10、有時候感覺到難過并不是因為做了什么，而是發現自己什么都做不了；有的時候手足無措并不是因為沒有選擇，而是發現可以選擇的太多；有的時候放聲大笑并不是因為開心至極，而是發現哭不出來。有的時候上微博并不是想說話，而是發現無人可以傾訴。

11、念舊的人總是容易受傷，喜歡拿余生來等一句別來無恙。

12、學會感恩的心態面對生活，生活才會讓你充滿了陽光。心靈是一面鏡子，里面裝著什么取決于你面向哪里。世界不完美，生活難免有缺憾。幸福是一種對照，因為流過淚，所以笑得更甜美。收起抱怨的心，讓心靈的鏡子照向光明，讓黑暗躲到角落里，眼不見心不煩。凡事都是優劣并存，多看好的一面心就不會流淚。

13、有多少人故意為了賭氣把手機關掉，然而，忍不住打開后，發現什么也沒有。而自己卻自作多情以為在他心里有多重要，到最后才發現自己原來是個笑話。別在傻了，人家不在乎你。

14、走著走著，就散了，回憶都淡了；看著看著，就累了，星光也暗了；聽著聽著，就醒了，開始埋怨了；回頭發現，有些人不見了，突然就亂了。晚安！

15、灰暗的天空，陰雨綿綿，心情卻像是陰暗潮濕的地下室，能想到未來，也能想到過去，一步一步還是將自己陷入了一個又一個的深淵里，這個世界有時候真的很奇妙，也是變化多端，風雨難測的，也許這一分鐘的朋友，下一秒，就走到了盡頭，也許這就是所謂的緣分，緣起時，躲避不了。

16、【暗戀的句子】1、某些人，只想念，不聯系；只關注，不打擾。2、你的出現，亂了我的世界！3、我在一邊靜靜的看著，你卻不是我的。4、給我一個告白的勇氣。5、就算你早有別人，無礙我爭取夢中人。6、愛你，是藏在心里的秘密。7他心里住著她，我心里住著他。

17、有些人在想一個人，有些人在等一個人，有些人敏感的心拒絕任何人，或者說，習慣了一個人，我已經分不清，你是友情，還是錯過的愛情。

18、我們明明不是陌生人，卻裝的比陌生人還陌生。

19、有些歌，深入人心，有時候我不知道我是在聽歌，還是在聽自己。

20、每次想找個人陪的時候，就發現有的人不能找，有的人不該找，還有的人找不到。

21、笑，其實可以掩飾很多情緒，比如你的心虛，比如我的失望。

22、快樂的時光，總是讓人久久的難忘，生命有限，我們應學會敞開心扉，盡情歡笑！

23、在乎才會亂想，不在乎連想都不會想。我想哭。卻是哭不出來，因為所有的淚水都是已經淹沒在了肚子里；我想說。卻無人可傾訴，因為曾經那么了解我的只有你一人。我想放手。卻永遠也放不開，因為我一直恨自己為什么把你抓的那么緊。所以，我希望選擇遺忘。

24、我有兩個我。一個冷漠，一個熱情，你怎樣對我，我就怎樣對你。

25、有時候不是不懂，只是不想懂；有時候不是不知道，只是不想說出來；有時候不是不明白，而是明白了也不知道該怎么做，于是就保持了沉默。

26、深夜的夢里，去了遙遠的蒼穹，月亮的愛憐，星星的溫和，銀河的聰靈，黑洞的寧靜，安慰精疲力盡的心靈，熨平傷痕累累的愛心。回到人間，便有了永遠不會稀釋的愛，便有了永遠不會流失的寧靜。

27、世界上最愛你的人，就是舍得花時間陪你的人。

28、想了好久，為什么會失眠？為什么閉上眼睛會哭？為什么心好痛？打開手機，第一看看有沒有你的信息；第二有給你電話的念頭；第三還是不忍心打擾你工作。終于想到正確的答案了，那是我真的想你了。

29、有些時候，緣分就在那驚鴻一瞥的瞬間。只是緣分未到。緣分一到，便無處可逃。同樣，緣分一散，便再也挽回的可能。從前事如過眼云煙，幻化做心頭最深的痛楚，迷茫，彷徨，讓我停止不了追逐你的步伐。即使我們之間只剩下回憶。

30、如果時間能夠重來的話，我寧愿從來沒有遇見過邇。

31、涐不想整天過著這種枯燥無味旳生活。 二、快樂要懂得分享，才能加倍快樂。 三、沒有什么真不能忘記，除非是你自己不想忘記；也沒有什么需要去忘記，除非是你真的想要逃避。 四、人生最精彩的不是實現夢想的一瞬間，而是堅持夢想的過程。 五、人長大后就...

32、我以為只要很認真的喜歡就能打動一個人，到后來，卻只打動了我自己。

33、時間把一些人帶來，又讓他們以各種方式離開，大概就是為了以疼痛教會我們看開，習慣，釋懷。。

34、有些事，問的清楚便是無趣，連佛都說，人不可太盡，事不可太盡，凡事太盡，緣份勢必早盡。所以有時候，難得糊涂才是上道。

35、很多時候，不經意知道一些事后，表面裝得無所謂，用微笑去掩飾，其實心里比什么都疼。

36、世界那么大，多去看一看。用心甘情愿的態度，過隨遇而安的生活。遺憾，隨風散去，美好，留在心底，給心靈一米陽光，溫暖安放。

37、我做過最勇敢的事情，是微笑著聽人說你和她的愛情。

38、我對你來說，只不過是眾多朋友中的一個而已，時而想起時而忘記?？赡銓ξ襾碚f就是整個世界，好的壞的，主要是你的，我都接受，起碼證明有那么一刻我是在你眼里的！

39、時間在變，人也在變。有些事，不管我們如何努力，回不去就是回不去了

40、我飛蛾撲火的追逐，眼神四處游離，在茫茫人海里走走停停，尋尋覓覓，只希望在我最美麗的時刻，遇見你。匍匐我卑微的靈魂，低眉凝結成一滴淚?？山K究我還沒等到與你同行的列車。

41、那一枚瘦弱的思念望斷了誰心底的方向？吟唱著熟悉的旋律，淡淡入心。一些傷口，無論過多久，依然一碰就痛；一些人，不管過多久，還是一想起就疼。伸出手掌，總是有那幾許孤苦，幾許酸楚。

42、我喉嚨嘶啞說不出你要的情話。

43、我們再也不會像以前那樣，以彼此為不可替代；我們再也不會像以前那樣，那樣用力的愛，直到哭了出來。一天，我終于不再思念他，因為他離開太久了，我的習慣已經不再是習慣。醉過才知酒濃，愛過才知情重。你不能做我的詩，正如我不能做你的夢。

44、曾經，因為我的不留心，我說出了錯話，從此，你那么恨我，與我成了陌路人，曾經，因為錯誤的交談，我傷害了你，從此，你我便各居一方，不再交往，曾經因為憤怒的錯擇，我做錯了一切，也失去了許多，曾經……曾經，已過去了，就若殘花敗柳，無人會永記。

45、其實，誰又知道下一次見面是什么時候。因為，總是有這樣那樣的原因這樣那樣的事情纏住手腳。但是，你們依然堅持著，你們純粹的愛情。純粹，純粹的讓人心疼。不能有任性不能有猜忌，你們等待的是天長地久，所以你們裝作不在乎朝朝暮暮。不能有隱瞞不能有背叛，你們想要的是即使遠在天邊，也要感覺到彼此的心和呼吸。不能有奢侈不能有浪費，你們多么想看見對方，所以能省的都省下等到一起時用。

46、很多時候，我們視為刻骨銘心的記憶，而別人卻早已忘記，與其糾結于心，不如看淡，看輕。

47、我要怎么做，才能夠重新找回那個開心快樂，無憂無慮的自己。沒有人會對你的快樂負責，不久你便會知道，快樂得你自己尋找。把精神寄托在別的地方，過一陣你會習慣新生活。你想想，世界不可能一成不變，太陽不可能繞著你運行，你遲早會長大，生活中充滿失望。

48、你在人群中對我微微一笑，因為這個微笑，我已經等了好久，等待是一生中最初的蒼老。是令人日漸消瘦的心事，是舉著前莫名的傷悲，是記憶里一場不散的筵席。是不能飲不可飲，也要拼卻的一醉。

49、當一人個忽略你時，不要傷心，每個人都有自己的生活，誰都不可能一直陪你。不要對一個人太好，因為你終會發現，這樣時間久了，那個人是會習慣的，然后把你做的一切看作是理所應當。其實你明明知道，最卑賤不過感情，最涼不過是人心。

50、懂得安慰自己，幸福中總會摻加那些悲哀的元素。學會放棄，放棄你不想做的事。不論有多少的委屈，多么的難受，最終能治愈自己的還是自己，別人也許給得了你安慰，卻永遠不知道你心底是多么的萬箭穿心。

51、你是我眼都不眨就可以說喜歡的人，我卻是你頭都不抬就能放棄的人。

52、最傷人的就是，昨天還讓你覺得自己意義非凡的人，今天就讓你覺得自己可有可無。

53、我對你這么好，你卻總這樣不冷不熱的，可我毫無辦法。誰叫一開始主動的人是我，偶爾也會想想，當我終于消失在追逐你的長途里，某個夜里你的手機微微一震，你會不會恍然地以為，還是我給你的溫柔。

54、你妄想靠幾張照片就能看透他的性格，幾條微博就能了解他的生活嗎。也許對方發哈哈哈的時候正苦悶，發惆悵消極的話只是因為看完一部電影。也許他跟你抱怨生活無聊一個人太悶的時候，正送完女孩子回家。也許他跟你說困了的時候正打算跟另一個人煲電話粥。如果未曾深入過對方的生活，就別妄想真的了解對方。

55、與其說我變了，不如直接說你厭了。

56、舊情復燃=重蹈覆轍+再次受傷=活該

57、給時間一點時間，讓過去過去，讓開始開始。世界上有兩種長大的方式，一種是明白了，一種是忘記了明白不了的，心中了無牽掛。所有人都用后一種方式長大。

58、【最傷感語句】1、你對我的視而不見，讓我痛到無力訴說。2、還是像以前那樣，喜歡聽一些傷感的歌，因為歌代表著我的心情。3、愛是生命中最絢爛的一場幻覺，太荼蘼，有時，走完天涯路，也不愿醒來。

59、人生就像一場舞會，教會你最初舞步的人卻未必能陪你走到散場。

60、在我還沒有選擇到那個可以互相擁抱互相取暖的靈魂之前，我的心是冰冷的，我的愛是塵封的，但我始終點燃我心中不屈的火焰，沖破黎明前的黑暗，為自己的心擠出一道亮光。不年輕了，我們會說年輕真好?？吹剿劳?，我們會說活著真好。傷心失意時，卻說不出活著有什么好。

61、幸福沒有明天，也沒有昨天，只有現在。那些所有美好，到最后變成回憶角落里的一張舊照片?？勺羁膳碌氖?，因為怕失去而放棄擁有的權利。在不知不覺中我突然有一種這樣的感覺，不是不愛，是不能愛。但我從那些片只語中聽到了失望，于是說服自己習慣獨處，習慣一個人默默行走。不是不想愛，是不能愛。

62、似乎我們每一次的年華和夢想之間都穿插著離別。這樣的離別總會讓你的心瞬間柔軟，讓你的心瞬間忘記所有的不快，面對離別的人是最真實的，只是這樣的真實，太過傷悲。我們會擁抱在一起，擦干眼淚，拍拍小腦瓜，說不怕。我們會再見。

63、當你有了固定歌單后，你就很少會去聽新歌，但假如有一天路過某個小街不小心聽到了喜歡的，你會把它下載來單曲循環到死。所以你并不是不能像愛最初那個人一樣再去愛一個人，只是你還沒有遇到最好的。等不小心遇到了，你一定發現自己會更加去愛。

64、你可以沉默不語，不管我的著急；你可以不回信息，不顧我的焦慮；你可以將我的關心，說成讓你煩躁的原因；你可以把我的思念，丟在角落不屑一顧。你可以對著其他人微笑，你可以給別人擁抱，你可以對全世界好，卻忘了我一直的傷心。——你不過是仗著我喜歡你，而那，卻是唯一讓我變得卑微的原因。

65、你會不斷的遇見一些人，也會不停的和一些人說再見，從陌生到熟悉，從熟悉再回陌生，從臭味相投到分道揚鑣，從相見恨晚到不如不見……

66、像一場戲你是友情客串我卻盡情出演。

67、我習慣了不該習慣的習慣。卻執著著不該執著的執著。

68、還未走近，就將悄悄化為，默默的遠影。潤濕的心，將感動后的冰冷，注入緩緩的行影。只因世界的孤寂，才更需無形的溫柔、無言的關懷，不讓陌生的微笑，凝固，讓世界有一片，寧靜的駐載。

69、曾經我為你放棄一切，現在你為了一切而放棄我。總有一個地方，一輩子不會再提起，卻也一輩子都不會忘記?？傆幸粋€人，一句對不起，讓你心痛，刻骨銘心。忘不掉的是回憶，繼續的是生活，錯過的，就當是路過吧。來往身邊出現了很多人，總有一個位置，一直沒有變。看看溫暖的陽光，偶爾還是會想一想。

70、我們總在傷害中學著更堅強，在離別中學著更獨立。出自:傷感說說欄目,轉載請保留

71、時間只能改變那些原本就不堅固的東西.

72、看見一個老婆婆在賣橘子，寫了一張標牌，上面有四個字：甜過初戀。

73、有些人不必說再見，因為只是路過而已。

74、感謝你生命中的每一個人，感謝他們對你所做的一切，好的不好的，你才能慢慢成熟起來。

75、微笑并不總是說明你是快樂的，有的時候，它只說明你是很堅強

76、與其說是別人讓你痛苦，不如說是自己的修養不夠。

77、人的一生總要瘋狂一次，無論是為一個人，一段情，一句話，或是一個夢。

78、奮不顧身愛的人，最后都成了別人的愛人。

79、人跟人之間的感情就像織毛衣，建立的時候一針一線，小心而漫長，拆除的時候只要輕輕一拉。

80、沒有短信，沒有電話，沒有留言，沒有早安午安晚安，沒有像最初那樣熱情如火甜蜜時刻。沒有，得不到時的那種追我時的緊張，哪怕我一點沒有主動找你，你也會羅里吧嗦的一直找我?，F在好像什么都變了，變得不再那么在乎，變得一切都那么理所當然。得到了就覺得不會再失去了嗎？是我太閑了嗎？嗯，親愛的你真的好忙。

81、學不會放下，學不會堅強，學不會感動...只學得會看著別人的故事流著自己的淚...

82、聽著雨聲，聞那茶香，聆聽自己的心跳，問自己，還有什么放不開，還有什么放不下，靜謐，只剩雨打窗臺的沙沙輕響。端起茶杯，品上一口，微微的苦澀彌漫了嘴角，是什么打濕了眼角？是愛，是恨？

83、花開花落，云卷云舒，時間從指間匆匆流過我人生的二十二度秋。浮生半世，驀然回首，孑然一身。有人說，沒有生機的生命是一片廢墟。那么我，就是廢墟上的一根枯草，落下后，經風一吹，了去無痕。不久之后，春再回，已不是我的季節。我的生命，不會再有春天。

84、人生苦短，沒必要和生活過于計較，人生的光彩在哪里？早上醒來，光彩在臉上，充滿笑容地迎接未來。到了中午，光彩在腰上，挺直腰桿地活在當下。到了晚上，光彩在腳上，腳踏實地地做好自己。

85、一個人就算再好，但不愿陪你走下去，那他就是過客。一個人就算有再多缺點，可能處處忍讓你，陪你到最后，那就是終點。因為陪伴與懂得，比愛情更加重要。一生中會有很多段愛情，陪你走到最后的，始終只有一個人。找一個你愿意忍受你的人，一起走到最后。愛情就是相互忍，彼此真，過一生。

86、我們都太專注于自己的傷口，忘了要去握住別人伸出的手。

87、都說愛情是自私的，但實際上，愛情更是愛屋及烏。真的喜歡你，就會對你所有重視的人好。因為愛一個人，就要愛她的整個生活。

88、感情的事，向來沒有贏家。我慢慢地失去了你的人，你也漸漸地失去了我的心。世界那么大，不是缺了誰，誰就活不下去。精彩那么多，不能和你快樂，還有更多的快樂可以陶醉我。事實上，我常常懷念的不是你，而是愛過你的我自己。

89、我還想再聽你叫我一句。我還想和你去ktv，唱歌給你聽。我還想和你一起去旅游，去我們約定好的地方。我還想和你在這個城市再走一走，這樣你就會再回憶我多一點。我們分分合合那么多次，最終還是輸給了雙方淺薄的尊嚴里，仍然沒有學會珍惜。見一面，少一面，對誰都如此。

90、曾被愛傷得徹底 才把自己關的那么緊

91、現在的你也許很痛苦，等過陣子回頭看看，你會發現其實那都不算事。

92、這是深秋的夜，特別的涼，那種涼不同于夏天，比不上春天，輸與冬天，但就是因為它的這種，讓秋很是不尋常，很是捉摸不定的。愛情，不就是這樣的嗎？剛開始十分的美好，越往后走，越是涼意不斷……

93、【思念的句子】我把思念托給白云，托給清風?？墒前自粕⑷チ?，只留下清風，對我說，它遇不到你。你看你看，曾經那么小的校園，我都遇不到你了。連清風都遇不到你了。

94、倘若心中愿意，道路千千條。倘若心中不愿意，理由萬萬個。每個人一生之中心里總會藏著一個人，也許這個人永遠都不會知道，盡管如此，這個人始終都無法被誰所替代。而那個人就像一個永遠無法愈合的傷疤，無論在什么時候，只要被提起，或者輕輕的一碰，就會隱隱作痛。

95、生命無法用來證明愛情，就像我們無法證明自己可以不再相信愛情。在這個城市里，誠如勞力士是物質的奢侈品，愛情則是精神上的奢侈品?？墒巧嗳鯚o比，根本沒辦法承受那么多的奢侈。

96、忘記一個人，并非不再想起，而是偶爾想起，心中卻不再有波瀾。

97、還記得走的那天，我堅持要你看我走了才離開，排隊時，沒見到你，我發現你在人群中尋找我時，我趕緊把頭轉回來了，因為眼淚已經在眼眶里打轉了，我努力睜大眼睛，想逼眼淚別掉下來，所以不敢回頭，我怕我回頭，就會舍不得離開。

98、生命中，不斷地有人離開或進入。于是，看見的，看不見的；記住的，遺忘了。生命中，不斷地有得到和失落。于是，看不見的，看見了；遺忘的，記住了。然而，看不見的，是不是就等于不存在？記住的，是不是永遠不會消失？ 二、當你西裝筆挺成為別人的新郎，...

99、真正生氣的時候， 不是哭，也不是鬧，而是不說話。

100、世界上最遠的距離，不是愛，不是狠，而是從前熟悉的人，如今已變得比陌生人還陌生

拼音活動總結6篇

文檔處理對于日常工作的執行至關重要，借鑒范文的寫作尤為重要。學習范文能夠幫助我們更加熟練地運用信息技術和數據分析工具，一篇好的范文具體是什么樣子？下面迷你句子網的編輯為您帶來了“拼音活動總結”的相關內容。

拼音活動總結 篇1

漢語拼音是語文教學的重要組成部分，是幫助學生識字和學好普通話的重要工具，是學生識字的基礎，是學生學習語文的基礎。它伴隨著學生的學習的.各個方面、各個階段。因此漢語拼音教學在一年級開學初的教學中是重中之重。經過一個月的學習，我校一年級新生順利完成了漢語拼音的學習，為了檢驗教學成果，反饋課堂教學，我校于10月8日上午舉行了一年級漢語拼音驗收活動。本次活動通過筆試進行，要求一年級的所有同學全部參加，由學校教導處提供試卷、安排監考，老師認真讀題，學生專心答卷，考試過程井井有條。

從這次驗收看，我校一年級學生對拼音掌握得較好，優秀人數占了80%以上，許多學生取得了滿分，當然也出現了不及格現象，下面就將具體情況總結如下：

主要存在問題：

對整體認讀音節掌握得不夠扎實；有的學生對于單韻母、復韻母等背得滾瓜爛熟，但不能靈活使用；標調、ü的兩點的去留錯誤率較高。

教學建議：

1、發揮教師的指導作用，每天擠出一部分時間，著重對潛能生進行拼音強化訓練。

2、建立以生促生的教學機制，讓學生教學生，最后全體學生拼音過關。

3、重視學生學習習慣的培養，教育學生仔細、認真，靜心學習。

4、對于易錯處要加強練習，重點強調。

針對此次拼音的驗收情況，我們一年級老師在以后的教學中還要通過各種形式進行漢語拼音的復習鞏固，尤其是整體認讀音節的掌握部分，還要繼續嚴格把關，努力讓孩子們都能扎實地掌握漢語拼音，為識字閱讀打好基礎。

拼音活動總結 篇2

導語：拼音是中小學語文教學中的重要內容，對于學習者的語言文字能力培養起著至關重要的作用。為了讓學生能夠更加有效且愉快地學習拼音，激發他們對語文學習的興趣和熱情，組織了一場名為“玩轉拼音”的活動。以下是對這次活動的詳細總結。

一、活動目的和意義

本次活動的目的是通過游戲化的方式激發學生學習拼音的興趣和積極性，提高他們對拼音知識的理解和掌握能力。通過參與活動，學生們不僅能夠加深對拼音的認知，還能夠培養他們的合作意識、觀察能力和動手能力，提高他們的學習效果。

二、活動內容和流程

1.活動準備

提前準備了足夠的游戲道具，包括發音卡片、閃電卡片、拼音卡片、字母卡片以及獎勵物品等，確保活動的順利進行。

2.活動階段一：拼音卡片配對游戲

將拼音卡片放在桌上，學生們分成小組。每個小組的成員依次翻拼音卡片，找到相對應的漢字卡片，并將兩個卡片放在一起。在游戲過程中，注重引導學生以正確的聲調、發音和書寫方式進行，使他們能夠在游戲中鞏固和運用所學的拼音知識。

3.活動階段二：閃電拼音游戲

為了增加活動的趣味性和緊張感，設計了閃電拼音游戲。在游戲開始前，將字母卡片貼在黑板上，并將每個字母與對應的拼音寫在黑板上。然后，分別讓每個小組的一位隊員上臺，播放一個字母的發音，在規定的時間內，學生需要迅速找到對應的拼音并用手指指出。此環節既檢驗了學生掌握拼音的能力，又增強了他們的反應速度和集體榮譽感。

4.活動階段三：猜謎大賽

為了加深對拼音的理解，設置了一個猜謎大賽環節。在這個環節中，出題，每個小組派出一名代表回答。通過提問的方式，使學生能夠鞏固對拼音的掌握，并在比賽中鍛煉他們分析、推理和判斷問題的能力。

5.活動總結與獎勵

活動結束后，進行了簡短的總結，總結了學生們在活動中的優點和不足之處，鼓勵他們在今后的學習中繼續努力。同時，對表現出色的學生進行了獎勵，以激勵他們更加努力地學習拼音。

三、活動效果和收獲

通過這次“玩轉拼音”活動，學生們對拼音知識的學習產生了濃厚的興趣。活動不僅提高了學生的學習積極性，還增強了他們的語言文字能力。他們在游戲中積極參與，通過與小伙伴合作，共同解決問題，培養了良好的團隊合作意識和溝通能力?；顒咏Y束后，學生們紛紛表示對拼音的理解更加深入，記憶和掌握也更加牢固。更為重要的是，他們對語文學習的興趣和熱情進一步被激發，為今后的學習打下了堅實的基礎。

“玩轉拼音”活動的成功舉辦，不僅提高了學生的學習效果，還激發了他們的學習熱情和創造力。通過這次活動，也深刻認識到了游戲教育的重要性，它能夠有效地激發學生的積極性和主動性，提升他們的學習效果。將繼續探索和實踐更多具有創意和趣味性的語文教學活動，以培養學生良好的語言文字能力和綜合素質。

拼音活動總結 篇3

拼音是中文的基礎，它是讀寫中文的基礎技能。為了幫助學生更好地掌握拼音，提高寫作和閱讀的能力，學校舉辦了一次“拼音活動”。

這次活動包括聽寫比賽、拼音拼圖、單詞拼音大賽等多個環節。首先是聽寫比賽，參賽的同學在老師的帶領下，認真聽寫老師念出的拼音，爭取一次性準確寫出。比賽不僅考察了同學的聽力和記憶能力，更是加強了同學對于拼音的認識和掌握。

接下來是拼音拼圖，同學們利用自己對于漢字復雜的拼音組合能力，將密密麻麻的拼音組成對應的漢字。這項活動不僅提高了同學的拼音和語文能力，也鍛煉了同學的邏輯思維能力和耐心。

單詞拼音大賽是活動的最后一個環節，同學們在規定時間內拼出單詞的拼音，比賽現場掌聲不斷，同學們展現了自己對于拼音的熟練掌握和自信表現，也激發了同學們在學習中的熱情和動力。

由于活動的精心準備，同學們的興趣和熱情被調動起來，認真參與了活動，在活動過程中掌握了更多的拼音知識。此次活動不僅提高了同學的興趣和學習熱情，同時也增強了同學對于拼音的認識和掌握，提高了寫作和閱讀的水平。希望在日后的課堂中，同學們能夠將所學的知識運用到實踐中，取得更好的學習效果。

拼音活動總結 篇4

這一學期，我們一年級語文備課組八位語文老師仍然以學校語文教學工作計劃為根本指導思想，一切從學生出發，認真開展教育教學研究，確保提高教育教學質量，共完成備課活動9次。下面我對本學期一年級備課組工作做如下總結：

一、認真制定活動計劃，用心

經過一學期的磨合，我們組的老師對彼此之間有了更深入地了解，對每個班級的情況更加清楚，對年級的總體情況也有了一定的掌握，結合學校對備課組的要求，我們制定了切實可行的活動研討主題，如《角色中體驗，朗讀中感悟以為載體，談低年級閱讀方法指導》，《以為例，初步了解“文包詩”課型》;也有以整個單元為主題，圍繞情感目標制定的《以第四單元主題為目標，淺談如何引導學生從文字中感悟真情，學會感恩》;由于低年級是識字重要階段，因此還設計了《淺談低年級識字教學》、《以趣激發學生的識字》等;一下可以適當引入寫句子、寫話訓練，因此我們還定了《如何培養一年級學生看圖寫話能力》、《一年級學生寫句子方法談》等。這幾位老師真的非常用心，考慮周全。

二、討論問題各抒己見，耐心

我們能夠利用好單周的星期三上午第三節課，聚在一起討論，發表對有關主題的看法，在思維的碰撞中，有很多新知，尤其是對青年教師，更是有利于觀念的更新，有利于成長和發展。每一次做好記錄，結束后修改有關主題內容，由組長及時更新上傳討論內容資料。本學期的主題制定更符合學生身心發展規律，符合新課標的各項要求，更多的是激趣和方法的引導，訓練也是扎實有效。在討論過程中，老師們都非常耐心，尤其是老教師，分享經驗的同時也聽取青年教師的想法。

通過一學期的備課活動，我們雖然有所進步，但是仍有不足，比如說老師的自身素養和管理水平都不同，對于問題的解讀、剖析和反思的能力需要進一步提高，對于不同層次的學生應如何指導可能有些忽略，學生的學習和行為習慣需要進一步加強。

拼音活動總結 篇5

小學一年級漢語拼音、數學口算比賽

活動實施方案及總結東礦

小學2012.12.4

一年級漢語拼音與數**算的組織

競賽活動實施方案

一、指導思想

本次活動的目的是進一步貫徹新課程標準，檢驗學生漢語拼音學習和教師教學；為培養學生的數學計算能力，專門開展了漢語拼音與數**算競賽。

二、組織領導

由教務處組織科研部編制試題，年級組長協調教師做好充分準備。

三、 競賽時間

2012年11月28日星期三，

上午第三節考語文；下午第三節考數學。

四、參賽對象

一年級全體學生

五、競賽方式和地點

語文40分鐘內完成。數學20分鐘內完成。以班級為單位進行競賽，在各班教室進行。老師交叉監考、改卷。

六、評獎辦法

按分數從參加人數的30%評出一，二，三等獎?？蒲胁块T將打印并分發學生獎勵證書和教師指導證書。

東礦小學科研處

二○一二年十一月二十三日

關于開展一年級語文和數學競賽的通知

一年級年級組長：

根據教務處校歷，學校計劃于2012年11月27日開展一年級語文和數學競賽。相關通知如下：

1漢語拼音比賽第三節上午10:35-11:15

數學口算競賽下午第三節課16：10－16：30

2采取交叉監考和生產線變更的形式。一（1）班教師到一（3）班；一（2）班教師到一（1）；一（3）班教師到一（2）班。

3、考完后，試卷統一交到教務處進行封卷。

4、改卷完后，改卷教師把前30名的名單交到年級組長，由年級組長統一交到教務處。

東礦小學教務處

2012年11月27日

一年級語文漢語拼音、數學口算

競賽活動總結

2012年11月28日，一年級漢語拼音與數學口算比賽在東礦小學南一教學樓舉行?；顒拥玫搅祟I導的大力支持，一年級語文、數學老師全程參與。

1、 活動的準備過程和具體實施過程：

經過全體一年級教師的討論，11月28日上午，小學語文拼音與數學口算比賽在第三節進行測試；下午第三節考數學。活動在各班中進行比賽。具體安排如下：

1.一（1）班教師到一（3班）；一（2）班教師到一（1）班；一（3）班的老師將監督一（2）班的考試。

2時間安排：40分鐘內完成中文；數學20分鐘內完成。 以班級為單位進行競賽。

3.負責人應妥善記錄接收試卷的時間和標記試卷的工作，并將其一交給小組組長。組長負責整理前30項成果清單。

二、本次活動主要針對目標

本次競賽，圍繞我校的校本特色，語文突出拼音，拼音是小學語文學習中重要的起點，只要起點扎實，要學好語文就不是件難事。數學關注的是心算，它是未來學習數學的基石。學生只有熟練掌握口算，才能學好數學。

本著學生剛進本校門，掌握的知識不是很多，根據學生的年齡特點，本次競賽題目難度不大，大多數考出了優秀成績。也為教師掌握學生的學習情況做了一個底。學校對前三十名分

一、二、三等獎進行獎勵，周一升旗儀式上舉行了頒獎典禮，一張張獎狀襯托獲獎學生的驕傲容顏，成為了校園一道亮麗的風景線。

三、組辦本次活動取得的成效

為了激勵更多的學生參與到“學說普通話、會用拼音識字相結合”；“學數學用數學”活動中，我們注重學生的參與過程，整個活動開展得緊張而有序。根據學期工作計劃的要點，很好地完成了各項工作目標，并取得優異成績（后附一年級語文拼音競賽，數學口算競賽獲獎名單）。通過這次活動，讓學生找到學習的樂趣，也讓老師找到了教學的方向，為我們學校的教學工作增添了活力。

4、 總結活動中存在的問題和不足

1有些學生的基礎知識不夠扎實。有些學生漢語拼音基本亂寫。數學口算存在0分現象。

2缺乏判斷力、考試能力，有的學生邏輯思維能力差，對于沒有觸及的問題，思考不好，導致錯誤。

5、 通過這次比賽，我們在今后的教學中應該做以下幾點：

1加強基礎知識的教學。在拼音教學中，教師可以設計一些與拼音相關的游戲，讓學生在學習中學習和游戲。用的游戲主要有：

“摘蘋果”、“找朋友”、“釣魚”、“猜謎語”、“送字母娃娃回家”、“**車”等。拼寫可以分組進行。小組成員分別拿出聲母和元音，一起練習拼寫；畫一畫，。學生只有在快樂的課堂氣氛中，才會產生興趣，才會學得好，記得牢。

每次上課前幾分鐘，進行讀寫訓練，鞏固拼音。

2在平時的教學中，夯實每一個知識點。加大練習量，開闊學生的視野。

采取多種形式激發學生的學習積極性。運用口算卡視算，指名口算，可以按座位順序算、齊算、小組算、橫排算、豎排算等，像**車似的一個接一個很快說出得數。聽練習。老師將口頭朗讀問題，并要求學生在練習本上寫下。

老師念完題，找學生報得數。

三。無論是語文教學還是數學教學，最重要的是培養邏輯思維能力，加強對學習方法的引導。

東礦小學

2012年12月4日

附；一年級語文拼音競賽獲獎名單

一等獎：

1（2）班：盤舒穎、羅嘉輝

一（3）班：譚新譽、田其林

二等獎：

1（3）班：莫俊濤、黃蘭喜、莫慧蘭

黃瑋依萬思欣譚俊杰

一（2）班： 劉粲葦

一（1）班：蘭苓愉、譚雪云、彭籽軒

三等獎：

一班：肖俊鑫、蘇云飛、秦義娜、盤思藍海山

一（2）班：蘭洪強、林一鑫、譚雪娜、李冰燕、蘭源儀

曾昭越藍婷婷譚建文

一（3）班：黃秦燕、何柳璇、樊福林

附：一年級數學口算比賽獲獎者

一等獎：

一（1）班：譚雪云1（2）班：譚雪娜

一（3）班：何柳璇、黃蘭喜

二等獎：

一（1）班： 覃義娜

一（2）班：蘭國坤、周榮錫、劉粲葦、李嘉輝

藍婷婷林一鑫羅嘉慧

一（3）班：莫俊濤、譚新譽、秦小芫、田其林

莫慧嵐譚雪英何鑫瑞黃瑋依

三等獎：

一（1）班：蘭海山、蘇云飛、李曉金、彭籽玉、肖俊欣

一（2）班：陳靜雯、蘭源儀、曾昭越、劉驊庚

一（3）班：萬思欣

資料**：2012年11月28日上午，東礦小學一年級漢語拼音比賽

教師監考讀題中

2012年11月28日上午，東礦小學一年級漢語拼音比賽

學生在認真答題中

2012年11月28日下午，東礦小學一年級數學口算比賽

學生在答題中

2012年11月28日下午，東礦小學一年級數學口算比賽

教師在認真評卷

2012年11月28日上午，東礦小學一年級漢語拼音比賽

學生在答題中

拼音活動總結 篇6

為了推進語文課程改革實驗，促進漢語拼音教學，提高漢語拼音教學質量，本周，我校組織全體教師認真開展了漢語拼音教學研討活動。

1、 我們加強學習，廣泛宣傳，提高認識。為了使漢語拼音教學研討活動順利進行，全體教師認真學習了《中華人民共和國通用語言文字法》，認真學習了新語文課程標準對漢語拼音教學的要求，從而更加清醒的認識到了拼音教學的重要性，為研討活動提供了思想保證、認識保證。

二、我們根據青海省教育學會語文教育委員會的通知精神，組織全體教師對漢語拼音教學內容的難點，拼音教材的特點，漢語拼音與普通話教學的關系，運用拼音查字典，打電腦等教學方面的問題進行了研討。大家各抒己見，暢所欲言，暢談經驗、經驗和收獲，充分認識到漢語拼音教學在語文教學中的作用。經過評選，祁宗清同志的**《我是怎樣教拼音的》被評為優秀拼音教學**并上報教委。

三、結合這次研討的成果，教導處組織對六名語文教師進行了拼音教學評比活動，每個教師根據所任教的不同學段

的特點，如低年級對易混淆的字母音、易混淆的字母形的教

學，通過兒歌形式熟記字母、辨別字母；中年級通過讀古詩、

讀兒歌，把拼音和學習漢字結合起來；高年級學生通過拼音學習生詞，并查閱詞典獨立閱讀課文。這些教學都各有特點、各有成效。經評估，蔡永蓮的拼音課被評為優質拼音課程，并上報教委。

4、 通過這次研討會，所有的老師和學生都講普通話，這使得拼音教學和講普通話成為我們關注的焦點。

二○○六年十一月七日

拼音大舞臺活動總結

每一天的時間都非常珍貴，回眸過去這段時間的成果，一定承載著我們許多的心血和汗水，請務必好好寫一份教學總結，記錄好這段經歷。你知道領導和老板想要看到的是什么樣的教學總結嗎？以下是小編幫大家整理的漢語拼音教學工作總結（精選12篇），歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

拼音大舞臺活動總結 篇1

拼音是孩子剛入學就開始學習的語文資料。這時候的小學生一方面在進行小學階段生活的適應，進行課堂常規的訓練，另一方面，拼音教學也有自己的任務，就是讓孩子掌握字母，學習拼法，牢牢掌握這個認字的工具。能夠說，如果不能熟練地掌握拼音，學生在認識漢字的時候會遇到較大的問題，所以，我們的目標是通過堅持不懈的練習，讓孩子熟能生巧，直至直呼。

拼音教學作為學生學習語文課本的開始，學生正規課堂生活的開始，如果更高效地開展漢語拼音教學呢？

一、正確的認識：孩子學習拼音有一個量變到質變的過程。

由于孩子剛剛進入小學校園，初次有任務、高要求地去學習拼音，這對孩子來說是不容易的，很多孩子上過課后，對拼音字母的識記不太準確，或者認識字母但是讀音不到位，四聲的比較不標準，或者拼音方法錯誤，不能拼讀出正確的讀音，這些都是很正常的。

看到有的教師很負職責，每學一天就開始過關，所謂“過關”就是隨機點書上的字母、拼音讀，孩子有的時候能夠很順利地按照順序讀字母、四聲，但是順序打亂以后，難度就大大地加大了，孩子不能通順地讀。這樣做讓孩子覺得學習拼音很難，沒有信心。剛開始就對語文學習產生了畏難的情緒。

從教學經驗來看，很多孩子對拼音的學習有一個量變到質變的過程，就是隨著拼音學習的時間加長，拼音練習的量增多，孩子對拼音方法的掌握在漸漸中，通常是突然有一天，孩子會拼讀出所有的拼音。

所以，放慢一點步子，讓孩子有更過的練習的時間，讓他們在每一天例行的練習中慢慢地體會拼法，既養成了學習的好習慣，又在簡單中達成教學目標。

二、拼音字母的教學必須要突出形象性。

形象性，是小學生，個性是低年級小學生的思維特征，較之于抽象的字母，他們更善于記憶有聲有色的事物。教材的情境圖，表音表形圖為字母的學習帶給了很好的形象憑借，利用好這些資源再加上有聲有色的課件，相信學生會在高昂的興趣中學習好拼音。

其實除了讓學生根據書上的這些插圖等來記憶，讓學生自己編兒歌來記憶字母也是很好的選取，學生自己編得兒歌更接近于自己的生活實踐，在編的過程里能夠對字母進行更明確的記憶過程，同時也是訓練簡練語言表達潛力的好契機。

學習拼音的過程中，適當的拓展練習也是少不了的，練習中要是能夠配上圖片，能夠加上動畫，就會更貼合孩子的思維特征，讓他們更加喜聞樂見。

三、拼音字母的教學方法要講究趣味性。

于學生的注意力很難能夠長時間的集中，實際上來說，有效的課堂組織時低年級教學能夠成功高效的關鍵。所以，采用學生喜歡的搞笑的教學方法是組織低年級課堂的重要方面。

講故事是低年級運用很廣泛的方法，在講解情境圖的時候，在講拼音方法，在講拼音重點，講故事都是很好的形式，擬人法的方法讓孩子覺得每一個抽象的字母都有生命，都有性格，讓他們對知識點的識記更為長久準確。

游戲也是拼音教學過常用的方法，在課堂的后半段，孩子有點累了，精力有些渙散了，用游戲的方法引導他們進行更多的練習時不二法寶，比如拼音闖關游戲，找朋友游戲等。

四、拼音的練習提倡孩子大聲的練習。

理由兩點：大聲連讀拼音能夠更清楚地發現讀字母、讀拼音是否標準，而且大聲地朗讀能夠促進學生對字母與拼音的動作記憶，加深他們的記憶。

其次，學生剛上一年級，很多孩子在當眾發言的時候聲音很小，需要老師多提醒，大聲地練習拼音就是練習孩子口齒清楚地大聲當眾表達。

雖然我們能夠用很多很多的兒歌讓孩子來記住各種各樣的拼音學習要求與方法，但是任何要求的體會和要求的掌握都離不開練習中的慢慢體會，大聲朗讀就是高效的體會過程。

拼音大舞臺活動總結 篇2

本學期已經結束，拼音教學也告一段落。在學校領導的支持、家長的協作下，拼音教學也達到預期的目的，獲得了家長的和學校的認可?，F將拼音教學工作總結如下：

一、班級基本情況

學前小班共有兒童39人，其中女童19人，男童20人?；赝?人，回女2人。年齡都在3——4歲左右。

這些孩子個體差異性大。他們都是來自不同地區的務工子女，流動人口。沒有上過幼兒園，隨意性較強。沒有良好的學習基礎，紀律、衛生等習慣。經過一學期的努力，各方面良好習慣逐漸養成。拼音學習興趣也越拉越高期末測試中，拼音總成績3390分，平均成績94.2分，應考人數39人，實考人數36人。及格人數36人，及格率100%;優秀人數31人，優秀率86.1%

二、教學工作

本學期主要學習了6個單韻母和23個聲母。在教學過程中，以教材中的固定模式：看圖——認識新的拼音字母——學兒歌——在四線三格中按筆順書寫字母四個環節。看圖是為了引出新的知識，也是為了讓孩子學會細心的觀察?？赐陥D后，試著用自己的語言說一說，鍛煉了孩子的口語表達能力。學習兒歌是對現在知識的一個總的概括，這樣一來訓練了孩子的某種習慣和素養。每部分都有它的作用和意義。 通過學習使孩子們了解拼音在生活中的用途，激發了孩子們學習拼音的興趣。

能讀準漢語拼音的聲母，單韻母，聲調，特別是拼讀音節，正確書寫聲母，單韻母。 能借助識字,正音,學說普通話。

養成了良好的學習習慣，能主動地按時完成課內外作業。

幫助孩子們養成了良好的書寫姿勢，為孩子升大班做好準備，打好基礎。 通過游戲活動能正確書寫和拼讀音節，字母之間不混淆。

三、措施

根據孩子們的接受能力和他們的年齡特征，主要采用直觀型、練習的教法，每學習韻母和聲母時都考慮學生怎樣才能記得牢固，學得靈活，同時讓孩子進行觀察思考，音節的組成，聲母字型的比較。同時，示范發音，直到孩子發準音為止。

平時通過引導，吸引住孩子的注意力，采用必要的游戲吸引方法，調動他們的積極性，能參與到各種游戲中去。在活動中，積極引導、及時肯定，適當的表揚和鼓勵，讓孩子充滿自信、快樂學習。

在認、記方面，主要采用形象記憶法和比較記憶法，讓孩子記得靈活，不易忘記。 學習課文，我重點指導朗讀兒歌，引導小朋友讀準字音，流利地朗讀背誦。教學時，讓孩子在學習后，小結學習方法，讓同半之間相互交流，教師歸納小結。歸納出一種學法，讓孩子們借簽。結合拼音教學的特點，主要進行了熱愛祖國，熱愛祖國燦爛文化的教育。了讓孩子在學習時要認真，一絲不茍的學習教育。還教育孩子要尊敬長輩，講衛生，文明禮貌等。

總之，在學前班的教學上需要注意許多問題，拼音教學，方式上要不斷調整，積極學習先進的教學理念，采取孩子更喜歡的方式，多創設一些有趣的情景，多搞一些游戲，能通過做游戲的形式，進行復習、鞏固、練習，使孩子們精力高度集中，思維達到最活躍的狀態，牢記所學的拼音。

四、存在的問題

由于教學內容比較乏味，孩子在學習時積極性不太高，自主學習性較差，孩子的合作學習意識不強，少部分幼兒對所學內容記不牢固等等。

五、努力的方向

1、努力培養幼兒的自學能力和合作學習的能力。

2、培養學生創新意識。

3、培養動手動腦能力。

拼音大舞臺活動總結 篇3

本次公開課，我準備的是一節拼音課《bpmf》?；顒咏Y束后，我對自己的教學過程進行了以下的反思和整理。

拼音是一年級同學識字、認字的基礎。學好拼音，可以讓孩子自主朗讀課文、背誦古詩······它的重要性不言而喻。很多同學在之前的幼小銜接課里接觸過拼音，但之前的學習僅僅讓他們會讀，會拼。很多同學還是不會認拼音，不會寫拼音。結合學生的實際情況，我把課堂中的大部分時間放在了“認”和“寫”上面，小部分時間放在“讀”上?，F在距離開學還不到一個月，同學們還處于幼兒園向小學生過渡的階段，學生習慣的培養也是必不可少的。在課堂中，應該把習慣培養和語文教學有機結合起來。

在導入環節，我利用課本上的插圖，給同學們創設了一個“去郊游”的情景，激發了孩子們的閱讀興趣。讓班里的“故事大王”起來描述了圖片的內容，引導孩子按照一定的順序把話說完整。由此引出本課課題。

在識記字母環節，從生活中找出和字母類型的物品，利用直觀性原則讓孩子們把字母的形狀記住。利用小口訣的方式讓孩子們記住字母的讀音。bp兩個字母的形狀頗為相似，便從形狀上和氣流上進行了區分，在中間穿插了一個氣流實驗。在課堂開展過程中，使用了孩子們喜歡的排火車游戲，老師一句“火車火車哪里開”，孩子們就知道老師的意思是讓孩子們坐好，只有坐好的才能“開火車”。一排同學開火車，其他同學當小裁判，看看哪個小朋友火車開得好，哪個開錯了。在讀音總結環節，利用字母閃動的方式，不按順序呈現字母，檢查孩子們的掌握情況。

在書寫環節，給孩子貫徹“三看”字母原則，寫之前要先看好有幾筆，住哪里以及每一筆。前兩個字母老師和同學們一起討論，后兩個字母學生自主完成三看，發揮學生在課堂中的主體地位。在寫的時候，完成課本里的描紅，再在后面緊跟著寫一個。在寫的時候提醒學生注意寫字姿勢?？吹綄戝e的字母，讓孩子們當“小老師”找出問題。

一堂四十分鐘公開課，感觸頗多。無論是課堂教學，還是課堂調控，對我這名新手老師都是考驗。在今后的教學工作中，要吃透教材，還要注意培養學生的習慣。

拼音大舞臺活動總結 篇4

今天上午我上課的內容是漢語拼音第四課聲母dtnl的教學。

語文課標中明確指出：漢語拼音教學盡可能有趣味性，與說普通話相結合，為此，在制定教學目標時，除了讓學生學會dtnl四個聲母，能讀準音，認清形；學習dtnl與單韻母相拼的音節；我還加了一條，培養學生學習拼音的興趣，又根據學生的實際狀況，年齡特點，重點抓學生的傾聽習慣的培養。

在教學dtnl時，我努力選擇能激發學生的學習興趣，樂于被學生接受的學習方式來調動學生學習拼音的積極性，力求做到有情有境，營造良好的學習氛圍，誘發學生學習拼音的飽滿熱情。

游戲是孩子們快樂求知的源泉，本課的設計由接龍游戲開始，摘蘋果游戲結束，從中穿插了放鞭炮、開火車、跟我學等游戲，在這樣的課堂中，在我們老師眼里，我們的學生有時的表現不盡人意，我覺得學生可以有更出色的表現，但目前的課堂在我看來只能盡力而為，從實際看，在學生眼里，沒有紀律概念，個別學生在前些天的課堂上走神，可以至我走到他面前他都不知道，我使出了渾身解數，也未見效。當然，這與方式方法關系甚大，怎樣想方設法讓每個孩子都有一個認真傾聽的好習慣，是我這一階段習慣培養的重點，因為我認為拼音學習就是一個從模仿到掌握方法的過程。

拼音大舞臺活動總結 篇5

一、綜合性學科總結

（一）基本情況分析。本學期主要教學生學習了兒歌6首，古詩2首，句型3個，欣賞故事和散文8篇，學習寫簡單的獨體字，以及增加了部分《三字經》的學習與背誦。這學期的主要任務是要求幼兒能背誦詩歌、兒歌和《三字經》，會利用學習的這3個句型造句，學會欣賞散文，學會動腦筋聽故事。語言課的學習，主要目的是鍛煉幼兒的聽說讀寫能力，為進入一年級的語文學習做好相應的準備。為達到上述的目標，首先，我豐富課堂教學內容，吸引學生注意力，潛移默化地讓他們吸收語言學習方法及內容。其次，多創造幼兒“說”的機會，同時創造他們“想說”“敢說”的環境，“說”的練習不僅鍛煉了幼兒表達能力還有膽量以及思維。再次，注意引導學會傾聽，挺老實說，聽同學說。最后，鼓勵幼兒背誦，積累知識。通過這些方法，在本學期結束時，大部分學生能夠完成語言課中所有要求背誦的篇目，會利用句型造句，初步學會欣賞優美散文，懂得傾聽，具備了該階段幼兒應有的聽說讀寫以及思維能力。

（二）取得的主要成績

1、順利完成教學任務和教學目標。

2、經過這個學期，幼兒的聽說讀寫能力有較大進步，大部分幼兒已達到該階段幼兒應該達到的水平。

（三）存在的問題以及今后努力的方向。語言課的學習其內容并不枯燥單調，甚至可以說是比較豐富的，但是在實際課堂中，很多幼兒的缺乏膽量和勇氣，很少主動“說”，表達能力的訓練量還不夠。其次，部分幼兒能夠背誦出所學兒歌或古詩，卻又容易忘記，表現為記不勞，記不全。還有極個別幼兒甚至無法背誦出簡單的詩歌。針對以上問題，我認為今后應從以下方面努力：

1、給學生創造充分的“說”的環境和機會。這不僅僅表現在課堂上給學生創造環境與機會，更要延伸到課外，并且與拼音的學習要結合起來。鼓勵學生說，爭取讓這部分不愿意說的幼兒漸漸開口說。

2、采取趣味背誦游戲背誦等方式。老師幼兒比賽背誦，比賽最好采取師生一句對接一句的方式，這樣能讓孩子在快樂中強化背誦內容。還可以采取給背誦的詩歌打節奏，拍手，拍桌子，點頭等等打節奏方式都可以。這樣讓背誦不再枯燥。

二、經驗總結

語言課是語文課的前奏，學習它的意義很重大，不僅能滿足幼兒日常表達，還是幼兒將來學習語文的基礎。經過一年的學前班語言課教學，接下來我大概說說我自己的心得體會。

首先，學前班的幼兒多來自農村，他們在不同幼兒園學習語言的基礎都不一樣，有的沒有上過幼兒園，甚至連普通話也不會說，有的說的普通話則是夾雜很多方言詞匯。其次，學前班的幼兒年齡差異大，有的年紀太小了，他們的性格能力差異大，很多孩子膽小羞澀，羞于“說”。最后，我班的很多學生還不能將所學的詞句靈活運用，這就讓語言課的學習效果有了折扣。這一方面是幼兒記性好忘性也大的原因，再者就是因為他們的.思維還不能將所學與所面對的事物聯系起來。面對上述的問題，這一年我漸漸總結了一些我認為行之有效的方法。

第一，跟家長加強聯系，加上自己平時對幼兒的觀察，逐漸摸清每個孩子的情況，包括性格、學習習慣、學習能力和知識掌握程度。這樣就方便與因材施教，針對不同的學生，采取不同的方法，以及將自己的輔導時間不均等地分配給的不同的學生。讓他們學好普通話，為學習與交流打下基礎。

第二，主動找孩子“說”。除了課堂上，課外我會主動找孩子談話聊天，讓他們給我講講發生在他們身邊的小事。這個方法非常有效，既鍛煉了孩子的表達能力，更鍛煉了思維和膽量。

第三，讓學習變得有趣。作為老師要提高自己的教學藝術，豐富授課手段，讓課堂變得有趣，盡量讓孩子主動參與到教學中來。其次，老師要學會從生活中抓住有趣的“點”，對學生的思維進行點撥。

以上就是我對本學期語言教學的總結。當然，總結還得不夠全面到位，僅僅只是一點我個人的粗淺認識。在教學的道路上我還要向學校的眾多優秀的有經驗的老師學習，爭取把將來的工作做得更好！

拼音大舞臺活動總結 篇6

《g、k、h》是人教版小學語文課程試驗教科書第1冊第1單元漢語拼音的第5課。本課要求是讓學生學會3個聲母g、k、h，能夠讀準音，認清形，正確書寫。在教學過程中，針對一年級學生的年齡特點，本著“興趣是學習的動力”。本節課，我緊緊地圍繞著學生的“趣”而展開一系列的教學。

一、創設情境，激發興趣

上課時，我以復習的形式導入新課，利用教學掛圖來導出g、k、h學生在觀察圖后能感知3個聲母的讀音。根據一年級學生的特點我還教學了語境歌，激起學生的學習興趣，有了一個好的開頭，就利于教學后面的內容。在學習時教學聲母時，我先出示卡片，讓學生觀察再說出圖上畫有什么，然后再告訴學生g和哥的讀音有些像，它就是我們今天要學習的。教師范讀──講述發音方法──指名讀、跟讀、小組讀、開火車讀。讀后再讓學生書寫g的字形，先讓學生再仔細觀察圖，看g字像什么再引導學生通過順口溜來記g，然后仔細觀察g由幾筆寫成，占哪幾格。教師范寫后，讓學生書空，再描紅，我還要求學生再寫一個，這樣加深對聲母g的認知，用同樣的方法來教學k和h，教學完g、k、h的讀、寫后，我通過找朋友的游戲來進入鞏固，在此又一次激起學生的學習興趣。

二、以多樣的形式，保持學習興趣

將活動游戲引進課堂，讓課堂真真正正成為孩子學習的樂園。如“一對一”、“考一考”，讓學生編編順口溜，讀一讀、寫一寫，連一連等多種形式，學生的.學習興趣始終保持在濃濃的狀態。

三、及時肯定，增強學習興趣

抓住每一個學生的閃光點，及時給予肯定，讓他們感受成功的喜悅，從而增強他們的學習興趣。如我讓每一組把自己的成果展示在黑板上，并進行互評時，學生就顯得異常激動，非?？释玫絼e人的贊賞，一旦得到其他組同學的肯定，臉上幸福快樂的光芒就情不自禁的顯露出來。

在這節課中，雖然我讓學生讀的形式多樣，但未能顧及后進生，并且有時學生讀錯，我為了趕時間而沒有糾正學生的讀音，還有待于在今后的教學中改進。

拼音大舞臺活動總結 篇7

學前班學生要在短時間內掌握漢語拼音，難度極大。為了教好拼音，我用了一個半月的時間，使得學生愿意叫我“拼音老師”了。在這一個多月中，我一邊組織課堂紀律，一邊領著孩子們一起學習了聲母、韻母和整體認讀音節，我真的感到難度很大，有時一節課學習3個字母都困難，盡管我也用了各種激勵語言來調動孩子們的學習積極性，可是有的孩子還是沒有興趣，掌握不了課堂所學的知識，但是漢語拼音教學是孩子們學習的基礎，不管有多大的壓力，讓學生必須掌握好漢語拼音，我用心去領會孩子們的心聲挖掘孩子們的潛能。

聲母是拼音的開端，為了讓學生對學拼音產生好印象，在學聲母時，我讓學生們帶著快樂的心情學唱了聲母歌，使得學生能在快樂中認識23個聲母，而且對拼音留下了好印象。在復習聲母時，為了學生能夠區分容易混淆的聲母，我根據學生愿意動口，不愿動手這一特點，讓學生自制聲母卡片進行玩卡片的游戲，在整個游戲中，我始終關注學生的學習特點和學習興趣，減少重復機械的發音練習。

復韻母是拼音教學中的一個重點也是一個難點。復韻母極容易混淆。如：復韻母“ui和iu”，在教學中，我有意讓學生們說說你怎么樣區分這兩個復韻母，但是學生還是根據以往的學習經驗，采用記憶圖畫和左右邊寫法來記，這兩種方法未嘗不可，但成效不是很大，經過點撥，終于有一名同學舉手說出了老師想說的話，那就是要用讀音和拼音的寫法來區分。ui：發音時，要先發u的音，口型滑向i的口形，因此，學生看見ui，除了可以想象課本上圖畫小女孩的圍巾形狀外，按復韻母的發音方法來記更準確和直接。iu：發音時，也是要先做好發i的口型，嘴巴扁扁的，發音結束時，口形要停留在u的口型上，這樣，孩子們看到iu，就會知道要先看站在前面的拼音是哪一個。除iu和ui本身不好區分外，給他們兩個標調號也是很容易帶給學生們錯覺的。課堂上，我曾經編過故事，大意就是i和u為戴帽子爭爭吵吵，于是拼音國王說，誰站在后面呢，帽子就給誰戴。當然，除了講故事外，標調歌可是一定要唱的：有a先找a，沒a找oe，iu并列標在后。

韻母發音較難，特別是鼻韻母。鼻韻母分前鼻韻母和后鼻韻母，學習起來有一定的難度，大部分學生發音時前鼻音不像前鼻音，后鼻音又不像后鼻音，導致前后鼻音根本分不開。

在教學前鼻音時，我特別關注學生發音的準確性，前段時間都是利用課文的插圖來教學拼音，后來，我讓學生根據韻母組成的字母來嘗試發音。

如教學an，an是由a和n組成的，發音的時候由發a的音轉向發n的音，anan學生由慢變快，最后滑向an的音這樣教學有助于學生記注an的形和音，收到了良好的效果比直接教給學生讀音效果要好的多。

在嘗試成功后，我以此類推，讓學生用以上方法學習eninunün。由于事先讓學生自己去嘗試，所以許多學生非常興奮，爭著，搶著發給我聽，當然有許多是不正確的，但一經提醒，學生還是能夠發準的。

為掌握好復韻母，在復習過程中，我注重了進行訓練，設計了三步：讓學生發現——探究——實踐，使學生發現復韻母的發音和它組成之間的關系，從而掌握復韻母的發音方法，突破教學難點，我還運用了新課程理念所倡導的自主、合作、探究的學習方式，指導學生學習復韻母，在整個教學過程中，注重寓教于樂，運用各種小游戲，激發學生的興趣，使學生達到樂學、愛學。

拼音大舞臺活動總結 篇8

一、基本情況分析

本學期主要教學生學習了9個復韻母，5個前鼻韻母，4個后鼻韻母以及16個整體認讀音節。要求幼兒掌握這些字母及音節發音與書寫的基本方法，并且結合去年學過的聲母與今年學的這些韻母的組合，組成音節并進行拼讀練習。在學習寫和認字母拼讀音節的同時，讓幼兒學習拼讀方法與規則以便逐漸學會自行認讀拼音。字母的認讀與書寫相對于音節的拼讀與書寫來說，前者簡單多了，因此由前者過渡到后者這一階段，對學生來說是一個較大的挑戰，對老師來說，怎么讓學生達到后一階段也是一個需要攻克的難題。首先，我從實際出發，采用多種教具和多種教學手段，激發幼兒的學習興趣，讓他們打好拼音基礎。其次，重視讀寫訓練，這是非常重要的環節，不僅提高了學生的主動學習拼讀音節的積極性，還有效地訓練并提高了幼兒讀寫拼音的能力。

二、取得的主要成績

1、順利完成教學任務和教學目標。

2、到本學期結束，大部分幼兒已經掌握了音節的拼讀方法與規則以及一些簡單音節的書寫。

3、期末考試中，拼音考試90分以上的學生達到50%，及格率達到100%。

三、存在的問題以及今后努力的方向

由于教學內容比較單調乏味，幼兒在學習時積極性不太高，自主學習性較差，幼兒的合作意識不強，少部分幼兒對所學內容記不牢。

針對以上問題，我認為今后應從以下方面努力：

1、努力提升個人的教學藝術魅力值。這包括自身的教學語言，教學姿態，教學方法等等，還包括對教材的挖掘，豐富教學形式，在教學中融入唱、跳、聽、說、畫，讓課堂增趣，從而提高幼兒的學習積極性。

2、針對幼兒學習自主性較差和合作意識不強的問題，首先應采取鼓勵和獎勵甚至競爭機制，讓幼兒主動參與到學習中來，漸漸地讓他們養成這樣的學習習慣。

3、采用多途徑練習方式加強幼兒記憶。在課堂上多讓學生練習，讓他們拼讀給同學聽或者教同學拼讀等等方式。除此之外，我認為在課外也可以加強幼兒這方面的練習，因為學習不僅僅只在課堂上。比如說，在課外，老師碰到合適的機會讓學生說出某物或者某事的拼音并拼讀出來，這既讓孩子學以致用，同時又起到強化拼音的作用。

四、經驗總結

學習拼音是比較枯燥的，但是拼音的學習又是非常重要的，它是學習漢字的基礎。經過一年的學前班拼音課教學，現在我來談談這一年來的教學經驗與心得。

首先，學前班的幼兒多來自農村，之前就讀的幼兒園不一樣，因此學習基礎不一樣。其次，學前班的幼兒年齡差異大，有的年紀過于偏小，紀律性不強，這成為課堂教學秩序欠佳的一個重要原因。再次，在這個年齡段的孩子，注意力持續時間不長，很容易被其他的吸引，這給教學任務以及教學目標的完成造成了一定困難。最后，這個年齡段的幼兒記東西很快但是忘性很大，因此學得快忘得也快，這也讓我頭痛。面對上述的問題，這一年我慢慢摸索，漸漸總結了一些我認為行之有效的方法。

第一，跟家長做好溝通，逐漸摸清每個孩子的學習情況，包括學習習慣、學習能力和知識掌握程度。這樣就方便與因材施教，針對不同的學生，采取不同的方法，以及將自己的輔導時間不均等地分配給的不同的學生。

第二，確立鼓勵與獎勵機制為培養學生良好的學習習慣做鋪墊，讓學生自己管自己。讓自己變得更具耐心一點。學前班的孩子都是一個個鮮明的個體，他們成長和學習的過程中有不同的問題和煩惱，作為一個成人，同時也作為一名教師，我認為要多學會傾聽，幫助他們養成良好的習慣。

第三，盡量豐富自己的教學語言與教學手段。富于幼兒化的語言能讓你更接近幼兒。在教學中融入唱、跳、游戲等，這樣能有效吸引孩子的注意力，同時又做到了勞逸結合，這符合此階段幼兒的生長發育特點。

第四，合理重復。幼兒記性好，忘性也大，因此就少不了重復?？梢哉f，重復是這個年齡段幼兒的一個好的學習方法。但是并非機械重復，要岔開重復，即不要每天都重復昨天學的，還需兼顧之前學的知識，可以的話還可以將重復的內容編成兒歌或順口溜等，在讓孩子在快樂中強化記憶。

以上就是我對本學期拼音教學的總結。當然，總結得不夠全面到位，僅僅只是一點我個人的拙見。在教學的道路上我還要向學校的眾多前輩學習，“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”，我會爭取把將來的工作做得更好！

拼音大舞臺活動總結 篇9

指導發音是第一課時的重點。要明確教給學生發音方法，反復示范讓學生認識發音方法。多種形式練習讓學生體會發音的要領。如用小紙條擺在口邊發b、p兩音，讓學生形象直觀地認識到b、p發音時氣流強弱的對比。聲母的發音特點是又輕又短，我們可以與前面學過的音韻母的發音特點進行比較，讓學生認識、領悟。

學生從這一課開始學習拼讀音節，掌握拼讀方法就是第二課時的重點、難點，也是整個拼音教學的難點。在這一課里要先指導學生看懂拼音方法示意圖，“小朋友把兩張卡片往一起推，表示“b”和“a”碰到一起就可以拼出“ba””。接著教師要向學生講清拼讀的要領是：前音輕短后音重，兩音相邊猛一碰。最后師范讀，學生跟讀，反復實踐體會要領。也可以采用直呼教學法：擺聲母的口形，發韻母的音，一口呼出。教師可根據自己的特長，選擇拼讀法或直呼法來教學。在本課教學中，根據本班學生的特點，我采用了拼讀法。

拼音大舞臺活動總結 篇10

漢語拼音是小學語文教學的重要組成部分，它既是幫助學生識字的有效工具，又是低幼兒認知銜接的橋梁和紐帶。如果說語言文字是中國人類文化的搖籃，那么漢語拼音就是搖動那籃框的媽媽的手，逐步地使孩子認識祖國的文字。而我覺得一年級第一學期語文主要的學習任務就是學習拼音，但拼音學習枯燥乏味，如何讓剛入學的孩子能有趣而投入的學習漢語拼音，如何讓抽象的拼音形象化，則成了我近期語文教學追求的目標。

本節課是一節漢語拼音的總復習課，學生剛學完拼音，但又不能熟練拼讀音節，這時學生最易厭煩、隨意，為了進一步激發學生學習的興趣，讓拼音情趣盎然地走進學生的學習與生活，我把整節復習課的內容用學生喜愛的方式――故事串編在一起，“孫悟空漫游拼音王國”展開，學生果然興趣大增，小眼睛發亮。并把聲母、韻母、整體認讀復習，拼讀音節，鞏固已認識的字，拼讀兒歌等內容以不同的游戲活動形式穿插于故事之中，如：聲母、韻母、整體認讀的分類采用摘桃子，拼讀音節采用小兔過河，鞏固熟字用找朋友，孩子樂學，拼讀興趣大增，“興趣是最好的老師”正因為孩子們有了學習勁頭，所以相對于一年級最頭疼的課堂常規問題也得到了相應的提高，隨著故事情節發展，隨機提醒孩子們一些習慣的養成，如“孫悟空喜歡坐得端正的孩子”“我們讀得響亮一些，讓粗心的豬八戒也聽得明白”？整節課我覺得孩子們課堂常規也較好，也避免了常規說教。

回想整堂課，不難發現有許多欠缺之處：

1、三拼音學生讀得拗口，主要問題出在我的教學指導上，無明確強化該怎樣拼讀，學生只知道“聲輕介快韻母響，三音連讀很順當?！睂τ趲讉€難點拼讀的，在課堂學習中應及時發現，并及時加以指導。

2、總擔心孩子的課堂習慣問題，在公開課上束縛手腳，不敢讓學生個性展示，個別拼讀太少，對于一年級的孩子來說，重復再現的太少，有蜻蜓點水的味道，現在回想起來，其實只要略施技巧，孩子又何怕重復，于永正老師教學一首《草》不就是讓孩子們反復但又充滿情趣地背了好多遍嗎？背給媽媽聽，背給哥哥聽，背給奶奶聽……

我在教學中也完全可以如姚校長所說，讀給孫悟空聽，讀給豬八戒聽，讀給唐僧聽……學生定會拼讀得更有勁、有趣。

拼音大舞臺活動總結 篇11

從開學到現在已經一個多月了，在這一個月中，我一邊組織課堂紀律，一邊領著孩子們一起學習了漢語拼音。漢語拼音課的教學內容只有聲母、韻母和音節，沒有詞語、句子，更沒有故事情節，缺乏一定的語言文字情境。每堂課學生學習的都是一些抽象的表音符號，而且這些符號既難讀又難記，學生學起來易感到枯燥乏味。經過近一個多月的教學實踐，我對拼音教學作了如下反思：

一、兒歌串連記憶漢語拼音。

兒歌是一種將所學內容本身轉化為音樂智慧的最便捷、最直觀的形式，而這種形式對于愛說愛唱的學前班孩子來說，尤為喜歡。在拼音教學中，無論是教字母的發音，還是規范字母的形式，我都運用了大量的兒歌，有的是傳統的兒歌。例如。“圓圓臉蛋羊角辮，嘴巴張大aaa；太陽出來紅彤彤，攏圓嘴巴ooo；清清池塘一只鵝，嘴巴扁扁eee?！薄把例X對齊iii，嘴巴突出uuu，像吹笛子üüü?！弊寣W生邊念兒歌邊做動作。通過兒歌，學生不僅可以記住拼音字母的音、形，而且還創設了一種充滿韻律的課堂節奏，學生一邊做動作，一邊說唱，在流動的節奏感中發展了音樂智慧。

二、手腦并用親密接觸漢語拼音。

在學習拼音的過程中，還可以讓學生用身體來演演字母，用小手來做做字母，用身邊可利用的東西來擺擺字母，用橡皮泥來捏捏字母，用紙來制作拼音圖片等，讓抽象的拼音字母變得那樣的形象直觀、可以觸摸，使學生感受到拼音字母是那么的可親可近，它就在我們的身上，就在我們的周圍。這種手腦并用的學習，既培養了動手能力，有開拓了思維，發展了學生的觀察力、想象力和創造力，是一種綜合性的教學手段。

三、圖、形、音結合記憶漢語拼音。

漢語拼音課的教學內容只有字詞，沒有句子，更沒有故事情節，缺乏一定的語言文字情境。每堂課學生學習的都是一些抽象的表音符合，而且這些符號學生學起來易感到枯燥乏味。應該將字母的形和發音與插圖結合起來，將抽象字母具體形象化，激發學生的情趣。從看圖說話導入，讓學生自己發現隱藏在圖中的拼音的形，在發現形的過程中學會寫。在這一點上，自認為做得還不夠好，沒有充分利用好插圖，在教學設計上還有所欠缺，沒有達到預期的教學效果。

四、游戲中學習漢語拼音。

以多種形式的游戲和有趣的活動來組織漢語拼音的學習，如“猜一猜（看口形猜韻母，根據音節猜圖畫等）、傳一傳（一個接一個把看到的音節傳下去）、變一變（用鉛筆拼成字母）、玩一玩（出卡片，一生出聲母一生出韻母，拼成音節讀出來，誰讀得快又準，誰就贏了，贏者可以刮對方鼻子）、拔河比賽（易混淆的字母寫在黑板上，兩組小朋友分立兩邊讀卡片，讀對的卡片貼在該組繩上，哪邊多哪組就贏）、小白鴿送信（信封上用音節寫著送信人名字，讀對了就能送對，給送對的一份禮物）、考一考（拿卡片去考別人）、超市購物（師出示音節卡片，學生顧客拼讀音節，售貨員拿出貨物）等。通過趣味性強的游戲和活動，學生對字母的音、形掌握得更牢固，對音節的拼讀積極性更高，學得輕松，練得扎實。但是有時游戲設計的任務難度應與學生原有認知水平有一定的差異。在游戲的過程中也會出現冷場，達不到預期的目標。

五、設計生活情境學習拼音。

在教學翹舌音zhchshr時，考慮到這四個聲母的讀音是學生學習的難點，我特意安排了一個“招待客人”的情境。今天啊，有四位客人來我們這里做客，依次出示客人來了，我們要打招呼啊，今天這幾位客人的名字很特別，叫的時候要把口舌翹起來（引導學生跟著老師讀zh、ch、shr，當學生會讀之后，就請客人（學生戴頭飾）進門了，請進門的過程中又鞏固了zh、ch、shr的認讀）。再搬椅子來招待客人。在這招待的過程中既訓練了口語交際能力又加強了zh、ch、shr的認讀。學生在生活化的情境中多讀多練，輕松有趣地突破了翹舌音認讀的難關。

總之，在漢語拼音教學中，我相信只要創新地設計教學過程，采取多種教學方法，充分運用多種教學手段，寓教于樂，就能培養學生的學習興趣，使學生積極、主動、生動地獲取知識，不斷提高自學能力。

拼音大舞臺活動總結 篇12

第三課時教學帶調音節的拼讀及四聲讀法時也可以從表音表意圖入手，先讓學生說說圖上畫了什么？再指導學生練習拼讀帶調音節及四聲讀法。要把讀拼音詞與認識事物、練習說話結合起來，讓學生借助他們的口語經驗，從言語實踐中來，再回到言語實踐中去。知道音節是有實際意義的。教學中可利用畫面意思引導學生說話，把這些音節組合成語句進行表達，對本課學習到的b、p、m、f四個聲母及它們分別組成的音節和拼音詞進行綜合練習，達到鞏固知識的目的。在說話訓練中，應重點練讀的輕聲詞語如ba ba,mama，告訴學生輕聲音節不標調號、讀得輕而短這兩個特點。

在音節教學中，要注意的是，不要過分依靠教師領讀，而要致力于學生獨立認讀能力的培養。也不要始終按音節表的順序拼讀，而應及時地讓他們利用卡片，打亂順序認讀，進而練讀拼音詞、拼音句，以訓練學生見形知音的能力。