學期教學教研工作總結

2024-02-21 學期教學教研工作總結 學期教研工作總結 教研工作總結

學期教學教研工作總結五篇。

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學期教學教研工作總結 篇1

在學校的正確領導下，教研組 始終堅持以“教研帶動教學”為中心理念，積極開展各項工作， 全面 完成了本學期的教研工作。為了總結經驗教訓，進一步提高教學質量，現將本學期的教研工作總結如下。

（一）注重政治學習，提升思想覺悟。

帶領全組教師認真學習貫徹黨的十七屆五中全會精神、全國教育工作會議精神、《國家教育中長期改革和發展規劃綱要（-）》和胡錦濤在慶祝中國共產黨成立90周年大會上的重要講話精神等內容。積極引導全組教師對照本職工作，撰寫學習筆記和心得體會。每人撰寫了學習筆記1萬余字、心得體會2篇。通過這些行之有效的活動，使全組教師的政治思想覺悟和師德修養得到進一步的提升。

教學離不開教研，教研是教學質量提高的唯一途徑。 在 本學期 , 為了 全面提升我校的教育質量，推進學校校園文化建設 , 做好晉升省級標準化高中的準備工作， 鼓勵全體教師認真研究教材，研究教學方法、研究學生，開展了豐富多彩的教研活動。具體如下：

1 、 做好教學常規檢查工作，落實教學管理要求。 配合學校教導處、教研室開展三次教學常規檢查活動，檢查教案、聽課記錄各25人/次。通過這些常規檢查活動，評選出一批優秀教案。既肯定了好的做法，也糾正了存在的問題，進一步規范了全組教師的日常教學活動，極大地提高全組教師業務水平。

2、深入開展課題研究、校本教研，及時總結形成研究成果。

本學期，全組 積極 投入 教育教學研究， 積極參與3個課題研究，做好校本教研。在研究中，及時總結經驗 , 形成一批研究成果。完成了教學論文、教學設計、教學案例等30多項教研成果。10多項教研成果被推薦至縣級以上參加優秀教研成果評選。其中榮獲國家級優秀論文1篇、省級優秀論文2篇。

3、開展聽課、評課活動， 互相學習，取長補短 .

以學習和開展“高效課堂”和“同課異構”教學活動為契機，積極組織聽課、評課活動。組織教師經常 深入班級聽課 ,聽老教師的示范課，新教師的匯報課。組織的形式多樣，采用集體組織與個人行動相結合。本學期，集體組織聽課、評課達6人/次，每人聽課達20次。通過聽課、評課活動中，相互學習，取長補短， 年輕教師 發現了問題 ,老教師 拓展了視野。

4、豐富校園文化，拓展學生視野。

本學期，為了拓展學生的視野，培養學生的學習興趣，豐富校園文化生活，我們舉辦四個年級的政史地綜合知識競賽活動。各年級學生積極參與，經過激烈角逐，共有48名學生分別榮獲一、二、三等獎。

5、積極參加賽教，提升自我價值。

本學期，我們選派陳新會、楊厚寶等三名教師參加學校組織的“高效課堂”教學能手大賽活動，經過激烈的角逐，全部榮獲校級教學能手稱號，其中楊厚寶代表學校參加全縣“高效課堂”教學能手大賽，不負眾望被評為縣級教學能手。

6、積極做好創建“省級標準化高中”檔案建設。

根據學校創建“省級標準化高中”工作的安排，全組教師犧牲休息時間積極完成教育學習筆記、備課筆記、研究性學習方案與成果、觀摩課、公開課、教研專題等檔案建設任務，為學校實現省級標準化高中的目標做好各項準備工作。

通過各種形式的教研活動進一步更新教師教學觀念，提高教師的教學能力。

全組教師在工作中能發揚講大局、講團結、講奉獻的精神，遇事不推諉、不扯皮，不斤斤計較，高水平、高質量完成了各項教學、教研工作，使全組煥發出“奮發有為、團結向上”的精神風貌。

1、理 論學習需要 進 一步加強。 我們有部分教師在備課、上課等各個教學環節沒有達到新課程的要求，存在著“穿新鞋，做老路”的現象，有的教師對課程標準研究不深。這些現象，需要我們深入學習新課程方面的理念，認真研究課標，提升自身的認識水平。

2、課題研究、校本教研有待進一步深入。 當前課題研究、校本教研存在著認識不深，熱情不高，政策支持力度不夠、缺少經費保障等問題，嚴重制約這些工作的開展。這需要我們在政策制定等方面下大力氣加以解決。

1、深入開展理論學習，提高認識。 將學習《國家教育中長期改革和發展規劃綱要（2010-20）》、《 陜西省貫徹實施意見 》、課程標準、現代教育技術（計算機多媒體技術）作為下學期全組理論學習的中心內容，全面提升全組教師的認識水平，推動教學的發展。

2、繼續深入開展“高效課堂”、“同課異構”課堂活動 ,打造高素質的團隊 . “高效課堂”活動將實行“全員參與，示范引導”,“同課異構”將在高一、高二年級開展。計劃集體聽課、評課8節次。個人聽課、評課20節次。

3、繼續推進課題研究、校本教研，形成高質量的教研成果。 在政策力爭取得新突破，在數量上要有新發展，在質量上要有新提高。

總之，教研是一個不斷發展的過程，對教學的研究是無止境的，在以后的工作中還需探討更加有效的研究方式，不斷提高我校政史地教研組的教學質量。

學期教學教研工作總結 篇2

1、加強理論學習，把握教改動向，積極開展敘事研究。

我們科組的老師努力通過各方面的學習，繼續開展《在網絡環境下開展美術教學的課題實驗》，做好實驗的各種資料收集工作。積極開展教研活動，做到認真做好記載，每次學習有體會和收獲。組織教師認真學習理論知識，進一步提高認識，把握教改動向，探討敘事研究方式，認真撰寫教育實踐中的教學反思，尋找新的理解和追求，并在教學中把這些理念落實到實踐中。

除了教研組的理論學習之外，各位老師還利用電腦查閱進行業務學習，積極制作課件。并征訂了《中國美術教育》、《少兒美術》等專業雜志，課余時間經常鉆研、探討，從學習中提高了自身的理論修養，積極撰寫教育教學論文，參加各級教學論文比賽。

學習國家級教育專家陳大同的'《觀課議課>,討論并思考怎樣滲透教學中。

2、強化集體備課，協同攻關

本學年我們不斷加強集體備課活動，通過備課組活動，實現資源互補，優化組合，一改過去單打獨戰、各自為教的局面，通過幾教幾評和聽課評課制度，及時發現教學中存在的不足，取長補短，從而有效地營造了課內課外的教研氣氛，增強教師教學水平。

3、開展美術興趣小組，積極參加各項競賽活動

老師每周二開展興趣小組活動，根據學生的興趣愛好，組織學生探索新知識，提高學生的繪畫能力、創作能力、欣賞能力，并將學生作品展示在櫥窗，展示校園。激起學生欣賞美、熱愛美、創造美的學習興趣。

4、建立新的課程理念，探索新型的教學模式，切實提高教學質量

認真抓好課堂教學，通過改進課堂教學方式，注重發展學生的創新能力，強化他們的好奇心，啟發學生敢于想象和聯想，敢于發表自己的意見，引發學生的創造積極性，指導學生自主學習獨立思考發現問題，變教學過程為學生帶著問題不斷探索的過程，

總結

5、認真完成學校布置的各項工作任務

本學期我組開展了，面向全體學生在教學中滲透《雙創教育》，為迎接市雙創領導到我校檢查和西安石油小學的教師觀摩，我組舉辦了兩次以“繪綠色安康百人粉筆畫大賽”，活動得到了領導的好評。舉辦了全校學生優秀作業展。我組有三名教師到西安參加全省優質課展示學習，其中有我組選送獲一等獎的優質課《奇妙的爬行》一課，我組教師孫祝玲教師講匯報課，并得到領導和專家好評。

為了協助學校的宣傳工作和各項活動的開展，老師們都能犧牲自己的休息時間圓滿的完成任務，如學校教師講課制作教具、宣傳板報設計、書寫標語等等。

在美術教學中，美術組的各位老師都能以積極的態度投入到教學中，并在各自的教學領域中用探索的精神努力提高自身的素質。今后，我們將會更加努力的工作，為學校的教學事業作出更大的貢獻。

學期教學教研工作總結 篇3

教育的發展決定了教學活動不是一個人的事情，而是集體智慧的結晶。只有集體的共同努力，才能成功面對和解決教學中的很多問題;只有集體合作，共同探究，才能有成效。當教師們都充分認識到集體備課的必要性之后，為了更規范化管理，我們將集體備課制度化時間地點固定、備課內容確定、中心發言預定、上傳及時敲定。

教研組兩位組長，很少在常規的組織管理上或者引領備課上花時間，因為開學第一周，我們把集體備課活動的計劃一經安排，大家以后就是非常自覺、非常認真地按部就班了。更是深深地刻在每個人心中，它提醒、督促我們活動前事先要熟悉教學內容、認真鉆研教材、準備充分發言的。星期一和星期二下午的第一課分別是一二年級數學組集體備課的時間，每逢這個時候，我們總會不約而同地走進家長接待室，急切地交流這一星期在教學中發現的問題、研究處理問題的方法;接著開始討論下一周的教學內容，每次的中心發言人都要查閱大量地相關教學資料、教學資源，加上自己的教學思想，再整理成篇，可以說是備好了主講稿才發言的。主講人談了每節課的編排意圖、教學重難點、提出教學建議等之后，大家補充意見，把自己的一些疑問、教學設想、有新意的地方拿出來交流、討論，思考，大家取長補短，最終達成共識。但是我們始終將“和而不同”作為集體備課的思維指向，就是只統一思想，不統一教案，倡導把集體備課和獨立備課有機結合起來。我們每位老師都能批判地吸納集體生成的智慧，修正原先的教學思路，從本班學生的實際情況出發，設計并撰寫自己的教學方案。集體備課增強了教師之間的凝聚力，提高了教師整體的業務水平，不同起點、不同類型的教師在原有的基礎上都有了不同程度的成長與發展，為備課組這個重要陣地在課改實驗中提供了智力支持和專業支撐。同時，它也可以克服個人備課的惰性、片面性和隨意性，提高教師教學的科學性。

二、抓實教學常規

教學常規是指在長期教學實踐中形成的行之有效、而又必須遵循的教學規范和要求。在實施“六認真工作要求”中，我們對每一個環節都非常重視。

學校提出至少要有提前三天的備課量，教研組長每個星期一檢查備課，全組教師都能按時上傳一周的備課，而且內容詳盡，各俱特色。一般的備課更多關注的是教師的教學流程，而顧堅老師一直堅持表格式備課，突出體現了教師活動和學生活動。我們知道教學本來就是師生的雙邊活動，備課備學生尤為重要。

我們每學期至少檢查3次作業的批改，教師對學生作業的評價有非常有效，例如：笑臉、鼓勵語等。扎扎實實做好常規工作，做好教學的每一件事，切實抓好單元練習、月考和期末質量檢測，真正將考查作為促進學生全面發展、促進教師提高改進教學的手段。

三、彰顯教研特色

教研組全體老師都能積極參與學校的課題研究。本學期，我們結合學校有效教學的研究、結合學生的年齡特點，確立了“創設有價值的教學情境”的研究主題。通過十幾節的課堂教學研討，我們反復試講、反復評課，老師對學校主課題的理解思考走向深入，對有效課堂教學有了科學的定位思考，對如何創設有價值的情境形成了獨特的見解。

上課，一般采取三個層次：一是個人自己試講，備課組全體聽課、教研組長參與;二是第二次試講，教研組全體聽課，教導處參與;三是公開課，學校公開課，全體本學科老師、業務領導參與。

評課，首先是個人說課，談感受;第二是參與聽課老師評課，評課的重點圍繞課標理念、圍繞研究點突破、圍繞學生主體參與，所有聽課老師必須人人發言;第三是專家點評總結，由聽課的業務領導進行點評，最后由教研組長作總結。

課只是一個結果，重要的是在反復幾次的聽課、評課上。在這些反復過程中，老師們逐漸明白集體備課的好處，明白聽課要聽什么、評課要評什么、反思要思什么、總結要總結什么。專題式研討讓老師們明確了研究的目的，更明確了研究的方向，讓老師們在每個環節中都有了不同層次的提升。研究課作為我們打造優質課堂教學的一種形式，將不斷促進我們在研究狀態下實踐工作的理念，逐步使我們的課堂生動精彩，使我們的課堂更加適合學生的發展。

四、演繹課堂精彩jZ139.Com

全體教師從點滴入手，了解學生的認知水平，查找資料，精心備課，努力創設寬松愉悅的學習氛圍，激發興趣，教給了學生知識，更教會了他們求知、合作、競爭，培養了學生正確的學習態度，良好的學習習慣及方法，使學生學得有趣，學得實在，確有所得，向40分鐘要效益;分層設計內容豐富的課外作業，教法切磋，學情分析，新老教師互學互促。

圍繞“創設有價值的教學情境”這一研究專題，通過開展教研活動，逐步使情境的創設激起學生的學習興趣，使課堂教學真正成為有效的課堂教學。

雖然在工作中我們取得了一些成績，但是這離我們所追求的“品質團隊”還有很長的路要走。集體備課、教研活動培養了教師理解和把握教材的能力，喚醒了教師推進新課程的意識，各教研組正在逐漸由“經驗型”向“反思型”和“研究型”群體發展。在我們看來，課改與教研是一個永恒不變的主題，下學期，我們還要把教后記只注重對具體實踐結果的粗淺回顧，提高到對實踐本身(實踐過程)的深入反思，使“研”更有深度;同時有效地利用教研組的討論和學習，與同行交流思想，為學生提供服務。“教育的在于教學的質量，學生的成長賴于良師的敬業?！卑阉鳛楣ぷ餍艞l，我們將會更加勤奮踏實地開展好各項工作，力爭打造團隊的品質，使我校教育教學水平再上一個新臺階。

學期教學教研工作總結 篇4

1、 教課為本，積極教研

這一學期，我們還是遵循從課本出發的原則，仔細研讀教材，認真備課，爭取在新授課上打好基礎。新授課時，青年教師以課件形式講解，還配以圖片輔助理解。

2、 教學成果

啟于課堂，發于課下。學生們在認真聽講的基礎上，努力拓展，取得了一個個可喜的成果。各科老師還舉辦了各種小比賽，在這些比賽中，學生們能夠充分運用所學知識，并且融會貫通，將所學知識與實際生活相聯系，活學活用。而老師們，也從中總結經驗，將學生們的優點繼續發楊，將學生們存在的問題，加以討論糾正，如此，我們便可以良性循環，一步步進步。

3、在備課方面

認真備課，不但備學生而且備教材備教法，根據教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結，寫好教學后記，并認真按搜集每課書的知識要點，歸納成集。也鼓勵學生嘗試出彩，嘗試自主學習，嘗試大膽想象。

4、在課堂教學方面

以課堂教學為核心，課前，認真的鉆研教材，對教學內容做到心中有數。著重進行單元備課，掌握每一部分知識在單元中、在整冊書中的地位、作用。和同組的老師共同探討教材中出現的難點，共同解決課堂中出現的教學問題。在教學中，每一節課，我都會制作課件或利用學校的教學網絡，給學生創設各種情境，激發學生學習興趣。

5、培養習慣。

在學生的學習習慣培養中，我繼續鼓勵學生獨立完成作業的習慣，針對部分學生作業懶散，我通過同桌和小組之間的作業完成情況，讓他們形成競爭，不做學習的懶人，對激發學習的興趣取得了較好效果。我認為，良好學習習慣的養成，對于每一個學生而言，都至關重要。良好的學習習慣，可以提高學生的學習效率，提高學生的學習水平。同樣，也會給教師授課帶來很大的好處。所以，我認為，教師應加大力度培養學生良好的學習習慣。因此，這一學期，我還是非常關注學生學習習慣的培養。

6、后進生輔導

每個學生都有自己學習的特點。在對后進生的輔導中，我每天輔導兩人，實行輪流制，在教學中注意降低難度、放緩坡度，讓他們采用自己的方法慢速度學習。在教學中逐步培養他們的學習興趣，提高他們的學習自信心，使學生敢于回答問題，樂于思考。在學生中，開展互相幫助，組長帶頭負責的方法，組與組之間進行競爭，看哪個組進步快，不但組長得到獎勵，其他組員也得到“星”的獎勵。這一學期，尤其是五年級，轉入了許多新生，他們在學習進程上可能稍落后于其他同學，所以我加大了對他們的輔導。

7、自我學習

在平時的教學工作之余，我喜歡坐下來靜靜的思考，思考教育教學中出現的問題，思考學生的成長問題，品位著工作中的苦與樂，用自己笨拙的筆法抒寫下每一天的感受，用心去體驗生活與工作，感悟著其中的快樂。每一次的進步，都像給了我注射了興奮劑，使我有了向前沖的勁頭。我知道，我要用心去品味。

學期教學教研工作總結 篇5

英語教研組組長工作總結

在國際交流日益頻繁的社會中，英語已經成為一種非常重要的交流工具。在我們大段小學校園，學校非常重視學生的英語學習，以培養現代人才。這不僅給英語教師帶來了壓力，也成為我們做好教育、教學和研究工作的動力。本學期，我校英語教研組在學校各級領導的指導和幫助下，在以下四個方面進行了努力，取得了一定的成績。

1、加強觀念更新，改善英語學習氛圍

在課程改革的大背景下，新的英語課程標準對英語學科的發展提出了新的要求.其綜合素質符合時代潮流的發展要求。在教學中，我們每一位教師都力求做到“三創”——創新課堂教學設計，立足學生發展；創新教學方式，真正提升45分鐘課堂教學效率；創新教學方法，提高英語學習。樂趣。

兩個。落實教學套路，突出教研組集體作用

所有英語教師都強調自律，堅持按教學套路辦事。每個年級組成備課組，選派備課組長，協調同班老師的教學進度，測試教學效果；指導同班老師備課和上課，解決教學實踐中的疑難問題。每隔一周，學校教研組開展集體活動，集體學習教學理論，交流教學思想，討論教學問題，形成了濃厚的學研氛圍，對提高教學質量起到了很好的促進作用。所有教師和專業發展

三。深入項目調研，爭做教學能手

我教研組首次參與的安徽省“任務型”項目圓滿完成后，我們并沒有停下腳步.因為我們知道，參與項目研究不僅可以促進教師教學觀念的更新，還可以提高課堂教學能力，成為“專家”教師。以徐博老師為組長，開展了省第二批“任務型”課題實驗研究，并于本學期初通過了市研究組的中期考核考核。其中，陳毅老師代表課題組的實驗報告課獲得了好評。得到了考察專家和各學校英語教研組組長的一致好評。

四。積極走出去，開闊眼界，吸取經驗

根據學校安排，本學期我校教研組教師走出校門，參加各級教研活動作專題報告，并與未參加過的教師一起拓展視野、分享心得體會。出去。 .對于全市學校提供的公開展示活動，老師們克服時間問題，積極參與、觀摩、學習，博采眾長，促進個人進步。

總之，英語教研組開學以來在教育教學方面取得了一定的成績。這一切都是由于各級領導的關心、教研組教師和全校其他學科教師的大力支持與配合而獲得的

。我們知道，我們的工作還有很多需要改進的地方。在今后的工作中，我們決心再接再厲，努力把我校英語教學水平提高到一個新的水平。