奇跡的創造讀后感
2024-06-26 奇跡的創造讀后感
奇跡的創造讀后感(經典7篇)。
書籍可以讓我們靜心，讓我們平靜的看待各種事物，在閱讀作者寫的作品時，腦中不停的有新的想法。通過寫讀書筆記的形式，記錄下閱讀過程，怎樣才能寫出好的讀后感？為今天的主題迷你句子網編輯為您整理了“奇跡的創造讀后感”，以下標準僅供參考實際操作中需要根據實際情況進行調整！
奇跡的創造讀后感 篇1
讀奇跡是怎樣創造的有感范文
又一期新的《暢銷書摘》到了，翻開第一頁，卷首語是《奇跡是怎樣創造的》，對每一期的卷首語我是仔細拜讀的，這一次也不例外。但與以往不同，這篇文章看后，總覺得應該寫點什么，給自己，也給朋友。
《奇跡是怎樣創造的》寫了一位原恐高癥患者伯森－漢姆憑著向上攀登一步的勇氣，徒手攀登，終于登上紐約400多米高的帝國大廈，在創造了吉尼斯記錄的同時，也贏得了“蜘蛛人”的稱號。不過讓我感動的'還是文章中描寫的一位曾祖母的故事。
伯森－漢姆的94歲的曾祖母聽說漢姆創造了吉尼斯記錄，特意從100公里外的葛拉斯保羅徒步趕來，她想以這一行動，為漢姆的記錄添彩。誰知這一異想天開的做法，無意間竟創造了一個耄耄老人徒步百里的世界記錄。
當一位記者問她為什么有這么大勇氣時，老太太說，小伙子，打算一氣跑100公里也許需要勇氣，便是走一步路是不需要勇氣的，只要你走一步，接著再走一步，然后一步再一步，100公里也就走完了。
……
是的，走一步路是不需要勇氣的，但需要平和之心。因為走一步，不會看到由于這一步的努力而帶來的豐碩果實，許多人可能就為此而不屑于走這“一步”。
想想我們的讀書活動吧。我們需要讀書，這是每一位老師都知道的道理，但每一天或者每一星期放下所有事情給自己一小時的讀書時間。——這一步，我們肯走嗎？我們不太愿意走。一個星期讀一小時書，能讀幾本？能讓自己長多少智慧？能幫我們解決幾個工作難題？我們搖頭。
想想我們的鍛煉計劃吧。每天提前半小時到校，跑步，跳舞、打球……如果就從今天開始，我想我會邁出這一步嗎？我不敢下肯定的結論，因為健美的身材，健康的體質，是不會因為跨出這一步就能唾手可得。
也許有人會走這一步，但是“接著再走一步”，“然后一步再一步”呢，卻很難說，那還是很需要平和之心的。100公里，需要多少個“一步”，老太太肯定沒去數過，因為老太太不需要數出幾步來去和他人相比，或向媒體宣傳。她是為自己設定的目標而努力，不是為了得到別人的承認，所以老太太從容地走了一步又一步。而我們呢，可能就因為走在半路上因無人喝彩而懷疑，而停止。
我們大多有過上公開課的經歷，為上好這堂課，忙前忙后，廢寢忘食，在所不惜，只愿成功。當然，這種努力，這種期望，更跟公開課級別成正比，公開課級別越高，促使我們努力的動力越大。如若我們每一堂課都這么用心，一年、十年、二十年、三十年，我們會積累多少寶貴經驗？我們會去這么做嗎，很難！因為平時的課，除了我們的學生，少有人會因為自己的成功或失敗而喝彩、而流淚。于是，我們就走了那么幾步，不愿再走。于是我們殘酷地發現自己教書時間越長，離自己初出師范時編織的夢越遠……
我們曾經也寫過論文，也寫過教學日記。絞盡腦汁，搜腸刮肚，狠下決心，寫了一篇又一篇，“走了一步再一步”，卻發現獲獎的最多是個市一等獎，發表的就那么一兩篇，可能拿去論文評審，還會因為字數太少而通不過。于是，我們終于忍無可忍了，“再走一步”，何日是個頭？“再走一步”，何人相伴？……我們不想走了。
唉，行走路上，終是難耐寂寞，不禁自嘲。想起楊明明老師在語文研修班結業典禮上對我們說的一句話：在以后的發展路上，我們要像煎中藥一樣用文火慢慢地熬，總會透徹。這不和老太太“再走一步“的勇氣如出一轍嗎。
奇跡的創造讀后感 篇2
讀《第56號教室的奇跡》有感
我懷著迫切而又激動的心情讀完了雷夫·艾斯奎斯的《第56號教室的奇跡》，這本書在講一個故事，故事的梗概就是一位小學老師精心教育他班里的學生，使一屆又一屆平常的學生成長為一批批出色的人才。在閱讀的過程中，我被老師對教育的執著所感動，被他對教育的執著追求所鼓舞。雷夫先生用自己的經驗向我們解釋了教育的本質：
愛心是不斷創造奇跡的根源。
書中有許多小細節表明了老師對教育的熱愛。書中有一個故事：一天在化學課上，一個女孩因為找不到燈芯而淚流滿面。
為了讓這個女孩有一個成功的實驗，拉夫先生決定停下來幫助她。由于燈芯太小，所以雷夫老師將頭靠的離酒精燈很近，由于太專注，連頭發著了火都沒有發覺……我非常感動于事后雷夫老師對于自己所說的話，“如果我能如此投入教學，甚至連頭發著了火都沒有注意到，那么我前進的方向就是正確的。” 如果我們能像雷夫老師那樣對教育全身心的投入，用教師的熱情去點燃學生的激情，激發學生學***動力，那么我們也會創造教育的奇跡。
雷夫老師善于捕捉教育的時機。麗薩是拉夫老師班的一個非常窮的學生。有一天，麗莎交作業時，沒有找到作業。雷夫老師并沒有大發雷霆，而是輕聲地，帶著微笑對她說“我相信你已經把作業做好了。
”并借此機會讓訴麗莎認識到不應亂放東西，讓麗莎找兩名好朋友幫她整理資料夾。他的這種做法“讓原本會往壞處發展的事情朝好處發展。”“再接下來的一整年里，麗莎再也不曾忘記帶作業。
”這正是“隨風潛入夜，潤物細無聲”。作為教師，首先要信任學生，這是建立良好師生關系的基礎。人與人只有彼此信任了，才可能相處融洽。
教師必須用實際行動來證明給學生看，雷夫老師就一個很好的榜樣，他盡了最大的努力把恐懼從課堂中趕走，做到了公正而又通情達理。
我們可以把書帶到任何地方，反之亦然。通過閱讀此書，使我仿佛置身于第56號教室，用心聆聽雷夫老師對我們的教誨：“老師可以嚴格，但不公平的老師會被學生看不起”，“要達到真正的卓越是要作出犧牲的，需要從錯誤中汲取教訓，同時付出巨大的努力。
畢竟，教育無捷徑。” 讀完這本書我掩卷沉思：雷夫老師用他創新的教育方式，把孩子變成愛學***使；用他熱情的教育態度，把教室變成了溫暖的家。
作為一名工作了12年的教師，我為學生們創造了什么？給學生留下了什么？在今后的工作中，我要不斷探索、反思和總結，努力提高自己的教育教學水平，用自己的愛心和智慧創造自己的教育奇跡。
奇跡的創造讀后感 篇3
學生的優秀是教育出來的。“每個孩子都有其獨特的天賦和可塑性，只要讓他們置身于教育的氛圍中，只要讓他們感覺到是被需要、被愛的，即使是問題學生也能培養好的修養”。結合實際，我們學校從上個月開始，就制定了學生早讀和下午讀的計劃，培養學生到學校時帶書閱讀的習慣。
剛開始，學生讀書的效果并不理想，但是經過班主任的耐心指導、查崗老師的負責監督，全校師生協同努力，三個星期后，學生到校讀書的習慣逐漸養成。現在每天早上到校后，每當孩子們走進教室，都能看到他們坐在座位上，背誦古詩，或默讀課文。同時，每天仍有老師值班，檢查每節課的晨讀情況。
我認為學校不僅是傳授學生知識的沃土，更應該注重培養孩子的良好習慣和修養。禮貌是可以教的，禮貌是可以培養的，品格是可以培養的。如果在教育過程中發現更多的細節，教育一定會變得更加美麗和迷人
教師通過廣泛的閱讀，拓寬專業知識，獲得深厚的學識和素養，提高教育教學能力, 有助于充分提高教育教學效果，有助于教師用更廣闊的視野來思考和實踐新課程，用更為厚實的文化底蘊來支撐教育教學，用更完善的人格魅力去熏陶和感染下一代。古語說得好：“腹有詩書氣自華”。
教師只有成為真正意義上的“知識人”，才能領略到“教育者的尊嚴”。
奇跡的創造讀后感 篇4
《創造教育奇跡的55個細節》讀后感
一直以來，我都像學生一樣，對媒體印象深刻，不管是電視、報紙還是雜志。美國是一個崇尚自由，民主的社會。它更注重個人成就，而不是集體規范。個人自由高于一切。
也許，在校園里美國的孩子是最自由的。可是當我讀了《創造教育奇跡的55個細節》這本書后，卻發現原來自己大錯特錯了。
作者羅恩·克拉克，這位從未想過會走上教師這個崗位，渴望去發掘埃及法老的墓穴，渴望成為一名滿世界亂飛的戰地記者，渴望成為一名在外國執行秘密任務的間諜的年青人，自從在一個偶然的機會成為一名小學教師來，就抱著堅定的信念去影響每一個學生。在他的努力下，逐漸形成了自己的教育風格，并獲得2001年度美國優秀教師獎，被稱為“創造奇跡的男人”。克拉克先生的經驗就濃縮在這本《創造教育奇跡的55個細節》中。
“說話先要講禮貌；眼神溝通過很重要；相互支持創奇跡；“謝謝”傳遞好心情；完成作業不拖延；行動迅速效率高；改正錯誤長經驗；誠實品質最可貴……”這55個細節，涵蓋了生活、學習的方方面面，小到餐桌禮儀，大到積極心態的培養，并針對這些細節提出了自己獨特的教育方法。事實上，作為一名教師，我們并不陌生這些生活和學習的細節，我們也知道它們的重要性。但為什么我們在自己的教育和教學方面沒有取得克拉克先生那樣的成就呢？我想，也許是我們老師每天忙忙碌碌，急著去解決問題，到處充當救火隊員，哪里著火了急著滅哪里，解決問題也只是停留在表面，做的工作大量是重復性的。
而沒有靜下心來，防范于未然。
在研讀《創造教育奇跡的55個細節》一書時，作者多次強調了學生的優秀是教育出來的，告訴我們：“每個孩子都有其獨特的天賦和可塑性，只要讓他們置身于教育的氛圍中，只要讓他們感覺到是被需要、被愛的，即使是問題學生也能培養好的修養”。在這本書中，筆者可以說是站在教師的角度，滿懷信心地與我們探討教學管理中經常遇到的問題，并細心地幫助每一位讀者從問題的角度分析平時的管理。www.my0556.com.cn
通過一次又一次的閱讀，我們似乎也在經歷一個重新認識自己、審視自己的過程。試問自己的工作中有沒有在匆忙的工作中停下來看一看自己,看一看你為工作的付出是不是有效的教育手段…在閱讀中,發現原來在面對同樣問題時它為我們提供了一種更有效的解決方法，開拓了新的思路，使原來覺得無從下手解決的問題處理起來也有章可循。不僅如此，書中所提供的55個細節從微處入手，卻是處處切中要害，就像是為我們的教師管理提供了工作指南，如良好的學習習慣、社交禮儀、社會公德等方面的細節，將這些教育的細微之處羅列出清單，提醒我們在與孩子的相處中注意自己怎樣以身作則，幫助我們在孩子的德育中一一落實。
奇跡的創造讀后感 篇5
也許我們每個人都愿意沐浴在愛的氛圍當中，親情之愛，友誼之愛，師生之愛……被愛是幸福的，付出愛同樣也是幸福的。人類永遠在互相幫助的關愛中進步和發展。
愛，可以創造一個奇跡。
我最近讀了一本書，《笑貓日記――會唱歌的貓》一只女貓叫二丫，她是一只富有同情心的貓，她為了給耳聾的老爺爺賣報，她跟著會說人話的八哥，學會了喲喝。在一場車禍中，依依的爸爸不幸去世，依依的媽媽在千鈞一發把依依扔出車外，自己成了植物人，在醫院里一直昏迷不醒，醫生說只能用愛來喚她，于是6歲的依依每天在床前唱著媽媽教給她的《魯冰花》，20點依依便回家睡覺了，夜晚病房里冷冷清清，此事二丫知道后又讓八哥教她唱《魯冰花》，一天又一天的過去了，功夫不負有心人，二丫終于學會了唱歌。在歌聲中依依的媽媽終于睜開了眼睛……
雖然這個故事有些虛構，但也可以感受到一個字那就是“愛”貓會說話不就代表，聾子聽見聲音，啞巴會說話，瞎子看見光明……
愛，可以創造一個奇跡。不是嗎？
愛作為一種美好的情感不是說說而已的每秒言辭，而應該是日常生活中點點滴滴的具體行動。去關心每一個你所認識與不認識的人，哪怕些許同情，些許安慰，也能給人們帶去無限的溫暖和力量。
愛心就像太陽，需要照耀在真實的大地上。不管是何種意義上的愛，都需要在具體行動中去實現，讓我們每一個人都去具體地把愛奉獻出來吧！那么，世紀愛將會充滿陽光變得更加美好。
奇跡的創造讀后感 篇6
讀完既完美又有些傷感的結尾，我吁出一口氣，陽光灑在書上，綻開朵朵媚影，回顧這長長的篇章，我不禁感慨萬千。
擁有一大筆財產的著名評論家——凡。偉登在一次海難中，被“夜叉號”救上了船，而船主是一個兇暴的“海狼”！從此之后，他在船上接受起了“狼的教育”，親身經歷了一次又一次殘暴的搏殺。
原本的“嬌面玉娃”凡。偉登開始變的剛強勇敢，堅忍不拔并且勇猛起來，在他將要成為下一匹海狼之時，在他要被“海狼群”吞噬時，海上漂來了一個海蒂小姐——凡。偉登心儀已久的女詩人。
她登上了夜叉號！在人將要被野性所控制時，如果沒有愛的教育，人，就會變身為“狼”。是的，海蒂就像一個愛的天使。她用愛拯救了凡。
偉登，她將凡。偉登的仁性、正義、寬容等本性得以保留。凡。
偉登總在海蒂有困難時挺身而出。終于有一次，海狼又犯頭疼，她倆趁機逃走，逃到一個荒島上，他們建造了小屋，住了下來。后來，又瞎又病的海狼被水手們拋棄了，夜叉號漂到了他們居住的島上。
凡。偉登決心修船，回到家鄉。只是弱者的海狼不斷地毀滅它。以海蒂的寬容，范。偉登沒有殺死海狼，而是“踢開”了他。
在狂野與愛的互動下，一款全新的凡偉登誕生了！他再也不是靠爸爸的遺產走路的文弱書生，而是一個頂天立地真正的男子漢，當然，是一條擁有愛心的男子漢！
是啊！當人變得勇敢、堅強、**時，他們需要愛的激勵和愛的影響。這樣，才能創造出一個奇跡——使軟弱膽小的人變得勇敢，堅強而又富有仁愛。
看吧！文中的“嬌面玉娃”凡·偉登本是一個多么軟弱的人，而當他經歷“狼的教育”也就是野性的感染，他勇敢無畏了，他也剛強有自尊了，能靠自己而不是遺產活了，而海蒂又喚醒了他身上有的仁愛，在這兩方面的作用下，他成了一個地地道道的男子漢，不再是那個“嬌面玉娃”了！對，這就是奇跡！
愛與野性創造出來的偉大奇跡！
人是要磨練的，也是需要愛的。因為，一個人在面對困難時應該勇于承擔，在工作時間較弱的時候應該有仁慈。這樣，一個人就被認為有健全的人格。
而能做到這樣，需要愛與磨練才能達到的。?一、
主題內容（30分）???
二、體裁結構（20分）??
三、語言表達（20分）??
四、創新和亮點（30分）
奇跡的創造讀后感 篇7
今天，我懷著無比崇敬的心情，向大家推薦這本《平凡的世界》。這是一部在中國當代文學史上占有重要位置的作品，路遙用現實主義的手法記錄了中國農村改革前后的深刻變化，其生動的人物、感人的故事曾經激勵著一代農信人對抗苦難、走出困境。
誠然，時代背景不同。在省聯社的領導下，xx農業商業銀行日新月異。但每個時代，甚至每個崗位都不乏追求夢想、尋求改革創新的人。時至今日，我們的身邊仍有許多像“孫少安”“孫少平”這樣有追求與向往的人，比如說帶著重病的母親堅守崗位的xx支行柜員***，比如說獨立研發智慧平臺系統網絡金融部的***等等。
他們或者在各自的崗位中任勞任怨，蟄伏前行，為踐行“三大銀行”建設而努力奮斗！他們或許希望突破固有思維，不斷探索企業轉型發展之路。而這些、對于我們xx農商行的員工們、這個曾經在荊棘密布的境遇中走過的團隊來說，可能體會尤其深刻，因為曾經的落寞，讓我們對于爭創佳績的渴望更為強烈，也因為曾經的停滯，面對的束縛和不利因素也更多。
由此，《平凡的世界》至少可以給我們兩點啟示：一是奮斗的過程異常艱辛，既要有勇氣，也要有耐力，如果沒有百折不饒的精神，很容易被困難打敗；二是通過艱苦奮斗，突破瓶頸，走出困境。也正因為如此，我們xx農商行才得以在剛剛過去不久的“春天行動”活動中，面對競爭日益激烈的金融市場，不屈不撓，創造出了前所未有的佳績！
當然，我們的身邊也有不少的“田福軍”。這是一個敢于堅持改革開放前的真理，率先開展改革開放后改革的基層領導干部。在中國農村改革發展的**時代，**中的田福軍帶領當地人民率先解決溫飽問題，從吃“黑**”到吃“黃**”“白**”。
說到這里，我不禁又想起了我們xx農商公司。xx農商行走到今天，離不開像田福軍這樣的基層改革者。他們同樣是奮斗者，帶領員工們從業務轉型發展到打造區域首選零售銀行，艱苦奮斗，一步一個腳印、走過風雨，走向輝煌。
今天，我們已經步入全面建設“三大銀行”的新時期，時代需要更多頭腦清醒、熱衷改革、堅持理想的“田福軍”，帶領我們向著湖北人民信賴、充滿競爭優勢、充滿創新能力的目標邁進。而對于這一切，《平凡的世界》無疑是汲取奮斗力量的最佳范本。
這部**所傳達岀的精神內涵，正是對中華民族千百年來“自強不息、厚德載物”精神傳統的繼承，這種精神，無疑對正處在業務轉型階段的農信人具有“燈塔效應”。也是路遙和他的《平凡的世界》能產生如此廣泛而深刻的社會影響的根本原因。
路遙雖然淪落在這個平凡的世界，卻留下了一個非常不平凡的聲音。這個聲音穿過陜北黃土地，在他深愛的祖國大地上激蕩了許久。它也在我們心中留下了不可磨滅的印記。正如這部作品的名字，我們雖然生活在一個“平凡的世界”，我們卻用平凡創造著奇跡。
**中那承載我們太多夢想的名言警句，如航標，如燈塔，在提醒不忘初心的那刻，也賦予我、一名xx農商人以神圣的使命。
