小學生1年級日記 篇1
我從2歲開始，一直都在騎著一輛帶有兩只副輪的小自行車。我五歲時奶奶給我買了一輛大些的帶有兩只副輪的自行車。
有一天爺爺把兩個后輪給卸掉了。我驚奇的問爺爺：“爺爺為什么卸掉小輪子？”爺爺說：“不卸掉它你總也不會騎自行車?！眲偛鹜?，我馬上就想騎。但是，真要騎的時候，我突然害怕了起來，真擔心在半途中會被摔下去?！叭f一有個什么閃失，那可怎么辦呀！”我心里忐忑不安。奶奶對我說：“騎騎試試！”我還和以前一樣坐上去，用腳一蹬，遙遙晃晃的，先摔了一跤，爬起來上去，又摔了一跤。奶奶跑過去，用力扶著馱架，這次沒有摔交。我用力扶著車把，使勁蹬。奶奶松開了手，我還不知道。忽然一晃碰著了一塊石頭，連車帶人一塊倒了，腿碰掉一塊皮，直往外滲血。這時，爸爸走上前來對我說：“沒關系，大膽地去騎吧，把拆掉的副輪當作還沒被拆掉時那樣騎?！甭犃诉@番話，我膽子也大了，又鼓足了勇氣跨上了車，雙手緊緊地握著車手，可是渾身卻在簌簌發抖。眼睛注視著前方，腳用力地一蹬，自行車慢慢地向前去。一開始，我時而摔倒，時而重心不穩，搖搖晃晃地像只小鴨子。爸爸媽媽卻不斷地鼓勵著我，我不停地練著、練著……緊接著我又學習上車和下車，我成功了！
上二年級了，奶奶給我買了一輛淡綠色的20型女車，我每天騎著心愛的自行車，像小燕子一樣跟在奶奶（奶奶是我們學校的教師）后面去上學，心里美滋滋的。
小學生1年級日記 篇2
幼兒園的孩子以游戲活動為主，而進入小學后則是以學習為主，每節課有35分鐘，許多一年級新生都會感到不適應。為了使一年級學生盡快地適應小學學習生活，從本學年第一學期起，全市小學一年級入學初期都設置了2—4周“學習準備期”，放慢學習進度，著重關注學生學習興趣、學習習慣和行為習慣的養成，促進師生情感交流。這是“以學生發展為本”的先進教育理念在小學啟蒙階段的具體體現，也是對適齡入學的孩子認知規律及教育規律的有益探索。
一、學校具體做法：
如何來落實好一年級學習準備期這項工作，我校也進行了一些探索：
（一）召開新生家長會
學校的任何工作都離不開家長的支持與配合，為此，在9月1日新生報到的當天，我們就召開了一年級新生家長會。在家長會上，學校作了學習準備期的說明，使家長明確了此次調整一二年級課程的原因，了解到在新生入學初期將安排2—4周的“學習準備期”。在這段時間，語文、數學、英語等各科的教學內容均發生了變化，進度放慢了、內容減少了。在準備期中，加強了小學與幼兒園的銜接，變以往重“知識傳播”為重“興趣培養”，讓學生在活動、游戲中順利實現幼兒園到小學的平穩過渡，注重學生學習興趣和習慣培養。教學活動在學期之初已取消，取而代之的是趣味游戲，通過兒歌學習和集體活動，讓一年級學生感到成為小學生是很快樂的，并讓他們從進小學課堂的第一天就喜歡學校，培養他們學習的興趣，養成良好的學習習慣。
（二）重視教師培訓
1、召開一年級教師會議
學習準備期的真正落實者是一線的教師。為了轉變教師的觀念，引導他們接受新的理念，校召開了全體一年級教師會議，布置“學習準備期”的具體工作。會上要求一年級教師在教學中設計多樣活動，重點圍繞學習興趣、學習習慣和行為習慣的培養、師生的情感交往等，緩解學生的學習壓力，消除對新環境的陌生感，產生愉悅情感，讓學習充滿快樂。
會上，大家還就“怎樣保持學生35分鐘的注意力”展開了討論：一年級新生剛從幼兒園進入小學，愛玩是他們的天性，注意力難以保持是他們的年齡特點，傳統的整齊劃一的模式化教學是不符合兒童天性的，也不符合課改要求的。為此，可把豐富多彩的游戲活動引入到教學之中，使學生熱情地參與到學習中。因為游戲本身就是一種學習，是孩子獲取經驗，發展智能的妙方，教師應在豐富有趣的游戲活動中，引導學生通過用眼看、用耳聽、動手做、動腦想來學習知識。根據剛入學孩子的心理年齡特征，他們的注意力只能保持20分鐘左右，因此，可以嘗試著在課上到一半的時候，帶著孩子動動手，動動腳，做一些有趣的“課間操”加以調節，以確保學生接下去的學習能順利開展。
2、開展教研活動
教研組利用教研活動時間，由組長組織大家開展對課程調整意見的集體學習，認真學習《學習準備期教學指導意見》，確保在課堂教學中有效落實《關于小學低年段（一至二年級）課程調整方案》中關于學習準備期的相關精神。
（三）落實課堂實施
在9月18日，由一年級語文教研組長在學校語文教研組中開了一堂課語文研討課。課堂上教師以游戲的形式貫穿識字的始終，用猜謎的方式加強對生字的記憶，滿足了孩子們愛玩的天性，這種寓教于樂的方式，將枯燥無味的識字融于趣味游戲中，給孩子們帶來了學習上的收獲。老師的微笑、點頭；“好！”、“不錯！”、“你真棒！”、“你真聰明！”一句句夸獎聲；同學的掌聲、羨慕的眼神，更給他們帶來了心靈上的愉悅。另外，對于學生讀書方式、讀書姿勢、認真傾聽、大膽發言、大聲回答、文明游戲等習慣的培養也有機地滲透在課堂中。整堂課體現了設置學習準備期的初衷。
二、實施中的困惑：
一年級的教師在實踐過程中逐漸把握好了學習準備期教育教學的“度”，他們更加關注學生學習興趣的提高、學習習慣的培養以及師生關系的融洽上了。但是在準備期的實施過程中，他們也遇到了一些困惑：
由于學生來自不同的家庭，有著不同的生活環境，家長的學歷層次也參差不一，家長對孩子教育的重視程度也各不相同；他們來自不同的幼兒園，所掌握的知識程度也不盡相同，所以在掌握所學知識上差異較大。相同的知識點，有的學生沒教就已經會了，有的`學生課后補了好多次，仍掌握不好，因此課堂上往往會顧此失彼，照顧到了學有余力的學生，學習困難生跟不上；照顧到了學習困難生，別的學生又思想分散了。
此外，語文教師反映：入學準備期的學習任務相對簡單、輕松，學生愿意學，也學得快樂?？墒?，接下來的“讀兒歌識字學拼音”則感覺一下子難度增加，任務加重，學生很難應付，學習起來相對要吃力些。數學老師認為今年準備期的教材有的是將去年的兩課合并成一課，容量比較大，35分鐘時間內既要教學相關知識，還要書寫數字，覺得來不及完成。
三、今后的設想：
今年的學習準備期結束了，但我們的工作還沒有結束。一年級的教師要及時地總結學習準備期的所得、所失，給明年的一年級教師留下值得學習借鑒的寶貴經驗。把兄弟學校成功的經驗，提供給本校教師學習，不斷提高我校教師的業務水平，為明年學習準備期的順利開展打好堅實的基礎。
小學生1年級日記 篇3
8月6日星期五晴
今天天氣晴朗，我和爸爸去金嶺公園踢足球?！巴邸焙枚嗳税?！”球場上密密麻麻的都是踢球的人。
我使勁把球踢了起來，足球飛得好高好高。球落了下來，爸爸跑過去又將球踢飛了起來，接下來有個高年級同學把球接住了，我竟然不知不覺地就跑過去阻擋他的去路。我想都不想的一腳，那足球被我踢得好遠好遠，不知被踢到哪了？這時，爸爸突然歡呼了起來：“太棒了！”，我才意識到我踢進了球門，我高興地歡呼了起來：“我進球了！”
歡樂的時光很快就過去了，真沒想到踢足球是這么快樂的事，如果爸爸有時間了能再陪我踢踢球該多好?。?/p>
小學生1年級日記 篇4
8月4日星期三晴
最近，我有一顆牙齒罷工了，一吃東西就疼，害得我只好喝好幾天粥，真可惡!
昨天下午，我去上圍棋課，我一邊認真的聽講，一邊咬著喝牛奶的吸管。突然，那顆罷工的牙齒突然掉了下來，我看了看那顆牙齒，小小的，白白的。于是，我像兔子一樣跑到垃圾桶旁，把那顆牙齒給扔了。
回到座位上時，我心里高興極了，因為我再也不用喝粥了!
小學生1年級日記 篇5
宋家豪是個充滿靈氣的、陽光的小伙子，非常熱愛集體生活，在濟寧學院第二附屬小學——這個希望的搖籃里開學快樂的學習著，歡笑著......
通過這一年的學習，孩子對知識的掌握應該還是不錯，上學期，孩子還覺得自己像在幼兒園一樣自由，上課也會做小動作，注意力不能集中，結果學習成績很不穩定，忽高忽低，肯定沒少給老師們添加麻煩，在這里我想對各位老師說一句：“老師！辛苦了。”下學期孩子慢慢的懂得了知識的可貴，開始喜歡上了學習，可以自覺的完成老師布置的家庭作業，現在已經意識到上課不認真聽課，做小動作是不對的，并且在慢慢的.改正，通過每一次點滴的進步，逐漸增加了孩子的自信心。
人無完人，每個人都有優點和不足，總是告訴宋家豪在學校里與同學相處要求同存異，多看同學的長處，不要老是盯著別人的不足，才能與同學融洽相處并且擁有知心朋友。經過一年多的集體生活，宋家豪在生活自理方面進步較大，第二學期比第一學期有進步，做事情動作也快了好多，遵守紀律方面也有所進步，能夠做認真聽講，團結同學，熱愛集體。
對于即將開始的二年級學習生活，我們希望，在學習上要保持以往的好習慣，改掉壞習慣，要認真和一絲不茍；在組織紀律方面，要嚴格要求自己，先作好自己，再協助老師管理班級，充分發揮特長，積極參加各種活動，展示自己，豐富經歷。另外，還要合理安排時間，提高學習效率，鍛煉身體，擁有健康的身體，才能擁有美好的生活。
小學生1年級日記 篇6
從嗷嗷待哺到牙牙學語，從活蹦亂跳，無憂無慮，又到青春年華，逐漸成熟，我們便是這樣一點一點地成長起來。
成長是一種歷程。當我們睜著好奇的眼睛，幸運地來到這個世界上，我們便開始成長。從無知到有知，從天真到深沉，我們編寫著講不完的故事?；貞浧饋砘蛟S不少故事我們覺得可笑，但是，正是這許多的可笑才充實了我們的知識倉庫，使我們懂得了“知識就是力量”，使我們認識到了無知的軟弱和無奈。這期間，我們可謂風雨兼程。逝去的時光只能留下美好的記憶，然而，成長的過程不也含有父母和老師辛勤的汗水嗎？長輩的期望豈不也寄托在我們成長歷程中？
成長是一種美麗。成長的美就在于我們不斷地吐故納新，就在于它新陳代謝中孕育出艷麗的蕊，燦爛的笑容和豐收的碩果。我們成長著，我們成長的歷史是以一種生活方式代替另一種生活方式，立足于一種成熟走向另一種成熟。成長的歷程中有花也有果，更多的還是含苞未放的蕾。我們的父母與老師看到我們綻放時的美好，臉上無不露出欣慰的燦爛的笑容。只有奮發進取，我們才能青春無悔，才能“更上一層樓”才能夠吸納天地間浩然正氣，創造明天的輝煌！
成長還是一種升華。成長的過程就是將軟弱升華為剛強，將平淡升華為壯麗?！叭斯逃幸凰?，或重于泰山，或輕于鴻毛?！背砷L起來的我們便會以報效祖國為最高理想，努力進取，使國家早日富強。于是，成長的歷程和成長的美麗便升華為一種精神，一種美麗的永恒。我們是青年學生，正處于成長的旺季。讓我們在成長中激勵自己，乘風破浪，永往直前！
我相信，只有真正成長起來的人才是21世紀的弄潮兒！
小學生1年級日記 篇7
我叫鄭xx，今年六歲了，我在文峰小學上學。終于上一年級了，我可高興了，因為我想學習更多的知識呀！
我喜歡畫畫，沒事在家時，我畫上半天也不覺得累，媽媽說明年讓我到少年宮學畫畫，我很愿意。其實我現在就想去學。
在家我也很懂事，有好吃的.我都會讓爺爺、爸爸、媽媽先吃我在吃，有時我還能幫爸爸媽媽做一些小事情哪！爸爸媽媽經常夸我哩！
我還有很多好伙伴，一到雙休日，我們就會在小區里的廣場上玩，那里的小朋友都認識我，連他們的。家長都很喜歡我，因為我不但知道愛護小弟弟妹妹，處處讓著他們，連大哥哥姐姐有矛盾了，我也能幫著調解一下。
爸爸媽媽說我是個愛動的孩子，的確，我上課有時注意力不集中，我知道這樣不好，我一定努力改正。
許老師和王老師教育我們很辛苦，我一定好好聽話，讓老師們少操心。
小學生1年級日記 篇8
大家好，我是來自竹節炫的一名一年級小學生，我叫xx，我的性格非常的開朗，但又常常不愛寫作業，又讓老師最發愁的`一個。
可我的表情卻時時在變，有時高興無比有時垂頭喪氣，有時卻又那么得沉重冷清，這就是我的多變性格！
我的愛好是打籃球，雖然打的不好，可是我也有這樣的。愛好。
這就是多變的我，你們一定要記得我哦！
