憲法觀后感
2024-02-18 憲法觀后感
憲法觀后感。
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憲法觀后感(篇1)
法學院法學093 *** 梁敏婷
惠爾是二戰前后英國杰出憲法學家，其所著《現代憲法》，文筆簡明樸素，思想深刻透亮。
在一般的政治事務討論中，“憲法”通常至少在兩種意義上使用。首先，它用來描述一個國家的整個**體系，即建立和管理**的規則的集合。這些規則部分是法律，也就是說法院承認和適用它們；部分不是法律或處于法律之外，主要形式有習慣、風俗、默契或慣例，法院并不承認它們是法律，但在規范**方面，它們與嚴格意義上的法律規則至少同等有效。
憲法是一回事，實際政治又是一回事。雖然當代世界大多數國家都有憲法，但在世界大多數國家，憲法卻被忽視或輕視。惠爾認為，憲法之所以成立，是因為人民希望自己的政制制度有一個新的開始。這種希望有很多原因：
相鄰的共同體渴望聯合成新**；或共同體由戰爭而獨立，開始自我統治；或革命導致與過去斷裂。憲法之所以受到世界各國的追捧，在于它的基本價值：法之和民主。
法治和民主是現代憲法的兩項基本原則。二者相輔相成，缺一不可，構成憲法核心價值觀的兩大基石。沒有法治的民主將導致“多數人的**”或克魯泡特金和巴枯寧所鼓吹的無**主義，而沒有民主的法治則會導致“法律的****”。但個人認為，民主精神，乃是憲法客觀精神之核心所在，因之縱觀憲政發展的歷史，每一項規則、制度的創立和實施，無不是為了更好、更全面地實現民主，向民主邁進是憲法亙古不變的追求，也是憲法客觀精神核心價值的體現。
任何一個地區要真正實行憲政，必然要求民主精神的廣泛傳播和認可。
民主，最基本的含義就是多數人的統治。民主是“關于迥然不同的或相互沖突的人類目標如何協調的一個原則”，或者說民主僅僅是“關于迥然不同的或相互沖突的利益如何協調的一種機制”。在民主政治體制下，人類最重要的政治自由是表達意志的自由。結社自由和結社自由是自由表達意志的基本權利。
作為一種政體的民主，**的權力**、**服務的目的和組成**的程序是認識民主的核心問題所在。形成**的過程是一個具體的政治運行過程，民主的本質在這個過程中得到最好的體現。政治是妥協的藝術，而民主是妥協的制度。
民主不排斥競爭，但這種競爭是良性的、有序的競爭，同時民主也應該具有相對完善的爭端解決機制，這保證了在民主政治制度下，整個政治運作過程是一個非常有序、非常理性的過程，而不是通過暴風驟雨的政治運動來完成。在這一層面上，民主是一種協商政治制度。現代民主政治的核心程序是公民通過競爭性選舉選擇**和治理方式。要獲得一個政黨或候選人的權力，就必須贏得選民的選票并上臺執政。
民主政治的運行過程有兩個重要特征：競爭與合作。
在現當代的政治實踐中，競爭被認為是民主政治的一個最為本質的屬性，認為民主制度的運作過程就是“使所有的權益都服從于競爭，使不確定性制度化。”具體而言就是運作過程的有序競爭性和運作結果的不確定性。為了贏得競爭，人們之間就必須合作。
從選民的立場考量，為了能夠對**施加影響，表達自己的利益訴求，他們就必須聯合起來，通過政黨、社團等途徑來集體行動，一個人的力量是有限的，只有通過多數人的聯合協作才可能約束**的集體決策。從**的觀點來看，為了確保治理的合法性，鞏固治理的基礎，**必須獲得公民的支持與合作。因而合作也是現代民主政治的重要特征。
民主政治與以往其他政體的重大區別就在于它是一種協商式的政治制度，它“鼓勵公民內部慎重地商議，以發現他們的共同的利益需求。”這種協商政治的優點就在于它通過有序的、理性的方式進行決策，它能夠保障多數人的利益，并使決策和執行過程保持一種相對的公平。
民主因其優越性而受到許多人的崇拜，但對民主的理解卻存在許多誤區。比如認為“民主就是由人民主宰一起”。雖則在民主國家，人民是國家的主人。
但主人的意義卻在于，國家的一切權力的**是人民，**必須為人民服務，對人民負責，即林肯所說的“民有、民主、民享的**”是也。但這并不意味著人們可以隨意支配一切。在憲政時代，人們行使民主權利的方式也必須遵循憲法和法律規定的程序。對民主的第二個誤解是“民主政治就是多數人的統治”。
民主政治的決策過程是由多數決規則決定的，也就是說，任何一項決策如果得到半數以上選票的支持，就可以從程序上說是民主的。但這樣的決策并非是對所有人都有利，而只是對多數人而言，少數人的權利可能受到損害，這就造成了“多數人對少數人的**”。因此，一個成功的民主不僅要滿足大多數人的利益，而且要在少數人的利益受到損害時能夠采取補救措施。
對民主政治的第三個誤解是認為“民主政治就是選舉政治”。實際上，選舉僅僅是實現民主的一種形式，一個工具而已，不能把選舉等同于民主，雖然選舉是民主政治制度的核心內容，但不是民主的全部，只有在真正實現了憲政政治的基礎上實行的選舉才是民主的。盡管選舉不等于民主，但不可否認的是，選舉是民主的重要組成部分。
熊彼特認為：民主就是“一種達成政治決定”的制度，在這種制度中，個人通過競爭而爭取人民選票的方式來獲得決策的權力。選舉可以形成廣泛的政治競爭和參與，反映選民的意見，使人民群眾能夠有效地表達政治意愿。
正因為選舉在民主的實現過程中的重大意義，一個民主國家的選舉制度必須是自由、公開、透明的，民主的選舉需要政黨，而要讓政黨能積極有效地參與選舉，言論出版自由和結社自由是兩項必不可少的權利。
憲法觀后感(篇2)
市**局業務科李松
近期，**局組織學習了《中華人民共和國憲法》和相關的憲法方面的知識，通過這次學習就我個人的體會談一下我的學習心得。
《中華人民共和國憲法》作為我國的根本**，它是治國安邦的總章程，是“依法治國”方略的根本依據，它不僅對公民權力進行了確認和保障，同時對國家權力的設置和行使進行了規范，它是保持公共權力與公民權利的協調與平衡的根本規范。
學習貫徹實施憲法，要把握和深刻領會憲法的精神實質。我們學習憲法，要全面掌握憲法的基本內容，領會精神實質，準確把握我們國家舉什么旗、走什么路的根本問題，準確把握我國的國體、政體和基本社會制度，準確把握國家的根本任務，準確把握公民享有的基本權利和應盡的基本義務，準確把握國家機構設置及其組織與原則等，并將憲法各項規定作為互相聯系的有機整體，深刻認識憲法是從根本上保證人民當家作主的權力，是從根本上保證國家的社會主義本質屬性，是從根本上保證我國改革開放和社會主義現代化建設的順利進行，體現了中國共產黨執政興國的基本主張和人民的共同意志，是建設富強、民主、文明的社會主義國家的法律基礎，從而增強貫徹實施憲法的自覺性和堅定性。將黨章寫入憲法，確立了黨在國家政治和社會生活中的指導地位，有利于鞏固和發展全黨和全國各族人民在新世紀新階段繼續團結奮斗的共同思想基礎。
把物質文明、政治文明和精神文明協調發展納入憲法，為堅持科學發展觀提供了憲法保障。
總之，要實現國家富強，民族復興，人民幸福，實現國家的長治久安，就必須保持國家權力與公民權利的協調與平衡。作為行政管理部門的工作人員，我們必須始終牢記憲法保護公民權利的精神，牢記權力是人民賦予的，我們只有為人民服務的義務，沒有凌駕于人民之上的特權；只有為人民謀幸福與安寧，才沒有侵犯公民權利的特權。這是我們神圣的憲法責任，也是我們對人民的莊嚴承諾。
憲法觀后感(篇3)
在昨天觀看了關于憲法的視頻，使我受益匪淺，在2014年，在首個國家憲法日到來之際，XXX作出重要指示:“我國憲法是符合國情、符合實際、符合時代發展要求的好憲法，是我們國家和人民經受住各種困難和風險考驗、始終沿著中國特色社會主義道路前進的根本法制保證。”在我國《憲法》中的第二條也曾明確規定:“中華人民共和國的一切權力屬于人民”。因此，人民主權也同樣是我國憲法的精神!
俗話說:“沒有規矩，不成方圓”，而這“規矩”就是“法律”，就是我們國家的憲法!“法律”是我們整個社會的“行為準則”。法律，會給人神秘、威嚴、崇高的感覺。但其實，法律與道德、習慣、宗教、紀律一樣，都在有形之中來規范著人們的行為。但也正是由于這些規范的存在，這個社會才變得有序;正是由于憲法的存在，我們的權利才得到應有的保障。作為新時代的大學生，我們生活在中國改革開放的年代，目睹了改革開放20多年來中國法制進程的突飛猛進，這是多么使人驕傲，令人贊嘆的事情!
“國的家住在心里，家的國以和矗立。”這是我們曾在團日活動上唱過的歌謠!我們的國家因為和平，因為和諧，所以才能夠屹立在世界民族之林，我們作為一位炎黃子孫，作為一名新時代的大學生，更有責任去維護我們祖國的和諧，更應該去了解、去遵守我們國家的根本大法《憲法》。
弘揚憲法精神，是構建社會主義和諧社會的需要;因此，構建社會主義和諧社會，必須弘揚憲法精神。在我黨的領導下，弘揚憲法精神與構建和諧社會緊密結合，也只有這樣，我們才能真正建設一個“民主法治、公平正義、誠信友愛、安定有序、充滿活力，人與自然和諧相處”的社會主義和諧社會。
觀看了憲法的視頻，了解了憲法與憲法日，在日后，作為一名新時代大學生，我將用憲法規范自己的行為，深入學習、宣傳憲法，并且全面深刻理解憲法的基本原則和精神，增強憲法意識、公民意識、愛國意識和民主法治意識不僅自己遵紀守法，還要將法制意識宣傳給身邊的人，真正做到將憲法刻在心中! !
憲法觀后感(篇4)
十三屆全國人大一次會議通過了憲法修正案和監察法，確立了監察委員會作為國家機構的法律地位，標志著我國在堅持全面依法治國、推進國家治理體系和治理能力現代化的道路上邁出了極其重要的一步，同時為開創全面從嚴治黨新局面、奪取反腐敗斗爭壓倒性勝利提供堅強的法治保障。
一、充分認識修改憲法、制定監察法的重大意義
修改憲法、制定監察法、設立監察委員會，是以黨中央從新時代堅持和發展中國特色社會主義全局和戰略高度作出的重大決策，也是推進全面依法治國、推進國家治理體系和治理能力現代化的重大舉措，是社會發展客觀需要。實現對所有行使公權力的公職人員監察全覆蓋，奠定堅實的憲法基礎、產生重大深遠影響，具有極其重要的政治意義、法治意義和歷史意義。
我們黨全面領導、長期執政，面臨的挑戰是對權力的監督。這迫切要求探索出一條黨在長期執政條件下實現自我凈化的有效路徑，這關乎黨和國家事業成敗，關乎我們能否跳出歷史周期率。建立高效的監督體系，提升反腐敗機構的，集中反腐敗的力量，豐富反腐敗的手段措施，是對公權力進行監督的客觀需要。
深化國家監察體制改革，是強化黨和國家自我監督、堅持和加強黨的領導的重大決策部署。制定監察法的目的，是堅持和加強黨對反腐敗工作集中統一領導，使黨的主張通過法定程序成為國家意志，以法治思維和法治方式懲治腐敗。這是我國政治制度、法律制度建設中的一件大事，意義重大，影響深遠。監察法就是反腐敗國家立法。成立監察委員會作為專門的反腐敗工作機構，與黨的紀律檢查機關合署辦公，對行使公權力的黨員干部、公職人員進行監督，對違紀的進行查處，對涉嫌違法犯罪的進行調查處置，這是堅持黨管干部原則、加強黨的領導的重要體現，是完善堅持黨的全面領導體制機制的重要舉措。
二、以學習貫徹憲法和監察法為契機，推進全面從嚴治黨向縱深發展
作為一級地方黨委，我們要將學習貫徹憲法和監察法納入全面從嚴治黨的全過程，引導黨員干部站在新時代黨和國家事業發展全局的高度，充分認識修改憲法和制定監察法的重大意義，切實把思想和行動統一到黨中央決策部署上來，要將學習憲法、監察法作為一項重要政治任務，與學習貫徹黨的十九大精神緊密結合起來，引導廣大黨員干部切實樹牢憲法意識和法治信仰，成為憲法法律的忠實崇尚者、自覺遵守者、堅定捍衛者。組織黨員干部認真學習憲法和監察法，全面掌握監察法的規定與內涵，以法治思維和法治方式推進全面從嚴治黨。引導黨員干部增強“四個意識”，堅定“四個自信”，做到“四個服從”，堅決維護以黨中央的和集中統一領導，增強推動憲法實施、強化國家監察的自覺性和堅定性。
作為黨員干部，要帶頭維護憲法和監察法，自覺成為法治建設的推動者和實踐者。
憲法觀后感(篇5)
為深入學習貫徹黨的十九大精神，進一步營造學習憲法、崇尚憲法、弘揚法治的濃厚氛圍，12月4日，利用第18個全國法制宣傳日、第5個國家憲法日，泰隆社區在巴丹吉林鎮的帶領下開展普法宣傳活動，通過現場咨詢、懸掛橫幅、發放宣傳資料等多種方式，全方位地向廣大群眾宣傳了《憲法》、《法律援助》等法律法規，全面提高了法治宣傳教育的覆蓋面和影響力。
晚上八點，社區組織全體黨員、工作人員共同觀看了《憲法的精神 法治的力量》法治人物頒獎典禮。入選者是2018年全面推進“依法治國”進程中努力奮斗的典型代表，“微觀之中折射宏觀，小事背后看見轉變”，他們用實際行動詮釋了憲法的精神，他們的每一項具體工作都呈現了法治的力量。每一位獲獎者背后都有一個感人至深的故事，每一步艱辛的努力都在推動法治建設的進程，聚焦了平凡崗位上“接地氣、敢擔當、有作為”的基層法律工作者。
通過觀看法制節目，增強了廣大居民學法，知法，守法的法律意識，提高了學法用法的自覺性。
憲法觀后感(篇6)
上學期學了憲法課，我對憲法有了初步的了解。逢寒假休息之際我又閱讀了《憲法文選》，拜讀了各位憲法學界大佬所撰寫的**，收獲頗多，讓我對憲法這個國家的根本**與憲法學這門學科有了更濃厚的興趣。
首先我對于中國近百年來艱難的憲政發展歷程有了大體的了解：在世世代代封建君主制的統治下，憲政在中國的萌芽發展并最終壯大起來成為我國的根本政治制度，都與其他西方民主國家呈現出來了不同的特征。在張千帆教授的《中國百年憲政歷程的反思與展望》這篇文章中寫道，中國憲政百年發展歷程表明憲政的發展至少取決于三個條件：
憲法理念和知識的引入，既得利益集團對憲法改革的讓步，公民憲法意識的覺醒。而我國的憲政發展歷程之所以步步維艱憲政歷程命運多舛，正是因為憲政理念因意識形態保守遲遲沒有引入，既得利益集團阻礙改革進程和社會大眾缺乏廣發參與。而在這些原因中無可回避的利益集團乃是中國立憲運動的局限性與根源，張千帆教授指出**就像民主一樣，其自身是一種自我維護和自我修復的機制，**不但違背了幾乎所有的憲法原則，而且也是實行憲政的最大阻力，它不僅楊丞琳與民主憲政相抵觸的文化，更在于它培育了一個天然抵制憲政的利益集團，，憲政的改革必然要觸動他們的既得利益，將它們手中的政治經濟與社會資源分享給廣大人民群眾，他們自然不會束手就擒。
在文章的最后張千帆教授尤為深刻的指出中國現階段是近百年來最適合憲政發展的歷史時期，經過百年的犀利中國人的憲政覺悟和權利意識已經達到了前所未有的高度，在取他人精華的同時，我們也要結合自身特點發展具有中國特色的憲政。
再次憲法是我國的根本法，它規定了我國的根本政治制度基本政治制度與公民的基本權利與義務，但是由于憲法所規定的內容較為宏觀概括，沒有部門法那樣具體詳實，因此在現實生活中許多人都沒有對憲法的實際運用有足夠的重視，結合我國發展過程來看，憲法究竟能不能運用到司法過程中去，它究竟怎樣維護公民的基本權利，始終是人們所關心討論的一個熱點話題。在憲法文選中，幾位教授對于憲法在各個領域的實際運用都做了較為詳實的闡述：韓大元教授在《論骨架監察體制改革中的若干憲法問題》，亦或是國家監察委的監察對象以及試點地區設立監察委員會的程序，都需要考慮與論證其是否符合憲法中的規定，是否有違憲的可能性。
從而使得國家監察委這一體制改革能夠獲得正確的路徑與基礎。還有張千帆教授在撰寫的《高考壓力從**來——中國優質高等教育資源稀缺的制度根源及其改革方案》一文中更是直擊當今的教育熱點話題——高考。在文章中張教授指出中國的高考壓力與應試教育是由歧視性的辦學管制造成的，歧視性的人為管制將公立大學分為了三六九等，并極大地限制了民辦教育的發展空間，這一做法不進人為的造成了優質高等教育資源的實質性稀缺，也造成了教育資源的表面稀缺和大學“金字塔”更加陡峭，極大地限制了考生的則小范圍，加劇了優質高等教育資源的供不應求。
而相比于英美等世界大學教育相對較為完善成熟的國家，它們最好的大學恰恰就是“民辦大學”，哈佛、耶魯、牛津等世界名校都是私立大學。究其深源這固然歸功于身后的挺美絲血傳統等多種因素，但關鍵的還是美國憲政體制禁止**歧視私人教育。而在中國中國的民辦大學始終處于弱勢地位，在制度歧視下民辦大學注定是三流大學，長期實行的分批次招生使得民辦大學始終處于不斷地惡性循環中，但民辦大學原本可以極大地增加我們的優質教育資源供給，從根本上緩解孩子的考試和學習壓力，真正的實現素質教育。
因此張教授在文章的最后指出要真正實現素質教育并使中國基礎教育走上正道，必須落實現行憲法第33條所規定的平等原則，打破教育領域的歧視、壟斷與不合理管制，把辦學平等與自由的機會還給社會。
三十多篇文章讀完，收獲頗多，讓我從更多不同的方面去理解憲法，讀懂憲法，在當今的法治中國，我們不僅要遵守憲法，維護憲法，更要在實際生活中運用憲法，理解憲法，決不能讓憲法成為一紙空文而不能發揮實際作用，只有這樣我國的憲政體制才能更加成熟完善。
憲法觀后感(篇7)
老師說，憲法是明媚的陽光。憲法的保護使天更藍、草更綠、水更清，大自然更加和諧。媽媽說，憲法是一件安全的外套。保護我們快樂地成長，安全地擁有幸福地生活。對我來說，憲法是一位天使，保護著每一位公民，讓每一個人都享受平等的權利!
人們常說，家庭是我們的第一課堂，父母是我們的第一任老師。有一個我們同齡人經常被問的問題：“如果有人欺負你，你怎么辦?”有半數人回答：“打他，跟他拼了。”接著問：“為什么?”那些孩子便說：“爸爸媽媽告訴我，人在社會上要厲害一些，不能受窩囊氣。”我慶幸，我沒有生活在那樣的家庭里，我慶幸，爸爸媽媽從沒有用這樣不正當的思想教育我。但是，同齡人的話仍讓我吃驚。
現在社會上的種種現象：一些不法商人大肆造假、售假;貪臟法，只為了金錢獲得得很多，但等待他們的卻是法院的制裁!他們破壞了社會治安，絲毫不顧法律的存在，十分自私!同學們，如果每個人都自由自在，不把法律放在眼里，那想將來的社會會是怎樣的呢?如果我們的心靈受到污染，又如何能做到學法、知法、守法、用法、護法呢?
憲法就像一根紐帶，一端聯系著人民，一端聯系著權利。有人有疑惑了：究竟是什么力量，讓我們從心底認真的唱國歌?為什么國歌是《義勇軍進行曲》?為什么國旗是五星紅旗?這都是因為偉大的憲法啊!是它，規定了國歌是《義勇軍進行曲》!國旗是鮮紅的，美麗的五星紅旗!
現在，我們還小，還不明白憲法真正的意義，我們小學生現在的首要任務就是學習，長大后為祖國效力!很多人都認為憲法很遙遠，很難理解，其實，憲法就在我們的身邊，默默守護著我們!
憲法觀后感(篇8)
時間一天天過去，我也一天天長大，我逐漸意識到遵紀守法要從小做起，從我做起，如果從小不學法，不遵守法律，長大后很容易會觸犯法律，不但害人，還害己，真可謂一失足成千古恨，而抱憾終身。從此，法在我心中扎根了，將來到社會上，我要時刻提醒自己遵紀守法，讓法的警鐘聲時刻在我的耳邊響起。
在日常生活中，法律和道德就像空氣、水、或面包一樣，時時刻刻都在我們身邊。對于我們小學生來說，要學法、懂法、知法、更要守法。我們不需要做什么驚天動地的大事，只需從小事做起，從一點一滴做起。在家尊敬長輩、孝敬父母，替父母分擔一些家務;在校尊敬師長，團結同學，愛護學校的公共財務;在社會上誠信友善，助人為樂，遵守社會公德。
國無法不治，民無法不立。對國家，法律就是規矩，按規矩辦事，國家才能長久不衰，才能實現偉大的中國夢;對公民，法律就是準則，有了準則，人民才能和睦相處，才能幸福安康。
我們作為祖國明天的建設者和接班人，不僅要學習好，身體好，更要從小培養法律意識，養成學法、知法、守法、用法的良好習慣。將來成為一個文明、誠實、守信的人，成為一個對國家和社會有用的人。把我們的祖國建設的更加繁榮富強，實現偉大的中國夢!
憲法觀后感(篇9)
五年級開學不久，學校組織我們**了《學憲法講憲法》的活動，對于我來說，這是一節認識憲法的啟蒙課。
讓我明白，憲法是國家的母法，附屬法律都是按照母法的分類制定的。它可以用最簡單的語言制定國家標準，使群眾能夠遵守、喜愛和宣傳。
它不僅給了我們足夠的自由和權利，而且有效地抑制了惡行
行為。使憲法與我們的生活變得密不可分。
事實上，自從我們出生以來，憲法一直在默默地保護我們。它告訴每一個父母都有義務保護和養育自己的孩子，他們的孩子也有義務在他們長大后支持和照顧他們的父母。
入學的第一堂課老師就教會我們唱國歌，我知道了祖國的首都是北京，當時還迷糊的我并不知道，上學、首都、國徽、國歌等等都是憲法規定的內容。
我們學校的義務教育很好。我們的學習環境和知識越來越豐富。免費提供教材、教具和觀光游覽。這些都是憲法宣布的普及義務教育的結果。
父親的單位每年都會給他放很長的年假，以便他能有更多的時間和我們在一起。原來，這是為了享受憲法規定的職工休假制度的權益。
爺爺奶奶退休了。他們經常來北京逗留。他們每天去公園鍛煉。當他們不去工作的時候，他們每個月仍然有固定的養老金。我非常羨慕他們。
原來這就是憲法規定的國家企事業退休人員的生活受到保障……
憲法就像母親愛著自己的孩子一樣，通過各種的法律把我們牢牢的守護在溫暖的懷抱里，無時無刻不在保護著我們的權益。
我們能有今天文明和諧的生活環境，正是因為有這神圣的憲法一路為我們披荊斬棘，保駕護航。
我們平時一定要知法懂法，在成長的道路上，就像多了個替我們遮風擋雨的朋友，可以讓我們不受委屈，好好生活。
同學們，我們不能忽視自己的安全問題。
安全工作不容忽視，它關系到我們的生活和學習，也關系到我們的健康和生活。
為了讓大家生活在安全之中，我想和大家分享一些安全常識和法律制度，希望能對大家有所幫助。
雖然我們還年輕，但我們已經在一定程度上接觸到了社會。
目前社會治安中仍然存在一些問題需要解決，社會上還存在違法犯罪現象，作為小學生的我們，遭到不法分子侵害的情況也時有發生。
提高警惕，防范各種侵權行為，消除麻痹和僥幸心理對危險的危害。
同時，還要樹立防范意識，掌握一定的安全防范方法，增強自身防范能力，使我們在遇到異常情況時，能夠冷靜、機智、勇敢地應對。
1獨自在家，要鎖好院門、防盜門等。
2如有人敲門，不要盲目開門。首先，從車門后視鏡觀察或詢問通過車門的人的身份。如果是陌生人，不要開門。
不邀邀請不熟悉你的人來你家，以防給壞人一個機會。
四。外出或在公共場所，學生會遇到更復雜的社會條件，尤其需要提高警惕，增強自我意識。
在特殊情況下，如遇犯罪分子的直接威脅和侵害，學生自身的力量難以防范。最有效的辦法是向公安部門報告。
1匪警**的號碼是110這個號碼應當牢記，以便發生異常情況時及時撥打。
2撥打110**，將案件發生的地點、時間、當事人、案情等內容簡明準確地報告公安部門，以便公安部門及時派人處理。
3報警是公安管理的事。不要隨意打**或開玩笑。
同學們，安全工作關系到我們家的幸福和健康生活。我希望你在任何地方都能注意，在任何時情上都要小心。無論何時何地，你都應該對安全問題保持高度警惕。
憲法是基本的**，它規定公民的基本權利和國家的基本制度具有最高的法律效力。
憲法是母法，就像家里的母親一樣。
一切法律必須根據憲法產生，不得違反。違反憲法的法律無效。
憲法是愛的法律，就像母親保護孩子一樣。
憲法規定了公民的基本權利和義務。
使我們的人格、人生、財產受到保護。
憲法是國家法律。它不是一部家庭法或學校規章，而是一部規定全國基本制度的國家法律。
眾所周知，國家有法律，家庭有規矩，學校有紀律，沒有規矩不成方圓。
一所學校假如沒有嚴格的規定，就不能得到長久的發展。
現代社會受到一些不良思想的影響。我們很容易變壞。比如網吧、游戲廳等，你可以知道有多少人放棄了學業，甚至走上了犯罪的道路！年齡的特點決定了同學們的幼稚、不成熟，可能會做出一些不該做的事情，甚至因法律意識的淡薄而導致一些違法犯罪現象的發生。
我們完全有必要學***的法律知識，來盡量減少甚至完全避免違法犯罪現象的發生。
借此機會，我特別向大家提出幾點建議
一、不帶通訊工具進入校園，不沉迷于網絡。
糾正網絡游戲、網上裝備、網上交友等危害身心健康、消耗家長錢財和影響學***為。
二、不說謊、小偷小摸、義氣用事。
我們千萬不要為了一時的享受、一時的痛快，而毀掉自己的一生。
三、不要因為相互之間磕磕碰碰，就出現打架斗毆的現象，只要我們心胸放得開闊一點，大事化小，小事化了，就能避免發生許多惡性事件，又何必逞一時之強，釀終身大錯呢？學校是我們大家共同學***的大家庭，我們每個學生是其中的一員，當出現一些不良現象或發現某些不良苗頭，我們每位學生都有責任和義務加以勸阻制止，并及時報告班主任，防止事態進一步發展。
同學們，讓我們攜起手來，嚴格遵守各項法律、法規，自覺抵制各種不良現象，相互幫助，團結奮進。
讓我們一起學法、知法、守法，做一名新世紀合格的學生，用我們美好的心靈去凈化身邊的丑惡，用我們靈巧的雙手共建人類的文明，共創和諧校園。
憲法觀后感(篇10)
近幾年，青少年犯罪人數增加，犯罪年齡減小已成為人們普遍關注的一個社會問題。去年，《預防未成年人犯罪法》的頒布實施，已表明了黨和國家對這一問題的高度重視。幾年來,我校堅持預防為主的方針，在加強中學生法制教育，預防和減少青少年犯罪工作中，進行了一些有益的探索，做到了領導有力、教育有據、活動有序，收到了較好效果。
一、領導有力
強有力的領導管理是落實法制教育效果的首要前提。我們的做法是堅持“五抓”：一抓隊伍建設。即落實“兩支隊伍”：一是領導機構。學校成立了法制領導小組，還聘請區司法局局長為兼職法制副校長，負責對法制教育的領導管理工作;二是施教隊伍。除學校保衛科干部、政治課教師、班主任、團隊干部擔任法制教育任務外，我們還聘請了部分公、檢、法和軍隊的領導擔任校外法制教育輔導員，定期開展各種專題教育活動。二抓建章立制。在全面落實依法治教工作責任制的過程中，我們完善了三類共100余個規章制度的建設：一類是崗位目標責任制度;二類是各項工作常規要求;三類是檢查評估與獎懲制度，使各項教育法律法規都有了具體的實施細則，使教育過程有章可循，有據可依。三抓檢查督促。校級領導和中層干部全部蹲點到年級、教研組，強化對教育過程的監控和指導，并采取定期普查與不定期抽查相結合，專題檢查與全面考核相結合，階段性檢查與綜合評價相結合的辦法，對法制教育及依法執教工作進行監督檢查。四抓評估表彰。堅持一年評估表彰一次法制教育先進集體和個人，定期表彰“三好學生”和“優秀學生干部”，取消校級“三好學生”推薦指標限制，使符合條件的學生都獲得“三好學生”榮譽稱號，通過爭先創優活動強化法制教育的效果。五抓經驗推廣。學校設立激勵臺，不定期地展示優秀師生的先進，成功經驗和工作，學習成果，激勵全校師生遵規守法，勇超先進事跡;堅持每學年召開一次法制教育經驗交流會或研討會，及時推廣先進經驗。“五抓”的落實，規范了學校法制教育，克服了形式主義傾向。
二、教育有據
落實教育資料，豐富教育內容是落實法制教育效果的基本條件。我校除按教學計劃開設法律常識課，為學生訂購課本外，還編發了《宜八中學生手冊》，收入了有關法律條文和學校紀律規定，作為學生法制教育教材。為提高廣大教職工依法執教水平，我們為教職工配發了法制教育系列學習資料，如《普法必讀》、《教師法講座》、《教育行政干部、職工法律知識考試資料匯編》《未成年人保護法》《預防未成年人犯罪法》等學習資料,訂閱普法類報刊4種，豐富了教師的學習內容。免費向學生家長印發《義務教育法》，《未成年人保護法》《預防未成年人犯罪法》等學習資料，使學生家長通過閱讀有關教育的法律法規，提高教學水平。堅持每年寒暑假，向學生家長印發《致學生家長的一封公開信》，向家長提出假期中如何引導孩子遵紀守法，參加社會實踐活動等各項要求，促進家庭教育與學校教育協調一致。
三、活動有序
形式多樣，內容豐富的各項活動是實施法制教育的重要載體。我校法制教育活動主要通過四個序列展開：第一、以教師培訓序列為基礎，將教師參加普法學習納入教師繼續教育內容，通過組織專題講座、聽法制報告會。按學校統一布置的自學提綱自學、召開研討會、
經驗交流會、參加普法知識競賽、進行普法考試等形式，開展以普及教育法律法規為中心內容的法制教育活動，提高教師的法律知識、法制意識和法制教育水平，為加強學生法制教育奠定良好的基礎。第二、以家長培訓序列為先導。主要是依托家長學校辦學開展教育活動。如通過專題講座、組織討論、經驗交流等形式，使家長了解教育政策，懂得教育法規，重點是了解《義務教育法》、《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》的有關內容，提高家長主動配合學校教育子女的能力。第三，以學校教育序列為主體，主要是抓好以下七項教育活動：一是課堂教學。發揮課堂教學的主渠道作用，充分挖掘各科教學內容中涵蓋的法制教育內容，對學生進行法制教育;學校還開設“思教課”，每天下午放學前20分鐘，對學生進行紀律、法規教育。新生入學后要集中一段時間進行《中學生守則》和《中學生日常行為規范》的教育，進行紀律強化訓練。三是專題教育，定期對學生進行法律知識專題講座案例分析報告，由學校領導，保衛科干部、政治課教師或聘請校外專業人員承擔授課任務，近年來，我們分別聘請了宜賓教育學院法學課教師，區司法局局長，區司法局辦公室主任等到校進行“法的一般知識”、“義務教育法”、“未成年人保護法”、“預防未成年人犯罪法”等法制專題講座。四是影視教育。組織學生觀看普法宣傳影視片并開展影評征文競賽，僅99年，就組織學生觀看了《人、道路、交通》《危險在你身邊》等影片，并開展征文競賽，評選表彰69名優勝者。五是日常宣傳教育活動。廣泛利用櫥窗、黑板報、標語、廣播、 報刊、
閱讀故事會、講演賽、文娛演出、法律咨詢等形式，開展宣傳教育活動。六是參觀活動，組織參觀宜賓監獄
宜賓麻紡廠等法制教育基地。七是知識競賽，舉行中學生法律知識競賽，層層選拔表彰優勝者，以賽促學，以學促行。第四，以社會宣傳序列為補充。組織學生廣泛參與社會宣傳活動，通過學校與社會的互動，促進社會環境與學校教育同步協調。每年3月、9月，我校都要組織義務教育宣傳月活動，上街設立宣傳點，發放宣傳資料，出動宣傳車流動宣傳;由我校發出倡議，全城區學校附議，開展了“三禁”(禁毒禁黃禁賭)萬人簽名游行活動和“告別”三廳兩桌(錄相廳 游戲廳 卡拉ok廳和臺球桌麻將桌)萬人簽名游行活動，兩項活動均得到了市區兩級黨委政府和有關部門的大力支持，市
區部份主要領導還出席了簽名儀式。最近，又配合綜治委等5個部門開展的校園周邊環境綜合整治開展了聲勢浩大的上街宣傳活動，呼喻社會各界關心支持教育，為學校營造一個良好的育人環境。社會宣傳活動的廣泛開展向社會輻射了學校法制教育成果，贏得了社會各界廣泛贊譽。
持之以恒，堅持不懈的法制教育實踐和探索，促進了我校“三風”建設，為學校教育質量和辦學效益的穩步提高奠定了良好的基礎，實現了連續10年，學生違法犯罪率為0，連續6年，被評為街道或市區社會治安綜合治理先進單位或模范單位，獲得了區文明單位，市校風示范校，全國德育工作先進單位等榮譽稱號，99年又被評為宜賓市普法依法治理工作先進單位。
憲法觀后感(篇11)
尊敬的老師、同學
大家好！
重要的儀式，傳遞的是依憲治國，依憲執政的理念;設立“國家憲法日”，不僅是增加一個紀念日，而且要使這一天成為全民的憲法的教育日、普及日、深化日，形成舉國上下尊重憲法、憲法至上，用憲法維護人民權益的氛圍;設立“國家憲法日”。我認為從以下四個方面去認識。
首先是知法。憲法是我國根本**。作為21世紀的文明傳播者，我們必須學習知識。只有這樣，才能培養法律思維，了解該做什么和不該做什么，使我們的人生道路清晰。
第二是守法。既然我們已經知道了法律，我們應該明白，制定法律的最終目的是保護我們的權利，而不是讓法律對我來說是一紙空文和笑話，所以我們應該遵守她。其實，我們有兩種選擇，要么違法，要么守法。
違法就是無知，沒有社會責任感，不知道自己的行為對家庭、對整個社會、甚至對整個國家和世界有多壞。為了自己的利益，你不僅傷害了別人，也毀滅了自己！如果沒有憲法來規范，我們的社會是什么樣的社會？這是人間地獄嗎。
當然你也有另外一種選擇—守法，用法律來約束自己，反省自己，其實在你守法的過程中慢慢就養成了法制思維，你心中裝的不僅僅是自己，還有你的親朋好友，祖國的大好河山，愛國、敬業、誠信、友善等美好品質自然就形成了，社會自由了、平等了、公正了、法制了，國家富強、民主、文明、和諧還會遠嗎? 第三是用法。當國家、集體、他人和自身的合法權益受到嚴重侵犯時，我們應該毫不猶豫地拿起法律來**維護上述合法權益！
第四是**。法制的尊嚴也在于我們的維護，看到有人公然觸犯法律，違犯憲法等法律時，我們可以制止勸告、可以挺身而出、也可以檢舉揭發，用自己的行動嚴厲打擊違法的囂張氣焰，維護憲法的公平公正，使得依法治國的觀念深入人心，使得公正、和諧的陽光普照大地!
憲法觀后感(篇12)
劉江芊09級法五
***內容亮點：憲法能力不僅是社會進化的產物，而且與人類理性密不可分；憲法能力的形成過程不僅是一個客觀的歷史過程，也是人類理性發揮作用的過程。因此，憲法能力的大小不僅取決于憲法自身及其社會的發展水平，還取決于人的理性發展和人的努力程度。
在這個意義上說，憲法能力研究不僅將有效促使人們對于憲法之原理性反思，而且也勢必推動整個憲法學理論體系的完善，并能夠有效解決諸如中國之類后發型國家所推行的理性建構主義憲政路徑的理論困境。
關鍵詞：憲法能力、特權泛濫、社會轉型、理論主義
涂爾干認為，憲法的基本能力是社會團結和凝聚力。憲法是社會團結的象征。在一個倡導文明的時代，我們除了借助于憲法之外，似乎找不到更好的辦法來重塑被社會分工所破壞了的政治認同乃至整個社會團結——隨著社會分工的發展，職業活動越來越專門化的人們發現他們彼此之間在信仰、觀點和生活方式等各個方面變得越來越互不相同。
如何在多元文化社會中實現社會融合，避免**？這就要求社會成員之間存在一種最低價值認同，而憲法在這種最低價值認同的建構中起著基礎性和根本性的作用。
然而，中國向來是個人情社會，同時也是特權泛濫的社會。在中國，隨處都可以看到很多****利用職能之便大搞特稿特殊化，享受普通大眾無法享受得到特權。這種新聞和報道在互聯網上隨處可見，這也反映了我國法律能力的缺失。
未能真正地做到人人平等。前段時間，李剛事件暴露了這一缺陷。正如汪國華教授所說，中國是一個“后發型的缺乏法治傳統的國家”。
從較低的奴隸社會，奴隸是奴隸主的專屬財產，到秦朝封建制度開始，君臣等級分明，沒有人治大于法治的中國社會。就連被譽為青天的包拯，也特意為統治階級制作了龍首斷頭臺。即使平民死了，他們也只能用狗的斷頭臺。
當今中國的社會轉型是在原有憲政體制下進行的一次典型的社會改良。這場改革對憲法的壓力是前所未有的，任何重大改革都涉及憲法問題，憲法承載著太多的期待。為了確保憲法能夠盡可能地履行其歷史使命，必須充分挖掘憲法自身的內在能力，消除制約憲法能力發揮的制度環境和社會環境，促進憲法能力的發揮最好的狀態。
此即所謂憲法能力建設。我國憲法能力建設面臨諸多障礙：一是心理障礙。
其二是功能性障礙。其三是器質性障礙。
但是，無論我們面臨怎樣的困難，無論我們在憲法能力建設的道路上面臨怎樣的困難和障礙，我們都應該風雨兼程，勇往直前。作為祖國的新一代和祖國未來的希望，我們承擔了這項艱巨的任務。通過一些學習，我知道見者憲法能力的關鍵在于建設理性主義的地位。
和所有其他立憲派一樣，憲政必須誕生和構建。[40]36而催生和建構立憲**則必須借助于一定的理論形式，缺乏一定的理論形式，一切形式的政治建構都是盲目的；而任何被依憑為政治或者制度建構的理論形式，都必將對政治實踐產生實質性的影響——理性的建構思想沒有理由不對**產生影響，**結構的演進也沒有理由不對一定的理論形式產生依賴。[40]45迄今為止的經驗表明，理論不僅是制度演進的引導者，而且也構成了制度最為重要的組成部分。
正是在這個意義上，美國**霍姆斯說：理論對法律教條的意義，類似于建筑師對建設者的意義。[41]1在一個僅有工匠而缺乏建筑師的時代，或許也有建筑，但永遠不可能有建筑藝術，正如同在沒有理論的社會或許也有法律，但永遠不可能有法治。
既然憲法本身都不可避免地帶有理性建構主義作用的痕跡，那么借助于建構理性主義的方法，將西方憲法在其歷史演進過程之中所積淀的能力通過一定的形式嫁接到中國憲法之中，當然也是可能的——能力的嫁接只為提升憲法自身對于政治過程的現實駕馭力量，它基本不涉及憲法意識形態問題。也就是說，能力是客觀因素，是促進憲法目的和宗旨實現的基本力量，而不是改變憲法意識形態的因素。
正如老師說的：“我們能夠做的不是任意給憲法設定認為的目標，而是努力創作和維護一種環境，從而使得憲法的這種客觀的能力能夠得到最大可能的發揮功效。”中國社會正是缺少這樣一個環境，一種法治大于人治的環境，這種缺失是由中國千百年的傳統所以留下的副產品，如何在中國這樣一個“后發型的缺乏法治傳統的國家”發展法治，想來是許多法律工作者要考慮的問題。
我相信，隨著越來越多的人關心我們的人民，越來越多的法律工作者積極參與到我國法治建設中來，我國的法治將迎來更加美好的明天。
參考文獻：《論憲法能力》江國華
