一個不能少觀后感

2024-01-12 一個不能少觀后感

2024一個不能少觀后感五篇。

我們所生活的世界中存在著許多杰出的影視作品，不僅僅是因為它們的質量優秀，更重要的是觀看這些作品時我們內心會產生許多感悟。在閑暇時為一部影視作品寫一篇影評是一個很好的選擇，通過寫下我們的觀后感，我們能與這部作品產生共鳴。那么，究竟如何才能寫一篇關于這部影視作品的優秀觀后感呢？讓我們一起來閱讀本篇文章，迷你句子網編輯將為您提供《一個不能少觀后感》的觀后感，相信閱讀完這篇文章后，您對這部作品的認識可能會有所更新！

一個不能少觀后感 篇1

現在想起《一個都不能少》里面的情節，心中還是有些泛酸。記得這部影片在小學時候曾被巡回放映過，當時自己還是一個懵懂的少年，對里面故事情節所反映的社會教育問題還不大了解。那感人、催人淚下的情節還是深深地埋我的腦海中，“張慧科，你在那里?我已經找了你三天了，你快回來吧!”這是電影《一個都不能少》中女主人公魏敏芝在電視臺面對鏡頭含著淚珠說的一句話，而此時在電視機前，她的學生張慧科也是淚流滿面，當我看到這一段鏡頭時禁不住潸然淚下，現在也是如此。這部影片以獨特的藝術視覺，切合現實，從側面反映了社會中存在的教育弊端以及社會發展等問題，其中反映最為強烈的就是農村經濟落后，教育設施差，輟學兒童流入社會各個階層。說真的，看后心里有一種說不出的滋味。

這部電影講述了發生在一個貧困山區學校里的故事，故事情節以主人公魏敏芝和學生張慧科之間的各種情節展開，影片的主旨也是圍繞這逐步表現出來的。

該片的主要劇情就是水泉小學的高老師要回家看望病重的母親，村長從鄰村找來魏敏芝給高老師代一個月課。高老師見魏敏芝只有十三、四歲，教不成書，不想要。村長說，找這么一個人不容易，她能給你把娃看住。先讓她湊合一個月等你回來再說。水泉小學原先有三、四十個學生，每年都有學生流失，現在只剩二十八個了。高老師臨走時再三叮囑魏敏芝，一定要把學生看住，一個都不能少。魏敏芝整天讓學生抄課文，每天清點人數，誰要把學生弄走，就跟誰急，連村長的話也不聽。學生見她人小，又不會上課，不聽她的，有的故意跟她搗亂，弄得教室里亂哄哄的。她不顧不問，只是守在教室門口，不到時間不讓走。十歲的張慧科因家里欠債無力償還，不得不失學到城里打工。魏敏芝記住高老師臨行前的叮囑，決心把張慧科找回來，她打聽到張慧科城里的住處，單身一人踏上了進城之路，十三歲的魏敏芝開始茫人海里的尋找……

影片中的主人公魏敏芝雖然是一個普通的代課教師，但她從每個情節所表現出來的精神值得現在的我們去借鑒，去學習。片中最為印象深的就是魏敏芝孤身一人去了人生地不熟的城里找學生張慧科。她沒有忘記高老師臨走時對她的叮囑，為了不使學生少一個，她努力在人人茫海中尋找張慧科，在車站待過，在街上睡過，為了充饑喝水龍頭流出的涼水，那電視臺大門口一聲接一聲的“你是臺長嗎?”的詢問聲，是何等的震顫人心，那是對所有觀眾心底的呼喚——不管前面有多大困難，只要堅定心中那永恒的信念，便只顧風雨兼程。她那種執著，那種堅持，那種盡職盡責、不達目的不罷休，那股犟勁，把自己生命的能量發揮到極致來實現自己心中的信念，是現在的我們所缺乏的，所沒有的。試想在現實生活中用這樣誠實和頑強的態度對待實際困難的又有幾人呢?一個都不能少，多么簡單的字眼呀，如今又有誰能堅持比這還小的信念呢?隨著社會的進步，經濟的告訴發展，人民生活水平的迅速提高。物質文明成了某些精神空虛得人的借口，他們每天過著物質高于一切的生活，將精神建設拋之腦后，卻不知道自己有了只會享受不會創造的悲哀頭腦，把個人利益放在首位。

另外，影片所呈現出來的城市面目也令人看了不安，我國國內形成了階層差距，造成了有些城里人對鄉下人的歧視，即使是對一個鄉村來的小女孩也是如此，影片中魏敏芝到電視臺要見臺長，那個接待處的女職員對她說話的口氣和態度就表明了那種社會階級性，城里人瞧不起鄉下人，這就是我國國內真實情況的典型寫照。在所有觀看過該影片的觀眾眼中，片中女職員與魏敏芝其實毫無區別，只不過魏敏芝表現的是農村人純樸的一面，農村人感動的一面，相比之下鮮明的突出了女職員的冷漠是。魏敏芝以一個性格烈，要強的農村姑娘形象，將農村的情況真實的呈現給觀眾，提倡大家關注農村，多想想農村的面貌和那些渴望知識的農村孩子。

現在，中國又何止一所水泉小學呢，又豈止一個像張慧科一樣的輟學兒童呢，簡陋的教室，坑坑洼洼的課桌，粉筆的短缺，遍布了中國各大貧困地區。如果這些人多關注一下農村，多了解一下農村現實的情況話，那么農村就不會變的再窮，教學設備也不會變的短缺，那些渴望知識的孩子也會走出農村，去尋找知識的殿堂，去放飛他們的夢想。

張藝謀導演以最樸實的拍攝手法，將我國某些地區孩子們簡陋的學習生活的條件及其淳樸的心靈以影片的形式較為真實地反映出來，為的就是喚醒大家的思考，思考我國教育制度存在的失敗和社會現狀問題，從而尋找到解決這些問題的方針，政策。

當再次觀看到該影片時，自己不再像兒時那樣，多了點分析問題的思維，能夠從影片中學到“一個都不能少”的精神，深刻地認識到中國教育制度的缺陷和社會上普遍存在的岐視現象。該片意在教育我們，請我們為此時的幸福而感到高興，學會珍惜眼前的美好，也請我們多關注一下農村，關注那些渴望知識的孩子。

一個不能少觀后感 篇2

寒假期間，我和家人們一起觀看了一部著名導演張藝謀的老作品——《一個都不能少》。這是由原名《天上有個太陽》的小說改編的電影，沒有知名的演員參與，沒有華麗的表演服飾，沒有宏偉的取景地方，那么平凡，那么渺小，那么樸實，究竟是什么力量，吸引了絕大多數觀眾的眼球，究竟是什么力量，讓觀眾們揚起手為它鼓掌呢？好奇心驅趕著我，帶著這一個個小問號，我來到了一個貧窮的小村落……

這是一個發展水平落后的小山區，處處沙塵飛揚，放眼望去，黃燦燦的一片，巖石都肆意地打起來了，“綠”成了這里最陌生的字眼。咋一看，有一個簡陋破爛的屋子，房頂的磚塊一個個都碎了，窗戶只是個大洞，用幾塊木板釘合了起來，墻上的水泥已經完全消失了，暴露了里面的老磚頭。屋子里更是簡陋，一塊黑板，一根柱子，桌椅擺的還算整齊，勉強能從縫隙中穿過去，黑板被寫得密密麻麻的，潦草的字跡中看得出寫字人的認真和細心。這里是這個小村落唯一的學堂——永泉小學。

“你每天抄一課書用一支粉筆，字不要太大也不要太小，像鵪鶉蛋那樣大小就夠了，抄大了浪費粉筆，字小了學生看不清，影響眼睛”“等太陽落到那個東西的時候，你就可以放學了”“下雨的時候，要送東邊村的孩子回家，那兒有水坑”一位和藹的老師在向一個小女孩細細交代她要做的工作，這個女孩則是13歲的魏敏芝，因為家里窮出來做代課老師，那位年紀大的伯伯則是高老師，因為家里有變故要離開26天。“我這個班，一到四年級，28個學生，一個都不能少”魏老師銘記高老師的囑托，開始了她的工作，她遠沒有想到，這句“一個都不能少”會讓她吃多少苦頭。

師生們糾紛了一陣，漸漸融入了一塊兒，幾天后，鎮上下鄉招收體育生，小紅被選中了，村長絞盡腦汁把小紅偷偷帶走了，魏老師發現后，緊緊追趕著他們的汽車。看她那吃力的眼神，臉頰的汗珠，跳躍的雙腿，我的心也為她懸著，最后，她還是失敗而歸，心情很低落。她一直秉承著高老師“學生一個都不能少”的信念，堅持不懈，努力完成自己的任務，為了守護學生振奮到底，這是多么難得的品質，這是多么高尚的精神啊！

本以為日子會漸漸平息，可不久后，大事又來了。調皮鬼張繼科為了賺錢養家，和鄰居一起徒步到縣城打工去了，小魏老師心里非常焦急，決定要上城里把他帶回來，為了買車票，她帶著學生們一起去搬磚，可后來才發現錢遠遠不夠，她便去擠車，無奈半路被趕下了車，她只好慢慢往縣城走去。她穿著微薄的衣裳，背著一個小布包，小臉凍的通紅，風吹過，她渾身直打哆嗦，如一只迷路的小鳥，到處尋找她的溫暖。到了目的地，才知道張繼科幾天前就在車站走丟了，為了尋找他，魏老師在火車站留言，手寫幾十份尋人啟事，到播音臺播音尋人。好心人提醒上電視臺容易找回人，可身無分文的她根本進不去，于是她日夜守在電視臺門口，遇見人出來就追上去問“你是不是臺長”，這樣過了三天三夜，臺長被這個小姑娘的執著打動了，為她安排節目去找人。另一邊乞討的張繼科，看見電視上老師哭著問“張繼科，你跑哪兒去了，你快回來，你把我急死了”，這個小男孩心里酸酸的……在大家的幫助下，這一群孩子又團聚在了一塊兒。我想：社會真的很不公平，這些孩子為什么不能像我們一樣不愁吃穿呢？為什么不能像我們一樣自由玩樂呢？

“張繼科，你覺得這次進城最大的感受是什么？”記者溫柔地問。

“要飯”男孩很哽咽地回答。

……

這是多么美麗的一部電影，多么美好的人間真情啊！從這部平凡之作中，我看到了小魏老師的真誠執著，看到了學生們的活潑好學，看到了人們的同情關愛，我不禁為他們鼓掌。人們為這個貧困小學捐贈了許多文具，最后，每個學生輪流上講臺選一支好看的粉筆寫一個字，大家開心地笑著樂著，鏡頭停留在這一刻。讓我們一起行動起來，一起扶貧，全面建成小康，在衣來伸手飯來張口之際，想想那些山區孩子，也為他們送去一份溫暖吧！

一個不能少觀后感 篇3

《一個都不能少》觀后感（優秀范文）

電影《一個都不能少》是由中國著名導演張藝謀執導，根據真實故事改編而成。影片展示了人性的善良和溫暖，深刻地觸動了每個觀眾的心靈。

影片以一個貧困的農村小學為背景，講述了一位叫陶師傅的老師如何在困難的環境下堅守教育事業，并帶領學生走出困境的故事。影片通過刻畫陶師傅的形象，展示了他的堅韌、智慧和無私奉獻精神。他不僅教授學生知識，更重要的是教會他們做人的道理。其中最令人難忘的情節是陶師傅在自己的錢包里只找到一張百元大鈔，盡管他家境貧寒，但他還是情愿用它來幫助學生。這一幕讓觀眾們感動得淚流滿面。

影片中還塑造了一些呆萌可愛的學生形象。他們雖然生活在貧困的鄉村，但他們的可愛和聰明卻讓我們感到無比驚喜和喜悅。這些學生一直在努力學習，他們希望通過知識改變自己的命運，改變家庭的經濟狀況。他們有著和城市里學生一樣的夢想和希望，只是生活給予他們的條件不同而已。

整部電影在描繪鄉村的同時，也展現了城市的繁華和現代化。這種對比讓觀眾們感到對現實的思考和自省。我們常常被物質的便利所迷惑，而忽略了生活中更重要的東西。電影中的陶師傅和他的學生們用他們的堅持和努力告訴我們，物質并不能帶來真正的幸福，真正的幸福源于內心的滿足和對他人的關心。

《一個都不能少》是一部溫情的影片，它讓觀眾們深刻地感受到了人性的光輝。在影片的最后，陶師傅帶領著學生努力考取了優秀的成績，并成功進入了城市的大學。這個結局讓人感到無比欣慰，它傳遞給觀眾們一種積極向上的力量和對未來的希望。

在觀影的過程中，我被影片中無私奉獻的精神所打動。現實生活中，我們很多時候都會關注自己的利益和欲望，而忽略了周圍的需要幫助的人。《一個都不能少》通過展示陶師傅的故事，激發了我內心的溫暖和關愛之情。我希望能夠向陶師傅那樣，用自己的力量來幫助那些需要幫助的人，共同努力創造更美好的社會。

總之，影片《一個都不能少》是一部優秀的作品，它以真實的基礎為原型，生動地展現了人性的善良和溫暖。通過觀影，我們不僅可以感受到電影帶給我們的情感沖擊，還能從中汲取到深刻的思考。希望這樣的電影能夠得到更多人的關注和傳播，為社會傳遞更多的正能量。

一個不能少觀后感 篇4

《一個也不能少》是張藝謀導的一部反映農村教學情況的一部電影。說實話整部電影都是一種凄涼的景色，沒有什么鮮艷的顏色，和那些華麗的電影有很大的不同，但是我卻覺得這部電影反映了很多真實的東西。

剛開始便是一種凄涼的景象，所謂的學校就只是一間破舊不堪的木屋，那些不完整的桌子，和堆砌起來的凳子組成了水泉鄉水泉小學。看到這里我覺得我們擁有如此好的學習環境太好了。高老師因生病不得不讓讀六年級的'魏敏芝代課。高老師對魏敏芝的要求是學生一個也不能少。小敏芝也深深記住了高老師的這一要求。上課是學生并不聽話，吵吵鬧鬧，魏敏芝就索性守在外面，只確保一個也不少。

我想或許為明知作為一個老師并不夠格，因為她并沒有好好教導學生，但是我覺得她很有責任心，她牢牢記住了高老師的話‘一個也不能少’。或許到這里還不能體現，但是接下來發生的事卻將這點深深體現出來。

張慧科是班上的學習委員，但是有天他“不見”了。魏敏芝找到了他家，得知他家因貧窮上不起學，而張慧科去了城里。魏敏芝便想把他找回來，但是錢是個大問題，同學們就一起湊錢去城里，但是終究不夠。他們想逃票，于是學生們一擁而上為魏敏芝作掩護，她上了車，但是是被發現了，把她從半路扔了回來。但她并沒放棄，她毅然徒步走到了城里。看著魏敏芝小小的身影獨自走在布滿泥沙的道路上，我感受到了她的決心。

魏敏芝來到了城里，但是被告知張慧科失蹤了，她便要求要去找張慧科，她去了車站，但茫茫人海想要找到張慧科何其容易，但是她沒有放棄，她找到了播音員想要通過廣播尋找，但結果不盡人意。接下來想貼尋人啟事，卻不知如何寫，最后她聽說上電視有可能找到，于是就想去電視臺。看著魏敏芝苦苦尋找的身影，我感到心酸卻又佩服，佩服她的毅力，不服輸，不放棄的倔強。魏敏芝到電視臺后，電視臺大門的接待員對她很冷漠，無視了她。她便在門前等臺長。終于3天后臺長同意了尋人的要求。魏敏芝成功了，她上了電視找到了張慧科。

魏敏芝這個女孩她勇敢、倔強卻又不善于表達，她牢牢記住了一個也不能少的要求，永不放棄。而我呢？總因為一些困難便放棄原先的目標，我覺得我也應該像她那樣不放棄，不達目的不罷休！

一個不能少觀后感 篇5

昨日，楠哥給我們放了一部由張藝謀導演的電影，一個都不能少。說實話，這種題材的電影，在我一個人的情景下是不會去全部認真的看完。但在碼神和大家一齊看完之后，異常在大家都分享出自我的看法之后，我有了很多感想。

毫無疑問，我的第一感覺是感動，魏教師從一開始的純粹為了錢去幫忙看管學生，一天被班里的一個學生的日記感觸到，開始慢慢的對學生有了感情，最終經歷千辛萬苦之后最終找到了跑丟在城里的學生。而從走丟的小男孩來說，一開始他是最調皮的，刻意的去為難教師，搗亂，當他在電視屏幕看到落淚的魏教師的時候，他也瞬間就落淚了，他明白教師為了他在城里付出了很多，吃了好多苦。在電影的最終，他在黑板上寫上了魏教師三個字。包括他在內的所有學習心里都認可了魏教師這個臨時的代課教師。

除了感動以外，我還體會到了堅持的重要性。魏教師一向都在堅持找到那個走丟的小男孩，從一開始讓學生一齊搬磚賺去城里的車費，然后到城里的廣播站門口等了一天，然后在車站通宵寫尋人啟事，再到電視臺門口等了一天半，最終才等到臺長經過節目去找到男孩。如果說魏教師在這隨便一個環節中放棄了，她可能再也不會見到小男孩了。堅持不必須有結果，但不堅持就必須不會有結果。正是這份職責感的促使，魏教師堅持了下來，種因得果才能夠最終大團圓結局。