教育日記

2024-04-24 教育日記

教育日記(必備十二篇)。

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教育日記(篇1)

談教育改革與人才培養

【引言】中國兩彈一星功勛獎章獲得者錢學森在逝世前曾提出中國近年為什么沒有培養出真正的人才，這個問題引起了我們的深思。回溯中華民族崛起的歷程，我們可以發現中國近代那些無數愛國的人士在中國危難落后的時期，他們并沒有為謀求個人的利益而做有損國家的事。那些都是近代中國的人才，他們把民族希望寄托在教育事業上，培養國家需要的人才。然而，看今天的教育改革，我們需要深入了解教育改革與人才培養的關系，解答為什么近年中國并沒有培養出真正的人才。

【關鍵詞】教育改革、制度、人才

【正文】錢老的問題真正意義上引起了我們教育者與受教育者的反思。我準備從中國近年教育改革內容以及方向、中國與外國教育制度的比較等方向來進行分析。

首先，我們需要了解近代中國的教育改革內容。從獲得的資料，我們可以了解到我們中國近代主要實行過三次比較有影響力的教育改革，分別是洋務運動、戊戌變法和清末新政。這三次教育改革都在一定程度上促進了中國教育事業的發展，同時更重要的是這三次教育改革肯定了中國教育事業的重要性。我們相信在有利的國家教育制度下培養出的人才對國家的發展與進步是至關重要的。在這三次近代改革中，涌現出不少有擔當的知識分子，他們擔當起救國救民的重任，無論在科技還是在文化等多個層面都促進了中國的發展，例如錢學森、康有為、梁啟超等人。但是，教育在此發展中，改革邁出的步子卻越來越小，成效也只是微著，畢竟我們國家近年來還是缺少真正意義上的人才的。

一、什么因素阻礙了中國教育對于人才的培養

1、教育氛圍的抑制。首先，我覺得有必要將中國的教育制度與外國的教育制度進行一個簡單的比較。從外國和中國的教育氛圍來看，外國的教育氛圍更為輕松。他們的課堂更注重生活化觀念的植入。例如，在國外教師是經常讓學生圍成一個圈來進行授課的，在生活化的教育場景中實行教育目的，這有助于拉近師生關系和促進學生對知識的理解。相反，我們傳統的教育觀念下，那種儒家思想的尊師重道已經極端神圣化了，老師是長者，學生只能順從。這不利于學生的個性解放，間接地打壓了人才的潛能。簡而言之，外國的學習氛圍更為活躍，他們鼓勵創新，注重學生的發言權，而中國的教育氛圍呆板沉悶，抑制了人才的個性發展。雖然國家現在也大力倡導師生平等，呼吁尊重學生的個性，明確規定教師不得體罰學生等，但是這些改革的內容和方向都不能從根本上改變教育現狀，原因還是根深蒂固的封建思想。

2、教育制度的特點。首先，我認為近代中國教育改革的章程都是從上而下進行的改革，這使得它帶有濃厚的功利性與不徹底性。概括表現為這些制度改革都是為了適應當時的社會而不得已被迫進行的，是為了

教育日記(篇2)

20xx年3月10日星期二 晴

根據公司的計劃安排，我第一天上午進行了生產安全教育的學習。在下午通過參觀大致了解公司的生產、銷售，利潤等在整個行業影響力等情況，企管辦的工作人員稍稍介紹了公司，帶領我有序的參觀公司的車間，再通過公司的宣傳片等了解到公司是一家長期從事筆記本電腦、手機等電子信息產品的研發與制造的企業。一天下來，收獲頗多。這兩天，公司主要是對我進行理論知識和相關規定的培訓講座，公司的指導人員給我介紹了公司各部門的.人員和各自的職責。還把一些公司規章制度，以及本公司自動化產品的資料給我，讓我好好熟悉。而在熟悉這些制度的同時，我深深的感受到公司深厚的企業文化和底蘊，而有了對公司的這些了解，使我更加容易融入這個大家庭。

教育日記(篇3)

我們青少年是祖國的未來和希望，安全知識教育對于我們非常重要。通過安全知識教育，能使我們青少年樹立安全意識，了解安全常識，學會自我保護，提高應變能力，盡可能減少和杜絕各種意外傷害事故的發生。這次講座，使我們又懂得了很多的安全知識。

當地震發生時，如果我們正在教室上課要在教師指揮下迅速抱頭、閉眼、蹲到各自的課桌下。地震一停，迅速有秩序撤離，撤離時千萬不要擁擠。當地震發生時，如果我們在家里應就近躲到堅實的家具下，如寫字臺、結實的床、農村土炕的炕沿下，也可躲到墻角或管道多、整體性好的小跨度衛生間和廚房等處。要注意不要躲到外墻窗下、電梯間，更不要跳樓，而這些都是十分危險的。面對火災時要迅速逃生，不要貪戀財物。受到火勢威脅時，要當機立斷披上浸濕的衣物、被褥等向安全出口方向沖出去。

穿過濃煙逃生時，要盡量使身體貼近地面，并用濕毛巾捂住口鼻。身上著火，千萬不要奔跑，可就地打滾或用厚重衣物壓滅火苗。遇火災不可乘坐電梯，要向安全出口方向逃生。室外著火，門已發燙時，千萬不要開門，以防大火竄入室內。要用浸濕的被褥、衣物等堵塞門窗，并潑水降溫。若所有逃生線路被大火封鎖，那么要立即退回室內，用打手電筒、揮舞衣物或者呼叫等方式向窗外發送求救信號，等待救援。但千萬不要盲目跳樓，可利用疏散樓梯，陽臺、排水管等逃生，而或把床單、被套撕成條狀連成繩索，然后緊拴在窗框、鐵欄桿等固定物上，順繩滑下，或下到未著火的樓層脫離險境。

教育日記(篇4)

送給熱愛讀書的你-教育隨筆

舒翔：

聽媽媽說你喜歡看故事書，暑假里，我每天要給臭臭講一個故事，頭腦里也儲存了不少故事，想給你講兩個，不知道你有沒有聽過？

《西京雜記》里講了一個故事，有一個叫匡衡的人，喜歡讀書，家里卻很窮，根本買不起油燈和蠟燭，他的隔壁卻天天晚上都點著燈，于是他偷偷地在墻壁上鑿了一個小洞，隔壁的光就從小洞里射了過來，匡衡就靠這么一點點偷來的光讀書，最后成為了博學的人，這便是鑿壁偷光的故事。還有一個故事發生在兩千年前，那個時代叫晉朝，當時社會上很流行讀書，不管大人小孩，都很自覺地讀書學習，有一個叫車胤的年輕人，特別愛讀書，可惜家里很窮，上不起學校。他白天要幫家里種地，晚上有時間讀書了，卻因買不起點燈的油，根本無法看書，這使他非常苦惱。有一天晚上，他走到屋外，看見院子里飛舞著許多螢火蟲，螢火蟲的屁股后面一閃一閃地發出亮光，車胤靈機一動，他想，一個螢火蟲有一點光，如果一大堆螢火蟲，那就是很亮很亮的光了，就像點了油燈一樣，自己就可以看書了。于是他非常高興，找了一個布袋跑出去，到田野里抓了一晚上，終于抓了一布袋的螢火蟲。果然，擠在袋子里的螢火蟲都好像明白他的意思似的，一起發出了很亮的光，車胤就這樣讀了一晚上的書。

像鑿壁偷光的匡衡和囊螢映雪的車胤都是我們學習的好榜樣，熱愛讀書到如此癡迷的程度，必定會有大成就的。

郭老師

xx.8.18

教育日記(篇5)

教育隨筆：家有小女初演講-好心情日記

從接到通知參加市里的演講比賽起，時間很緊迫，班級選拔賽給孩子們準備的時間只有三天。一向積極參加各項活動的68名學生中，只有十人報名,大膽走上講臺展示個人的風采。丫頭，作為班級選手中的一名，對這次演講比賽似乎不那么熱情。問及理由，她回答道：我怕忘詞。我連連鼓勵說：9歲那年你在千人禮堂獻花獻詞那么從容，7歲入隊儀式上發言那么大方，5歲在幼兒園當小主持人那么可愛一邊說一邊觀察著小家伙的表情，微皺的眉頭舒展開來，臉上漾起了一陣小幸福式的甜笑。

從寫稿到背稿我一直督促著她，在完成課業之余還要背稿，丫頭撅起小嘴，鬧起意見。我鼓勵她目標是班級奪冠，再參加學校選拔，爭取代表學校去市里參賽。她連連吐著小舌頭：媽媽，我的愿望就是----千萬不拿第一，只拿第二?？粗且槐菊浀臉幼?，我沒生氣。只管激將了兩句：好好好，不拿第一，只拿第二。好歹你也是班長，如果不用功背稿子，只怕第二都拿不到咯！呵呵！我若無其事地看著她，她立馬說：切，我還拿不到第二，你等著吧！記憶力超好的丫頭只用了一個小時的時間便背下了千字演講稿。對于老媽我對她的語調手勢的指點卻顯得有些不那么耐煩了。我這么忙，每天上課，輔導她學習，還有自己上公開課、撰寫課題實驗方案、報告等等諸多任務，再加這演講大事，居然不好好準備。惱火??！我暗暗想，強忍住沒發脾氣。

班級賽當天，丫頭表現不錯，稿子流利，聲音洪亮，儀態大方，有6位小評委的打分，她的分數排在了第一，順利成為班級種子選手參加學校的選拔大賽。

教育日記(篇6)

關于教育的日記

2021年5月1日

早上，我醒來時迷迷糊糊的，不禁想起了今天的活動——參觀當地的一所特色教育學校。這是我第一次踏進這個教育圣地，對于教育的抱負也更加熱衷了。驅車前往的路上，興奮的心情讓我難以平靜，不禁期待著今天所見所聞。

到達學校時，映入眼簾的是一幢充滿活力的建筑物，蔚藍的校牌在陽光下顯得尤為醒目。走進校園，我感受到一種濃濃的教育氛圍。校園整潔而寬敞，鮮花和綠色植物點綴其中，仿佛置身于一個花園里。走在校園的小道上，我突然聽到遠處傳來了歡聲笑語，順著聲音望去，是一群可愛的小朋友在進行集體活動。他們編排了小短劇，用生動的表演和歡快的歌舞將教育與娛樂融為一體，讓人眼前一亮。

隨后，我們來到學生寢室。每個學生都有自己溫馨舒適的臥室?？蛷d區域多功能，既可以用于學習，也可以進行休息和娛樂。尤為贊許的是學生的待遇。除了學習時間，他們還有大量的時間進行自由活動，鼓勵運動、創造和探索。在這里，教育不再單一，而是全面培養學生的身心健康。

在參觀的過程中，我們還拜訪了一位素有盛名的教育家。他向我們介紹了自己的教育理念。他認為教育的目標不應僅僅是追求高分數，更應注重學生的全面發展。他主張通過培養學生的創造力、團隊合作能力和社交能力來提高他們的綜合素質。他表示，只有將教育與生活相結合，才能真正培養出有創造力、有思想、有社會責任感的未來公民。

傍晚時分，我們離開了這所特色教育學校。此時，我的腦海中充斥著一個個精彩的畫面。在這里，學生們不再被束縛于繁重的課業，他們有機會發揮自己的天賦和潛力，培養自我意識和自主學習能力。這種教育方式讓我深受鼓舞，也讓我對教育有了新的認識。

回到家中，我不禁想到了自己的教育之路。我明白，教育不僅僅是老師的責任，更是每個家庭和社會的責任。作為家長，我們必須給孩子提供一個良好的學習環境，關注他們的興趣和需求。作為社會，我們應該支持和鼓勵各種創新的教育模式，為每個孩子提供公平和優質的教育資源。

通過今天的參觀和交流，我對教育有了更深刻的理解和認識。教育并不僅僅局限于傳遞知識，更是培養學生的個性與品格，培育他們的智慧與思維能力。在未來，我將積極爭取和推動優質教育的發展，努力為每個孩子提供更好的成長環境。

今天的參觀經歷讓我受益匪淺，也讓我看到了教育的未來。我深信，只有不斷創新、以學生為中心的教育模式才能真正培養出全面發展的優秀人才。希望自己能夠成為一個有愛心和責任感的教育工作者，為學生們的夢想和未來貢獻自己的力量。

教育日記(篇7)

小學語文期末總結-我的教育故事

轉眼已經六月中旬了，本學期工作也將結束了，反思本學期上的每一堂美術課，每一節課雖飽滿充實，但不免也有一些遺憾和不足，我自認為沒有一節課是完美的課，都有瑕疵可挑，但并不代表這節課就是劣質課，比如說一些有趣的教學小故事可能就可以為本節課的教學增添幾分精彩。

本學期總共有22課，現將我印象比較深刻的且比較有趣的幾課說一說：

首先，開學第一課《大腳丫》，這次課是手工課，讓學生制作一雙鞋墊。制作鞋墊過程的第一步就是讓學生畫出腳的外輪廓，根據教材我提議大家都把腳丫子伸出來直接在紙上站著然后描著畫出輪廓，繪畫難度是降低了，可是學生就開始哄然大笑了，因為，他們都穿著襪子和鞋子，有的學生開始說：老師，他的腳很臭！老師，他的襪子好臟啊！老師，我不想脫鞋子。本來都挺簡單的事忽然間就變得比較棘手，一片嘈雜！經過我耐心的勸說、批評教育學生不能這樣說同學，還有鼓勵的方法讓學生比比看哪一組最先畫好腳丫子有獎勵的方式，學生才快馬加鞭的把腳丫子畫好了。雖然就這么一個過程，讓我覺得學生還不懂得尊重同學、保護同學隱私這樣的一個心理感到一點點羞愧，當然，他們還是比較純真的年紀，沒有思考的那么全面，也是可以理解的！

接著，上到了《快樂的舞蹈》，這次課主要是繪畫課，因為跟舞蹈有關，所以為了讓學生更加清楚了解舞蹈，我在課堂上讓有學跳舞的學生上來表演一些舞蹈動作，當然有些學生因為有舞蹈功底表演起來非常的專業，美觀。但是也有一兩個男生覺得好玩，也舉手要上來表演，可是，表演的過程，學生都笑了，因為那個男生一直在臺上亂揮，亂踢，整個人像抽搐了似的，學生笑的上氣不接下氣，我趕緊制止，并用一句：跳的很有個性，而且很high！大家掌聲來給他鼓勵！來結束他的表演，通過這個環節，我清楚的認識到學生表現欲都是很強的，美術課更應該給學生一些表現空間讓他們樹立自信心，培養膽量！

教育日記(篇8)

9月5日

頭痛的一天

昨日整天穿高跟鞋跑來跑去，都是高跟鞋惹的禍弄的我頭痛一天。今日我最終放下了我堅持“足足”兩天的“職業淑女裝”計劃，改穿帆布鞋了。雖然看起來有點“不敬業”但至少我精神狀態好多了，晚飯也算是能咽得下。

今日午時主任上了節班會課，課上教師總結一周班級的基本情景。聽起來都是些瑣碎的小事情，類似宿舍有沒有倒垃圾，學生校服是否合格，課堂表現等等，可是班主任要關注的也是這樣的方方面面。主任用聊天的方式很細心地分析這些，不僅僅僅吸引學生的注意，連我也不自覺被吸引進去了。我整節課都在一邊盯著主任看，一邊瞧瞧學生們的反應。真不明白到我接手的時候能不能也有這樣的效果，期望有吧。接手前的這個星期有點像被判了“死緩”，哈哈……

跟這么一個好教師其實壓力真的好大，可是呢，天將降大任于斯人也，難得有這樣的機會。別的同學還在埋怨沒課上，鍛煉少呢。按道理，我此刻天時，地利，人和都有了，應當珍惜。

9月6日

我個人認為，因為此刻學校抓升學率對教師的考核很嚴格，所以你的指導教師很難放開，讓實習生大施手腳。這個時候我們不能抱怨，畢竟國家的教育弊端并非一朝一夕就能改變的。我們應當自己主動一些，為自己定一個小目標，自己想一些辦法去適應，以到達自己的實習目的。你不能因為指導教師的冷淡就放下，不能因為指導教師的保守就不認真了，更不能因為學生的冷淡或是調皮就馬虎。此刻是你要學知識，是你去求他們，不是他們要巴結你，你就得拿出厚臉皮的精神。我想提醒大家：無論是考研還是找工作，實踐證明實習十分十分重要。反正也要花那么多時光，何不好好珍惜一下呢。如果說我們湖大畢業的師范生還找不到工作，比不上一些諸如黃岡師范等之類的二類三類學校，不知大家有何感想。一句話：心高人又懶，眼高手低！

我認為，實習生實習關鍵在于與學生打交道，與他們打交道是一門深奧的藝術！語文教師是所有教師中最累的。（要批改的作業最多）不僅僅僅教知識，還教大家如何做人。最令人遺憾的是，此刻的教育對語文也不似其他課重視。大家都覺得語文最簡單，語文的研究生考，真的嗎？在那里我不想同大家討論這個問題。

聽語文課，對于指導教師深厚的學術功底，很是佩服，越聽越沒底氣，越聽越覺得自己大學四年白混了。之后想想，其實要彌補這個缺陷并不難。第一，指導教師們教了十幾年，翻來覆去就這么幾篇課文，想不深厚也難啊。

9月8日

大學教育是將簡單的東西復雜化，而中學教育是將復雜的東西簡單化，他有一個固定的模式。到時候教學相長，邊教邊補還來得及。我想最難的是如何引導學生。我們都是從學生過來的，我們都深深的明白一個好教師對學生的影響。有時候我們的教學理念有時候可能會左右一個學生的一生！當然，我并不是什么經驗豐厚的專家，甚至什么經驗都沒有，只是對最近實習心得和各位同仁討論一下而已。以下總結出三點。

首先，自己要心平氣和。我們班有的同學性格特別溫柔，一開始我就擔心他們會受欺負，事實上也的確有，至于是誰我就不說了，大家猜吧。對于這類學生，我們要學會不怒而威，既要給玉米又要給大棒。我的指導教師說：在中學里，學生和教師的關系，就是天生的老鼠和貓的關系，頑皮的學生都是怕教師的。確實，實習教師對于整天處在繁重的學習負擔下的學生來說，無疑是他們的新鮮空氣，是他們覺得教師沒那么神秘的歡樂心境。他們搗蛋是能夠理解的。如果你在管紀律時，學生不聽，你就站在他身邊一言不語，生氣的看著他，他會覺得不好意思變乖的。沉默可真的是金哦。這一招，百試不爽！

其次，大家必須要批閱周記。即使他是抄的，你也能夠從他抄此篇不抄彼篇中找到他的性格。從周記中，我們能夠了解到他們的困難，心境，思想狀況，然后鼓勵他們。不顯山露水的跟他們閑聊，打開他們的心結！（我也有過成功案例，大家有興趣來找我聊）

9月9日

你明白放學后哪里最熱鬧？你明白我校同學放學后都愛去哪嗎？告訴你吧！不是別的，正是校門外的小賣部。

一放學，許多同學縱開雙腿，以百米沖次地速度跑進小賣部。再瞧小賣部，早就人山人海，同學門摩肩接踵拿著錢的手伸得老長老長，怕買不著似的，擠得小屋子再進一個人都更容部下似的，同學門的聲音一個高過一個：“一包串串燒！”“兩包牛羊配！”“三板干奶片！”…賣零食的叔叔臉上笑開了花，不停地忙碌著，招呼著“小朋友這是你的，拿好了。呃，就來！你稍等…”不一會兒幾十元錢就裝進了小錢箱。同學們也滿心歡喜地拿著東西三三兩兩的走了出來，就象一群剛領救援物資的小饑民。只見他們一陣狼吞虎咽之后，竟然把手指拿起依次舔了起來，一付余味未盡的樣貌。

看見這一幕，我總能想到細菌排著隊進肚子的景象，我想：家長辛辛苦苦掙來了錢，就是要花，也要花到有意義的地方，比如，給期望工程捐款，買書，學習用具等，也比用在著兒強！同學們，聽我一句勸吧：節儉自己的錢，少吃點零食，就是孝敬父母。

9月11日

轉眼就來到了實習的第9天，這兩天天氣開始轉涼了，班上好幾個感冒了，來請病假的一堆?？磥硪嵝褜W生注意身體。

聽了將近一周的課，還參加了幾個會議，收獲真的很大。午時的會議是全校班主任會議，在會議上我明白了一些關于學校班級管理在實踐方面的知識，比單純在書本上獲取的理論強多了。作為實習生能參加這種全校性會議是件很幸運的事，充分體現了中校領導的寬容。所以盡管今日回去很晚，但還是很開心。

回到家，跟媽媽一遍遍吃飯，一邊聽媽媽20多年的教學經驗很感動。實習周到啦，為了提高自己的日語水平，把知識和實踐結合，在學校的幫忙安排下，這周開始上黨支部書記的日語課。感到十分榮幸。因為教師擔任很多重任。我的實踐資料是初中生日語初級課程。

雖然我是日語專業的學生，但畢竟有過幾次教學經驗。所以，在金教師的耐心指導下，我學會了如何寫備課筆記，如何活躍課堂氣氛，如何用簡單的日語句子和同學們進行課堂交流等等。特別是她和另幾名教師教我的小游戲，使我在課堂上很好地調動了學生的進取性，令我受益匪淺！

9月12日

經過了一段時光的備課聽課和試講，我最終走上了講臺，開始教課啦！

我角的這本教材的特點是單詞量大。所以在教課的過程中，我遇到的個困難是如何讓孩子們對枯燥的英語單詞產生興趣。關于這點，我在培訓時準備的游戲幫了我不少忙。我發現學生最喜歡的游戲是接單詞因為這游戲學生能夠全班參與，有賞有罰，十分熱鬧。這也是學校里其他教師使用得最多的游戲。

可是，為了使我的課堂有自己的特色，我也想出了幾個其它調動學習單詞的興趣提高學習效率的方法。其中最有效的是領讀單詞這招。每個人都有上進心，都不想被別人比下去，這一點在孩子們身上體現得最明顯。我正是利用了這點，在教單詞時，給孩子們充足的時光自己練習讀熟它們，并讓以不一樣的形式他們輪流領讀，讀得標準的同學還能夠獲得當小教師的機會去較其他人，實力相對弱的同學不僅僅要理解懲罰，還要成為“別人”的學生，這樣學生為了能夠當小教師，為了得到大家的掌聲，一節課下來，幾乎每個同學都能夠把單詞讀熟讀好。一個問題解決了。

9月13日

第二個問題立刻出現了。經過幾次考試，孩子們貪玩的本性實在令我頭痛。全班十二名學生，回家能認認真真背單詞的人不超過五個，怎樣辦？在得到幾位教師的意見后，結合我班的情景，我最終想出了幾個辦法！

金教師班向來有積分制度，學生根據自己的上課情景和考試成績會得到不一樣的積分，不一樣積分會有不一樣禮物兌換。本來每位同學每節課最多只能得四分，但在和幾位教師商量后，我決定我們班每節課的積分以考試成績為主，單詞全對的同學，根據人數能夠得到五分十分二十分不等的獎勵。這個新方法一實行，就取得了特別明顯的效果?？墒?，總有幾個貪玩的“小懶蟲”，從不在意分數。沒辦法，我只好用其他的方法使他們。招，話聊。找出這幾個孩子回家后不學習的原因。第二招，為他們量身定計劃。舉個例子具體點說。我們班有兩個關系很好的女孩子，她倆共同的特點就是愛上英語課，不愛背單詞。別看她倆關系好，在學習上可是暗暗叫勁兒。每次上課前她倆都會各自找機會悄悄問我要對方的作業看，比一比誰寫得好，評語好。我就是抓住了她倆這個心里，為她倆制定了一套學習方案。有一段時光，我會給她倆布置背單詞，讀課文，背句子等不一樣的任務，并在第二次上課前單獨考她們，再根據她們的考試情景在課堂得分外多加些分數。開始時，她們不理解我的做法，沒想到一段時光后她們不僅僅提高了成績，還主動要求我給她們布置課外任務，比一比誰學得好，這點讓我很高興。當然，其他的同學也會有不一樣方式的加分的機會。

9月20日

我遇到的第三個問題就是如何和家長溝通。和家長溝通的資料有兩個方面：一是學生的安全，二是學生的學習。家長和教師最擔心的事不是孩子的學習成績上不來，而是孩子的安全得不到保障。所以我們一旦發現有孩子沒有按時來上課，就會立即通知家長，了解情景。在課間也會有專門的教師保障他們的安全。而當孩子學習上出現問題或取得提高時，我們做教師的也要及時和家長取得聯系，讓他們能夠及時掌握孩子的情景。每次和家長交流前我都要仔仔細細地想一遍一會兒和他們說什么如何說，盡量做到落落大方，表現得成熟些，免得讓家長對自己對學校不放心。

近一個月的實踐經歷告訴我，要想把課講好，在課前必須做好充分的準備。熟記每個知識點，熟悉每篇課文，校準每個單詞的發音，精心安排課堂的每個環節……可是，要想使學生從心底里喜歡上你的課，喜歡上你這個教師，我們要做的就不只這些啦。所以我一有時光就和他們聊天，做游戲，了解他們的性格喜好在學校的學習成績甚至是家庭狀況，和他們建立寶貴的友誼?？吹轿业膶W生真的把我當成了自己的朋友，有什么好吃的會拿來和我分享，有好玩的游戲會叫上我一起玩兒，甚至會把喜歡的玩具送給我，我覺得自己成了世界上最幸福的人！

9月21日

此刻很多言論都批評他們膚淺，我覺得寫這些評論的人根本就沒有深入地去理解他們（當然我也是）。他們有他們的深刻，九十后思考問題的方式和方向可能跟我們以前認為的常理格格不入，所以他們總被迫使著前進。為什么我們總要用自以為是對的東西去規范他們，而不去理解他們的方式？其實是因為我們比他們還懦弱，不敢隨意地去更改已經規定了的東西。

他們并不是只會玩的一代，并不是懶散、無知、無所憂慮的一代。相反，他們思考的很多，他們的憂慮很多。在他們的周記中，這些語言真實地反映了他們的心思：“一邊看他們的周記一邊思考。雖然他們是九十后，語言里帶著詼諧稚嫩與不成熟，可是他們并不是沒有想法，并不是不深刻，就像讀者里一個九十后寫的：你們無法理解的深刻……說實話，我在朝中的感覺就是——急迫。記得當時我讀初中的時候根本就沒有這種被壓著的感覺，氣氛是簡便自由的，照樣有很多人進了重點高中，而今這樣的情形，也沒見他們的重點率高了多少。每一天九節的課程量，一節四十分鐘，加上早讀，放學一大堆的作業，這班九十后每一天的一舉一動基本上都被框得“有條不紊”。他們每一天就按著這樣的行程機械地運作著，真的沒有一點空間，一點自由發展的時光。除了課程外，學校的條條框框真的是多不勝數，規定小到學生的指甲長度，頭發的發型，等等。流水線作業本來是工業生產的一個偉大提高，如果運用于人，運用于教育，是怎樣——我們把人當罐頭生產了！

9月22日

明白為什么雄鷹能飛那么高嗎？因為在它們破殼而出的時候，展此刻它們面前的是一片廣闊的天空。沒有規定它們應當怎樣飛，沒有誰規定它們不能去搏擊閃電烏云……

他們的潛力是巨大的。舉個例子，特別是男孩子，他們基本上都是游戲高手，而這正是幾乎為所有家長跟大多數教師鄙視的。在小小的一個方寸大小的游戲機上，幾乎在一兩秒內，要同時操控幾個按鍵，畫面的切換飛快，眼睛要關注對手的反應，還要做出反擊，這些都是在同時進行的。試問，這樣的反應速度和確定力，沒有很高的智商，能做到嗎？家長教師所鄙夷的，是他們沒有從另一個角度去看待問題。為什么九十后的潛力會被忽視呢？問題是我們的引導方式錯了，我們的觀念錯了，我們拋不掉對好學生的評判標準。

9月23日

我覺得他們需要我們更多的正確關注，需要我們走進他們的世界，理解他們。英語教師實習周記這一周，從學生轉型到教師，我感觸極深，獲益匪淺。應對第一次上臺授課，既期待也有少許緊張。為了上好第一堂課，緊緊一個版面的資料，卻奮身備課到凌晨一點！第一堂英語課，大獲好評。第二堂信息技術課，班主任金教師微笑的對我豎起大拇指。因為她以優秀的成績畢業了初三。又擔任了初一。并且還要擔任學校的各項會議和教育局的活動。還擔任了黨支部書記。

9月24日

寫10。1準備

教師是個力氣活，勞力，勞腦，又勞心。教師也是良心活，教得好壞多少，得用心中的那桿秤來衡量。當教師還得講策略，要想教好學生，要想學生信服自己，必須和他們交友，不斷琢磨學生的心理，才能做到。

有過同樣經歷的幾位同學曾告訴我，她們當了十幾天的教師就開始厭倦這份工作了。可是，我覺得我的教師癮還沒過夠呢！雖然在這個過程中我累過煩過也抱怨過，甚至有幾次我做夢夢到的都是那幫讓人省不了心的孩子?？晌矣X得為他們付出值！每當站在講臺上，被一雙雙純凈的眼睛聚精會神地望著時，作為一名教師的價值感和成就感就油然而生了。

我真心地感激學校給了我這次實踐的機會。在這個過程中，我得到了很多，也提高了很多。能夠將自己在學校所學的知識運用到實踐是我的收獲！當然，在教學過程中我還有好多地方做的不夠好，多期望以后還會有這樣的機會，讓我彌補一下心中的遺憾。借住在志哥志嫂家已經很麻煩他們了，此刻還要等晚歸的我吃飯。晚飯是吃火鍋，好開心。志嫂飯后還把沒吃完的食材拿來下粥，她手藝很好煮得特香。

好像實習以來我碰到的事情都是些好事情，其他同學必須很羨慕這么多好人在我身邊守護。

教育日記(篇9)

教育調查報告：媽媽，我長大了

教育日記(篇10)

20xx年5月20日 星期二 天氣晴

很開心啊，還有十幾天我就可以轉正啦!時間過得真是很快啊!在這兩個多月中，我們緊張過、努力過、開心過、醒悟過、自信過。這些從未有過的經歷讓我們進步了、成長了。學會了一些在學校以前從未學過以后也學不到的東西。這次實習中我的主要任務是做好教學工作和班主任工作。

在機構里的多位經驗豐富的老師悉心指導下，我多次修改教案并進行多次試講，雖然這期間我暴露了很多不足，但老師的.親切鼓勵讓我變的有信心，有熱情，讓我覺得如果將來針對從事教師這個職業我可以做的很好。同時，我們實習小組的成員之間互相交流，吸取經驗彌補自己的不足。

作為一名教師，首先上好課是最基本的要求。在這兩個多月里，我上了很多節課，也基本上達到了預期的效果，但是還是有很多令人遺憾的地方。比如有時候沒有給學生更多的思考時間，還有時間把握的不是很好，有時候課程內容會提前十幾分鐘講完，有時候卻又會拖堂。這些要在以后的工作中得以改進。

現在的我真的覺得做一名好老師的確很難。教學工作復雜而又繁瑣，要管理好整個集體，提高整體教學水平，同時又要顧及班中每一名學生，不能讓一名學生落伍。這就要求教師不能只為了完成教學任務，還要多關心留意學生，經常與學生交流，給予學生幫助。做學生學習上的良師，生活上的益友。

我想最難的是如何引導學生.我們都是從學生過來的,我們都深深的明白一個好老師對學生的影響.有時候我們的教學理念有時候可能會左右一個學生的一生!當然,我并不是什么經驗豐厚的專家,甚至什么經驗都沒有,只是對最近實習心得和各位同仁討論

一下而已.以下總結出三點. 首先,自己要心平氣和.我們班有的同學性格特別溫柔,一開始我就擔心他們會受欺負,事實上也的確有,至于是誰我就不說了,大家猜吧.對于這類學生,我們要學會不怒而威,既要給玉米又要給大棒.我的指導老師說:在中學里,學生和老師的關系,就是天生的老鼠和貓的關系,頑皮的學生都是怕老師的.確實,實習老師對于整天處在繁重的學習負擔下的學生來說,無疑是他們的新鮮空氣,是他們覺得老師沒那么神秘的快樂心情.他們搗蛋是可以理解的.如果你在管紀律時,學生不聽,你就站在他身邊一言不語,生氣的看著他,他會覺得不好意思變乖的.沉默可真的是金哦.這一招,百試不爽! 其次,大家一定要批閱周記.即使他是抄的,你也可以從他抄此篇不抄彼篇中找到他的性格.從周記中,我們可以了解到他們的困難,心情,思想狀況,然后鼓勵他們.不顯山露水的跟他們閑聊,打開他們的心結!(我也有過成功案例,大家有興趣來找我聊) 最后,盡可能和學生多接觸.可以在自習課,午管等時間里!

教育日記(篇11)

【第一篇】

今天也我們訓練的第四天，回想這一天天過得真快！還記得周一那天我加入了第三方隊，開始了一個星期的訓練。轉瞬間今天已經是我們第四次訓練了，回想起這幾次的訓練每天都很辛苦，不過也快樂，下面我就給大家說說我們的是辛苦和快樂。

訓練剛一開始，我們就練習站軍姿，一站就是二十多分鐘，隨后教官又開始教我們練習踏步，練著練著，我的腿就僵硬了，好像不是自己的腿一樣開始不聽話了，漸漸地抬不起來了，像個機器人，我偷瞄了一眼其他同學，也都和我一樣，我偷笑著：這都變成機器人方隊了。教官很嚴厲，倘若站軍姿的時候你隨便動了幾下，教官就罰大家一起跑上幾圈。從原地跳到前面那條白線差不多足有20米，大家要跳一個來回，這對于我們這些缺乏鍛煉的孩子來說真的是挺辛苦的。

但是也有快樂的時候，每到休息的時候，大家聚到一起講、在教官的帶領下做游戲。讓大家開心一下，放松放松，，讓某人唱首歌，聽一聽美妙的旋律，教官也給我們唱他們的隊歌，大家一起開心、一起放聲大笑。

通過這幾天辛苦的訓練不僅和同學們增進了友誼，更讓自己鍛煉了身體，磨練了我的意志，使我變得更勇敢、更堅強。

【第二篇】

今天是我們國防教育活動的最后一天訓練,也是我們的匯報展演。上課間操一開始，就開始匯報演練了。

李校長大聲宣布道：“匯報演練開始！”第一方陣就邁著整齊地步伐走上了操場。向左轉！向右轉！伴隨著教官的口令，第一方陣的同學很快做出了相應地反應動作。突然間，觀禮臺上爆發出雷鳴般的掌聲，那是觀眾們對他們的演練成功表達鼓勵。我想：我們的方陣一定會表現得更好，思索間，教官一聲令下，輪到我們方陣上場了！

我們方陣的同學如同一個個小小的解放軍戰士，器宇軒昂，邁著更加整齊地步伐，走進了操場。唰！唰！唰！沒有絲毫的多余聲音，一致的聲音更加說明了我們有多么的整齊，觀禮臺上的掌聲似乎更加響亮，時間更長了。我們一起同心協力地做完了,大家都很開心，圓滿地完成了匯報展演任務。

之后，我們觀看了其他幾個方陣的演練，我感到非常自豪，因為我們的方陣是最棒的！

這次國防教育活動雖然結束了，但是訓練的場景依然在我的腦海里回旋著，好像剛剛發生一樣，那唰唰唰地整齊的聲音，那一張張精神抖擻的面容，還有教官的洪亮而嚴厲的口令聲……

教育日記(篇12)

小學班主任教育敘事：人群外的身影

大課間,為了不浪費時間，也為了有效地組織學生活動，我常常準備一些小游戲，將全班學生組織起來一起玩。很多學生都喜歡由我帶著玩，因為可以玩一些他們自己玩不了的游戲。這一日，依計劃我安排學生拍皮球接力。

在學生的歡呼中，我知道這個游戲是很受他們歡迎的，同時也可以訓練一組學生的合作能力，提高凝聚力，是個好游戲。

在學生的歡呼和加油聲中，學生一個個在小組成員的催促下手忙腳亂地接過球，奮力地拍著皮球向前跑。第一回合，在忙亂中結束，由于沒有分出勝負，決定來第二回合。

為了使規則得以落實，我在旁監督、指導，興奮的小臉一個個在眼前滑過。這時，一個漫不經心的身影映入眼簾他，李冬，上學期中途轉來的湖北籍學生，由于語言等差異，一直游離在人群外。這回，他又將自己置身其外，蹲著在地上玩著不知名的小玩意，輪到他了，依然沒有熱衷于此的神態，小組成員也似乎將他遺忘了，并沒有哪個將球遞給他，單純地認為本組贏了。在他們的歡呼中，我揮手制止，輕輕地說了句：你們這組還沒結束，李冬還沒來呢！大家的眼神此時才轉向李冬，而他，靦腆地笑了笑，輕輕說了聲：我不會。沒有動手一試的欲望，其他人沒有作聲，而我沒有打算就此罷休，說了句：我不信，你拍給我看！在同學們不斷地小聲催促下，他小心地接過球，慢慢地拍著往前走，其間雖也滾動了一小段，但確實拍到了對面。我揚聲喊到：不錯嘛，速度還挺快！其他學生也忍不住耶喊了起來。

李冬沒有那么激動，還是談談地一笑，我接過他手中的球：什么都要試一試，不試怎么知道會不會呢？他點點頭。

此后幾天，我們又玩拍皮球，我發現他不再躲在后面，而是饒有興致地注視著前面的同學，等著輪到自己來玩，也費力地拍動球向前跑，為小組的榮譽而努力著。此時，他已經融進了集體的活動中。