論語六則核心思想總結,論語六則核心思想總結（集錦17篇）,論語六則原文及翻譯

各位老師：

大家好，今天我要說課的內容是《論語十二章》，下面我將從教材分析、教學對象分析、教學目標、教學方法、教學過程等方面對本課的教學設計進行分析。

《論語十二章》是七年級上冊第二單元的第5篇課文。它選自于我國儒家經典著作《論語》，在《語文課程標準》一書中明確指出：“認識中華文化的豐厚博大，吸收文化智慧”是語文教學的總目標之一。而這一目標的達成主要依靠對文言文的學習。

本課涉及到的《論語》是一本記錄孔子及其弟子言論的語錄體古藉，是我國古代文獻中的一部巨著，是中華民族優秀的文化遺產，對我國幾千年的封建政治、思想、文化產生了巨大的影響。即使在今天，其精華部分依然為人們所效法。

課文中所選的《論語十二章》，著重敘述了求知態度、學習方法、修身做人三方面內容。這三方面內容均歸屬于良好的行為習慣和學習習慣范疇。著名教育學家葉圣陶說過：“教育就是養成好習慣”。

著名語言學家呂淑湘先生也曾說過：“在語文教學上主要的任務應該是培養學生的良好習慣”。因此，本文旨在讓學生深刻理解語言含義，并聯系生活實際培養學生良好的學習習慣和行為習慣,深入養成教育。

初一學生剛剛入學，在小學時又強調快樂學習，對學生行為習慣的養成不夠重視，因此學生在學習習慣和行為習慣方面存在一定的不足。

《論語十二章》是學生本學期接觸的第二篇古文，由于初一學生剛剛接觸文言文，基礎較差，就我們班學生來說，對文言文實詞、虛詞的掌握較差，實詞積累少，因此在閱讀中存在一定困難。所以本文要在熟練朗讀課文的基礎上讓學生通過“拔釘子”的方法，掌握重點詞語，并且注意積累通假字、一詞多義、古今異義等文言知識。

知識和能力：

1、學習重點文言詞語，解讀各則語錄，培養學生閱讀理解文言文的能力；

2、了解《論語》的有關知識，明確其在歷史上的價值。

3、學會朗讀背誦文言文，掌握學習古文的.方法。

過程和方法：

1、通過合作探究、體驗反思學習經典的原創精神。

2、聯系自身學習經歷，體會課文豐富精彩的內蘊，端正學習態度，改進學習方法。

情感態度和價值觀：

通過學習能夠正確認識并及時調整自己的學習方法和態度；激發學生熱愛民族經典文化的熱情。

1、通過學習重點文言詞語，理解各則語錄，培養學生閱讀理解文言文的能力。

2、結合本文的學習認識并調整自己的學習方法和態度；激發學生熱愛民族經典文化的熱情。

理解課文所蘊含的深刻哲理，并培養學生把所學知識、道理付之于實踐的意

論語六則原文及翻譯

1、子曰：學而時習之，不亦說乎？有朋自遠方來，不亦樂乎？人不知而不慍，不亦君子乎？

【翻譯】孔子說：學了并時常溫習它，不也高興嗎？有同門師兄弟從遠方來，不也快樂嗎？人家不了解（我），（我）卻不怨恨，不也是道德上有修養的人嗎？

2、子曰：溫故而知新，可以為師矣。

【翻譯】孔子說：溫習舊的知識便能有新的理解和體會，可以憑（這個）做老師了。

3、子曰：學而不思則罔，思而不學則殆。

【翻譯】孔子說：只學習卻不思考，就會感到迷惑不解，只思考但不學習就會陷入困境。

4、子曰：知之者不如好之者，好之者不如樂之者。

【翻譯】孔子說：對于學習，知道怎么學習的人，不如愛好學習的人；愛好學習的人，又不如以學習為樂趣的人。比喻學習知識或本領，知道它的人不如愛好它的人接受得快，愛好它的人不如以此為樂的人接受得快。

5、子曰：三人行，必有我師焉；擇其善者而從之，其不善者而改之。

【翻譯】孔子說：幾個人在一起走，一定有我的老師在其中；選取他們好的東西加以學習、采納，他們（身上）不好的東西（自己身上如果有，就）加以改正。

6、子曰：吾十有五而志于學，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳順，七十而從心所欲，不逾矩。

【翻譯】孔子說：我十五歲就有志于做學問；三十歲能自立于世；四十歲能通達事理；五十歲的時候我懂得自然的規律和命運；六十歲時對各種言論能辨別是非真假，也能聽之泰然；七十歲能隨心所欲，卻不逾越法度規矩。