教育名家名言集錦
1、忠言逆耳利于行，良藥苦口利于病。──司馬遷
2、動人以言者，其感不深；動人以行者，其應必速。李贄
3、人類教育最基本的途徑是信念，只有信念才能影響信念。烏申斯基
4、要做人民的先生先做人民的學生。XXX
5、美育者，與智育相輔而行，以圖德育之完成者也。蔡元培
6、欺欺艾艾，口訥之稱；喋喋便便，言多之狀。程允升
7、其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。孔子
8、不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海。荀子
9、金錢雖然不會使人幸福，但是它能鎮定人的神經。歐凱西
10、反思自我時展示了勇氣，自我反思是一切思想的源泉。陳果
11、只有受過一種合適的教育之后，人才能成為一個人。夸美紐斯
12、培養人就是培養他對前途的希望。馬卡連柯
13、做老師的只要有一次向學生撒謊撒漏了底，就可能使他的全部教育成果從此為之毀滅。盧梭
14、只有用人類創造的全部知識財富來豐富自己的頭腦，才能成為共產主義者。列寧
15、我以為好的先生不是教書，不是教學生，乃是教學生學。葉圣陶
16、領導學校，首先是教育思想上的領導，其次才是行政上的領導。蘇霍姆林斯基
17、人像樹木一樣，要使他們盡量長上去，不能勉強都長得一樣高，應當是：立腳點上求平等，于出頭處謀自由。陶行知
18、沒有自我教育就沒有真正的教育。蘇霍姆林斯基
19、生活即教育，社會即學校，教學做合一。陶行知
20、教師是過去和未來之間的一個活的環節。它的事業，從表面來看雖然平凡，卻是歷史上最偉大的事業之一。烏申斯基
21、要想學生好學，必須先生好學。惟有學而不厭的先生才能教出學而不厭的學生。陶行知
22、益者三友，友直，要諒，友多聞，益矣；損者三友，友便辟，友善柔，友便佞，損矣。──孔子
23、兒童的一切教育都必須遵循一個原則，即幫助孩子身心自然的發展。蒙臺梭利
24、在任何學校里，最重要的是課程的思想政治方向，這完全由教學人員來決定。列寧
25、教學的藝術不在于傳授本領，而在善于激勵、喚醒和鼓舞。第斯多惠
26、自古至今，容忍的總是老百姓，被容忍的總是統治者。殷海光
27、最有價值的知識是關于方法的知識。達爾文
28、只有能夠激發學生去進行自我教育的教育，才是真正的教育。蘇霍姆林斯基
29、夫子循循然善誘人，博我以文，約我以禮，欲罷不能。孔子
30、好的先生不是教書，不是教學生，乃是教學生學。陶行知
31、教育屬于生活，教育為了生活，而且教育要依靠并借助于生活。克伯屈
32、問題不在于告訴他一個真理，而在于教他怎樣去發現真理。盧梭
33、言有大而無實，無實者，不祥之言也。王夫之
34、唇亡齒寒，謂彼此之失依；足上首下，謂尊卑之顛倒。程允升
35、教學的藝術不在于傳授本領，而在于激勵。喚醒和鼓舞。第斯多惠
36、教師必須具有健康的體魄，農人的身手，科學的頭腦，藝術的興味，改革社會的精神。陶行知
37、兒童集體里的輿論力量，完全是一種物質的實際可以感觸到的教育力量。馬卡連柯
38、要把學生造就成一種什么人，自己就應當是什么人。車爾尼雪夫斯基
39、讀書無疑者，須教有疑，有疑者，卻要無疑，到這里方是長進。朱熹
40、孩子在快樂的時候，他學習任何東西都比較容易。斯賓塞
41、因為道德是做人的根本。根本一壞，縱然使你有一些學問和本領，也無甚用處。陶行知
42、如果學習只在模仿，那么我們就不會有科學，就不會有技術。高爾基
43、得不到別人的尊重的人，往往有最強烈的自尊心。馬卡連柯
44、在教師手里操著幼年人的命運，便操著民族和人類的命運。陶行知
45、凡是教師缺乏愛的地方，無論品格還是智慧都不能充分地或自由地發展。盧梭
46、創造人的是自然界，啟迪和教育人的卻是社會。別林斯基
47、教師之為教，不在全盤授予，而在相機誘導。葉圣陶
48、多少白發翁，蹉跎悔歧路。寄語少年人，莫將少年誤。陶行知
49、先天下之憂而憂，后天下之樂而樂。范仲淹
50、與其守成法，毋寧尚自然；與其求劃一，毋寧展個性。蔡元培
51、三人行，必有我師焉，擇其善者而從之，擇其不善者而改之。──孔子
52、使學生對教師尊敬的惟一源泉在于教師的德和才。愛因斯坦
53、一年之計，莫如樹谷；十年之計，莫如樹木；終身之計，莫如樹人。管仲
54、教育工作中的百分之一的廢品，就會使國家遭受嚴重的損失。馬卡連柯
55、活的人才教育不是灌輸知識，而是將開發文化寶庫的鑰匙，盡我們知道的交給學生。陶行知
56、誰要是自己還沒有發展、培養和教育好，他就不能發展、培養和教育別人。第斯多惠
57、今一切事業，須從科學上解決；而一切學問，須從事實上研究。黃炎培
58、德性愈高的人，其他一切成就的獲得也愈容易。洛克
59、心志相孚為莫逆，老幼相交曰忘年。程允升
60、從美的事物中找到美，這就是審美教育的任務。席勒
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中外教育名家名言
1、發現千千萬，起點是一問。智者問得巧，愚者問得笨。陶行知
2、生活即教育，社會即學校，教學做合一。陶行知
3、反思自我時展示了勇氣，自我反思是一切思想的源泉。陳果
4、只有集體和教師首先看到學生優點的地方，學生才能產生上進心。蘇霍姆林斯基
5、人之相知，貴在知心。李陵
6、得不到別人的尊重的人，往往有最強烈的自尊心。馬卡連柯
7、以銅為鏡，可以正衣冠；以古為鏡，可以知興替；以人為鏡，可以明得失。聯常保此三鏡，以防己過。──李世民
8、教師之為教，不在全盤授予，而在相機誘導。葉圣陶
9、無冥冥之志者，無昭昭之明，無昏昏之事者，無赫赫之功。荀況
10、一個從不猜忌生涯方向跟目的的人，相對不會失望。莫里亞克
11、在所有批駁家中，最偉大、最準確，最蠢才的是時間。別林斯基
12、要學生做的事，教職員躬親共做；要學生學的知識，教職員躬親共學；要學生守的規則，教職員躬親共守。陶行知
13、要找出時間來斟酌一下，一天中作了什么，是正號還是負號，如果是正號很好。如果是負號，那就采用辦法。季米特洛夫
14、心不清則無以見道，志不確則無以定功。林逋
15、時間不能增加一個人的生命，然而珍惜光陰卻可使生命變得更有價值。盧瑟伯班克
16、讀書無疑者，須教有疑，有疑者，卻要無疑，到這里方是長進。朱熹
17、最有價值的知識是關于方法的知識。達爾文
18、人生太短，要干的事太多，我要分秒必爭。愛迪生
19、沒有自我教育就沒有真正的教育。這樣一個信念在我們的教師集體的創造性勞動中起著重大的作用。蘇霍姆林斯基
20、三人行，必有我師焉，擇其善者而從之，擇其不善者而改之。──孔子
21、其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。孔子
22、莫等閑，白了少年頭，空悲切。──岳飛
23、如果青春的時間在閑散中渡過，那么回想歲月將會是一場悲涼的悲劇。張云可
24、只有朝著一個方向盡力，一切都會變得得心應手。勃朗寧
25、據我察看，大局部人都是在別人曠廢的時間里鋒芒畢露的。福特
26、君子之交淡如水，小人之交甘若醴，君子淡以親，小人甘以絕。──莊子
27、在一個國家之內，只少數人有錢是假富，要多數人有錢才是真富。孫中山
28、行是知之始，知是行之成。陶行知
29、小人之道，有必為，無必不為。君子之道，有必不為，無必為。王夫之
30、與其守成法，毋寧尚自然；與其求劃一，毋寧展個性。蔡元培
31、一個人假如胸無大志，既使再有絢麗的舉措也稱不上是巨人。拉羅什夫科
32、好的先生不是教書，不是教學生，乃是教學生學。陶行知
33、在所有一切有益于人類的事業中，首要的一件是教育人的事業。盧梭
34、益者三友，友直，要諒，友多聞，益矣；損者三友，友便辟，友善柔，友便佞，損矣。──孔子
35、任何人如果不能教育自己，也就不能教育別人。蘇霍姆林斯基
36、言有大而無實，無實者，不祥之言也。王夫之
37、三更燈火五更雞，正男兒立志時。黑發不知勤學早，白首方悔讀書遲。顏真卿
38、自我教育需要有非常重要而強有力的促進因素自尊心、自我尊重感、上進心。蘇霍姆林斯基
39、相知無遠近，萬里尚為鄰。張九齡
40、人若有志，萬事可為。斯邁爾斯
41、青少年是一個美妙而又是一去不可再得的時代，是未來所有光亮和幸福的開始。加里寧
42、生當作人杰，逝世亦為鬼雄，至今思項羽，不肯過江東。李清照
43、兒童需要管教和指導，這是真的，但是如果他們無時不刻和處處事事都在管教和指導之下，是不大可能學會自制和自我指導的。林格倫
44、學習中經常取得成功可能會導致更大的學習興趣，并改善學生作為學習的自我概念。布魯姆
45、知者不惑，仁者不憂，勇者不懼。孔子
46、我們不需要死讀硬記，我們需要用基本的知識來發展和增進每個學習者的思考力。列寧
47、人生來并不是一場輕松的享樂，而注定是一場沉重的負擔。托爾斯泰
48、故天降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，饑其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，曾益其所不能。──孟軻
49、聰明在于勤奮，天才在于積累。──華羅庚
50、階前老老蒼蒼竹，卻喜長年衍萬竿，最是虛心留勁節，久經風雨不知寒。鄧拓
51、立志在堅不欲說，成功在久不在速。張孝祥
52、一個無任何特色的教師，他教育的學生不會有任何特色。蘇霍姆林斯基
53、如果人生的途程上沒有障礙，人還有什么可做的呢。俾斯麥
54、要想學生好學，必須先生好學。惟有學而不厭的先生才能教出學而不厭的學生。陶行知
55、教人者，成人之長，去人之短也。唯盡知己之所短而后能去人之短，唯不恃己之所長而后能收人之長。魏源
56、即使是普通孩子，只要教育得法，也會成為不平凡的人。愛爾維修
57、憂勞能夠興國，逸豫可以亡身，天然之理也。歐陽修
58、多少白發翁，蹉跎悔歧路。寄語少年人，莫將少年誤。陶行知
59、真正的迅速是一件很有價值的事。由于時間是衡量事業的標準，如金錢是權衡貨物的尺度。弗培根
60、學習任何知識的最佳途徑是由自己去發現，因為這種發現理解最深、也最容易掌握其中的規律、性質和聯系。波莉亞
教育名家名言58句
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教育名家名言(1--19條)
1、諷刺和貶低會導致對父母、對學校、對世界的反抗。
2、教學的目的就是要培養學生自學，自學，用自己的頭腦去思考，用自己的眼睛去看，用自己的手去做這種精神。
3、心志相孚為莫逆，老幼相交曰忘年。——程允升
4、陶行知的教育名言給我們提供了很好的思路和方法，可以幫助我們更好地理解和實踐教育，使我們在教育事業中更有成效，更有價值。
5、豐衣足食，安居樂業，延年益壽，天下太平。——談家楨
6、一個受不良教育影響的孩子會失去。
7、中國人類基因資源流失情況已十分嚴重，如再不采取有力措施，基因資源將被掠奪殆盡。——談家楨
8、做校長始終堅持一條，就是多到教學和科研的第一線，多聽取師生的心聲，最重要的一件事是要聚精會神地搞好學科建設，堅持不搞特殊化。——陳佳洱
9、將每一次實踐當作一次考試，每一次考試當作高考。
10、一代要勝過一代，青出于藍勝于藍。我一生的目的，就是讓學生超過我自己。最大的祝愿。希望孫子比兒子好，曾孫子比孫子好，一代勝過一代，這樣才有希望。——談家楨
11、老先生不應該專教書，他的義務是教人為人處事；學生不應該專念書，他的義務是學習培訓人生之道。
12、教育的目的在于培養人的品格。
13、思想是基礎，理想是綠芽的胚胎，在這上面生長著人類的思想、活動、行為、熱情、人類的大樹。
14、好奇是孩子的天性，感知會升華孩子的靈魂，隱藏事物的起源讓他們去探索。
15、雖然世界上容易發生的事情也有，一天的暴力，十天的寒冷，從來也沒有出生。
16、多少白發，浪費了后悔的路。短信年輕人，不會犯幼稚的錯誤。
17、引用卡內基的話：上帝關上一扇門，就會打開另一扇門。
18、陶行知強調：“愛是一種偉大的力量，沒有愛就沒有教育”
19、關注現象只會讓自己變得很消極，要關注事實。——王國權
教育名家名言(20--38條)
20、在道德教育中，只有一件事是適合兒童的，最重要的是所有年齡段的人：永遠不要傷害任何人。
21、教學生思考是學生一生中最寶貴的財富。
22、原因是陶行知是中國現代著名的教育家、思想家和實踐家，他在教育方面有著很高的見解和經驗，他的教育名言體現了他對教育的獨特理解和深度反思。
23、我一生的目的就是要讓學生超過我，一代勝過一代。——談家楨
24、我們學習物理，首先要了解自然界的基本規律，追求真理，尊重規律，與自然和諧相處，實現人與自然的統一。
25、愛，首先意味著奉獻，這意味著把自己的精神力量獻給自己所愛的人，為自己所愛的人創造幸福。
26、如果你被一些小問題纏住，那你就一輩子也學不成。千萬不要為這些小困難停下來，那樣是舍本求末。——錢偉長
27、每晚花兩分鐘寫下第二天的目標，并把它們分成一小時的小塊。
28、教育應該注重實踐和體驗，而不是僅僅停留在理論層面。
29、科學精神并不是局限在科學家領域的，它是人類的一種精神，是一種代表先進文化和生產力的精神。——陳佳洱
30、應該千方百計地激發孩子們對知識和學習的欲望。捷克教育家科米紐斯。
31、人有一種內在的力量，他按照自己的意志在許多方面控制和影響著這種力量，當他這樣做的時候，這種力量就會影響他所受的教育和他所處的環境。pestelozzi。
32、我決定接受自己，完完全全地接受自己。——王國權
33、陶行知的教育名言有很多，如“不開口的博學者不是博學者，而是一個帶著書袋的行尸走肉”、“教育的目的不在于學生記住了什么，而在于了解到什么”，“活到老，學到老”等等。
34、智慧在于勤奮，天才在于積累。──華羅庚。
35、誰不愛孩子，孩子不愛誰，只有愛孩子，才能教育孩子。
36、教師的最高才能是培養獨創性和喚起知識的樂趣。
37、美育、智育，才能實現德育的圓滿。
38、目標是最讓人分心的。一想到某人就把你的目標寫下來。
教育名家名言(39--57條)
39、一百年的生命，站在年輕的學校。
40、書讀得好就會讀得越來越薄，書從實踐中回歸到實踐中，這樣就不會讀死書，而只有這樣才能成為自己的東西，并逐步完善自己。
41、科學的東西必須不斷地研究，認真地試驗，經過頑強的斗爭，不斷地深入和擴展，才能取得輝煌的成果。
42、老師的完成是創造出非常值得自身最敬佩的人。
43、如果調動了學生的積極性，學校規定的作業就會作為禮物收到。
44、年青人，永遠不要擔心未來，未來是不可預測的。只要把握住現在的每一分每一秒，那么你的人生一定最精彩。——王國權
45、教學的目的是達到無教學。
46、教育的本質不在于灌輸知識，而在于培養思考的能力。
47、一個人的成敗系于最艱難的處境中，有些人能繼續努力，有些人承受不了。你如果問我為什么做得比別人好，大概我比較會堅持吧。——李遠哲
48、要有追根究底、毫不妥協的精神，無論生活或研究工作都必須非常認真，要打破沙鍋問到底。——李遠哲
49、不管是誰，支付一張大額支票都比支付少量現金要容易。馬克斯beelbon。
50、光有學術興趣是遠遠不夠的。不管一個人有多聰明，他或她不努力就不可能取得偉大的成就。興趣和勤奮達到卓越的頂峰。
51、學生超過老師，正是對老師的尊重，因為他們做了老師想做而沒有能做的事情，推動了學術的發展。——談家楨
52、把教育過程變成藝術的過程。
53、道德原則只有通過學生自身的追求、學習和體驗，成為學生獨立的個人信仰，才能真正成為學生的精神財富。suhomlinski。
54、劉老師對所有學生一視同仁，從來不歧視一個差生，不放棄任何一名學生。
55、力量來自美好的想象和對未來生活的向往。
56、書讀得好就要越讀越薄，書從實踐中來還要回到實踐中去，這樣才不會讀死書，也只有這樣才能變成自己的東西，并步步提升自己。——陳佳洱
57、那種把學科與學科之間界限劃得很嚴、各種專業分工過細、互不通氣的孤立狀態必須打破。——錢偉長
58、每天花一個小時做你喜歡做的事。每天工作五年，你就會成為最專業的。
現代教育名家名言
1、案上不可多書，心中不可少書。金纓
2、每個人身上都有太陽，主要是讓它如何發光。蘇格拉底
3、當在學校所學的一切全都忘記之后，還剩下來的才是教育。-愛因斯坦
4、只有受過一種合適的教育之后，人才能成為一個人。夸美紐斯
5、培養人，就是培養他對前途的希望。馬卡連柯
6、要解放孩子的頭腦雙手腳空間時間，使他們充分得到自由的生活，從自由的生活中得到真正的教育。陶行知
7、沒有自我教育就沒有真正的教育，這樣一個信念在我們教師集體的創造性勞動中起著重大的作用。蘇霍姆林斯基
8、先天下之憂而憂，后天下之樂而樂。范仲淹
9、教育是知識創新傳播和應用的主要基地，也是培育創新精神和創新人才的搖籃。江澤民
10、人的知識愈廣，人的本身也愈臻完善。高爾基
11、健康之精神寓于健康之身體，凡是身體精神都健康的人就不必再有什么別的奢望了。身體精神有一方面不健康的人，即使得到了別的種種，也是徒然。洛克
12、人類學會走路，也得學會摔跤，而且只有經過摔跤他才能學會走路。馬克思
13、三人行，必有我師也。擇其善者而從之，其不善者而改之。孔子
14、學而不思則罔，思而不學則殆。孔子
15、應該盡可能地避免一切可能引起學生對自己記憶喪失信心的因素，因為這種經常跟優柔寡斷的性格結合在一起的不自信，往往會使得兒童記憶力衰退。康德烏申斯基
16、從美的事物中找到美，這就是審美教育的任務。席勒
17、只有兒童集體的豐富多彩、生氣蓬勃的生活，才是使每一個學生的才能開花結果的條件。如果認為只要對學生進行個別工作就能使他得到多方面的發展，那是一種很大的誤解。贊科夫
18、人的教育在他出生的時候就開始了，在他不會說話和聽別人說話以前，他已經就受到教育了。盧梭
19、我們的教育方針，應該使受教育者在德育智育體育幾方面都得到發展，成為有社會主義覺悟的，有文化的勞動者。XXX
20、必須和實際社會接觸，使所讀的書活起來。魯迅
21、情況是在不斷的變化，要使自己的思想適應新的情況，就得學習。XXX
22、謙虛使人進步，驕傲使人落后。XXX
23、如用幾句話來表達家庭教育學的全部精華，那就是要使我們的孩子成為堅定的人，能嚴格要求自己。蘇霍姆林斯基
24、讀一本好書，就是和許多高尚的人談話。歌德
25、生活就像海洋，只有意志堅強的人，才能到達彼岸。馬克思
26、教育的藝術是使學生喜歡你所教的東西。盧梭
27、教育者，非為已往，非為現在，而專為將來。蔡元培
28、凡是教師缺乏愛的地方，無論品格還是智慧都不能充分地或自由地發展。盧梭
29、做老師的只要有一次向學生撒謊撒漏了底，就可能使他的全部教育成果從此為之毀滅。盧梭
30、讀書譬如飲食，從容咀嚼，其味必長；大嚼大咀，終不知味也。朱熹
31、如果我們對于教師要掌握教育學和心理學知識這一點估計不足，那也是錯誤的。有了這方面的知識，教師才有可能把教材變成學生的真正財富。贊科夫
32、教師的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心靈才有健康的行為。烏申斯基
33、最重要的教育方法總是鼓勵學生去實際行動。愛因斯坦
34、沒有想象力的靈魂，就像沒有望遠鏡的天文臺。愛因斯坦
35、讀書無嗜好，就能盡其多。不先泛覽群書，則會無所適從或失之偏好，廣然后深，博然后專。魯迅
36、使教育過程成為一種藝術的事業。赫爾巴特
37、沒有自我教育就沒有真正的教育。蘇霍姆林斯基
38、要把學生造就成一種什么人，自己就應當是什么人。車爾尼雷夫斯基
39、人的影響短暫而微弱，書的影響則廣泛而深遠。普希金
40、我們教育工作者的任務就在于讓每個兒童看到人的心靈美，珍惜愛護這種美，并用自己的行動使這種美達到應有的高度。蘇霍姆林斯基
41、天賦的力量大于教育的力量。伏爾泰
42、不盡讀天下書，不能相天下之士。湯顯祖
43、無論你在那兒工作，無論做什么事情，不要放棄學習。沒有學習，你不會進步。奧斯特洛夫斯基
44、讀書不僅是教師的前提，而且是整個教育的源頭活水！朱永新
45、科學研究好象鉆木板，有人喜歡鉆薄的；而我喜歡鉆厚的。愛因斯坦
46、人是活的，書是死的。活人讀死書，可以把書讀活。死書讀活人，可以把人讀死。郭沫若
47、人像樹木一樣，要使他們盡量長上去，不能勉強都長得一樣高，應當是：立腳點上求平等，于出頭處謀自由。陶行知
48、保存兒童的天性，并且正是按照它所指出的方向，用知識把兒童天性武裝起來。埃默森
49、智力決不會在已經認識的真理上停止不前，而始終會不斷前進，走向尚未被認識的真理。布魯諾
50、知識是一種快樂，而好奇則是知識的萌芽。培根
51、問題不在于教他各種學問，而在于培養他有愛好學問的興趣，而且在這種興趣充分增長起來的時候，教他以研究學問的方法。盧梭
52、精神的浩瀚，想象的活躍，心靈的勤奮，就是天才。狄德羅
53、學習的敵人是自己的滿足，要認真學習一點東西，必須從不自滿開始。XXX
54、教師之為教，不在全盤授予，而在相機誘導。葉圣陶
55、兒童正是作為一種精神上的存在而不僅是肉體上的存在，才給人類的發展提供了強大的原動力。也正是兒童的精神，決定了人類發展的進程，并有可能把人類引向更高級的文明。蒙特梭利
56、你熱愛生命嗎？那么別浪費時間，因為時間是組成生命的材料。富蘭克林
57、教員不是拿所得的結果教人，最要緊的是拿怎樣得著結果的方法教人。梁啟超
58、一個壞的教師奉送真理，一個好的教師則教人發現真理。第斯多惠
59、得不到別人的尊重的人，往往有最強烈的自尊心。馬卡連柯
60、最有效的教育方法：不是告訴他們答案，而是向他們提問。蘇格拉底
名家勵志名言
1、一個人如果做事沒有恒心，他是任何事也做不成功的。——牛頓
2、在這個世界上取得成就的人，都努力去尋找他們想要的機會，如果找不到機會，他們便自己創造機會。——蕭伯納
3、懶惰受到的懲罰不僅僅是自己的失敗，還有別人的成功。——朱爾·勒納爾
4、天才的悲劇地于被小而舒適的名望所束縛。——芥川龍之介
5、我從來不知道什么是苦悶，失敗了再來，前途是自己努力創造出來的。——徐特立
6、我只有在工作得很久而還不停歇的時候，才覺得自己的精神輕快，也覺得自己找到了活著的理由。——契訶夫
7、少說空話，多做工作，扎扎實實，埋頭苦干。——佚名
8、貴有恒何必三更眠五更起，最無益只怕一日曝十日寒。
9、既然我已經踏上這條道路，那么，任何東西都不應妨礙我沿著這條路走下去。——康德
10、一分時間，一分成果。對科學工作者來說，就不是一天八小時，而是寸陰必珍，寸陽必爭！——童第周
11、烹調“成功”的秘方是：把“抱負”放到“努力”的鍋中，用“堅韌”的小火燉熬，再加上“判斷”做調味料。——卡耐基
12、即使跌倒一百次，也要一百零一次地站起來。——張海迪
13、偉大的作品不是靠力量，而是靠堅持來完成的。——約翰遜
14、越工作越能工作，越忙碌越能創造出閑暇。——佚名
15、雖然我們可以由別人的學問而變的博學，無論如何，我們要由自己的智能才能成為明哲。——慕田
16、無論成功失敗，但至少要嘗度。生活只有這樣才會變得更好。——馬克·伯耐特
17、怯懦是你最大的敵人，勇敢則是你最好的朋友。——萊昂納德·弗蘭克轉
18、意志堅強的人能把世界放在手中像泥塊一樣任意揉捏。——歌德
19、希望是厄運的忠實的姐妹。——普希金
20、浪費時間叫虛度，剝用時間叫生活。——揚格
21、凡百事之成也在敬之，其敗也必在慢之。——司馬光
22、生活是一面鏡子，你對它笑，它就對你笑；你對它哭，它也對你哭。——薩克雷
23、所有堅韌不拔的努力遲早會取得報酬的。——安格爾
24、本來無望的事，大膽嘗試，往往能成功。——莎士比亞
25、勇敢是與深思和決斷為伍的。——俞吾金
26、患難困苦，是磨煉人格之最高學校。——梁啟超
27、流水不腐，戶樞不蠹，民生在勤。——張少成
28、只有強者才懂得斗爭；弱者甚至失敗都不夠資格，而是生來就是被征服的。——斯威特切尼
29、當一個人一心一意做好事情的時候，他最終是必然會成功的。——盧梭
30、人的生命似洪水在奔流，不遇著島嶼暗礁，難以激起美麗的浪花。——奧斯特洛夫斯基
31、不要為成功而努力，要為做一個有價值的人而努力。——愛因斯坦
32、偉大的事業是根源于堅韌不斷地工作，以全副精神去從事，不避艱苦。——羅素
33、勇敢的人以生命冒險，不以良心冒險。——希拉
34、自我控制是最強者的本能。——蕭伯納
35、一個人可以失敗很多次，但是只要他沒有開始責怪旁人，他還不是一個失敗者。——巴勒斯
36、勝利者往往是從堅持最后五分鐘的時間中得來成功。——牛頓
37、短時期的挫折比短時間的成功好。——畢達哥拉斯
38、要在這個世界上獲得成功，就必須堅持到底：至死都不能放手。——伏爾泰
39、只要決心成功，失敗永遠不會把你擊倒。——奧格曼狄諾
40、我覺得坦途在前，人又何必因為一點小障礙而不走路呢？——魯迅
41、我們應有恒心，尤其要有自信心！我們必須相信，我們的天賦是要用來做某種事情的。——居里夫人
42、我決不相信，任何先天的或后天的才能，可以無需堅定的長期若干的品質而得到成功。——狄更斯
43、進步，意味著目標不斷前移，階段不斷更新，它的視影不斷變化。——雨果
44、振興世界的唯一辦法是人人都做好眼前工作。切不可好高騖遠，只求大功。——查·金斯萊
45、在全人類中，凡是堅強、正直、勇敢、仁慈的人，都有是英雄！——貝多芬
46、一個人所能做的就是做出好榜樣，要有勇氣在風言風語的社會中堅定地高舉倫理的信念。——愛因斯坦
47、人的聰明和自己的明智及道路的選擇，往往在失敗以后。——賈曦光
48、只有這親的人才配生活和自由，假如他每天為之而奮斗。——歌德
49、成功的秘訣——很簡單，無論何時，不管怎樣，我也絕不允許自己有一點點灰心喪氣。——愛迪生
50、最可怕的敵人，就是沒有堅強的信念。——羅曼·羅蘭
51、樂觀，是達到成功之路的信心；不懷希望，不論什么事情都做不出來。——海倫凱勒
52、一個人的失敗，是他自己的直接結果。——詹姆斯·艾倫
53、一個獲得成功的人，從他的同胞那里所取得的，總是無可比擬地超過他對他們所做的貢獻。——愛因斯坦
關于讀書的名家名言
1、讀書使人成為完善的人。培根
2、讀書而不理解，等于不讀。夸美紐斯
3、讀死書是害己，一開口就害人；但不讀書也并不見得好。魯迅
4、讀書使人心明眼亮。伏爾泰
5、書讀得越多而不加思索，你就會覺得你知道得很多；而當你讀書而思考得越多的時候，你就會越清楚地看到，你知道得還很少。伏爾泰
6、出現了不少空談家，他們讀書只是為了駁斥別人，高聲宣揚自己的革命精神，以便跳到那些比較謙虛，比較嚴肅的同志面前去。高爾基
7、我讀書總是以少為貴，從不貪多。不怕讀得少，只怕記不牢。徐特立
8、讀書不是為了雄辯和駁斥，也不是為了輕信和盲從，而是為了思考和權衡。培根
9、紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。陸游
10、讀書對于智慧，就像體操對于身體一樣。愛迪生
11、不讀書的人，思想就會停止。人都向往知識，一旦知識的渴望在他身上熄滅，他就不再成為人。南森
12、我們可以由讀書搜集知識，但必須利用思考把糠和麥子分開。富斯德
13、讀書人不一定有知識，真正的常識是懂得知識，會思想，能工作。徐特立
14、外物之味，久則可厭，讀書之味，愈久愈深。程頤
15、有時間讀書，有時間又有書讀，這是幸福；沒有時間讀書，有時間又沒書讀，這是苦惱。莫耶
16、讀書要玩味。程顥
17、積財千萬，無過讀書。顏之推
18、讀書可以培養一個完人，談話可以訓練一個敏捷的人，而寫作則可造就一個準確的人。培根
19、讀書而不能運用，則所讀的書等于廢紙。華盛頓
20、光陰給我們經驗，讀書給我們知識。奧斯特洛夫斯基
21、讀活書，活讀書，讀書活。郭沫若
22、在讀書上，數量并不列于首要，重要的是書的品質與所引起的思索的程度。富蘭克林
23、讀書必專精不二，方見義理。薛煊
24、鳥欲高飛先振翅，人求上進先讀書。李苦禪
25、讀書忌死讀，死讀鉆牛角。葉圣陶
26、要是童年的日子能重新回來，那我一定不再浪費光陰，我要把每分每秒都用來讀書。泰戈爾
27、讀書之法，在循序而漸進，熟讀而精思。朱熹
28、從來沒有人為了讀書而讀書，只有在書中讀自己，在書中發現自己，或檢查自己。羅曼羅蘭
29、與有肝膽人共事，從無字句處讀書。周恩來
30、不去讀書就沒有真正的教養，同時也不可能有什么鑒別力。赫爾岑
31、讀書貴神解，無事守章句。徐洪鈞
32、當一個偉大的思想作為一種福音降臨這個世界時，它對于受陳規陋習羈絆的大眾會成為一種冒犯，而在那些讀書不少但學識不深的人看來，卻是一樁蠢事。歌德
33、讀書補天然之不足，經驗又補讀書之不足。培根
34、讀書和學習是在別人思想和知識的幫助下，建立起自己的思想和知識。普希金
35、腹有詩書氣自華，讀書萬卷始通神。蘇軾
36、讀書時，我愿在每一個美好思想的面前停留，就像在每一條真理面前停留一樣。愛默生
37、讀書是易事，思索是難事，但兩者缺一，便全無用處。富蘭克林
38、先生不應該專教書，他的責任是教人做人；學生不應該專讀書，他的責任是學習人生之道。陶行知
39、鑿壁偷光，聚螢作囊；忍貧讀書，車胤匡衡。許名奎
40、真正的讀書使瞌睡者醒來，給未定目標者選擇適當的目標。正當的書籍指示人以正道，使其避免誤入歧途。卡耐基
陶行知教育名言（集錦22句）
1、親民親物親赤子，問古問今問未來。
2、我有八位好朋友，肯把萬事指導我。你若想問真名姓，名字不同都姓何：何事、何故、何人、何時、何地、何去、何如，好象弟弟與哥哥。還有一崐個西洋派，姓名顛倒叫幾何。若向八賢常請教，雖是笨人不會錯。
3、真教育是心心相印的活動，唯獨從心里發出來的，才能打到心的深處。
4、真教育是心心相印的活動，唯獨從心里發出來，才能打動心靈的深處。
5、手和腦在一塊兒干，是創造教育的開始；手腦雙全，是創造教育的目的。
6、一舉一動、一言一行，都要修養到不愧為人師表的地步。
7、人生辦一件大事來，做一件大事去。
8、我希望大家把兒童健康當作幼稚園里面第一重要的事情，幼稚園教師應當做健康之神。
9、千教萬教，教人求真；千學萬學，學做真人。
10、多少白發翁，蹉跎悔歧路。 寄語少年人， 莫將少年誤。
11、教育是立國之本。
12、先生不應該專教書，他的責任是教人做人；學生不應該專讀書，他的責任是學習人生之道。
13、富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈，美人不能動。
14、行動是老子，知識是兒子，創造是孫子。
15、愛滿天下，樂育英才。
16、教育不能創造什么，但它能啟發兒童創造力以從事于創造工作。陶行知
17、教師的職務是千教萬教，教人求真；學生的'職務是千學萬學，學做真人。
18、因為道德是做人的根本。根本一壞，縱然使你有一些學問和本領，也無甚用處。
19、要解放孩子的頭腦雙手腳空間時間，使他們充分得到自由的生活，從自由的生活中得到真正的教育。
20、想自立，想進步，就須膽量放大，將試驗精神，向那未發明的新理貫射過去；不怕辛苦，不怕疲倦，不怕障礙，不怕失敗，一心要把那教育的奧妙新理，一個個的發現出來。
21、教育工作中的百分之一的廢品，就會使國家遭受嚴重的損失。
22、失敗是成功之母，奮斗是成功之父。
教育家名言，教育名言名句
1、師者，所以傳道、授業、解惑者也。韓愈
2、國將興，必貴師而重傅。荀子
3、師者，人之模范。楊雄
4、其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。孔子
5、言必信，行必果。孔子
6、學而不厭，誨人不倦。孔子
7、讀書無疑者，須教有疑，有疑者，卻要無疑，到這里方是長進。朱熹
8、學然后知不足，教然后知困。《禮記學記》
9、我們深信教育是國家萬年根本大計。陶行知
10、三人行必有我師。孔子
11、行是知之始，知是行之成。陶行知
12、知之者不如好之者，好之者不如樂之者。孔子
13、學而不思則罔，思而不學則殆。孔子
14、知識就是力量。培根
15、盡信《書》，則不如無《書》。孟子
16、忠言逆耳利于行，良藥苦口利于病。──司馬遷
17、三人行，必有我師焉，擇其善者而從之，擇其不善者而改之。──孔子
18、益者三友，友直，要諒，友多聞，益矣;損者三友，友便辟，友善柔，友便佞，損矣。──孔子
19、有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦關終屬漢;苦心人，天不負，臥薪嘗膽，三千越甲可吞吳。──蒲松齡
20、讀書之法，在循序而漸進，熟讀而精思。──朱熹
21、好讀書，不好讀書;好讀書，不好讀書.──徐謂
22、少壯不努力，老大徒傷悲。──漢樂府《長歌行》
23、凡是教師缺乏愛的地方，無論品格還是智慧都不能充分地或自由地發展。盧梭
24、捧著一顆心來，不帶半根草去。陶行知
25、問題不在于告訴他一個真理，而在于教他怎樣去發現真理。盧梭
26、夫子循循然善誘人，博我以文，約我以禮，欲罷不能。孔子
27、教學的藝術不在于傳授本領，而在善于激勵、喚醒和鼓舞。第斯多惠
28、我以為好的先生不是教書，不是教學生，乃是教學生學。葉圣陶
29、凡為教者必期于達到不須教。葉圣陶
30、教學必須從學習者已有的經驗開始。杜威
31、一切學科本質上應該從心智啟迪時開始。盧梭
32、先天下之憂而憂，后天下之樂而樂。范仲淹
33、一個壞的教師奉送真理，一個好的教師則教人發現真理。第斯多惠
34、教也者，長善而救其失者也。《禮記學記》
35、善歌者使人繼其聲，善教者使人繼其志。《禮記學記》
36、凡學之道，嚴師為難。《禮記學記》
37、記問之學，不足以為人師。《禮記學記》
38、使教育過程成為一種藝術的事業。赫爾巴特
39、讀史使人明智，讀詩使人聰慧，演算使人精密，哲理使人深刻，倫理學使人有修養，邏輯修辭使人善辯。培根
40、只有受過一種合適的教育之后，人才能成為一個人。夸美紐斯
41、領導學校，首先是教育思想上的領導，其次才是行政上的領導。蘇霍姆林斯基
42、要做人民的先生先做人民的學生。XXX
43、教師是過去和未來之間的一個活的環節。它的事業，從表面來看雖然平凡，卻是歷史上最偉大的事業之一。烏申斯基
44、玉不琢，不成器；人不學，不知道。《禮記學記》
45、業精于勤，荒于嬉；行成于思，毀于惰。韓愈
46、不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海。荀子
47、只有用人類創造的全部知識財富來豐富自己的頭腦，才能成為共產主義者。列寧
48、我們不需要死讀硬記，我們需要用基本的知識來發展和增進每個學習者的思考力。列寧
49、我愛我師，我更愛真理。亞里士多德
50、風聲雨聲讀書聲，聲聲入耳；家事國事天下事，事事關心。顧憲成
51、教學的最高的、最后目的包含在這一概念之中德行。赫爾巴特
52、一個人的各種品性之中，德行是第一位的。洛克
53、見賢思齊，見不賢而內自省。孔子
54、大德不官，大道不器，大信不約。《禮記學記》
55、學校沒有紀律便如磨坊沒有水夸美紐斯
56、學問之根苦，學問之果甜。學問勤中得，富裕儉中來。
57、紀律是集體的面貌，集體的聲音，集體的動作，集體的表情，集體的信念。馬卡連柯
58、只有能夠激發學生去進行自我教育的教育，才是真正的教育。蘇霍姆林斯基
59、在任何學校里，最重要的是課程的思想政治方向，這完全由教學人員來決定。列寧
60、莫等閑，白了少年頭，空悲切。──岳飛
61、長江后浪推前浪，世上新人趕舊人。──《增廣賢文》
62、智仁勇三者是中國重要的精神遺產，過去它被認為天下之達德，今天依然不失為個人完滿發展之重要指標。陶行知
63、教育工作中的百分之一的廢品，就會使國家遭受嚴重的損失。馬卡連柯
64、教師的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心靈才有健康的行為。烏申斯基
65、教師個人的范例，對于青年人的心靈，是任何東西都不可能代替的最有用的陽光。烏申斯基
66、要想學生好學，必須先生好學。惟有學而不厭的先生才能教出學而不厭的學生。陶行知
67、要學生做的事，教職員躬親共做；要學生學的知識，教職員躬親共學；要學生守的規則，教職員躬親共守。陶行知
68、動人以言者，其感不深；動人以行者，其應必速。李贄
69、身教重于言傳。王夫之
70、師也者，教之以事而喻諸德也。《禮記》
71、先生不應該專教書，他的責任是教人做人；學生不應該專讀書，他的責任是學習人生之道。陶行知
72、在教師手里操著幼年人的命運，便操著民族和人類的命運。陶行知
73、因為道德是做人的根本。根本一壞，縱然使你有一些學問和本領，也無甚用處。陶行知
74、使學生對教師尊敬的惟一源泉在于教師的德和才。愛因斯坦
75、做老師的只要有一次向學生撒謊撒漏了底，就可能使他的全部教育成果從此為之毀滅。盧梭
76、要把學生造就成一種什么人，自己就應當是什么人。車爾尼雪夫斯基
77、發現千千萬，起點是一問。智者問得巧，愚者問得笨。陶行知
78、使學生對一門學科有興趣的最好辦法勢必使之知道這門學科是值得學習的。布魯納
79、戰勝自己是最不容易的勝利。蘇霍姆林斯基
80、君子之交淡如水，小人之交甘若醴，君子淡以親，小人甘以絕。──莊子
81、與善人居，如入芝蘭之室，久而不聞其香，即與之化矣。與不善人居，如人鮑魚之肆，久而不聞其臭，亦與之化矣。──孔子
82、人之相識，貴在相知;人之相知，貴在知心。──孟軻(戰國時代思想家、政治家、教育家)
83、近朱者赤，近墨者黑。──傅玄
84、愛人者，人恒愛之;敬人者，人恒敬之。──孟軻
85、海內存知己，天涯若比鄰。──王勃
86、莫愁前路無知己，天下誰人不識君。──高適(唐代詩人)
87、人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。但愿人久，千里共嬋娟。──蘇軾(北宋文學家、書畫家)
88、人生貴相知，何用金與錢。──李白(唐代詩人)
89、同是天涯淪落人，相蓬何必曾相識。──白居易(唐代詩人)
90、人生結交在始終，莫為升沉中路分。──賀蘭進明
91、教育人就是要形成人的性格。歐文
92、如果沒有好奇心和純粹的求知欲為動力，就不可能產生那些對人類和社會具有巨大價值的發明創造。哈佛大學校長陸登庭
93、頑強的意志可以征服世界上任何一座山。狄更斯
94、如果學習只在模仿，那么我們就不會有科學，就不會有技術。高爾基
95、人類教育最基本的途徑是信念，只有信念才能影響信念。烏申斯基
96、學而不思則罔，思而不學則殆。──孔子
97、與其守成法，毋寧尚自然；與其求劃一，毋寧展個性。蔡元培
98、教師的職業是太陽底下最光輝的職業夸美紐斯
99、教師必須具有健康的體魄，農人的身手，科學的頭腦，藝術的興味，改革社會的精神。陶行知
100、我確實相信：在我們的教育中，往往只是為著實用和實際的目的，過分強調單純智育的態度，已經直接導致對倫理教育的損害。愛因斯坦
101、學校的目標始終應當是：青年人在離開學校時，是作為一個和諧的人，而不是作為一個專家。愛因斯坦
102、學校的目標應當是培養有獨立行動和獨立思考的個人，不過他們要把為社會服務看作是自己人生的最高目標。愛因斯坦
103、其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。孔子
104、只有在集體中，個人才能獲得全面發展其才能的手段，也就是說，只有在集體中才有可能有個人自由。馬克思、恩格斯
105、人的本質并不是單個人所固有的抽象物，實際上，它是一切社會關系的總和。馬克思、恩格斯
106、兒童集體里的輿論力量，完全是一種物質的實際可以感觸到的教育力量。馬卡連柯
107、有健康的身體，才有健康的精神。洛克
108、美育者，與智育相輔而行，以圖德育之完成者也。蔡元培
109、體力勞動是防止一切社會病毒的偉大的消毒劑。馬克思
110、生產勞動和教育的早期結合是改造現代社會的最強有力的手段之一。馬克思
111、敬教勸學，建國之大本；興賢育才，為政之先務。《朱舜水集。勸學》
112、讀書無疑者，須教有疑，有疑者，卻要無疑，到這里方是長進。朱熹
113、勞動的崇高道德意義還在于，一個人能在勞動的物質成果中體現他的智慧、技藝、對事業的無私熱愛和把自己的經驗傳授給同志的志愿。蘇霍姆林斯基
114、兒童集體里的輿論力量，完全是一種物質的實際可以感觸到的教育力量。馬卡連柯
115、勞動一日，可得一夜的安眠；勤勞一生，可得幸福的長眠。達芬奇
116、生活、工作、學習倘使都能自動，則教育之收效定能事半功倍。所以我們特別注意自動力之培養，使它關注于全部的生活工作學習之中。自動是自覺的行動，而不是自發的行動。自覺的行動，需要適當的培養而后可以實現。陶行知
117、生產勞動和教育的早期結合是改造現代社會的最強有力的手段之一。馬克思
118、我確實相信：在我們的教育中，往往只是為著實用和實際的目的，過分強調單純智育的態度，已經直接導致對倫理教育的損害。愛因斯坦
119、教人者，成人之長，去人之短也。唯盡知己之所短而后能去人之短，唯不恃己之所長而后能收人之長。魏源
120、任何人都應該有自尊心、自信心、獨立性，不然就是奴才。但自尊不是輕人，自信不是自滿，獨立不是孤獨。徐特立
121、要做人民的先生先做人民的學生。XXX
122、播種行為，可以收獲習慣；播種習慣，可以收獲性格；播種性格，可以收獲命運。薩克雷
123、教師的愛是滴滴甘露，即使枯萎的心靈也能蘇醒；教師的愛是融融春風，即使冰凍了的感情也會消融。巴特爾
124、教師必須具有健康的體魄，農人的身手，科學的頭腦，藝術的興味，改革社會的精神。陶行知
125、今一切事業，須從科學上解決；而一切學問，須從事實上研究。黃炎培
126、勞動最大的益處還在于道德和精神上的發展。這種精神發展是由和諧的勞動產生的，它應當構成無產階級社會公民區別于資產階級社會公民的那種人的特質。馬卡連柯
127、問題不在于教他各種學問，而在于培養他愛好學問的興趣，而且在這種興趣充分增長起來的時候，教他以研究學問的方法。盧梭
128、油畫教育過程的標準，是效果和時間。布魯納
129、學習的最大動力，是對學習材料的興趣。布盧姆
130、教學的藝術不在于傳授本領，而在于激勵、喚醒和鼓舞。德國教育學家第斯多惠
131、聰明在于勤奮，天才在于積累。──華羅庚
132、己所不欲，勿施于人。──孔子
133、人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛，用之所趣異也。──司馬遷
134、君子有九思:視思明，聽思聰，色思溫，貌思恭，言思忠，事思敬，疑思問，忿思難，見得思義。──孔丘
135、勿以惡小而為之，勿以善小而不為。──裴松之
136、路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。──屈原
137、人生自古誰無死，留取丹心照汗青。──文天祥 摘自：勵志名言
138、風聲、雨聲、讀書聲，聲聲入耳;家事、國事、天下事，事事關心。──顧憲成(明代學者)
139、人的生命是有限的，可是為人民服務是無限的，我要把有限的生命，投入無限的為人民服務之中去。──雷鋒
140、如煙往事俱忘卻，心底無私天地寬。──陶鑄(現代無產階級革命家、政治家)
141、人生能有幾次搏？──容國團
142、興趣是最好的老師。愛因斯坦 心理學家研究也表明：人們對自己感興趣的事物總是力求探索它，認識它；興趣是一個人力求認識并趨向某種事物特有的意向，是個體主觀能動性的一種體現。
143、故天降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，饑其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，曾益其所不能。──孟軻
144、以銅為鏡，可以正衣冠;以古為鏡，可以知興替;以人為鏡，可以明得失。聯常保此三鏡，以防己過。──李世民
145、做人，做中國人，做現代中國人。陳鶴琴
146、誰要是自己還沒有發展、培養和教育好，他就不能發展、培養和教育別人。第斯多惠
周恩來教育名言
1、克勤克儉是我國人民的優良傳統。
2、我們國家的干部是人民的公仆，應該和群眾同甘苦，共命運。如果圖享受，怕艱苦，甚至走后門，特殊化，那是會引起群眾公憤的。
3、我們對各民族既要平等，又要使大家繁榮。各民族繁榮是我們社會主義在民族政策上的根本立場。
4、自以為聰明的人往往是沒有好下場的。世界上最聰明的人是最老實的人。因為只有老實人才能經得起事實和歷史的考驗。
5、沒有現代化的技術，就沒有現代化的工業。
6、努力為生，還要努力為死。
7、與有肝膽人共事，從無字句處讀書。
8、我們應該把整個身心放在共產主義事業上，以人民的疾苦為憂，以世界的前途為念。
9、活到老，學到老，改造到老。
10、理想是需要的，是我們前進的方向。現實有理想的指導才有前途;反過來，也必須從現實的努力奮斗中才能實現理想。
11、愿相會于中華騰飛世界時。
12、經濟建設和文化建設，好像一輛車子的兩個輪子，相輔而行。
13、只有忠實于事實，才能忠實于真理。
14、中國是古老的民族，也是勇敢的民族。中華民族有兩大優點：勇敢，勤勞。這樣的民族多么可愛，我們愛我們民族(當然其他民族也有他們可愛之處，我們決不忽視這一點)，這是我們自信心的泉源。
15、不尊重科學，就會瞎指揮。
16、人總是容易看到人家的短處，看到自己的長處。應該反過來，多看人家的長處，多看自己的短處。這樣不僅能使自己進步，也能幫助別人進步。
17、我們的下一代，總是要把自己擺在勞苦大眾一起，要能夠吃得起苦。因為我們的革命精神，就是從吃苦中得來的!
18、中國人幾乎占世界人口的1/4.這樣大的國家，如果在文化上不能對世界有所貢獻，經濟上不能有較快的發展，那我們就對不住世界人民，也對不住我們的祖宗。
19、要大家講真話，首先要領導上喜歡聽真話，反對說假話。
20、我們愛我們的民族，這是我們自信心的源泉。
21、任何新生事物在開始時不過是一枝幼苗，一切新生事物之可貴，就因為在這新生的幼苗中，有無限的活力在成長，成長為巨人，成長為力量。
22、世界上最聰明的人是最老實的人。
23、我國的人民民主專政是共產黨領導下的人民民主統一戰線的政權，應該更重視統一戰線問題。
24、錯誤是不可避免的，但是不要重復錯誤。
25、為中華之崛起而讀書。
26、我們這一輩子和這一個時代的人多付出一點代價，是為后代更好地享受社會主義幸福。
27、愛我們的民族，這是我們自信心的源泉。
28、入于污泥而不染、不受資產階級糖衣炮彈的侵蝕，是最難能可貴的革命品質。
29、每一個人要有做一代豪杰的雄心斗志!應當做個開創一代的人。
30、加緊學習，抓住中心，寧精勿雜，寧專勿多。
31、馬克思主義是有框子的。我們有的是大框子，并不一般一反對框子。我們要改造整個社會，使之無產階級化。這個框子該有多么大!我們還要改造自然，這又是多么大的框子!
32、在現在這個世界上，我們若不強大起來，不建成社會主義的現代化國家，就要受帝國主義的欺侮。
33、今天的現實是不夠美滿的，但是美滿的現實需要我們大家共同去創造。
34、有錯誤要逢人便講，既可取得同志的監督幫助，又可以給同志們以借鑒。
35、我們對待任何問題，都必須堅持知之為知之，不知為不知的老實態度。
