《童年》讀后感
2023-12-07 《童年》讀后感
2024《童年》讀后感精選十四篇。
閱讀完作者的作品，許多人都會深深沉浸其中。書中引人入勝的描寫給我們帶來了許多感悟。在寫讀后感時，我們要區分主次，努力抓住重點。在感悟方面，我們要寫出自己的體會。這篇"《童年》讀后感"是作者精心創作的，希望您會喜歡。祝愿你能夠將這些知識應用于學習和工作中！
《童年》讀后感 篇1
我們的童年是什么樣子的？在心中我們無數次地想起童年，那段美好而天真的時光總是令我們懷念不已。但高爾基的童年卻絕不是這樣，那是一場沉重痛苦而又復雜迷離的噩夢，沉重到賦予了這二字別樣的生命，甚至可以讓你像對待哲學一樣，認真嚴肅地反復咀嚼。
《童年》的色調絕對算不上歡快明朗，我們可以從各式各樣的人中輕易地看到他們的痛苦，是那么的顯而易見。痛苦扭曲了靈魂，就像阿廖沙的外公，他自私、殘暴、吝嗇……，還有他的兒子——阿廖沙的舅舅們，諸如此類，仿佛到處都是施暴者和受暴者。這些陰郁晦暗的部分，無論是人性使然，還是生存所迫，都令人感覺極度壓抑不快。
但底層的艱辛與無奈不代表著地獄，每個人在承受黑暗的同時，也會想方設法給予光明，從最溫柔的外婆開始，再到小茨岡，再到阿廖沙的母親……，甚至外公，這么一個老頭子，年輕時吃了不少苦，也有意氣風發的時候，到老了性子就變得兇惡到難以相處。但令我印象深刻的是，阿廖沙被打得臥床不起的那幾天，那個老男人有些孩子氣地討好，瓦留莎私自和男人結婚是，他最后妥協的態度。他殘存的人性如星火閃爍。
也許某一日你我也會遇到這樣的困境，甚至為了生存要小心茍且而活，你會不會找神祗來信仰？祈禱它給你帶來好運，就像阿廖沙的外婆，如果真有那樣的時候，那么就和她一樣做吧。既然生活給予不了自己溫暖，自己也要辛苦地把內心的善念維持下去，因為你可以給予別人溫暖，就像她用溫柔的語調緩緩給阿廖沙了一片美好與光明。這善念就是你心中的神靈。
這就是我從《童年》里看到的，我相信，及時是天空被厚厚云層遮掩的陰天，也會有光的。白別人不能給予時，自己可以咬著牙堅信——就像患了重病也會相信它可以好起來那樣——源于神祗的神秘力量——內心一片善良的凈土。
《童年》讀后感 篇2
讀了《童年》這本書后，我體會到了阿廖沙的許多精神，好比說：阿廖沙和同伴非常和諧還有友善。
這本書主要講了阿廖沙的父親去世以后，阿廖沙隨著他的媽媽和姥姥回到了姥爺的大家庭里，因此發生了許許多多的事情。阿廖沙在這些事情中不中斷的成長。在阿廖沙11歲的時候，他的母親也去世了。就這樣，阿廖沙開始走向社會的糊口。
阿廖沙和同伴們特別友善和和諧。在母親快要去世了的時候，家里一點錢都沒有了，他就白天去上學，晚上就去撿襤褸。有時侯下大雨時，甚至去偷偷地去劈柴和偷木板賣錢。在偷木板的時侯，他結識了幾個伙伴，他和伙伴們相處地很好，從來都沒有打過架。就算吵了架也是小爭吵。我們為什么不能像阿廖沙和他的小伙伴一樣友善一樣和諧呢？我們當然也可以，只要我們不為了那么一點小事而爭吵，多多地原諒他們一下，我們和朋友也可以這么友善，和諧地相處。
阿廖沙的童年多么悲慘啊！再想一下我們，我們有良好的糊口環境和學習環境，我們想吃什么就吃什么，想干什么就干什么，多么輕松安閑啊！我們的童年時多么的快樂啊！
讀了這本書，我覺得我們應該要學習阿廖沙的那種敢于克服苦難的那種執著的精神，還要好好學習。
《童年》讀后感 篇3
合上《童年》，我掩卷沉思，心中久久不能平靜。我們現在的孩子能夠沐浴在春光下，能在老師的教育和父母地萬般呵護下，健康快樂地成長。可高爾基呢，他的童年里一片黑暗，幾乎找不到歡笑，更談不上幸福。
可憐的阿廖沙三歲就喪父，隨后由母親和外婆帶到外公家。外公是一個小染坊主，已經瀕臨破產。阿廖沙每天看到的是令人作嘔的丑事。
高爾基十歲就開始流落“人間”，獨立謀生。他受盡了折磨與欺凌，在精神上、肉體上，都承受著巨大的痛苦。但他并沒有對生活失去信心，而是堅強地走了過來。我的童年和高爾基的童年真可謂是天壤之別。
幼兒園一放學回家，爸爸媽媽就抱著摟著，“寶貝，寶貝”地叫著，想要什么父母就盡量滿足你。小時候，我有一次不小心滑倒了，擦破了點兒皮，爸爸媽媽就急急忙忙地跑過來問寒問暖:“喲，寶貝沒事吧，痛不痛……”
我們現在的孩子都過著無憂無慮的生活，永遠在父母的保護傘下，過的都是衣來伸手，飯來張口的生活，那會想書中的主人公那樣，幼年喪父，在惡劣的環境下生活。
高爾基小時候摔跤了，誰來給他關愛；高爾基小時候傷心了，誰會萬般呵護；高爾基小時候想上學了，誰會來付學費，又有哪個老師會肯來認真教呢？讀完《童年》我終于知道了，我現在的生活是多么幸福，還常常生在福中不知福，老跟父母斗嘴，還嫌這嫌那的。高爾基小時候都沒有我現在生活的十分之一好，我真該知足了。
和高爾基的童年比起來，我是多么幸福，多么快樂。我一次又一次的打開這本書，一次又一次地感受到了我童年的幸福。
《童年》讀后感 篇4
我讀時的感觸感染與高爾基寫時的感觸感染是一樣的：一種濃厚的，色彩斑斕的，離奇的難以描述的糊口，以驚人的速度開始了。
感慨最深的要數第二章了，阿廖沙的兩個舅舅為爭奪家產而大打出手，阿廖沙幼小的心靈就留下了烙印，他被嚇的竟蹦上了炕爐上，由此就可推想出他兩個舅舅”戰役“的激烈了。
熱愛科學的”好事情“是我最喜歡的一個角色，固然當時所有人都歧視他，甚至善良的外祖母也不能接受他，但他卻一如既往，還和阿廖沙成了好朋友，但是最后他也難逃當時黑暗社會的”制裁“，悲慘離去。以致阿廖沙說出了”你們全是忘八“的話。
實在每個人都有自己的童年。回憶兒時的懵懵懂懂，心中總有一份久遠的牽掛，夢中的舊影卻由于時光的流逝徐徐稀疏，而心里想要留守的渴想也愈加強烈。或許有一天，我那滿腔的憧憬化為激情，開始回顧兒時，那將是一件很美妙的事情。那么便正如高爾基所說的：”我不是在講我自己，而是在講那令人窒息的狹小天地。“高爾基也說過：”人民夸姣的品質，他們的聰明和創造精神，它能喚起我們一種難以摧毀的但愿——那就是光明的，人性的糊口必定復生。“
若是再將《童年》刨的更深一點，會泛起理性于感性的不合，他們的視角不同，讀出的道理當然也不盡相同：理性之人會讀出一把雙面刃，它從正邪兩面插入了俄國基層市民的胸膛；而感性的人會讀出一面鏡子，他們會發現書中竟會有自己的影子。但不管怎樣，《童年》都將洗滌讀者以侵蝕，貪婪的靈魂。
窒息的天地，苦難的童年。
《童年》讀后感 篇5
《童年的伊林》文短意深，它告訴我們一個深刻的道理:凡是有重大〔凸起〕業績的人都曾達到過入迷的程度。伊林能夠編寫出深受世界各國讀者喜愛的《人怎樣變成巨人》、《十萬個為什么》等書，成為科普創作的大師，這與他童年時期對大天然、對科學、對詩歌的濃厚愛好密不可分。他能為觀察螞蟻糊口習性，呆就是幾個小時;他還在自家廚房試制肥皂，居然成功了;他從小就嘗試寫詩，為他后來寫科普作品形成自己知識性強、內收留豐碩、文筆流暢、深入淺出的風格奠定了基礎。不僅伊林從小對大天然、對科學、對詩歌達到入迷程度。〔，〕許多成就大業者莫不如斯。聞名科學家牛整理的大部門時間都是在實驗室里渡過的。
有一天，他正在實驗室研究一個光學的難點，家里人叫他進餐，他說沒時間，于是家人將一口鍋和兩個雞蛋拿到實驗室來讓他煮了吃。過了一段時間，家人來收拾餐具，見牛整理還在收視反聽地工作，鍋里冒著蒸氣，連忙問牛整理吃了沒有，牛整理說:“還在鍋里煮著呢!”家人上前一看，吃了一驚，兩個雞蛋原封未動，而鍋里煮的竟是牛整理的那塊金表。你看，牛整理對科學研究入迷到何種程度，難怪他能成為世界最聞名的科學家呢!我國數學家華羅庚同樣具有這種入迷的精神。他從小熱愛數學，成績優異。成年后更是孜孜以求。一次年幼的女兒不小心摔在他的腳邊，聲音都哭沙啞了，他竟沒有發覺。多么可敬的入迷精神!同學們，假如我們在學習中具有這種入迷精神，何愁學不好呢?
評析這篇考場作文字數已達600，又擬寫了標題問題，統篇結構完整，語言基本順暢，且開篇緊扣給定的原材料來引出感點，應該說既具備了考場作文的基本要求，又為下文寫好讀后的“感想”打好了基礎。可是仍被閱卷老師評為四類文下等。
《童年》讀后感 篇6
讀了《童年》這本書，我不禁為阿廖沙的童年而感嘆！
阿廖沙有一個好外婆，關心他，無微不至地照顧著阿廖沙，在他委屈時安慰他，由于有了外婆的存在，阿廖沙的糊口也不算太糟糕。給我印象最深的仍是第一章。他以一個兒童的視覺來寫母親生孩子，而卻不是以科學的角度來給我們解釋，作者并沒有直接點明，寫出了兒童眼中的世界。
由此，我想到了我的糊口。我們糊口過著衣來伸手、飯來張口的糊口，受不了一點兒苦。
他3歲時父親病故，母親就帶著回了外家。可外公是一個自私、貪婪的人，殘酷克扣雇工，放高利。可憐的母親再醮后又生病而死，他十一歲就被外公趕出家門，在社會上餬口。但阿廖沙有一個好外婆關心他，對他無微不至地照顧。在他委屈的時候安慰他。由于有了外婆，他的糊口也不算太糟糕。和他比起來，我所受的那小委屈又算得了什么？我慶幸自己沒有出生在那個年代；慶幸自己沒有失去父母。
讀了《童年》這本書，我收到了非常大的啟發，要以積極地立場對待學習和糊口！
《童年》讀后感 篇7
這個暑假，我讀了一本名著，是高爾基的《童年》，讀完這本書之后，我的心情久久不能平靜。高爾基在這本書中真實地描述了自己苦難的童年，有勤勞，善良的外祖母，有樸重天職的老匠人格利高里，也有睿智，樸重，進步前輩青年的“好事情”……
主人公阿廖沙痛苦的童年糊口感動著我：四歲喪父，跟隨悲痛欲絕的母親到跋扈的、瀕臨破產的小染坊主外祖父家，卻常常挨外祖父的鞭打。但善良的外祖母處處護著他，像還沒開的花蕾用花瓣護著花蕊一樣。在外祖父家，他認識了良多性格各異的親戚，可能讓阿廖沙壞印象最深的就是兩個自私、貪得無厭的、為了分家不顧一切的米哈伊洛舅舅和雅科夫舅舅了，還有兩個都叫薩拉的表哥。而在外祖父鞭打阿廖沙的時候，每次都用胳膊擋著外祖父打在阿廖沙身上的鞭子的樸實、深愛著阿廖沙的“小茨岡”，盡管每次都會被抽得又紅又腫，像紅薯一樣，但他仍是重復地做著這個舉動。強壯的他，后來卻在幫二舅雅科夫抬十字架時給活活地壓死了......在這樣一個彌漫著殘暴和仇恨的家庭里，幼小的主人公過早的體會到了人間的痛苦和丑惡。但在這個黑暗的家庭里，有一個勤勞、堅強、善良的外祖母。她常常給阿廖沙講好聽的神話故事，也在無形中教他做一個不向丑惡現象屈膝的人。而小阿廖沙恰是以一顆脆弱而敏感的童心糊口在這群人中，體驗著人生的酸甜苦辣.愛豐碩了他，使他布滿了堅強的氣力去應對困苦的糊口;苦難讓他明白，俄羅斯人大多像小孩子似的，喜歡拿憂傷來逗樂，玩弄，不為做不幸的人而羞愧……恰是從這個足跡里，走出來了一個文學巨人，世界因他而增輝。《童年》，也為我們當真了解一個偉大民族打開了一扇小小窗戶。
當阿廖沙糊口在那黑暗的家庭里時，他并沒有拋卻，而是堅強、勇敢地生存著。我們應該學習阿廖沙在童年時的執著求知、持之以恒、不怕難題、和積極地對待糊口的立場。
《童年》讀后感 篇8
親愛的表姐：
你好！
我最近看了一本書，這本書讓我感受頗深，受益匪淺。我忍不住要和你分享一下，好讓你感受到這本書的意義，也能去細細品味它。
這本書叫《童年》，作者是前蘇聯作家高爾基。《童年》講述了阿廖沙三歲時父親去世，母親帶他到外祖父家生活。在這段童年的生活經歷中，家庭成員為爭奪利益時常發生爭斗。期間，母親患病去世，外祖父破產……最后，阿廖沙被迫流落人間，開始獨立謀生。這本書讓我深深地感受到了阿廖沙童年的悲苦、凄涼，同時又體會出了作者對苦難的認識，對人生的見解。
這本書中還出現了好多個對阿廖沙有深刻影響的人物，他們讓阿廖沙在經歷悲慘生活的同時也了解到了人間的“真、善、美”，因此整本書字里行間涌動著一股生生不息的熱望與堅強，這也是我喜歡這本書最重要的原因！表姐，相信你聽了我對這本書的介紹一定也對這本書產生了興趣，那就趕快行動吧！
祝你：
學習進步！
《童年》讀后感 篇9
我讀了這本書，我就得高爾基的童年是悲慘，他沒有父親的關愛，在他6歲的時候父親離開了他，即使這樣他自己很堅強。
《童年》一書講了高爾基的父親死后，高爾基與他的外祖母和母親來到外祖父家里。在外祖父家里。高爾基收到了外祖母的疼愛，親眼目睹了兩個舅舅為爭奪家產而吵鬧及在日常糊口中表現出的自私與貪婪。后來，伴隨母親的去世，高爾基走向人間。
我覺得，高爾基的家庭像一個小社會，布滿了善與惡。高爾基的童年不是像我們一樣歡樂的童年。而是布滿悲傷與痛苦的童年。他在這樣痛苦的童年中能夠成長為一位大文豪，是十分不收留易的。但，恰是由于他童年痛苦的糊口激發了他寫作的靈感，才使他著名世界。《童年》讓我知道了只有經歷磨難才能獲得成功。
在現實糊口中，有些人的糊口和高爾基一樣，歷經了千辛萬苦，但他們終極獲得了成功。音樂家貝多芬遭受病痛，雙目失聰，這對一個音樂家來說幾乎是滅頂之災，然而，恰是這樣的磨難讓貝多芬不甘向命運低頭，創作了向命運挑戰的《命運交響曲》。德國音樂家海整理，從小糊口困苦，恰是在這逆境的糊口中，海整理勤奮努力，成為一代“交響樂之父”。他們的成功都是源自于苦難的經歷。都是不甘向命運屈服的結果。
我相信，你們要是讀了這一本書，可定也會像我這樣喜歡吧！
《童年》讀后感 篇10
最近老師推薦我們讀高爾基的名——《童年》，我讀了之后，深有感慨，明白了許多道理，讓我看到當時社會的陰暗的一面。
書中的主角阿廖沙在父親去世后，跟著母親寄住在外祖父家的歲月。在這段歲月里，阿廖沙受到了善良的外祖母的疼愛、呵護，但也目睹兩個舅舅為了奪家產而打架以及他們的自私，見證了善與惡，明白了愛與恨。后來他的外祖父破產，他只好獨自餬口。他曾當過鞋店的伙計，輪船上的洗碗工。他受盡辱沒，飽嘗辛酸，切身體會到社會底層人民的勞苦，意識到了沙皇獨裁軌制的反動本質。此時，書幫助了他，為他展現一個他渴想的新世界，讓他更快成長。
《童年》的作者高爾基曾寫過“書是人類提高的門路”。的確如斯。《童年》的主角阿廖沙固然處于一個以為讀書是“歪門邪道”，會富了他的思惟，使他爭取夸姣糊口的愿望愈發強烈，為之奮斗的決心更加堅定。
高爾基的《童年》就在反映當時他們的社會，描繪了十九世紀七十至八十年代俄國社會廣闊的糊口圖景。高爾基依賴書獲得無與倫比的知識，也就是，讓他站立在文學的頂峰。
而我們現代，書已經徐徐冷落，電視、電腦逐漸取代了書，實在書是不可被替換的。書可以填補我們的靈魂，讓我們獲得知識，了解文學，這是電腦、電視無法做到的。“書如藥也，可以醫愚”就連古人都知道書的重要性，更何況我們這些現代人呢？
來吧，放下手中的電腦，拿起一本好書，像阿廖沙一樣沉醉在書的海洋里吧！
《童年》讀后感 篇11
我從北極區移居首都奧斯陸已有多年，但對那極地歲月仍然魂牽夢縈。童年時在極地的生活教我甘于寂寞，勿急功近利；教我勤于思索，勿淺嘗輒止；教我以自己的心靈而不是僅僅以自己的五官去感受自然，感受生活。
最難忘的是極地的一位盲人。他只身蜇居在海濱的一間小屋里，在常人看來他實在是極其可憐的——惟有一根拐杖可以相依為命，甚至連一條做伴的狗也沒有。而他最大的不幸當然是他的失明了。這樣他就不能夠親身去體味光陰的變幻和季節的交替。
然而，這恐怕只是人們好心的揣想。說到人與自然的交契，我還不曾發現有哪位明眼人能夠超越他的。當極夜將盡，太陽快要在地平線上重新綻開笑臉的日子里，人們都會看到他的身影；信步經過大街旁的人行道，而后徑直走上小山，再沿著山脊，在赤楊林中找到一條通往山脊的小路。然后，他找到一處四際一無遮蔽的所在，面向南方凝神而望，渾然忘情于對初陽的等待；個把小時之后，他又會準確地循原路歸來
要是在一場新雪之后，人們就更容易判定他是否到過山上了。因為這位盲人盡管在這個人的生活享受上十分節儉，但他穿的膠皮套鞋總是新的。所以，只要一發現他的套鞋印在雪地上的足跡，人們就完全可以相信：暖人心海的太陽即將來臨。
當時，還沒有什么人像今天這樣侈談什么“默契”，什么“溝通”，在這位老人的時候，“默契”之說尚未流行，他自然也決非在追求時髦以沽名釣譽——他只是個深深地渴望著能體味那初陽靈趣的人，雖然在他的腦海中那也許只是一抹紫紅的閃耀。
這兩件事的緊密相聯：新雪上波紋的痕跡和太陽的新生——使得這位盲人在一些和他具有同樣渴求的人們心目中占據了永生不滅的位置。我們這些人雖然雙目炯炯（也許這正是障礙之一），卻反而看不透極夜之后的輝煌，而難以擺脫漫長的不安的折磨，全然沒有盲人那種沉著堅定的自信之情。
——心里有了這位盲人，在生活的跋涉中，太陽永遠是不落的。
1、第2自然段寫旁人認為盲人十分可憐，“唯有一根拐仗可以相依為命”，刪去這句有何影響？
這句話極言盲人的孤寂無助，生活冷清凄苦，為下文展示盲人對生命對光明的'堅定執著的追求打下伏筆
2、文章結尾暗含了什么言外之意？
從盲人的堅定執著的信念中我們受到了鼓舞激勵，我們向著理想的目標勇往直前，只要信念還在，希望與美好的前景將永遠與我同行。
3、“新雪上波紋的痕跡”和“太陽的新生”之間有何關聯？
兩者之間的聯系在于盲人為了能親身體味光陰的變幻，體味初陽的靈趣，克服艱難困苦，堅定執著地去追尋，那新雪上波紋的痕跡正是盲人堅定的足跡。
4、“暖人心海的太陽即將來臨”這句話有何深意？
這句話表面指冬日里即將升起的太陽將會把溫暖灑遍人間，同時暗示人們如果能像盲人那樣執著去追尋，無限美好的希望終會實現。
《童年》讀后感 篇12
小說所寫的是19世紀沙俄統治時期作者童年經歷的苦難，它講述的是阿廖沙3歲到11歲時期的童年生活。
小說以一幅悲傷的場景開頭：在昏暗的小屋子里，我父親躺在靠窗的地板上，他穿著白衣服，身子伸得老長；他光腳板的腳指頭，奇怪地張開著，一雙可親的手安靜地放在胸前，手指也是彎的；他那一對快樂的眼睛緊緊地閉著，像兩枚圓圓的黑銅錢，他和善的面孔發黑，呲著難看的牙，嚇了我一跳。
這段話充分的運用了外貌、動作等細致的描寫，為讀者刻畫出一個栩栩如生的人物形象痛苦。當我讀完這段文字后，心情無端地變得沉重起來，并且迫不及待地想要往下閱讀，探究到底是怎樣的遭遇導致有了開頭這么慘不忍睹的一幕。
后文寫的是我同外祖母和母親一起，搭上輪船，前往外祖父家。期間有一段話使我記憶深刻：河面上是灰蒙蒙的濕霧，遠方是黑黝黝的土地，接著它又消失在霧里和水里了讀《童年》第一章：“去外祖父家”有感讀《童年》第一章：“去外祖父家”有感。周圍的一切在顫動，唯有母親把兩手放到腦后，靠著船壁僵直地站著，紋絲不動。她的面孔陰暗、鐵青，瞎子一般，她兩眼緊閉，老是一聲不吭，人完全變樣了，變成了一個新的人，連她穿的衣服我都覺得很眼生。
我久久沉浸于這一片段之中，腦海中不由自主地浮現出文段中所描述的場景，霎時只感覺到周圍的一切都毫無聲息，仿佛看到了母親心底無法言喻的孤獨與絕望的沉郁的情緒。
《童年》讀后感 篇13
《童年》讀后感昨天剛剛讀完了高爾基的《童年》，感想很多。整部小說講述了一個可憐的孩子啊廖莎，很小的時候就失去了父親。接著又失去了母親，他卻仍然懷抱著一顆求知的心坎坷而悲慘的生活，讓人感動。當我們告別童年走向少年的時候，回看自己在童年的朝朝暮暮，難免會有一些留戀。我們都是獨生子女，從小就受到父母的百般呵護。但年幼的我們還是身在福中不知福當我讀完高爾基的《童年》時，相比之下，我才發現原來我就是那在蜜罐中長大的孩子，從小就不用對生活擔憂，家長會給我一切，而我唯一要做的就是好好吃完這些我自以為吃厭了的父母的呵護和愛。高爾基在年幼的時候就失去了父親，勤勞善良的母親因為無法養活他，只好把他送到外祖父家度過童年。高爾基只上過三年的學，十一歲就走向了社會，開始了自食其力的生活。他當過學徒、搬運工、守夜人、面包工等。也許很多同齡的人會說，如果我身處那時的惡劣環境，我也能像高爾基一樣自主，去尋找自己能夠生存的方法。但是誰又想過這其中的艱辛和坎坷呢?高爾基的磨難，我們無法把握。歲月在他稚嫩的臉上刻下了深深的痕跡，艱辛在他幼小的心靈上印下了烙櫻一雙有力的手始終托著他，那是他的外婆，為他指出了一條光明之路。在這暗無天日的世界里，他歷盡千辛萬苦，嘗透人生百味，付出辛勤汗水，終于成為了世界文明的.文壇巨匠……高爾基身處逆境，但是他有理想，他的身后沒有人為他加油、鼓氣、支持他，但他照樣能夠堅持下去，在這么多人面前站起來。而我們現在有這么好的教育，又有父母、長輩在身后做我們的精神支柱，給我們前進的動力。只要我們腳踏實地就一定能在眾人面前脫穎而出。付出就有回報，一個規律;先苦后甜，一個經驗;陽光總在風雨后—《童年》給我的啟示。讓我們一起經歷風雨，迎接溫暖的陽光吧!
每個人都有自己的童年。童年是一生中最難忘，最快樂的時光，但是高爾基的童年卻與眾人不同。
高爾基的童年很悲慘的。三歲時父親病死，母親也改嫁了，高爾基就只能住在外祖父家中，可是外祖父的脾氣很暴躁，把家里弄得亂七八糟，所以高爾基11歲就離開家去謀生。而且，高爾基還告訴我們：鳥的翅膀不經歷風雨，怎樣飛得更高?
當我一想到高爾基生活在這個黑暗的社會和灰暗的家庭中，就會想到，如果我身處那種惡略的環境，我會像高爾基那樣一樣自立，去尋找自己能夠生存的地方嗎?
我會為自己高興，因為我沒有出生在那個時代，也沒有失去父母，沒有受過苦，而且我的親人也很疼愛我……和高爾基的童年相比，我們的童年是燦爛的，是幸福的，是沒有痛苦的，也是無憂無慮的。
記得我小時候，媽媽給我買了一條小金魚，但是她沒有告訴我怎么樣，就走了。可現在家里一個人也沒有，怎么辦?我看到柜頂上有一個插著花的花瓶，于是我靈機一動，把花瓶拿下來，丟掉花，給花瓶接滿了水，就把金魚放了進去。看到小金魚在水里自由自在地游來游去，我心里樂滋滋的。正好爸爸回來了，看見我看著花瓶一動不動，就問我，當他發現小金魚在花瓶里，就大聲說：“不行，一會兒要送給姥姥的!”我一聽，二話沒說，就把花瓶抱回了屋。最后，爸爸實在沒有辦法，就只好給姥姥打電話，沒想到姥姥聽后哈哈大笑……
我的童年就是這樣歡樂，就是這樣幸福。所以，我要珍惜現在擁有的一切。
看了《童年》這部書，我受到了很大的啟迪。書中告訴我們：要執著求知，不怕困難，持之以恒，用積極的態度來對待學習
《童年》讀后感 篇14
對于我來說非常喜歡冰心老奶奶寫的小說!有《藍星傳奇》、《班長上臺》、《最后一個靈魂》、《蘆花小旗》《野鴿子》……
《童年的云彩》這本書里寫得都是一些悲傷的小故事，其中有一個故事使我非常深刻。在蒙古的一個小男孩叫巴特爾，他是個放羊的。有一天，他看見一群野馬，無意中發現了一匹金色的好馬。巴特爾在看見那匹好馬的一瞬間，就已經決定要把好馬變成自己家里的馬。后來，小男孩的媽媽得了一種怪病，傳說只有冰山上的雪蓮才能治好。巴特爾為了尋找雪蓮花，自己帶著好馬爬上了喜馬拉雅山，可是正要下山的時候，突然雪蹦了。那匹好馬為了救他的主人犧牲了。小男孩的媽媽病好了，可是那匹好馬卻再也回不來了。
在這一本書里的最后還有很多很多的現代詩，名叫月光晚會。小老鼠最先敲開了老貓的門，來吧!來參加我們的月光晚會。小狗最后敲開了公雞的門，來吧!來參加我們的月光晚會。月亮仙子坐在彎彎的樹梢，她正在寫一個后羿射日的故事呢!山泉叮咚開始宣布，今晚大家不要睡覺，我們要盡情玩到天亮。孔雀跳起了優美的舞蹈，百靈鳥放開了清脆的歌喉。小熊在地上打滾兒，金絲猴在青藤上蕩起了秋千，感冒了的老狼不停的打哈欠，露珠兒濕潤了月亮仙子的眼睛。我們手拉手蹦蹦跳跳，推開了一扇扇童年的窗。把今夜美妙的月光，悄悄放進孩子的睡夢里。這就是我們認為最美的現代詩。
這本書寫的非常之完美。因為書里寫得全部都是讓我們知道那些小孩子的酸甜苦辣的生活。而且還非常得生動呢!最后冰心老奶奶還加了一些美美的詩文呢!讓人覺得很“舒服”哦!
