數學日記
2024-03-09 數學日記
數學日記經典11篇。
作文寫作是學生必須重視的文化技能，寫作能夠激發我們的創造力和想象力讓我們在生活中更加出色。迷你句子網今天為大家推薦一篇網絡上的好文“數學日記”。我們將會持續為您提供更多相關的內容希望您能夠持續關注我們！
數學日記 篇1
今年寒假，我來到了外婆家——諸暨，那里是個農村，風景，空氣都挺不錯。而我外婆剛好是有一個小店的，最近是過年，于是生意很旺，我在她的小店里挑了點買的人比較少的用品、食物，坐在路邊擺攤。
既然我挑的這一些用品買的人都比較少，那么我就得采取些措施了。這種類型的芝士棒外婆說進價三元，她7元出售，我就在一個招牌上寫：此款芝士棒，每盒6元，買四送一，讓顧客用買四分的錢得到五份，如果是小孩或帶有小孩的人來買，我就拿出些免費的水果糖和牛奶糖送給他們，令我沒想到的是，我拿的和外婆店里放的50盒芝士棒居然全部賣完了！50盒芝士棒，進價一共是150元，現在，送了六盒，就有6個顧客用了“買四送一”，這樣就賣了24盒，買的再加上送的一共三十盒，得到144元，再后來買的人基本都是一盒盒買的，或是2-3盒買的，于是又得了120元，一共獲得264元，獲得利潤114元。
之后，我又賣三包一盒的餐巾紙，一共只剩20包，進價5元，外婆賣11元，也是由于太貴賣不出去的，于是我降到9元一盒，仍然贈送糖果，最后到傍晚六點為止，我賣出了17盒，共得到153元，按照進價來的話，那么17盒就是85元了，那么我就獲利了68元呢！
令人高興的是，我這些獲利部分的錢，外婆全都送我當零花錢了呢。
數學日記 篇2
今天，吳老師給我們留下的作業是“預習數學課本58、59頁”于是我回到家就開始預習了。媽媽來欣賞我的預習了。我就按吳老師教我們的方法開始預習。
首先我先讀了2遍文字信息，然后，根據書中問題“水族館里的魚類標本比蝦類標本多幾種？”找到要求這個問題所需要的兩個條件，再把條件和問題完整的說一遍，就是“水族館里有魚類標本72種，蝦類標本56種，水族館里的魚類標本比蝦類標本多幾種？”然后我就列算式：72—56=，該計算了，我先用的是口算，把72分成70和2，70—56=1414+2=16，所以72—56=16（種）。媽媽讓我試著列一下剛學的豎式算一算，我們已經學了進位加法的豎式，進位時向前一位右下方寫上個小1，我就想個位不夠減，讓前一位退1，一不小心豎式變成了712—56，我感覺不對就又改成了612—56，媽媽讓我看課本上的標準寫法。我明白了退那一位要用圓點寫在退位的那個數上面。我就趕緊把豎式改了過來。
做完書上的這個問題，我又往下讀“你還能提出什么問題？”我對媽媽說，吳老師告訴過我們，要提有價值的問題。媽媽又問我：什么樣的問題才算是有價值的問題？我告訴媽媽，不能太簡單也不能太難。媽媽還說自己提出的問題，自己得會解答。于是我就一個一個地提，提一個再找到所需的2個條件，然后把條件和問題再完整地說一遍再列式解答。媽媽還給我加油，看我能提多少個有價值的并自己會解答的問題。我對這個可是興致勃勃，結果提到第三個問題時，發現我得按順序提，要不容易漏掉或重復。于是我說著媽媽給我記著問題，我寫著計算方法?？窗桑?、魚類比星類多幾種？（星類比魚類少幾種？）72—17=55（種）
2、魚類和星類一共幾種？72+17=89（種）
3、蝦類比星類多幾種？（星類比蝦類少幾種？）56—17=39（種）
4、蝦類和星類一共幾種？56+17=73（種）
5、貝類比星類多幾種？（星類比貝類少幾種？）80—17=63（種）
6、貝類和星類一0共幾種？80+17=97（種）
7、魚類比蝦類多幾種？（蝦類比魚類少幾種？）72—56=16（種
8、魚類和蝦類一共幾種？72+56=128（種）
9、魚類比貝類少幾種？（貝類比魚類多幾種？）80—72=8（種）
10、魚類和貝類一共幾種？80+72=152（種）
11、蝦類比貝類少幾種？（貝類比蝦類多幾種？）80—56=14（種）
12、貝類和蝦類一共幾種？80+56=136（種）
說完這些，我又讀了2遍課本59頁上的重要的話“個位不夠減，從十位退1，在個位上加10，再減?！蔽矣纸o媽媽說了這句中的關鍵字。通過這句話我終于把媽媽說服了。在說豎式的計算過程時，媽媽說“個位不夠減，向前一位借1.”我說“不能說借1，因為有借就要有還，這沒有還，只能十位說退1.”起初媽媽還不信，我讓她看了這句話，她才知道錯了。
（媽媽的話：今天我又領略到了現在教材的優越性，不像我們小時候一道單純的應用題就只能是一道，看現在的圖文并茂，既能吸引孩子，又能開發思維，改的真是妙！另一個感觸就是兒子今天給我上了一課，說了半輩子的個位不夠減向前一位借1，今天才意識到了用詞的不恰當，可喜的是當我以家長的身份當時就感到是據理以爭時，兒子也是毫不示弱，并用道理和證據把他老媽說服了。為孩子的敢于堅持自己的觀點高興！同時又不得不提吳老師對數學預習方法的具體指導，才讓我們以前對數學預習不知如何下手到現在的有條不紊，整個預習就在堅持孩子能讀懂多少就讀多少，家長千萬不能講解半點的原則下，孩子自己一步步的預習，我始終是充當鼓勵、激趣的角色。感謝吳老師，感謝吳老師不僅授人以魚而且授人以漁?。?/p>
數學日記 篇3
題目：有粗細不同的兩枝蠟燭，細蠟燭之長是粗蠟燭之長的2倍，細蠟燭點完需1小時，粗蠟燭點完需2小時。有次停電，將這樣的兩枝求用過的蠟燭同時點燃，來電時，發現兩枝蠟燭所剩的長度一樣，問停電多長時間？
解題思路：如高粗蠟燭長為1，燃燒的速度分別為：（1）1÷2=1/2（2）2÷1=2要設停電時間為X小時那么式子就是：1—1/2X=2—2X分析已知細蠟燭占粗蠟燭的1/2，粗蠟燭就是細蠟燭的2倍，求停電多少小時，也就是第一根燃燒多少時。
解：設停電時間為X小時。
1—1/2X=2—2X X=2/3
答：停電時間為2/3小時。
數學日記 篇4
告訴你一個小秘密，今年媽媽給我添了一個可愛的小妹妹，至于名字嗎還沒起，我們給她取個小名叫"小二”。因為放假了，至于泡奶粉嗎？當然就交給我啦！一天，我剛泡完奶粉，老爸就問我：“60毫升放一勺子，30毫升放多少呢”？
我一聽，哈哈大笑，說：“這么簡單的問題還問我，真是的，不就是半勺嗎？”我的感覺只能用兩個字形容，那就是“幼稚”?！澳?20毫升呢？”爸爸接著問。我脫口而出“20唄”！爸爸嘻嘻一笑“嗯，錯了！”我細想一下，說：“嘿，還真錯了，應該是兩勺?！蓖ㄟ^這個小測試，我發現了一個秘密：尾數是“0”的除數和被除數，在計算的時候，它們的“0”可以同時去除，再進行計算。
數學日記 篇5
零看上去非常單調，就是沒有，其實它非常地豐富，它隱藏了許多。在數學中零非常特殊，不管做什么題，你應該考慮零。
在幾何中，“0”經常被作為記號。
“0”的特殊源于在一些概念或題里，比如每個有理數都有倒數，“0”卻沒有，有理數分為正數、負數?！?”，一個數就分為一類，這不特殊嗎？在除數里，只有零不能作除數。零作被除數，不管除以什么數（“0”除外）都得零。
往往我們會忽視零，但它卻起著重要的責任。如，問等于幾？有些人就不能聯想到“0”。在數數時，有人就會忘掉零。如：不大于5不小于—5的整數有幾個？有人就會定有8個。其實還有0。如：有哪些數的絕對值不大于本身？那就是正數和零（也可以稱之為非負數）。
零在生活中更量五彩斑斕。在期末后開家長會，老師那里登記的犯錯本給家長看時，我們都希望自己的那一格記著“0”，這表示我們沒有犯過錯，家長高興，我們高興。但是在卷子上我們都不希望看到這個數或接近這個數的整正數，否則回家的日子就難過了。在比賽中，誰都不希望得到“0”。
零是豐富的。我認為零在題中是陷井，大家以后做題時應考慮零。零在不同的場合也能使人的情緒改變。它是美妙而又豐富的。
數學日記 篇6
暑假里，我和媽媽玩拿撲克牌的游戲。
首先，地上有13張撲克牌，規則是每次可以拿1～2張撲克牌，拿走最后一張撲克牌的獲勝。我讓媽媽先拿，沒過多久，媽媽就拿走了最后一張撲克牌。媽媽告訴我：“玩這個游戲是有技巧的，要先算它的周期，算式是1+2=3（張)，然后再分組，算式是13÷3=4(組)……1（張)，如果有余數就要先拿，無余數的話后拿，所以我有必勝策略，就是不論你拿幾張撲克牌，我就跟你湊3，直到游戲結束。”
媽媽說：“我們再來玩一個跟這個差不多的游戲。規則如下，有22張撲克牌，每次可取1～3張，拿走最后一張撲克牌的人輸。”我吸取了上一局的教訓，我先算它的周期：3+1=4（張），要加一個算：22-1=21(張)，因為：拿最后一張的人輸，所以要減1。最后，分組算式是21÷4=5（組）……1（張）。我又按剛剛那條原則，說：“這次換我先拿，果然按照原則，最后我贏了?！?/p>
真沒想到游戲中也有數學知識。
數學日記 篇7
成績并非想高就高，要靠努力，沒有行動的理想是空想。就像尼采說的那樣，一件東西的價值有時并不取決于人們的收益，而是取決于人們的付出——取決與你為它付出了多大的代價。
這句話說得沒錯。聰明才智不在于知識淵博。咱們不可能什么都知道。聰明才智不在于知道盡量地多知道，而在于知道最必要的東西，知道哪些東西不需要知道哪些東西。通過這次考試不但檢測了我近期所學的知識，還讓我的許多缺點暴露出來了，讓我在以后的學習中能及時改正。
數學日記 篇8
我們現在開始學厘米和米，今天，就在操場上上了一節不一樣的。數學課。
我們學習了身體上的“尺”，認識了許多量長度的名稱，它們分別叫“拃、步、庹、腳”。高老師教我們用腳量米的時候雙腳要靠攏，用步量米的時候要跟平時走路一樣大小的步子就能量出一米的步數。
這一節數學課上得真有趣！我們不但認識了量長度的各種單位名稱，還學會了怎么去用它。
數學日記 篇9
你們知道我的數學老師是誰嗎？他姓任，叫任老師。他長得非常高，他有胡子，他的頭發很短，有幾根白了，他有時候有點嚴厲，有時候很溫柔。
他很喜歡說的話是“這不可能”。有一次下課時候，有幾個小朋友跑來跑去的，他說這不可能，你們比幼兒園的小朋友還不乖？有一次上課的時候有些小朋友不會，他說這不可能，幼兒園中班的小朋友都會了。還有一次，陳家怡小朋友碰了教具，他說這不可能，陳家怡小朋友這么乖怎么會碰教具。
數學日記 篇10
正月初一的晚上，我們一家三口去買鞭炮，到了賣鞭炮的地方，就看見了桌子上擺著各種各樣的鞭炮，琳瑯滿目。
我挑了各種各樣的鞭炮，有小金魚、煙花、爆竹、孔雀開屏、沖天炮。
然后我到了奶奶家后，就放起了這些鞭炮來，這時我就在心里產生了疑問，于是我就問正在欣賞煙花的爸爸：“爸爸，今天買的鞭炮多少錢呀？”“這總價300元，其中小金魚和煙花價格相同，它們兩個總價錢又等于孔雀開屏的價格，而沖天炮比爆竹貴20元，又比孔雀開屏便宜40元?！卑职钟H切地說。我沉思了會兒，說：“那這么說，沖天炮比小金魚和煙花一起的價格便宜了40元嘛，爆竹比小金魚和煙花一起的價格便宜了20元?！卑职植蛔髀?，只是點了點頭。我接著說：“如果我用倍數法計算，小金魚和煙花一起的價錢算1倍數，孔雀開屏價錢算1倍數，沖天炮價錢加40元算一倍數，爆竹價錢加20元算1倍數，那么所有的鞭炮價格就是4倍數，所以1倍數就等于（300+40+20）÷4=90元，這樣就求出孔雀開屏的價錢是90元，小金魚和煙花的價錢都是45元，沖天炮的價錢是50元，爆竹的價錢是70元，我再驗算下所有鞭炮的總價等于90+45+45+50+70=300元，爸爸你說我算的對不對呢？”爸爸聽了，說：“這么快就被你揭開啦！”
原來，過年中也有藏著許多的數學奧妙。
數學日記 篇11
今天，我的媽媽考了我一道題:56個荔枝與48個杏子重量相等,每個杏子比荔枝重5克,問每個杏子重(）？每個荔枝重（）？我想了想對我的媽媽說：這道題沒別的數字了嗎？
我的媽媽說：沒有．我想了半天也無從下手，沒辦法我的媽媽只好教我簡單化．我的媽媽說：店內有１０個杏子與５個梨重量相等，每個梨子比杏子重點６克，問每個杏子幾克？每個梨幾克？
我說：這還不簡單５＊６＝３０３０／５＝６２＊６＝１２這時我的媽媽說：你再做做剛剛那道題，噢！我明白了于是我做了起來：４８＊５＝２４０２４０／８＝３０３０＋５＝３５我的媽媽對我說：以后你在碰到今天類似的情況，你就想一想簡單化：把大數化小，把不熟悉的東西轉化成自己熟悉的東西，就比較容易了．
