漢字樹讀后感 篇1
我是駐馬店市第三小學一(6)班的廖浩博，今年八歲了。一年級結束了，我收獲很多。
我認識了許多漢字，學會了漢語拼音，還會組詞造句呢。過去只能聽大人講故事，現在我也能自己看媽媽給我買的帶有拼音的故事書了。我的數學成績也不錯，兩位數的加減法都難不住我，我真的變得更聰明了。
我還認識了很多小朋友，我們一起升國旗，一起上課，一起打掃教室衛生，一起玩耍。我加入了少先隊，獲得了兩次三好學生。
下學期該上二年級了，我會更加努力。我的愿望是上清華大學，當一個科學家，給國家做貢獻。
漢字——美麗而富有魅力的文字。這是我對漢字新的認識。原來它不是僵硬的符號，而是有著獨特性格的精靈。
通過這單元的綜合性學習我有不少感觸和收獲。讓我深深感受到了漢字的無限活力與奇特魅力!漢字，它還不只是神奇，還有著悠久的歷史，蘊含著豐富的文化呢!
我不僅有感受，更多的是收獲。我了解到了倉頡創造文字的過程;了解到了“冊”“典”“刪”的來歷;另外還有漢字的演變過程;也欣賞了著名書法家的字體。他們的作品是藝術中的珍品，令我贊嘆不已!
令我感觸最深的還是第7課《我愛你，中國的漢字》，這篇課文其文筆優美，語句非常生動，字里行間都流露出作者對漢字的熱愛之情。
比喻、擬人、設問、反問的修辭手法大量出現，文章很出彩、寫得很靈活。好詞佳句貫穿全文，很值得我們學習。通過這一課，讓我更加的熱愛漢字了!因課文中所描寫“有哪一個民族能像中華民族這樣擁有如此豐富的書法瑰寶呢?”讓我為中華漢字所自豪。我也堅信，在人類歷史的長河中漢字將越來越被世人所珍愛! 學習了這篇課文后，讓我對漢字也有了新的看法：以前，我只認為漢字是僵硬的符號，把這些漢字寫在作業本上也只是為了完成作業，從不曾想過去細細品味漢字?？涩F在，我在寫作時還常常為我面前這一個個方塊字而動情，它們好像充滿活力。像一群可愛的孩子在紙上玩笑嬉戲，立刻把你的情緒調動起來;像一朵朵美麗多姿的鮮花愉悅你的眼睛，使你精神飽滿。這時，我仿佛置身與其中，與那些活潑可愛的漢字一同打鬧著，不受拘束地享受自己的歡樂。
真的，在學習了《我愛你，中國的漢字》后，現在一提起漢字我不禁肅然起敬，并為祖先的創造贊嘆不已。這些由筆畫組成的奇妙組合，同人的氣質多么相近：正如第7課所說，看到這些漢字你會產生聯想。你看吧，第個字都有不同的風韻。 看到“春天”頓時眼前花紅柳綠，仿佛一陣春風佛面而過;看到“夏天”馬上驕陽似火，大地冒煙，渾身發熱;看到“秋天”立刻想到果樹上那一個個誘人的蘋果張開嘴對我笑，農民伯伯的臉上洋溢著喜悅之情;看到“冬天”好像“忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開。”頓時眼前一片潔白，像是走進了玉琢冰雕的華麗城堡。再把這些奇妙的字連綴成句，讀起來抑揚頓挫、朗朗上口。 這單元的學習給了我太多太多的感受和收獲，讓我對漢字也有了進一步的了解，現在提起漢字，用千言萬語也表達不了我對它的熱愛之情。只想把這千言萬語匯成一句話：“我愛你，中國的漢字!”
漢字樹讀后感 篇2
最近老師讓我們讀了一本書，叫圖解漢字的故事。讓我們對中國漢字的話有了更加深入的了解。
這本書里給我們講了約有200個漢字。他給我們講了漢字從甲骨文。到現在我們用的字。里面經歷了許多種字體。比如說有。金文。大篆。小篆。楷書等等一些。 我們還可以把漢字說成中國的第五大發明。甚至比我們平?？谥姓f的四大發明，更加偉大。如果沒有了漢字，中國就不會有輝煌的中國古代文明。 本書共有八章，每章都有許多漢字。每個字作者都寫得形象生動。 給你們講了這么多了，給你們講一下這本書的作者吧。這本書的作者叫唐漢。取西安交通大學經管學院的特聘教授。長期致力于漢字研究。先后出版了，漢字密碼。唐漢解字等著做。是沉寂多年的古文字，學風波再起。各種媒體報道被稱為古文學界挑戰。郭沫若的第一人。
這本書。你不僅講了這些，這里面還想了一些成語故事，每個字都有一幅畫。讓你一眼看明白漢字的形與義。每個演變過程都展示了他們的前生今世。 漢字作為一種文化。當然不能避免，要不斷的革新。漢字呀，不僅擋住了一次次新的.攻擊還一次比一次輝煌，這就是漢字的力量。 漢字在古代是沒有人會用的。因為我們老師說古代人連飯都吃不飽，還學什么字？但是我們老師。還說了是一個叫倉頡的人造出的字。還說在他造出字的時候。旁人都在議論他到了字怎么樣？那個字怎么樣？那時候人們可能高興壞了。
這就是漢字，外國人覺得最難學的一種文化。
漢字樹讀后感 篇3
今天早上，同學們一如既往地朗讀著課文，班主任宋老師也沒閑著，在左右兩邊窗戶上粘貼著五顏六色的條子。我趁同學們不注意的時候，偷偷“掃描”了一眼那些貼在窗戶上的條子，“一百減一”、“九天”……哦！原來是字謎小組出的字謎?。∥乙炔鲁鰩讉€來。
做完課間操，宋老師在黑板上寫出了六個大字——“遨游文字王國”。
現在，展示課正式拉開帷幕，王燦展示了她們組的漢字演變和歷史，王子豪和劉思昂講解了我們組的諧音主題，劉依依和鮑韻涵展示了他們小組的準備情況，一個錯別字讓一場戰爭打輸了，一個錯別字讓人差點沒了性命……同時她們還展示了一些同學寫的錯別字，我偷偷地打開作文本，呀！我的錯別字也很多，把“座位”的“座”寫成了“作”，把“爆炸”的'“爆”寫成了“暴力”的“暴”，把“彬彬有禮”寫成了“彬彬有理”……看來，以后寫字要細心哦。
接下來到了猜字謎環節了，同學一窩蜂地跑過去猜字謎，就像長跑比賽——爭分奪秒，我以迅雷不及的速度找到了那幾個有把握的字謎，趕緊到供人那里兌換獎品，第一個“百”，第二個“旭”，第三個是“晶”，我滔滔不絕地說到，第四個是“秒”，當提供人說“全對”的時候，我高興地直跳三尺高，我得了四個獎品。通過這次有趣的展示課，使我知道了漢字的有趣和怎樣避免寫錯別字。
我愛你中國的漢字！
漢字樹讀后感 篇4
我很喜歡漢字，因為我能從它的背后了解許多有趣故事?！稘h字的故事》這本書帶給我一個更廣闊的漢字世界。
我開始喜歡漢字大概是從我學書法那年開始的，每一次上書法課，老師都會給我們講一段關于漢字的故事，這也是我喜歡上書法課的原因，當老師娓娓道來的時候，許多歷史故事仿佛真的浮現在了眼前。
我一拿到這本書就如癡如醉的讀了起來，書的每一篇都是由三部分組成——“一字三品”、“字里故事”、“解詞覓趣”?！耙蛔秩贰苯o讀者介紹了這個字的.構成、讀音、含義、造字時期等。“字里故事”當然就是和該字有密切聯系的故事，我最喜歡讀的就是這一部分了，書里寫了“炎帝是誰”、“黃帝是誰”、“黃帝與蚩尤之戰”、“丑女發現原始鏡子”、“人文初祖的戰爭”等故事讀著這些故事，我也仿佛回到了那些神秘的年代。“解詞覓趣”這部分會把這個詞的由來向我們做一個詳細的介紹，讓我們更充分的了解它。
本書還講了很多傳說神獸，如“龍為何物”中介紹：龍是四靈之首，上天入地無所不能?！傍P為何物”中介紹：鳳是百鳥之王，它象征欣喜、安寧和高貴。
這本書我很感興趣，以后我會繼續閱讀更多經典讀本，也許不久的將來，我也會成為一名文字學者，把更多神秘有趣的文字知識帶給大家
漢字樹讀后感 篇5
漢字是充滿智慧的語言符號。它是音、形、義的結合體，這是世界上任何一個國家的文字所無法比擬的，幾乎所有的老外都感到
中國字難學，單憑這一點就足以讓中國人自豪，為什么中國人學得來他們學不來呢?看看日本的文字吧，他們只有學中國的字才像字，他們自己創造的文字那也稱得上是字嗎?
中國的方塊字既可豎寫也可橫寫，由漢字洏產生的書法藝術，更加無與倫比，古代名人的墨寶流傳至今有許多已是價值連城，用漢字寫春聯，在新春佳節，喜慶之日，讓家家戶戶滿堂紅，猜漢字謎語，無論謎底、謎面都十分的豐富多采。而且中國通過“六書法”造字，再通過字靈活組詞，字，不但表音，而且表意，詞匯之多，詞海都容納不下，因為隨著社會的進步、科學的發展，信息的傳播，新詞還會不斷地被創造 出來，真是無窮無盡!妙不可言!正因為漢字有許多優點，所以中國人取名字也特別講究，不像外國人，他的字只表音，取名很單調，單是英國女皇中叫瑪麗的就好幾個。而且中國字表意明確，簡潔，據說同一份文件，用中文打出來的最保我想，每一個中國人都應該熱愛祖國的文字，并認真學好、用好祖國的文字!
這個星期，我們在老師的帶領下去漢字王國轉了一圈，感到收益非淺，大開眼界。
在這個單元的學習中，我知道了漢字是倉頡發現的，在幾千年的歷史中，字體發生了很大的變化，由繁到簡，其中給我印象最深的是《一點值萬金》一文。這篇文章寫了烏魯木齊某掛面廠在生產掛面時，錯把“烏魯木齊”寫成了“鳥魯木齊”，就是這一點之差，使18萬元的產品付之東流，成了一堆廢品，要是檢查人員和掛面廠再細心一點的話，或許后果就不會那么慘重了。
這個故事使我想起了以前默字時，我非常細心，時刻提醒自己不要將同音字、形近字混肴，默好還檢查一遍，確保萬無一失之后再上交，認真的態度使我每次默字都是一百分，如果世界上每個人都像我一樣落筆三思而后行，世上還會有錯別字嗎?祖國的文字將永遠是純潔的!
這個故事使我增加了對民族文字的感情，激起了祖國文字的純潔性的責任感。另外，遨游漢字王國不僅使我和漢字成了好朋友，還讓我學會了猜字謎，編字謎，激起了我對漢字的無限興趣!我多么希望能在漢字王國多轉一會兒，多收獲一些知識
漢字樹讀后感 篇6
早晨，我一進教室就看見老師正拿著字謎紙條往窗戶上貼，我仔細地看著，努力地想著答案。老師貼完紙條，對同學們說：“第三節課我們進行‘遨游漢字王國’綜合性學習展示和猜字謎游戲?！蔽夷θ琳?、躍躍欲試。
我盼呀盼呀，第三節課終于向我“走”來了。同學們陸續走回教室，我一看，黑板上寫著大大的紅字——遨游漢字王國。這時，老師走上講臺，說：“現在我們開始展示。”第一個上場的是歷史小組的王燦，她講了漢字的演變，由甲骨文講到行書。第二個是我們諧音小組的劉思昂和王子豪，劉思昂講的`是歇后語、成語等等，王子豪講的是諧音故事。不過，令我最感興趣的還是錯別字，有一個錯別字令人哈哈大笑，竟然把“大吃一驚”寫成“大吃一斤”，還有一個把“喝”寫成了“歇”?？赐赀@些錯別字，我想，自己平時也經常會寫錯別字，比如熱乎乎的“乎”字，奇麗的“奇”字等等，以后，我一定要注意，不再寫錯別字了。
展示完后，老師叫我們去猜字謎。同學們飛快地跑向窗戶，因為猜對一個可以得到一塊糖，我也不甘示弱，我摘下兩個有把握的，得到了兩塊糖，我又看見一個自己知道答案的，正準備去摘，可是被別人搶了去。不過我還是很高興，因為吃著自己得到的獎品，心里真甜呀！
這次“遨游漢字王國”的活動，使我感受了漢字的神奇，了解了漢字的悠久文化，猶如品嘗了一頓豐美的漢字大餐，真希望以后多舉辦一些這樣有意義的活動。
漢字樹讀后感 篇7
寒假剛開始的時候，我接觸到了一本書——《漢字王國》。這本書的名字本身就很吸引人，或許你可以猜到，這本書是講漢字的，但你很難想象得到這本書的內容。我翻開這本書，一下子就迷上了！原來這本書的內容如此豐富。
這本書分為六個部分，分別是講天文、地理、人與人文、建筑生活、動物和植物。本書講了一百多個漢字，講述了它們的由來、字意，還用了大量來幫助理解甲骨文。
在漢字與天文中，會講一些古人對星空的'探索，如：日晷，它是一種用日影測時間的儀器。在漢字與地理中，會講一些古人對地球和地球上一些事物的發現和認識，如：地動儀，它是東漢科學家張衡發明的，是世界上第一個驗震器。在漢字與人及人文中，會講一些有關人的事情，如：比，表示兩個人并排站著。在漢字與建筑生活中，會講古人的基本生活用具，如：車，以前的車是馬車，戰車是兩輪的。在漢字與動物中，會講以前動物的一些作用，如：牛，在以前對耕種的作用很大，吃苦耐勞。在漢字與植物中，會講一些有代表性的植物，如：梅，以前用梅妻鶴子來形容清高的隱居生活。
讀完這本書，我了解了許多漢字的其它意思與讀音，比如天，原本是表示頭的；掌握了一些課外知識，如思想家荀子提出關于天的運行規律；認識了一些現代詞語在古代的意思，如：指一個人文才出眾，就稱他為"文曲星"。
漢字，是中華民族幾千年智慧的結晶，它承載著歷史的一次次進步與飛躍。漢字這顆樹已經輝煌了幾千年了，我們在享受它的綠蔭的同時，更要用心去耕耘它、澆灌它，讓它在未來更加茂盛。
