時間過得太快,讓人猝不及防,成績已屬于過去,新一輪的工作即將來臨,寫一份工作計劃,為接下來的工作做準備吧!說到寫工作計劃相信很多人都是毫無頭緒、內心崩潰的狀態吧!下面是小編收集整理的小學生學困生幫扶工作計劃,希望對大家有所幫助。
學困生幫扶工作總結 篇1本學期,我第一次帶課,所以很注重對學生的培優工作,針對學生的具體情況進行分析,明確了培優的對象和目標,制定了培優措施計劃。一學期以來,我在"培優"工作過程中,能根據實際情況,有步驟、有措施地實施落實"培優"的內容,并根據學生的情況及時地適時進行調整,努力使學生能較好的得到發展。
一、學生基本情況
我所教的班級xx班和xx班學生共x人。學困生有xx人,他們分別是:xx……這x名學生學習習慣和行為習慣良好,所以是把他們向更加優秀的成績提高,但是他們由于語言的差別,培優主要是對信息的提取,篩選和分析以及解答。
二、主要措施:
1、課外輔導,利用課余時間。
2、課堂上創造機會,對有難度的問題,首先讓優秀學生來思考、討論、總結答案。培養他們的發散思維能力,鼓勵他們用自己的方法來解決問題。
3、在課堂作業和家庭作業上優生適當增加題目難度,減少作業量并安排課外典型題目的練習和輔導。例如:每個單元的測試分為a卷和b卷,a卷以基礎知識為主,b卷則以提升學生的能力為主,優生我會采取他們測試b卷來檢測培優的效果,以及最后的智慧島,我會在講解時偏向優生,課后的輔導也是以智慧島為練習的重點。
4、課后的練習主要以拓展知識面為主。平時注重對優生的觀察以及全面的了解,對有條件的學生,會通過家訪的形式,建議家長給學生購買合適的學習資料,以幫助他們來拓展知識能力水平。對家庭條件比較困難的學生,通過從網上搜集材料并打印給他們,讓他們練習。
5、培養他們對信息理解、分析的能力。由于學生所占的民族比例很高,對與一些字詞的理解存在一定的困難,對他們成績的提高有很大的影響,因此,要通過自己整理出一些對他們有一定難度的字詞和單位給他們講解。
6、平時注重培養他們細心檢查的良好的習慣。根據平時的練習和測試,對于一些簡單的.問題,例如:格式、單位等等。如果出現這樣的問題我會耐心的進行教育。
盡管在這個學期對優生的輔導,做了很多的工作,也做做了很多的努力,由于教學經驗的不足、對考試內容的把握不準,致使學生對這次考試的
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學困生轉化工作總結【篇1】后進生的特點是沒有養成良好的學習習慣,上課精力不集中,沒有掌握正確的學習方法,學習成績較差。上課時做小動作,做作業粗心大意,課堂上自由散漫,貪玩,有些知識不明白,卻又不問老師。其實有幾個學生本性不壞的,人也挺聰明的,就是懶,沒有家長監視養成這樣的習慣。針對這一實際情景,我首先要想方設法調動學生的學習進取性,更重要的是做好差生的轉化工作。所以我重點針對本班的學困生做了輔差工作。詳細說來做了以下幾點工作:
任何學生、任何人都有優點和缺點,對于優生的優點是顯而易見的,而對后進生那么易發現其缺點,而看不到其優點,這種現象是不利于學生進步的,我們應當用開展的目光來對待學生:差生的今日比他的昨日更好,即使不然,也應相信他的明天會比今日好。雖然他們有缺點,但他們同樣懂得愛,并且更需要愛。作為老師,應尊重他們,進可能地去發現他們的閃光點,愛他們,愛是詳細的.,浸透在對學生的一言一行中,漸漸地去感動、感化學生。老師要及時、主動地去親近、理解班里那些后進生,理解他們的苦惱和歡樂,理解他們的性格和才能,理解他們的夢想和追求,理解他們的家庭環境及在家中的地位等有關的情景。老師要充滿信心地去親近他們,成為學生真正的朋友和知心人。然后,再根據該同學談話的情景,進一步認真、仔細地分析后進生后進的原因。學生的后進非一日造成的,在轉化工作中,他們的思想行動可能會是反復的,好三天,壞三天,這也是正常的事,是進步中的曲折,絕不是徒勞無功。千萬不能就此停頓或說一些打擊后進生的話語,會刺傷他們的自尊心的。
對差生的監管,除了老師的輔導外,我還發動優秀學生結對幫扶差生。每個組選有數學組長,組長除了重點檢查差生的作業,還要對本組的差生進展出題練習并評改指導。學期末評選進步差生同時,評選最負職責的優秀組長,讓學生之間的互幫互助開展成為一種良好的班風。
除此外我還進取與學生的家長獲得聯絡,把學生的開展進步及時告知家長,爭取家長的互信和支持,讓家長也來做好差生的催促作用,齊抓共管共同做好培輔工作。當然也有很多缺乏之處:比方說對差生還缺乏足夠的耐心,對
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