青島之行作文,青島之行作文（錦集10篇）,青島版圓教案

星期四的晚上爸爸、媽媽帶我坐火車去青島玩。我還看見了一節像飯店的車廂，爸爸告訴我這叫餐車。

第二天，青島到了，出了火車站沒走多遠我們就看見了大海，這是我第一次看見大海啊!我還看見了一艘很大的輪船停在海上，我真想到海里去玩，拾貝殼;爸爸說早晨海水太涼了，我看到青島是個非常美麗干凈的海濱城市，我們把行李放好就去玩了。

爸爸媽媽帶我去了海底世界，我看到了世界上最毒的魚，它的形狀象一個石頭，爸爸說很像珊瑚，它又象個刺猬渾身都是刺，人們很難發現它，被它傷害了一二分鐘就會死亡。還有一種魚它的身體是透明的，我還看見了“尼莫”和“尼莫老師”，“尼莫老師”比我和爸爸加在一起還大呢!我還看了美麗的'外國阿姨表演的精彩的水下芭蕾哪。傍晚我們去了海邊，大海太大了我都看不見邊，有很多人在游泳密密麻麻的。我們一家一起堆沙子、在水中玩，一直到天黑了爸爸媽媽硬拽我我才很不情愿的回去了。

這里有著悠久的歷史，有著優美的景色，有著好客的人們，這，就是美麗的青島。

今天是我來青島旅游的第二天，我和爸爸媽媽一起參觀了青島的五四廣場及奧帆中心。

五四廣場上有一座被譽為青島象征的《五月的風》，她像一把熱情的火炬，代表著青島人們的熱情。兩邊有綠綠的草坪，依靠著青島市人民政府辦公大樓，而且它也非常的大。在它的前面便是蒼茫的大海，旁邊還有許多隱形噴泉，到了夜晚，燈光便充滿了五四廣場，接著，噴泉就噴了出來。而它為什么要叫做“五四廣場”呢？還是聽我繼續道來。

“五四廣場”和“五四運動”都有五口人這兩個字，所以他們一定是有聯系的。在1919年爆發的愛國主義運動——五四運動就是在這里進行的。自從德軍占領了青島以后，全國人民就一直努力收復青島。1919年在巴黎談判的“和平會議”上，中國提出了收復青島，卻遭到了英國、法國、美國、日本、德國等國的強烈反對，更重要的是日本將要把青島占為己有。這就引起了我們中國人民的憤怒，學生們在5月4日強烈表示出要拒絕條約。還說了“還我山東，還我青島”的誓言。

從五四廣場往對面看去，看到了一個奧運五環，這便是2008年的北京奧運會的帆船比賽的場地。當年許多選手就在這里進行了帆船比賽，可真是一份光榮。只見奧運五環橫于水面，旁邊是奧運火炬。周圍就是各式各樣的大船小船，當然最多的還要數帆船了。帆船分為很多類：大的，小的，競賽用的，觀光用

教學計劃可以具體規定一定學校的學科設置、各門學科的教學順序、教學時數以及各種活動等。下面是小編整理的關于青島版四年級下冊數學教學計劃，歡迎大家參考!

我說課的內容是青島版小學數學二年級上冊第九單元《統計》，我的說課分為5步

一、說教材

本課時內容主要是數據的分段整理，不要求學生獨立設計分段。分段整理數據是基本的統計活動，教材通過購買校服，引出按身高數據分段整理，感受分段整理的必要性。教學中，要讓學生結合實際問題，自主設計分段方法，并經歷整理、分析的過程，感受畫正字法整理數據的優越性。

教學目標

（1）知識目標：初步學會簡單的分段整理數據的方法，能對統計的結果進行簡單的分析。

（2）能力目標：經理數據的收集、整理、描述、分析的統計過程。能根據統計圖表中的數據提出并解答簡單的問題，感受生活中處處有數學，

（3）情感目標：培養學生觀察、分析和操作的能力；培養學生的合作意識。結合實例有機地進行家鄉情的教育。

教學重點：體驗收集、整理數據的過程。

教學難點是：能對數據進行合理有效的分段整理；

二、說學情

二年級的學生在第一學段，學生已經能夠按統計對象的某些屬性，如品種、形狀、顏色、用途……進行分類統計已有所體驗，并學會了一些簡單的收集，整理和描述數據的方法，能根據統計結果回答一些簡單的問題。在此基礎上，再次經歷統計過程，讓學生進一步體會收集和整理數據的必要性，感受統計是解決問題的方法之一。

三、說教法與學法

《數學課程標準》指出，數學教學是數學活動的教學，是師生之間、學生之間交往互動與共同發展的.過程。根據教材內容的特點和小學生好動、注意力容易分散、求知欲強等心理特征，在教學中，我采用談話法、觀察法、討論法、練習法等多種教學方法。

學法

1、探究嘗試、自主學習法：讓學生去親身體驗數據產生的過程，使學生人人參與，以學生為主體，結合教材內容，緊密生活實際，讓學生自己帶著數學走入生活，解決和分析生活中的一些數學問題，從而提高學生的分析、估計、判斷能力為以后的終生學習打下基礎。

2、交流反思互補法：通過同學之間相互講解、演示、操作等方法讓學生開動腦筋，互相討論，找出解決問題的途徑。

3、練習促進法：引導學生通過搜集全班同學的身高數據，1分鐘拍球，城市環境等有針對性地練習，使學生在迫切完成任務和強烈的探究興趣驅動下，對本來枯燥的統