背書記作文（經典十篇）

2026-04-11 背書記作文

一. 背書記作文

禮拜天的早上，陽光明媚。啄木鳥早早地起了床，去森林超市買書，買了一本它喜歡的書——《小鹿斑比》，它想和小朋友們一起讀這個故事。

啄木鳥叼著書飛了一路，來到小河邊。正好看見小魚，它對小魚說：“小魚姐姐，你能跟我一起讀書嗎？”

小魚姐姐趕忙說：“不行呀，我沒有空跟你一起讀書，我正和朋友們一起玩捉迷藏呢。”說完，小魚姐姐馬上消失得無影無蹤了。

啄木鳥飛到草地，看見一頭奶牛正津津有味地吃著鮮嫩的青草，它對著奶牛說：“奶牛阿姨，您能跟我一起讀書嗎？”

奶牛阿姨頭抬起頭說：“哦，是啄木鳥啊！不行呀，我忙著吃飽肚子給牛寶寶們喂奶呢！”說完，又低下頭繼承吃草。

啄木鳥飛到森林，它看見小松鼠在樹上跳來跳去。“小松鼠，你能跟我一起讀書嗎？”啄木鳥小聲地問。

“書是給自己讀的，不是給別人讀的。只要你真的喜歡，一個人也可以悄悄地讀書。”小松鼠慢悠悠地說。

啄木鳥似乎聽懂了，就飛回家，自己當真地讀書了。

二. 背書記作文

最近，我手頭又緊了。捧著輕輕的貓咪存錢罐，我感到心里沉甸甸的，暗暗發誓：不論如何都不能讓我的存錢罐挨餓！

于是，我和老爸簽訂了一筆“合同”：只要我能按時熟練背誦下老師布置的作業——《初中生必背古詩文五十首》，他就獎勵我200個一元硬幣。在那五十首中，我有十首已經會背，記憶又是我的強項，我對完成任務充滿信心。

俗語說：“萬事開頭難”。我的開頭卻一點兒也不難，第一天就輕輕松松搞定十五首，還不算原先會背的呢！我不禁有些驕傲，神采飛揚地對老爸說:“瞧！我一天就背了十五首！”爸爸不屑地說：“誰不知道你盡撿最簡單的背！”這可戳到了我的痛處，我心虛地說：“難的也不在話下！我不過把《木蘭詩》讀了幾遍，就搞定它了！”

話雖是這么說，我心里卻沒底。懷著忐忑不安的心情，我去翻了翻那本書的古文部分。不看不知道，一看嚇一跳！古文里盡是些生詞生字，還不怎么押韻！我直冒冷汗，再不敢自滿。

從此，每天早上，我都會乖乖地端坐在書桌旁，四周擺上幾本大部頭字典，搖頭晃腦地背著：“子曰：學而時習之，不亦樂乎；有朋至遠方來，不亦樂乎……”

有時，我也會“逃跑”。剛背古文沒多久，就“書迷心竅”，可才捧起心愛的課外書，“貓咪罐”就會傷心地望著我；古文就惡狠狠地瞪著我；老爸也會嚴厲地盯著我。我不得不重新拿起古文。可我是人在心不在——蹲個大頭菜。最慘的時候，我背了三天，讀了四十多遍也沒搞定一篇古文。老爸不得不嚴肅地警告我：“你要知道，這是你的暑假作業的一部分，必須認真地完成好！”我仿佛看到班主任怒目圓瞪的眼睛，連忙加快了“馬力”。

尋財的路上遍布重重困難，但我為了硬幣，為了班主任的笑臉，我必須攻下古文這一關。加油，努力，堅持就是勝利！

三. 背書記作文

“同學們，集合！”隨著老師的一聲令下，大家就匆匆忙忙地擠在一起：有的一個勁兒地撞別人，就想走到自己的位置，性情剛烈；有的大叫著“干嘛擠我”，脾氣也不好；有的躲在一個人的身后，伸出手來往那人頭上裝兔耳朵，可調皮了；有的安安靜靜地早就排好了隊，把頭仰得像鵝脖子那般長，心里想著：老師快快表揚我啊……

幾分鐘過去了，隊伍終于排直、排整齊了，老師就帶領著我們前往圖書館。

“注意事項：1、不要在圖書館內追跑打鬧；2、安靜地借書、看書；3、看完書后把書放回原處……”在子瑜同學說完圖書館的規定之后，同學們就安安靜靜地借自己想看的書，然后走進閱覽室，看起書來。

“哎，這本書好看；嗯，這本書也不錯；啊，那本也挺好。”我一邊糾結著到底借那本書，一邊暗暗想著。看，大家看書看得好認真呀：思雨托著腮幫子在看書；煜哲把書拿到眼皮子底下看了又看，好像讀不透書中的奧秘；伊楠坐得端端正正，仿佛已經沉浸在了書鄉之中。他們都很喜歡看書，我也是。

除了那些朋友們在認真地看書，其他的人都跟我一樣，不知道要借哪本書。我們這些人腳步很輕，就連老師改作業那紅筆劃過的細微聲音也可以聽見。“叮當。”一根圖書釘掉落在地，我們還是能聽得清清楚楚。

在之后的30分鐘，我書雖看了寥寥無幾，但是還汲取了許多知識。

呀，在圖書館看書是多么的開心。大家一邊看書，一邊吸收生活常識，這真是一個有趣的“看書之旅”！

四. 背書記作文

每個人都有自己喜歡做的事情和不喜歡做的事情，如果你問我我最不喜歡做的事情是什么?我一定會堅定不移的回答你，是背書。有多少人的答案跟我是一致的。背書在學生時代真是一個艱難的過程呀！

一直以來我的學習就跟不上其他同學，明明都是一個老師教的，有的題目老師總是再三重復，等到真正考試的時候我還是會陷入坑里。我都懷疑是自己智商的問題了。幸好我當初理智的選擇了理科而沒有選擇文科。

文科都是一些政治歷史地理，需要背的東西又多又復雜，我一定承受不來。因為文理分班后我們還需要學習一段時間的文科來應對學業水平考試。那時候每一個科目每一節課我都認認真真的聽課記筆記，把老師講的重點和自己寫作業過程中我認為很重要的知識點都記錄在書本里，每次考試前都認真背，我就不信自己考不過。

事實證明這個方法還是可靠的，雖然需要花費很多的功夫和時間，但要想比別人優秀，總要比別人付出更多的努力。就這樣，我的初高中每天都離不開背書，直到我把書本里的知識點背得滾瓜爛熟了，我還是不放心，來回的背，知直到高考結束。

原以為高考結束就完成了，沒想到又邁入了一個新的階段。就跟打怪獸似的，一級一級的升，始終都離不開學習。如今背書已經成為我的生活習慣之一了，通過背書我能更深刻的認識了解到一些新的知識。

五. 背書記作文

有一天，我向朋友借了一本書。

那天，下著傾盆大雨，我拿著書站在陽臺那兒盡情翻閱。翻頁時，我的手一滑，就掉進樓下的泥潭中。我急忙下樓拿起來一看，封面除了漏水，什么也沒有。空氣凝固了，我不知道該怎么辦。

第二天，我把書還給朋友時，他問我：“咦？書上怎么有泥水呢？”我緊張地搓著衣角，吞吞吐吐地說：“對……對不起，我……我……昨天不……小心掉進……掉進泥潭里……里了。”他并沒有生氣，而且還把零花錢湊起來，去買了一本更好看的書，我們倆一起看，可開心了！

我是用什么才說出了真話？靜下來我也會思考……

六. 背書記作文

從一年級開始，老師就讓我們讀書，一直到三年級才愛上讀書。想知道我是怎樣愛上書的嗎？那么這要從三年級說起。

那天，媽媽在沙發上津津有味的看《大衛》這本書，我讓媽媽給我讀了幾頁，感覺非常好看，于是我的心就像有了天使和惡魔。天使說：“偷書是不對的，不要去偷書。”惡魔總愛和天使唱反調，說：“沒事，你見哪個名人沒偷看過書，就看幾章沒什么了不起的！反正還會還回去的。”我的心里那個猶豫呀！

中午，我看見媽媽上廁所去了，喜出望外，終于可以讀個痛快了。

偷偷拿到書急忙跑到樓道里，邊走邊看，走到底層了，換一個地方？地下車庫！看一章要十分鐘左右，所以我要十分鐘換一次地方。緊接著我又跑到我的“發明室”——“小車”里看著。心里想這下你肯定沒辦法找到這個地方了吧？一頁，兩頁，我像一匹餓狼貪婪的讀著，我很快樂，但也很擔心，怕被老媽抓住。

一個小時過去了，我小心翼翼的跑回家，把書放在幾本雜志的底下，這才松了一口氣，還好，老媽沒發現。

偷書的經歷讓我既緊張又刺激，而看書帶給我的樂趣也至今讓我回味無窮！

七. 背書記作文

昨天，老師宣布：“明天要抽查古詩《四時之風》。”全班立刻引起一陣騷動。同學們最害怕背書了。“媽媽咪呀，又要背書了！”一位同學垂頭喪氣地說。“太難背了，這詞也太難理解了。”又有一位同學叫苦連連。老師的“軍令狀”一下發，我們就要執行任務。只見一個個同學都在拼命地背，個個都背得面紅耳赤。

還有些同學捂著耳朵，盡量不受外界干擾。我呢，沒有去死記硬背，先讀它兩遍，大概理解意思，結果十分鐘搞定。我信心十足，等待著老師明天的抽查。今天一上課，老師神采飛揚地走進教室，看樣子她是滿懷希望而來的。我偷偷地環視了一下四周，看有的同學臨時抱佛腳想多記一些；有的雙手在兩膝之間不停地使勁搓著，仿佛這樣才可以緩解一下心中的緊張情緒。出乎我的意料，老師首先抽查我們兩位語文課代表——趙雪瑩和我。“趙雪瑩，你先把描寫夏風的那一段背一下”老師說。看得出趙雪瑩的緊張情緒，聲音有點發抖，我似乎都能感覺到她那緊張的心跳。

“夏風……夏風草木熏，生機……自…欣欣。”在她旁邊的我著急得真想給她說出答案，可是，作為語文課代表，要給同學們起表率作用。“小立池塘側，荷香…隔…隔岸聞。”她背得吞吞吐吐，最后終于結結巴巴地背完了，令老師很不滿意。“方一凡，你把趙雪瑩剛才背的翻譯一下。”老師說。我稍微穩定了一下情緒，然后就自信地翻譯了起來。我的感覺越來越好，從容不迫的一口氣背了下來。馬老師還沒說鼓掌，同學們熱烈的掌聲就已震耳欲聾。這一次的背書抽查，使我明白了：做任何事情，都不要有僥幸的心理，老師不一定會叫到誰，心存僥幸只會害了自己。同時，我也知道，自信可以讓我們戰勝自己。自信永遠伴我成長！

八. 背書記作文

森林里正在舉行搬木頭大賽，小猴、小豬和小熊都來參加。

小羊裁判分別給小猴、小豬、小熊一根木頭，說：“你們要加油啊！”

開始比賽了，小豬吃力地用鼻子推木頭，推得汗流浹背，連喘氣都來不及了。

小熊呼哧呼哧地扛著木頭，扛得滿頭大汗，臉蛋通紅，就像紅蘋果一樣。

聰明的小猴發現了一條小河，河流正好通向終點，于是，小猴找來一根繩子，把它綁在木頭上，再把木頭放在河里，小猴輕松一拉，木頭就順著河流，順利地流向終點。

最后，因為小猴的方法又快又輕松，所以它得了第一。大家都夸小猴真聰明。

九. 背書記作文

陽光悄悄地升上了頭頂，一幅幅努力背書的小臉蛋閃現在教室里。

“好了，開始！”我的手猛烈的一上一下，隱約感覺有東西在跳動，“街上那個乞丐，年紀已經很老了，一頭蓬亂的蒼白頭發……”我沒背錯，但是我的聲音在抖動，我還時不時漏掉一兩個字，“唯有街上的孩子喜歡他。”正當我背到這時，有個魚刺好像卡在我的喉嚨里“喜歡他……喜歡……”我沒聲了，我的眼珠開始在眼眶里轉圈，后面一句是？我把手放在腦袋上，我搖了一下腦袋，是什么呢？

老人為什么會受孩子們喜愛呢？我底下頭，馬上進入沉思，這時，昨晚媽媽的臉浮現在我的腦海里，這是什么呀！我的心慌了，一時，我的心急匆匆，“故事……”對了，就是故事呀！我的心馬上解開“因為他能講許多故事，哎！腦海里的媽媽微笑著了，總算不白費媽媽一片苦心，我又融入情節中。

這時，旁邊吵吵鬧鬧的雜聲不斷傳入我的耳朵，天哪！別吵了，雜聲漸漸變大，那聲音如同劍一下子割斷了我的思路之線，我分心了，嘴巴里吐不出一個詞，我的腦袋開始刷一下子洗空了，雜聲飛快增長“別吵了！”我叫了一聲，雜聲長大了，一次又一次開始淹沒我的思路，我被他們吵的無奈加無奈，我只好把思路重新一點兒一點兒連起來，我在分散的珠子中一點兒一點兒串了起來，我笑了笑，頓了頓，有時會結巴，有時會掉字，如那唐僧九九八十一難。時間在同學們吵鬧聲中飛逝，我也不知不覺中背到了結尾，那篇朱自清散文《背影》每次背，我會真的流淚，“這時，我的淚又來了！”

當最后一個字吐出我的嘴，我終于背完了。經典一路伴我成長！


十. 背書記作文

我愛看書，讀著書似乎有一種奇妙的感覺。書好似一位年邁的老人，指引我們前進；又好似一杯醇美的香茗，令人回味無窮。

她是班上擁有書最多的人了，我看著她那滿書包的書，又眼饞了。于是來到她的位置旁笑著說:“能不能借我本書，就一天，明天保證還你?”“好吧，別弄壞了，要認真看喔！”

我滿心歡喜地接過了書，拿到位置上去看。可是，當我讀到故事情節發展的高潮時，不禁為那主人公捏了一把汗。一激動，把書給折壞了。怎么辦呢？我把別人的書給弄壞了，該怎么跟她交差呢？

第二天，我懷著忐忑的心情走到她的位置上，說:“書我看完了，很好看！”她隨手翻看了一下那本書，恰好看到了被我折壞的那一頁，生氣地說：“怎么回事？我把新我的書借給你，你卻把一本壞書還給了我，為什么我把書借給你看，而你卻把我的書弄壞了？”面對她的問題，我啞口無言，盡管我是不小心的，可我還是弄壞了那本書，只好向她道一聲：“對不起！”賠了一本新書給她。

我也悟到了一個道理：愛護書比看書更加重要。

點評：描寫細膩，結構完整，修辭手法使用較多，賦有文采，情節曲折，一波三折。

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