學法筆記(匯總十六篇)
2026-01-18 學法筆記
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xx年，在全縣依法治縣工作順利推進的進程中，我局黨組嚴格要求全系統干部職工認真學習并踐行法律法規，依法行政。我作為局領導班子的一員，帶頭主動學習相關法律法規，努力提高法律意識，不斷增強依法決策、依法管理、依法辦事的能力，主動養成從嚴從實、依法履職的新常態，養成按規矩、按法律辦事的好習慣。現將一年來學法用法情況報告如下：
一、加強認識，進一步提高學法用法理念
首先，我清醒地認識到，依法治國是中國共產黨領導人民治理國家的基本方略，是發展社會主義市場經濟的客觀需要，也是社會文明進步的顯著標志，還是國家長治久安的必要保障，是人民當家做主的根本保證。提高全民法律意識，推進依法治國、依法行政、建設社會主義法治國家是一項重大而長期的工作。公務員學法用法是執政為民的本質要求。我作為一名領導干部，分管文化、新聞出版和安全工作，工作職責要求必須充分掌握相關的法律法規，才能做到依法行政，才能保證各項工作規范有序開展，才能樹立人民公仆的良好形象。因此，在平時工作學習和生活中，我認真學習并嚴格踐行相關法律法規，以此規范自己的言行，運用到實際工作生活中去，確保了本職工作順利有序開展。
二、認真學法，進一步加強依法行政能力jz139.COm
文廣新旅工作面寬量大，涉及的相關法律法規較多，只有不斷加強學習，確切提高自身法律素養，才能做到依法行政。一年來，我認真學習了《公務員法》《中華人民共和國文物保護法》《中華人民共和國旅游法》《印刷業管理條例》《印刷品承印管理規定》《廣播電視安全播出管理規定》《行政許可法》《安全生產法》等法律法規，使相關法律條款熟記于心。同時，要求分管的部室和下屬單位相關工作人員認真學習，讓法律法規武裝頭腦，在工作中，嚴格逗硬按照法律條款辦事，依法行政，明確了在實際工作中什么可以做，什么不可以做，應該怎么做，不應該怎么做，杜絕了辦事隨心所欲，偏離正確方向。
三、奉公守法，進一步提升廉潔自律良好形象
一年來，我在認真學法用法，加強依法行政能力的同時，以身作則，身體力行，恪守國家法律法規和黨員干部廉潔自律準則，隨時警醒自己秉公辦事，奉公守法，嚴以修身，嚴于律已，為下屬和家人作好表率，自覺維護黨員領導干部良好的社會形象，做為民、務實、清廉的好干部。
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作為一名法律人，經歷了“課堂灌輸式”的法學理論學習，在準備司法考試過程中，又背誦大量的法律條文。但在面對具體案件時，有時候會一頭霧水，從哪里入手就成了關鍵點。楊仁壽先生所著的《法學方法論》理論和實踐相結合，高度和深度相結合，有助于從浩瀚無垠的法律條文中尋找到正確的規則，有助于從紛繁復雜的案情中抽取出關鍵事實，有助于從疑霧重重的訴辯中提煉出爭議點，從而切實做到居中、公正裁判。
該書分為五個篇章，第一章以韓愈的三十九代孫自訴他人誣陷韓愈為引子，從立法資料、立法漏洞分析了該判例的缺陷，并運用法律解釋的目的性解釋方法重新反思了該案，最終從法官不得拒絕裁判的基本司法理念出發，分析了法律解釋的重要性和可能性。第二章從三段論角度分析了法律適用的四個步驟。即認定事實、尋找相關之法律規范、以法律秩序為準進行歸攝、獲得法律效果，著重論述了通過法律解釋明確法律規范內容的必要性和可行性，并從哲學認識論的角度，從邏輯分析和經驗事實兩個層面論證了法學認識的客觀性。第三章主要論述了法國、德國等學者對法學認識的差異性，介紹了概念法學、法典萬能主義、歷史法學派、社會法學派等的基本觀點。第四章著重闡述了法律解釋的各種方法，按照邏輯遞進的次序，逐一介紹了文義解釋、體系解釋、法意解釋、比較解釋、目的解釋、合憲解釋，在上述解釋方法仍不能解決個案的時候，進一步考慮運用社會學解釋、價值補充、漏洞補充等方法來明確裁判的規則。第五章也就是最后一章，分析了法律的淵源，主要包括成文法、習慣法、法理、判例、學說。
此著作雖然很薄，但是所蘊含的知識量非常大。閱讀過程中能夠深深感受到楊先生高尚的人格品質，嚴謹的治學態度，專注司法工作的情懷，這值得我們一生學習。同時，通過閱讀此書，我也深深感受到了自己對法學方法論理解的淺薄。在以后的工作中，將結合類型化案件的特征，思考楊先生所提出的法學方法論的價值、理念和思路，以此促進自身工作的進步。
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根據《市委宣傳部、市司法局關于在全市公民中開展法制宣傳教育的第六個五年規劃的通知》以及《中共江蘇省委關于深化法治江蘇建設的意見》等文件精神，本人努力根據上級部署要求，學好法律知識，提高法律意識，不斷增強依法辦事的能力，下面結合自己本職工作，談談學法用法心得)體會：
一、認真學習，進一步提升了學法用法思想理念
在認真學習以憲法為核心的中國特色社會主義基本法律知識，認識和領會社會主義法治理念的基礎上，結合本職工作，認真學習《中華人民共和國行政許可法》、《城鄉規劃法》、《行政強制法》等公共法律和《無錫市市容和環境衛生管理條例》等城市管理相關法律法規。通過加強學習，進一步增強了依法行政、依法辦事意識，提高了法律素質和依法行政能力。
二、強化內控，進一步完善重大事項依法決策制度
修訂完善了主要行政權力運行流程和財務審批、人事管理等內部管理流程，并將229項權力運行流程中涉及的37個風險點深度進行固化完善，編制、優化權力流程9個，制定相應風險可控措施21項，新建制度5項，廢除制度3項。研究制定了《重大行政處罰集體討論制度(討論稿)》和《無錫市崇安區城市管理行政執法局重大行政處罰案件分級案審制度（試行）》兩份文件。同時，為合理規范基層執法隊員行使執法權限，局紀委協同局執法管理科共同審定了《無錫崇安區城市管行政執法一本通》（20xx），實現了執法隊員人手一本，公正合理用權。
三、依法行政，進一步轉變執法方式增強服務意識
城市管理工作實質上是人對人的管理，在執法實踐過程中，我們堅持文明執法，把人性化管理貫穿于執法活動始終，處處體現“以人為本”；另一方面不斷強化法律法規宣傳，加強對市民的行為引導，大力開展創建文明城市、爭當文明市民活動，調動廣大市民參與城市管理的積極性和主動性。年內，分管工作沒有造成行政敗訴案件、復議被撤銷變更案件，沒有造成群體性越級上訪事件，沒有執法人員被確認為不作為、亂作為、越權行政的情況。年內，還認真組織開展執法廉評工作，被評為優良單位。
四、襟懷坦蕩，進一步塑造廉潔自律良好形象
今年以來，尤其是下半年分管紀委工作以來，本人認真學習領會中央《建立健全懲治和預防腐敗體系實施綱要》、黨和國家關于黨風廉政建設的若干規定、各項黨紀政紀的精神實質,積極參加紀委組織的廉政教育，始終堅持將廉潔、勤奮、正直作為工作和生活準則。在思想上，堅決構筑反腐倡廉、拒腐防變的防線，牢固樹立廉潔從政、服務群眾的思想。在工作中，個人分管的工程建設方面資金投入大，作為這些工程項目的參與者，在項目招投標、施工監督及工程驗收，資金撥付等環節都嚴格按照市、區招投標管理辦法、《政府性投資項目管理辦法》等制度和程序去辦，紀委和審計部門全程參與，有效避免違紀違規行為發生。作為個人來講也能嚴格執行廉潔自律規定，一年來，沒有違反廉政規定和制度的行為，沒有越權辦事、濫用職權、以權謀私的行為。
五、強基固本，進一步加強城管體系法治建設
年內，狠抓隊伍法制教育，通過定期集中輪訓和不定期開展法制教育，
強化隊伍思想政治教育、職業道德教育、法律知識培訓，提高管理者的綜合素質，同時嚴格要求，嚴格管理，嚴格監督，完善配套各種規章制度，努力建設一支政治強、思想好、紀律嚴、作風實、業務精的城市管理綜合法隊伍。同時，相繼制定了《崇安區城市管理20xx—20xx發展規劃》、《崇安區城管系統“六五”普法工作規劃》，明確了城管系統“六五”普法教育的指導思想、主要任務、教育對象、工作要求、方法和實施步驟，全面指導“六五”時期普法工作。健全完善了“法律六進”的工作機制和工作制度，突出重點。并結合城管系統體制調整，采取多種形式，扎實推進普宣進機關、社區、學校、商家、工地、廣場的宣教活動，務求實效，并與基層黨建活動相結合，真正把法制宣傳教育深入到社會各個層面、各類群體，落實到基層。
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從201月7日起考生可以登陸山西大學研究生學院網站查詢系統輸入考號和姓名查詢自己的考場和考試地點。
2011年全國碩士研究生入學考試山西大學考點考場分布在文科教學樓、理科教學樓兩個樓。具體安排如下：
1、統考考試考場安排（考試科目為四門，考試時間為兩天）：
2、美術類考試考場安排（報考山西大學美術學、設計藝術學、藝術設計三個專業的考生）：
1月15日外語和政治科目考試安排在文科教學樓：101――118考場，1月16日兩門業務課考試，考場安排可在1月15日下午5：00以后在美術學院辦公樓前查詢。
3、改革科目考試考場安排（考試科目為三門，考試時間為一天半）：
4、管理類聯考考場安排（考試科目為兩門，考試時間為1月15日下午和1月16日上午）：
相關熱詞： 2011年研究生考試 山西大學 考場查詢? 學法筆記 ?
3．教給方法，培養自學能力
“授人以魚不如授人以漁”，隨著社會的發展，語文知識將會不斷延伸和發展，這就決定了學生的語文學***僅僅停留在“學會”上，還要在“會學”上下工夫。只有懂得如何學習，才能在不斷增長的知識中繼續學習。因此，我們在語文教學中，要幫助學生掌握如何閱讀，如何寫作，如何進行口語交際等最基本的語文學***，培學生的自學能力，學生一旦具備了較強的自學能力，就會在廣闊的語文世界里自由飛翔。
4．交流合作，培養合作精神
讓學生學會溝通與合作是促進學生可持續發展的重要途徑。因為溝通與合作的過程就是分享學習，互享學習。因此，在語文教學中，教師應改變教學方法，促進學生之間的交流與合作，如收集信息、開展綜合性學習、配合學生抄報、交流學習等。
在交流與合作的過程中，學生可以相互啟發，共同參與，不僅可以促進學生語文素養的提高，而且可以培養學生的合作精神。合作精神是現代社會人必須具備的重要素質。
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少年學法
?? 一、活動目的：
?? 學習了解《預防未成年人犯罪法》，懂得少年兒童要學法、知法、守法、用法，從小做一個遵紀守法的好少年。
?? 二、活動過程：
?? (播放《少年犯》主題曲)
?? 主持人甲（以下簡稱“甲”）：剛才我們聽的是電影《少年犯》的主題曲，少年犯充滿悔恨、向往自由的思想感情。
?? 主持人乙（以下簡稱“乙”）：是啊，早知今日，何必當初呢？不過，據有關人士調查，大多數少年犯罪是因為他們不懂法律，是無知使他們走上了犯罪道路。
?? 甲：為了不使悲劇重演，我們每個少年兒童都有必要學習法律知識。
?? 乙：《少年學法》主題隊會現在開始。
?? （出示主題）
?? 甲：我們要學習的法律很多，其中《預防未成年人犯罪法》對我們這個年齡的少年兒童來說更需要學習、了解。
?? 乙：是的，未成年人犯罪，往往由一些不良行為積累而成。請看小品：
?? （小品：強行向他人索要財物）
?? 甲：看了剛才的小品，有何感想呢？下面請同學們談談自己的看法。
?? （學生自由發言）
?? 乙：剛才幾位同學的發言，談得都很好。要預防未成年人犯罪，首先我們得了解未成年人不良行為有哪些表現，有什么危害。關于這個問題請我們的法學顧問***向大家介紹。
?? （學生介紹《預防未成年人犯罪法》有關未成年人的不良行為）
?? 甲：聽了法學小顧問的介紹，我們對未成年人不良行為表現有了一些了解。下面請看小品《在電子游戲廳》。
?? 小品：《在點子游戲廳》
?? 乙：看了剛才的小品，同學們有什么話想說？
?? （學生自由發表看法）
?? 甲：是的，進入法律`法規規定未成年人不適宜進入的場所，容易受到一些社會上丑惡現象的影響，從而走上違法犯罪的道路。
?? 甲：是的，未成年人由于各方面都還很不成熟，自我保護能力較差，因此，有些看來合情的事可能并不合理，我們要三思而后行。請看小品：
?? （小品：不留好朋友過夜）
?? 乙：小莉和小華是好朋友，為什么不留小華過夜呢？
?? （學生自由發表看法）
?? 甲：是的，那我們再來看小莉和她媽
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俗話說:國有國法，家有家規。這說明，每個國家、每個地方都需要一個規范來約束人們的日常行為。在當今法制社會，法律更是不可或缺。
要想學法首先就得知道法律是什么。法律用來規范人們的日常行為準則，這是神圣不可侵犯的。任何違反的人都將受到法律的懲罰
天子犯法與庶民同罪。這句話是說在法律面前人人平等，沒有人能享有特權，無論你的勢力有多么大，只要犯了法必然會得到法律的嚴懲。因此我們應該相信法律，學好法律，當自己的生命安全或切身利益受到威脅時，我們便可以用法律的**來保護自己。
現在我們生活著的這個家園是美好的，大多數人們都能安份守已，守法，但是當我們離塑造和諧家園吸差一步之遙時,往往會因為小部分人的一時沖動讓這個人們多處來的愿望破滅.那些人不明白法律,更不知道觸犯法律的嚴重后果,所以他們沒有恐懼感,無法冷靜控制自己，在愛到氣之后，頭腦便糊里糊涂，促使他們做了一失足成千古恨的事情，最后只能是帶著后悔之意在天堂或堅獄中懊悔。
在我們的身邊，這樣的事情仍有發生，例如有一次，一個中學生在打架過程被殺，那個殺了人有中學生只是因為一時氣憤，最后只得呆在堅獄中等待法律的裁訣，等待他的也只長年累月的堅獄生活，他的父母也只能無奈的搖頭和傷心的哭泣。
和諧的家園的形成需要良好的公民的存在，良好的公民是指能寬容大度，遵守法律的人。隨著時間的飛速流逝，科技也在一步一步地發展，科技越來越發達，人們的目標也越來越高，構造和諧家園的人們必須有較高的法律意識。因此我們應該從小就提高法律意識，先學好法律，然后到可以熟練的使用法律，這樣我們便可以達到成為良好公民的其中一點——有較高的法律意識。
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摘要：近年來我國經濟發展迅速，這個過程中社會對優秀人才需求量不斷增加，為了有效滿足這一要求相關部門開展了大規模的教育改革活動，為社會經濟發展培養出具有高素質的人才。體育教學是大學階段的重要必修課程之一，它對于提升學生身體素質、鍛煉學生意識等都具有非常重要的作用，而這些也正是合格人才的必備品質，所以提升高等院校大學體育教學水平具有非常重要的意義。分層教學法是一種先進的教學方法，它更加符合新形勢下開展素質教育的要求，能夠針對性的提升學生的知識和技能。因此高校應當充分重視分層教學在體育教學活動中的運用，進而推動體育教學水平和成效的有效提升。
為了可滿足國家關于適應性教育改革要求，大學體育教學中開始運用分層教學法，這種方法更加關注學生創造精神和體育實踐能力的培養，進而讓學生以更加飽滿的熱情投入得到體育鍛煉中。該教育方法有效滿足了新課程對于體育教育的要求，它在充分考慮學生接受能力差異、體育教學認知水平差異、心理差異、生理差異的基礎上，在不同學生身上事假不同的教學方法和教學強度，進而更加有效地推動教學目標的實現。本文將對大學體育教學中運用分層教學法的基礎進行分析，并對在大學體育教學中有效運用分層教學法的策略進行探索。
在分層教學中，教師會在充分考慮學生認知水平、知識掌握能力差異的情況下，為不同層次學生設置不同的教學任務和采取不同的教學手段。而大學體育教學中開展分層教學則要求從學生身體素質差異出發，進行分層教學和指導活動，這樣學生就能夠在原有水平上獲得對大限度的提升。可見措施和目標的對應項是大學體育分層教學關注的重點，傳統體育教學模式被一定的分層教育方式分割，進而實現體育教學有效性的提升。在教育法不斷改革的過程中，體育的新式教學法也在被不斷研究，分層教育與傳統教育相比更加符合新形勢下教育的發展要求，不及能夠提升體育教育實際成效，還能夠在很大程度上推動教學效率的提升。大學體育教學分層教學的基礎[1].首先，分層教育能夠滿足學生成長過程中存在的客觀差異，能夠真正的實現因材施教。在成長和發展的過程中，由于遺傳因素和后天生活影響學生的差異體現在方方面面。而在高校體育教學中，學生的身體素質差異和運動能力差異是學生個體差異的最核心內容，這些差異內容主要表現為具備不同的能力類型和時間上能力類型的發展水平差異。在分層教學中教師會從每個單獨個體的能力差異出發，運用不同的方法進行教學。其次，分層教學充分體現了教學階段的目標性，教育活動與時間息息相關。實際當中每個學生的身體天賦方面都有所不同，教師為了在教學中將學生最大的潛能發掘出來，就會運用特殊的教學手段。教師就會依據一定標準劃分學生的層次，進而針對不同層次的學生開展針對性的教學活動。教學階段不同學生掌握運動技能水平程度要求不同，所以教師就會在不同階段提出不同的任務要求，而學生采用不同方法完成任務的情況也是不同。因此，教師應當在針對性教學中，應當充分考慮動作技術、學生情感特點、認知能力等因素，以新課標為核心開展教學活動，在大學體育教學的整體過程中充分貫穿科學可行的目標[2]。最后，在學生可接受原則中，教師應當以符合學生實際學習實際的學習能力為標準選擇教學方法和設定教學任務，避免他們在精神上、體力上、智力上產生負擔，并且還能夠實現對知識和技能的最大限度獲取。大學體育教學中學生學習一類體育項目的速度是造成學生主要能力差異的原因，而不是學生呢最終達到的體育水平[3]。
高校體育教師在制定教學目標的過程中，應當充分了解學生的身體素質和運動能力，確保教學目標符合學生實際情況和發展需求。在此基礎上，教師還應當充分考慮每個學生的特點和情況，使得每個人都是適合自身情況的目標，同時還應當設施短期目標和長期目標兩種，通過實現每個短期目標最終完成長期目標。在實際的大學生體育教學中經常出現某個項目是一些學生的短板，這時教師應當針對這部分學生進行體育學習和精神上的輔導，讓學生克服心理障礙的同時幫助他們解決項目完成中存在的問題，進而幫助他們有效完成相應體育項目。同時教師還應強化動作示范，這樣能夠讓學生形成對技術動作更加深刻的印象，進而在課下根據教師示范和動作要求進行先練，最終超越自我獲得成功。其次，高校體育教職人員還應當充分結合課堂教學目標和學生課外目標，在實現課堂教學目標的過程中有效利用課外目標。對于運動能力不強的學生，教師應當給予他們更多地鼓勵，讓他們在長期持久的鍛煉中不斷提升自己。根據實際調查發現設定課外目標的學生經過一段時間后，在體育課堂中表現水平提升明顯[4]。
高校教師應當在充分考慮學生水平層次的條件下進行分層教學，并且在調整控制整個教學活動的過程中應當始終貫穿教學目標。教師在具體指導時應當從教學目標出發，進行體育項目的分層教學。一方面要科學編制練習手段和方法，并且保證教學目標在這些鍛煉手段和方法中得到充分展現，使學生能夠通過編制科學練習手段實現教學目標要求。與此同時教師應當根據教學目標及時指導學生，在充分掌握學生情況的基礎上矯正存在的不足。其次，隨著時間推移學生層次會發展改變，一些開始表現普通的學生經過辛苦訓練后得到較大提升，進而能夠輕易的完成教學目標。這就要求教師充分認識到劃分學生層次的動態性，并且從動態的層次劃分評價學生的個性特點，同時對教學方法也應當進行及時調整[5]。
因材施教是分層教學主要目的.，所以不同層次學生能否得到有效提升，同個別指導教學成功與否存在機密的關系，也就是說分層教學中個別輔導具有非常重要的地位。教師應當在分類教學的條件下，向不同情況學生提出針對性的要求，使得體育運動能力強的學生能夠獲得進一步的提升，讓體育能力差的學生在原來基礎上獲得較大的提升，進而能夠完成教學目標。教師應當對這個個別輔導過程充分的重視，并且保證針對性輔導的及時進行，切不可因為學生能力差、問題多而放棄[6]。
在傳統教學觀念影響下很多高校仍在沿用陳舊的教學方法，在這樣的教學活動中教師用同一的標準要求學生，這使得層次高的學生能夠很容易達到目標，而層次低的學生卻很難實現目標，使得學生無法得到最大限度的提升，對學生的成長和發展都造成了阻礙。基于此高校應當充分重視分層教學在體育教育中的運用，通過針對不同學生采取不同的教學措施有效提升教學成效和效率，進而推動我國高校體育教學的發展。
參考文獻：
[1]朱毅然.動態分層教學法在高校公共體育選修課教學中的應用研究[J].阜陽師范學院學報(自然科學版),2015,(09):23-26.
[2]崔建.激勵教學法在大學體育教學中的應用――以中國地質大學北京實心球教學為例[J].田徑,2015,(19):35-36.
[3]龔博琦“.分層教學法”在體育院校田徑跨欄跑教學應用中的實驗研究[J].湖北第二師范學院學報,2015,(08):235-236.
[4]魏星“.分層教學適時調整”教學法在殘疾學生體育教學中的應用[J].運動,2015,(09):235-236.
[5]王玉.分層教學法在高校非體育專業排球課教學中的應用分析[J].當代體育科技,2015,(09):236-237.
[6]韓文平.在高中體育田徑教學中分組分層教學法的應用[J].才智,2015,(09):235.
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在過去xx里，全民普法教育在推動我國政治、經濟、文化和社會各項事業的發展中發揮了重要作用，并正在為構建和諧社會發揮著法治保障作用。法制觀念由來已久，作為我們處在現代社會的人，在法制建設不斷健全、社會文明中不斷發展的新形勢下，個人的社會活動都必須依據法律而進行，因此，更應該學法、懂法，用法、遵循法律。
法律就在你我身邊，它和我們的生活息息相關，你們是祖國未來和希望，如果連最基本的遵紀守法都做不到，連社會安定都不能保證的話，又何論成為祖國的棟梁？勿以善小而不為，勿以惡小而為之。就讓我們一點一滴地積累，學習法律，維護正義，以遵紀守法的真正行動，去爭當熱愛祖國、理想遠大、勤奮學習、追求上進、品德優良、團結友愛、體魄強健、活潑開朗的好少年。
法制觀念由來已久，作為我們處在現代社會的人，在法制建設不斷健全、社會文明中不斷發展的新形勢下，個人的社會活動都必須依據法律而進行，因此，更應該學法、懂法，用法、遵循法律。
普法的學習必須要有針對性，要有所的有所獲，青少年就要認真學習法律知識，加強法制觀念。所以說普法教育更應從小抓起，針對青少年易于接受,易于塑造的特點,在對青少年法制教育常抓不懈的前提下,全方位整體推進宣傳教育工作。懂得用法律來維護自己應當享有的合法權益。普法知識的學習是一舉兩得的好事，學好、用好法律是一件重要的事情，更新對法律的認識，更是清楚的了解到自己的法律地位，每個人享有一定的權利，普法學習不能是三分鐘的熱度，今后一定要將普法學習堅持下去，樹立終生學法的觀念。學法的目的就是學以致用，明白什么是法律所允許的，什么是法律所禁止的，要在法律所限定的框架內做事。學習過程中認識到培養和樹立誠信守法、全面落實科學發展觀，推進社會主義法治建設，構建和諧社會、全面建設小康社會的必然要求。在學習了《義務教育法》和《未成年人保護法》、《五五普法》后，讓我更明確，我該履行的義務和遵守的行為規范。
我認為，法律知識的缺乏，法律運用上的不完善，法制的不健全，都很大程度阻礙經濟的更大發展，并引發種種矛盾，危害著社會穩定。在學習中不斷認識到，雖然自己知道法律價值的重要性，但是由于相關法律知識準備不夠充足，在處事中不善于運用法律手段。因而，學好法律重要，懂得合情合理的運用法律也非常重要，理順工作、維護公平正義、實現社會和諧。
主動認真學法。懂得相關法律法規，懂得在教育中運用好法律法規，關系到孩子的命運和前途。隨著改革開放的不斷深入，各種思潮的涌現，一些不健康的東西也在漸漸地影響到了我們的孩子，因此，這的確應該引起我們的高度重視。我們完全有必要學習有關的法律知識，來盡量減少甚至完全避免違法犯罪現象的發生。
對青少年進行法制教育，要突出青少年的特點，從青少年實際出發，依據由易到難、由淺人深、由啟蒙教育到系統教育的原則，教育引導青少年從根本大法學起，逐步擴大學習范圍，包括基本法律和其它有關的法律法規。在青少年中繼續開展憲法知識和其它青少年行為規范及與青少年生活密切相關的法律知識的教育活動。要加強對中小學生的法制教育，充分發揮共青團、少先隊組織的作用，通過有針對性的、豐富多彩的教育活動，使他們初步了解一些基本法律常識，學會分辨是非；樹立依法享有公民權利、依法履行公民義務的法制觀念，提高遵紀守法的自覺性，增強社會責任感，善于運用法律武器同違法犯罪行為作斗爭。
同學們，你們肩負著中華民族復興的偉大使命，承載著父輩們殷切的期望和重托，你們學法律，我們的民族就充滿希望；你們守法律，我們的國家必將更富強！法制的社會永遠是和諧的，一個法制下的藍天定將是湛藍而深遠的。讓我們一起攜手，學法、知法、懂法、守法，秉持法律的利劍，共同描繪更美好的明天！
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西方法律思想史是法學專業本科的基礎理論性課程，這本書是許多學校作為本科階段的教材使用的，但由于我是跨專業的，所以在此選讀這本書，以幫助自己進一步理解法的精神，認識居于法律深層次的法律觀念。并且學習西方法律思想史，也非常有益于提高人的理論思維能力，所以也推薦給大家閱讀。
西方法律思想史是以研究西方的法律觀念演化歷史為對象的一門學科。這里所謂“西方 ”，就是一般所指的西歐和北美發達的資本主義國家，“史”就是從古希臘以來的西方約30的歷史，包括近現代史。本書以歷史時間為線索，介紹了各個不同時期形成的不同法學思想派別以及代表人物。本書的緒論部分對西方法律思想史的發展階段和法律觀念做了說明，以幫助讀者更好地理解后面的各個法學派別的思想內涵。總的來說，西方的法律思想像整個西方文化一樣，都源于古希臘羅馬，然后隨著西方社會的發展而發展。縱向的發展大體可以分為以下四個階段：
(一) 古希臘羅馬階段。這是西方法律思想的萌芽和產生時期。在這個時期的初期，法系律思想還和哲學混為一談，后來才產生了職業放學家對階層。在這一時期里，許多著名的`哲學家，如柏拉圖和亞里士多德都得法律思想影響都很深遠，他們為后來的各種理論奠定了基礎，從而也奠定了西方法律思想的基矗這一時期占主導地位的法律思想史自然法觀念，這種觀念的產生在蘇格拉底時期便已出現了萌芽，后來逐漸豐富，到了希臘化時期經過系統化之后又傳到羅馬，然后廣為傳播，對當時的羅馬法律制度造成了重大的影響，而且還成為后來整個西方法律思想的主流。
(二) 中世紀階段。在這一時期里基-督教神學占統治地位的意識形態，它接受了古希臘羅馬的自然法觀念，對之進行了神學的改造，形成了基-督教神學的自然法學。這是的剛剛從哲學中脫離出來的法學又在此喪失了自己的獨立性，成為了神學的婢女，也造成了法律思想發展中長期的停滯狀態。不過，在此時期，古希臘羅馬的自然法觀念，卻也通過基-督教神學這種形態，得以保留并流傳至今。
(三) 自由資本主義階段。中世紀末，資產階級的思想家批判了中世紀基-督教神學的自然法，創立了古典自然法學。在這一時期里，法學重新獲得其獨立性，法學家開始以人的眼觀來認識法律現象。這使西方的自然法學進入到一個新的發展階段，并達到鼎盛狀態。這個時期產生了一批著名的法學家和法學名著，它使得西方的法律觀念上升到一個新的水平，有了真正的法治觀念。但總的思想觀念還比較統一，學派對立并不明顯。
(四) 帝國主義階段。這個時期出現了許多與長期占主導地位的自然法學相對應的實證主義法學流派。開始有了歷史法學和分析法學，后來又有了社會法學。它們提出了一套自然法學完全不同的法律觀念，這使得自然法觀念一度衰落，同時也使人們對法律的認識更加豐富。一方面，各個派別中不斷地分化出許多支派，形成了派別林立的局面; 另一方面，各個學派又在研究方法和觀點上互相吸收借鑒，出現了漸漸統一的趨勢。
橫向來說，西方人對法的理解種類很多，歸納起來有三種法律觀念，即自然法觀念、規則法觀念和活的法觀念。
首先來說說自然法natural law 或 law of nature。這種法律觀包括了如下幾方面的內容和觀點：法從本質上說是人的規律，因此，立法者必須以客觀規律為基礎，對人的行為的規定不能有違客觀規律;法根源于人永恒不變的社會性和理性，真正的法律是由人所發現的人的規律和行為準則，因此國家制定法應該建立在理性意志的基礎上，而非個人意志的表現;法的功能和目的在于實現正義;法律作為一種行為準則能夠教人們辨別是非善惡，因此法應當富有道德性，不符合道德的法律就不是良法和不具有正義性。
其次規則法觀念，即是認為法是一種純粹的規則或規范體系，是分析法學派提出的把研究焦點由法的價值目標投向國家法的結構形式的法律觀念。其主要內容如下：真正的法是國家制定的法律，即“國家法”;國家法由法律規則構成，是一個法律規則或法律規范的體系;法律規則或法律規范是中性的，價值無涉;一個由立法機關制定的好的法律規則體系足以解決各種社會問題，執法者只須遵循推理規則即可，只是法律推理的工具，而不應該享有任何執法的自由裁量權(韋伯對此概括為“現代的法官指示自動售貨機，投進去的是訴狀和訴訟費，吐出來的是判決和叢法典上抄下來的理由”)
? 學法筆記 ?
法律來尋求一個說法.隨著普法宣傳教育工作在全國范圍內深入的開展,使得人民群眾逐漸接受了法律意識的培養,并自覺自愿地運用法律.
我作為一名社區工,并且從事著基層法制宣傳教育的工作,我沒有什么更好的心得,我想普法宣傳教育之所以取得這樣的成效,總結其中的一條經驗,那就是大家都懂得了學法用法,從我做起.應該會有很多人同意我的這個看法吧？有句古話說：
勿以善小而不為,勿以惡小而為之.
點滴小事,積累成山.別看這學法用法,從我做起,說著輕易,可要真正做到,還是得有很強的法律意識和覺悟的.
養成遵紀守法的好習慣,要從身邊一點一滴的小事做起.不要小看一件小事情,它正是你素質修養的體現,或許在不經意間你就做了一個好公民,也或許在不經意間你就違反了規章制度.
舉個再簡單不過的例子,當你在過馬路的時候,你有沒有嚴格按照交通規則呢？紅燈停、綠燈行、黃燈等一等的規定你有沒有銘記在心呢？雖說是小事，卻能充分體現公民的素質和修養
我想假如人人都能從自己做起,首先自己能學法用法,遵守法律,進而再去要求他人,那就會形成大家都來學法用法,大家都遵紀守法的大好局面,這樣我們的社會就會有越來越好的治安環境和社會秩序,違法犯罪活動就會大大減少,人民群眾就能過上安居樂業的美好生活,我們的國家就會逐步成為健康、文明、法治的國家,這不正是我們普法的目的所在嗎？同志們,為了我們的國家,為了我們的社會,為了我們自己,請記住學法用法,從我做起!我的演講完了,學法用法演講稿（二）尊敬的老師們、親愛的同學們：
大家好!我叫**板橋中學八年級（2）班的學生,我今天演講的題目是《做遵紀守法好少年擔依法治國新責任》.
置一把沙于之上,微微振動紙的邊緣,沙子便肆意的流動.如果在紙上涂上一層明膠,再放之以沙,則粒粒皆安分的粘在紙上.
還可以用之做砂紙,賦之以使用價值.（可準備道具現場演示）如果把人類比作沙,把社會比作紙,那么法律便是那明膠.
它使人類與社會相輔相融,并使人人發揮各自的功用,凝聚為一個堅實的群體.如果沒有法律,那么社會一定會動蕩不安,猶如一盤散沙.
由此不難看出一個國家、一個民族只有有了法律才能興旺發達,長治久安,社會才能健康穩定的發展.隨著社會的發展,法制的作用愈來愈重要,與我們中學生的生活也越來越密切.
我們青少年在身體發育成長的同時,也是世界觀、人生觀逐步形成的要害時期.我們面對的世界,有鮮花也有野草；有陽光，有陰霾，有歌聲，也有拼搏；在我們渴求知識,崇尚善良的同時,也最輕易受到不良社會風氣影響,所以我們要從小就知法、學法,才能弘揚正義,遠離**.
我們生活在一個崇尚法治的時代,作為新時代的中學生,作為國家的小主人我們要為建設法治社會做出自己的貢獻.要成為法治社會中的一名合格公民,應該怎么做呢？首先，中學生要努力學習法律知識
中學生對與自己生活息息相關的一些最基本的法律知識必須了解和掌握,現在我們正向知識經濟時代邁進,現在我們的社會是一個法制社會,一個法盲很難在一個飛速發展日益復雜的社會中生存的,更不用說取得巨大成就有所建樹了.了解一些法律知識是法治社會對中學生的最起碼的要求,也是我們守法、用法的前提.
其次,中學生應該遵紀守法,養成良好的行為規范和道德修養.遵紀守法既是對他人合法權益的尊重,也是對自己合法權益的保護.
中學生要理解遵紀守法與保護自身權益的一致性,增強依法辦事的自覺性,把遵紀守法視為自己的基本義務,視為尊重社會公德的具體表現,法律同時也包含了人類的道德品質.因此,我們既要遵紀守法又要修身立德,做一個有尊嚴、有品行、有美德的高尚的人.
再次,中學生應該善于用法.善于運用法律**維護自己的合法權益,我們的各項權利都是由法律賦予的,因此也都受到法律的保護.
法律是最明智最有效的選擇,是保護我們的最有力的**.忍氣吞聲、委曲求全不僅讓人覺得軟弱可欺,從客觀上支持和縱容了違法和犯罪,既危害到個人利益也危害到集體、社會、國家的利益.
但是以牙還牙,逞血氣之勇,自行報復則會觸犯法律,使自己從受害人變成害人者,自己也走上違法犯罪的道路,受到法律的制裁,自食害人害己的苦果,追悔莫及.同學們,我們今天的中學生是明天國家各項事業的**人,將要承擔依法建設國家、依法治理國家、依法發展國家的神圣使命.
只有從自己做起,弘揚法制精神——知法、學法、用法、守法,做法制的先鋒,才能在將來不負重望,不厚使命,在依法治國中發揮更大作用.我相信,隨著法制觀念的深入人心,這顆顆金沙將把美麗的星球點綴的熠熠生輝,燦爛無比!我的演講到此接束,學法用法演講稿（三）法制在我心中,我們會擁有愛,當我們心藏法制,我們會約束自己的行為,我們就不會感情用事,我們就不會做違反國家利益,損害別人利益的事,我們會維護國家和人民以至社會,當我們的行為都很好,很規范了,我們的國家才會和平,我們才能生活在一個自由的環境里,快樂和幸福時刻會伴隨著我們.
從**的一五普法開始至今已27年的歷史,我國的普法工作從對全體公民的法律知識的啟蒙教育到學法用法的結合再到提出依法治國戰略的,實現治國理論上的重大突破,廣大群眾也由學法、懂法、守法向用法、**轉變,直到現在,已由提高全民法律意識向提高全民法律素質轉變,由注重依靠行政手段向注重運用法律手段管理轉變.可以說,我工作二十多年來是隨著我國普法教育深入開展一同走過,見證親歷了我國普法工作20年的變化.
對法律的認識走過了從表面感知到內心擁護和運用法律的歷程.中國人歷來不愿意打官司,他們認為上法庭打官司是丑事,我也不例外,然而**,一場官司卻改變了我的認識和看法.
我校有兩位學生違反校規,發生打架、斗毆事件,一高度近視的學生視網膜脫落,雙方家長不問青紅皂白,是非曲直,口口聲聲要學校負全責高額賠償,當時學校本著息事寧人態度,擺事實,講道路,希望此事合情合理解決,但家長不依不饒,此事一拖三月,弄得校領導心力交瘁,正常教學管理工作受到一定影響,前兩條路行不通,最后,我們用法來解決,三方當事人都聘請了律師,通過一系列法律程序,法院**審理了此案,三月未解決的事,半天解決,且三方都無異議,當時,我在法庭感受到了法律的威嚴,神圣與公平.法在我心中是威嚴、神圣與公平的象征.
用法律解決問題是社會進步的標志。法律在我心中
是正義的化身,是正義的保護神,記得**學校因邊拆遷學校臨鋪有幾間鋪面,當時承租給別人經營.**拆遷就象一塊肥肉,總會吸引一些貪婪的人,這些經營戶欺我剛到學校不了解一些情況,威脅學校不拿出***錢就堅決不搬等,我有了上次依法辦事的經驗,立即組織相關人員學習相關的法律法規《合同法》,《住房屋管理條例》等后,心中有了底,他們這樣做是無理取鬧沒任何法律依據,我不與他們爭吵,只說：一切按法律辦事,如果合理合法,你們拿得出法律依據,學校砸鍋賣鍋賠；相反，學校將起訴法院依法辦事
僵持了一段時間后,這些承租戶眼看撈不到什么好處（據說,后來他們自己也查看了相關文件,自知無法律做支撐）紛紛搬走了,事后,有人說：尹莉,你膽子真夠大,這些人惹急了什么事都做得出來其實,說不怕是假話,但又這樣敢于堅持是因為法在我心中,在法在為我撐腰：第
一、我是在依法辦事；二是法制社會。他們做什么，總是要稱體重。法律在我心中
是我的良師益友,在管理工作中,最怕評優選模、福利、獎金發放,外派人員學習考察等弄不好,激勵效果達不到反而弄得大家矛盾重重,但一切按規章制度辦事,一切按法律程序后,這一切都迎刃而解,法在我心中,它時時提醒我,依法管理,依法行政,現在不管是與家長溝通交流、師德教育方面……我都會是以法律為準則.法在我心中使我工作更加愉快.
《學法用法主題演講稿精選3篇》
? 學法筆記 ?
第十五條 山西大學根據人才培養目標、辦學條件、畢業生就業等實際情況，統籌考慮各省(區、市)考生人數、生源質量、區域協調發展及重點支持政策、歷年計劃安排等因素，確定分省招生計劃。根據教育部文件精神，編制預留計劃25人，用于調節各地統考上線生源的不平衡，以及解決由于平行志愿產生的生源地上線同分段考生問題。招生計劃通過省級招生主管部門、學校招生簡章、學校網站等形式向考生公布。
第十六條 在高考成績達到同批次錄取最低控制分數線的考生中，學校按照各省(區、市)招生文件相關規定確定投檔比例。按照順序志愿投檔的批次，投檔比例原則上不超過相應批次科類招生計劃數的120%;按照平行志愿投檔的批次，投檔比例原則上不超過相應批次科類招生計劃數的105%。
第十七條 山西大學對考生體檢的要求按照教育部、衛計委、中國殘疾人聯合會印發的《普通高等學校體檢工作指導意見》執行。其中軟件工程專業的體檢要求參照計算機科學與技術專業執行。
第十八條 對于非平行志愿投檔模式，在第一學校志愿報考我校的考生滿額情況下，按照公布的招生計劃，首先錄取第一學校志愿的考生;在第一學校志愿不滿的條件下，則錄取非第一學校志愿考生。
第十九條 我校根據“分數優先、遵循志愿”的原則進行錄取。若出現考生成績并列時,根據以下排序辦法擇優錄取,如排序后成績仍相同,則參照相關科目成績擇優錄取。
文史理工類同分考生排序辦法參照《山西省普通高校招生工作規定》中“平行志愿投檔模式的考生成績排序規則”執行。當考生成績無法滿足其所填報的專業志愿時，如果考生服從專業調劑，學校根據考生的高考成績由高分到低分調劑到招生計劃尚未完成的專業，直至錄滿。對于按以上原則無法滿足專業志愿且不服從專業志愿調劑的考生，做退檔處理。
藝術體育類同分考生排序辦法：
按綜合成績錄取的專業：①綜合成績②專業成績③語文、英語科目成績之和
按專業成績錄取的'專業：①專業成績②文化課總分③語文、英語科目成績之和
按文化課成績錄取的專業：①文化課總分②專業成績③語文、英語科目成績之和。
第二十條 我校在江蘇省招生執行“先分數后等級”的排序辦法，即對進檔考生按投檔分由高到低進行排序，當投檔分相同時，參考考生的選測科目排序。文史、理工類考生學業水平測試科目的等級要求為選測歷史為B+，物理為B+，其它選測為B，必測為4C1合格;藝術類考生學業水平測試必測科目的等級要求為D級不得超過三門(技術科目不合格視為D級)。
在浙江省遵照《浙江省20普通高校招生錄取工作方案》執行，按照各段進檔考生位次，依據考生專業志愿進行錄取。
第二十一條 我校同意并執行各省(區、市)教育行政部門、招生考試機構有關加分或降分投檔的政策規定。
第二十二條 我校初民學院、經濟與管理學院、數學科學學院實施大類培養。根據我校人才培養方案，學生在學習一年或兩年基礎課程和通識課程后，編入相應專業，進行專業培養。
第二十三條 英語、翻譯專業要求考生的考試語種為英語;日語專業考試語種為英語或日語;俄語專業考試語種為英語或俄語;德語專業考試語種為英語或德語;法語專業考試語種為英語或法語。其他專業考生不限制語種，但我校所有非外語專業的外語公共課只開設英語，非英語語種的考生在外語學習上需自行克服困難或改學英語。
第二十四條 運動訓練專業實行單獨招生，依據教育部、國家體育總局、省級招生主管部門和我校制定的相關規定執行。詳情請參閱我校本科招生網“山西大學年運動訓練專業招生簡章”。
第二十五條 招收高水平運動員依據教育部、省級招生主管部門和我校制定的相關規定執行。詳情請參閱我校本科招生網“山西大學2017年高水平運動員招生簡章”。
音樂表演專業錄取原則為根據各行當計劃(詳見當年填報志愿指南)按專業成績擇優錄取。作曲與作曲技術理論專業僅限我校招生的器樂專業考生兼報，按專業成績擇優錄取。音樂學專業僅限聲樂考生和我校招生的器樂專業考生報考，按文化課成績擇優錄取。若音樂類各專業計劃有缺額，則調至音樂表演專業，各行當計劃調整原則為聲樂、鋼琴、小提琴、二胡、琵琶可增錄2人，其余每個行當只可增錄1人。
舞蹈編導專業錄取原則為根據男、女生計劃按專業成績擇優錄取。
美術類各專業錄取辦法為按照綜合成績(綜合成績=(文化課成績÷文化總分+專業課成績÷專業總分)×100)從高到低依據考生所報專業志愿擇優錄取。
我校使用生源地藝術聯考或統考成績。音樂類、美術類各專業省外錄取成績要求為考生文化課、專業成績均須達到生源地相關批次藝術類錄取最低控制線。音樂類、美術類各專業錄取辦法參照第二十六、二十七條執行。
戲劇影視文學專業要求考生文化課成績達文史類或理工類第一批本科最低控制分數線的85%，按專業成績擇優錄取。
在進檔考生中按文化課成績和專業成績相加后的綜合成績根據考生所報志愿擇優錄取。體育類專業身高要求為男不得低于170cm;女不得低于160cm(以省招生考試管理中心組織的我省普通高考體育類專業考試身高測試為準)。
第三十一條 我校對舞蹈類和體育類專業的男女生人數有具體規定，詳見各專業招生計劃。
第三十二條 山西大學按照國家要求承擔“國家專項計劃”和“地方專項計劃”，面向我省國家級、省級貧困縣參加全國統考的考生實行定向招生。專項計劃實行單報志愿、單設批次、單獨劃線。
第三十三條 錄取結果按照教育部和各省(區、市)的有關要求及時公布，考生可登陸我校本科招生網查詢。
第三十四條 山西大學錄取通知書簽發人為山西大學校長賈鎖堂。
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【法國留學哪些熱門專業有就業前景--法學】
據了解，許多國家法律的鼻祖來自法國。自1804年拿破侖登基，法蘭西第一帝國成立。拿破侖在任時頒布了《民法典》，這是大陸法的藍本，此后許多國家以此借鑒，紛紛出了成文的法律，中國就是其中之一，法國的法律完備之極，是學生理想的專業，但是也要認清法律專業非常不好學，高中生一定要慎選啊。
【法國留學哪些熱門專業有就業前景--藝術設計】
法國最著名的就是藝術了，不管是純藝術的美術、油畫、雕塑，還是服裝設計，平面設計也好，都秉承了近千年的藝術氣息和敏銳的時尚前沿。歐元硬幣的設計者、模特和卷尺的發明者都來自于這個國家，來法國學習藝術學習設計絕對讓你眼界大開，接觸到最新的風向標。
【法國留學哪些熱門專業有就業前景--商學院】
法國商學院獨立于公立大學之外，因為建校之初許多大型的集團公司很難找到合適的實習生，久而久之影響公司的發展，痛定思痛，大型的公司根據自己的方向自己成立了各式各樣的商業學校，培養各自需要應用的管理人才，把書本知識和理論知識相結合。時間長了，業內人士就有了一把無形的尺子，大型的公司非常樂意聘用畢業于這些學校的學生，水漲船高，自然商學院名聲鵲起。
INSEAD、HEC、ESSEC、INSEEC、ESG就是其中的佼佼者。INSEAD號稱“歐洲的哈佛”，其中它的MBA，每年全球都招不了幾個名額，一年3-4萬歐元的高昂學費也嚇不倒應征者，用“趨之若鶩”形容絕對不過分。
【法國留學哪些熱門專業有就業前景--宇航、交通運輸】
阿麗亞娜火箭的研發是歐洲航天局的杰作，圖盧茲是歐洲的航天中心，眾多的人才、圖紙、測試均來自于法國，可見宇航非常發達。
【法國留學哪些熱門專業有就業前景--生物制藥及醫學】
歐洲制藥業相當發達，法國同樣不甘人后。精良的設備和寬敞的實驗室在法國大學中比比皆是，嚴謹的作風、專業性人才的醉心研究使法國生物制藥方向上屢屢出新。在法國學習醫學是一個非常有前途和“錢”途的專業。法國醫學專業獨立于一般的專業，自己有獨特的體系，高淘汰率，漫長的學習時間造就了法國每年畢業的醫學院的學生寥寥無幾，從醫后收入相當客觀。需要注意的是正是由于法國對醫學的嚴謹，造成了現在國內醫學院的學生無法申請法國的相關專業，高中生申請法國專業最好避開，否則碰壁是在所難免的。
【法國留學哪些熱門專業有就業前景--農業專業】
法國是世界上農產品出口最多的國家，麥浪滾滾，大型農業機械在土地上耕耘是法國田園最常見的景象。法國在農業方向上卓有建樹。
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據世界奢侈品協會統計，中國奢侈品銷售總額達到126億美元，占全球奢侈品消費總額的28%，其消費額的年增長率在20%左右，這意味著中國已超過美國成為繼日本之后的世界第二大奢侈品消費國，而在眾多的淘金者看來中國成為世界第一奢侈品消費大國僅僅是一個時間問題。中國奢侈品消費市場現在正迅速的崛起，面對中國區市場龐大的消費潛質客戶群體，研究中國奢侈品消費者的消費行為和其深層次文化上的影響因素就顯得尤為重要。與之對應的是中國對奢侈品從業工作者的需求大幅增長。眾多國際奢侈品牌有望在中國增加大量的直營店，急需招聘大量熟悉奢侈品行業，認可奢侈品文化，有著國際留學經歷，熟悉中英文應用的人才。而奢侈品管理專業把高檔品牌的專業知識 和先進的管理技能結合起來。然而目前國內卻很少有院校開設與奢侈品管理相關的專業，于是很多學生便把目光投向了國外大學。
說到奢侈品管理專業，首選之地當屬法國，之所以這么說，原因如下：
(1) 開設歷史悠久，經驗豐富 奢侈品消費在法國已經風靡了很久，在十幾年前法國一些院校先后開設了類似“奢侈品專業”的課程，如馬恩拉瓦萊大學1992年設立的“奢侈品工藝與工業管理”。其專業領域一則細分全面，各大知名高等商業學校，也就是俗稱中的“大學校”，即法國精英學校，很多都設有奢侈品管理碩士課程。課程深入法國文化、奢侈品歷史和發展等各個方面，二則理論與實際操作相結合。各個項目每學年一般都會安排幾個月進入奢侈品行業的企業帶薪實習，讓學生們有機會近距離接觸行業，在世界頂級奢侈品品牌公司工作，從而深度了解品牌和市場運作，積累一定的業內實際工作經驗。 (2) 市場成熟，資源豐富 法國發達的奢侈品行業體系，成熟的市場和資源網絡，都為學生學習和實踐積累工作經驗提供了良好的環境。為了跟國際接軌，培養高端跨國管理人才，很多高等商業學校都專門為國際學生開設了全英文或者英法文授課的碩士課程項目，并且有機會選修多門其他外語。 (3) 經濟實惠，性價比高 法國國家對于教育的重視程度很高，公立大學幾乎學費全免，只收取很少金額的注冊費和社會保險費。外國留學生在法國學習期間也可以公平享受到各種法國政府提供的福利，所以留學法國的生活費相對低于北美、英聯邦國家。注冊學生可以享受住房補貼，26歲以下可以享受到交通半價的優惠政策，以及博物館、電影院等文化活動場所的優惠。學生學習期間還可以進企業帶薪實習，公立大學實習期間薪金一般不超過30%SMIC(法國最低平均工資)，而部分高等商業學院學生實習期間薪金可以高達80%，有些高等商業精英學校學生平均可以拿到1000歐左右或更高的實習月薪。一般一年半生活費加學費15～20萬RMB. 奢侈品管理專業的課程設置： 奢侈品管理專業在法國屬于典型的碩士專業，很多家長咨詢，想讓高中的學生去讀這個專業，這是很大的一個誤解。這個專業沒有本科階段。奢侈品管理專業碩士在法國基本上都分布在法國的商學院，少部分法國大學也提供少部分master與DU文憑。考慮到這個專業的特點—與市場緊密聯系且專業化程度比較高，因而90%的學生會選擇到法國高商學院進行奢侈品管理專業的學習。這樣對于以后的就業也會增加不少砝碼。 在高等商學院中，奢侈品管理專業大多是一年半的時間，一年的課程學習加半年的名企實習（帶薪）。課程設置并不會太忙，而是希望通過合理設置課程，給學生更多機會去感受、去體驗法國奢侈品的方方面面。具體的學習大致可以分為4個階段：第一階段，把學術中的東西和生活中的東西相結合，比如學校的一些客座教授和講師多是來自設計產業上的管理者，他們的到來會強化與實踐的聯系。第二階段，學生可以開始創建自己的項目。第三階段，學生就開始跟著和導師做項目，去企業實習，嘗試著做“社會品牌”。第四階段是論文寫作階段，導師更希望你可以提出新思考，提出新的構想。 奢侈品管理專業的錄取要求： 傳統上來說，奢侈品管理專業面向任何一類專業的國內本科生招生。但多為藝術類、管理類專業這兩類的本科畢業生。申請時只需平時成績75分或以上，雅思6.5分或以上即可。若有學生有意申請法國前十位高等商學院的奢侈品管理碩士課程，可以提前了解院校的錄取需求。部分院校需要學生提供至少650分或者以上的GMAT成績，而無須看雅思分數。各個學校的專業分布不同，專業名稱與側重點也會有些不同，且不同學校之間因學校綜合實力與專業傳統不同，學費差距與入學要求也會不盡相同，學生要根據自己的專業能力與家庭狀況選擇一個合適自己的學校，量力而為，而不是盲從于學校名氣與排名。根據我們鑫泉做法國留學這20幾年來的經驗，筆者特別整理出來以下五所適合中國學生申請的學校，希望對有興趣學習奢侈品管理專業的學生由所幫助： 中圖分類號：G623.24 文獻標識碼：A 文章編號：1002-766124-0101-01 作文就是讓學生把日常學習、生活中，看到的、聽到的、做過的、想過的、有意義的內容用文字的形式表述出來，既能提高學生語言能力，又能促進智力，對其自身素質的全面發展起著重要的作用。因此，教好學生作文，就顯得尤為重要。下面是我在作文教學中的幾點做法： 觀察是學生準確生動表述的前提，是獲得作文材料的必要途徑。一般不是有意識的要求，學生平時不會留意周圍的人、事和物，因此引導學生學會觀察、掌握觀察方法，培養觀察能力在作文教學中是必不可少的。當學生明白觀察的重要性后，告訴學生觀察事物必須按照一定的順序，同時要抓住事物的不同特點，從形狀、外貌、語言、動作等多方面去觀察。并有意識地設置一定情境，集中觀察。如組織學生參觀消防大隊，回來后把學生觀察到的綜合起來，指出哪些應重點寫、哪些應一筆帶過，指導后再讓學生重新觀察，并談談各自的感受，逐步使學生養成觀察的習慣，掌握觀察的方法。 學生作文頭痛的`就是“沒啥可寫”。我就要求學生寫日記，引導他們常練筆。我首先讓學生明確了寫日記的好處，告訴他們日記的格式和應該注意的問題。然后引導學生如何捕捉可寫的內容，如“同學之間的對話”“自己是怎樣當值日生的”“一節體育課是怎樣上的”“放學后你都做了什么”等讓學生真實地記錄下來。寫出來后，我還鼓勵學生在班上互相交流、傳閱。讓學生常練筆，從日記中去積累素材。 現在學校一般每周只安排兩節作文課，既要讓學生寫，還要改，教師很難抽出時間去講寫作方法，再說單純講寫作方法很枯燥，學生聽不進去，我就從語文課教學中去講，讓學生去找。如學了《人民英雄紀念碑》這課后，我就讓學生參觀了我縣的吉鴻昌塑像，回來要求學生按本課的寫法寫。學了《我的老師》一課后，我就讓學生觀察自己的老師，學習本課寫法去記敘自己老師的幾件事。當然這樣的作文不要求學生當堂完成，主要是讓學生理解和掌握作者的寫作方法，并逐步運用到自己的作文中去。 學生初寫作文時，要想把自己想寫內容用準確的語言表述出來是有一定難度的。我在作文教學中，會根據作文訓練的內容要求向學生推薦幾篇優秀作文，也包括教師自己的“下水”文，供學生閱讀和欣賞。這是學生作文時迫切需要的，因此，學生會用心去看、去聽、去學其中的優秀片斷，既調動了學生閱讀的積極性，又培養了學生多讀的習慣，在不知不覺中學生就會被感染和熏陶，從而把作者的寫作方法運用到自己的作文中，提高自己的表述能力。 作文修改可以幫助學生矯正觀察和表述中存在的問題。教師職責是教會學生修改作文，而不是代替學生改。在實際作文教學中，很多教師只注重給學生指出習作中存在的問題，而忽視學生修改的過程。或者說學生是否修改了習作中的問題，許多教師不再過問，這很難提高學生的作文水平。我在作文教學中，會找出學生習作中有代表性的2至3篇，展示給學生，用一節課的時間引導學生修改，從習作要求、字、詞、句、標點到內容的詳略、順序的安排等教會學生修改的方法，從而讓學生自己修改自己的作文，提高作文水平。 現在的作文教學有相當一部分教師不注重給學生下批語，不是打個分數，就是按優、良、及、差分個等級，這在一定程度上會挫傷學生作文的積極性。我在作文教學中非常注重給學生下批語，分數、等級學生會不在意，學生在意的是教師給他下的批語是不是恰當，自己的習作是不是受到表揚。教師要做的就是讓學生從批語中看到希望、感受到成功的喜悅，從而增強作文的自信心。特別是作文較差的學生，批語中一定要有鼓勵的話語，哪怕一點點的表揚都會對提高作文積極性起到好的作用。 總之，引導學生寫好作文是需要一個過程的，教師必須抓好作文教學的每一個環節，來激發學生的作文興趣和自信心，從生活中去積累素材，從學習中去提高自己的語言表述能力，從而提高自己的作文水平。 時尚設計類 談到法國留學，很多學生就會想到學時尚設計專業。中國學生想要進入法國時尚設計類高校學習，必須要有深厚的藝術基礎，并且法語要求極高。留學專家介紹說，一些學生認為藝術基本功扎實，語言差一點也不要緊，這其實是一個極大的誤區。 酒店餐飲類 法國在旅游、旅館、飯店培養方面積累了豐富的教育經驗，獲得了世界公認的知名度，此類專業幾乎成了留學法國的招牌性專業。根據學習時間的不同，學生可以獲得各類相應的文憑。專家表示，隨著世界經濟的發展，旅游管理、酒店管理在全球范圍內都是非常“熱門”的專業，越來越多的國際合作、國際會議等將會為這類專業的學生提供更多的機會。 據專家了解，中國大學的專業劃分非常多和非常細，但往往不精確。但是在國外，基本上商科，理工科，文科都由不同的學院負責，專業雖然沒有這么細，但絕對是針對性和實用性的學習。 能者勝任，是時代和社會的必然。就業主要就考察學生的整體素質和專業實力。只有文憑是完全不夠的。所以專家提醒大家出國留學更重要的是要提高自己的適應能力，更好的融入這個全新的發達社會，而最重要的就是要有一定的社會閱歷。? 學法筆記 ?
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