班級德育工作總結初中

2024-07-04 班級德育工作總結初中 班級德育工作初中 班級德育工作

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班級德育工作總結初中 篇1

初中班主任德育工作總結

2010年是不平凡的一年。一年來，為抓好學校發展教育工作，使學校德育工作再上新臺階，確保學校教育教學工作順利開展，取得優異成績，我和一群校委會的人同舟共濟，努力拼搏，奮力拼搏。進取并取得一定成績。下面談談你自己的實踐和經驗。

這個學期，我是八年級四班的班主任。我把所有的精力和愛都投入其中。一個學期后，班級各方面都能很好地發揮作用，班級管理也有條不紊，特別是在班風和學生品德方面都取得了很大的成績。具體方法如下：

I．營造和諧積極的課堂作風

二、培養學生良好的品德

我一直認為，在中學，培養學生的良好品德是最重要的。在日常工作和生活中，我十分注重學生的品德教育。我經常告訴我的孩子，只要你是人，你就會犯錯。即使是老師有時也會做錯事，更不用說你的孩子了。所以，老師允許你犯錯，但你必須承認錯誤并犯錯。沒錯，這樣一來，你還是個好孩子。因為我的想法和這種教育方式，我們班的學生有一個最明顯的特點，那就是誠實。在教育學生誠信的基礎上，我逐漸滲透到學生的行為習慣、文明禮貌、思想品格等方面，并以自己的行為為他們做出表率。方在這方面做得很出色。

三、用愛架起我和學生之間的橋梁

1.愛是理解。

建立新班級時，了解學生首先要了解學生的家庭。父母的年齡、職業、家庭住址和生活條件眾所周知。其次，要了解孩子的興趣愛好、特點，有什么問題，是否需要照顧。

2。愛是關懷。

冬天過后，孩子們經常感冒，有時一天請假好幾個人。每天晚上我都會打電話給生病孩子的父母，詢問他們孩子的情況。

3.愛是尊重。

尊重、理解、信任學生是消除教育盲點的基礎。尊重學生應該尊重學生的個性。只有這樣，學生才能拉近與老師的心理距離，培養學生對老師的依賴感。在我平時的工作中，我和學生像朋友一樣相處。我和他們討論事情，和他們講道理，讓他們為我做事，我會說謝謝，當我做錯事時向他們道歉。在這段長期的關系中，像我這樣的孩子，他們愿意和我傾訴，有事就會大膽表達自己的意見，并以自己的意見行事。我認為這是溝通的基礎，也是我教育成功的最大原因。

4.愛是責任。

教師的職責不僅僅是教給學生知識，更要引導他們學習生活和生存的基本技能，以及為人處世的基本行為準則。剛分班的同學們不知道天有多高，他們只會玩玩玩。我先用各種兒歌進行常規教育，不僅讓他們了解了日常生活，還起到了提醒作用。并抓住一切可以用來進行定期教育的機會，比如：班會、晨會，我讓他們時刻有規律的意識。但這還遠遠不夠。他們的意識不強，也需要時刻不放松地“看”。鍛煉時，我先站在隊伍前面，站在那里，然后觀察他們的動作，不時提醒我某某站得整齊，某某雙手伸直。我不知道該說多少。就這樣，我在逐漸鍛煉的時候，不再需要時不時的看，隊伍也站的很整齊。現在，當我不在的時候，教室干凈整潔，其他老師都羨慕不已。

教育是一項永遠是新的、永無止境的工作。社會在發展，時代在進步，學生的特點和問題也在不斷變化。作為一個負責任的教育工作者，我們要以高度的敏感性和自覺性，及時發現、研究和解決學生教育管理中的新情況、新問題，掌握其特點，發現其規律，盡職盡責地做好。努力完成我們肩上的神圣歷史使命。班主任工作中值得注意的幾個德育工作理念

（1）教孩子生活中有用的東西

（3）沒有懲罰的教育就是缺鈣的教育

(4)冷靜地欣賞差異之美

3. 扎實開展實踐性德育活動

2． 始終把學生行為習慣的標準化放在首位

班級德育工作總結初中 篇2

本學期，我校認真貫徹xxx頒發的《關于進一步加強和改善學校德育工作的若干意見》，圍繞學校的中心工作，不斷開拓德育工作新思路，進取開展愛國主義、團體主義教育，安全教育，法制教育，行為習慣養成教育等，堅持把依法治校、依法施教作為學校的重要工作來抓，經過豐富多彩、形式多樣、生動活潑的活動來營造有利于學生成長的環境。由于重視了德育工作，學校教育教學工作取得了較大成效。現將本學期工作小結如下:

一、加強領導，建立學校德育管理機制。

抓好德育工作是全面貫徹黨的教育方針，進取推進素質教育的重要部分。為了真正落實學校德育工作的首要地位，本學期我們仍十分重視構建德育管理體系，實行校長、黨支部書記負總責的多層次德育管理模式，即校長──德育處──班主任──班委會一條線;黨支部──團支部──大隊部──中隊一條線;值日領導──值日教師──值日班隊干部一條線。這樣，從學校領導到教師，都明確了自我的德育工作職責和工作細則。在教師中實行德育目標職責制，把德育工作作為教師成績考核的重要資料之一，直接與教師的評優、晉升、津貼掛鉤。同時，學校領導始終堅持貫徹黨的教育方針，全面推進素質教育，班子成員構成了“團結、奮斗、創新、務實”的領導作風。異常是德育領導小組大膽開拓，勇于改革，精心策劃，真抓實干，使學校面貌發生了巨大的變化，學生素質明顯提高。

二、貫徹要求，狠抓班主任隊伍建設。

三、狠抓落實，加強行為習慣養成教育。

本學期學校繼續狠抓行為習慣養成教育，不斷強化“禮貌班團體”的創立評比活動。平時經過校行政、教師及小干部的執勤，及時了解各班學生的情景，對衛生、考勤、車管、禮儀服飾等常規資料，尤其是“兩操”的質量，進行細化、量化，每周公布各班的得分情景，做到公正、公開、公平，有的放矢地對學生加強教育。對于教育教學過程中的偶發事件，學校德育副校長協同德育處、班主任合力做出及時、有效的處理，確保學校的安全和正常秩序。同時，學校充分利用開學典禮、升旗儀式、國旗下講話、黑板報、櫥窗等宣傳陣地，大力宣傳學校精神禮貌，并針對不一樣年級，分層次地召開學生大會，開展教育活動。學校還不定期地組織學生進行衛生健康知識的學習，禮貌行為習慣養成教育活動的開展，推動了學校的校風、學風、班風建設，提升學生思想道德素質。

四、開展活動，提升學生思想道德素質。

我校每月都有特定的主題活動。9月是我校的禮貌禮儀月，學校開展了“讓禮貌禮貌永駐學校”的系列主題活動，異常是“禮貌禮儀”主題班會的召開，讓學生愛校護校，用禮貌妝點學校的信念得以增強。結合“十一”國慶，我校舉辦了“祖國頌”演講比賽，活動充分抒發了當代中學生的愛國情懷，展現了他們青春的風采，愛國熱情得到進一步升華。10月份學校還組織學生進取籌備、參加第25屆校田徑運動會，本次運動會專門設置了三個團體比賽項目:廣播操、兩人三足和奧運跳跳龍，經過這些團體競技活動，以促進團結，強化競爭意識，發揚團隊精神。同時，在10月份秦淮區舉行的中小學生軍訓會操比賽中，我校初一年級學生組成的方隊充分展現了當代中學生蓬勃向上的精神風貌和軍人的威武雄壯，最終取得了良好的成績。11月份我校組織學生進行秋季社會實踐，經過參觀游覽湯山，增長了學生的見聞和見識。12月是我校法制教育月，學校經過晨會講話、主題班會、黑板報等多種形式對全體學生進行法制教育宣傳，并邀請了法制副校長石翠平到學校，以報告的形式向學生講述了日常生活中一些常見的法律現象，并引導學生進行深入的思考，以提高學生的法律意識。

五、加強聯系，促進雙向交流。

加強學校與家庭聯系。舉辦家長學校，制定計劃定期召開家長委員會，指導家長的家庭教育，期中考試后召開家長會，介紹學生基本情景、學校發展規劃及對學生的要求和對家長的期望;完善班主任家訪制度，加強與家長的溝通和理解，異常是后進生的父母，做到經常聯系，互相溝通，及時向他們匯報學生在校的近況，讓家長了解學生在校的學習、生活、思想狀況。

拓寬學校與社會聯系渠道。在原有法制副校長的基礎上，擴大隊伍，建設新的德育基地，利用各種社會資源，開展警校共建、社區共建等活動，促進學校教育的社會化，使學校教育更加貼近社會，貼近生活，共同推進禮貌學校和禮貌城市建設。同時借助公檢法的力量，維護學校周邊環境，確保學生有一個良好的成長環境和學習環境。本學期，學校還與社區主動協調，密切配合，依托教育平臺，切實按照序時進度，做好在校學生的參保登記繳費工作，并做到城鎮學生人人參保。

加強德育工作是培養學生“學會做人、學會學習、學會創新、學會生活”的根本保證。我校近年在德育工作中開展了一些活動，取得的一些成績，有效穩定了全校的教育教學秩序，得到了各級領導的肯定，贏得了學生家長的好評和社會各界的贊許。但我們的工作還需進一步探索，在新形勢下，學校德育工作將面臨許多新的情景，面臨許多新的挑戰和機遇，我們有信心和決心把學校德育工作做得更好，進一步推進學校整體辦學水平再上新臺階。

班級德育工作總結初中 篇3

一、展開活動，形成班級凝聚力

接班初始，我發現班級的凝聚力不夠，常常有自顧自的現象。面對這個問題，我收集大量資料，號召大家展開有關如何增強班級凝聚力討論，并給他們講述“事在人為，重在參與”的道理及給學生講故事，激發學生的責任感與學習熱情，幫助學生樹立自信心，要求學生從身邊的每一件小事做起，形成良好的行為習慣。通過經常性的鼓勵與賞識，激發進取精神和自信心，同學們的思想覺悟有了很大的提高。無論是升旗還是集會，學生都能遵守紀律，自覺維護班集體形象。

二、著力抓好班級常規管理

學期初，我就組織學生一起學習學校常規，讓學生與學校要求達成共識。并根據班風目標，制定了班規細則。執行規章制度時，我發動大家來互相檢查、監督。樹立遵守紀律的典型，形成以遵守紀律為榮，以違反紀律為恥的良好班風。

培養。我經常找班干部談心或是召開班干會，要求他們努力學習，團結同學，以身作則，鼓勵他們大膽工作，嚴格要求，注意工作方法。通過每周一次的班隊會，總結班級情況，指導他們工作方法，幫助他們提高工作能力。班長賀紅梅，勞動委員岑天情等等都能積極主動工作，并卓有成效。三是常深入學生，和學生溝通。及時了解學生的思想、學習和生活情況，能有效地對學生進行針對性的教育，使班級工作能有效進行。四是加強與家長的溝通。

三、實施自我管理，突出培養管理能力

班級常規管理需要調動全班學生的積極性，才能形成合力，形成學生自我管理機制。理任務，讓其服務同學，鍛煉自己，表現自己，提高自己。學校分給的花圃和清潔區及功能室管理工作，我是實行承包到個人，對班上紀律管理，實行小組長負責制，班長督察制，要求人人講自覺，天天總結評比。對給班級抹黑的學生，除了我要找他們談話外，我們班的學生也會對其進行批評，不允許有損班級榮譽的事再次發生。

重要的是擔任班干部可以使自己各項能力得到培養和鍛煉，為將來成為有用的人才打好基礎。通過一段時間的教育管理，班上學生的自我管理能力明顯增強，學生的紀律大大改觀。

四、以愛為紐帶，注重師生的情感交流

沒有交流，就沒有教育、感悟和情感。在教育中，對待優秀生，我是嚴格要求，常常對他們敲邊鼓，以示警醒;對中等生，我是賞識、鼓勵，讓他們充滿自信地學習和生活;對待后進生，我會在班級中盡力營造一種平等、友愛的氛圍，讓他們體驗集體的溫暖和同學間的友誼，讓他們感受到自己在班上的價值。如這學期轉入我班的學生楊城，接受知識能力特別慢，反應遲緩，基礎差。之后在對他的教育上，我不急于求成，課后和他坐下來，幫助他慢慢地接受知識，在他著急的時候還一直鼓勵他：別怕，慢慢來，你能行的。

五、加強安全教育，創建和諧班級

安全工作無小事，安全工作重于泰山。

班主任的工作千頭萬緒，繁重而雜亂，作為班主任，我時刻提醒自己在工作中不僅需要熱心和愛心，同時還需要耐心和誠

班級德育工作總結初中 篇4

德育工作是學校工作的一個重要方面,為了切實做好班級德育工作,本學期學校組織開展了一系列德育教育活動,并取得了一定的成效,現將本學期的德育工作總結如下：

1、通過晨會、班會、品德課等途徑對學生進行品德教育，并在其他學科的教學過程中，也穿插和滲透品德教育，還結合學生身邊發生的事情，對學生進行說服教育，幫助學生樹立正確的是非觀念，提高學生的品德意識。

2、加強管理、狠抓學生的養成教育。利用晨會，組織學生學習《中小學生守則》、《小學生日常行為規范》。從養成教育入手，以《中小學生守則》《小學生日常行為規范》為標準，強化日常生活中良好行為習慣的訓練，使學生逐步養成良好的行為習慣。

3、組織學生觀看愛國主義教育影片，使愛國主義教育、集體主義教育和革命傳統教育寓以其中。

4、每周開展一次有質量的豐富多彩的主題班會，通過“誠信”“講文明，懂禮貌”等活動的開展，使學生受到了良好的品德教育。

5、充分發揮少隊組織作用，結合國家的重大節日，紀念日，開展好各種活動。組織學生積極參加學校的各項活動，努力為班級爭光，培養學生的集體意識和團隊精神。通過這些活動的開展，不但陶冶了學生的情操，而且增強了學生對祖國的熱愛，起到了很好的教育作用。并鼓勵學生參加了第二課堂活動，既豐富了學生的課余生活，又發展了學生的特長。

6、在班級中開展以“品德評定考核”為主的評比活動，充分調動了學生的競爭意識，學生能自覺的克服和改正自己的一些不良習慣。

7、認真開展“國旗下的演講”活動，利用演講，加深對學生思想教育，促進學生良好品德的形成。

班級德育工作總結初中 篇5

本年度德育處緊緊圍繞學校的中心工作，以人為本，不斷開拓德育新思路，發揮德育途徑整體效益，提高學校德育整體效果。結合學校實際，努力加強德育隊伍建設，深化德育管理，拓展德育活動空間，使學校德育工作的針對性和實效性得以再提高，實現了本學期德育目標的要求，并取得了一定的成績，現將本學期的德育工作總結如下：

一、加強德育隊伍建設，努力提高德育隊伍的整體素質

3、注重校園社團和興趣小組建設，拓展德育工作渠道。校九葉社團多次開展講壇活動，邀請慈溪市名教師歐陽凱和感動慈溪人物龔學明來校作講座，同時，學校開展了多種形式的興趣小組活動，既極大了豐富了學生的課余生活，又讓學生在活動中提高了能力、陶冶了情操。

二、加強校園文化建設，優化育人環境。

1、大力推薦“書香校園”建設。結合新校舍的建設，學校化大力氣創建了優美的文化氛圍，名人名言，警示用語隨處可見，學校圖書館、閱覽室的定期開放，每周一的國旗下講話，學校黑板報、宣傳窗的定期展出等等，使學生在這樣的教育環境中，陶冶情操，健全人格，促進學生實踐能力和創新精神的發展。

2、加強校園環境建設。以創建寧波市綠色環保學校為契機，積極開展了豐富多彩的環保教育活動，環保主題班會、環保征文知識競賽等活動，使學生的環保意識進一步加強，從而形成了良好的行為規范，今年我校被評為寧波市綠色環保學校。

三、以四項競賽為抓手，加強學生的行為規范教育

1、完善四項競賽檢查和崗位值周制度。本年度來，政教處完善了崗位值周制度，更佳明確了值周教師和值周學生的職責，使分工更細，責任到人，讓每一個學生參與到值周工作中來，讓學生在檢查別人的同時，自己也接受教育，從而促進了優良校風的形成。

2、做好后進生的轉化工作是做好教育教學工作及完成教學任務的基礎。根據我校實際情況，開始實施了《德育導師制》和《學生德育積分制》，形成了德育工作人人參與的良好局面，把對學生良好行為習慣培養的重點放在平時和過程的監控中，德育導師制把在校品行有偏差的同學集中到一起管理和幫教，收到了很好的成效。

四、拓寬德育渠道，發揮“三結合”教育優勢

1、通過多種途徑，增進家校聯系。家長的理解和支持是學校工作有效開展的基礎，為此，我們開辟了多種家校聯系的途徑，定期召開家長會、家校聯系手冊、家訪、告家長書等，本年度我們又化大力氣，讓絕大部分家長加入了校訊通，使家長能更好的了解學校所開展的工作和孩子在校的情況。

2、齊抓共管，形成管理合力。學校德育工作的開展離不開社會的配合和支持，本年度，我們深化警校共建工作，聘任了法制副校長，定期來校對學生進行法制和安全教育，綜治辦和城管配合學校做好學校周邊環境的整治工作，同時，我們又開展了社區共建工作，簽訂了共建協議，讓師生走進社區。使社區了解學校。

存在問題：

1、部分學生特別是初一學生的行為規范存在偏差，遵紀守法意識淡薄。

2、家長學校至今還未建立，家長和學校之間的聯系溝通缺少紐帶。

3、對個別新班主任的幫扶力度不夠，使得他們成長較慢。

今后工作思路：

1、加強德育科研，探討新形勢下德育工作的針對性、時效性、實效性。加強“如何培養學生良好行為規范”等方面的德育課題研究，進一步提升教育管理水平，把研究成果及時應用到學校教育工作中去。

2、結合學校實際，抓好學生心理健康教育，使之我校德育工作的特色。

班級德育工作總結初中 篇6

初中班主任德育工作總結

1．主要工作回顧：

1.開展入學教育，建立班級培訓，提出目標，落實班干部選舉講話，形成了由6個班委常委、12個部門代表、8個班組長組成的班干部班子。

2.召開班干部會議，明確自己的職責，向每個人發放工作記錄簿，記錄日常情況。 例如，監視器記錄考勤和課堂表現；紀委記錄每天的儀容裝扮，檢查晨讀、課間練習、下午第一節課和自己的時間；勞動委員會安排值班表，監督值班情況``````，總之管理不能是開銷，必須由學生操作。

3.正式開課第一天，密切關注學生的規律紀律和學習行為，按時、按質、按量完成各項要求。 如果有什么不好的地方，立即和學生交談，說明真相，并請他們在課堂上表達自己的立場，或者回顧或談談自己犯錯后的心態和感受，讓所有學生都能采取警告并注意。

4.在接下來的一個月里，重點仍然是紀律和學習程序，以及與學生的個人對話。

5.注重班級文化建設。宣傳委員會定期出版好黑板報，既起到宣傳作用，又美化了班級面貌，給人耳目一新的面貌。

6.盡量辦好每一次班會，用各種生動的形式讓學生敢說、大聲、大方，不知不覺地讓學生心理健康、快樂、快樂、放松，像一大群上班族一樣. 同時，讓學生在自己的行動中獲得成功的經驗，思想也會在行動中不斷進步和成熟。

7.落實學校各項工作，如運動會、各類比賽、點評等。

二、工作業績及經驗：

1。注重與學生的思想情感交流，不放手 抓住一切機會去激勵學生。 全班培養，周記單獨交流。在中文課上，美國語言被用來滲透人生觀、價值觀和審美的教育，課余閑聊。

2.工作方法要高效、居高臨下、技巧嫻熟，給學生真正的精神觸動，盡可能追求自我管理、自律、自省的狀態。

3。 務實而不虛榮。

3. 工作不足：

1. 與家長的接觸不夠，很多家長面對孩子的現狀非常失望，采取放任自流的態度，因此很難與孩子溝通。

2. 班內大型活動較少，班級凝聚力尚未達到理想水平。

四。 未來工作假設：

1. 注重學風，注重不同層次的教育；

2． 一顆紅心，兩次準備，做好分流學生，為他們想辦法，為中考減負。

V. 關于學校德育的建議：

希望把重點放在校園文化建設和美育上。

班級德育工作總結初中 篇7

學校教育不僅抓好智育，更要重視德育，還要加強體育、美育、勞動技術教育和社會實踐，使諸方面教育相互滲透、協調發展，促進學生的全面發展和健康成長。因此，學校必須把德育工作擺在重要位置，并認真學習德育工作政策文件，提高認識，樹立教書育人，管理育人，服務育人的思想，為了確保學校德育工作的順利實施，20__年，我們加強了學校德育管理工作的研究，其主要做法是：

一、加強理論學習和德育實踐研究

1、組織師德理論學習本學期，我們利用教師政治學習的機會，組織教師學習了《教師法》、《未成年人保護法》《義務教育法》和市縣教委有關師德教育和建設的文件資料等，以教育行評為契機，有效地加強了師德建設。

2、開展德育科研活動我們以新課程理念努力轉變班主任的角色，并通過小課題研究、理論學習、案例撰寫等形式開展德育科研活動。本學期，每位教師都結合自己的教育教學實踐，撰寫提高教師的德育理論水平。

二、開展多種形式的主題教育活動

1、愛國主義教育

(1)本學期繼續抓好每周一的升旗儀式和國旗下講話，激發學生愛國熱情，樹立正確的國家意識，培養愛國主義意識。

(2)開展好“祖國明天會更好”讀書活動，并根據學校有關要求，組織了征文比賽。學生通過讀書活動，進一步提高了愛國熱情。

2、安全法制教育

(1)加強安全知識的宣講教育。

(2)繼續抓好學生校內、校外的安全工作，簽定有關責任書，規范制度，落實好各種措施。本學期此項工作運行良好，未發生任何安全事故。

(3)各班繼續深入學習貫徹《預防未成年人犯罪法》，對一些苗頭性現象及時加以教育，杜絕學生違法犯罪現象。

(4)開展了系列宣傳教育活動，如黑板報、專題廣播等，學生受到良好的教育。

3、環保教育通過宣傳櫥窗、校園廣播積極宣傳環保的重要意義，上好《環境教育》課。我們教育學生從身邊做起，從小事做起，樹立良好的環保意識。

4、文明禮貌教育

本學期，我校繼續加強了學生常規教育，特別是文明禮貌教育，以新的《中小學生守則》、《小學生日常行為規范》為內容，開展“文明班級百分賽”活動，以班級教育、自我教育為主，紅領巾督察隊為陣地，幫助學生養成良好的行為習慣，收到了良好的教育效果。

5、學校認真開展了關愛“留守孩”教育工作。

班級德育工作總結初中 篇8

沙河二中2012-2013學年第一學期

九年級①班主任工作總結

根據學校本學期的安排，我是九年級（1）班主任的課業。過去一個學期，我把學校德育工作的總體目標作為班級工作的指導方向，堅持把教育工作放在班級工作的首位。為了把班級打造成學習氛圍好、凝聚力強的班組，本學期我們班一直以行為習慣教育為主，素質教育為輔。總結如下：

1．積極做好開學前的各項準備和必要工作，穩定學生情緒。

1.歷屆中考的優異成績激勵著學生。

2.以名人的個人奮斗為學生樹立榜樣。

3.召開警校學生“安全伴我行”主題班會。

第二，配合校務處照顧好學生的儀容儀表，端正全班精神面貌。

學生的心理狀態對班級中良好的課風和學風的形成起著關鍵的作用。所以，剛開始的時候，要密切注意容貌和儀態，以確保不犯法者不被處罰。不能容忍，這會對以后的工作產生事半功倍的影響。

三、班委會的選任和班級管理各項工作的有序開展。

在新班級建設中，選拔班委會是一個重要環節。我通過兩個渠道選擇：一是參考七年級學生的材料；另一種是利用學年開始時的觀察和測試。

深化素質教育，讓孩子做自己的主人。應該讓學生自主，做自己的事情，做自己的事，甚至作為班干部參與班級的管理。讓學生有權做自己的主人。因此，班委會選出后，就被指派在紀律和衛生方面管理班級。我完全讓孩子們成為自己的家，自己的主人，我收到了很好的效果。

第四，用心去愛每一個學生。

德育是學校實施素質教育的重要組成部分，貫穿于學校教育教學和學生日常生活的全過程。所謂成績不佳，一種表現為成績差，另一種表現為思想落后、行為習慣不良。優生學則相反。而介于優生和后進生之間的是中學生。由于中學生成績不佳，集體受到影響。作為人的正常心理反應，他們會受到老師和學生不同程度的忽視、虐待甚至歧視。這種教育的結果是成績不佳的人境況更糟。教師是人類文化的傳播者，是人類社會延續和發展的橋梁。而教育年輕人越來越好

那又如何呢？”縱觀中國幾千年的歷史，你會發現善良的人們向來崇拜“老師”和“天地君親” “在一起。為了崇高和神圣。”教育需要愛，愛也需要培養。沒有愛的教育是死亡的教育，培養不了愛的教育是失敗的教育。”這句教育諺語告訴我們，愛是教育的生命，是教育的催化劑和潤滑劑。素質教育對教育提出了更高的要求。每一個教育者，也就是要全方位愛學生，“一切為了學生，一切為了學生，為了所有學生。”這就要求每一位教師心中有愛，心有靈犀。用心，讓每一個孩子得到他們應得的愛。正因為這個覺悟，我從開學就做了大量的思想工作，也贏得了孩子們的認可，我也從底層愛上了他們

5.還有很多不滿意的任務。

由于沒有更多時間和學生交流，可以提醒一些學生并在他們有不良行為時及時接受教育，但t 他們仍然不能完全容納自控能力差的學生。那個壞兆頭。因此，作為班主任，我總是感到無比的愧疚和不安。

自從上課以來，雖然我非常注重方方面面，努力用嚴格、勤奮、愛心來管理課堂，但課堂上還是發生了一些意想不到的事情，有些學生是還是厭倦了它。學習或調皮也時有發生。

未來面對問題，我會繼續向經驗豐富的班主任學習，取長補短，奮發向上；面對同學們，希望春風化雨，永遠滋養他們的健康成長。 ！

熊方良

2013-1-19

班級德育工作總結初中 篇9

班主任是班級工作的舵手，是學生成才的導師，是學生靈魂的塑造者。班主任工作的核心又是德育工作。

良好的常規是進行正常的學習和生活的保障，因此，要扎實有效地加強一個學生的常規訓練。我們班訓練的內容包括《小學生守則》和《小學生日常行為規范》要求的常規、課堂常規、集會和出操常規、衛生常規、勞動常規、以及排街隊常規等等諸多方面。

建立德育評價機制和規章制度。德育工作要逐步規范化、制度化，要量化管理，建立一套完整的德育評價機制和規章制度。

二、精心培養班干部隊伍、以點帶面

一個班的集體面貌如何，很大程度上是由班干部決定的。班干部對班集體有著以點帶面和以面帶面的作用，我稱他們是班主任的左右手。 一直以來，我精心培養班干部，經常在班里表揚班干部優點，宣傳他們的先進事跡，幫助小班干部樹立威信;與此同時，又更嚴格要求班干部個人在知識、能力上取得更大進步，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即以點帶面。

三、精心策劃主題班會、落實思想教育

主題班會融思想性、知識性、趣味性、藝術性、參與性于一體，寓教于樂，陶治學生的情操，轉變和提高學生的思想認識。我注意主題班會內容的系列化，內容豐富，又符合學生實際，各種類型的主題班會課對學生的思想道德、藝術審美能力、心理素質的提高有巨大的推動作用。這學期我策劃了許多主題班隊活動。

班主任要根據新時期德育工作出現的新問題、新情況，與日俱進，探索新的方法：一是為人師表，以身作則，身教重于言教，榜樣的力量是無窮的。班主任的模范行動無時無刻不影響著學生，因為學生不僅聽其言，而且觀其行。要求學生做到。班主任只有教書育人，為人師表，才能以自己的人格力量影響學生，培養學生高尚的道德情操，幫助學生樹立正確的人生觀和價值觀。二是以情感人，對學生要充滿愛心，做學生的德育工作要想學生之所想、急學生之所急，要將心比心，以心換心。對生病的學生，我會關心照顧，組織學生送溫暖。如我班的王昊旸同學雖然平時學習成績不太好，但他是個熱愛集體的好孩子。九月份，他不小心跌斷了手，要動手術住院一個月，我就和副班主任組織班干部一起買了些營養品去醫院看望他。當她看到老師和同學對他們的關心愛護時，他感動得流淚，發誓一定要好好學習，努力為班級爭光。

班級德育工作總結初中 篇10

2010年初中班主任德育工作總結

上學期，在學校領導的英明組織下，在全體教師的全力支持與配合下，各項工作順利進行順利走出去，學習、生活等各方面都取得了突出成績。為改進新學期的工作，本學期的工作總結如下：

1．加強學生思想工作，培養學生良好的道德品質，凈化學生心靈，努力培養社會需要的合格人才。

初中生精力充沛，精力充沛，沖動，任性，自控力和自律性差。為配合校團委、政教辦工作，我班積極開展了許多有益于學生身心發展的活動。我經常利用班會和課后對學生進行身心教育，幫助學生理清模糊的認識，提高思想境界。我還充分利用業余時間與相關學生進行了心心相印的交談，及時對學生進行了針對性的教育。

二、加強班級管理，培養優秀的學風和班風，深入全面了解學生，努力培養班級集體。 隨著課時的增加和知識的復雜化，容易出現兩極分化，甚至有些學生會感到迷茫，對未來失去信心。這個學期，一方面，我主要加大了對學生自我管理和自理能力的培養力度。通過各種方式，注重引導學生進行自我教育，讓學生在自我意識的基礎上具備進取精神，逐步形成良好的自我管理意識，培養多方面的能力，讓他們自己設計和組織各種教育活動，把教育和娛樂融為一體。還注重培養學生的自助服務能力，讓學生學會計劃、做飯、自我調整，成為集體中的班級集體建設者。另一方面，利用每周一的班會開展一些專題活動，極大地促進了良好學風和班風的形成。

三、提供展示能力的舞臺，調動學生的積極性

首先要搞清楚每個學生的性格和實力，并首先選拔班干部，設定目標和崗位責任制，提出指導意見，并利用班會、勞動、實踐活動等。，讓學生有時間和空間積極參與，充分施展才華，無論是過程還是結果，對于優等生，也指出其不足，對于差生，找到他們的閃光點，鼓勵他們進步。

第四，積極做好后進生改造工作，努力讓每一個學生都成為人才。

后進生的教育和管理一直是班主任的一項艱巨任務，提高全班教育教學質量也非常重要。對此，我首先以公平的態度對待他們，深入調查實際情況，找出他們成為貧困學生的原因。我盡我所能，因材施教，以誠相待，付出耐心，做他們真正可靠的朋友。及時給他們提供心理輔導，幫助他們消除或減輕各種心理負擔，讓他們實現自己的價值。同時，也要創造條件和機會，讓他們發揮自己的長處和長處，讓他們嘗到成功的喜悅和喜悅，從而增強自信心。

5.加強學生自我管理，培養學生自律能力。 根據學校紀律和班規，設定目標后，充分相信學生，讓學生自省，發現不足，制定改進措施，將班級日常管理常態化、制度化，培養自我管理能力和自我管理能力成才。每天值班人員的主要工作是對日常的上課出勤、衛生、課前準備和課堂紀律等進行監督和勸導。使課堂形成積極良好的課堂作風，為學生創造良好的學習環境。并及時發現班上存在的問題，制定相應的解決方案，并及時通知相關學生改正，讓班上的每一個學生都充分認識到自己作為班上一員的重要作用，自覺爭取榮譽為班級實現自律。 .

六、積極協調各學科教師與學校各方面的關系。

尊重各學科老師的意見，同時視他們為班上的主人，是他們的好伙伴和知己。凡事主動與他們協商，聽取并采納他們的正確意見。能處理好各科的師生關系，平時多注意教育學生，讓學生有禮貌，尊重教師勞動，樹立教師威信，增進師生情誼。

總之：這個學期，通過我多方面的努力，課堂作業有了很大的提高，學生的整體素質也不斷提高。下個學期，我將繼續努力，再接再厲，及時總結經驗教訓，爭取取得更加輝煌的成績。第二條：初三年級班主任德育工作總結

一眨眼，初三年級的工作就結束了。回首半個學期的工作，我內心深處感慨，不僅有成功的喜悅，還有自尊心為工作中出了什么岔子而感到惋惜。常言道，常回首自己的路，收獲甚豐。我認為我的工作總結應該能夠促進我下一個工作水平的提高。今年是我第一次帶領初三畢業班，各方面都不敢怠慢。經過半個學期的努力，我取得了一些成績。在學習方面，很多同學希望自己能有所提高，學習更認真，更重要的是課堂的凝聚力得到了很大的提升。回顧這學期的工作，我覺得這些成績的取得，和班里實施的一系列措施是分不開的。

我。認真分析班級特點，明確班級管理的主導思想

開學第一周，向學生灌輸“進步就是勝利”“好習慣造就好”生活”、“紀律至上”的思想，以營造大氛圍，以提高學業成績和養成良好自覺習慣為工作核心，班上的工作始終圍繞著習慣的養成來展開。

第二，做好學生日常行為習慣養成教育，發現問題，解決問題。

進入初三，隨著學業成績的分化和中考壓力的加大，很多學生的思維開始有了很大的變化，尤其是很多學生進入“造反”時期，我常常覺得自己長大了，不再需要一些規矩，所以在思考上有很多不成熟的想法和意見。

作為班主任，我專門開班會，讓同學們認識到學習中遵守規范的重要性，從思想上給同學們深刻的認識。充分發揮值班班長的作用，不斷寫好課堂日志，并在一段時間后，對不遵守課堂紀律、上課睡懶覺、不完成作業的學生進行“換位”思維教育，等等，讓學生在反思中得到教育，克制自己，培養自己的好習慣。

特別是針對初三學生復雜、極端、情緒不穩定、多變的特點，要及時發現存在的問題，與學生談心，家訪，并及時解決發現的問題。同時，積極開展有益的文體活動，豐富學生的課余生活，引導學生正常發泄情緒，盡可能調整心態，積極參與班級各項活動。

第三，幫助學生樹立正確的人生觀和價值觀，激發學生的學習興趣，引導學生科學學習，提高學習成績。

1.根據本階段高三學生的心理狀況，及時掌握學生學習中存在的問題，開展形式多樣的課堂討論、演講、讀書報告會等活動，或以與人交談的方式有的學生結合學生的特點，讓學生適時寫下個人短期和長期的學習目標，制定教育目標，提高學生的發展動力。

2.將被動學習轉變為自主學習。 初三，面對畢業入學考試，學生們逐漸擺脫了初一、初二的幼稚和盲目，學習目的也一天比一天清晰. 我會積極培養學生求知求知的內在動力，分析形勢，明確任務。引導學生自覺確定學習目標，制定學習計劃，選擇學習方法。學生在學習過程中要學會自我監控、自我引導、自我強化，自覺主動地學習知識。只有把被動學習變成自主學習，學生才能積極地擴展和提高自己，取得長足的進步。

3.建立激勵機制和競爭機制，體現集體活力，營造危機意識。 合理利用每一次考試，營造激烈的競爭局面，用競爭激發學生昂揚的斗志，挖掘學習的巨大潛力。通過競賽，學生會提高學習的積極性，增強完成任務的緊迫感，有效提高學習效率，從而改變他們的拖延和懶惰。

第四，同學科教師積極研究學生，用大家的智慧解決問題。

這個學期，我利用課余時間和其他老師一起討論班級管理問題、班級中存在的問題以及如何教育和管理學生，積極學習先進的班級管理和學生教育老師的經驗。 ，并取得了較好的成績。

尤其是新學期伊始，一些學生在課堂上出現違紀現象。我們要及時發現不良行為的跡象，及時糾正，并要求學生寫解釋，給學生一個改過自新的機會，同時積極在課堂上，大討論“我該怎么辦？為三班出力”形成了高班凝聚力，促進了班級工作的發展。

V.加強后進生思想改造工作

一般來說，一班后進生很多，而且大多生活習慣差，學習差。窮學生。我知道課堂上很多問題的出現，和這些學生的積極性有關。因此，我決心加強對他們的管理。我通常與他們交談，了解他們的思想動態，并與他們建立更好的關系。師生關系，多鼓勵，多問，多關注，讓他們體會到老師對他們的關注，漸漸的他們有了一點進步，習慣有了很大的改變，成績也有了進步.此次改進對課堂整體氛圍的提升起到了很好的促進作用。

總之，班主任的工作是瑣碎而復雜的。正是這些平凡而忙碌的日子，構成了班主任的生活，就像一瓶五味子：甜、酸、苦、咸、五味俱全。半個學期，我的工作取得了一定的成績，但也存在一系列問題：因為我是兼職班主任，教學任務比較重，有時處理起來有點不耐煩有問題。更全面的把握。在今后的工作中，我會繼續努力，爭取取得更好的成績。第三部分：初中班主任德育工作總結

德育工作之難

——記鄭友明德育變革工作與愛情。一個學期后，班級各方面都能很好地發揮作用。班級管理雖然不是最好的，但班風和學生的品德都有了明顯的提高。尤其是我們個別的學生，在我嚴格、勤奮、細致和關愛的關懷下，他們發生了明顯的轉變。以下是我對班上一名學生德育轉化工作的總結。自古以來，嚴是教師的一貫作風，所謂嚴師出眾。不管你對學生多么嚴格，只要學生明白，你就是在關心他們。嚴格，就是制度執行要嚴格，錯誤要嚴肅對待。讓學生了解什么時候、什么情況下什么不該做，什么該做，怎么做，如何做好。從小培養學生的制度意識和規范意識；此外，要認真對待學生的錯誤觀念和做法，不容忍、不遷就、不寬恕，使學生樹立正確的是非、榮辱觀，時刻保持警惕。嚴格要求自己，只有這樣，才能讓一顆浮躁的心留在書本旁邊。鄭友明，這個名字所有老師都耳熟能詳，很多人也在我耳邊的學生，是一個不知道在什么時候、什么情況下做什么、做什么的學生。他經常在課堂上發呆，不認真聽，不交任何科目作業，對待從不嚴格要求自己的人。為此，我先是從班主任那里得到了相應的信息，然后打電話給他的父母，從各個角度了解他的一些習慣，從思維的角度向他敞開心扉。一開始他還能接受，但說出來的每一句話都讓他心癢癢，好幾天才反應過來。然后，我開始對他提出嚴格的要求，結果他有一種叛逆的心理，以至于他在第二次月考時從第三考場搬到了第五考場。初中階段，他畢竟還是個未成年人，嚴格對待學生是不夠的。

在這種情況下，我只能靠心、嘴、腿。所謂勤奮，就是凡事更加用心。 ，他們在學習、生活和處理人際關系上都不是很周到，尤其是在特殊情況下，作為學生，他們會做出不合理的行為，這迫使我總是想得超前，什么都想。前面，多用心與學生交流，用心做事；口頭上的勤奮，這是勤奮的表現之一。如果在班級管理中發現好的或不好的現象，及時與學生溝通，應該表揚表揚，我的表揚我從不吝嗇。應批評的批評，要防止小而漸進，培養良好的班風；勤奮的雙腿，這是勤奮的另一種表現，現在的學生還太小，生活自理能力不強，自覺學習，遵守紀律。 ，勞動衛生的實踐能力需要我具體的指導和幫助，這就需要我早上去教室看學生的閱讀，晚上檢查他們的自學情況；經常去學生宿舍了解學生的生活情況，提倡注意個人衛生。他無法接受鄭友明的嚴厲。通過我自己的努力，我首先要求他接受我并同意我的看法。在思想上，我和他交流了很多。在課堂上，我經常以各種形式表揚他，讓他找到自信，覺得老師和他有關。有了這個，我開始第二步。除了我的精神交流，我開始實施基本的東西。我從無線電體操開始。我發現，在規范下，他沒有反對我，也接受了我的意見，我知道，我的思想工作已經做好了。于是，我趁熱打鐵，加強與他父母的聯系，多與老師交流，對他學習生活的方方面面進行監督。力求做到無微不至的關懷感動他。

俗話說，細節決定成敗，小事不能掉以輕心。我班有四十一個學生，四十一個想法

方法和實踐會導致課堂上的很多瑣事，這需要我在處理問題時要大想小小。一絲不茍，認真處理矛盾，一絲不茍地對待工作。為防止草率決策，方法簡單粗暴。尤其是在我中間接班的那個班里，同學們都叫我“繼母”。一開始，我的很多好的做法都很難得到學生的認可。現在，隨著時間的推移，我已經基本影響了他們。學校經常說早上不排隊出去吃早餐。我也在教室里找到了幾次鄭友明。我向他解釋了真相，然后請他來我家吃飯。他很尷尬，或者不敢去。于是，我把我的餐卡給了他，他卻沒有要，說以后會去吃飯。其實只要學生明白為什么，他們都明白。默默地給他們愛。他們將在自己熱愛的世界中發揮自己的潛力。就像鄭友銘一樣，在期末考試中，他以非凡的聲音敲開了自己進入年度前20的大門，為自己翻開了新的一頁。后來去學校領獎的時候，我問他有沒有想過這樣的結果。你有信心下次再沖進去嗎？他雖然心里沒有底，但我知道，進入這個時代，就是他潛力的爆發。這是對他對我的愛的肯定。世界上的愛有很多種，但班主任對學生的愛是一種復雜而崇高的情感。對待要求苛刻的學生等等。比如對病童的一切付出，對頑皮學生的嚴厲注視，對進步學生的一句表揚，都是班主任對學生愛的體現。在這樣無數的犧牲中，學生們能感受到你的愛，讓我行動，讓他們體驗我無私的愛。相信很多學生在愛的外力作用下，都有可能改變自己的思維、學習和生活態度。當然，班主任的工作是微不足道的，培養學生的任務是光榮而艱巨的。通過更換一兩個學生來管理課堂作業是不夠的。我還需要在未來的工作中學習心理學。 ，現代教育管理理論，不斷與同事交流經驗，針對具體問題做具體分析，以提高我的班級管理能力，擴大我的愛的數量，讓我的同學把愛傳下去。把我的班級的面貌提升到一個新的水平。第四章初八優秀班主任德育工作總結

初八優秀班主任德育工作總結學校

班主任首先是教師，教師是知識的傳播者。智慧的化身。過去一個學期，我把學校德育工作的總體目標作為班級工作的指導方向，堅持把教育工作放在班級工作的首位。通過努力在學生心中樹立威信，在工作中發揮“無為”的效果。班級已建成學習氛圍良好、凝聚力強的班級群，總結如下：

1.用心關愛每一個學生。

德育是學校實施素質教育的重要組成部分，貫穿于學校教育教學和學生日常生活的全過程。所謂成績不佳，一種表現為成績差，另一種表現為思想落后、行為習慣不良。優生學則相反。而介于優生和后進生之間的是中學生。由于中學生成績不佳，集體受到影響。作為人的正常心理反應，他們會受到老師和學生不同程度的忽視、虐待甚至歧視。這種教育的結果是成績不佳的人境況更糟。教師是人類文化的傳播者，是人類社會延續和發展的橋梁。 “教育需要愛，也培養愛。沒有愛的教育是死亡的教育，培養不了愛的教育是失敗的教育。”這句教育諺語告訴我們，愛是教育的生命，是教育的催化劑、潤滑劑和粘合劑。教育。素質教育對每一位教育者提出了更高的要求，就是要全方位愛學生。 “一切為了學生，一切為了學生，為了所有學生。”這就要求每一位老師心中有愛，用心修心，讓每一個孩子得到應有的愛。因為有了這個認識，我從開學就做了大量的思想工作。也從心底愛他們。

二是加強班級管理，培養優秀的學風和班風，努力培育“積極向上、開拓和諧”的班級集體。

八年級是學生世界觀發展變化的重要階段。同時，他們也面臨著未來上學等實際問題。隨著課時的增加和知識的復雜化，很容易產生兩極分化，一些學生甚至感到迷茫，對未來失去信心。因此，學生學習過程中的思想工作更加復雜和重要。這個學期，一方面，我主要加大了對學生自我管理和自理能力的培養力度。通過各種方式，注重引導學生進行自我教育，讓學生在自我意識的基礎上具備進取精神，逐步形成良好的自我管理意識，培養多方面的能力，讓他們自己設計和組織各種教育活動，把教育和娛樂融為一體。還注重培養學生的自助服務能力，讓學生學會計劃和照顧自己，成為集體中的班級集體建設者，而不是“包袱”。另一方面，我有效利用每周一的主題班會，開展一些主題活動，比如學習經驗交流會、意志教育、如何成為時間的主人、習慣養成教育等。這些活動極大地促進了良好學風和課風的形成。另一方面，我也承擔起自己的責任，努力成為學生的榜樣。班上開展“五心”活動：忠于祖國；熱愛社會；對朋友的真誠；孝順父母；對自己有信心。在學校各項管理評價中取得優異成績。管理也取得了不錯的成績。這進一步鼓舞了士氣，使班級管理工作朝著健康的方向發展。

三、鑒賞與規范相結合，發展個性與共性教育 秉承“個人影響集體，集體帶動個人”的共識，所以每個學生都意識到：自己的成敗在課堂上起著舉足輕重的作用，在課堂上營造了一種時間寶貴、時間賽跑的良好文化氛圍。堅持。自信教育：充分利用班會講解自信的建立和實現，讓學生明確自信是成功的首要條件，而自信的基礎是有一定的實力，實力靠努力和努力。堅持意志和素質的教育：先從小事做起，讓學生從小事認識自己、評價自己。開學之初，每個人都要制定學習計劃，無論生活中遇到什么困難都要堅持，只要堅持，就會贏。

標準化課間練習。第二節課后，體育委員會立即組織學生們在操場上集合，并要求每個學生認真去做。對騷擾者應隨時制止并記錄在案，并及時進行相應的監管。（轉載于：初中班主任德育工作總結） 做好兩類學生：鼓勵尖子生提前學習，多做安排，激勵他們未來再創佳績。 指導他們定期與同學交流學習經驗，帶動全班共同進步； 指導有學習困難的學生，多與他們交談，研究學習方法，鼓勵他們樹立自信心，盡快拉近與尖子生的距離，努力趕上尖子生。

最終，讓班級成為整體優勢。

班級德育工作總結初中 篇11

一、愛崗敬業、盡職盡責

教師的職業有苦也有樂，平凡中見偉大我們要熱愛教育事業，要對教育事業盡心盡力既然我們選取了教育事業，就要對自己的選取無怨無悔，不計名利，用心進取，努力創新盡心盡責地完成每一項教學任務，不求，但求更好只有這樣學生才能受到老師的影響而努力學習，不斷進取人們把教師比喻成“蠟燭”，是啊，教師的樂趣就是照亮了別人，充實了自己汶川地震中為了學生而獻身的老師們就是我們的楷模，他們把自己的生命獻給了社會，他們燃燒了自己，照亮了別人，換來了千萬家人的幸福，正是這種成就感、幸福感，激勵著千千萬萬的教師不辭辛勞地為教育事業而奉獻自己的一生。

二、熱愛學生、尊重學生

每一位學生都渴望得到老師的理解和尊重在教育教學當中，要熱愛學生，了解學生，尊重學生，不歧視學生，建立民主、平等、和諧的師生關系，做學生的良師益友教師對學生的愛，是師德的核心教師對學生的愛，是一種只講付出不記回報的、無私的、廣泛的且沒有血緣關系的愛這種愛是神圣的，偉大的，是教師教育學生的感情基礎我們應當相信每一個學生都能成功，平等對待每一個學生，發現他們的閃光點，讓每一個學生都能品嘗到成功的喜悅。

在我上一屆的班級中，有一名女生，她成績平平，也很聽話，但的缺點就是性格內向、不自信，缺乏生活的勇氣在經過我與她的多次談心后，她改變了許多，她變得大方、自信了，她對生活充滿了信心，對自己的未來充滿了期望在學習上，她變得更加努力了，之后她考起了高中，實現了自己讀高中的愿望透過她的事，讓我深深地體會到作為一名教師必須要“三心具到”，即“愛心、耐心、細心，”無論在生活上還是學習上，時時刻刻關愛學生，個性對那些學習特困生、行為習慣特差生，更是要向歌曲中說的那樣：“個性的愛給個性的你，對他們既要嚴厲，又要對學生細小的好的改變也要善于發現，并且多加鼓勵，培養他們健康的人格，樹立學生學習的自信心，注重培養他們的學習興趣所以在教育教學當中，我經常告訴他們在學習和生活當中要有六心，即“愛心、耐心、專心、細心、信心、決心”教育學生讀書、做事要專心、耐心、細心，待人接物要有愛心、耐心、細心，對生活要有永不言敗的決心、堅定不移的信心。

三、終生學習、努力進取

四、以身作則、為人師表

教師是人類靈魂的工程師，不僅僅要教好書，更要育好人，教師的言行對學生的思想、行為和品質具有潛移默化的影響，教師的一言一行，學生均喜歡模仿，這將給學生成長帶來一生的影響如果教師言而無信，表里不一，不僅僅會失去學生的信任，而且會讓學生對老師所給予的教育產生懷疑在與家長的溝通交流過程中，要認真聽取家長的意見和推薦，尊重家長的人格，不呵斥，不指責，調動學生家長對學校教育的參與，構成正確的與育人觀念和思想因此，教師必須要時時刻刻為學生做出好的榜樣，凡要求學生要做到的，自己首先做到堅持嚴于律己，以身作則，才能讓學生心服口服，把你當成良師益友。

班級德育工作總結初中 篇12

時間過得很快，轉眼到了學期盡頭，回顧本學期的工作，用一句話總結：累，但充實。從最初的擔心害怕到后來的團結一致，感觸良多。下面本人將就這學期的一些德育管理經驗作如下總結：

1、充分運用學校的德育管理處分條例。還沒有接手升大班之前，我遇到的學生紀律觀念都是比較淡薄的，甚至不把老師放眼里，所以那時候我對那些德育差的學生會毫不留情地給以行政處分，這對于那些想留校讀書但紀律觀念比較差的同學起到比較良好的結果。接手升大班時，由于之前一直認為升大班的同學有高考的目標，入學成績比較好，紀律觀念自然也比專業班好，所以沒有過多地去強紀律的條條框框，想給學生一個和藹的形象，但很快我就發現我的想法是不切實際的。因為進職業高中讀書的同學，大部分都是中考不及格的同學，所以入學分數哪怕比專業班高幾十分根本說明不了問題。很快我這個“和藹”的形象就被學生的各種違紀行為轟擊得“支離破碎”，喝酒、吸煙、拍拖、私接電源等問題接二連三的出現讓我徹底放棄了當初和藹形象的想法，在認識到問題的嚴重性后，我依然拿起“處分條例”“武器”還擊。

對于那些違紀情節嚴重、求學思想怠慢的同學，我決定狠下心來將其“繩之以法”。在短短一個月內，我們班從部門警告到學校級的留校察看處分就達到了5人次，而且這些都是我眼里的“好學生”。經過這一輪的整頓后，雖然班級小毛病不斷，但大方向的班風得到了有效的扭轉，尤其班長在班中的威信也日漸增加，這讓我暗自歡喜。

2、給予后進生希望。我們學校不僅有著嚴格的德育處分制度，還有著嚴格的升留級制度。對那些德育表現差、多科學習成績長期不及格的同學，按照學校的德育管理要求可以給予留級的處分。制度本身對督促學生積極上進是有很大好處的，但是對于那些被處分，學習成績不是特別理想的同學，時間長了，可能會出現棄學的可能性。這就要求班主任在嚴格要求的同時盡可能給予后進生一些人文性的關懷。對那些后進生，一開始我是絕對按章辦事、鐵面無私的，但當他們的紀律好轉后，我會稍微聲色和藹給他們說一些勵志的故事，引導他們向往讀書，并且給他們一點希望：如果考試進步了，可以考慮向學校申請撤銷處分。事后發現這個方法是十可行，對于那些后進生，希望他們像優秀學生看齊那是非常高難度的事情，但如果給予他們希望，使他們保持一顆向善的心，作為班主任也算是功德圓滿了。

3、多些與家長聯系，摸清底細。領導的一句話一直讓我印象深刻“要做好學生工作，你必須想方設法讓家長站到你這邊”，的確如此，如果得到家長的許可，你對學生采取什么教育方法家長都會堅定地站到你一邊，開展學生的教育工作就順心如意了。基于這個認識，我給自己確定了家訪的目標，每個月規定自己與一定量的家長電話溝通。溝通的內容包括學生在校的表現和在家的生活狀況，也包括學生的一些家庭情況等。與家長交流多了，慢慢也總結出一些方法來：大部分的家長都會以為班主任打電話的意圖就只有一個“投訴”，而我這學期恰恰是“逆其道而行之”，當家長先開口問我是不是孩子在學校違反紀律了，我先來一個否定，而且告訴他們該次電話的目的是表揚其孩子進步了。這樣做后收到的效果是不言而喻的，很多家長在班主任還沒有表揚完就先說出學生在家和以前中學的一大堆不是之處，呵呵，正中下懷，這時候給他們提出改正的建議最合適不過了!

4、在有把握的情況下，給予班干一定的權力開展各種活動。通過班干的帶動，凝聚班集體的向心力。本學期，在體育委員和班長的要求下，我們班成立了籃球隊，并且多次向兄弟班發了“戰書”，我對此是積極支持的，但是給他們也提出了明確的要求：必須全班同學到場當啦啦隊，我親自到場督戰。

班級德育工作總結初中 篇13

本學期我校德育工作在堅持“人本和校、科研興校、質量強校、品牌立校”的辦學理念和堅持“構建人人講團結的xxx學校，創設人人會學習的儒雅學校，建設人人愛健體的陽光學校，打造人人求特色的創新學校”的辦學目標的引領下，以弘揚和培育民族精神為核心，以基礎禮貌行為的養成教育為抓手，不斷增強德育工作的主動性和實效性，鞏固和提高我校德育工作的整體水平，使我校的德育工作邁上了一個新臺階。現簡要總結如下:

(一)以人為本，狠抓隊伍建設，強化育人意識。

本學期繼續實行德育處——-年級組——-班主任三級常規管理的制度，在原有的年級組長、班主任考核條例的基礎上，結合學校實際情景，出臺實施了新的《年級組長、班主任考核條例》，獎優罰劣，獎勤罰懶，拉大差距，充分調動了德育隊伍的進取性;堅持每周一次的班主任例會制度，將布置工作與理論學習、班主任工作方法指導相結合，組織班主任學習德育工作中的新思想、新方法，使德育工作與時俱進;建立了班主任電子檔案袋制度，記錄班主任工作中的得與失，作為其工作考核、評優、晉升職稱的依據，同時記錄其成長的軌跡，幫忙其不斷完善，不斷提高;加強對新班主任的培訓，開展“老青幫帶”活動;重視班主任工作經驗的研討與交流，組織班主任外出參觀、學習。經過多種形式的活動有力推動學校德育工作的開展，提高學校德育工作隊伍的整體素質，增強工作本事，構成工作合力。

1.發揮德育領導小組的核心作用。加強了德育工作領導，完善德育工作管理機制，由校長負總責，德育處具體抓，實行德育處——-年級組——-班主任三級常規管理的制度，構成了各部門密切配合，班主任和任課教師共同承擔的縱向連接的德育工作體系。德育領導小組成員增強了“教書育人”、“服務育人”、“管理育人”的意識，并能以身作則，努力工作，帶領全員進取探索學校德育工作的新途徑。

2.加強教師職業道德建設。學校堅持依法治校，深入開展師德師風建設，并把教師職業道德建設放在教師隊伍建設的突出位置，采取了切實措施，大力提高教師職業道德素質。每周一午時組織教職員工學習時事政治、《中小學教師職業道德規范》及有關教育法規，樹立正確的教育觀、價值觀、人生觀，構成良好的校風與教風，引導教師愛崗敬業，教書育人，為人師表，以良好的思想政治素質和道德風范影響和教育學生。

(二)注重創新，豐富活動形式，培養禮貌學生。

1.以活動為載體，增強德育工作的針對性和實效性。學校將進一步嚴格執行升國旗儀式制度，每周一的升旗儀式，學生統一著校服，師生齊唱國歌，并選派優秀學生進行國旗下講話，使學生在國旗下，在國歌聲中，增強愛國愛校的莊重感和實現人格的逐步升華;充分利用廣播、櫥窗、板報、閉路電視、學校廣播等宣傳陣地加強愛國主義、團體主義教育，宣傳國內外大事。

2.大力開展安全教育。結合安全教育月，學校大力加強了安全教育和法制教育，組織了以“珍愛生命”為主題的主題班會和知識競賽。

4.進取開展綠色環保教育。引導學生樹立環保意識，從我做起，從身邊的小事做起。

5.進取開展陽光健體活動，引導學生學會健體，增強健康意識，打造人人會健體的陽光學校。

(三)狠抓基礎，強化養成教育，提高德育實效。

1、狠抓養成教育。學期初，利用一周時間開展“啟航”思想行為規范教育，結合《中學生日常行為規范》和《新塍中學一日常規》，開展(①監督②自查③自律④自愛)教育，狠抓“建設禮貌學校，告別不禮貌行為”的活動，組織學生開展了禮儀格言和未成年人思想道德建設箴言征集活動。

2、狠抓常規管理。繼續推行教師護導值日、優秀學生值日崗制度，對各班的衛生、禮貌禮儀、紀律、兩操等情景進行量化考核，每一天公布分值，確保常規工作持之以恒、抓細抓實。

3、發揮德育陣地作用。學校廣播每周播放，各個板塊安排合理，資料的選擇、組織、采編都發揮學生的主體作用，成為學生了解天下大事、學校新聞及進行愛國主義、心理健康、法制安全教育的重要途徑。

4、規范升旗儀式。開學第一天及重大節假日由校長親自組織升旗儀式，進行國旗下講話，平時由各班輪流進行，講話稿由德育處審閱并收集存檔，既增強了學生的主人翁意識，又使學生自我教育了自我。

5、組織學生向災區獻愛心活動。全校師生捐款金額達元，體現了全校師生的一片真情。

(四)、以法制教育為突破口，加強對學生的行為規范教育。

開學初，德育處制定了法制教育計劃，以《中學生日常行為規范》、《中學生守則》、《憲法》、《刑法》、《治安管理處罰條例》、《未成年人保護法》、《義務教育法》、《交通法規》為主要資料，開展了形式多樣的法制教育活動。

1、期初，我們邀請后塍交管所的同志為學生進行了生動的《交通法規》教育活動，使學生了解了基本的交通安全知識，提高了學生自覺遵守交通法規的意識。

2、政治教師利用學科優勢，在教學中對學生進行法律知識滲透教育，并多次開展法律知識教育講座，并且帶領部分班級學生到港區xxx大隊參觀交通事故圖片展，使學生親眼目睹了由于違反交通規則而造成的杯具，增強了學生的法制意識。

班級德育工作總結初中 篇14

本學期，學校舉行了冬季運動會，雖然我們班只得了團體總分第三名，沒達到第一的目標，但是我班收獲的遠遠比這“第三名”多得多，尤其是班長組織同學們簽名寫的班級標語“我們這一家，信耀哥，奪第一!”深深打動了我的心：陪伴學生走過了一年半時間，看著班級從當初懶散的幼稚狀態慢慢走向成熟，這何嘗不是一種喜悅，這何嘗不是一種成功呢?[心得體會大全 xD63.com]

貼近學生實際，以適應學生的認知為前提。

把學生當作“有眼，有耳，有頭腦”的人，積極引導學生思考、討論，在學生主動參與與多元價值分析選擇中，培養起真正內化的、穩定的價值體系，這就要求德育內容可信度高，貼近學生實際，以適應學生的認知為前提。

一、內容小巧、切入合理。

德育工作，要注重加強對新時期青少年身心發展特點及思想品德形成規律、特點的研究，關注學生心理需要，逐步提高學生道德評價能力。真正實現學生人性上的覺醒，為形成長期穩定的道德行為提供了必備前提。

二、主體參與、實效突出。

道德是發自個人的良心、是自覺自愿的。正如馬克思指出的：“道德的倫理基礎是人類精神的自律。”作為道德主體的學生如果不直接參與體味，那么便缺乏主動思考、討論和自主選擇的空間。在社會日益開放、價值多元化的今天，必然導致德育的實效性缺乏。

每節德育課，提前一周通知學生要討論的主題。由每個小組各派一名代表對主題進行辨析，并揭示其內涵與預示行為的必然性。

三、形式靈活、生動活潑。

任何工作的完成都不一定有固定的路子與模式，尤其是德育工作，它的直接對象是人，其靈活性更不言而喻。除注意不同心理特點、不同道德層次、新形勢下社會的需求外，我更注重德育形式的靈活。

我班的德育課，有辨析會、講演比賽、道德評議、又有實話實說、答學生問等形式。有次考試前夕，我班利用德育課舉行了一個“抄襲的滋味”實話實說，把抄襲者的心態表現得淋漓盡致。

四、層次深入，深入細致。

德育過程是一個長期、緩慢的過程，其中即需要點滴的滋潤，又必須有較深層次的理性提高。如在放假回來的第一個星期，進行了第一次道德講座，題目是：紀律是自由的保證。我提到：“正是限制了個別學生的絕對自由才保證了大家的自由，設想如果沒有良好的公共紀律，那么你想學習時，別人大吵大嚷無休止的戲笑玩耍……請問你的自由何在?因此，國家法律是必要的，也是威嚴的。那么《中學生守則》何償不是為了保證學生自由而制定的呢……”讓學生由平時的最基本的行為觀念，上升到做人的準則，從內心完成對學校管理的認同，把外在約束轉化為學生的道德習慣，這樣才能產生長期的、穩定的道德行為。

五、目標明確、放眼未來。

今天的孩子是將來社會中各種角色的扮演者，也是各種社會責任的承擔者。道德教育理應追求道德人生最高境界的達成，理應以實現德育的個體享用性功能為己任。

總之，教師在德育工作中要確立長遠的德育目標，想到現在對孩子的培養是為了他們30歲以后的生存，是為了將來國家的振興，這是德育的真諦與歸宿。