當觀看完一部作品后，能夠給我們不少啟示，何不寫8篇觀后感記錄下呢？那么我們如何去寫觀后感呢？以下是小編收集整理的關于參觀文化長廊的觀后感（精選8篇），歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助！
文化長廊觀后感 篇1
研究歷史是我最大的愛好。每到假期我都會踏上探索歷史之旅，這個寒假也不例外，我參觀了位于玉皇山腳下的南宋官窯博物館。這里曾經是南宋最重要的窯址之一，許多著名的瓷器作品都出自這里。
一進場館大門，我的目光就被一堆瓷器殘片吸引住了，這些昔日的御用瓷器原本可以成為我中華民族的瑰寶，但它們終究沒有經受住金元的鐵蹄，而被毀于一旦。我們繼續參觀，看到有些青瓷殘片的命運要好得多。現代工匠們用靈巧的雙手，將它們重新拼粘在一起，恢復了它們往日的姿態。隨后我們欣賞到了真正的南宋官窯，領略了中國各大名窯的風采。在參觀中我還觀察到了一種現象，早期的唐代青瓷顏色偏黃，而南宋時期的官窯顏色掌握的就恰到好處。后來我才知道，瓷器的顏色與燒制的溫度也有關，隨著科技的發展燒制的溫度就會更精確，瓷器的顏色也不會太過偏差。走出了青瓷的世界，我們又去欣賞了美麗的康雍時期的外銷青花瓷，這些瓷器可謂是中西合璧，但也各有特色。康熙青花較為飽滿，而雍正青花更加生動。
走出了場館，我們進入了陶藝學習中心，開始自己制作陶器。制作陶器看似容易，其實卻困難重重，我做的滿身是泥，最終還無功而返，真是有些遺憾。
這次參觀讓我對歷史文物有了更深的了解，也讓我對歷史有了更濃厚的興趣，我要在下個假期繼續探索歷史，把整個歷史長河灌輸到我的腦海中。
文化長廊觀后感 篇2
四年的生活，平凡快樂，經歷了百天的緊張奮斗，如今的我終于如愿以償的走進了六中的校門，這里將是我新的母校，我未來三年里拼搏和高飛的起點。
百年前，西方傳教士來到了我們中國，我們腳下的這片土地。也許是出于偶然，也許是一時興起，他修起了一間低矮的小屋，將它作為學校。而日月如梭，時光飛逝，這位始校長永遠也想不到，轉眼百年后，這間簡陋的小屋竟變成了規模宏大，人才輩出的重點名校。而它歷經的坎坷與時光的蹉跎，卻沒能讓它的精神隨時光的浪潮消失殆盡，而是始終銘刻在一屆又一屆的學生心中。它擁有歷盡滄海桑田后所沉淀的穩重，也充滿著明天的朝氣與希望。它依依不舍得送走一批又一批興高采烈踏上明天光輝道路的畢業生，而又張開懷抱迎接我們這樣的小種子，讓我們在這里充分地汲取知識的甘霖，受到關愛溫暖的陽光照耀。使我們幼小的夢想在這里萌芽，最后擁有自己的一片天地。
邁過這道門檻，腳下是先輩們曾經走過的路，也許幾年前，幾十年前，他們同我們一樣，懷著激動的心情步入六中，步入校史館，用充滿好奇的眼神細細打量著這間歲月清香彌漫的書屋，當他們踏出校門，各有一番建樹，我們就來到了這里，仰望著他們的功績，在心里暗下決心要追上他們的腳步，而三年苦讀后，我們大家是否都能夠當得起瓊林江俊彥，蟾宮折桂枝的榮耀，一切都還是未知數，所以現在我們在拼搏，堅持看清自己的夢想。
從邁入校門的那刻起，我們就已經為自己的未來做了最正確決定。決定為了自己那尚且還是未知數的未來而奮力一搏。拒絕了躲在自己安逸的窩里，選擇了去搏擊長空，經受風雨的洗禮。從步入六中的那一刻，我們就將責任。目標、毅力、合作的種子種在了心里。三年的確是苦悶難熬的，跟父母在一起的時間少了，跟朋友在一起瘋的'時間沒了，我們正在完成成長這個褪繭的痛苦過程，只有將那些無用的想法拋之腦后，全身心灌注到對未來的規劃上，忘記想要退縮的路，我們才能建立屬于自己的豐功偉績。三年后，昂首挺胸走出校門的也許是另一個李振聲，垂頭喪氣走出校門的是也許是又一個路人甲，只要多努力一點，未來就會變好一點。無論如何，珍惜這三年里的每分每秒，珍惜在母校里所認識的每位同學，每個老師，他們都是陪伴你完成成長的戰友，是幫助你，同你一起患難的伙伴。
從校史館踱步回來，心中的那些猶豫早就煙消云散了，取而代之的是對明天的期待和對未來的自信。拼搏三年，三年后，就是母校以我們為榮的時刻。六中的歷史需要我們去了解，而六中的未來卻需要我們去拼搏，需要我們去書寫。
文化長廊觀后感 篇3
踏入學校的大門，迎面飄來陣陣桂花的清香，當中還夾帶著一股文化的氣息，風陣陣吹來，我仿佛置身在一個文化的世界中，我決定放學后要到哪校園的每個角落探索文化的蹤跡，漫步校園文化長廊作文900字。
伴隨著清脆悅耳的更勝，我獨自站在讀書墻前。這不是一堵普通的讀書墻，它蘊含著濃厚的文化氣息。我仔細打量著每一張讀書推薦卡，不同的外形有不同的特色，不同的作者用不同的方式敘述每一本書的特色。我的目光為一張外表樸素的讀書推薦卡所吸引，他要推薦的書是中國四大名著之一——《三國演義》。他簡單介紹了漢末時期魏蜀吳三足鼎立之時，三國互相你如我詐的一件件事情：赤壁之戰、官渡赤壁等。充分表現了諸葛亮、曹操、孫權等賢良智慧過人，充分的軍事才能。我品讀著每一本書的精髓，感覺知識比原來增多了百倍，讀書使人進步，這句話果然沒錯。吸收書本的精華，的確能使人提高性情。
站著站著我的腿有點兒發酸，于是便靜靜地坐在讀書起墻隔壁為圖書角而設的椅子上。我在圖書角里抽出一本書，翻開《中國歷史》的第一章，里面雖然沒有精美的圖案，但書本的內容已深深的吸引住我，我陶醉在書海中，眼前翻過一幕有一幕：我仿佛看到了秦朝秦始皇為后代打造堅固的長城;我仿佛看到了漢高祖劉邦帶領兵卒建立漢朝;我也仿佛看到了三國劉備、曹操、孫權斗智斗勇……風吹過，我合上了書，輕輕地把它回書架，背著書包繼續尋找校園的文化長廊。
風吻著我的臉頰，也在指揮者世界舞動：樹葉顫動，發出“沙沙”的一串串優美的音韻;桂花別再樹枝上，風一吹，發出一股幽幽的清香，令人陶醉。
風中的一切都是那么，一群歸鳥在天空中掠過，我的雙腿不知不覺移到了B座的一個樓梯間。我抬起頭，發現那一幅別有特色的“秋葉飄飄”剪貼墻，它們使我陷入了沉思：一年級的小同學們用巧手把一片片看似平凡的秋葉貼成一張張活靈活現、美麗動人的`畫：孔雀、小魚、蝴蝶等等，是那樣扣人心弦。你曾否想過，一樣看似不起作用的物體，能如此的變化，變得那么漂亮。一年級的小同學們，謝謝你們，讓我懂得了世界萬物的存在有它們存在的深刻道理!
夜黑了，我依依不舍地離開學校的文化長廊。我是帶著一份滿足離開的，生活中的文化無處不在，吸收文化的氣息，讓每一個人成為文化人!
文化長廊觀后感 篇4
今天，我們在團支書的帶領下，參觀了湖南師范大學的校史陳列館。
走進校史館，我仿佛步入了歷史的長河，展現在眼前的是湖南師大的歷史畫卷。“仁、愛、精、勤”這四個打字赫然出現在眼前，這是每一個湖南師大人都記在心里的四個沉甸甸的字。
湖南師范大學創建于1938年，位于歷史文化名城長沙，是國家“211工程”重點建設的.大學、教育部普通高等學校本科教學工作水平評估優秀高校。學校現有5個校區，占地168公頃，建筑面積100余萬平方米。主校區西偎麓山，東瀕湘江，風光秀麗，是全國綠化“400佳”單位之一。
在校史館中，我領略了歷代師生的風采，為身為師大人而驕傲！
更領略了身為生命科學學院學生的驕傲，在校史館中有許多生科院創造的歷史，有許多像劉云院士一樣的精英，更有生生不息的生科學子！
從校史館走出，我覺得似乎更有自信了，相信在師大七十多年的歷史沉淀下，我能受到文化的熏陶，學到先進的科學知識，為走入社會奠定良好的基礎！
文化長廊觀后感 篇5
20xx年10月27日，這是我來學校后第一次參觀母校的文化長廊，帶著好奇與激動我暢游了文化長廊，體會了博大精深的中國文化。
中華民族五千年的文化令世人矚目，令人深省的孔孟之道，讓中華兒女引以為豪的國學經典，都是當代大學生提升自身素質的重要信條。身處如詩如畫的天華校園，在學院“專、通、雅”的培養模式下，每個天華人都因在這充滿哲理的國學精粹-文化長廊中成長，陶冶情操而榮幸萬分。
天華校園文化長廊，一個別樣而偉大設計，當你漫步在斑駁的水泥路上，你會不由自主地欣喜于滿眼春色，更會迷醉于那一排排列整齊、設計雅致、內涵厚重的宣傳欄，只要你駐足、跨進這心靈圣地，即可以對話兩壁中的人文歷史，領略中國濃厚的文化氣息，感受現代學子進取向上的蓬勃朝氣，此時此刻，你會心臨其境，心曠神怡，豁然開朗。下面看看我在文化長廊中遨游的經歷。
跟著講師首先映入眼簾的是一條長約300m的長廊，長廊內部是仿古軒閣，一進入就給人一種古色古香的.感覺。兩邊是以竹簡隸書及扇面書版兩種形式陳列廊閣的箴言，里面的每一句名言都讓人反復回味，使人受益匪淺，我們在場的每一位師生都深刻感受到了文化長廊的豐富的文化內涵，中國傳統文化的博大精深也不由得使我們嘆為觀止。接著我們來到了“修身苑”，顧名思義，修身即為修養身心培養內涵，“修身苑”是一條依水而建，氣勢恢宏，與天華整體的古代建筑風格協調，并帶有江南古建筑風格的長廊。它以高臺貫身聯系，仿古代花窗點綴其間，營造出了畫棟雕閣，詩文滿壁的文化氛圍。在這里可以給人一種置身于世外桃源的感覺，忘記身邊的一些瑣事，就盡情的沉醉于這個美好的文化氛圍中，它帶給了我們一場心靈的洗滌，看了這些后，整個人就感覺輕松好多。最后我們來到“正心亭”，正心，誠意，格物，致知，修身，齊身，治國，平天下，是儒家修身的“八目”。而正心是修身的開始，只有心正，才能意誠，才能成為人才。做人就是要堂堂正正，坦坦蕩蕩，做事就是要心正意誠，勤勤懇懇。說到這，我就不由得想到了儒家的鼻祖：孔子。孔子是一個教育家，思想家，也可算是半個政治家，但他首先是個品德高尚的知識分子。他正直，樂觀向上，積極進取，一生都在追求真善美，一生都在追求理想的社會。他的成功與失敗無不與他的品德相關。他品格中的優點與缺點，幾千年來影響著無數中國人，特別是中國的知識分子。
文化長廊這一創意來自于天華學院董事長鄒榮祥先生，他一直提倡大學的功能不僅是教書，更重要的是育人，而一個良好的環境，就像一個無聲的老師，對學生能夠起到潛移默化的教育作用。學院董事會投入巨資打造這一文化長廊，是天華辦學精神的具體反映與貫徹落實。突出天華“專通雅”的育人模式，充分發揮出環境育人的作用。既弘揚了中華優秀的傳統文化，又能開風氣之先，在各高校教育中獨樹一幟。有文化長廊使我受益匪淺，它既堅定我的信念，我們要共同努力爭取成為一名品學兼優，德才兼備，對社會有用的棟梁之才。
一起努力吧-母校 加油!!!
文化長廊觀后感 篇6
為了進一步提高我們當代大學生的個人修養，增強個人文化內涵，我們組織參觀了天華學院文化長廊。文化長廊已“修身苑”為中心，分別有道德修養篇、愛國篇、勵志篇。這四個部分體現了學院的辦學思想、歷史使命和價值觀念，也反映出了學院“專、通、雅”的人才培養模式。
在現實生活中，每個社會成員都應該認真培養自己良好的個人品德。作為接受高等教育的我們而言，對自己的個人品德應該有更高的要求。一個人要懂得如何修身養性、反省體驗，有很多好的方法。首先擇善而從之，虛心學習，擇善從之。正如《論語 述而》中所言：“三人行，必有我師焉，擇其善者而從之，其不善者而改之。”人們在實際生活中勤于學習，善于學習，取長補短，既增長知識，又促進個人品德修養。其次勤于實踐，加強道德行為訓練。古人有“積善成德”的道德修養方法，告誡人們要“不以善小而不為，不以惡小而為之。”最后是嚴格要求，完善道德品質，省察克治;陶冶情操;慎獨自律。每個人培養好自己的道德修養，能夠使自己不斷進步，不斷完善，形成良好的個人品德，達到較高的道德境界，成為品德高尚的人。還要注重培養強烈的愛國情感，自覺維護祖國的團結統一，為祖國富強而努力學習和工作。樹立正確的人生觀和價值觀，科學把握人生的方向和道路。一個人有正確的人生觀的同時還應具備人生目標、人生態度、人生價值，這三個方面是決定一個人做人的標準。培養和樹立為人民服務的人生目的;培養積極進取的人生態度來對待人生境遇;在創造社會價值中實現人生價值，選擇與社會主導價值相一致的人生價值目標，是人們追求人生價值的精神支柱，自覺提高自我的主體素質和能力，是實現人生價值的重要主觀條件。我們在學習過程中要學會德智體美全面發展，培養自己的實踐型和創新型能力，勉勵自己在困境中成長，克服挫折和困難，學會獨立自主、果斷的解決問題，發揮自己的優點，改正自己的缺點，從而使自己不斷進步。
校園文化長廊，一個別樣而偉大的設計，當你漫步在斑駁的水泥路上，你會不由自主的欣喜于滿眼春色，更會迷醉于那一排排列整齊、設計典雅、內涵厚重的宣傳欄，只要你駐足跨進心靈的圣地，既可以對話兩壁中的文化歷史，領略中國濃厚的文化氣息，感受現代學子進取向上的蓬勃朝氣，此時此刻，你會心臨其境，心曠神怡，豁然開朗。修身苑的多個庭院勵志篇中說道：“天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨”告誡我們，面對挫折我們應該不怕吃苦，做事要持之以恒，要有不達目的不罷休的精神;修生篇中告誡我們，要修身養性，保持良好的心態，健康的體魄，做一個身心健康的.人;愛國篇通過一批愛國志士的事跡來勉勵我們應該熱愛自己的祖國，奉獻自己，努力學習，發揮自己的主觀特長，為社會、國家付出應盡的責任和義務;總之，我們要保持認真負責的精神，實事求是的態度，科學嚴謹的方法，要有探求真知的毅力，克服苦難，還要有矢志不渝的勇氣，堅定的意志，捍衛真理的尊嚴。
在長廊的兩壁上，你還會發現很多古訓，學、拓、思、禮、儉、博、知、實。這幾個字也仿佛在告知每一位學子要牢記幾千年前中華智者的殷殷囑托。孔子、孟子等大思想家深邃的眼光似乎也透過每一個字駐進每個人的心思，點亮我們的心路，古訓之下你更能深刻的感受到21世紀的學子們回應古代智者的呼喚。
行走在這美麗的長廊，就如同走進時光隧道，拜讀中國古老文化，感受天華學院的亭中文化，歷史精髓和一脈相承的現代教育，人文氣息和著樹木的幽香沁人心脾。我們意猶未盡，文化長廊不僅為我校增添不少紫色，更重要的是潛移默化的知識讓同學們得到升華。
文化長廊觀后感 篇7
今天一大清早我們就向陜西歷史博物館出發了，一到哪兒眼前全都是人，隊伍都排到馬路邊了，明顯是幾條長龍嗎。我想我們還能進去了解歷史嗎？
都托姨夫“搶”到了幾張票。一進門我們就看見一頭大石獅，然后我們進了一號展廳。一號展廳是介紹原始人的生活和長相，住的房子，打獵的石器，陜西這邊發現了藍田人的骨頭。之后我和媽媽，姨媽去了畫展廳，里面有許多奇怪的畫，我自認為古時候的畫非常的奇怪。里面還有彩繪女俑，可是一點顏色都沒有，而且很胖呢！
然后我們去了二號彩廳，里面講的是秦朝的事，秦朝的房子，人們穿的衣服，用的生活用品都和我們現在用的東西大不相同，做的人俑比我們還要高呢！接著我們去了三號展廳，里面介紹的是唐朝，唐朝的東西就細致了很多。我看見墻上掛著古代美女的化妝手法，我認為很難看又很奇怪，還有古代的房子服裝也有了變化。最顯眼的就是黃金的藝術品了。最后我們與姐姐他們會合，回去了。
今天我知道了許多的古代知識，也開了眼見。
文化長廊觀后感 篇8
上周三中午，輪到我們五年級的同學參觀校園文化長廊了。在此時此刻，我的心中異常的激動與興奮!
瞧啊!這兒可真所謂人山人海了，都把車子堵得滴水不泄了呢!“我們由52個班集體組成，在校就讀生2148人，編教職工115人，”解說員正在津津有味地為我們詳細地解說著呢，“其中有市名校長1名，省優秀教師1名，市終身班主任2名……”我想啊：這，大概就是我們學校老師們的優秀之處，我們也要好好學習，為我們的學校增添一份光彩，讓我們學校發揚光大!
我們的常務副校長——王炳松校長。他始終堅守“以人為本，同享教育;以人育人，共同成長”的辦學理念。堅持以“動破腦子，喊破嗓子，不如自己做出樣子”的領導作風。在這一方面，我們在校的任何一個人，都值得學習。
然而，王炳金校長，可算是我們學校的一名領頭羊了。而他，卻以另外三種截然不同的方式來教育人們。一本：以人為本，以人育人;二追求：追求更好的.一個目標;三責任：做到以學生為主要，對學生負責人。總有一天，我們也將追隨著這位“首領”的目標，去奮斗，去對未來充滿希望!
呀!走到這里，我的心中不禁不由自主地泛起了一層又一層的小波紋：這幅科幻畫，五個飛船形影不離，里面卻種上了植物，住上了人類，生活上了動物，蓋上了房子;再看看這里!許多可愛的小朋友們，長出了純潔般的天使翅膀，飛向那無邊無際的藍天，向往著，又盡情自由自在、無憂無慮地遨游著;哇塞!這里有一棵巨大無比的空心樹，其實它是一棟房子，樹根還可以隨時隨地吸塵，真是兩全其美啊!
難道，我們全世界人民向往著的，不正是如此嗎?我們向往飛向天空，無憂無慮地飛翔著，不受時間的牽連。住在飛船之中，還正有一種獨一無二的感覺呢!
書法作品，樣樣精通，正楷端莊，狂草奔放!藝術圖畫，美不勝收，素描寫真，栩栩如生!那么現在，讓我們走進生活，看看在課間，同學們讀書的時候吧!
瞧!各個班的書架雖然都截然不同，但是都放滿了書，一本又一本五彩繽紛的書!它們呀，也足以讓你看個大飽眼福了!
這一次的文化長廊參觀，讓我明白了：在任何一個校園或者班級之中，都擁有著屬于自己與眾不同的介紹和風格。這一回的參觀，也使我留下了記憶幽深的印象，讓我的文化，更上一層樓。
