學習目標:
1、用普通話正確流暢、充滿感情地朗讀課文。
2、整體把握歌詞主體部分。
3、體會詩歌蘊含的濃烈的愛國熱情,培養愛國情懷。
重難點及策略:
調動學生情感,充滿感情地朗讀課文。
教學方法設計:
了解時代背景,激發愛國熱情,打動學生心靈。
抓住詩歌的節奏與感情反復朗讀,并背誦詩歌。
以詩歌第二節的關鍵詞分析來深入理解詩歌。
⑴、師:生生不息的中華民族啊!長城是靜脈,黃河是動脈。黃河,偉大的母親河!
⑵、學生欣賞。黃河奔騰不息的畫面。
師(配畫音):這就是的黃河!這就是勇往直前的黃河!這就是孕育了五千年華夏文明的黃河!
⑶、師:1938年,日本的鐵蹄肆意踐踏我國領土,黃河危在旦夕,中華民族危在旦夕。當抗日的烽火燃遍中國大地時,華夏民族的優秀兒女啊!帶著黃河的英雄氣魄,投入了抗日戰爭的滾滾洪流之中。
1、師:黃河頌,是黃河的頌歌,是時代的頌歌,是中華民族的頌歌,是中華民族生生不息、堅忍不拔、永往直前的頌歌。讓我們來欣賞一曲黃河的深情頌歌。(聽錄音磁帶。)
2、師:同學們,欣賞了,老師的胸中也激越澎湃呀!我也要高歌一曲,你們覺得老師該用什么樣的語氣來朗讀呢?
學生齊讀課文。
三、朗讀、品味
師:我們已被黃河所感染、所鼓舞,讓我們再一次走進詩篇,去聆聽黃河的聲音,去感悟中華民族的靈魂吧!
⑴、由序曲、主體、尾聲三部分組成,序曲展示了黃河的偉大堅強,主體歌頌了黃河的偉大精神,尾聲號召我們學習黃河的精神。
⑵、讓我們聚焦于黃河的主體部分吧!主體部分是由繪黃河、頌黃河兩部分組成,繪黃河,繪出了黃河的磅礴氣勢,繪出了黃河的英雄氣魄。
師:男同學來讀繪黃河部分,我相信,你們一定能讀出氣勢。
⑶、那同學們,頌黃河部分又在頌揚黃河的什么精神呢?我們看,有一個句子反復出現了三次,那就是啊!黃河!,是從哪三個方面來贊頌了黃河的英雄氣魄呢?
⑷、詩人反復吟唱:啊!黃河!, 我們應該怎樣來讀出這三個小節的情感與氣魄呢?
分小組討論,試讀。
抽讀后明確:第一節,舒緩深沉;第二節,堅強有力;第三節,高亢激昂。
⑸、分成三個小組來讀這三個小節。
師:黃河是搖籃,養育了炎黃子孫;黃河是屏障,護衛了神圣國土;黃河是臂膀,激勵著中華民族!黃河,是我們的母親河!象征著我們中華的民族魂!
⑴、教師小結:,以它充滿斗爭性的激昂旋律與黃河般桀驁不馴的血性激勵中華兒女與日寇英勇搏擊,今天它仍然以其氣勢磅礴的史詩般的英雄氣概感染著一代又一代人。
⑵、師
查看更多>>>在去寧夏沙坡頭的車上,別人都在睡覺,可我卻是無比興奮。窗外滿眼都是一望無際的黃沙。江南十分常見的綠樹,在這里只是偶爾地點綴一下,一路黃沙,似乎有點單調,但因為有綠的點綴,卻少了荒涼。
終于到了沙坡頭,導游告訴我,右邊這塊長滿綠植的沙丘地,曾經寸草不生,沙子被風刮得滿天飛,人們都被這苦難折磨著,后來,防沙小隊多次整治沙漠,最后用一條貫穿沙漠的鐵路征服了沙漠,博得了世人稱贊。我看著眼前茂盛的樹木,心想:現在的這里和以前已經面目全非了,我更期待聽聽黃河母親那悠久的歷史了。
下午兩點,我已經蕩漾在黃河寬廣的胸脯上了。側耳傾聽,一男一女正在唱著當地的名歌,時而婉轉、時而粗野的歌聲飄蕩在河上,嘩嘩的流水伴奏著,那是給黃河送去的贊嘆。
說起我們做的羊皮筏子,那可真令人贊嘆!黃河兩岸的人們,在長著雜草的坡地上放羊,然后把70到80公斤的公羊殺了,頭不用,把皮相脫衣服一樣脫下來,把四蹄用細繩吊起來,灌上鹽水,把毛拔了,等皮干了時,他們就會用嘴把羊皮吹飽,扎起口子,羊皮筏子地底就完成了,在綁上木頭架就成了。
那位老船夫還十分自豪地告訴我們,這種羊皮筏子是很久以前,士兵們打仗渡河用的,因為這里有許多暗礁,別的船無法渡過,所以智慧的人們就想出了這種方法。
聽到這里,我真是不得不佩服人們的智慧了!
一波未平,一波又起。我們坐在這古老的羊皮筏子上,隨波逐流,搖搖晃晃,感悟黃河的魅力。
依喲老船夫唱起了他們的民歌,那粗曠有力而又熱情淳樸的聲音,在水面回蕩許久,許久我要永記黃河,永記人們的智慧。
黃河頌讀后感(篇2)“君不見,黃河之水天上來,奔流到海不復回?!绷魈试谏裰荽蟮厣系狞S河,自古以來,就是中華民族的“母親河”。
作者光未然借黃河來指出中華兒女前進的方向,激發了中華人民的愛國情懷。
黃河在中國北方蜿蜒流動,她不僅僅是一條大河,更是一條“圣河”?!稘h書溝洫志》曰:“中國川源以百數,莫著于四瀆,而黃河為宗?!睆母呖崭╊?,她非常像我們民族那獨一無二的圖騰龍?!包S河浩蕩貫長虹,浪瀉濤奔氣勢雄?!秉S河之水一路洶涌奔騰,銳不可當。但人們歌頌黃河,并不是因為她酷似神龍,也不是因為她聲勢浩大,而是因為她百折不回,勇往直前的精神。
黃河一瀉萬丈,從青藏高原巴顏喀拉山脈出發,經過了九個省、自治區。這樣漫長的行程,也會有許多常人無法想象的困難和險阻??伤琅f勇往直前,毫無退縮之心。她
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