2025三年級英語課件(集合3篇)

2025-05-10 三年級英語課件

三年級英語課件 篇1

一、教學內容與分析

1、Let’s learn

本部分將繼續學習有關學校及學習用品的詞匯：school, bag, book, pencil-case, sharpener.

2、Let’s do

本部分主要讓學生聽懂一些簡單的指示語，并按照指令做出相應的動作。通過聽聽做做的活動，讓學生練習并運用所學的詞匯。

二、課前準備

教師自備與本課教學有關的文具(實物)和教師卡片。

三、教學步驟

1、熱身/復習(Warm-up/Revision)

(1)“開火車”：學生一個接一個進行口語問答，要求又快又好。

(2)通過圖片和單詞卡片復習學過的單詞crayon, ruler, eraser, pen, pencil. (可通過做Touching game或Matching game來復習)

2、新課展示 (Presentation)

(1)Let’s learn

A、通過實物教pencil-case, bag, book, sharpener, 用圖片教school.

在教“鉛筆袋”pencil-case時，出示“鉛筆盒”pencil-bo, 并說明它們的區別，即：用軟皮或塑料制成的通常稱為pencil-case, 用鐵等較堅硬材料制成的叫做pencil-bo. 同時教pencil-bo.

B、新單詞的教學也可通過舊單詞來引出。如：pencil 到pencil-case.

(2)、Let’s do

教師邊做打開書的動作邊說Open the book. 然后邊做合上書的動作邊說Close the book. (重復兩次)。再拿起鉛筆袋，做打開、合上的動作，并說：Open the pencil-case. Close the pencil-case. 請學生說出open, close的意思。 用同樣的方法教Show me your sharpener. Carry the bag. 等句子。

3、趣味操練(Practice)

(1)、讓學生將所有學過的文具全部擺在桌上。教師說：“Show me your book.” ，學生須快速舉起并大聲說：“Book”.

(2)、游戲：畫文具。

(3)、在本課教學中，教師也可以采用 “選詞競賽”的游戲。

(4)、通過游戲Simon says練習以show, open, close, put, carry 所引導的祈使句。

4、課堂評價(Assessment)

做活動手冊本單元第5部分練習。學生根據錄音，圈出所聽到的文具。(1)、學生看圖，用英語說出圖中每樣文具物品。(2)、教師講解題目的意思并指導做的方法。(3)學生聽錄音做練習。(4)、核對答案.

5課外活動(Add-activities)

(1)、要求學生聽本課所學內容的錄音，跟讀單詞和句子，并在實際生活中自然運用。

(2)、將學習用具逐個用英語說給家人聽。

第三課時

一、教學內容與分析

1、Let’s check

本部分通過聽力練習，檢查學生對本課所學內容掌握的情況。

2、Let’s chant

本部分通過有節奏、有韻律的歌謠，讓學生進一步復習和鞏固本單元所學的詞匯。

二、課前準備

準備一個裝有本單元所學的文具的書包，與本課教學內容相關的詞卡和圖片。

三、教學步驟

1、熱身/復習(Warm-up/Revision)

(1)、唱”Hello”歌。

(2)、通過實物和單詞卡復習有關文具。

(3)、用Show me your… 請學生將他們的文具擺出來。

(4)、用游戲Simon says復習第8頁所學的指令性的動作。

2、新課展示(Presentation)

教師從自己準備的書包中拿出一本書，并指著自己說：I have a book. 隨后再掏出筆袋，對學生說：I have a pencil-case. 再從筆袋里拿出一支鉛筆說：I have a pencil. 拿 出一把尺子說：I have a ruler. 等等。待學生熟悉了I have a … 是“我有一個…“后，請學生們用自己的文具來說：I have a … 告訴學生如果你有與別人東西相同時，可說Me too!

3、趣味操練 (Practice)

(1)、操練Let’s chant

A、全班聽錄音，邊聽錄音邊拍手有節奏的吟唱Let’s chant 部分的內容。

B、將全班分成兩大組。第一組舉起鉛筆齊讀I have a pencil.第二組齊讀Me too!并拍手。讀第二句時兩組交換，以此類推。

C、待學生讀熟后，可讓他們自由發揮，用其他文具替換書上的幾種，并在小組內朗讀。

(2)聽力練習：Let’s check

根據聽到的句子，讓學生圈出相應的圖A或圖B。

4、課堂評價 (Assessment)

做活動手本單元第6部分練習。此項練習旨訓練學生的觀察和反應能力。

5、課外活動(Add-activities)

讓學生聽錄音，跟讀A、B部分Let’s do和Let’s chant的內容，邊讀邊做出相應的動作。

三年級英語課件 篇2

一、教學目標

聽懂、會說問候語Good morning.以及介紹別人用語This is ...

在實際情景中能區分并運用以上各問候語、介紹別人用語

進一步培養學生學習英語的興趣和敢于開口、勇于運用的習慣。

二、教學重難點

重點：

學生學習早上(上午)問候語 Good morning. 及介紹人物用語 This is …。

難點：

介紹人物用語 This is …一句的發音較難，口型和發音不易到位，教師要適當提示，切不可盲目糾正發音，從而挫傷孩子的學習積極性。

三、教具準備

Cheng Jie, Mike, Wu Yifan, Sarah, Zip, Zoom ,John的圖片。

教材相配套的教學錄音帶。

四、教學過程

熱身、復習 (Warm-up/Revision)

(1)教師播放第一單元的歌曲 Hello，師生共唱。教師邊唱邊用體態語示范和學生問候，并鼓勵學生邊唱邊和周邊的同學打招呼。

(2)用所學打招呼用語，師生互相問候。Hello/Hi, what’s your name? Hello/Hi, I’m .…

呈現新課 (Presentation)

(1)教師告訴學生英語的打招呼用語有很多，除Hello/Hi 以外，在早上或上午可用 Good morning. 來進行。同時教師出示表示上午的圖片，或在黑板上畫一個升起的太陽，并在旁邊標上時間7：30和 Good morning.一句。(在圖案旁邊板書Good morning.)然后教師用學生的英文名字，以不同的身份和學生打招呼。用Hello/Hi, A.和Good morning, A.兩種方法同時進行(A代表人名)。

(使學生了解到，這兩種方法都是在打招呼，但不同點在于Good morning.可用于上午或早上，Hello/Hi 可用于所有時間段。)

(2)播放錄音，讓學生聽錄音,然后讓學生翻開書本，看圖片了解書中的大意。

(3)教師指導學生進一步理解對話內容，并用中、英文提問，引導學生用學過的

子練習回答This is … 。

(4)教師向學生打招呼：T: Good morning. I’m Miss Wang /Mr. … What’s your name? 學生回答 S: My name’s … 同時出示一張Miss Green的圖片，教師用This is Miss Green. 教師反復強調This is…

(5)教師介紹卡通人物Kitty, Mickey并進行交流，并用簡筆畫，并讓學生先簡單了解稱謂詞Miss, Mrs , Mr。并告訴學生This is 是介紹人物的方法，本句的發音較難，口型和發音不易到位，教師要適當提示。(在簡筆畫旁板書This is….)

(6)學生跟讀并模仿Let’s talk 部分的內容。

(7)給學生分小組，扮演對話中的人物或其他人物，進行實際交流。教師可鼓勵學生說Miss, Mrs, Mr(此時，學生可以運用教材中人物的圖片)并讓學生draw and say的練習，訓練學生運用This is 的句型介紹別人。

(8)學生展示練習情況。此時，教師可給予一些小貼畫兒，適當鼓勵和表揚學生的展示情況, 尤其是運用多人物或運用 Miss, Mrs , Mr …進行練習的小組。用以進一步培養學生敢于開口、勇于運用英語的習慣并形成濃厚的學習興趣。

趣味操練 (Practice)

(1)游戲1：

玩 “擊鼓傳花” 的游戲。首先，將全班學生分為兩大組。教師可有節奏地敲擊小鼓，兩組學生同時開始傳花，當老師的鼓聲停止時，兩組各有一名學生拿到花，這時，拿到花的學生先自我介紹說Hello, I’m …/Hi, I’m …/Good morning, I’m…，之后再介紹一名好友說This is每被介紹的學生向大家問好Good morning\Hello\Hi這個游戲也可用放音樂來代替擊鼓，學生可待音樂停止時起立做自我介紹、介紹他人等。)

五、板書設計

Unit 2 Colours

在黑板上出示表示上午的圖片，或在黑板上畫一個升起的太陽，并在旁邊標上時間7：30和 Good morning.一句。

在黑板的另一側寫出介紹人物的句子 This is .…

三年級英語課件 篇3

教學目標：

1 能用英語進行簡單的打招呼及用This is……向別人介紹身邊的人。

2 通過創設實際情景，讓學生能在相應的情景中準確運用以上句型。

3 培養學生正確 、自然的模仿語音、語調的能力。

教學重點：This is ……句型的學習。

教學難點：

1、This is ……的得體運用。

2、This is …… 句型字母 i 及th的發音不容易到位。

教具準備：

1、本課 Let‘s talk/ 部分的教學課件。

2、本課時教學配套的錄音帶，以及歌曲 “Hello”“Good morning”的錄音帶。

3、Mr. Jones， Miss White， Miss Green 的頭飾。

4、小星星的貼貼。

教學過程：

Step1 熱身、復習 (Warm-up/Revision)

(1)播放歌曲Good morning，讓學生跟唱，集中學生注意力，調動學生學習興趣。

(2)游戲 Do a game. “SIMON SAYS “ 指令是第一單元B.Let’s do的內容。

(3)師生同唱歌曲 “Hello”。教師可以邊唱邊用手勢示意學生，將歌曲中的人名改為同班同學的名字。

(4)教師用頭飾介紹人物。例如：教師舉起Miss White的頭飾說：This is Miss white然后戴上Miss white的頭飾說 ： Good morning， boys and girls. I‘m Miss white

(5)請三個學生扮演 Mr. Jones， Miss White， Miss Green ，用唱歌的形式互相問候。 “Hello”

Step2 呈現新課 (Presentation)

(1)師生觀看教學課件。課件內容為Let’s talk/A 的內容。教 師利用與教材內容相同的教學課件，使學生一目了然，既了解了句型的含義，又了解句型運用的情景。

(2)再次觀看課件，教師提問： T： What are they doing?

(3)教師演示 Let‘s talk/A 的內容，使學生進一步理解對話。方法為：教師戴上Miss White 的頭飾，左手舉起Mr. Jones的頭飾，右手舉起Miss Green 的頭時，用不同聲調引出對話內容。在此次演示活動中，教師強調This is……。

(4)教師提問：Miss White 是如何介紹Miss Green 給Mr. Jones的?Miss Green 和Mr. Jo nes是怎樣用英語打招呼的。

(5)聽本課時 Let’s talk/A 教學配套的錄音帶，學生跟讀并模仿發音。教師注意帶讀不易掌握的讀音，如：This is……一句中的元音字 “i” 的讀音是[i] ，提示學生要讀得短促些。而this一詞中的th 在發音時，要讓舍尖頂住 上齒，教師可以夸大口型，讓學生了解發音方法。教師要適當糾正，切不可一味的糾正發音，打擊孩子學習的積極性。

(6)分組練習。每三個學生一組進行練習Good morning ，this is ……，給表現好的小組獎勵小星星貼貼。

Step 3畫一畫，說一說(Draw and say )

( 1 )、讓學生在紙上畫出一個自己熟悉的人的頭飾。

( 2 )、向同桌用句型：This is……介紹自己所畫的人物。

( 3 )、分四個大組用句型：This is……介紹自己所畫的人物大組進行比賽，給予表現好的小組獎勵小星星。 Step4擴展性活動(Add-activities) 將趣味操練中的游戲擴展為“bing o”游戲。拿第一、二組的頭飾畫畫讓第三、四組的學生用句型This is ……辨認，由畫此頭飾的同學來說“bingo”或“No”，以小星星進行獎勵。

Step5 課堂評價及作業 (Assessment and homework)

( 1 ) 教師小結本節課學生的表現(獲得小星星的數量)。

(2)教師讓學生根據自己本節課的獲獎情況，制定本單元獲獎目標。

(3)自己畫喜歡的頭飾， 并用句型T his is ……介紹，并把此句型抄寫下來。