家訪日記
2024-06-28 家訪日記
家訪日記(范本12篇)。
家訪日記【篇1】
下午上語文課時間，小強又給我添亂，嚴重地影響了我的正常教學，惹得我一肚子的火。
一下班，我就把小強拉上我的大陽摩托車，馱著他上他家去。我已經N次這樣上他家興師問罪了。所以，上他家我根本不用作什么準備，也不用提前通知他的家長，想什么時候去就什么時候去。
趕到他家的時候，他母親沒有回家，只有他父親在家。
他父親一看見我，馬上放下手里的事情和我打招呼，并一臉歉意地對我說：是不是小強又搞鬼了，真是給老師添亂了。說著，就把小強叫過來，劈頭蓋臉地罵了起來。小強一直低著頭不出聲，臉上沒有任何難過的表情，倒像是在看一個與自己毫不相干的人在說與自己毫不相干的話的樣子。
盡管沒有看見我所期望看到的場面，我還是靜靜地看著這一切，心中的氣也消了許多。
時間就在小強父親有一句沒一句的責罵聲中慢慢地過去了，我竟也覺得有些無聊。
忽然，手機嘟了一聲，短信息來了。我打開手機翻看，是我初中時的班主任覃老師發來的：遇事冷靜點，凡事想開點。別人惹你別生氣，學生淘氣忍一忍。生活不順想開點，心情就會好一點。愚師與你共勉。
覃老師大我九歲，二十多年前教過我，至今仍與我聯系密切。覃老師是教過我的老師中最對我的影響最大的一位，是最沒有架子的一位，是把我當朋友的唯一一位，他是我敢于親近的第一位老師，也是至今仍管我叫學生又把我稱兄弟的唯一一位老師。他對我的關心一直沒有簡短，他的一句話往往勝過許多大師的教導。
看完老師的短信息，我陷入了沉思。我忽然覺得我的舉動是不是過分了點。
于是，我制止住了小強的父親。
我說，你不要罵孩子了，我這次來只是想了解一下小強近來在家里的表現情況，加強以下家校聯系，共同幫助他考好中考。小強的父親明顯地愣了一下，說：老師，這小子真的沒干壞事？這時，我看見小強正用乞求的眼光看著我，于是，我堅決地點了點頭。
小強父親一臉的迷惑，小強卻不好意思地紅了臉。
看到這一幕，我更堅定了我的想法，說：其實，小強已經轉變得蠻不錯的了。他比以前勤快多了，比以前用功多了，成績也提高了不少。我相信，只要他繼續努力，一定會取得更好的成績的。小強一邊聽著一邊點頭稱是。小強父親見此情景也有點不好意思起來，說：這小子還真的變好了，謝謝你啊，老師。
臨走時，我舉起右手與小強擊了一下掌，說：小強，你要更努力啊，相信你不會讓老師和你爸爸失望的！小強用力地揮了揮拳頭，鄭重其事地點了點頭。
走在回家的路上，看到小強用他父親的舊手機發來的短信息：老師，謝謝你對我的信任，我會努力的，我堅決不會讓你失望！
少了一次告狀，溫暖了一顆本已冰冷的心。
這樣的家訪，值！
家訪日記【篇2】
“啥?老師要來家訪?”我驚訝地說道。我拍了拍自己的小腦袋瓜，突然想起來：老師說放假第二天要來家訪。可是剛放假，我就把這件事拋之腦后了，要不是爸爸提醒，我可能“永遠”也記不起來這件事情了。
我開始掃地、整理、泡茶……所有事情干好之后，我和一位同學站到路口等待老師。盼星星，盼月亮，終于看到謝老師的身影出現了。見到謝老師，我又激動又緊張，遠遠喊了一聲“謝老師好”，就轉身飛快地奔回家里，跑得比兔子還快。一會兒，謝老師就到了我家。面對謝老師，我不知該說些什么，只是一個勁兒地傻笑，連笑的聲音都是顫抖的。謝老師打趣說：“我還從來沒有見過你這樣哭笑不得的樣子呢!”
我先帶老師參觀了我家的院子，東面有幾盆花，南面有一個南瓜架……然后進入客廳，東面是沙發，西面是電視……老師還在茶幾上發現了一把帶有流蘇的.小扇子，謝老師拿著小扇子，和我們幸福一家合了一張影。
接著，謝老師正式開始家訪。老師先說我的缺點：速度有點兒慢，打“疲勞戰”……當然，“尺有所短，寸有所長”嘛，老師也欣賞我的優點：字寫得好，態度好……最后老師教了我改掉缺點的方法：計時寫作業，寫好一樣作業休息15～30分鐘……我把老師說的牢記在心里，暑假我一定按照老師的方法改掉我的缺點。
最后我要給老師露一手——做芒果沙拉。我先將芒果切成小粒粒倒入碗中，接著倒入酸奶，一碗好吃的芒果沙拉就完成了。我做的沙拉，謝老師連連稱贊“好吃”呢!
今天收獲滿滿，我會把缺點改掉，優點也會繼續發揚。希望我的缺點越來越少，優點越來越多。我會努力的，加油!
家訪日記【篇3】
在一個冬意嚴寒的雨夜，我來到了學生楊錦鵬的家。從平日他的生活里，我觀察到他家庭生活條件很富足，生活無憂無慮，父母也必須是放逐其自身發展。這孩子盡管他不是異常頑皮，但在學習上也存在不少問題，主要表現為：課堂上注意力容易分散，自制力較弱，課堂上經常做小動作，常常左顧右盼，影響別人聽課，學習自覺性較差，時刻需要教師監督。這次家訪我的目的是全面了解孩子的家庭成長環境和性格愛好，拉近與孩子及家長的距離，共同為孩子的成長鋪設一條陽光之路。
在與他媽媽的交談中我得知，楊錦鵬的父母都是生意人，文化程度不高，整日忙于生意，無暇顧及孩子。很少有時間與孩子在一齊交流，缺少對孩子學習習慣的培養，缺少與孩子的溝通，根本談不上去為孩子預設未來的發展方向。父親三十多歲年紀的臉上鐫刻著艱辛的生活滄桑，感覺比實際年齡要老許多。對孩子學習成績的好壞、思想品德的優劣、行為規范的養成采取的是不加過問或放任自流的態度。母親雖然在家，卻忙于生意，同樣沒有時間和孩子坐在一齊，也沒時間陪孩子看看書或檢查檢查孩子的作業，再加上爺爺奶奶的溺愛包容，所以孩子的學習習慣不能很好的養成，使得教師和學校的教育暗淡無色，使得孩子對學習越來越缺乏主動性。這樣的家庭對孩子根本不存在教育，家長認為“教育是學校的事，是教師的事”。我們身為師者，當然明白教育孩子需要耐心和恒心，需要家、校、社會三結合。而家長是孩子的第一任教師，沒有正確的引導與教育，我們的孩子怎能提高?所以我很擔憂。
本次家訪，我們在十分融洽和諧的氛圍中開始，也在潛移默化和深情愛意中深入，讓家長“曉之以理，教之以法”，家長認識到了家庭教育的重要性，表示愿意與學校密切配合，共同教育好孩子。同時也讓我感悟到了學生家庭教育和成長的差異性，“因材施教”不是一句空話，更是為師者一生的鐫刻。
家訪結束了，我的心卻久久不能平靜!作為教師，我們無力改變他們的現狀，但我們有職責去了解他們，關心他們，不僅僅要關心孩子的學習，更重要的是要關注他們的生活環境，關愛他們的成長空間，從而找到更夢想的方式引導教育他們，讓他們成長為一名自信、自立、自制、自強的陽光少年。
家訪日記【篇4】
小學作文頻道小編[檸檬樹@]今天給大家整理了《二年級日記:家訪日記》的優秀作文，這篇二年級日記:家訪日記共有500字，是一篇優秀的原創作文，下面我就一起來閱讀一下這篇二年級日記:家訪日記吧。
老師說過她會來我家家訪，我一直等著。
眼看已經下午了，我以為老是不回來了吧?可是媽媽的手機突然想起，是老師打來的，媽媽告訴我說：“老師們迷路了，你去黃角樹下等一會兒，看到老師把他們接下來。”我沖到啦樹下，我凝望著那長長的道路開始等了起來。時間一分一秒的過去了，老師還沒來，我開始擔心起來:老師回來嗎?老師迷路了嗎?都無從知道。這時媽媽也上來了，我們一起等，不一會兒一輛小車過來了，都過車窗看見是老師，隨后我們把老師帶回家里。媽媽端出板凳到著開水，我也去了，我用一只手把水遞給了老師，媽媽說：“老師是長輩，你要用雙手才禮貌。”我點了點頭，隨后老師開始和媽媽聊了起來，一位老師拿出一張單子問媽媽對學校有什么意見沒有，媽媽笑著回答老師：“很好啊，無論是老師或者是環境都很好啊。”老師叫媽媽放開了說，媽媽是真沒有意見，老師相信了。坐了一會兒后老師又該走了。媽媽叫老師玩一會兒，吃晚飯。老師說：“不用了我還要去下一家，還有機會的。”我們把老師送上了車。車緩緩駛走，望著車子遠去的背影，敬佩之情油然而生。他們為了我們付出了很多，卻不會抱怨。多么偉大啊!
家訪日記【篇5】
這星期放假，學校組織老師們到學生家去家訪，調查學生的家庭情況，對我們好有所了解，讓我們做一個全新的改變。
這天，早晨剛下過雨，雖然后來又晴了，但地上的水未干，一腳踩上去，鞋上便沾滿了黃色的泥土。我知道今天老師要來家訪，所以我未出大門，等著老師來訪。
不一會兒，老師們便來了，我走出大門，親熱的叫了聲“老師”，便請老師到屋里去坐。正當這時，我看見老師那白色的運動鞋上沾滿了黃色的泥土，我知道原來老師是步行而來的。此刻，我的心里……
我給老師泡完茶后，老師便開始問我們一些問題，我們都如實回答了，隨后老師便給我們講了一些關于安全的知識，還叫我晚上回來的時候要小心些，除此之外，老師們還給我們介紹了一些關于怎樣學習，怎樣才能學得更好的方法和技巧，聽得我們紛紛點頭。說完之后，老師連茶都沒喝一口就走了，更別說吃飯了，這樣看來老師可真忙啊!
這次家訪之后，父母對我的管教更嚴厲了，再也不像以前一樣如果我考得起就繼續讀，考不起就去打工。現在，父母再也不像以前一樣慣我了，而且不管什么時候都不會忘記我的學習，總是天天都在關注我的學習。現在，我不光要在學校里好好學習，在家里的時候也是一樣，要認真完成作業。
現在我知道了，學習不是給父母學的，也不是給別人學的，而是為自己，為中華之崛起而讀的。所以，我一定會好好的、認認真真的完成父母給我安排制定的學習計劃。
感謝老師的這次家訪，它讓我明白了許多，讓我知道了要好好學習，不能讓父母失望，更不能辜負老師對我的期望。
家訪日記【篇6】
這天，家訪了陳鵬宇的家長。剛下班的時候，我就和_一齊來到陳鵬宇的住處，等了一會兒，最終等來了她的媽媽。家訪就是在車內簡單的進行的，陳鵬宇也在一齊。
說起陳鵬宇，確實比較特殊，因為他去年不留意從學校單杠上掉了下來。腿摔骨折了，在家躺了近兩個多月，今年的課都掉了接近一半。將陳鵬宇的狀況和她的媽媽作了簡單的交流，期望他的媽媽能夠配合我們將孩子的學習成績盡快提高。
從他的媽媽那兒，我們也得知陳鵬宇個性喜歡上網，還偷了舅舅的賬號充值玩游戲，于是對他進行了引導教育。陳鵬宇也表示以后必須改正，少上網。
沒有想到，這么小的孩子居然也開始有了“網癮”。心里默默地說：孩子啊，請遠離網絡!
家訪日記【篇7】
從丁子昕家里出來，已經四點多鐘了，我們又去了鄭芷祺的家中進行了簡單的交流。然后驅車回家。夏教師住在湯遜湖社區，*開車把她送到了轉盤處。夏教師準備下車時，突然大家想起社區里也有好幾個班上的學生。于是決定選兩個學生臨時去家訪一下。
完全在計劃之中，所以臨時聯系了汪欣和熊一飛兩位同學的家長。幸好家長都在家，我們先去了汪欣家，汪欣媽媽熱情的接待了我們，就汪欣的學習、生活、家庭等狀況我們又作了深入的交流。下車后，就在車內接待了熊一飛的媽媽。快結束的時候，接到了童謠媽媽的`電話，她問我們還在在江夏，她跟陽光喔的培訓教師請了一節課的假，特意趕了回來。可惜我們已經離開了江夏。掛完電話，心中很是愧疚。
是啊，這次教育局開展的千名教師訪萬戶的活動，讓我們與家長有了更深的接觸，了解了更多孩子的學習、生活狀況，真的很有好處。但時光和精力所限，可能并能在短時光內走訪完所有的家長，在那里，很想對他們真誠的說一聲對起！
回到家匆匆趴了幾口飯，一看表，才七點多鐘。倒在沙發上，竟知覺睡著了，醒來的時候，已經是凌晨五點多，這才想起，連澡也沒有洗。
家訪，累，并歡樂著！
家訪日記【篇8】
經過家訪可以進一步了解學生并爭取家長 對與學生教育工作的支持和配合，從而提高教育質量。但是，這些年來，家長們發現在中小學教育中沿襲多年的一個好傳統--家訪，正逐漸地被淡化，悄然隱退上級領導根據當前的教育形勢，組織教師發揚傳統精神開展“課外訪萬家”活動。 為了交流學生在校、在家的表現及思想發展動態，探討促進學生發展的教育措施，宣傳學校取得的成績和辦學特色，促進家校攜手共建和諧校園。我校具體細致的安排全校領導、全體班主任和任課教師都積極地參加到家訪活動中，根據學校統一的部署我帶著一份關愛，一份問候，一份深情對班級里的三位同學進行了家訪，收到了良好的效果。
二、家訪的形式：到學生家中和孩子家長及孩子一起坐下來促膝談心。
四、 家訪的目的：
1、進一步了解孩子，了解孩子成長和生活環境，以便對孩子因材施教。
2、與孩子的父母進行良好的溝通，并和家長學生一起制定針對性的措施，幫助孩子提高學習成績。
3、與學生、家長架起了聯系與溝通的橋梁，組成家長與教師達成共識的紐帶，促使學生根據自己的特點健康成長。
五、家訪中存在的的問題：
1、原來我認為許多家長不是很關心學生的學習，我發現，其實很多家長并不是不關心學生的在校情況和學習情況，而是由于工作太忙或是自身素質有限，不知道該如何教育子女，更談不上教育方法的有效應用了。他們本身是非常渴望能夠很好的參與到學生的學習、生活中來，通過家庭教育和學校教育幫助自己的子女克服各種困難，取得成功的。有了這種認識之后，我改變了我以前的認識，對今后的工作也充滿了信心，我相信有了家長的支持和學校的努力，我們的學生在將來會有更大地進步和更好的發展。
2、正因為家長“望子成龍”、“望女成鳳”心切，對子女有求必應，以至于溺愛和放縱，養成了驕縱的心理。在這種情況下，更有的家長一味的相信學生，而不愿意聽到老師對學生在校情況的不好評價，因此對學校的一些規章制度不理解、不支持。
3、父母雙方教育觀念和方法不一致，導致孩子有空子可鉆，言行不一。而在這種情況下家庭成員內部不一致的教育力量難于與學校教育配合。
4、個別家長的綜合素質還不高，在教育子女時，缺乏教育學、心理學等方面的理論知識。有的家長還習慣于傳統的“棍棒教育”，只要學生不聽話就打一頓再說。有的家長無法理解學生日益增長的“自我”意識，凡事搞包辦，助長了子女依賴性、惰性的蔓延。有的家長對孩子百依百順，當作小皇帝。
5、盡管家長已經期待家訪，盡管家長望子成龍、望女成鳳的思想根深蒂固，但由于歷史原因、經濟條件、農村社會環境等因素的影響，我們大部分家長還不能真正認識到自己對子女教育負有的責任，不能很好地履行對子女教育的責任。
6、學生在家學習的自覺主動性比較薄弱，即使是平時在校還算認真的學生到了家里就不自覺了。由于家長起不到很好的督促作用，有的學生盡管像模像樣的在看書，但學習效率卻是十分的低。他們錯誤地認為只要“人”在看書就算用功，事實上只有“心”在了才能有所收獲，否則你再花多的時間也只能是無用功。
六、家訪后的反思：
1、家訪就是走近學生的心靈。對于來我說，一個學生只不過是五十分之一，或是一百分之
一；而相對于一個家庭來說，每一個孩子都是百分之百。我相信：老師也只有給予每個學生百分之百的關愛，才能贏得家長百分之百的理解和支持。
2、獲得許多第一手育人資料。我的家訪深入到了學生的家庭，忠誠地與學生、與家長交流，了解每一個學生地家庭狀況，學習環境，學生的個性，在家的表現，了解到家長的希望、要求以及教育方法等，并做好詳細的記錄，為今后的教學工作奠定了基礎。
3、家長老師互相信任。由于我們耐心地向學生家長講述我校的辦學理念、辦學成果，幫助家長樹立正確的教育理念，解決家庭教育方面的一些困惑，這就增強了家長的責任意識和信任度，使家長也主動參與到學校的教育教學管理中來，更有信心地和學校攜手共同做好學生的教育工作！在獲得家長的高度贊揚和信任的基礎上，給學生以鼓勵和力量。
4、家訪也給我本人上了一課。在家訪時的交談中，我深深體會到家長的期盼，深感責任重大，對今后的工作絲毫不敢有懈怠之心。家訪走出服務第一步。
5、人是需要激勵的，我們要學會賞識孩子，莎士比亞說：“贊美是照在人心靈上的陽光。”孩子是有血有肉最生動的生命個體，需要教師和家長真誠的贊美與賞識。我們作為孩子的老師，可以挖掘表揚他們在學習、在人品素養等方面的閃光點加以表揚，因為這點其實同時也在表揚家長。通過大量的家訪事實證明：家訪，并不是簡單的例行公事，而是教育思想轉化為教育行為的實踐。從“告狀”到“溝通”，從“關心”到“指導”，從上門服務到自覺反思，家訪具有更新教育觀念、改善師生關系、增進家校的理解和信任、完善教育藝術等多重效應。即使現代通信技術再發達，電話、電腦及網絡再普及，家訪還是具有獨特的不可替代的功能。 “ 路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”，我在今后的日子里將一如既往地做好學生工作，做好家長工作，爭取取得更好成績。
家訪日記【篇9】
今天，我參加了一次有趣而令人期待的幼兒家訪。這是我作為一名幼兒教育專業的學生，第一次有機會走進孩子們的家庭，親身體驗他們的生活環境和家庭教育方式。
家訪開始前，我提前準備了一些禮物，如繪本、玩具、彩色鉛筆等，以便可以和孩子們進行互動和交流。當我踏進小李家的大門時，小李的媽媽熱情地迎接了我。小李是一個3歲的活潑男孩，他有一雙大大的眼睛和俏皮的笑容。
小李家的客廳非常干凈整潔，并擺滿了各種他喜愛的玩具。墻上掛著小李畫的彩虹和一些他的照片。小李的媽媽告訴我，他很喜歡畫畫，平時喜歡用各種顏色的彩色鉛筆畫圖案。我把我帶給小李的繪本拿出來，他立刻展開一幅絢麗多彩的世界。我們一起翻開繪本，小李饒有興致地指著書中的動物并用自己的語言解釋它們，仿佛一個小小的講解員。他毫不猶豫地拿起了我帶的彩色鉛筆，開始畫起來。我被小李的創造力和天馬行空的想象力深深地吸引住了。
接著，小李的媽媽帶我參觀了他的房間。房間里擺放著一張寬大的桌子和床。墻上貼滿了彩票、賀卡和他親手繪制的畫作。小李的媽媽告訴我，這些都是小李上幼兒園之前的作品，他非常喜歡在家里畫畫和寫字。給他提供充足的畫畫和寫字機會是小李家庭教育的一個重要組成部分。
小李的媽媽還告訴我，他們非常重視小李的語言發展。她們經常與小李進行對話，鼓勵他說出自己的想法和感受。她們還通過閱讀不同的故事書、觀看教育節目等方式，豐富小李的詞匯量和語感。我從他們的交流中感受到了家庭的溫暖和愛。
在這次家訪中，我不僅能夠更好地了解小李的家庭教育和成長環境，還能與他親密地互動。我不由得想到，在今后的幼兒教育工作中，我也需要與家長們更多地溝通合作，共同為孩子們的成長貢獻力量。
這次家訪結束后，我不禁感慨萬分。通過與小李及其家人的交流，我深刻體會到家庭教育的重要性。一個溫馨和諧的家庭環境，良好的教育觀念和方法，都是孩子們成長的關鍵。作為幼兒教育者，我們應該更多地關注孩子們的家庭背景，了解他們的個性、興趣和需求。這樣，我們才能更好地為他們提供適合的學習和成長環境，促進他們全面發展。
通過這次家訪經歷，我深深地明白了幼兒教育的復雜性和挑戰性，也看到了它的無限魅力和意義。未來，我將更加努力地學習和探索，為幼兒教育事業貢獻自己的一份力量。
家訪日記【篇10】
家訪心得體會
這幾周我與班輔導及相關的任課教師走訪了班級的幾位學生,我們都感慨良多。家長的熱情和歡迎，消除了我們先前的種種顧慮及擔憂,讓我們感到家訪并沒有隨著通訊的發達而淡出歷史的舞臺，反而廣受家長的青睞。確實，有些問題不是與家長面對面的交流是無法較好地溝通的。此次家訪我們收獲頗豐。現在家庭中大多都是獨身子女，家長對孩子雖抱有比較大的期望，所以父母對孩子都十分疼愛，很多的家長在某中程度上只關心孩子的身體健康，往往忽視了孩子的心理健康，平時很少與孩子交流，不知道孩子的內心，所以很難正確引導孩子，讓孩子養成良好的學習習慣。在父母的眼里成績較差的孩子是一無是處的。教育孩子只是采取簡單粗暴的行為，當他們看到孩子失敗的時候，家長沒有寬容一點，給孩子鼓勵，而是棍棒相加，孩子變得麻木了，他對學習已經漠不關心，甚至提到學習有一種不可名狀的恐懼，這樣的孩子讓他成績好是十分困難的。相反有的父母對孩子的要求都很高，特別注重孩子的成績，他們對孩子的成績太關心了，對于孩子的教育除了成績還是成績，所以他們往往想方設法把孩子送到補習班或買好多輔導書讓孩子做，希望自己的孩子能夠更勝一籌，所以搞得孩子沒有了學習的時間，他們開始對學習不感興趣了，甚至厭惡了，成績自然不會有所提高。所以這樣的父母面對老師的質疑，總會顯得很無奈。還有的父母都忙于賺錢，很多孩子都與爺爺、奶奶生活在一起，所以在爺爺、奶奶的溺愛與庇護下，許多孩子養成懶惰的習慣，從而將這種習慣帶到了學習上，時間一長就成了一種頑疾。看來要培養學生的良好習慣，家庭教育是一催化劑。反應的好，起到促進作用，反應的不好，那么是一塌糊涂。所以此次家訪要求家長不僅要關注孩子的學習成績，更要關注孩子的學習狀態，并從孩子的學習狀態中尋找正確的教育方法，從而培養學生良好的學習習慣。
家訪日記【篇11】
今天放學后，我高高興興地回到家，做好一切準備，等待著兩位客人來我家。哈哈！你們知道是誰嗎？那就是王老師和周老師。他們等一下就要來我們家家訪啦！
昨天，我聽到這個消息，激動地快要飛起來了！因為這次家訪，每班只挑兩位同學，里暖暖的。
聊了十幾分鐘后，王老師笑著說：“時間不早了，我們不打擾啦。高佳一，要繼續加油哦！”聽了老師的話，我使勁地點了點頭。
王老師！我定會更加努力！讓您對我刮目相看的.！
家訪日記【篇12】
家訪周活動開始了，我們三位教師走進了班上一位特殊孩子的家里。
小陽是一個從小說話就發音清楚（俗稱：大舌頭）的孩子，一向都是由媽媽照顧。他的爸爸是駕駛員，沒有太多時間陪他。由于他說話清楚，怕別人笑話、嘲弄他，所以家人經常把他一人鎖在家里，很少與別人接觸。小陽慢慢變得敢也愿意在團體面前大聲說話了。
當我們出此刻他家里的.一剎那，他十分激動的說：陳教師，詹教師，朱教師，好！他迅速搬來了椅子讓我們坐。我們立刻在家長面前表揚了他，他聽到了表揚，開心了。我們向他爸爸媽媽反饋了他在班級里的表現，異常是在班級唱歌比賽中表現很棒，拿到了班里的二等獎。小陽的媽媽聽到我們的話，感動的說出話來了，眼眶紅紅的，當與我們眼睛交匯的那一刻，立刻轉過頭去了。這一刻，我覺得我們的付出是值得的。
十年來，我接觸過許多這樣的孩子，我也一向都在努力探索，做到。我深深的明白對有缺陷的孩子，我們教師要付出比別人更多的耐心與愛心。
