好媽媽好老師讀后感
2024-07-20 好媽媽好老師讀后感
好媽媽好老師讀后感(集合6篇)。
好媽媽好老師讀后感【篇1】
最近看了《好媽媽勝過好老師》這本書，，我被這本書的內容深深的吸引，被尹建莉老師講的農夫的鋤頭和璞玉的故事所打動?！逗脣寢寗龠^好老師》真是值得一看的好書，受益匪淺。
每次讀到一篇文章，我都會馬上比較一下自己，發現我曾經用鋤頭一樣的工具在手上雕刻玉石。想想這有多可怕。只不過用的次數多少而已。
細讀下去，很多教育觀念使我受益匪淺。
錢理群教授對這本書評論說：這是一本有勇氣、有思想、有智慧的書。”筆者真的很勇敢，不僅敢于面對教育問題，而且思考深刻；他有獨特的教育理念，更有教育智慧。對現行教育（包括家庭教育與學校教育）中存在的弊端能一針見血地指出來，旗幟鮮明地提出自己的觀點，其中例舉了大量的實例，如"暴力作業""學語文不是學語文課本""可不可以批評老師"等我們有目共睹的教育問題，都進行了批判。
讓我們看到的是一位真正有智慧的家長。說實話有些時候我都沒有這樣的勇氣?？赐甏藭乙恢痹谙肴绻蠹叶几矣谔岢鲎约旱睦砟詈拖敕?，大膽創新，也就不會有太多的教育問題了，主要是現在很多家長不敢違背常規，很多是偽心的討好老師，不敢說出自己的真實想法，怕孩子會受到更加重的傷害。
我的一個同事有句話很精辟："一個人如果不穿衣服光著屁股上街，會被認為是瘋子；十幾、二十幾個人如果不穿衣服光著屁股上街，那是藝術表演；所有人都不穿衣服光著屁股上街，那是狂歡！"沒有人原意被人當做瘋子。
對閱讀極其重視，該書的很多章節提到早期閱讀的重要性，作者從閱讀的重要性，閱讀的方法，到閱讀給學***的好處，各個方面都闡述的很到位，并且舉了很多的實例。用筆者的話說，閱讀是一根“魔杖”，是孩子們在“魔杖”點上學會的。
在45頁讓孩子識字不難這篇中作者說："我的做法談起來實際上非常簡單，就是從我第一次拿起一本書給她講故事時，就不'講'，而是'讀'。即不把故事內容轉化成口語或'兒語'，完全按書上文字，一字字給她讀。
在圓圓的教育中，我深深地體會到，把學習融入日常生活，建立在大量閱讀的基礎上，是一種非常有效的教育方法。不僅孩子學起來輕松，大人實際上也輕松，事半功倍。"我慶幸兒子從小形成了閱讀習慣，我更慶幸關于閱讀的很多細節，跟尹老師提出的觀點不謀而合。
我給大羽講故事，也是用"讀"的方式，我相信書中優美的文字可以豐富大羽的語言，很少去給大羽講故事，也從來沒有刻意教過大羽認字，更沒有上過任何識字班，尹老師也提出認字和閱讀要結合起來，而不是割裂開來?，F在我開始嘗試講故事的時候，用手指著字讀，希望孩子在潛移默化中認字，至少保護孩子對文字的興趣。有時大羽翻開書自己講故事，很多時候他是一邊指著字一邊即興瞎編，當然編的內容都是憑他聽媽媽給他講的內容進行回憶。
老師還對媽媽說：“大羽的語言能力真的很好。他去**玩。怎么玩？他回來后會清楚地告訴我們。"不是自夸，兒子的語言天賦真的很好，有時他說出的話都會讓很多人吃驚，記得今天元旦我們四家帶著孩子一塊去郊外玩，到了目的地停車時，大羽突然來了一句：
"王阿姨的水平可真高呀?。ㄍ醢⒁涕_車送我們）“大家都很高興。嘿！
這孩子什么時候學會拍馬屁了！回來路上媽媽來例假，加上暈車，肚子、胃和腰都疼，在一個服務區，大家都下車去方便了，大羽和小吳叔叔坐在車上，小趙阿姨和媽媽也下來站車旁透氣，一會大羽喊小趙阿姨，叫小趙阿姨幫他把車前面放的香蕉給他遞一個，小趙阿姨問大羽："你為什么不叫你媽媽幫你拿呢？
""因為我媽媽胃疼！"看來孩子是真長大了！知道心疼媽媽了！
就這樣到了鄭州，大家決定去吃點飯再回家，吃飯時別的小朋友都有媽媽在喂，媽媽問大羽："媽媽喂你吃吧？“我一個人吃，因為我媽媽肚子疼?？峙履悴皇娣?，我自己吃吧。
“吃完飯，她繼續坐王阿姨開的車。路上，大羽和孩子們一直在唱歌。唱了一會兒，大羽問：“你知道我為什么唱這些歌嗎？"大家異口同聲道：
"不知道！為什么呀？“因為我想讓王阿姨高興，”王阿姨說
"說的我太高興了！看來我下次要多請你吃出來玩幾次呀！"但是我給大羽講完故事，一般會要求他回答幾個問題，考察他究竟有沒有聽懂，現在看來我太急于求成了，閱讀的功能在于"熏陶"而不是"搬運"。
眼前可能看不出什么，但只要他讀得足夠多，豐厚底蘊遲早會在孩子身上顯現出來。
一個人不可能討厭并把一件事做好。我們常說“興趣是最好的老師”，也就是說，只有當學生愛上了某樣東西，他們才能把它做好。因此，我們要做的，是思考如何讓學生對學***趣，小心呵護孩子的好奇心，激發孩子的求知欲，讓他們始終保持濃厚的學***，變被動學***動學習，變"要我學"為"我要學" ""學***么非得是苦的不可？
我們都希望孩子們喜歡學習。如果學習是巧克力，孩子們怎么會不喜歡呢？如果學習是一劑苦藥，孩子們怎么會喜歡呢？“最難抗拒的是**”，最煩人的是“脅迫”。大人和小孩是一樣的。在教育中，想要孩子接受什么，就去**他；想要他拒絕什么，就去強迫他。
凡達不到目的，做得事與愿違的家長，一定是把方法用反了！“尹老師強調，孩子要輕松學習，絕不能用學習懲罰孩子的手段，引導孩子體驗學習的樂趣，把學到的東西運用到生活中，真正體驗學習的樂趣。她掌握了孩子的心理，運用了很多“逆向思維”。
針對如何培養良好學***，作者提出了一系列與我們常見的做法截然不同的方法："不陪"才能培養好習慣；懲罰你，不讓你寫作業；學***"刻苦努力"；"不考一百分"；"考好了不獎勵"，這些觀點聽上去令人耳目一新，又令人覺得不可思議，但是細讀之后，你會恍然大悟，你會發現尹老師在向我們講述一個樸素的道理：要做好一件事，先要愛上它。
想想我們通常的做法都是多么愚蠢
四、只設"記功簿"，不設"記過簿"。
尹老師設了一個"記功簿"，記錄孩子成長中外在的一些進步，同時也記下了她內在的進步與成長。每頁都要記住一件事，畫一朵小紅花——這是對孩子們的獎勵。一些家長和老師都用過這種方法，但略有不同。
有的除了"記功簿"還有"記過薄"，想借以加深孩子的記憶，提醒孩子不要再犯同樣的錯，沒想到這樣的結果是，優點會鞏固成為真正的優點，缺點也會鞏固下來，成為總也改不掉的缺點。也有的在設"記功簿"時，過分關注孩子的學習，如作業得了幾星，考試得了幾分，比賽得了幾等獎……，忽視了更為重要的品德的培養。
我想向尹老師學習，做一個好媽媽、好老師。
2016.06
好媽媽好老師讀后感【篇2】
每年我都會利用假期這個比較充裕的休息時間閱讀一些書籍，給自己充充電。初為人母，所以近兩年選擇的幼兒教育的比較多。這次尹建莉老師寫的教育讀本《好媽媽勝過好老師》讓我在學***子女的同時也聯想到了許多學校教育，受到很多啟發。
讀這本書之初，我被書中貼近生活的內容深深吸引和感動?？吹臅r候，我的心情一直起伏不定，它讓我認識到原來教育的方式還可以那么的潛移默化，潤物無聲，家長和孩子、老師和學生還可以像朋友那樣親密無間，甚至是不布置作業學生也可以認真的把學***好。所謂大愛無痕，不是刻意去喊，去說的，也不是刻意去做的。
特別是書中的在愛的名義下施暴這句話，給我的心靈以深深的震撼。
很多家長和老師經常利用我來做這些事情，是為了讓你要求孩子努力學習，按照自己的意圖來設計孩子的生活。然而，我們應該思考，當我們還是孩子的時候，我們是否也喜歡父母說他們對我們有好處，卻給我們無限的壓力？我是一個典型的都市小孩，和現在的孩子成長的環境差不多，兒時最多的快樂的記憶就是和鄰居小孩在院子里玩耍，和同學們在操場上打鬧，卻一直沒覺得學***是快樂的。
直到讀了《好媽媽勝過好老師》，才明白原來學***以快快樂樂的，是可以喜歡上的。
利用假期的一段時間，我學以致用，馬上在侄女和兒子身上進行試驗。我侄女一直跟著父母，比她兒子大得多。她很懂事。父母忙的時候，她可以照顧好自己，但她有點膽小，害怕犯錯。她兒子頑皮淘氣，但喜歡讀書。我首先分析了他們的學業成績，表揚了他們的侄女，鼓勵她取得更好的成績。
侄女在家期間，我也和他們一起學習，一起看他們最喜歡的動畫片。我兒子能模仿電視上的一些臺詞。她們也跟著我去看我最喜歡的人和自然，了解自然的生物生存規律。我盡量克制自己，表揚他們的優點和在家里做的對的事情。
我還和他們一起比背誦《三字經》，對我，這也是很大的提高。我不以長者的身份要求他們做什么，而是給他們講這么做的意義。
這本書的前言告訴我，年輕的父母會得到一塊玉-可愛的孩子。每個父母都是雕刻家，每個孩子都是我們手中的一塊玉。許多年后，有些人得到了令人滿意的作品，有些人看到玉的變化越來越失望。
二者的區別，就是后者使用的，常常是鋤頭。正確的教育方法是一把精美的雕刻刀；錯誤的教育方法就像一把鋤頭——當我手里拿著一塊玉，我們怎么能正確地做，讓手中的玉綻放？雄關漫道艱如鐵，而今邁步從頭越。
教育之道，任重道遠
書中說，現代家庭教育的一個大問題是，父母可以為孩子付出生命，但他們不愿以為孩子付出時間和心思。我們從不否認溺愛孩子的父母對孩子的深情，所以我們從不否認作為一名苦心的老師對孩子所做的一切努力。但是我們真正站在為孩子發展的角度去為他著想了嗎？
有的父母又愛孩子漸漸變化為慣著孩子，有的老師從愛學生演變成了懲罰學生。不僅如此，他們還為自己編了一個完美的借口，我為你做這些。我想說的是，如果你真的是為了孩子著想，那么就培養他們的獨立能力；如果你真的是為了學生著想，那么就努力提高自己，真正幫助他們理解學習的興趣，讓他們愛上學習。
好媽媽好老師讀后感【篇3】
如何對待孩子的小錯誤和壞習慣，家長應該采取什么樣的態度？這其實是家庭教育的一個大問題。
孩子們自己能解決的每一個問題，都應該讓他們自己去判斷和解決，讓他們犯錯誤，讓他們總結失敗的經驗教訓。犯錯是孩子成長過程中的必修課。父母切忌不良暗示的語言，應該是聰明的引路者。
二、 教育孩子是每個父母自己的義務
如果家長能夠理解每一天、每一種情況在孩子成長中的重要性，知道這種情況會對孩子產生巨大影響，那么家長帶孩子、工作的能力和方法自然就具備了（摘自原著）。教育是一個微不足道的小問題。有些父母試圖存錢，把孩子交給老人或保姆。一些家長已經握手好幾年了。在孩子的成長過程中，他們如何認識到這些瑣碎的情感需求？
我們在平時的工作中也發現，凡不是父母自己帶的孩子，總比父母自己帶的孩子出現的問題多，有些是性格上的問題，有些是習慣問題，有些是跟小朋友相處時出現了問題。
只有當父母體驗到孩子的成長，才能熟悉他們的喜怒哀樂。只有關注自己的情感需求和教育需求，才能知道如何解決問題。這孩子是一張白紙。父母在孩子小的時候付出更多的努力，培養他們健全的人格，努力完成這張白紙的畫。教育孩子不是在他（她）取得優異成績時，抱過來親兩下，出現問題時一頓打罵那么簡單。
孩子是父母的一面鏡子，他們的行為反映了父母對生活的態度。
我們創造了一個孩子，他不僅有責任成長，也有責任快樂成長。
三、 不要讓學習變成孩子的負擔
培養孩子良好的學習習慣，很簡單的一句話，而實踐起來又是多么艱難和不容易的事，我們做父母的要學會把精力放在培養孩子在學習或其他一些事情上的自覺和獨立意識。
不要刻意強調孩子的考試成績，不要讓分數成為孩子的負擔，讓孩子有暫時學不到的知識，讓孩子在作業中犯錯，家長要體諒孩子，給孩子一種心態，當孩子在學習中遇到問題時，要冷靜地對待他們。
讓閱讀成為孩子生活中的必需，不要認為孩子的閱讀是看閑書，可看可不看，“凡從小有大量課外閱讀的孩子，他的智力狀態和學習能力就會更好；凡缺少閱讀的孩子，學習能力一般都表現出平淡；哪怕是寫作業的速度，，一般來說，他們也比那些閱讀多的同學要慢得多?！?（摘自原書）
孩子們的童年不會重演，讓我們做孩子們的好朋友，讓孩子們在我們每個家庭中快樂成長！
媽媽是朋友
媽媽是老師
媽媽是孩子的引路人
媽媽教育方法的差別
常常影響孩子的一生
好媽媽好老師讀后感【篇4】
小編希望 《好媽媽勝過好老師》讀后感這篇文章對您有所幫助，如有必要請您**收藏以便備查，接下來我們繼續閱讀。這本書帶給我不小的震動?？吹臅r候，我的心情一直感動著，它讓我發現，原本我們一直認為正確的教育方式，事實上可能是走入誤區，從而大大地貽誤了我們的孩子，甚至，感到我們家長在教育方面存在的缺失。
該書的作者是一位教育工作者，更是一位成功的媽媽，她16歲的女兒參加高考，取得了超過當年清華錄取線22分的優異成績，這到還是其次，最主要的是，我們能從字里行間感受到作者女兒從小到大的乖巧懂事、快樂和健康、成熟和自立，我們能體會到孩子所有的一切絕非天生，她的一切成績相當大部分來自于這個細心又有智慧的媽媽和這個家庭的教育。雖然這是一本家庭教育書，但我認為無論是家庭教育、學校教育還是社會教育，都應該是相通的。書中記敘了許多事情再次地證明了作為一名教育者(包括父母、老師以及長者)只要真正從愛、理解、尊重孩子的立場出發，任何一個智力正常的孩子，都可以被塑造成為優秀的人才。
如果這本書尚有不足，那我覺得該書起名為《好家長勝過好老師》更妥。每個孩子都是一個獨立的個體，都有自己固有的情感特征。就個別教育而言，沒有任何標準的教育模式只適合自己孩子的特點。對于整個教育來說，有一個共同的教育規律。
心，對孩子的關心是第一的，這才是根本；技，是效能增大的工具而已。對孩子應該是真心的關愛，而不是溺愛。對孩子應該是嚴格的要求，而不是苛求。
對孩子應該是平等的尊重，而不是看重。另一點是父母永遠是孩子最重要的老師。
父母的潛移默化才是對孩子最大的影響這也就是為人父母最大的壓力。在讀這本書之前，我一直認為好孩子生來就是好孩子，壞孩子不能再教好了。至于為什么他們是好的，為什么他們是壞的，我沒有深入研究。我想也許這就是父母的生活。但事實上，這不是命運，這與后來的教育是分不開的。
事實上，每個孩子都是天才，每個父母都是藝術家。不是穿了西裝就能變成紳士，不是生了孩子就會做父母，做父母需要學習，做父母也需要有做父母的智慧。這是一種生活的積累。
在這一點上，我想到了美國心理學家提出的成就方程式：20%的智商+80%的情商=100%的成功。所謂的iq和eq是指智。
好媽媽好老師讀后感【篇5】
當手捧起《好媽媽勝過好老師》一書時，身為人母又身為人師的我，從讀“序”開始，就一下投入到作者教育孩子時的情境中去了。
本書的作者尹建莉是一位教育專家，曾經做過老師，同時她也是一位成功的媽媽，培養了一位出色的女兒，她用自己16年的教子經驗向我們娓娓道來了教育的最好境界——有心無痕。作者從愛、學習、品格、習慣、家教小事、教育誤區等多個方面向我們講述了家庭教育原則，內容通俗易懂，操作性強，有獨到的教育觀念，更有教育智慧，讓我深受啟發。其中給我印象深刻的有以下幾點：
一、作為一位母親也好，教師也好，要擁有良好的心態，孩子心理才能得到健康成長。
當我們在一次又一次的抱怨孩子不懂事、不聽話、總是在犯錯誤，永遠達不到自己理想的時候，我們愿不愿意反思自己的教育行為，我們愿不愿意向孩子承認或向自己承認錯誤。如果我們沒有這種勇氣或不愿做出這種反思，我們就不要奢望我們的孩子會有所改觀。書中說：“打孩子是一種陋習和惡習。一個用武力征服兒童的成人，無論財富多么豐厚，地位多么顯赫，學問多么高深，打人的理由多么充足，都是智慧不足的表現。這一瞬間，你以為自己強大而正義，其實是缺少理智，恃強凌弱；你在弱小的孩子面前心理全部失守，只能從體力上給自己找平衡——在愛的名義下施暴，此時此刻你的行為如此粗野，不過是個穿西裝的野人?！弊鳛槟赣H或教師，自己的行為表率，直接影響孩子的行為。只有自己自律，孩子才能律己自控；只有自己單純，孩子才能善良無暇；只有自己堅韌，孩子才能不畏艱險；只有自己上進，孩子才能努力向上……正如著名學者北京大學教授錢理群所說的“這是一本有勇氣、有思想、有智慧的書……有獨到的'教育觀念，更有教育智慧，最重要的還有無所不在的愛心。”
二、一個好母親，需要不斷地去關注、了解自己的孩子；一個好老師也需要用一顆真心善待每一個孩子。
現代家庭教育中存在一個問題，父母可以為孩子付出生命，卻不肯為孩子付出時間和心思。雖然和孩子生活在一起，但心里卻只裝著工作和社交，僅僅拿出所剩無幾的精力和時間來分配給孩子。把養育孩子的責任掛在嘴上，讓孩子在成長的過程中承擔著無形的壓力，為孩子今后生命中留下心理的影響，給他的生命留下一個病灶，同時也給整個家庭帶來好多麻煩。
作為雙重角色的教育工作者更應用睿智去解讀好身邊的每一位孩子的成長發展?！皟和且粋€完美地獨立存在的世界，他幼小身體里深藏著無限蓬勃的活力，他在生命的成長中有一種自我塑造、自我成形的表達潛力。他們并非整天無憂無慮，他們經常會有自己的心思和困惑，甚至痛苦和悲傷?！弊鳛榧议L和老師要善于觀察他們，從細節中發現問題，正確引導孩子。
書中說“不是所有成為父母的人都會做父母。”那么也不是所有成為老師的人都會做老師。教育是一門永遠學不完的功課。作為一名老師，我越來越感覺自己的無知和無能，我們總是寬容自己一次又一次的犯錯誤，犯了錯誤可以改，可孩子的童年只有一次，永遠不能夠從頭來過。我想只有更多的學習，不斷地提高才是我們當下要走的教育之路，我們不僅要做個好媽媽，還要做個好老師，做個勝過媽媽的好老師。
好媽媽好老師讀后感【篇6】
一生受用的品格教育
只要沒有激勵，孩子就不需要撒謊讓自己難堪，孩子生來就是不會說謊的。
在生活中，父母或長輩不應為了暫時的利益而躺在孩子面前，這不僅給孩子留下了榜樣，也可能被誠時的孩子打破。被孩子拆穿，還不如說的時候坦白呢，這樣起碼給孩子做了個好榜樣。
培養良好的學習習慣
不考100分
家長引導孩子面對知識本身而不是完美的考試成績，孩子的學習潛能會慢慢爆發。幾乎沒有那個孩子會愈挫愈勇，他們需要成功體驗。成功的經驗不是偶然的高分，而是通過自己的努力解決問題后的快樂。
……只要去解決一個錯題，就能得到更好的成績：如果把錯題一直追究下去，每次考試的最終成績都是100分。這樣，孩子們知道學習應該一點一點滴認真對待；他們必須掌握主動權。
好了不獎勵，考壞了不批評
我們把取得好成績的愿望鎖在心里，把它變成日常處理和思考的細節，而不是經常用語言和表達來表現。... 如果家長不加強分數，就會讓孩子在考試中冷靜下來。他們的學習沒有壓力。從長遠來看，他們可以促進他們的學習進步。
物質獎勵的副作用：轉移兒童的學習目的；破壞實事求是的學習精神；產生與學習相反的情感。
做家長應有的智慧
作者設了一個“記功簿”，記錄孩子成長中外在的一些進步，同時也記下了她內在的進步與成長。每頁都要記住一件事，畫一朵小紅花——這是對孩子們的獎勵。很多家長和老師肯定都用過這種方法，但略有不同。
有的除了“記功簿”還有“記過薄”，想借以提醒孩子不要再犯同樣的錯，沒想到這樣的結果是，優點會鞏固成為真正的優點，缺點也會鞏固下來，成為總也改不掉的缺點。也有的在設“記功簿”時，過分關注孩子的學習，如作業得了幾星，考試得了幾分，比賽得了幾等獎……，忽視了更為重要的品行的培養。
作為教師，還要想辦法讓每個孩子都有成功的體驗。成功的經驗不是偶然的高分，而是通過自己的努力獲得成功后的快樂。比如，讓孩子為自己制定一個搶牌的目標。達到這個目標后，他或她可以得到綠卡。
我相信，印有孩子們成功足跡的綠卡，一定會成為激勵孩子們繼續發揮潛能的強大動力。
小事兒就是大事情
作者對于女兒的隱私是一個“神話般的故事”并沒有去揭穿它的真實性，而是順著女兒的想法去看看女兒的胃有沒有穿，這樣既不傷到女兒的自尊心，同時也知道了女兒的秘密其實就是這件簡單的“大事”。
走出坑人的教育誤區
圓圓在畫畫的時候把河畫成了粉色，老師說是錯的，但是作者告訴女兒，畫不是用對和錯來評價的，而是用好看和不好看來鑒定的。而圓圓對水的理解是藍色的，所以筆者和圓圓打開水龍頭，看到水是透明的。作者告訴她，沒有鋼筆可以透明地畫，所以喜歡任何顏色的水都可以。
我們生活中其實有很多教育的誤區，我們無法一下子來列舉出來，但是我們遇到的時候，要告訴孩子們，讓他們走出這個誤區?？贪宓膶W習很容易抹去孩子們的想象力和大膽的創造力。
看這本書，真的覺得受益匪淺！教育就在我們身邊。每一個細節都可能是接受教育的最佳機會。關鍵是你有什么樣的教育理念，采取什么樣的教育方法來引導。讓我們記住她的一句話吧！
“孩子不是為了“長大”或“成功”、“成才”活著，孩子首先是為了“童年”而活著。”教育不應該有功利性，愛孩子才要施教，施教應該溶于濃濃的愛中，正確的教育方法是一把精美的刻刀；錯誤的教育方法就是一柄鋤頭，我想今后我應該把手中的鋤頭換成刻刀，力爭既做一個好媽媽又做一個好老師。
