嘮叨讀后感
2024-03-11 嘮叨讀后感
嘮叨讀后感(合集八篇)。
用心去讀作者寫的作品，我們總能從中收獲許多感動。寫讀后感的時候，我們不能泛泛而談，而要言之有物，想要了解“嘮叨讀后感”的相關信息可以查看以下資料，請您記得收藏此頁面以備后續查看！
嘮叨讀后感 篇1
我覺得《我愛嘮叨的媽媽》是一本有趣的故事，我一看到題目，就覺得奇怪，這到底發生了什么事兒?
有一個叫安美娜的女孩，她的媽媽很嘮叨。有一天，她在學校摔倒了，來到了反嘮叨國家，她是女王。那里有很多的犯人，就是愛嘮叨的大人，安美娜用打屁股、吃難吃的果子來讓愛嘮叨的大人，變成反嘮叨的人，但是還有些人堅持嘮叨，安美娜就讓他們從河岸穿過結了冰的河面，跳進河里。就在這時，她回到了學校。第二天，她給自己做了《反嘮叨方案》，給媽媽看，然后就上學了。
不久舉行了一個反嘮叨大賽，選手是安美娜，她通過與爸爸、姥姥、老師、媽媽嘮叨大魔王的反嘮叨比賽，成為了反嘮叨女王。
讀了這本書我明白了，爸爸媽媽嘮叨你，是因為他們愛你，是為了糾正我們的壞習慣。如果我們有好的習慣，那么爸爸媽媽就不會使勁嘮叨我們了，所以，我愛爸爸媽媽。
嘮叨讀后感 篇2
今天，我讀了一篇文章，題目叫《媽媽的嘮叨》。我也有一個嘮叨的媽媽。我的媽媽早上沒有唱嘮叨曲，只是喊“起床了”、“要遲到了”、“快點洗臉”、“趕緊吃早飯”、“快點拿書包”、“水壺灌水了嗎？”、“紅領巾、學生牌、黃帽子帶好了嗎？”、“快點出發”；然后到了校門口，又開始說：“上課認真點、考試別粗心、做作業仔細點、聽老師話、在學校注意安全”；等到放學后，又問我：“作業多不多？在學校乖不乖？老師有沒有批評”，然后催我快點做作業，做完作業又讓我快點寫毛筆字。晚上睡覺前，又開始催我洗臉、刷牙，還問我書包整理了沒有，催我早點睡覺……
唉，我的媽媽就知道嘮叨個不停，根本不知道我心里怎么想，這就是我一天的生活，我好苦惱！不過，我比文中的小朋友還是要好得多，文中的媽媽從早上、中午、到晚上一整天都在唱嘮叨曲，根本就沒停過。
我想，如果我的媽媽也和文中的媽媽一樣唱嘮叨曲，那不笑掉大牙才怪！我的媽媽在我成績進步的時候就不會很嘮叨，會經常的鼓勵我，陪我看書，陪我寫字，陪我散步，這樣的媽媽還行。不過有時候，我覺得媽媽嘮叨嘮叨也好，因為媽媽的嘮叨是怕我書包沒整理好，忘了帶語文書、數學書、作業本，還有各種課本，如果忘了帶就會影響上課。總之，媽媽的嘮叨是希望我學習好一點！
嘮叨讀后感 篇3
前段時間看了一篇文章：《漫話“教師嘮叨”》，感覺非常實用，對我的啟發也很大。細想，我就屬于教師“嘮叨”類型。
學生犯了錯誤，叫到辦公室，先問為什么違反紀律，學生辯解一番，老師接著教導他的違規行為會造成什么后果，對別人有何不好影響，這個學生應該如何上課、聽課……最后老師問：以后該怎么辦？學生肯定會說：
好好學習，認真聽課……處理完畢。結果是，不出兩天，這個學生又會故伎重演，老師忍無可忍，再次叫到辦公室……如此反復循環的教師說教，完全變成了教師嘮叨，幾乎沒有用處，教師說得嘴累，學生聽得心煩。作為一名中學生，學校生活已將近十年，大道理小道理他們都懂，關鍵是他們自制力差，是非觀念還不是很清楚，受影視、社會環境影響，總想彰顯自己的個性，引起別人的注意，學校便是一個很好的舞臺，穿件時髦衣裳，剪個酷發型，上課故意說話，發出怪聲……好像這樣才能彰顯自我，與眾不同。
他們不是不懂紀律，而是明知故犯。對這些學生來說，講道理是沒有用的。此時，要采取的手段是：懲罰！
讀完這篇文章后，我立即開始付諸行動。一天晚自習，一個女生公然在教室打**，扯著嗓門，說著廢話，我沒有制止她，只是靜靜地看著她，直到她自己感覺不好意思了，才把**掛了，時間大約有一兩分鐘。上課打**，是這個女生不知道學校紀律？
不是。她故意炫耀自己，挑戰老師的耐心。看來我得做點什么。我把這位女生請到教室外面，問她：
“學校哪條紀律規定上課可以打手機？”她無語，最后她說：“老師，我錯了，我寫份檢查吧。
”我同意了。第二天，她遞給我一張紙，上面寫著：我最親愛最漂亮的數學老師，我知道我錯了，請原諒我的無知。我再也不會犯錯了。
隨后她說：“老師，我上講臺給同學們念念吧！”可以想象，拿著這種檢查在講臺上故作姿態地朗誦，會是怎樣的結果。
我沒有生氣，只是平靜地說：“看來你還不會寫檢查，檢查的格式與內容是……你應該重新再寫一份。”她狡辯半天，最后不得不接受現實，重新再寫一份。
第三天，她又交給我一份檢查，內容和格式規范了許多，只是缺少了以后再違反紀律，該怎么處理。于是，她不得不又寫了第三份檢查。第四天，我看了新的檢查，發現她寫道：
今后，如果再違反紀律，半小時內繞操場跑十圈。對于這種處罰，我認為更合理更實際，所以我同意。此外，還指出了文章中的語法錯誤、排版錯誤和排版缺陷，使她寫出了第四張支票。
第四份檢查交過來后，我對她說：“以后，如果違反紀律，老師就按照你保證書里寫的辦，決不縱容。如今，老師不僅教你數學知識，還得為你補上漏洞。看來你的作文水平提高了很多。為了同時鍛煉你的英語寫作能力，你把這次考試譯成英語。
”從此以后，這位女生變得安靜了，隨便說話、故意顯擺的事情少了很多，其他同學也變得遵守紀律了，課堂秩序明顯好轉，我不用再花費很多時間去維持紀律。由于時間充裕，每堂課的內容都能輕松、圓滿地完成，學生們接受得很好。更讓我吃驚的是，我們班上交作業的學生越來越多。不總是做作業的學生也開始做作業。
有一次，全班學生一人不拉，全交了，這還是第一次。在我們的辦公室里，其他老師的課桌上只有幾本作業本，每節課幾乎不超過十本，而我課桌上的作業本總是厚厚的，我感到收獲的喜悅。
在大力推行素質教育和新課程改革的今天，“賞識”、“表揚”、“獎勵”已成為當前新教育理念的主流，人們經常提及表揚和獎勵，卻很少有人提及懲罰。校長三令五申：嚴禁體罰和變相體罰學生。
因此，在教學中，教師要慎之又慎，不敢跨過雷池。事實上，我們應該明白，懲罰和體罰是有區別的。在《現代漢語詞典》中，“懲罰”的解釋為“嚴厲的處罰”。
世間萬物，從自然界到人類社會，“懲罰”無處不在：酸雨、泥石流、沙塵暴是對人類破壞生態行為的懲罰；罰款、坐牢是對違法亂紀行為的懲罰；就連足球比賽也有罰點球、出黃牌、出紅牌的懲罰。所謂獎罰分明，二者缺一不可。
所以，在對學生的教育中同樣不能缺少“懲罰”。懲罰在其他教育形式中有著不可替代的教育功能：學生只有在違紀受到必要的懲罰時，才能在記憶中留下深刻的印記，只有在接受懲罰的過程中，才能真正理解：
違反規則、法律和法律是要付出代價的。在接受懲罰的情感體驗中，學生的心理素質會得到體驗，承受挫折的能力會大大提高。學生會在接受懲罰時靜思己過，吸取教訓。
學校教育中不可缺少“懲罰”，如果缺少了“懲罰”，我們的教育便不再完整，不敢承擔責任的教育是不負責任的教育。只有身處一線的教育工作者才能深深體會到：缺乏“懲罰”的教育是那樣地蒼白無力。
我們的學生在成長的過程中不僅能有鮮花和掌聲。他們只有經歷過懲罰和挫折的痛苦，才能真正走向成功，更好地適應未來的社會。
嘮叨讀后感 篇4
大人的嘮叨是有好處的，也是有壞處的。好處是好習慣從小做起，從小養成好習慣，長大就必有大成。壞處是這會讓小孩子覺得煩，有的小孩子一聽嘮叨，知道了教訓，以后就不會聽大人嘮叨了。有的小孩子大人越嘮叨他就越胡鬧。兩種人不一樣， 我就總結出 陰陽不平這個四字詞語。
我和我的弟弟愛玩玩具，但是每次我玩玩具的時候，媽媽都要提醒我要注意安全，我一直覺得很煩不愿意聽。當有一次，我和弟弟搶玩具，搶著搶著，我的頭就磕到桌子上了。當時我還以為沒什么事，但是我錯了，其實我的頭爛了一個大口子。到了醫院我被打了麻藥，還封了10針。我當時感覺很疼，很害怕，也很后悔沒有聽媽媽話。經過這事發生以后，每當我玩玩具的時候媽媽就要看著我玩。因為她怕有同樣的事情發生。所以大多數情況下，媽媽的嘮叨都是為了我們安全。
每個人都不喜歡嘮叨，但嘮叨將是你一輩子的回憶。嘮叨是你在成長的路上的加油站。成長只有一次，你要選正確的道路。要給自己做最好的榜樣。因為選擇好一點，擔心少一點，媽媽也不容易。
嘮叨讀后感 篇5
《我愛嘮叨的媽媽》是一本最勵志的校園童話，作者是樸惠淑、姜析昊。
這本書講的是一個叫安美娜的小女孩有一個很愛嘮叨的媽媽，和一個搞笑的爸爸，還有一個溫柔的奶奶，全家只有媽媽嘮叨安美娜，而且，安美娜走到哪，媽媽的嘮叨聲就會跟到哪，就像安美娜早上起來洗漱時，媽媽就會說：“美娜，把臉洗干凈點!”所以，安美娜把自己的媽媽稱作“嘮叨大魔王”。安美娜又一次，在操場上拌到了躺在地上做了一個夢，夢見自己在反嘮叨國里當女王，把愛嘮叨的大人們恨恨得發落了一遍，還是安美娜的“幸運朋友”把安美娜叫醒的。安美娜還參加過一次反嘮叨大賽，戰勝了：爸爸嘮叨大魔王、姥姥嘮叨大魔王、老師嘮叨大魔王和最厲害的媽媽嘮叨大魔王。
在這本書中，我最喜歡第七章：又重新開始嗎，這篇故事講得是：秀智叫我醒醒，安美娜的膝蓋好痛，原來膝蓋摔流血了，安美娜趕緊跑回教室，放學后，安美娜對媽媽說：“媽媽，有人說嘮叨的大人要到反嘮叨國受處罰。”媽媽說：“應該讓你和爸爸受處罰。”我不知道嘮叨是壞事還是好事，可是，我明確了一件事：媽媽也不愛嘮叨。
讀了這個故事，我明白了，大人嘮叨大人批評一樣，都是為了子女，所以我們平時我們要孝順長輩，平時，我的媽媽偶爾會批評我一下，可是我也習慣了，也會偶爾幫媽媽倒水，所以大家一定要記住大人的批評都是對我們好哦!
嘮叨讀后感 篇6
這本書是樸惠淑和姜析昊寫的。
安美娜的媽媽是個嘮叨大王，只要安美娜做出媽媽不滿的事情，媽媽都得要嘮叨她，比如：早上洗漱要洗干凈、晚上睡覺要早睡······一個陽光明媚的早晨，安美娜預知今天肯定有什么好事會發生，她在上學的路上想起了前幾天認識的新朋友，那天她在喂一只幸運貓，他倆就慢慢地聊起來了，因為那個男孩不嘮叨，所以安美娜很喜歡他，叫他“幸運朋友”。
每節課間老師都要叫一些同學到辦公室談心，可是老師說的都是同學們的缺點，卻不說優點。放學了，安美娜在路上不小心被一塊石頭給絆倒了，她趴在地上漸漸地睡著了，她在夢中夢見自己當上了反嘮叨國的女王，有許多愛嘮叨的犯人都被士兵們給抓起來了，其中就有她的媽媽和姥姥，這些犯人正等著女王去審判呢。審判有三個處罰，第一個是用圣誕椎打屁股，第二個是吃嘮叨果，第三個是走多話湖。要想離開宮殿必須說“反對嘮叨”，但是媽媽和姥姥一直都沒有說反對嘮叨，只好到最后一個審判走多話湖，只要愛嘮叨的人走過多話湖以后，都會忘記被自己嘮叨過的人。www.my0556.com.cn
突然安美娜從夢境里醒過來了，她被石頭絆了一跤，結果腿給摔破了，她的幸運朋友立即趕過來安慰她，并且把她送到教室里。放學后，安美娜回到家，她立了一個“反嘮叨方案”，是為了提醒自己做好，不讓媽媽嘮叨了。
通過這個故事，我明白了媽媽的嘮叨是為了我們好，如果我們做的好，媽媽就不用再嘮叨了。
嘮叨讀后感 篇7
早晨，是爸爸的嘮叨把我從夢中叫醒;晚上，是媽媽的嘮叨把我送上床，進入夢鄉。家長的嘮叨和責罵總是無處不在，有時，我會很配合地恩，有時，我又會不耐煩地大聲回答知道了，還有的時候，我甚至會皺著眉頭反抗。讀了《媽媽的嘮叨》，我體會到：家長的責罵和嘮叨對我們來說是很重要的，嘮叨中蘊藏著深深的愛，在嘮叨中告訴我們一些道理，讓我們糾正一些錯誤的看法和做法。就像文中的那位媽媽一樣，在嘮叨中無微不至地照顧著他，教育著他，告訴他要節約、要早起、要當心感冒、要
面對父母不厭其煩的嘮叨，兒女們總是覺得很厭煩，就像我一樣。但只要換位思考一下，站在家長的角度看事情，誰不希望自己的兒女有出息?誰不希望自己的兒女生活得幸福美滿?誰不希望自己的兒女工作干得好又身體健康?所以我們要感謝媽媽對我們那有用的嘮叨，而不是對家長像是對敵人一樣橫眉冷對，不耐煩。
嘮叨讀后感 篇8
《我愛嘮叨的媽媽》是一本最勵志的校園童話，作者是樸惠淑、姜析昊。
這本書講的是一個叫安美娜的小女孩有一個很愛嘮叨的媽媽，和一個搞笑的爸爸，還有一個溫柔的奶奶，全家只有媽媽嘮叨安美娜，而且，安美娜走到哪，媽媽的嘮叨聲就會跟到哪，就像安美娜早上起來洗漱時，媽媽就會說：“美娜，把臉洗干凈點！”所以，安美娜把自己的媽媽稱作“嘮叨大魔王”。
安美娜又一次，在操場上拌到了躺在地上做了一個夢，夢見自己在反嘮叨國里當女王，把愛嘮叨的大人們恨恨得發落了一遍，還是安美娜的“幸運朋友”把安美娜叫醒的。安美娜還參加過一次反嘮叨大賽，戰勝了：爸爸嘮叨大魔王、姥姥嘮叨大魔王、老師嘮叨大魔王和最厲害的媽媽嘮叨大魔王。
在這本書中，我最喜歡的第七章：你會重新開始嗎？故事是：秀智叫我起床。阿米娜的膝蓋傷得很厲害，她摔倒流血了。阿米娜沖回教室。放學后，阿米娜對媽媽說：
“媽媽，有人說嘮叨的大人要到反嘮叨國受處罰。”媽媽說：“應該讓你和爸爸受處罰。
”我不知道嘮叨是壞事還是好事，可是，我明確了一件事：媽媽也不愛嘮叨。
讀了這個故事，我明白了，大人嘮叨大人批評一樣，都是為了子女，所以我們平時我們要孝順長輩，平時，我的媽媽偶爾會批評我一下，可是我也***，也會偶爾幫媽媽倒水，所以大家一定要記住大人的批評都是對我們好哦。
《我愛嘮叨的媽媽》讀后感
安美娜的媽媽是個嘮叨大王，媽媽的腦子里肯定埋著很多粒嘮叨種子只要安美娜做的不如她意嘮叨，這些種子就會破土而出，長出無數嘮叨話，比如安美娜回家脫襪子，脫反了，媽媽就會說：“襪子脫反了，讓我怎么洗。”安美娜的爸爸脾氣可溫順啦，安美娜最喜歡的就是爸爸。
有時安美娜為了讓媽媽少說兩句，安美娜就用頭來頂撞她，這對嘮叨大魔王媽媽是沒有用的，后來，來到反嘮叨王國上了當反嘮叨女王，這里的房子的房頂像洋蔥，原來是宮殿！宮殿的天花板是金色的，地板也是金色的。多美啊！
她伸了嘮叨的大人，其中有嘮叨大魔王媽媽、奶奶奶和其他人。第一個懲罰項目：用圣誕節敲打嘮叨的人們的屁股。只要你反對嘮叨，你就不需要打他們。
第二個懲罰項目：吃嘮叨的水果。嘮叨的水果比胡椒熱，比未成熟的柿子酸。反對嘮叨的人不能吃。只要他們吃了，他們就會放屁，而且放屁的臭味比氨還臭。第三個懲罰項目：
罰他們跳多話湖，多話湖的水可冷了，只說出：反對撈到就可以不跳，要跳進多話湖的人就會忘記被自己嘮叨的人。
第二天，安美娜給自己寫了一張紙條：
反嘮叨方案：
1、回家第一件事情：寫作業。
2、只玩30分鐘游戲。
3、起床是不準偷懶。
4、回家還馬上洗手。
5、好好脫襪子。
媽媽看了就覺得自己家的孩子長大了。今天的太陽沖從西邊升起的！
《我愛嘮叨的媽媽》讀后感
故事的主人公是一個名叫阿米娜的二年級女孩。她非常討厭媽媽媽的嘮叨。
有一天，她在夢里當上了反嘮叨國的女王，由她來審查那些愛嘮叨的大人，其中包括她的媽媽和姥姥。讓那些嘮叨的成年人吃嘮叨的水果，比胡椒熱，比鹽咸，比檸檬酸，比未成熟的柿子澀。讓她們走在冰冷多話的湖里。一天他和嘮叨大魔王“媽媽、老師、爸爸、姥姥”進行了一場比賽。
如果美娜輸了，她會繼續被嘮叨。如果她贏了，她將成為反嘮叨國家的女王。經過一場激烈的戰爭，美娜終于取勝了。她成為了反嘮叨國家的女王，并發表了獲獎感言。
她是這樣說的：“我終于當上了反嘮叨國的女王，我會用盡權利讓大家逃脫嘮叨的魔掌”。
讀了這本書以后，覺得美娜做的不對。因為大人嘮叨是愛自己的孩子。當大人嘮叨他們的孩子時，他們總是想：
“我最愛我的孩子”。但米娜沒有意識到母親嘮叨中的愛。我認為米娜在這一點上做的不好，我在這一點上也做的不好。
有時媽媽嘮叨我的時候我會覺得很煩，也沒有體會嘮叨中凝聚的愛意。但看完這本書，即使媽媽的嘮叨有時會讓我不開心。當我自己取認真的體會和傾聽媽媽的嘮叨時，我的確會感覺到媽媽嘮叨中凝聚的愛。
孩子們，你也要認真體會媽媽在嘮叨中積聚的愛！
