研討教研活動,檢察研討活動總結13篇,語文研討活動個人總結

活動已經告一段落了，相信大家都積累了不少經驗吧，那么將這些記錄寫在活動總結中，讓自己銘記于心吧。一起來學習活動總結是如何寫的吧，以下是小編精心整理的研討活動總結，歡迎閱讀與收藏。

為進一步提高石家莊市初中美術教師專業水平和綜合素質，助力美術課堂教學的整體提升與發展，20xx年4月13日，石家莊市教育科學研究所在石家莊市第48中學開展了三支隊伍名師講堂暨初中美術優質課觀摩與研討活動。

活動由石家莊市教育科學研究所藝體室主任張麗霞主持。48中校長霍占宏致歡迎詞并介紹了學校的辦學理念和育人成果。

隨后是兩節優秀課例展示，48中的蘇欣老師展示了《用繪畫介紹自己》一課，這節課充分體現了教學以學生為主體，重在培育學生核心素養。蘇老師采用任務驅動式教學方法，通過小組合作探究、教師多元激勵的方式，引導學生像大師一樣思考，像大師一樣創作，成功調動了學生的學習積極性，課堂教學既貼近學生生活，又不乏美育引導，真正做到了“悅納自己，悅納他人”整節課呈現生動活潑的面貌，學生被充分激發。課后，石家莊市張麗霞美術名師創新工作室楊東蕾老師用“情理之中，意料之外”評價這節課，“情理之中”在于教學目標清晰，目標達成度高，教學實效性好。“意料之外”在于這是一場美術交流活動，任務貫穿課堂始終，任務一走進藝術家，任務二像藝術家一樣思考，任務三像藝術家一樣創作，最終落實了美術素養。

石家莊市第六中學張旸老師在《繪畫中的光與影》一課中充分展現了以學生為中心的教學理念，采用了豐富的教學手段。其教學一是注重美術與音樂的融合，用教室吉他演奏的旋律體會畫面中不同的光影效果，拉近了與學生的距離。二是學生采用活動而深刻的形式解讀作品，通過解讀繪畫作品中光影的運用，探究畫家的內心世界，幫助學生更好地理解美術現象。三是采用學生角色用燈光營造氛圍的方法進行創作體驗，讓學生真正理解和體驗了藝術家如何用光影創作以及自己如何用光來傳情達意。石家莊市張麗霞美術名師創新工作室的岳立輝老師給予了本課高度評價，岳老師肯定了張旸老師“以生為本，以教定學”的教學理念，并從關注學生意識的角度對教學設計進行了深入解析。岳老師提出“我們要鉆研課標，始終要堅持立德樹人的根本任務和以美育人的設計理念”，并鼓勵大家“借東風、促行動，在行動中成長?！?/p>

兩節課的展示和評析結束后，長安區教研員張永紅老師作為初中組優

活動已結束，我們汲取到做人的智慧，值得總結記錄。那么我們該怎么去寫活動總結呢？下面是小編為大家收集的語文研討活動總結（精選10篇），歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

語文教學旨在培養學生聽、說、讀、寫和正確地理解、掌握并運用祖國語言文字的能力。當前的素質教育又向語文教育工作者提出了更高的要求，教師不僅要面向全體學生，而且要教書育人，在語文教學過程中培養學生各種能力，促進學生的全面發展。為了完成以上任務，在平時的教學工作中我認真學習各種教學理論，深入研究教材教法，虛心向老教師學習。經過一段時間的努力，獲取了很多寶貴的教學經驗。以下是我在高中語文教學過程中的教學工作情況的總結。

一、轉變思想觀念，面向全體學生

面向全體學生是素質教育的第一要義，是貫徹落實教育方針的前提條件。一個教師必須認識到每一個學生都是受教育的主體，每一個學生都是可以教育成才的對象。

1、語文教學無差生

面向全體學生必然涉及“差生”問題，相當一部分教師總是按照學生考試成績的好壞把學生分成若干層次，那些考試成績不好的，理所當然的被劃為“差生”之列。而實際上，經過十幾年的學習每一個學生都已具備了運用語言文字的基本能力，都有自己的閃光之處。有人善于遣詞造句，有人善于布局謀篇，有人長于書面表達，有人善于口語傳情。在我的眼中語文學習無差生可言，有的只是語文能力處于不同層次上的一個群體，語文教學無差生。按照布魯姆的教育理論，只要給學生以正確的方法指導和足夠的時間，他們都會在原來的基礎上有所進步。思想觀念的轉變會帶來全新的教學方法，會收到意想不到的教學效果。

2、調動學生學習語文的興趣

興趣是的老師，很難設想一個對語文不感興趣的老師會教好語文，一個對語文毫無興趣的學生能學好語文，激發調動學生學習語文的積極性是求得學生主動發展的前提。首先是面向全體學生，緊扣教材內容，設計出靈活多樣的教法吸引學生，生動、新穎、恰切的教法，讓學生始終在新異刺激下投入學習。其次是貫徹成功教育的原則，讓每一個學生都享受到成功的喜悅。因材施教，對不同學生提出不同的要求，甚至一開始可以普遍降低要求，讓優秀生走向淵博，讓大多數學生堅定學好的信心，讓從沒受過老師表揚的學生也體驗到老師肯定性評價的愉快。

3、授之以“漁”，求得學生主動地發展

“的學問是關于方法的學問”、“善歌者