復習課研討活動總結,復習課研討活動總結

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復習課，作為課堂教學的一種基本類型，它不同于新授課的探索發現，也有別于練習課的鞏固運用，它承載著“回顧與整理、溝通與生長”的獨特功能，在整個教學活動中處于承前啟后的重要一環。為了進一步提高期末復習課的實效性，我校于12月16日——12月20日，進行了復習研討課活動，活動分低年組和高年組兩個組分別進行，共8節課（三節語文、5節數學），同學段教師聽課，評課，活動歷時一周，圓滿落下帷幕?，F總結如下：

一、優點

1、功在課前，突出學生的主體地位

復習課貴在讓學生親身經歷知識梳理、回顧總結的過程，給學生獨立思考的空間，自主建構知識網絡，人人參與學習過程，學習能力才能得到培養。如：宋洋老師的單元基礎知識復習課，呈現在課堂上的是檢驗與考查，聽寫詞語、檢查背誦、完成習題，每一個環節都順利進行，這一定是建立在課前學生明確復習任務的基礎之上，而且，看得出，學生對這一復習形式很熟悉，說明這不僅僅是一節展示給別人的公開課，而是一節訓練扎實的常態復習課。

如：邵麗艷老師的平行四邊形和梯形的復習課，知識點整理也是放在課前，提前布置學生以表格形式歸納整理平行四邊形和梯形的相關知識點，為課上進行匯報奠定堅實的基礎，教師在學生匯報時進行引導訂正，復習的目的性強。

2、充分利用教具、課件，增強復習課的趣味性

復習課很容易讓學生感到枯燥，因此激發復習的興趣，是一節復習課能否上得生動有趣的關鍵。本次研討活動中，很多老師注意到了這一點，如王翠珠老師、張玉蘭老師提前布置學生制作鐘表學具，為課上學生動手撥一撥做好充分準備，在動手活動中訓練學生掌握知識；再如：邵麗艷老師自制的平行四邊形教具，雖簡易，但卻發揮了示范演示的作用，學生在親身體驗平行四邊形與長方形的相互轉化過程中，理解了平行四邊形的不穩定性的特征；再如，何君書老師、趙可佳老師的課件，也大大增強了趣味性，使復習課不再枯燥，也像新授課一樣讓人期待。

3、練習扎實，注重鞏固

練習是鞏固拓展知識的有效手段，有針對性的練習，往往能起到事半功倍的效果。而毫無重點、表面花哨的練習，卻只能事倍功半。

（1）練習題型全面有梯度、由淺入深，拓展到位。如：劉紅艷老師的圓的復習課

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9月23日 ,我有幸能和同事參加xx“聚焦前沿、名師有約”第八屆名師課堂教學觀摩研討活動（小學數學專場）。此次活動在xx外國語學校進行，首先由名師展示了《圓的認識》、《長方形、正方形的面積》、《3的倍數的特征》、《小數的意義》四節課，接下來專家現場進行訪談、教學指導。

本次活動中印象最深刻的有兩個，第一就是xx外國語學校的孩子的精神風貌，每個孩子無論課前還是課上都能體現一種積極向上，樂于好學的狀態。第二就是頭發斑白的劉德武老師。劉老師的課簡單有趣。

與孩子的對話妙趣橫生，孩子在整個課堂上真的是“學中樂，樂中學”。孩子在劉德武老師的引導下，能自主地參與到學習中，在玩中學習數學知識，感受劉德武老師的數學思想引導，無論是“抽象”還是“推理”，原來數學也可以上得如此有味道。

劉老師還很重于評價，他認為一位老師眼里有學生的什么，就能評價學生的什么，評價是老師和學生的心靈對話，是老師與學生之間心靈的碰撞。是啊，沒有生硬的評價語言，也不要背誦“評語1000句”之類的。你的眼里看到了學生的什么優點，你自然就能評價孩子了。

師的，劉先生的話讓我受益匪淺。

無論是什么教材，無論創作什么主題，一切都是為了更好地調動學生的學習興趣。只要抓住最本質的東西，抓住重難點，這就足夠了。此次活動，感受頗多，感觸良深。

基礎教育課程改革是全面推進素質教育的核心，新課程標準重視和強調學生的全面發展和終身發展，以促進學生自主和諧發展為教學的重要目標的科學、合理、公平的評價辦法，突出評價的激勵和調控功能，淡化評價的甄別與選拔功能，激發學生不斷進步、實現終身發展。在這個前提下，我在教學中充分做到以下幾點：

一、培養學習習慣要趁早。

我們使用的是仁愛版英語教材《projectenglish》，教材針對中國大部分地區句型再現率特別高，使學生的詞匯量和語言知識像滾雪球一樣不斷循環滾動，逐漸增大，學生的英語水平呈螺旋式逐步提高。雖然學生的英語能力不是一下子就可以培養到位的，可從七年級開始便著手培養學生的聽、說、讀、寫四方面的能力，由于教材