數學教研工作總結
數學教研工作總結。
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數學教研工作總結(篇1)
真心的感謝學校領導給我們搭建了這樣一個交流的平臺。半年來，我積極參加教研組的每一次主題活動，活動過程中認真做好筆記或聽課記錄。全體數學教師認真執行學校教育教學工作計劃，轉變思想，積極探索，改革教學，把新課程標準的新思想、新理念和數學課堂教學的新思路、新設想結合起來，轉變思想，積極探索，改革教學。現從以下幾方面談談自己在教研活動中的活動總結：
一、實用性
每一次的教研活動，都在實踐與理論的交流中實實在在地展開，對我來說，這不僅是專業修養的提升，更是促我成長的催進劑。讓我在與同伴的研討中發現問題、理解問題、尋找解決問題的策略。在聆聽別人課堂教學的同時收獲著自己的課堂，收獲著應對棘手問題的經驗和方法，收獲著太多太多的真知灼見。
二、細致性
當開展課堂教研活動，每次課堂教學后，我們都進行評課研討。在研討中，每位教師都能夠從細微處發現課堂教學的成敗，在教研中，老師們提出了練習題設計的難易程度、練習題量的多少，創設情境應符合學生的認知特點和年齡特點，課件的使用要為學生的學習服務，教師所提的問題要注意技巧性。教學中的每一句話，每一個字都在大家的言論中被提煉出來，使我們暢所欲言的時都能吸收他人的提問關鍵處，使我們聽課、評課的水平再上一個高度。
三、努力性
教研使我收獲到的是要把自己放置到一個更寬廣的教研空間，這樣你才會發現你要學的還有很多，你才會進步。只有接觸了優秀的教育理念，觀摩了名師的課堂，多參加聽課教研，你才會發現自己需要學習的很多很多，需要提高的更多更多，默默的告誡自己：努力和加油是現在必須做好的。
研究課作為我們打造優質課堂教學的一種形式，將不斷促進我們在研究狀態下實踐工作的理念，逐步使我們的課堂生動精彩，使我們的課堂更加適合學生的發展。我愿意多參加這樣的教研活動，能讓我有盡快成長、提高的機會。
四、下學期努力方向
人無完人，但身為人師，我需不斷完善自我，追求卓越。反思半年來的工作，自己感覺到在日常教學工作中難免還有缺陷，例如，期望值過高，加重了學生課業負擔；對于個別后進生的態度有時比較急躁的。在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，發揚優點，改正缺點，為提高自己的工作質量而努力。
努力的方向：
1、課堂教學，關注學生，形成自己的教學風格
每位數學教師都是課堂教學的實踐者，為保證新課程標準的落實，我們把課堂教學作為有利于學生主動探索的數學學習環境，把學生在獲得知識和技能的同時，在情感、態度價值觀等方面都能夠充分發展作為教學改革的基本指導思想，把數學教學看成是師生之間學生之間交往互動，共同發展的過程。在平時教學中重視關注學生，與學生的交流，從容對待課堂中出現的每一個問題，同時要發揮自己的長處，形成自己獨特的教學風格。
2、課堂之外，多學習，多反思，多總結
在教學中逐漸地形成了自己的風格，日漸成熟時不忘積極進行理論探索，實現實踐與理論的相輔相成。一份耕耘，一份收獲。教學工作苦樂相伴。我們將本著“勤學、善思、實干”的.準則，一如既往，再接再厲，把教學工作搞得更好。
五、對教研活動的建議
在一學期忙忙碌碌的工作中，教學、理論水平和教研能力等方面雖有了一定的收獲和提高，但是也有不足和困惑之處：如何使教研活動中所體現的問題落到實處，即從發現存在的問題的層次提升到解決這類型問題的層面，同時逐步提高自身的教學水平？如何進行全面而有效的評價等問題。
20xx年5月25日上午，xx區小學數學六校聯研活動在育才小學舉行，來自業務教干以及骨干教師共65人參加了活動。
本次聯研活動的主題是《讓口算成為一種能力》，首先由育才小學本部的陳文芹老師執教《兩位數加兩位數的口算》，本節課陳老師在突出了算法多樣化的同時，又重點突出了三種“拆”法與“湊整”法，在這兩種基礎上進而向學生滲透轉化法，整節課學生不但靈活掌握了口算知識，更讓觀課老師體會到了對口算能力的培養，也充分感受數學思想方法的滲透。
整節課，陳老師把整節課用一個有趣生動的情景串成串，充分感受到了學習數學的快樂，知識能力情感體驗大豐收；第二節課由南道回民小學的文明老師執教的《口算與技巧》，文老師一開始就給學生設置了懸念。
老師和學生進行比賽，老師用口算，學生用計算器計算同時計算十道題，看看誰先算完，一下子激起了學生學習的興趣，整個過程設計的題目都是圍繞如何進行口算，內容涵蓋了整個六年級的知識體系，并從中總結出口算的方法與技巧。
兩位老師針對執教學生年齡段特征，充分挖掘教材，并利用多媒體等現代教學手段，引導學生積極思考、站得高，挖得深，數學思想方法的滲透，讓兩節課有了“魂”。通過學習，學生掌握一定的口算技巧，并能夠正確的進行口算。
兩節課之后，兩位執教老師匯報了自己的設計意圖與教后反思。
接著與會的各校老師展開了熱烈的互動評課，從不同的角度和深度，肯定了這兩節課的成功之處，并提出了有針對性的建議和問題，大家圍繞焦點問題積極討論踴躍發言，把本次活動推向了高潮。
在互動評課后，由育才小學數學教研員宋淑珍老師做了題為《加強口算培養，讓口算成為一種能力》的專題報告。
數學教研工作總結(篇2)
本學期數學教研組的工作，在校領導的支持下，在全體數學教師密切配合下順利開展。一學期來，數學組的老師共同合作、共同探索、共同成長。
一、開展教研活動，提高教學質量
1、加強課堂教學，提高課堂效率。本學期共開校公開課4節，執教者認真備課、上課、反思，聽課教師認真聽課，集體評議，相互研討，共同促進，形成良好的教研氛圍。
2、進一步完善集體備課制度。由于學校數學老師人數有限，因此全體數學老師共同參與，每學期共同進行一次集體備課，倡導分頭備課，力求備精品課。倡導利用網絡資源尋找資料，以達到資源共享之目的。目前，數學組已積累了一定的教學資料，有的是老師們自己擬定的，有的是多方搜集的，不但本年級使用，還傳給下一年級使用，做到資源共享。集體備課結合了各類教學資源，優勢互補，形成了教的合力，提高了數學教研組整體教學教研水平。
二、做好常規檢查，強化教學管理
在鼓勵教師們創造性工作的同時，不放松對教學常規的指導和監督。本學期，教研組配合教導處共進行2次教學常規工作檢查，內容包括教學計劃的制定、教學進度安排是否合理、是否寫教案，是否寫教學反思和板書，作業批改是否及時，認真，有無作業二次批改記錄等方面，檢查結果令人滿意。
三、注意自身提高，加快專業發展
我們教研組每位教師都十分注重自我提高，不斷給自己加壓，以便更好地從事教學工作，在進行繁重的教學工作的同時，積極參加各種培訓活動，且認真做好聽課學習記錄，結合自身教學實際，完成培訓作業，自覺反思。不斷地總結與提高，教研風氣濃厚。
時光的腳步帶領我們走過了一個充實而忙碌的學期。總結過去，展望未來，我們清醒地認識到身上肩負的重任，探索之路任重而道遠，我們只有不斷學習，不斷地開拓進取，為努力改變薄弱學科態勢，奮發圖強，迎接更大的挑戰。
數學教研工作總結(篇3)
這個學期教師們一如既往的貫徹實施素質教育，實踐黨的關于“培養學生的創新精神和實踐本事”的教育方針。他們解放思想、轉變觀念，繼續全面加大力度深化教學改革，努力提高教育教學質量。經過一個學期的奮斗，圓滿完成了各項工作，總結如下。
1、抓住數學科目的特點，制定切實可行的教研計劃
教研組根據學校教育工作安排和學校本期工作計劃為指導，繼續深入學習新課程標準的相關理論。以教育教研為手段，確立“課堂教學是實施素質教育的主攻點、是提高教學質量的主陣地”的教學管理觀念，進一步探索課堂教學改革模式，大力推進新課程改革實驗工作。以“務實、創新”為指導方針，各年級的數學教師制定了切實可行的教學計劃，教研組在區教研室和學校教研計劃的基礎上制定了組內的工作計劃。并努力使教研的資料與學校工作安排和少先隊活動相結合，與學校的實際情景相貼合，力求做到，有的放矢，腳踏實地的開展教研活動。
2、抓好常規教學工作。
本期繼續要求全組教師遵守教學常規，按素質教育要求施教，教師們充分發揮自我的聰明才智，首先在備課上下功夫。教師們深鉆教材，準確把握新課程標準，切實了解大綱要求，針對學生實際情景，寫出詳細、實用的教案。課堂上很多運用多種現代信息技術手段于教學中。多媒體電教手段的使用已蔚然成風，教師們已嘗到了運用現代信息技術的甜頭，也充分感受到它帶來的便捷性和大信息量，電教使用率均在50%以上。教學中，教師們注重面向全體學生，分層施教，力爭讓課堂教學到達最好的效果。對于練習的設計，教師們也是精心設計，力求形式新穎、多樣，盡量讓學生們將知識學以致用，提高學生運用數學知識，解決生活中的問題的本事。如制作學具、開展統計、調查等等。
3、抓教研教改，促進教師隊伍建設。
教師們認真學習教育教學雜志和專著，在書中吸取營養，了解課程改革的趨勢，及時把握教改新動態。各年級組繼續定期進行團體備課，互相交流教學經驗，探討教學方法、磋商解決教學中遇到的問題，做出詳細、具體的記錄。教師們能自覺的將教學中的故事、反思撰寫成文字并傳至網上，他們有：z。本組早就進行了關于“網絡數學課研究”的教改課題研究，這學期該課題經專家論證后被定為株洲市十一五規劃課題之一，并開始立項研究。組內還進行了相關的專題研討活動。z教師上了一節《用計算器計算》的網絡數學課。組內教師針對這節課進行了一系列的原生態的研討活動。另z三位青年教師參加了每月一次的“新進教師公開課”的教學展示活動。活動中他們能充分把握這個鍛煉學習的大好機會，制作了課件，進行了精心、細致的準備，收到較滿意的效果，其教學水平和教研本事都有長足發展。本期教研組繼續配合教研處，定期進行教學常規檢查，了解教師們教案的撰寫和作業的布置等情景，并作好記錄，及時反饋給每一位教師。對教學常規教師們已100%到達規定要求，但對課后小記的撰寫還是有不及時和應付的現象，要注意提醒。
4、其它各項活動。
本期迎接了荷塘區第二屆“優秀教研組”的評選工作和“教學督導評估”。組里每位教師本著高度的職責心和團體榮譽感，進取準備、收集、完善著各項參評資料。最終在教師們的共同努力和協作下順利經過檢查，并被評為第二屆的數學優秀教研組。本期進取參加各級各類教學活動的教師很多，也獲得了驕人的成績。z的案例被修改在《數學背景與數學故事》一書中，由海南出版社于06年7月公開出版，論文《學好數學的幾個習慣》獲市級一等獎。z的教學案例《歡樂之旅》獲省級三等獎。何小紅的論文《建立成長記錄袋，完善學生評價》獲市三等獎，她本人還被評為教育學會先進工作者。z的論文《生活數學》獲市三等獎。文郡的論文《數學教學中進行德育滲透的點滴嘗試》獲市三等獎。田海霞的論文《低年級應用題的教學》獲市二等獎。z的論文《給學生一些創新的時間和空間》獲市二等獎。z的論文三篇分別獲國家二等獎、省級三等獎、市級三等獎。
總的來說，在學校領導的關心和指導下，經過全組教師的共同努力，教師們團結一致，互幫互學，共同協作，圓滿地完成了各項教學任務。組內教研氛圍越來越濃厚，教師們的教育教學水平不斷提高，自身修養及理論水平也得到了提升。下期教研組將繼續抓好教師隊伍建設，加大教研教改力度。異常是針對我校有寄宿生的實際情景，引導教師們正確地把握新課程標準，用活教材，育好人。使各項工作更上一個新臺階。
數學教研工作總結(篇4)
數學教研組工作總結
本學期以來，在校領導與教導處的正確領導下，我們數學全組教師堅持教育、教學理論的學習，積極參加和開展教研活動，完善和改進教學方法和手段，為提高我們的數學教學質量做了些具體的事情。回顧一學期的教學工作，總結如下： 抓好常規工作，總結教學經驗：
1、全組統一教學進度，統一教學要求，并且做好全面細致的考查工作。
2、全組每一位教師都能做到“教學五認真”，并在此基礎上有所突破。
3、做到老幫小，小學老，教師之間相互聽課，并認真做好研討工作，人人認真總結反思。
積極開展特色工作，體現數學組特色：
本組教師為了加強修養，提高素質，以自學為主，不斷地搜集新信息，利用課余時間，根據階段性的教育教學有針對性地進行研討工作，注意用教學理論指導教學實踐，積極發表好多建議和意見。
本學期，我們積極做好的另一個方面就是在備課時，認真鉆研教材，力求體現新課標的精神，堅持以課堂教學為主陣地，提倡結構化教案、個性化設計，關注學生的主體地位。在集體備課時針對我校學生數學底子薄，對數學的興趣不高的現狀，我們充分利用自制教具、制作多媒體教具等手段創設情境，培養學生學習數學的興趣，激發學生的思維。在課堂上堅持做到培優補差。學生的學習成績有了較大的提高。總之，這一學期以來，在各位教師的辛苦勞動和刻苦努力下，我們取得了一定的成績，但也存在著不足，如新教師的教育實踐經驗不足，在處理學生的知識與技能等方面不是很靈活的。在新的一年里，我們要努力把教研組的各項工作引向深入，邁上一個新的臺階。
2017年1月7日
數學教研工作總結(篇5)
2017數學教學教研工作總結范文4篇
導語：大家平時要多記筆記、寫總結，不想進步的人肯定就不會這么做。
數學教學教研工作總結
一學期即將過去，可以說緊張忙碌而收獲多多。我們全體數學教師認真執行學校教育教學工作計劃，轉變思想，積極探索，改革教學。回顧這一學期，我們一年級的全體數學老師，立足崗位，勤奮敬業，團結協作，順利而圓滿地完成了各項教育教學任務。現將這一學期所作工作簡要總結如下：
一、加強理論學習
在開學初，我們認真制定備課組工作計劃，以及一年級數學教學進度，部署本學期的主要工作，并進行一年級數學的集體備課活動。我們相互幫助,相互討論,盡力將我們的教學任務完成好。在本學期初，我們備課組繼續加強了對數學教學的理論學習，使老師們進一步明確了教育理念、并結合學校的課題研究活動進行學習。以此來指導我們的教育教學實踐活動。從而不斷提高教師的理論水平和業務素質。
二、立足教學本職工作
1.認真上好每一節課：上課前，充分考慮到課堂上可能發生的情況，每次授課前，我們認真鉆研教材，認真備課，設計出符合學生年齡特點的教案，珍惜課堂上的每一分鐘，向40分鐘要質量。課間，經常討論教學中遇到的問題與解決對策，為以后的教學積累寶貴的經驗。
2.認真對待學生的每一次作業：一年級數學雖然作業量少，但是訂正的時候卻比較費時間，很多時候都是進行面批，出現錯誤需要訂正都是在老師旁邊一道一道講解了再訂正，反反復復很多遍，直到所有學生都改過來為止。
3.積極培養學生的計算能力：一年級數學計算能力的培養很重要，為了配合學校的學生計算能力測試，我們利用課堂時間訓練學生的計算能力，利用每天練習一頁口算訓練學生的計算速度，最后取得了較滿意的成績。
4.竭盡全力做好學困生轉化工作：別看一年級學生剛入學不久，但已經出現了學困生，班級中已經出現了兩極分化的現象，平時考試時都有不及格的學生。針對這種情況，我們利用課間進行培優補差工作，對于學有余力的學生，我們設計一些鍛煉思維的習題讓他們做，再進行講解，使他們更上一臺階;對于學習困難的學生，我們想盡各種辦法拉著他們和大家一起成長，一起進步。雖然我們犧牲了很多休息的時間，但是看到他們的學習有了進步，我們感到很欣慰。
5.注重培養學生良好的學習習慣：俗話說得好：“良好的開始是成功的一半”，一年級是培養學生良好的學習習慣的關鍵期，為了讓每個學生以后學得更輕松，我們在平時的課堂教學中，注意讓學生學會傾聽，學會表達，學會合作，學會認真規范的讀寫習慣。
三、積極參加教研活動
本組共有聽課、評課活動中，取長補短，不斷提高自己的業務水平。積極撰寫教學論文，使自己在學習中成長，在不斷反思中提高。在本學期同課異構活動中，我們組錢培麗老師代表低年級數學教研組執教了《認識小數》，從磨教學設計到試上再到正式上，我們組內成員反復聽評，從研、講、聽、評中推敲完善出理想的教學設計，收到了較好的教學效果。除了每次的備課組活動，平時我們在教學中有什么好的方法、點子、有什么疑難的問題都會及時地進行交流。
同時我們清醒地認識到工作中還存在不足之處，教學工作苦樂相伴，我們將本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往務實地工作，再接再厲，把工作做得更好。
數學教學教研工作總結
今學期已經結束，我們數學教研組的全體教師認真學習貫徹黨的全國基礎教育工作會議精神，緊緊圍繞市教育局工作要求與目標，以整體推進素質教育為目標，以課堂教學改革為重點，深入開展教學研究，并在學校領導的大力支持和幫助下，我們加強教研力度。以課堂教學改革為切入點，創造“新五環節”的課堂教學模式，以促進學生生動活潑地學習為主攻方向，努力提高課堂教學效率，切實提高教育教學質量。已順利完成了一系列工作，現就以下幾方面總結如下：
一、加強常規管理，優化課堂教學。
本學期，教研組加強了課堂教學常規管理，并配合教導處繼續進行常規月檢查工作，使備課、上課、質量檢測、作業批改、聽評課的各個環節都符合規范化的教學要求。
1、數學教師全部參加了臨淄區的學科教材培訓工作，收到了很好的效果。
上好。
每次檢測各年級都能認真做好質量分析。
備好課，并能及時寫好教后反思。
4、全組教師每人聽課17節以上，并及時寫好聽課反思或隨感。
有價值的作業，結合班級學生特點推出特色作業和創新作業。
二、 教研組“備、說、研、上、評、結”教研活動開展情況，以及存在的問題;
先學后教、以學定教” 的課堂改革思路，結合本校課改模式，加強集體備課，倡導個性化備課，切實提高備課質量和效率。教師的備課要有整體備課、單元備課、課時備課、課前備課;備課做到“備自我、備教材、備學生、備教法學法、備德育目標”。教學模式要體現“先學后教”“當堂達標”的要求。做到“五個到位”，即課堂要做到：學習目標到位、自主預習到位、展示交流到位、點撥升華到位、達標反饋到位。以自主學習、小組合作和作業創新為突破口，轉變教師的教學方式，改善學生的學習方式。實現課堂教學效率的最大化。
2、組織開展“本周我主講”為主線的課堂教學改革實踐課，其具體操作辦法為：“自備-----集體備-----再自備-----上課(同時以教研組為單位聽課)-----評課反思-----再上課(聽課)-----再評課反思”。
存在的問題：
1、個別課堂仍是較傳統的課堂，不太符合新授課基本環節的要求，課堂仍然是以師為主，以講為主，雖有學生活動，但只求形式上的存在。
組內交流、全班交流、板演、練習本展示等等。但從實際教學來看，展示的形式比較單一。學生課堂展示的面小。
3、個別課堂的`學生合作學習體現不夠充分。可以說，大部分班級的“小組合作學習”其實是“分小組學習”，基本沒有體現“小組”的特點。小組學習任務不夠明確，目的性不強。對小組學習出現的問題缺乏足夠的重視與研究。
數學教學教研工作總結
本學期的教學工作已經結束，現對我組教研工作作簡單總結。
一、總體情況：
一學期來，數學教研組全組教師堅持教育、教學理論的學習，積極參加各項教研活動和探索課堂教學新模式，認真學習先進的教育教學理論和新的課程標準，不斷的完善和改進教學方法，我們組結合我校的實際情況，依據開學初制定的各項教研計劃，堅持以數學教學課堂為主陣地，認真貫徹落實小學數學課程標準，抓好各年級的課堂常規教育。以課堂教學質量為切入點，以促進學生生動活潑地學習為主攻方向，努力提高課堂教學效率，切實提高教育教學質量。
二、加強教學常規管理，扎實有效地開展教學工作。
本學期，我校堅持以教學為中心，強化管理，進一步規范教學行為，并力求常規與創新有機結合，每位教師都有嚴謹、扎實、高效的良好教風，并努力培養學生勤奮、求真、善問的良好學風的形成。教師互學互促，扎扎實實做好常規工作，做好教學的每一件事，促進數學教學質量的進一步提高。教研組進行了4次教師常規月檢和登記，并在教師會上作了情況通報。
三、積極開展教研活動，提高課堂教學效益。
發揮團體教研的優勢，加強聽課、評課活動。通過聽課、交流、參觀、學習，使我們數學組教師開闊了視野，對如何在課堂教學中關注學生、關注課堂，處理生成與預設等問題有了直觀的認識，激發了教師更深層次的思索。
四、存在的不足與改進的方向。
1、聽課及評課的基本功仍有待于進步。如：對于聽課的方向，聽課前的準備及聽課時所要觀察的要領。(即聽什么，看什么，想什么?)再者，我們的評課仍停留在點上。
2、運用理論指導實踐不夠。
3、進一步抓好后進生的輔導，減少不合格現象，提高優秀率。
4、教師課件的制作水平有待提高，今后我們應在這方面加強學習。
一份耕耘，一份收獲。教學工作苦樂相伴。本學期通過一系列的活動，讓每一位老師都有不同程度的提高，讓每一位學生都取得了進步，這是我們數學教研組活動的目的。今后，我們將以更飽滿的熱情投入到未來的工作中，以求實的態度、務實的作風換取更好的成績。
數學教學教研工作總結
【工作目標】
教學設計思路的準備。
2、抓好平時的課堂教學，提高常態課教學質量。關注全體學生，抓好學生的學習常規，把培養學生良好的學習習慣貫穿于教學的全過程。抓好學生的基礎知識，注重方法指導和能力培養。
3、每周導課安排。首先集體研討，由主備人寫出教案，并執教。個人執教可根據本班的學情，對集體備課的教案進行修補，寫出個性的教學設計方案并付諸教學實踐，同時教師還可根據教師本人和班級的實際，隨時調整教學設計，以求最佳效果。參與聽課的老師評課，指出課堂教學中的亮點和不足，互相學習，共同改進。
4、反思提煉。在教學結束后，備課組教師根據交流教學情況，反饋教學效果，對教學實踐中出現的新問題進行探討，提出改進措施。在反饋的基礎上，教師要根據自己教學的實際情況，認真撰寫教后札記，分析成與敗，總結得與失，從感性經驗上升到理性認識，提升自身的理論水平和教學水平。
層次性、實踐性、趣味性作業，把作業的主動權交給學生。教師的批改、評講做到細而勤。認真開展“培優補差”活動，對后進生要多鼓勵多表揚，增強其學習的自信心，激發其學習數學的興趣。
【工作措施】
1、嚴格按照學校工作計劃和備課組工作計劃開展本組的備課研究，并做好相關備課資料的積累。
集體備課的研討，加大備精品課的力度。在教學中堅持以備課研究為重點，以“三學”課例研究為核心。認真及時的完成電子教案。
3、備課探討時，用心聽，多提出修改意見，著重提出值得探討的問題，“不客氣”地表達自己的觀點。除每周開展一次教研組活動外，每天一次教學交流，及時發現教學中存在的問題，力爭當天問題當天解決。
評課，取長補短，不斷提升自己的教科研能力。
教師自學、網絡學習的方法，使教師及時了解最前沿的教改信息,擴展教師知識視野，不斷更新教育教學理念,豐富教師的教育教學理論，提升教師的理論水平和教學教研水平。
【學科活動】
三月份：
1、熟悉教材，整體把握全冊教材內容和目標。
2、制定本期教學計劃和進度，安排本學期導課。
3、本月主題：指導學生學會傾聽。
陸蕾老師導課《20以內的退位減法》主題“如何培養學生傾聽的意識和能力”。
4、每月教學常規檢查。(作業批改及二備教案)
5、月主題活動：誰是口算小明星
四月份：
1、本月主題：指導學生有序操作。
譚馨老師導課《認識100以內的數 》，主題“如何在教學中指導學生進行動手操作”;
2、每月教學常規檢查。(作業批改及教案)
3、月主題活動：曬曬我的作業
五月份：
1、本月主題：指導學生自我糾錯。
章菊芳老師導課《求兩數相差多少的實際問題》，主題“學會讀題和審題”;
2、每月教學常規檢查。(作業批改及教案)
3、月主題活動：誰是“智多星”
六月份：
1、本月主題：鼓勵和指導學生質疑問難。
組內互相聽課
2、每月教學常規檢查。(作業批改及教案)
范圍及難度，制訂期末復習計劃。。
4、做好期末復習工作，期末檢測及質量分析。
5、做好備課組資料的收集與整理工作。
數學教學教研工作總結
一學期的教研工作又近尾聲，一學期來，我校數學教研組的全體教師緊緊圍繞我校教導處的工作要求，以整體推進素質教育為目標，以課堂教學改革為重點，深入開展教學研究，并在學校領導的大力支持和幫助下，我們一年級教研組面對實踐課堂教學改革為切入點，以促進學生生動活潑地學習為主攻方向，努力提高課堂教學效率，切實提高教育教學質量。現就以下幾方面總結如下：
一、“課標”引領，提升理論水平。
在數學教研活動的開展中，我們一年級教研組的每位教師都深深體會到，每一個課改成果的取得，都離不開科學理論的有力指導和教師的創造性實踐，只有這二者有機結合，才會使課改進程產生質的飛躍。為此，在每一次的教研活動中我們緊緊圍繞教研專題，以“課程標準”精神為指導，學習課改理念，汲取先進的經驗和方法，并讓教師結合教學實踐交流思想，談體會，談困惑，談感想，碰撞出思維的火花，尋找出解決問題的最佳方案，再回到實踐中對這些方法或答案加以驗證，再將驗證的結果通過下一次教研進行完善，使理論與實踐相融合，逐步轉變了教師的角色意識，樹立教師即研究者、教室即研究室、教研組即研究組的觀念，不僅提高了教研組每一位的理論素養，而且也增強了教學實踐能力。
二、在本學期中，為了很好的進行教研教改活動，一開始我們就根據學校的安排和本組教師的特點以及學生的實際認知情況，擬訂了切實可行的教研工作計劃，并且今后的工作都是以計劃為主線進行展開的。為了很好的完成自己制定的計劃，我們在各方面進行了努力，采取了多種措施，開展了多項活動，具體活動內容如下：
1、集體學習新的教育教學理論，了解一些新的信息，掌握新的教育教學方法。我們各位教師都認真學習了新課程標，并在教研組內進行了熱烈的討論，對新課程都有了新的認識。
上課;其他教師認真聽課、評課。做到每人必講，每節必聽。并在授課結束后開了公開課總結會，在會上，每名教師盡情談自己的看法和想法，并上報學校。在本次活動中，特別要求教師都使用多媒體教學，體現新課改的要求，這樣，經過我們積極學習，相互幫助，共同探討，進一步熟練了多媒體教學，熟練了新課程的教學理念和教學內容。
相互糾正、相互鼓勵。通過自評活動，教師之間更進一步了解，教師水平更進一步提高。
三、本學期中通過全組教師的共同努力、積極探索、深入試驗，使我們的教研工作得到了順利的開展，并取得了很好的成績，具體表現在：
1、進一步提高了教師的思想水平，提高了教師的業務水平，對新課標有了進一步的認識，激發了教師的工作熱情。
2、學習了新的教育教學手段開闊了教育的視野，緊隨時代的步伐。
自覺研究，共同幫助、共同提高的好的風氣。
總之，經過我們一學期的努力，數學組在教研教改方面取得了很好的成績，但是工作中也總會存在著不足之處。我們應該保持清醒的頭腦，揚長避短，把今后的教研教改工作做得更好。
數學教研工作總結(篇6)
一、關于課堂中教與學的貫徹實施：
1、課堂教學中對學生的要求：
（1）上課要做到聽記練三者相結合。上課要認真聽講，必要時還需做好筆記，并通過一些練習題加以鞏固。數學不同于其他學科，單把概念、定理、公式背熟，無法解決實際問題，只有通過練來減少運算中出現的錯誤。
（2）作業要認真完成。學生作業一定要養成獨立思考的習慣，堅決阻止抄作業行為。對于一些思考面和問題切入點比較寬的題目，強調小組合作，從不同的方法、角度入手，多從典型題目中探索多種解題方法，從中得到聯想和啟發。同時，還應多樹立數學解題思想：如，方程的思想、函數的思想、數形結合的思想、整體的思想、分類的思想等常用方法；另外，對于自己作業、試卷中出現的錯誤，一定要用紅筆修改，并在錯題集中整理后在每次考前用來重點復習。
2、課堂教學中的要求：
（1）要認真備好每一節課本，上好每一節課，打造精品課堂。這是基本的要求。（2）在課堂中講清重點，突破難點。學生每節課注意力在后來會有分散的現象，經常拿一些題目讓他們思考和研究，并讓學生間進行適當討論，強化課堂效果，并通過探索激發其興趣。
（3）找些適當的練習題。我們每位數學教師每個學期，都會多準備幾本參考書用來自己教學上的借鑒和參考，在這些書中找出一些適當的練習題讓學生完成，通過多練一些基礎
性的題目，積累下較為扎實的雙基。“熟能生巧”對學數學來講也算是一個真理。例如我們在教學中常碰到這種現象，就是考試60分的學生在一邊常抱怨說自己要是再細心點，還有多少的題目都會做，就會考到90分。這種現象就是通常所說的眼高手低。其實在大考及中考中，都是有一定量的計算的，有的還不少，所以扎實的基礎知識在提高解題準確率同時，又能為解好后面的大題多留些時間，以更能提高成績。
（4）拓寬學生的知識面。在課余時間，找一些典型的數學相關材料讓學生看，以增加學生的知識面，并通過現實生活中應用數學的實例，讓學生體會學習的必要性。另外從初一開始，就常找些開放性，新穎的題目給學生探索。絕大多數學生在完成這些題目的時候肯定會感到相當困難，就多鼓勵他們思考和同學之間的合作探索研究來完成所布置的題目，及時表揚能完成問題的學生。這樣鍛煉了學生的思維推理，培養了他們合作探索的自主學習意識，又激發了他們的學習興趣。有一點，這些題目不是所有的學生都能做得好的，應以多鼓勵為主，做得好就表揚，做不好的人也沒關系，慢慢來，培養興趣為主。實踐證明了這點對提高學生創造性思維，起到很好的幫助作用。
二、關于準備中考的一些要求：
關于初三年沖刺，應對中考我們初三教師都有自己的一套，但也不外乎以下三點：
（1）注重考法研究，把握中考的動向。
（2）制定合理的復習計劃。就是大家常說的要通過幾輪的復習，每一掄該做些什么的之類的問題。
（3）幫助學生調整好心態，培養學生的興趣。關于這些基本內容，對于常年處于一線的教師來講，雖然方式可能有所不同，但都會具有自已豐富的經驗，我不多講了。我只想再提三點：
（1）是初三年的復習不要陷入只做提高題的誤區，雙基訓練同樣重要，沒有扎實的雙基，盲目提高，只能成為一句口號，但在訓練時同時要想一些激措施，強調提高解題的準確性。
（2）是我們在復習中，特別是對于一些大題的復習，都會重點突出，這點沒錯，教學大綱也都分四個層次要求掌握知識點，但是
一些看似不太重要的知識點也要注意掌握，這些畢竟也是中考的一個考點。再說不管有沒有考，全面的掌握對于學生全面的掌握科學知識,以及今后可持續性的學習中都會有幫助性作用的。對于中考的大題，我們也經常會想今年中考會考什么樣的題目，然后重點訓練，這就是平常所說的“圍題”。我覺得單完成這些還不夠，這樣做投機性和風險性太大，畢竟我們所想的重點不一定就是中考的考題。還應實時讓學生訓練些其它的類型，這樣讓知識更全面，當中考出現一些新的題型時學生也不會那么手無足措，毫無辦法。題做多了，評講來不及的話，就把答案張貼出讓學生自己去校對答案了，雖然效果不是那么好，但總比沒做很多了。
（3）是初三年總復習時，要準備三本近三年全國各省市中考試卷的書。研究近三年全國各省市中考出題的一些動向，一些知識，新題型，新熱點和新考法。把一些新好的題型進行歸類，拿出來給學生探索和研究，這對增加知識面和提高學生成績都有很大幫助作用。再說這些好的題也部分代表了數學開放性題型的發展方向，和中考出題可能的動向。有人說初三學生學習苦，其實初三教師也很苦，我們都常把中考比作一場沒有硝煙的戰爭，學生竟爭激烈，老師同樣有較大壓力，做大量的工作。就比如說有時學生作業沒完成或做不好的時候，想留下來補課，又擔心學生沒飯吃（其實此時我們老師也同樣沒飯吃），就讓學生吃飽飯再來再補習，同樣也付出了初三教師們較多休息時間。三、關于學生管理對教學的影響。
關于提高學生的學習成績，學生管理也同樣重要。我始終覺得單純的教學藝術最高超的老師不一定能教出最出色的學生，再高超的技術學生不理你的話，你也是白忙乎。我覺得要深入了解學生，幫助學生和感動學生，讓他們尊師重道，從而注視學習，也是提高科學習成績甚至整體學習成績的一個重要因素。了解學生的基本情況，經常和學生交流談心，取得他們尊重和信任，提高當老師的威信，這樣也對他們重視學習和提高成績起到了一定的作用。另外，關于教研方面，教研組定于每周二下午舉行一次教研組活動，為時一個半小時，
主要討論三個方面的問題：
（1）上周大家教學中存在的問題。
（2）對本周數學各年數學教學設置，相互幫忙和提些建議。
（3）選定其中一節課，進行重點探討和研究，制定本節合理的教法和學法，通過一起探索，大家共同進步。教研組還定下每次的月考、期中考、中考等一些大考后，各年的數學教師作考試質量分析，探討教學中的得與失，以及今后如何揚長避短等方面的問題。在團結的作用下，有限資源勉強算是整合利用了。教研方面我們還做得很不好，以后還要多借鑒有的學校好的教研理念，也請大家多指導。
以上三點是這些年對我所教的數學的一些想法的小結，歡迎大家交流和指導我，說的不好和不對的地方也請各位老師前輩指正。謝謝大家。
數學教研工作總結(篇7)
一學期的教學教研工作，即將接近尾聲。本學期，我們數學教研組的工作本著“為了學生服務，為了自己的提高”的理念的奮斗目標，在全體數學教師們兢兢業業的工作中扎扎實實、卓有成效地開展著。現將一學期的工作小結如下：
一、以誠待人。
真誠、寬容、樂于助人，我一貫這樣要求著自己。我深知一個好的人際環境，對工作和健康的重要影響。我與每一位同事和睦相處，從不斤斤計較個人得失，保持著單純的、和諧的人際交往，這樣一份輕松與從容給了我很多的快樂感。
二、勤勉工作
作為學科組長，不僅要把自己的教學工作做好，還應該對本學科組的教學質量負責，對本學科組的每一位教師負責。我在教委領導和學科組全體老師的支持下，扎扎實實開展教學研究、認認真真抓好常規工作。要求各校數學教研組充分利用每周集體備課，認真分析教材重點、難點，探討合適的教學方法，設計合理的教案，充分發揮集體的智慧，真正實現資源共享，優化教學過程，提高效益。積極投身課程改革，帶領教師一起學習《新課程標準》，逐步更新教學觀念，改進教學方法，用新課標的先進理念指導教學。認真組織好教學研究活動，努力營造濃郁的研討氛圍，每次活動做到有計劃有組織有專題。作為一名學科組長,不能在教學上有自己的觀點、有先進的理念支撐是絕對不稱職的。為此，我訂閱了許多雜志、翻看了很多相關資料，多學、多聽、多思。我所講的公開課《用2-5的乘法口訣求商》受到了聽課領導和老師的好評。
三、確定教研內容，提高自身業務水平。
教研的內容決定著老師們業務水平發展的方向，對于自身素質的提高起著關鍵性的影響，在教學工作中每位數學教師將自己的工作落實于每一節數學課、每一次數學活動中。教研組也能每月組織教師們交流自己在教學實踐中的一些好的做法及探討實踐中遇到的一些問題。在一次次的實踐和交流中，教師們的教學業務能力有了很大提高，而且能針對自己的薄弱之處進行相關的學習和進修，促使自己的教科研能力不斷提高。本學年，教研組加強了課堂教學常規管理，并配合教導處繼續強化教學五認真的督查評估，使備課、上課、質量檢測、作業批改、輔導學生、教育隨想的各個環節都符合規范化的教學要求。嚴格執行課程計劃，各教師都能從素質教育的高度把安排到的課上足、上好。一學年來教研組能做到每月檢查一次備課，教師們都能按要求備足備好課，青年教師大都能寫好詳案，并能及時寫好教后反思。
四、課堂教學抓實促新。
課堂教學是主渠道、主陣地，是教學教研工作的重中之重，扎實而有效地開展課堂教學，不僅為教師們才能的施展提供了一個自我挑戰的舞臺，更是培養、提高學生綜合素質的學習實踐基地。為了改革課堂結構和教學方法，提高教師的課堂教學水平，切實提高課堂教學效益。我們組認真開展備、上(聽)、評、思的系列活動。
1、備：
明確方向：我們把課堂教學作為有利于學生主動探索的.數學學習環境，把學生在獲得知識和技能的同時，在情感、態度價值觀等方面都能夠充分發展作為教學改革的基本指導思想，把數學教學看成是師生之間學生之間交往互動，共同發展的過程。
具體做法：要求緊扣新課程標準，在有限的時間吃透所給教材，積極利用各種教學資源，創造性地使用教材，然后撰寫好集體備課前教案或設想，活動時公開輪講，集體反復推敲完善出精彩的案例。
2、上(聽)：
在集體備課的基礎上，由一位老師在進一步鉆研，以全新的理念指導課堂教學，堅持以學生為主體，運用啟發式教學和開放式教學，大力提倡研究性學習、發現性學習、體驗性學習和實踐性學習。把學生置于一種開放、主動、多元的學習環境和學習態勢中，使學生學得有趣，學得實在，確有所得，向40分鐘要效益。
本學期開展了公開、示范課活動，張校長的《認識方向》、我講的《用2-5的乘法口訣求商》為老師們起到引領作用。中心小學的兩節復習課活動均很好地體現了新課程的理念。開展推門聽課活動，通過聽課準確把握老師們的教學情況，然后根據聽課情況開展一系列的教研活動。
3、評：
聽課后認真評課，如教學內容安排是否恰當，難點是否突破，教法是否得當，教學手段的使用，教學思想、方法的滲透，是否符合素質教育的要求，教師的教學基本功等方面進行中肯，全面的評論、探討。
4、思：
除了課前精心備課，課中靈活機動，還在實施以后趁記憶猶新，回顧、反思寫下自己執教時的切身體會或疏漏，記下學生學習中的閃光點或困惑。為以后的教學積累了許多有益的經驗與啟示。
總之，“學無止境、教無止境、研無止境”，充分概括了我們教學教研的方向與精髓,唯有我們在這浩瀚的教海中乘風破浪、勇于開拓，才能在課程改革的礁石上激起一朵朵美麗的浪花!
