圓的數學日記
2024-06-24 數學日記
圓的數學日記范本10篇。
迷你句子網的編輯的辛勤付出制作出了這份令人滿意的“圓的數學日記”。作文是一個可以促進思想之間交流和理解的有效途徑，通過作文可以表達人們真實的情感和感受。一篇作文通常都具有濃厚的情感色彩。如果您喜歡本網頁請收藏它！
圓的數學日記(篇1)
上周我學會了確定位置的方法, 它可以用行和列來描述物體的位置。豎排叫做列，橫排叫做行，確定第幾列時，一般從左往右數；確定第幾行時，一般從前往后數，按照這一規則，就能標出每一列和每一行了。用數對表示第二列第三行就是（2，3），這周我在班級的位置是第十列第二行，用數對表示（10，2）。下周我在第一列第二行，用數對表示（1，2）。我的前面是吳潔萱，她坐在（10，1），我的右邊是黃昊霖，他坐在（9，2），我的后面是劉倬僑，他坐在（10，3）。學了這些知識，我可以很快地確定某種物體的位置。但是要注意的是：寫數對時，第一個數是表示列，第二個數是表示行，數隊中間要用逗號隔開，一定把數對用括號括起來，一定要記住哦！
圓的數學日記(篇2)
今天，天氣很好，我去幫媽媽買兩盒奶粉。一盒奶粉給我們自己吃，一盒奶粉送給外婆。
中午，我吃過午飯，就去超市買奶粉了，超市剛好有做活動，買100元減10元。我選好了奶粉，一盒奶粉140元，我想了想兩盒奶粉是280元，超市活動是買100元減10元，那280元只能減20元。我想280元離300元只差20元，買滿300元就可以減30元，所以我就去買了一盒薯片，一盒薯片8元，還買了一袋棉花糖5元，又買了兩個大果凍，一袋果凍3。5元，兩袋7元，一共剛好20元。
接下來我直接把這些東西拿到收銀臺付錢了，剛好300元減去30元，付了270元。然后就開開心心地回家了。
圓的數學日記(篇3)
期待已久的第二屆數學節在同學們的盼望中開幕了！這次活動有許多好玩、有趣、精彩的項目。比如：挑戰吉尼斯計算王、數學家的故事、24點但是，令我印象最深刻的是挑戰吉尼斯計算王了。
一聽到這個名字，我就感到非常好奇，不由自主地想：吉尼斯______是世界最頂級的記錄，難道是讓我們挑戰更多、更難的計算題，來打破記錄嗎？在焦急等待中，老師給每一位同學發下一張題單，我一看：天啊！這么多豎式題，還要求十五分鐘做完，靠我平時這樣慢吞吞的速度哪兒做得完啊！我暗自下定決心，我一定要加油！一定要既快速又準確地完成。老師一聲令下：“預備，開始”！我迅速拿起筆，全神貫注，集中精力，開始答題。時間一眨眼過去了，答題時間結束，我的心情忐忑不安，特別緊張，生怕出了錯。同桌交換對答案時，還出現了一點小插曲，他把我正確的答案“不小心”畫了一個叉，當時我的心情很低落，趁空時間又快速地算了一遍，發現我的答案是正確的，吊著的心一下子落地了，趕忙叫同桌改正過來，我的題單全部正確。看來我是可以做到的，不要對自己沒有信心，要不怕困難，勇于挑戰，戰勝自己心中惡魔！
我們懷著依依不舍的心情目送數學節地離開，這次有趣的數學節真是令人難忘啊！
圓的數學日記(篇4)
今天，我在練毛筆字，“蕊”這個字很難寫，于是媽 媽寫出了這個字，問我：“‘蕊’這個字去掉草字頭是什么？”
“是三個‘心’字。”
媽 媽又問我：“你能用你們數學里學過的分數的方式來表示這三個‘心’嗎？”我搖了搖頭。
媽 媽接著說：“我們把這三個‘心’看成一個整體，三個‘心’是將這個整體分成了幾份？每一份是多少？”
“分成了三份，每一份是三分之一。”
“如果從三個‘心’里拿走三分之二，請問拿走了幾顆‘心’？還剩幾分之幾？”在旁邊的爸爸追問一句。
我稍微想了想，說：“如果從三個‘心’里拿走三分之二，拿走了兩顆‘心’，還剩三分之一。”
爸爸媽 媽聽完都笑了。我又開始練毛筆字了。
圓的數學日記(篇5)
寒假最后幾天，我的作業基本上都做完了，就在我無聊的時候，爸爸給我出了道難題：甲去離家1600米的公園同他的女友約會，約會時間是下午1:20分。甲正好1:00時出門，以每分鐘80米的速度向公園前進，但是在1:05分的時候，乙發現甲忘帶了錢包，于是乙以每分鐘100米的速度追了出去。另外，甲在1:10也發現忘帶了錢包，然后不慌不忙地還是以每分鐘80米的速度返回，終于兩人碰面了。甲從乙那拿到了錢包，再向公園前進，仍然以每分鐘80米的速度前進。那么，甲會遲到幾分幾秒呢？兩人交接錢包的時間忽略不計。
游戲提示：要注意甲往返浪費的時間。
在1:10時，甲以80米的速度走10分鐘是800米，乙以100米的速度走了5分鐘也就是500米，這樣兩人間隔的距離就是800減去500為300米。從那個時候到兩人碰面為止用的時間就是300除以甲和乙的速度和（80+100），這樣求出時間1分40秒。甲拿到錢包在速度不變的情況下又要多花1分40秒的時間走到剛才返回的地方，甲會遲到的時間就是他往返浪費的時間和3分20秒。
這道題有兩個關鍵：一是要考慮甲在走的同時乙也在走，二是甲拿到錢包后還要返回的時間，二者缺一不可。解數學題就要心思縝密，把條件考慮全面，這樣才能解出正確的答案。
圓的數學日記(篇6)
這幾天我一直在思考著另外一種求圓柱體積的方法，憑著我的'感覺我列出了這樣一個算式：直徑×直徑×高×3.14÷4。
放學回到家，我就開始證明這個式子到底對不對，我試了一下，用課本上的解法和我的這種解法來算一個圓柱的體積完全一樣，我又試了很多次結果都一樣。
我感到非常地納鬧，我的這種解法到底是什么意思，經過我一番的思考和證明發現原來是把圓柱看成一個相當于直徑和高相等的正方體。然后求出正方體的體積，再根據圓柱與正方體的比是：3.14∶4就成了一個圓柱的體積了。
圓的數學日記(篇7)
今天數學測試。一聽到考試兩個字我就害怕，更沒想到的是老師昨天都沒有告訴我們。面對這場突如其來的考試，我真像一只熱鍋上的螞蟻團團轉。所以我也一點都沒有準備，只能應付應付了。雖然考試的時間過得漫長，但是同學們都在檢查，可能他們覺得過得很快很快吧。下課了，同學們又在一起嬉戲玩耍，臉上絲毫沒有一點憂慮感。原本自以為是的我在拿到試卷的那一刻驚呆了，怎么可能只有這幾分，回家肯定只有挨罵的份了。
圓的數學日記(篇8)
下午放學時，數學老師給我們布置了一道家庭作業，要求大家 想辦法測算一次性筷子的體積， 并用數學日記的形式將測算過程記錄 下來。這道家庭作業，表面上是一次數學實踐活動，實際可能寓意更 深，因為一次性筷子的使用與環保有關。 一回到家，我就靜靜地坐在書桌前思考這個問題。一次性筷子的形狀 是一個不規則的立體圖形， 怎樣才能測算出它的.體積呢?我思來想去， 一會兒抓耳撓腮，一會兒搖搖頭?? 終于，有了一點眉目。我可以將一次性筷子放入裝滿水的容器中， 這樣容器中的水就會溢出來， 溢出水的多少不就是筷子的體積嗎?可 是筷子比水輕，會浮在水面上，又該怎么辦呢?
可不可以用石頭或膠 布之類的東西將筷子固定住呢?我想應該是可以的， 但這些辦法測定 起來又都太麻煩了，要是有更簡便的方法該多好啊!經過冥思苦想， 我終于自豪的笑了。 星期日 4月 6日 陰 名字 今天中午，我正在做數學暑假作業。
寫著寫著，不幸遇到了一道 很難的題，我想了半天也沒想出個所以然，這道題是這樣的： 有一個長方體， 正面和上面的兩個面積的積為 209 平方厘米， 并且長、 寬、高都是質數。求它的體積。 我看見后，心想：這道題還真是難啊!
已知的只有兩個面面積的 積，要求體積還必須知道長、寬、高，而它一點也沒有提示。這可怎 么入手啊! 正當我急得抓耳撓腮之際，我媽媽的一個同事來了。他先教我 用方程的思路去解，可是我對方程這種方法還不是很熟悉。
于是，他 又教我另一種方法：先列出數，再逐一排除。我們先按題目要求列出 了許多數字，如：3、5、7、11 等一類的質數，接著我們開始排除， 然后我們發現只剩下 11 和 19 這兩個數字。這時，我想：這兩個數中 有一個是題中長方體正面，上面公用的棱長;一個則是長方體正面， 上面除以上一條外另一條棱長(且長度都為質數)之和。于是，我開 始分辯這兩個數各是哪個數。 最后， 我得到了結果， 為 374 立方厘米。
我的算式是：209=11×19 19=2+17 11×2×17=374(立方厘米) 后來， 我又用我本學期學過的知識： 分解質因數驗算了這道題， 結果一模一樣。解出這道題后，我心里比誰都高興。我還明白了一個 道理：數學充滿了奧秘，等待著我們去探求。
圓的數學日記(篇9)
今天早上，老師把數學練習冊發下來，我一看，“怎么錯了一題應用題？”我驚訝地說。又仔細一看，原來少寫了一步換算呀。我仔細地想了一想，20400米應該等于多少千米呢？20400÷1000=20。4（千米）哦，原來是20。4千米，我便把20。4千米填了上去給老師批，老師看了說：“340×60的得數的單位應該是米，而不是千米。”我看了看，原來是上面一個算式的單位寫錯了。我又改了，這才給老師批了呢。
今天是我第一次給老師批兩次，以前一次就可以給老師批好了。我覺得我們要一次就可以給老師批的才是好學生，所以我以前在楊市是中上等。
圓的數學日記(篇10)
今天，我和爸爸媽媽到貴州去玩，車輛行使在高速公路上，媽媽對我說：“你們不是剛學習了長度單位嗎？那你告訴媽媽，計算公路里程的單位是什么？”我想了想說：“是千米。”媽媽說：“正確，也可以用公里來計算，1千米等于1公里。那我們就來看看我們今天一共行使多少公里。”于是爸爸負責開車，我就和媽媽一起來記公路的里程。我們從墊江到重慶行使了127公里，在重慶環城高速路上行使了30公里，從重慶到遵義行使了246公里，又從遵義到貴陽行使了140公里，最后從貴陽至都勻行使了146公里。最后計算下來，全天行使了689公里。媽媽說“現在高速路修好了，一天能走這么遠，以前從墊江到重慶都要走一整天呢！”
