音樂課日記
2024-06-26 音樂課日記
音樂課日記通用7篇。
音樂課日記 篇1
星期一的音樂課上，大家正沉浸在優美的樂曲聲中，突然響起了一聲尖銳的口哨聲，原來是胖胖同學發出的呀，看來這聲口哨還真是導火線，全班頓時陷入了“水深火熱”之中，看看貝同學那里，他那兒早已開始了討論，只見他先將臉轉向同桌，開始滔滔不絕，同桌作勢要將他的臉推過去，不過貝同學還真自覺，還沒等同桌動手，他就已經“自首”了,既然他這么自覺，就叫他“自覺貝”吧！
前排的焦同學，聽《歡樂頌歌》時，把雙手握在一起，把它想象成刀，對著舟同學的脖子，一邊假裝砍，一邊發出“吱吱”的'聲音，后排的鵬同學為他吶喊助威......
下課鈴響了，一場鬧劇也就這樣結束了！
音樂課日記 篇2
剛聽說老師搶體育課，不搶音樂課，部分同學都惱羞成怒，但又沒辦法，我就是其中之一。
一打上課鈴，我們就排好隊準備進入音樂教師。一進教室，老師就教我們唱歌長了，一會兒，老師嫌我們聲音太小叫我們站著，我們無奈的站了大約十分鐘，好不容易才坐下來了。還有半節課的時間，老師放電影給我們看，自己不知道干什么去了，這下薛文李就高興了。老師剛走，薛文李就捏我的臉，疼死我了，他力氣比我大我捏不過他，只好三十六計走為上計，打不過我跑還不行，和李海蓉周旋了好長時間才擺脫了他們二人的欺負，我做到了周雨恒旁邊的宋佳根旁邊，我朝薛文李和宋佳杰做鬼年向他們宣戰：有本事在來弄我啊！呦呵！在咱們班長旁邊你敢搞我，除非你膽大！誰知那薛文李像只打不死的小強，他也學我的周旋了一會兒就打我的旁邊，他也朝我笑，我一件它那詭異的笑容不禁毛骨悚然，那笑容似乎在說：在我們班長面前你敢反抗，敢反抗就讓她“k”你。終于，咱的“頭兒”發話了：“都回到座位上！”我倆一句反抗的話語都沒說就執行了命令。在位置上他還是搞我，我可是男生，怎么可以這樣被他欺負？在之前的乒乓球訓練中提高了我的反應力，他每次對我發動的攻擊我都能以最小幅度的承受。時間好像就喜歡和我做對，我希望時間快一點過去，它就是不，我讓它慢一點它就是要快。
這就是這節漫長的音樂課。
音樂課日記 篇3
你在干什么啊!音樂老師收走了王佳樂借給包卓群的書。
還有你!老師又收走了甘若雨的書。
來，我們繼續唱歌。老師淡定地說。
不知過去了多長時間，當我們都忘記了包卓群和甘若雨的書被收走了的時候，音樂老師憤怒地對包卓群說：我在上音樂課，不是讀書課，都六年級了，你這一點都不知道嗎?包卓群趴在桌子上，挺狂地：我知道呀!老師瞪地說：那你知道還看干什么?包卓群膽子真大：上音樂課太無聊了，所以我就看了看書。你無聊啊!我比你更無聊呢，你一首歌只要聽一節課的，而我卻要聽四五節課，你知道嗎?你上語文課是不是也這樣?老師生氣地說。上語文課不這樣呀。包卓群有點眼淚了。老師憤怒地說：上語文課都不這樣，音樂課為什么這樣?包卓群瞪著音樂老師：上語文課不無聊。就你，強詞奪理，沒有教養的東西!音樂老師控制不住心中的怒火了：你以為你很厲害吧!我跟你說，我比你更厲害呢，你不信就去校門外和我單挑，在校園里我是不會打人的。今天就先這樣算了，下次，我把書拿走就不會給你了，就是我的了。
喔!這場音樂課PK得好激烈啊!
音樂課日記 篇4
今天，老師讓我們寫“我和一節音樂課”的故事。那，我指定要選我最最最自豪的一節課啦—三年級還是二年級—我不記得了，還是先說吧！
記得那節課，音樂老師教我們唱《小紅帽》和它的樂譜。先唱的是《小紅帽》，同學們一個接一個的上去唱。其中，我覺得唱得最好的是“小時姐姐”石雯文，她的聲音如同天籟般好聽，啊！那只能用一個字來形容：美呦！為什么好聽呢？
因為她的聲音已經被“童話化”了！接著，就是我了！我充滿信心地上了講臺，伴著音樂響起，我也開始唱了起來，我開始緊張了，也許是我的目光出賣了我，老師看出了我的緊張，她用她那充滿關愛、善良和放松的笑臉安慰我，鼓勵我。漸漸地我不緊張了，我也陶醉在我那美妙的歌聲中。
接著，就是唱樂譜！雖然我學過鋼琴，但是唱樂譜我還不怎么會，所以，我聽得好幾遍，老師唱的口沫橫飛，我聽得一頭霧水。聽到幾十遍的時候，我終于會了！就像一個傻瓜開了竅一樣，我發現教室里的空氣都是暢快的。太“褲”了！對了我還沒給我的作文命名呢！哦，就叫“超級無敵音樂課”吧！
音樂課日記 篇5
今天星期三，又到了本來人見人愛，花見花開的音樂課，但現在變的人見人恨，花見花枯了。一切都因為那嚴厲的音樂老師。
音樂老師只要覺得班上有聲音，就會請幾個同學單獨唱。這不老師要請班上幾個同學唱學了好幾天的《花非花，霧非霧》呢！真希望不要選到我。老師問你們班上那個男生音高一些。唉！果真，天時不如地利，地利不如人和。也不到是誰帶頭說的孫緒濤。于是，全班都說孫緒濤。老師聽同學的，就請我唱。我會唱，自認為唱得很好。但我怕同學嘲笑我，而且眾目睽睽之下唱，我怕會跑調。如今被點到，心中也是萬般無奈啊！就好比那待宰的羔羊，希望不被宰，可也是無力回天啊！我害羞的站了起來。花非花，霧非霧唱到一半劉嘉豪在底下撓我癢，這不是分明拆我臺嗎！我狠狠的瞪了他一眼，誰知它竟然對我吐舌頭。忍，忍，我忍。大庭廣眾之下還真拿他沒辦法。我繼續唱夜半來，天明去。呵呵呵呵！我忍。來如春夢不多時，去似朝云無覓處。呵呵呵呵。不行了，要笑出來了。不要，不要。那種感覺就像羊即將投入鍋的感覺，那種無助，那種絕望。忍忍忍！終于被噎下去了。劉嘉豪在旁邊嘿嘿的笑。我狠狠踢了他一腳。這才安靜下來。嗯！雖然有點含蓄，但這首歌非常難唱，別看只有這幾個字。老師夸獎道。
唉！幸好忍住了，不然可就丑大發了。
音樂課日記 篇6
9月13日星期六天氣：晴
唉！今天是周末卻還要上課，太慘了！不過，開學兩周了，今天終于可以上音樂課了，這是我的最愛。
Oh~~~不!音樂課竟然改成了自習！有沒有考慮過我們學生的感受！怎么這樣！！！體育也是自習，讓不讓人活了！只是初二就這個樣子，初三還了得！還有一節美術課，美術老師終于露臉了，是個漂亮的女老師，可惜這節課也沒有畫畫，而是上了一節手工課，老師教我們疊一個立體盒子，一開始我還疊得有模有樣，可到了最后一步，盒子四周出現了四個角，導致盒子立不起來，我想：是不是把角塞到這個角的一旁去......哎呀！不想了！我把紙搓成一團扔進了桌洞，無聊！幼稚！還不如自習課呢！過了一會兒，老師走下講臺教我們怎么疊，說最后一步是把角塞到這個角的一旁去......
唉！真后悔自己沒有堅持自己的想法。
第一次手工課，以失敗告終......
音樂課日記 篇7
昨晚支教組的成員們通知我今天上一節高年級的音樂課，經過這幾天的觀察,高年級的學生個性張揚，最難教。在我看來，一節音樂課最大的目的在于讓學生放松心情、陶冶情趣、培養藝術的情懷，而不是大家所追求的.孩子一定得在課上學到點什么。如今，教師們總是希望有一個明確的可以度量的尺度，來評判那些個孩子。如果說是語文課、數學課等重要的科目也就算了，我認為音樂課不需要孩子們定一個標準。在上這節音樂課前，我沒有時間提前收集學生們意見，匆匆忙忙地準備了一首歌曲就上課了。“我們的教學內容與學生之間有隔閡。”這是摘自網上一個音樂老師寫的一段話。在如今這個信息泛濫，網絡應用廣泛的時代，教學內容與學生之間的隔閡越來越大。不同年齡段的人聽的歌不一定在一個“檔次”上。我想，隨著如今孩子早熟的情況越來越普遍，我們的音樂課本也要適時進行改變。學生是主體，我們要在孩子對音樂對學習感興趣的基礎上去培養孩子，而不是一味地強求他們唱那些不喜歡的歌曲，所以我選了一首偏校園風的歌曲《小幸運》。
課堂上學生們雖然都很積極配合我的教學工作，但是他們都不太愿意開口唱，音量也是越來越低，這時我想著要去引導鼓勵他們，都說要先揚后抑，我先鼓勵他們高年級的學生接受知識、學習能力強，緊接著說他們上課積極性不高。他們或許意識到自身不足，因此他們也有所反思，能夠盡快地投身于課堂中。
這節課讓我深刻領悟到課堂中教師這個角色的定位和責任，不僅是把知識灌輸給學生，而是要結合學生的特點因材施教。孩子對傳統教學模式感到厭倦乏味，這是我們應該適當調整的地方。我們只有采用新的教學方式，吸引學生注意力，這樣孩子才會乖乖的回到課堂中來。
