鋼琴教師觀后感

2024-06-23 鋼琴教師觀后感

鋼琴教師觀后感。

欄目小編特別推薦一篇非常實用的“鋼琴教師觀后感”，好的電影就像我們一個好朋友，從作品中我們可以吸收新的思想。?我們應該寫出一篇觀后感，來抒發我們觀影后的感想，觀后感的內容要注意感和觀的相結合，要聯系實際。寫好作品名的觀后感有哪些訣竅呢？

鋼琴教師觀后感 篇1

其中所舉的例子是非常典型且生動形象的它真實地反應了教師在教育教學管理中易出現的種種錯誤。下面我就舉其中幾個讓我印象非常深刻的例子。

案例一：大量抄寫。情節：上初一年級時有一次我和一個同學利用晚自習時間躲進洗手間把燈關掉看橡皮球被T老師逮個正著。于是她罰我們抄寫幾遍課文。這樣的情景在我們日常的教學活動中經常會出現老師理所當然地會懲罰學生。實際上學生偶爾犯點錯誤應該給予一定的理解就算要懲罰也應該找一些有意義的懲罰而不要給學生布置一些冗長而又無聊的罰抄。在這個例子中老師讓學生抄課文這會造成學生對課文的厭倦而且大量的抄寫會使得學生厭惡寫字。

案例二：大學夢破滅。情節：在高二的時候我們班上很多學生的英語閱讀水平很差這讓老師很失望于是就對我們說：“你們都考不上大學?！蔽也桓蚁嘈爬蠋熅谷粫@樣說我們她可是老師啊!在這情節中老師有點“恨鐵不成鋼”在日常教學中我們也經常會遇到這樣的情景有時候一生氣就口不擇言也許我們一句無心的話會挫傷學生的自尊心自信心。所以要學會控制情緒在學生面前的一言一行都要經過理性思考。作為教師寧可鼓勵學生也不要打擊學生;作為老師自己的責任就是幫助所有的學生實現自己的理想。作為學生如果能得到老師認同、鼓勵和幫助就更易實現目標。所以我們要學會告訴學生只要努力就能實現自己的理想。而不是一味指責和打擊學生這樣只會使學生處于氣餒與犯錯誤的惡性循環之中。

鋼琴教師觀后感 篇2

《鋼琴教師》是耶利內克的代表作。杰利內克在20xx年獲得諾貝爾獎，她一直注重觀察人性。而在這篇**中，她把對人性的觀察更是發揮到了極致，運用天才的筆觸，寫出令人驚奇的描繪，產生出精彩絕倫的美學效果。

她那源于**化的語言風格讓我感到很陌生，因為從未接觸過，但正因為這樣，這本書仿佛更有種吸引人的魔力。讀了這本書，每一頁，都會有一種觸目驚心的感覺，母親用一套枷鎖把女兒緊緊地**起來，兩個人，像一個共生體。

她的女兒埃里卡雖然40多歲，單仍生活在母親的監視和控制之下。她完全沒有自由。她想掌握埃里卡的一切，從感情、行程到衣著。埃里卡每當晚回家一會兒，哪怕只是一刻鐘，都會受到母親喋喋不休咄咄逼人的追問。

對于母親，她早已把埃里卡從**學院到家的路程爛熟于心，并準確地知道埃里卡的下班時間，也已經早就估算并測量出走完這段路程所需要的時間。所以每次埃里卡回家晚了，她媽媽都會懷疑她是在咖啡館喝了一杯咖啡還是去看她的新衣服。

只要是做不在她控制范圍內的事情，就會讓她感到恐慌。

就連埃里卡的人生道路都是由母親定的，所以埃里卡只需要一步一步地走這條路。從孩提時代起，她的母親就要求埃里卡學習鋼琴，成為一名鋼琴家。雖然這個愿望后來沒有實現，但埃里卡突然在**失去了天賦，只能當鋼琴老師。埃里卡沒有任何的傷心或不滿，反而是母親，因為缺少了進入上流社會的工具而不肯罷休。

盡管如此，每當埃里卡彈鋼琴的時候，她都會留神鄰居還有來往的路人有沒有聽到，為別人的注意而洋洋得意，為別人的忽視而垂頭喪氣。如果這是正常的話，很遺憾她把埃里卡的青春期變成了禁獵期。她不讓埃里卡和任和任交往，她不讓她買時尚，甚至高跟鞋。

她把這一切歸咎于一個原因：擔心自己會做出錯誤的決定。這樣，她就不必費力包扎傷口了。她母親更愿意傷害埃里卡自己，這樣她就可以監督整個過程。

她認為埃里卡是她的私人財產。她總是從經濟的角度來計算自己的投資、女兒的使用價值以及她能帶來的好處。不允許有任何錯誤，也不允許任何人接近她。所以她沒有一個朋友，沒有一個戀人。

當埃里卡的學生克萊默喜歡埃里卡時，她母親感到更加危險，于是她魯莽而固執地把埃里卡從他手中奪回。而埃里卡，也因為長期生活在母親的桎梏下，個性和精神、瘋狂的行為在對待愛情，使克萊默最終逃脫。

而埃里卡，在克雷默爾逃離后，在心上劃開一道傷口，從來在母親保護下的埃里卡終于明白了這個世界，無情的世界。在這個世界上，我們必須面對的是權力和壓迫，獵人和獵物之間根深蒂固的秩序。她想改變了，改變這種關系，雖然文章的結尾說“她回家”。

但這個家和她原來的家是截然不同的了，因為她要嘗試著走出母親的枷鎖，走出發霉的生活，走向那一絲陽光。

鋼琴教師觀后感 篇3

最近讀了一本書《鋼琴教師》，在此與各位家長及老師分享一點心得。

《鋼琴教師》是奧地利女作家耶利內克的作品，2004年獲得諾貝爾文學獎。書中描寫了如同共生體一樣不正常的母女關系。有著典型小市民心理的母親把女兒當成實現進入上流社會的愿望的工具。女主角埃里卡從小生活在母親的卵翼下，生活中只有鋼琴，雖年齡已經進入而立之年，仍然時刻處于母親的監視之下，不能越雷池一步。小市民一心往上爬、擠入上流社會的卑瑣心理，與外界隔絕、令人窒息的狹小空間嚴重摧殘了人的個性成長與發展。埃里卡的人生悲劇無可避免了。

作為一個母親，讀完這部文學作品，首先反省自己有沒有有意無意對孩子犯了這種錯誤。我相信大部分家長都不至于這樣迫逼孩子。但是要警惕的是，別讓孩子來替你完成夢想。別以愛之名傷害孩子。孩子首先是一個個體，我們作為家長起的作用是引導、鼓勵。任何人都不能侵占別人的人生，否則就如埃里卡母女那樣，都沒有幸福的人生。作為家長，我們的人生也是需要不斷進步的，這樣才能與孩子教學相長。

埃里卡時時處于監視的痛苦人生令我再次反省，自己應該在孩子的童年起什么作用，起多大作用。最近看到一篇報道，講到要給孩子“留白”，讓他有自主思考的時間和空間。很多時候我們作為家長，都希望孩子表達出愉快正面的感情。孩子寫日記時，我常常教他寫“我很開心”之類的句子。孩子有時就會脫口而出：“我其實一點都不開心??！”后來我頓悟了，要尊重孩子的感情，讓他從小學會表達真情實感，而不是為了討好老師或是家長寫一些假大空的話。

只有擁有自己人生的人才配擁有幸福。這是《鋼琴教師》這部文學巨著給我的一點啟迪。

鋼琴教師觀后感 篇4

對于教師而言，首先就是要代表廣大學生的利益，所作所為要有利于學生的健康成長。牢固樹立“一切為了學生，為了一切學生，為了學生一切”的思想。在教學實踐中，要以學生為主體，因為他們正處于長身體、長知識，逐步形成世界觀的關鍵時期，喜歡模仿甚至盲從他人，常常把與自己朝夕相處的老師當作心中的偶像和楷模，因此教師的言談舉止對學生的成長、發展具有極大的感染性和示范性。作為人類靈魂的工程師，首先要樹立一個正確的職業道德觀念，塑造一個良好的'師德形象，要以身立教，為人師表，只有這樣才能有力地感染學生、教育學生，通過自己的言傳身教給學生以情操的陶冶和心靈的凈化，真正擔負起“培養社會主義建設者和接班人，提高民族素質的使命”。廣大教師應該具備甘當人梯和紅燭的獻身精神，對學生充滿愛心，對工作充滿責任心，對未來充滿信心，真正做到愛崗敬業，教書育人。

精湛的業務水平是做一名合格教師的關鍵。隨著應試教育向素質教育的轉變，教師首先要樹立以全面素質為基礎，以能力為本位的教育思想，要把單純的以傳授知識為目標轉變為以培養學生的創新意識、創新思維和創新能力為目標，使學生學會學習，學會做事，學會生存，學會發展，真正成為學習的主體。一個合格的教師不僅要精通教育理論，具備穩健扎實的教學基本功，還應該在以下幾個方面下功夫：1、不能滿足于已取得的學歷和掌握的知識，而應主動地進行知識的更新和“充電”，自覺拓寬知識領域。 2、廣泛地使用以計算機多媒體為代表的現代教育技術是教育自身發展和改革的要求，也是實施素質教育所不可缺少的一環，任課教師必須盡早掌握、使用和開發現代化教育設備的知識和技能，為使用校園網，發展現代遠程職業教育奠定基礎。

得一良師，乃人生一幸。讓我們每一位教師都行動起來，努力爭做一名新時期的合格的教師！

鋼琴教師觀后感 篇5

讀《紅樓夢》有感，《紅樓夢》又名《石頭記》是清朝曹雪芹的一大名著，在中國被稱為四大名著之一，盡管后四十回被高鶚續寫，他那殘缺的美，以及兩人的手筆，具體什么風格與迥異，我們后人在不停的揣摩，研究。

《紅樓夢》是一部百科全書，詩詞歌賦、琴棋書畫、園林建筑、餐飲娛樂、養生保健、人文地理、政治經濟……真可謂是讓人瀏覽眾多，見識眾多?，F代人雖沒有劉姥姥進大觀園的感覺，但是追溯到那個時代，還讓我們有身臨其境的感覺，這也許就是曹雪芹的文筆魅力之所在吧。

記得當時我家就是村里的小圖書館（因為媽媽是村里唯一的公辦教師），每年媽媽都會給我和哥哥訂閱很多書籍和雜志，隱約還有印象的：兒童文學選刊，少年文學，大眾電影等。

當時我是四年級第一次看只看了前兩本，當時是老姨在縣城的郵局，她很愛讀書，每年暑假我和哥哥都去老姨家，看她讀過的書，其中就有《紅樓夢》的文言文版，至今還保存在媽媽家。老姨還會給我們買很多當時很popular的小人書，主要是沒看懂。書中的人物、故事和描述以及繁文縟節使我如墜云霧之中，那是只記得了一些主要的人物，賈寶玉、林黛玉、賈母、王熙鳳等具有特點的人物，由于沒有悟性，對其中的“大旨”也是略知皮毛，直到1989年初中畢業，把后兩部又閱讀了，但也只是從初中生的視覺，感受了里面的賈府的榮與衰落。

高中的時候，在課本里和老師一起學習了“葫蘆僧亂判葫蘆案”“林黛玉進賈府”等片段。工作成家之后，便忙于學習、工作、事業、家庭擱淺了讀書的興致，床頭只是一些《讀者》、《意林》和女兒在書店買來的一些《哲思》期刊。直到去年班級馬可新同學帶來了一本紅樓夢的文言文版，我便回憶起前些年的情景，捧起《紅樓夢》又咀嚼起來，關于“紅”學的文章和評論，在各種媒體和網絡上也眾說紛紜“大旨談情”的背后依然一知半解、似懂非懂。

我們齊齊哈爾市外國語學校，在讀書的領域可謂是走在了前沿，因為當今網絡充斥著社會，文字的味道遠離了人們的品味領域，我們學校的讀書熱情在喚起大家對文學的欣賞和文學的贊嘆，讓我們重溫文字間的美！感受其中的部分細節，正如一首歌的歌詞一樣： 每一次發現都是新感覺！

《紅樓夢》中，有人評論其中的女性可大致分為兩類：一種是追逐名利與權勢的現實派，如賈母、王夫人、王熙鳳、薛寶釵等；另一種則是詩意生活且堅持性情的人性派，如林黛玉、晴雯、司棋、尤三姐等等。襲人在有的評論中被稱為有心計，屬于第一種類型的女人，但是，據我個人的觀點，我不太贊同，我自己的淺顯認識是：

1特殊的身份，決定特殊的襲人。原來這襲人亦是賈母之婢，本名珍珠，賈母因溺愛寶玉，恐寶玉之婢不中使，素日瑞珠心地純良，遂與寶玉。這就是她在賈府中能夠立足的原因。

2“忠”是襲人的性格特征。甚至是“癡”的地步。()這就映射出我們在工作中，對于我們的事業和工作的.投入程度。忠于和愛我們的職業，大家才能全身心在孩子和講臺上。

3做人很善良，是一個十足的大姐姐“范”.上能是主子的信賴，下能使手下的小丫頭們尊敬。這就是文中描寫“細挑身子，容長臉兒，穿著銀紅襖兒，青緞子背心，白綾細褶兒裙子”真可謂“溫柔和順”,“似桂如蘭”,是一個標準的大姐姐形象。而這些特點，也正符合她寶玉身邊的大丫鬟這一身份。

4襲人很會做事，聰慧處事。她不像王熙鳳那樣處處精明，不像薛寶釵那樣閨秀出眾，不像林黛玉那樣習于挖苦。她挨過寶玉的踹，受過晴雯的氣，卻從來不與別人爭鋒相對。還有“欲擒故縱”的小技巧。比如，當時家里要贖回她，她反會讓寶玉留她。在平凡中演繹著自己的故事。連攻于心計的寶釵女士都對她評價為：“偃旗息鼓，攻人不意者，曰：襲”.

每次翻起《紅樓夢》，似乎就讓我在大觀園中漫步，在賈府，王家，史老太君的娘家，薛家的故事中思索。今日和大家聊起的只是自己的感悟，時間倉促，請大家對于我指導和幫助。

分析襲人的角色后，讓我反思我自己，我自己性子急，可能和少數民族的血統有一些關系吧，所以在工作中，有時候很急躁，很直白，盡管無惡意，但是容易引起他人的費解和自己的苦惱，借鑒襲人的內斂，不去針鋒相對急躁地解決問題，遇事情先冷靜。在團隊中，盡自己所能幫助比自己小的同事，好好協調比自己年齡大的同事，學會忍耐和智慧處理問題。借助我們學校每一次活動的東風，把自己的最好一面展示給大家，回避改正自己的不足，為我們的學校進一步發展盡自己微薄之力。

鋼琴教師觀后感 篇6

40歲的 erika kohut（伊莎貝爾于佩爾 isabelle huppert 飾）表面上是一個優雅的鋼琴老師，外形獨特、氣質出眾，但對學生卻無比嚴厲。同時，她母親的無理和無盡的折磨，使埃里卡的欲望無法發泄。于是，埃里卡只好躲在廁所里，用剃刀自殘取樂，嗅著**的味道發泄自己的欲望，還租了色情錄像帶。

當18歲英俊沖動的walter（伯努瓦馬吉梅 benot magimel 飾）闖進她的生活時，一切都改變了。他們互相需索互相慰藉，erika以為她終于找到了自己的幸福，然而年少的walter有一日厭倦了這種關系……

奧地利女作家阿爾芙蕾德·杰利內克（alfred jelinek）獲得2004年諾貝爾文學獎，但她立即宣布不會去瑞典領獎。這位激進的女權主義者大膽地表現了兩性之間的殘酷暴力和病態欲望。她描寫生的艱辛與難堪，人生境地是不得不如此的種種丑態，而作為女人，“冤屈如烈日焚城，燒到世界末日”。

1946年出生于奧地利的穆爾祖什拉克鎮，這是二戰后的第一年。她的父親是捷克裔猶太人，幸運地逃脫了這場大政變。她母親出生在維也納一個富裕的家庭。正如她的半自傳體**《鋼琴教師》中的艾麗卡一樣，耶利內克從小在嚴格的管教下學***和其他樂器。

1983年問世的《鋼琴教師》是耶利內克最為知名的作品。這部**描寫女人在長期壓制下形成的病態人格，2001年被匈牙利導演邁克爾哈內爾看中，改編拍成一部130分鐘長度的電影，并在戛納電影節上獲得當年包括評審團大獎、最佳男演員獎、最佳女演員在內的多個獎項。

迄今為止該片算得上是哈內克最富盛名同時也是最被認可的一部電影，只不過他本人并不將其視為最能代表自己導演事業成就的一部作品，認為該片的創意不是來自于自己而是原著作者。相對而言，《鋼琴教師》的題材與自己還是有些距離，至少他不可能寫出關于女性性玉方面題材的**來，因而他更認可完全是由自己原創的電影作品。

邁克爾哈內克在拍攝《趣味游戲》（1997）的時候，就曾經想過與伊莎貝爾于佩爾合作，于佩爾以影片 “過于程式化” 為由婉言謝絕了邀約。哈內克后來又把新的拍片計劃也就是這部《鋼琴教師》的劇本拿給她看，并且說這個要比《趣味游戲》更加 “糟糕”。然而，于佩爾看完后并不認為劇本不好，反而認為是一個經典的結構：

主要有三個角色，每個角色都有著鮮明的身份特征，這最有利于演員的發揮。于是很快就接下了這部**。

至于電影中鋼琴老師的角色，于佩爾很小的時候就開始練鋼琴，但練了12年就停了。為了讓影片更加真實可信，成為名副其實的 “鋼琴家”，于佩爾又重新努力地練***琴來，此外她還認為學***中的**也是必須的，這樣才能真正觸摸到影片的靈魂——因為這部電影實際上是關于舒伯特的靈魂以及舒曼的靈魂。

作為一個成年人，艾麗卡為她的成長付出了巨大的代價。影片結尾，她跌跌撞撞，透露自己只是一個脆弱的成年人。與此同時，她有生以來第一次學會了如何忍受。她不得不忍受，因為她連自殺的能力都沒有。在任何正常的愛情悲劇中，女主角總是以死亡告終。

然而在這部電影里，導演哈內克沒有讓艾麗卡像其他形象正派的女主角那樣 “光榮而亡”，她不得不面在余生中勇敢地活下去，去面對那些可怕的后果。

在《鋼琴教師》中，我們所看見的是一個非常奧地利式的背景環境。維也納，中國的首都，有著悠久的歷史，是古典**的首都。這種類型的**在電影中被廣泛使用，其用意不言而喻。**它美麗動人。然而，這樣的氣氛也會成為鎮壓的工具。尤其是在這個古典**作為日常消費品的地方，整個社會結構是壓抑的。

舒伯特的《冬之旅》（winterreise）的第17首歌作為影片的核心，**中的悲慟與哀傷奠定了該片的基調，甚至可以將其視作女主人公艾麗卡的座右銘。偉大的**所承載的感情要遠甚于肉體上遭遇的苦難?！抖谩芬呀洺搅巳魏文軌蛴醚哉Z來形容的痛苦。

原本是男主角的沃爾特克勒姆，看起來更像是一個魔鬼，實際上在耶利內克的**中，這個角色被塑造得還要更加負面和消極，將他從一個幼稚自負的傻瓜轉變為一個法西斯主義的混蛋。影片中則稍微將他表現得有趣和吸引人一些。此外電影中沒有像**中那樣把這樁 “風流韻事” 放在了核心位置上，而是更關注在了母女之間千絲萬縷的關系上，沃爾特只是這場悲劇的導火線。

由于片中存在不少的色晴和幸愛描寫，一經問世就引起了很大的爭議，有的爭議在于為了實現所謂解放的目的是否非得通過色晴來達到。導演哈內克則堅持認為《鋼琴教師》有一些骯臟污穢的描寫但并不能算作是一部色晴電影。用他的話說，任何偏離中產階級標準的行為都可能被視為背信棄義。

標準本身就是下流的。哈內克希望他的電影至少包含淫穢的基本元素。

近年來，哈內克的電影在奧地利用法語拍攝。主要原因是哈內克電影的投資方來自法國，演員大多是法國人。這也就不難理解為何《鋼琴教師》是發生在奧地利的故事，演員們說的都是法語。

鋼琴教師觀后感 篇7

最近，我讀了一本國際大獎小說，它的名字就叫做《鋼琴小精靈》。

這本書的主人公丹妮爾是一個很不喜歡彈鋼琴的小女孩。在一次機緣巧合中，她碰見了一個鋼琴小精靈――克雷琛多，知道了他是以音樂為食。為了讓鋼琴小精靈每天都吃得飽飽的，丹妮爾便開始努力彈琴，有了進步。之后，克雷琛多告訴丹妮爾他與家人分開的事情，丹妮爾決定幫助克雷琛多找回家人，而且要用自己彈奏的鋼琴曲來喂飽這一群小精靈。

丹妮爾是怎樣從一個不愛彈琴的孩子變成一個愛彈琴的孩子呢？這是因為小精靈克雷琛多告訴她，充滿愛彈奏出來的音樂可以讓他吃飽，而一道美妙的`樂曲要比無聊單調的指法練習曲更有營養。()丹妮爾便開始努力練琴，不僅把小精靈喂飽了，而且還將他喂養得胖胖的。

讀完這本書，我明白了一個道理――世界上沒有完不成的事，除了你自己不想去做。每個人都有一個目標，這個目標就如同小精靈一樣，你要不時地去喂它，當小精靈吃飽了，你的目標也就實現了。但是，想讓小精靈吃飽，絕不是一天、兩天的時間，而是要日積月累，堅持不懈。讓我們一起去喂飽小精靈，實現自己的目標吧！

鋼琴教師觀后感 篇8

近來，我讀了《一線教師》，這本書值得為師者潛心閱讀。這本書的作者叫管建剛，他是一位厚道樸實的老師，是一位熱愛教育的老師，是一位愛生如子的老師，是一位熱心母語教育的老師，是一位人生閱歷豐富的老師?？梢哉f，管老師本身就是一本大書，值得為師者用心學習。讀了這本書，讀了這個人，我想，當下為師，不負時代，不負年華，不負蒼生，應該首先要做到這樣幾點：

一、要有激情和愛心。

管老師從教后，災難不斷，但是堅強面對生活，直到才平安靜心為師，用了十年的時間，于成為江蘇省語文特級教師。這期間，足見管老師的“十年磨一劍”的澎湃激情和雄心壯志，而這份激情完全來自于他對教育事業和萬千學子的大愛情懷。沒有激情，人生便不能精神飽滿；沒有激情，人生便不能只爭朝夕；沒有激情，人生便不能斗志昂揚。而這份持久不熄的激情，其核心就是一個字――愛。無愛，不能為師；無愛，不能走遠；無愛，不能樂業。因此，我們今生為師，有幸處于偉大的新時代，只有激情滿滿干教育，大愛深深為學生，才能創造出無愧于自己、無愧于親人、無愧于黨和人民的不朽業績。

二、要有實干和恒心。

XXX諄諄教導我們，一切幸福都是奮斗出來的。我想，沒有奮斗而得來的幸福是不會給人真正的幸福感的。管老師一心一意教書育人，在盡心教書中堅持育人，在耐心育人中勤懇教書，他把教育當做生命去倍加珍惜。管老師自言道：“七代務農，八面無書，九九寒冬，十年板凳?！比绱?，他于開始出書，從此一發不可收，佳作不斷，好書迭出。對于平常的教學工作，他認認真真、持之以恒地做好做優。對于教學研究工作，他興致盎然、堅持不懈地做細做精。讀《一線教師》，可以知道，管老師把作業、復習等瑣碎事務當作大事來做實，當作課題來研透。真可謂，學校無小事，事事皆教育；教育無小事，事事要重視。我堅信，一位老師只有一輩子下恒心真實干，才能德藝雙馨，才能桃李滿園，才能美名遠揚。

三、要有思想和慧心。

四、要有奉獻和熱心。

一家養育一個小孩，往往一家人苦不堪言。可以推測，為師教化一個班學生，是何等的'艱難辛苦啊。《一線教師》寫出了一線教師的常態化工作是辛苦的。教育工作是一項費力又費心的工作。普天下的實干型教師在日復一日、年復一年的教書育人道路上確實是勞苦功高的。面對學生，()管老師沒有叫苦連天；面對繁雜，管老師沒有愁眉苦臉；面對壓力，管老師沒有心情苦悶。他真正踐行“辛苦做事，實干爭先”的奉獻精神，這種精神來自于他的一顆火熱之心。他對學生是熱心的，對家長是熱心的，對同仁是熱心的，對班級是熱心的，對學校是熱心的，對教學是熱心的?？傊?，他對教育的一切都是熱心的。他埋頭苦干，他不辭勞苦，他苦中作樂，因而，他才有了今天的苦盡甘來。他在《一線教師》一書中寫道：“每個任課老師都要抓住、抓好班級紀律，這不只是班主任的事?！彼沁@樣說的，也是這樣做到的，可見，管老師多勞動，多操心，多付出，這就是在無私奉獻。他把紀律、協助、情感、育人、自立等教育元素都當作一門大學問來細心研究，他把每一個學生當做自己的孩子來精心呵護，他把雞毛蒜皮的學生之間矛盾當做大事來妥善解決，他把作文教學教研當做品牌項目來經營發展。事實已經證明，唯有多奉獻多熱心，才能干出教育佳績，才能鑄造教育特色，才能獲得教育成就。

在仰望星空之時，我們似乎感到生命之渺小。在腳踏實地之時，我們應該感到生命之厚重。教育是實現中國夢的力量之源。在中華民族共筑偉大中國夢的輝煌征途上，讓我們為師者不自卑于生命之渺小，頭頂藍天，腳踏大地，負重前行，實干有為，譜寫出既屬于個人也屬于偉大祖國的精彩華章。（.8.3）

（張兵，男，漢族，1980年6月生，6月畢業于鹽城師范學校，207月加入中國共產黨，年8月在郭墅鎮馮莊村小學參加工作，自考南京大學行政管理專業本科學歷，鹽城市語文教學能手，鹽城市優秀輔導員，阜寧縣優秀教育工作者，“八能”教育思想倡導者，“學后定標，精導嚴查”課堂模式和“六要”務實型課堂教學法的創始人。9月擔任郭墅中心小學語文教研組長、少先隊大隊輔導員、任教畢業班語文，12月正式擔任郭墅鎮少先隊總輔導員，9月正式兼任郭墅中心小學教導處副主任，8月正式擔任郭墅中心小學德育處主任，5月到碩集實驗學校參加幫扶工作，209月擔任碩集實驗學校副校長、任教初一年級語文。）

鋼琴教師觀后感 篇9

今天讀了《鋼琴教師》，里面艾麗卡是鋼琴教師，年近40的她被母親控制著一切：不準穿漂亮衣服、按時回家、不準與男人接觸、與母親睡在一起、房間不能夠上鎖，而艾麗卡內心渴望正常的生活，她期盼著愛情的到來，用自己的方式宣泄和滿足著情欲沖動：看色***、到汽車電影院**情侶**、用刀片劃破自己**……華特愛上了艾麗卡，這份愛情猶如一縷陽光照進了在艾麗卡發霉的生活，艾麗卡卻不知道如何接納和感受這份美好的情感，華特終于看到了艾麗卡**的性心理，在建議她看醫生的同時，離開了艾麗卡。

在艾麗卡和華特身上，我們可以看到兩個人在不同的教養背景下，成長起來的人格品質是何等的不同，華特有愛心、樂于幫助他人、懂得表達和尊重愛、懂得保持界限、不受艾麗卡控制、懂得不讓自己受到傷害，而艾麗卡的內心陰暗、缺乏愛心和同理心、不懂得如何表達愛意、控制他人的欲望強烈、性心理被扭曲……

鋼琴教師觀后感 篇10

一部很溫情的韓語片。在這里，折射了很多人性的方方面面。一個大學畢業未能留學深造的女孩，環視周圍留洋鍍金歸國的同學們，頓生出一種時不與我的落寞和感慨。不得已租了一間小工作室來教授鋼琴維持生計，卻意外的發現淘氣的鄰居小男孩潛藏的學琴天賦。驚喜中她試著啟發男孩的樂感，他敏銳而精準的樂感令她震撼！他無疑是一個天才！她臆想到自己快要成功了，借助于小男孩的琴藝使自己登上藝術殿堂的捷徑。在強烈的虛榮心的驅使下，她把經過短暫培訓的男孩推上了琴藝選拔賽的舞臺。不料事不遂人愿，舞臺燈光的反常令小男孩受到劇烈驚嚇，他憶起了自己母親被車撞倒的瞬間。于是他愕然呆立繼而驚恐大哭，不戰而敗。

女教師的夢想破裂，筑起的愛心之墻也在絕望和挫敗中轟然坍塌。她無法面對自己在身為評委的同學面前的顏面盡失，也無法在小男孩惶恐的面容前重拾自尊。她始終不能與自己的心靈赤裸相對。

在一切仿佛都無可挽回之時，峰回路轉。無意中她偕同小男孩涉入了同學圈中的一場私人音樂會。小男孩偶露鋒芒，舉座皆驚！強大的音樂磁力引射出小男孩的天賦，他如行云流水的琴聲令那些音樂學者嘆為觀止！當晚，勝利的喜悅伴著雪花紛紛揚揚灑落四野，師生倆歡舞著雙臂把笑聲一串串留下……

劇情再急轉，小男孩唯一的親人——奶奶因病辭世，臨終前托付女教師一定不能輕言放棄他。莫大的壓力幾乎令她窒息！畢竟她未嫁。而且經濟上也承受不了撫養的重責。最掙扎的是，以她的實力，不足以完全有把握激發出一個音樂天才的潛力。于是她作了一個讓她欣慰一生的明智決定，就是把小男孩拜托給她的同學全權培養。小孩子的依戀、惶惑，淚眼滂沱的懇求留下，一聲聲“媽媽……”令她糾結而無奈。痛別時，她留下一枚珍愛的戒指給他。

多年后，女教師仍然流連在各場音樂會的會場。也許，她內心深處也暗暗在期許著某些奇跡的發生。當她攜著愛侶的胳膊走過會場鋼琴王子的巨幅海報前，她的心似乎漏拍了一下。

悠揚的琴聲如淙淙泉水，緩緩流入她的心田。 她帶著恬靜的微笑，仿佛回到多年前那些教授的時光。卻忽然 鋼琴王子 琴聲一轉，幾個單調的音符調皮的響起。她的心悸動起來。他在臺上風采斐然，款款道來：僅以此曲獻給我的啟蒙老師，因為她，我成就了自己！我想說——我愛你！

她發現，鋼琴王子的修長小指上，是她臨別相贈的那枚戒指！

鋼琴教師觀后感 篇11

今天中午我讀了一則小小說《鋼琴梁》。故事情節曲折有致，跌宕起伏，讓我回味無窮!

故事大體是這樣的:一位別墅的女主人，想把女兒的鋼琴從一樓挪到三樓去，便請了當時最出名的鋼琴搬運工，別人稱之為“鋼琴梁”。因他的妻子到超市上班，他的兒子沒人帶，怕弄丟了，所以一同過來，他兒子和女主人女兒便一起做作業，最后交成了朋友。

每當我讀到有關梁勇——鋼琴梁的兒子——的文字，一種佩服之情便油然而生。他還十分的小，竟懂得了尊重長輩，他的這種品行，遠遠離不開他爸爸的精心教導。俗話說，窮人的孩子早當家。而薇薇家雖然富裕，但薇薇無視長輩，不懂得珍惜錢財，鋼琴小梁——梁勇與他做了朋友。當微微把這話跟媽媽說時，媽媽驚呆了。

我想她一定是鎮驚薇薇為什么要和這個窮小伙交朋友。

讀完后，我不由得想到現在的狀況。我天天抱怨家長，以叛逆期為借口。其實說是叛逆期還不如說是最近態度比較浮躁，心沒有沉得下來，不僅使父母傷心，自己的效率也十分不行。我仿佛就是文中的薇薇呀!

讀完這篇小小說后，我來到了學校。今天下午上了兩節數學課，到最后一節課時，上了一次函數復習，老師讓我們做題目，我雖做得很快，但總是這個錯錯，那個錯錯，這個掉掉，那個掉掉。

我應該像鋼琴小梁學習!

語文老師推薦的這本小說集真是太好了，不僅增添了我的寫作能力，還豐富了我的見識!

放學回家后，我不能自已，寫下了這篇日記。

鋼琴教師觀后感 篇12

這篇《鋼琴小精靈》是我讀過第一篇既是童話故事也有二十多章節的故事。我一聽到《鋼琴小精靈》這五個字，我的第一感覺：它肯定是一本充滿奇幻的書。顯然，這本書的第一個主人公就是鋼琴小精靈克雷琛多。而第二個主人公就是朗道爾家的女兒――丹妮爾。

丹妮爾在自己家的鋼琴里發現了一個鋼琴小精靈。而通過丹妮爾等人的幫助下，克雷琛多終于和自己的家人團聚，過上了幸福的日子。

這本書讓我喜歡的一段是P87-89，這段讓我知道了朋友是需要相互幫忙的，但朋友不是仆人，不可以被呼來喚去。

而在幫助下，最難的一次就是四個小朋友去很富有的人的家里，找克雷琛多的家人。而這最艱難的一次正好是讓克雷琛多和它饑餓無比的家人團聚。這讓我知道只要團結，不管是多么難的事都會成功。這又讓我想起了一句名人名言：世上無難事，只要肯登攀。

這本書讓我最喜歡的是克雷琛多和丹妮爾?？死阻《嘀e能改，丹妮爾努力幫助克雷琛多尋找家人。他們倆的優點都值得我們學習，但是他們也有不足的方面比如太懶惰等。而我們需要比較下是否存在不足之處，在平常加以改正。

慢慢發覺這本書，可能大家比我發現的還要多。