很快一天又過去了，在你心中有什么感想呢？因此我們要寫好日記了。那么什么樣的日記才合適呢？以下是小編幫大家整理的四年級數學日記，希望能夠幫助到大家。
數學日記四年級 篇1
今天爸爸，媽媽，哥哥和我在家包餃子?？偣舶似呤€餃子，媽媽說要我分四個碗盤，每個碗盤里能放多少個。我算了算“72÷4=18（個）”，然后我很快就分好了，這時媽媽說：“我吃不完這么多?！本蛫A了四個餃子給哥哥，我自己也夾了五個給哥哥，可是哥哥說吃不完又夾了六個給爸爸，這時哥哥給我出題了，現在我們每個碗里共多少個餃子，我不急不慢的在心里默默的算著，不到一分鐘，答案就出來了，哥哥的碗里是“18+4+5—6=21（個）”；爸爸的碗里是“18+6=24（個）”。哥哥聽了高舉起大拇指說：“聰明”。這時爸爸又出了一道題“如果把這七十二個餃子吃了三十五個，有包了三十五個的.兩倍，我馬上說出了答案”72—35=37（個），37+35×2=107（個）
??！想不到吃一頓餃子，可以學到這么多的數學知識。
全家人一邊吃餃子一邊歡笑，樣子好像很為我自豪。
數學日記四年級 篇2
上個星期數學課，有好幾個同學都因為問題答不出而罰站，我也不例外。
后果當然是因為我上課不認真聽而造成的。那時，我正用一只手托著腦袋，另一只手轉著手中的鉛筆，眼睛卻盯著窗外，想著快點下課，絲毫沒有聽見老師在說什么。我一會兒看著萬里晴空，一會兒看著同學在干嘛，一會兒翻翻書包，一會兒又拿出本子畫畫……突然，老師好像看出了什么“苗頭”，大喊一聲：“胡彩溢，你來回答這個問題！”我這才從“睡夢中醒來”，我猶豫地站了起來，結結巴巴地說“呃……這個……那個……”我連問題都不知道還能怎樣回答，只能這樣敷衍老師。
“胡彩溢，你不知道上課就不要開小差，要認真聽！給我站著！”
我只好站著聽老師講課。大概過了十分鐘，我忽然感覺渾身發癢，東抓抓西抓抓，又沒有好好聽老師講課。這時，老師又叫住了我：“胡彩溢，我再給你一次機會，求一個數是另一個數的`百分之幾用乘法還是除法？”
這時我才發現原本站著的五個同學都已經坐下來了，一下子就剩我一個了。于是，我又吞吞吐吐地說：“用……用……乘法?！?/p>
“你繼續給我站著！”
哦，天哪！也許這次機會失去了，再也不能回答了。眾目睽睽之下，我一個人站在講臺上成了“鶴立雞群”。想著想著，我的淚水就情不自禁地流了下來。
下課后，我不僅沒得放松，還被一本正經的張老師訓了一頓。唉，罰站的滋味真不好受啊！我以后上課再也不開小差了！
數學日記四年級 篇3
今天我們考試了，一下子考了3門兒，也就是說我們是真正的末日了，我們的心里就非常的緊張。
今天上午語文老師數學老師千叮嚀反囑咐的告訴我們：“考試時要專心，不能慌，要不慌不忙，人如果你太慌張了，就會忘掉一些·····”第三節課到了，就是數學考試，數學一下考兩節課，我們考數學時，我們就想，哎呀！數學模擬是不是很難呀？我想：這卷子上會不會有概念問題呀，我有的.概念還沒有背過呢！老師來了，我們看見老師準備發那數學卷子，我們就立刻鴉雀無聲了，有的睜大了眼睛，有的在自己的位置上總的挺正，正是正，可是發了呆，然后，老師發下了卷子以后，卷子還沒有到我這兒，老師就說：“拿卷兒就答題。”我非常緊張，我心里一個勁兒的說讓前面的人快點兒，后來，我拿了卷子一看，我就想，不怎么難得呀，然后，我就做了起來，慢慢的，到了解決問題，我就可憐了，好幾道題都不會，老師又發了2張卷子，一張是英語背寫單詞的卷子，一張是語文卷子，語文卷子是看誰寫的又快又好。在先做的是英語，背寫單詞是，我早就寫了幾個，后來，賈金波一下子就寫完了，比我快得多，我心里就想，我第6單元的單詞還沒有背過呢！收完卷，我們就立刻寫后一項，語文寫字競賽，寫語文時，要求特別的多，要坐姿端正、握筆姿勢端正，我挺直腰時，我就越來越酸，越來越酸，我握筆姿勢手也越來越酸，后來，我準備放棄，我就想：不行，我想，別的學生沒放棄，我也不會放棄的。不一會兒，我就寫完了，可是我的腰還是那么直，后收起了卷子，我們就走回了教室。
今天的考試使我難忘了，我的數學成績沒有到85分以上，英、語還沒出來，要是出來了，我沒有達到目標，我下次，就要努點力。
數學日記四年級 篇4
一次，我到火山去探險，玩的很開心，可是當我準備走時繩索卻掉進了巖漿里，我想：這回可完了，永遠都出不去了。突然，我后面有一個怪獸推了我一下，我就掉了下去，可是，我停止了下降，一道紅光朝我飛來了，對我說：“只要你能回答我的`問題，我就送你出去?！薄翱斐鲱}吧”“假設你我一共100歲，5年前，我的年齡是你的4倍，今年你我各幾歲？”“100——5*2=90（歲）我：90/（4+1）=18（歲）你：100——18=82（歲）?！?/p>
我剛說完，自己就在自己的床上躺著，原來是個夢。
數學日記四年級 篇5
今天，我們學習了平行四邊形這個單元的第一個內容——垂直與平行。
我們學習了一個個非常有用的小知識，我把“它”們組成了一小段話：在同一個平面內不相交的兩條直線叫做“平行線”，也可以說這兩條直線“互相平行”。如果兩條直線相交成直角，就可以說這兩條直線“互相垂直”，其中一條直線叫做另一條直線的垂線，這兩條直線的交點叫做垂足。上課時，老師還叫我們小組討論一個問題：哪一條線段最短？經過我們的幾番言語，最終，得出了一個結論：從直線外一點到這條直線所畫的垂直線段是最短的。后來，我們還跟老師學習了怎樣畫平行線；畫平行線，只需要用上三角尺和直尺來畫。在兩條平行線之間畫幾條與平行線垂直的線段，
我用尺子量了量這些線段的長度，驚奇的發現了：兩條平行線之間的距離是相等的。
數學日記四年級 篇6
初中，課程多，老師也多，每個老師都有讓人值得欣賞的地方，但我最欣賞的一位，是我的數學老師魏老師。
他的課上，我總是非常專注地聽。魏老師的臉上，布滿了歲月的年輪——皺紋。他很愛笑，每當他笑時，眼睛便成了兩彎月牙兒！他身材高大，還有一點點的胖啊。
雖然他很愛笑，但是如果你在課堂上不認真聽講，哈哈，迎接你的就不是一張樂呵呵的臉啦！魏老師在夸獎一個同學時，總是用手去摸著你的頭，笑著說你很聰明，那樣子真像是一位慈父。當然，如果他是去批評一位同學，還是會用手不停地去摸你的頭。不過，那感覺與表揚相比可是大不一樣啊。
他講課非常認真，假如你有什么地方不太懂，他一定會一遍又一遍的耐心講給你聽，可是當你學過后，還是不會的話，就會有“上課不認真聽講”的“稱號”了。
我認為，在魏老師的眼中，一定沒有好孩子與差下生的區別，有的都只是一群學生。對于那些學習好的.同學，他總是不會吝嗇他的表揚，但是也不會允許你驕傲；對于那些成績不好的學生，他也不會吝嗇他的鼓勵，他相信每位同學都是好學生。
于是，每次上課時，我總會認真聽講，每次解出一道道難題時，總會看見他那一抹開心、喜悅的笑。
數學日記四年級 篇7
今天，我帶了10元錢到好又多超市的3層樓去買書。
我找來找去找到了一本《神話傳說》，一看封面就知道里面有許多精彩的故事。我決定買下它，可一看定價，我又愣住了，原來這本書是11元。我一邊看著這本書，一邊摸著口袋里的錢，可真叫我為難呀！
售貨員阿姨看到我為難的樣子，親切地問：“怎么了，小朋友?”我靦腆地說：“我想買這本書，可是錢不夠?！彼謫枺骸澳銕Я硕嗌馘X?”“只有10元?！蔽艺f。阿姨笑了笑說：“小朋友，你看定價牌上還寫著‘優惠售書，一律九折’?！蔽覇枺骸笆裁唇小宦删耪邸?”阿姨說：“就是按定價的十分之九收款，比如10元的書，只收9元。”
我算了算，這本書只要9元9角?！皩ρ剑 蔽疫B聲向阿姨道謝。
今天，我既買到了滿意的書，又學了知識，心里真高興！
數學日記四年級 篇8
20xx年5月12日星期二
今天在數學課上學到了統籌的方法，更多的了解了時間的寶貴。用統籌的方法安排時間是最合理的方法，會大大減少不必要的時間消耗。生活中，有很多事情可以用統籌的方法。
比如：我給父母做水果晚餐。準備5分鐘，泡水果5分鐘，切水果7分鐘，裝飾2分鐘，果汁冷凍10分鐘。用統籌的方法安排時間。浸泡水果時準備5分鐘，然后拿一瓶果汁冷藏。在這個過程中，你還可以切割和設置水果。只用了9分鐘，還有1分鐘休息。流程圖顯示：浸泡水果（同時準備）——冷凍果汁（同時切和裝飾水果）—— 15分鐘。多省時啊。
再比如：早上鋪床5分鐘，洗漱5分鐘，暖奶10分鐘。然后起床后就可以熱牛奶了。在這個過程中，你可以洗衣服和鋪床，所以你可以在10分鐘內喝完牛奶，節省時間。
時間就是金錢。時間是如此珍貴，以至于它一去不復返。如果我們用統籌的方法去做每一件事，我們會把時間用的非常緊湊，不會無謂的浪費！
數學日記四年級 篇9
今天，我在家玩多米諾骨牌。
骨牌有淺綠色、深綠色、橙色、黃色4個顏色。我數了數，每個顏色各有20個骨牌。我用乘法算了算，總共有4×20=80（個）。我把骨牌裝進多米諾骨牌小火車，數了數，一次最多可以裝27個。每趟小火車會自動把骨牌排成一條直線。我想：小火車要開幾趟才能運完呢？于是我用加法算了一下，27+27+26=80（個），小火車要開3趟才能運完，最后一趟小火車比前面2趟少了1個骨牌。我把3排骨牌同時推倒，發現26片骨牌的那組取得勝利。我想要3組同時獲勝，于是拿掉了2個，那么總數就變成了26+26+26=78（個）。接著，我又同時推倒3排，這次3組同時獲勝。
多米諾骨牌真好玩，下次我要再玩出新花樣！
數學日記四年級 篇10
五一期間，我和媽媽去商場買衣服，可是，我覺得那里的價錢非常奇怪：說“買100送100”，就等于不用錢了嗎？
媽媽說：“傻女兒，怎么會不用錢呢？”我說：“因為上面寫著買100送100，就是100-100=0，所以就不用錢啦！”媽媽說：“原來你是這樣算的，如果是這樣，那么商場的東西就不用錢了，就會來許多客人，這商場就會虧本很大了。”媽媽又說買100送100只是要50元就可以了，你知道嗎？
聽了媽媽的'解析，我還是似懂非懂，到底為什么呢？看來我還要再去商場認真調查或去請教曾老師了，看看她有什么高招，因為我知道這里還有許多我還未明白的數學知識。
我帶著愉快的心情，來到學校問曾老師數學問題，曾老師說：“其實有些都是滿過100的，比如：滿100的有109、200、189……”
老師又說：“滿100元的是送100元的券，顧客還是要先拿出錢用夠100元后，才有得送贈券的，并不是象你說的那樣不用錢。”曾老師對我這種有問題肯問的做法給予表揚，也歡迎我今后多問問題。
數學日記四年級 篇11
我的數學老師，個子一般，瘦瘦的身材，卷卷的.短發，經常微笑的臉上有一雙能看透我們心思的眼睛。她上課生動有趣，而且不像傳說中的老師那樣板著臉，愛罵人的樣子，相反她還會經常笑著鼓勵我們。
有一次上課是講“分桃子”，上課時劉老師還是像往常一樣先說了這節課的主要內容，接著她拿出兩只貓的圖片貼在黑板上，又拿出八張香蕉的圖片，問我們要把這些香蕉平均分給這兩只貓應該怎么分？她經常都會拿些圖片來講解，這樣我們就會更容易理解。同學們思考了一會兒，劉老師就請劉書豪到黑板前面去分，結果他分對了，她就說：“真聰明，你真棒！”。有一次一個同學在回答問題的時候少說了“平均”兩個字，當時我們全班同學都給她糾正了，劉老師就對她說：“說錯了沒關系，下次再努力?！?。還記得有一次是一年級的時候了，在課堂練習上我們正在做題，劉老師正好走到我身邊看到我做的一道題不對，她笑著對我搖搖頭說：“千慧你算錯了，沒關系，再算一遍?！苯又覚z查了一下，原來答案應該是25，我卻算成了18，我馬上就改正了，劉老師就對我豎著大拇指笑著說：“對了?！?/p>
這就是我的數學老師，一個智慧，和藹又平易近人的老師。
數學日記四年級 篇12
今天，我要量一量家里的`一些東西，我先量茶幾面：我先拿出長長的米尺，用頭上的小板板插在小洞里不讓它亂動。哇，長1米1分米也就是1.1米，冰箱前面長1.56米，電視面長0.71，床長2.04米，臥室地面長4.5米……我發現小數點在里面非常重要，如果把1。1米中的小數點忘掉，就變成了11米，哇，高出了10倍。
我還想看看我和爸爸媽媽身高差多少，我又拿出米尺分別給爸爸媽媽和我量了身高：其中爸爸最高1.67米，我和爸爸差0.36米，媽媽第二1.57，我和媽媽差0.26米。我要趕快長高超過他們！小數點在這里也很重要，因為把1.67米去掉小數點就成了167米了，就成為頂天巨人，連我都成為頂天巨人了，131米。
在做題中也不能忽略它，因為你忽略它100分會跟你白白的。比如：1.6+2.4你看成了16+24=40、再比如：6.8—6.1（= ）1.2—0.5如果不仔細看就看不清、分不了，容易做錯！怎摸樣，是不是做作業也要注意它？
現在我知道了小數點在小數中非常重要，同樣在生活中也很重要，如果沒有小數點，只有整數，那世界就亂套了！
數學日記四年級 篇13
今天，我讀了數學家華的故事，從中我知道，他以堅強的毅力和崇高的追求，終于成為了數學大師。
華少年時特別喜愛數學，在數學方面成績并不突出。19歲時，他的一篇優秀文章驚動了當時的著名數學家熊慶來。從此在熊慶來先生的指導下，走上了學習數學的道路。華爺爺精心培養年輕一代，讓年輕的數學家茁壯成長，讓他們脫穎而出，工作之余也不忘給年輕的朋友寫一些科普讀物。
華爺爺告誡我們，善于“退”出復雜的問題，足夠“退”到最原始的地方而又不失重要性，是學好數學的訣竅。以后學數學的時候會學會用這個招數。
數學日記四年級 篇14
星期六的下午，我剛寫完作業，媽媽要到新買的房子里去有事，出于好奇，
我也想跟著過去看看新房子。
來到了新房子我一看，什么也沒有，原來是個沒裝修的房子。只見媽媽一進門就拿個抹布忙個不停，見我沒事做，媽媽放下手中的活，笑著對我說：“寶貝過來，今天媽媽交給你一個光榮的任務，看看你所學的知識會不會運用?！蔽倚判臐M滿的點了點頭，媽媽帶我來到了廚房，一本正經的說：“你看啊，這個廚房的長是6米，寬是4米，墻體高3米。窗戶和門加在一起是6平方米，在墻體的四周每平方米要用5塊瓷磚，地面每平方米要用3塊瓷磚，請問墻體和地面各需要多少塊瓷磚？”乍一聽完，我覺得腦海里一片混亂，心想：“這可要靜下心來好好的`思考呀！這不就是算面積嗎？長乘寬=面積，這么簡單的問題可不能錯吆，一定要給自己長臉呀！”于是，我開始認真的思考，還是先算地面：6乘4乘3=72塊瓷磚，墻體的寬也就是4乘3乘2=24平方米，墻體的長是6乘3乘2=36平方米，再拿24+36—6=54平方米，最后也就是54乘5=270塊瓷磚。算出來之后，我連蹦帶跳的跑過去把答案告訴媽媽，媽媽給我豎了個大拇指，頓時我心里美滋滋的。
通過這次考驗，讓我感受到了數學的重要性，生活中無處不存在著數學，它能我們帶來了很多便利，我要努力學好數學，在生活中才能學以致用，才能解決身邊的問題。
數學日記四年級 篇15
一天，有一位老師想測試一下他的學生數學學的怎么樣。于是，他便在一次上數學課時說：“我給你們每人一張紙，在上面寫任意的4個數，我敢說每人寫的數中有兩個數的差可被3整除?！蓖瑢W們不信，于是老師便發紙。不一會兒，大家都寫好了。
當同學們一個個念所寫的數時，老師都能找出差能被3整除的兩個數。沒有一個同學例外。如：1963、1765、1736、1376……兩數之差都可以被3整除。這是怎么一回事呢?原來任意一個自然數被3除，余數只能有3種可能，即余0、1、2。如果把自然數按被3除后的余數分類，只能分為3類。
而老師讓同學們寫的是4個數，那么必然有兩個數的余數相同。余數相同的兩個數相減(大數減小數)，所得的差，當然能被3整除了。同學們明白后紛紛向老師投去欽佩的目光。同學們，你們不想試一試嗎?
