《默殺》講述了在校園霸凌事件橫生的女子中學，在女子墜亡事件發生后，校園中的女學生相繼失蹤，在集體的沉默背后，正醞釀著充滿仇恨與殺戮的復仇的故事。下面是小編整理的《默殺》觀后感，希望能夠幫到你。
愛神觀后感 篇1
我在寒假的一個晚上，有幸和家人一起欣賞了一部意義深刻的電影——《嗝嗝老師》。
這部電影開頭講了主人公奈娜從小就患有妥瑞氏綜和癥，自己的大腦會時常短路這會使她發出奇怪聲音，在學校被視為另類。但她遇到了一位好校長，這才使她順利完成了小學學業，后來她靠自己的努力完成了碩士學位。
之后奈娜應聘了老師，成為了一個“無藥可救”的特殊班級的班主任。馬圖爾奈娜老師寬厚的原諒孩子們每一次的惡作劇，看出貧民孩子們的心理后，馬圖爾老師采取了獨特的教學方式，例如在操場上課，用扔熟雞蛋的方式點名，每一節課外活動都是馬圖爾老師精心準備的課堂計劃，在馬圖爾老師的不懈努力下，同學們終于感受到了馬圖爾老師的良苦用心，開始對學習有了濃厚的興趣，他們看到了努力的方向和意義，而不局限于在貧民窟的狹小天地中放棄自我，這群學生們看更大的世界更美好的未來。最后馬圖爾老師當上了校長，而學生們走出了貧民窟，成為了有正當工作的人。
這部電影最讓我感到受益匪淺的一個片段，就是馬圖爾老師在激發孩子潛能時，讓同學們在紙上寫上自己最害怕的事或討厭自己的哪點壞習慣。并讓他們將紙折成紙飛機，從樓上飛下去，在扔掉不滿后的孩子釋懷了，也理解了馬圖爾老師的良苦用心。
在電影中還有一句名言：“只有差老師沒有差學生”，真正負責的老師不僅在傳授知識，老師的職責是教書育人，除了教書還得育人。
一個好老師要具有愛崗敬業的精神，而敬業與愛學生是分不開的，要愛學生，要讓學生喜歡你。春雨能溫暖冰封的泥土，朝陽能撫慰心靈的湖水，愛學生，就要像春風化雨般無聲，教育是一項“灌溉”的事業，要給學生一杯水，教師必須是一條有源頭的河流，所以要傳授知識，教師必須知書達理。除此之外，教師還要將自己的職業當做一種事業來對待，要對自己的職業有一種強烈的責任感。
看了《嗝嗝老師》以后，我明白了老師是我們的引路人，是我們的燈塔，是我們的北極星。老師值得我們去尊敬。
愛神觀后感 篇2
這部電影給我的感觸是很大的，在這之前我對八佰這兩個字是屬于完全陌生的狀態的，再后來了解觀看才明白這世上哪有什么歲月靜好，只不過是有人替你負重前行罷了，從來都是殘酷的，革命先烈的犧牲才換來我們如今的國泰民安，銘記歷史落后就要挨打!
說實話這部電影真的不錯，這部電影是根據真實的歷史改編的，淞滬會戰便是這部電影的原型?？粗皾M懷期待，看之中痛哭流涕，看之后心緒難以平靜，整個電影的內容看著讓人熱血沸騰，河對岸的燈紅酒綠歡聲笑語和這邊的廢墟形成了鮮明的對比。每個角色都是生活中最平凡的小人物罷了，從一開始的唯唯諾諾想當逃兵，到后來成長為用身體擋住敵人的每一次進攻的真正軍人。
到后面機槍連輪流抱著炸藥包往下跳破壞敵人的.鐵桶陣的時候，眼淚止不住地往下流，直接戳中了我的淚點。正如電影里面所說倘若所有中國人都抱著必死的信念去戰斗，何愁還有外敵。
我想每個為了這場戰爭犧牲的革命先烈，他們的內心一定無比強大，沒有他們就沒有我們現在的美好生活，所有阻擋我們中國前進步伐的絆腳石，我們也一定能跨過去，不管是經濟還是文化，我們中國也一定會強盛起來，我們現在再也不是任人宰割的小綿羊了，我們是東方的巨龍，一條緩緩蘇醒的巨龍。
愛神觀后感 篇3
昨天看了一部日本的懸疑片《告白》，看完之后，心情一直時很壓抑的。雖然是10年前的電影，但還是感慨萬千。
故事的情節其實很簡單。一位女老師，為了向殺害自己女兒的兩個學生復仇的故事。不說復仇的手段是不是殘忍，是不是變態。但是作為一位母親，得知自己的女兒，因為一些很可笑的理由被兩個學生活活的溺亡了，而兩個學生在未成年保護法的保護下，可以逍遙法外，而且沒有絲毫的悔意、歉意，還在這位老師面前洋洋自得的說起作案的全過程。我想，任何一位母親都是無法容忍的。既然法律不能制裁你們，那我就用我自己的方式來。
整部影片都是灰色的，陰暗的天空，連綿的雨天，看不到一絲亮麗的色彩。這也折射出片中每個人的陰暗心理。事不關己高高掛起、絲毫沒有同情心的學生；為了給自己女兒復仇，不折手段的老師；為了想引起母親關注，而選擇殺人希望登上報紙頭版頭條的學生A；為了證明自己不是膽小鬼而殺人的學生B；一味袒護自己兒子，不管對錯的學生B的母親；為了自己所謂的事業，拋家棄子的學生A的母親。每個人都是一個悲劇。而造成這一切的原因是什么呢？
學校里，提倡“愛的`教育”，認為學生都是天性善良的，犯了錯，只要多關心他們，多愛護他們，他們就會認識到自己的錯誤。我記得我上學那會兒，只要你犯了錯，老師就會懲罰你，打手心、蹲馬步、立壁角。讓你知道，犯了錯，就有懲罰。小惡不懲，大惡難戒！
家庭里，要么一味的縱容、溺愛，孩子犯了錯，都是別人導致的，跟自己孩子沒關系。要么忙于自己的事業，對孩子不管不問，只是一味滿足金錢上的需要。所以沒人告訴他們，什么事是對的，什么事是錯的！
有錯的不是孩子，而是我們大人！
愛神觀后感 篇4
去看電影《抓娃娃》不僅僅是由于最近網絡媒體炒得很熱，如今上映7天破16個億。而且加上我對于沈騰、馬麗二位喜劇演員的喜歡，很想去影院里放肆地大笑兩個小時，緩解壓力，釋放自己內心的煩悶。
然而，在觀影的過程中，我卻一直沒有怎么笑起來，反倒心一直繃著、懸著：這個孩子終有一天會長大，真相終將有一天會大白，他和設計他的爸爸媽媽該如何面對真相？
在父母安排的劇本中長大的孩子叫馬繼業，從名字就可以看出，這位爸爸有多么希望孩子繼承父業。這位富爸爸養廢了的大兒子以后，準備改變教育策略，用“家境貧寒”來設計二兒子的人生。小兒子為了生活吃了不少苦，卻也越來越懷疑眼前的一切，終于在最后揭穿了父母的謊言。
有句老話說得好，喜劇的內核是悲劇。我也在故事的后半部分感受到了無盡的悲涼。
這部影片中的父母卻用所謂“善意”的欺騙——“富人裝窮”來教育孩子，癱瘓的奶奶是假的，鄰居是扮演的，路上偶遇的'外國人也是爸爸雇傭的……虛假、奉承、刻意充斥著孩子生活的角角落落……
看著爸爸（馬成鋼）悉心布局的一切，和十八歲兒子馬繼業發現真相時的崩潰，我不禁想起董宇輝曾在演講中給父母的一段忠告：
“很多家長把工作辭了，一心一意只陪孩子，過度在意孩子，孩子瘋的特別早。你把所有精力都用在孩子身上，把他攥的太緊了，他干什么你都有具體的建議，建議到孩子覺得無孔不入，壓迫感特別重?！?/p>
在國人對教育非常重視的今天，這個問題值得思考，對于孩子的教育真的需要抓得那么緊嗎？對于孩子的教育真的需要如此精細化嗎？孩子不是機器，不是工具不可以被全盤設計甚至使用，孩子是一個有思想、有靈魂，有肉體的活生生的人?。?/p>
教育的本質是一個靈魂喚醒另一個靈魂，一顆心感染另一顆心。喚醒一個人內在自我的豐盈與長大是教育的本質 。教育不是嚴加管束也不是服從，而是使人在自由與尊重中成為自己。
愛神觀后感 篇5
《默殺》是一部深刻揭示校園霸凌及其后續影響的電影，它以緊張懸疑的劇情和引人深思的主題，讓我在觀看后久久難以平靜。這部電影不僅僅是一個關于復仇的故事，更是一個關于人性、道德和正義的探索。
電影中的女子中學，原本應該是學生們學習、成長的樂園，然而，校園霸凌的陰影卻籠罩在每一個角落。當一個女生不幸墜亡后，校園中的氛圍變得更加壓抑。令人不解的是，隨后又有一系列的女學生神秘失蹤，仿佛被一股無形的力量吞噬。這種集體的沉默，背后隱藏著怎樣的真相？
電影的緊張氣氛和懸疑感在故事的推進中逐漸升級。每一次女生的失蹤，都讓人們對校園霸凌的真相有了更多的猜想。這些失蹤的女生，是受害者還是加害者？她們在失蹤前經歷了什么？這些疑問像一把把鋒利的刀，切割著觀眾的心。
電影中的復仇情節，更是讓人觸目驚心。那些曾經遭受霸凌的女生，在沉默中醞釀著復仇的計劃。她們用自己的方式，對加害者進行懲罰。然而，這種復仇的方式，真的是解決問題的最佳途徑嗎？它能否真正帶來正義和公平？
電影中的人物形象，尤其是主角們，給我留下了深刻的印象。她們有的是受害者，有的'是沉默者，有的是復仇者。她們的內心世界，在電影的鏡頭下被逐一展現。我看到了她們的掙扎、痛苦和絕望，也看到了她們對正義的追求和堅守。
在影片的最后，真相終于水落石出。那些曾經看似無辜的沉默者，原來也曾經是加害者。她們在沉默中縱容了霸凌的發生，甚至參與其中。這種沉默，同樣是一種罪惡。而那些復仇者，雖然為了正義而戰，但她們的方式卻讓人感到痛心。
《默殺》是一部引人深思的電影。它不僅展示了校園霸凌的可怕后果，也讓我們看到了人性的復雜和多元。我相信，這部電影將會對每一個觀眾產生深遠的影響。
愛神觀后感 篇6
最近一部叫《八佰》的愛國電影很火，于是我和爸爸約定好一定要去看。觀影之后，我的第一感覺就是這部電影既感動又精彩，的確很值得一看。
電影講的是淞滬會戰后期，謝晉元所率524團第一營死守上海最后一塊陣地，堅守閘北四行倉庫。謝團長帶領400余兵（外界稱八百壯士），掩護主力部隊撤退的真實歷史故事。
“八百壯士”抱著為國捐軀的決心，誓死守衛。我很敬佩他們的堅定，更佩服謝團長，如果不是他把戰士管理得好，應該就會有逃兵出現吧。
我最印象最深的是戰士們在四行倉庫上面護旗的場面，絕不讓旗子倒下來。直到最后，護旗的戰士全部犧牲的`時候，也不忘把旗桿豎得筆直筆直的。
這部電影讓我知道了一段保護上海不讓日本人占領中國的歷史。看完影片后，我真的是感慨萬千，我們一定要牢記歷史，勿忘國恥！愛我中華！
愛神觀后感 篇7
這里是1937年日軍進攻上海時中國人民拼死反抗，史稱淞滬會戰。
10月26日中國革命軍第88師524團余400人，在團長謝晉元的帶領下，守著蘇州河北岸的“四行倉庫”。
當時為了保護大部隊撤退，這400人留了下來，上面命令是死守四行倉庫，這一年前原繁榮的地方，現在已經被戰爭殘害，變得死氣沉沉，因有英租界的存在，這是地獄，那邊是天堂。因為是斷后，所以他們沒有援軍，也就意味著他們只有死。
10月27日，日軍大肆進攻，投毒，鑿墻來勢洶洶，戰士們抵抗了一天，筋疲力盡，晚上要休息，日軍又突然進攻，平靜了一段時間后，有人送來一面旗子和補給，也決定了明天要升旗，日軍飛機不惜代價要擊倒旗子，而國人用自己的血肉之軀，給洋人們見證了我們的“威嚴”。
這是歷史上千萬戰爭的.一場，最后雖然失敗，但也證明我們國家有希望，讓外國知道，中國是怎么站起來的。
愛神觀后感 篇8
《默殺》是一部深刻揭示校園霸凌背后黑暗面的影片，它以女子中學為背景，描繪了一場由女子墜亡事件引發的連鎖反應。影片不僅僅是對校園霸凌的控訴，更是對人性中沉默、仇恨與復仇的深刻剖析。
影片的開頭就給人一種壓抑而沉重的感覺，女子中學中彌漫著一種詭異而緊張的氣氛。隨著女子墜亡事件的發生，校園中的女學生開始相繼失蹤，這些失蹤事件讓整個學校籠罩在一種恐怖和不安的氛圍中。而更令人不安的是，學校內部似乎有著一種集體的沉默，學生們對于這些失蹤事件避而不談，仿佛有什么不可告人的秘密。
這種沉默背后，隱藏著復雜的情感和動機。一部分學生是出于恐懼而沉默，害怕自己成為下一個受害者；而另一部分學生則是出于冷漠和麻木，對于身邊同學的遭遇漠不關心。這種沉默不僅讓霸凌者得以逍遙法外，也讓受害者陷入更深的絕望之中。
影片中的雨夜兇手成為了全片最大的懸念。她的身份、動機和目的都讓人猜測不已。而隨著劇情的推進，我們逐漸發現，兇手并不是一個簡單的復仇者，她的內心深處也充滿了痛苦和掙扎。她曾經也是受害者之一，卻因為無法忍受長期的'霸凌而選擇了極端的方式來進行反抗。
影片通過兇手這一角色的塑造，讓我們看到了校園霸凌對受害者造成的巨大傷害。這種傷害不僅僅是身體上的，更是心靈上的。受害者往往會被孤立、被排斥、被嘲笑，甚至被剝奪了基本的尊嚴和權利。而這種傷害往往會在他們的心中留下深深的烙印，影響他們的一生。
影片的結局雖然有些出乎意料，但也充滿了深意。真相最終水落石出，但影片并沒有簡單地給出一個“善惡終有報”的結論。相反，它讓我們思考了更多關于人性、道德和正義的問題。在面對校園霸凌這樣的社會問題時，我們應該如何去應對？是選擇沉默、逃避還是勇敢地站出來反抗？
《默殺》不僅是一部關于校園霸凌的電影，更是一部關于人性、道德和正義的思考之作。它讓我們看到了校園霸凌背后的黑暗面，也讓我們思考了如何去面對和解決這樣的社會問題。希望這部電影能夠引起更多人的關注和思考，讓我們一起為創造一個更加和諧、美好的校園環境而努力。
愛神觀后感 篇9
近期，暑假檔電影《抓娃娃》正在熱映，這部電影以輕松幽默的方式展現了孩子們在成長過程中的種種趣事。然而，在歡笑之余，我們不禁開始思考如何正確教育孩子的問題。
電影中的主人公小寶是一個活潑可愛的男孩，他喜歡玩抓娃娃機。然而，他的父母卻認為這是一種浪費時間的行為，于是禁止他再玩。這引發了小寶的強烈不滿和反抗。
看到這里，我不禁想起了自己在育兒過程中的困惑和掙扎。作為家長，我們希望孩子能夠健康快樂地成長，但同時也希望他們能夠養成良好的習慣和價值觀。然而，在這個過程中，我們往往會遇到一些矛盾和沖突。比如，當孩子沉迷于某個游戲或者玩具時，我們是應該嚴格限制他們的行為，還是應該給予他們一定的自由空間呢？
在觀看《抓娃娃》之后，我意識到正確的教育方式應該是平衡和引導。我們不能簡單地禁止孩子做某件事情，而應該通過與他們的溝通和理解來幫助他們找到更好的選擇。例如，我們可以鼓勵孩子嘗試新的游戲或者培養其他興趣愛好，同時也可以設定一些規則來限制他們玩游戲的'時間和頻率。我們還應該注意培養孩子的獨立性和責任感。
在電影中，小寶最終通過自己的努力贏得了一個心儀的娃娃機，并成功地將它帶回家。這讓我明白到，我們應該給孩子一些自主權和決策權的機會，讓他們學會承擔后果和解決問題的能力。當然，育兒的方法和觀點因人而異，每個家庭都有自己的情況和需求。但是，我相信只要我們用心去傾聽孩子的心聲，尊重他們的選擇，并且給予他們適當的引導和支持，我們就能夠培養出健康快樂、有責任心的孩子。
我想引用一句電影中的臺詞：“孩子是我們的未來，我們應該為他們創造一個充滿愛和關懷的環境?！弊屛覀円黄鹋?，用正確的方式教育孩子，讓他們成為有擔當、有愛心、有夢想的人。
《抓娃娃》這部電影不僅給我們帶來了歡樂，更引發了我們對育兒的思考。讓我們從這部電影中汲取智慧和啟示，用正確的方式教育孩子，讓他們健康快樂地成長。
愛神觀后感 篇10
《嗝嗝老師》這部電影講述的是患有妥瑞氏綜合癥的女老師奈娜在被18所學校拒絕之后，終于被圣蒂克學校錄用為老師教授9F班。9F班里14名學生均來自貧民窟。14名被全校視為異類廢柴的問題學生，從一開始想盡辦法要趕走納娜，到最后視她為他們的北極星，人生的燈塔。
電影的女主角奈娜患有一種神經系統的疾病，會時不時地發出嗝嗝的聲音。在緊張、焦慮、憤怒的時候，發出怪聲的癥狀會更加頻繁。而且無法控制，無法治愈。這一罕見病讓她不僅從小受到同學的嘲笑，讀書時還被12所學校拒之門外。最終，一位校長的一句我們會像對待其他學生一樣對待你讓奈娜感受到從未有過的平等待遇，同時也在心中種下當一名好教師的夢想。也正是由于遇到這位賢明的校長，讓奈娜無悔地投身到教育事業中。這就是她夢想的初心，雖然她深知自己身體的缺陷，卻還是義無反顧的想要成為一名教師。
長大后的她終于成為一名中學老師，然而卻被指派教授全校最頑皮的班級。起初，日子并不順利，學生企圖利用嘲諷和惡作劇攆走她，同行也在不斷擠兌她，但她始終堅守自己的信念，堅持了下來，用春風細雨來感化自己的學生，使得學生能夠迷途知返。最終所有學生完成了自我的救贖，奈娜也最終實現了對自我的挑戰，并贏得了對手的尊重。對于被這個世界冷眼嘲笑的`學生而言，奈娜的出現就像一道曙光，照亮了每個孩子的人生。
偉大的老師一定是帶著愛的。影片中有一段話印象深刻：普通的老師是教書，優秀的老師是教做人，而偉大的老師是讓學生明白教育的真諦。我認為教師的使命就是育人，通過尊重、鼓勵、愛，讓每個學生能更好的成長和發展自己，做一個對他人、對社會有價值的有用之人。而這樣的使命感，需要做到幾點：尊重、影響、傳承。尊重學生的個性，通過自身的行為去影響學生，傳承好的文化、好的精神，以身作則，帶著使命感去工作，才能成就教師有價值的人生。
教師塑造學生的靈魂，肩負人類的未來。捧一顆愛心，獻一份真情，在教育之路上堅守初心，肩負使命，為人類的教育事業奉獻青春。
愛神觀后感 篇11
近期收看了16集大型電視專題片《領航》，《領航》全面反映中共十八大以來黨和國家事業取得的歷史性成就、發生的歷史性變革，生動呈現新時代人民群眾的幸福美好生活和良好精神風貌。
在致公黨朝陽區第十支部的號召下，我以虛心學習地態度，認真收看了《領航》專題片全集。
在中國革命、建設和改革的各個歷史階段，中國共產黨的領導始終是我們從勝利走向勝利的保證。如今，堅持黨對一切工作的領導，已經成為新時代堅持和發展中國特色社會主義基本方略的第一條。以人民為中心、構建人類命運共同體、以新思想引領未來貫穿了這些年來的各項工作。十八大以來的五年，我們取得了歷史性的巨大成就。國內生產總值穩居世界第二，對世界經濟增長貢獻率超過百分之三十，中國正日益走向世界舞臺中央。堅持不斷促進人的全面發展、全體人民共同富裕的理念，解決了許多長期想解決而沒有解決的難題，辦成了許多過去想辦而沒有辦成的大事，推動黨和國家事業發生了歷史性變革。中國特色社會主義進入了新時代。中國正在為“構建人類命運共同體”做出自己的貢獻，從國際維和到遠海護航，從“一帶一路”到“巴黎氣候協定”，從“中非合作”到“埃博拉”救助，從“亞投行”開業到“亞歐班列”開通……如今在世界的每一個地方，都能聽到中國的聲音，看到中國的善舉。
通過學習收看，使我更加清醒地認識到，在新的歷史時期，只有堅定不移地走中國特色社會主義道路，才能真正實現中華民族的偉大復興。
在今后的工作中，我將從以下方面進行努力：
1.進一步加強政治學習
不斷提高自身的政治覺悟，服從中國共產黨對統戰工作的領導。努力在補短板上下功夫，在敢擔當上作表率，在善作為上動腦筋。
2.積極參加黨支部的各項活動
對支部的各項學習、參觀、宣傳、義診等活動保持熱情，不斷推動支部的建設。堅持了解統戰工作的新發展，提高統戰工作的理論水平。
對身邊的群眾進行統戰宣傳。讓身邊的親戚朋友、同事同仁了解統戰知識、增強統戰意識。團結一些政治素質好、文化素質高、熱心統戰工作的各界專業人士，讓統戰工作成為我們身邊的事。同時，大力發揚統戰人士的志愿服務精神和自身的醫學特長，投身社會服務項目，為人民群眾夏送清涼、冬送溫暖，多辦實事，排憂解難。此外，利用中醫藥防病治病的`優勢，積極參與新型冠狀肺炎的防控工作。
3.加入社情民意調研及提案工作
計劃參加更多的社區活動，訪察民情接地氣。圍繞人民群眾普遍關心的熱點問題，以優勢方面為切入點，深入開展調研，積極建言獻策，提出具有前瞻性、針對性、科學性及可操作性建議。充分發揮民主協商的重要作用，持續提高參政議政的能力，以及民主監督的質量和水平，進一步堅持好、完善好新型政黨制度。以推動中醫藥發展和學術進步為契機，普及中醫藥知識，加速中醫藥進社區，服務基層人民健康保障。
這次《領航》專題片的學習收看讓我受益終身。在今后的工作和生活中，我將繼續貫徹黨的方針政策，結合實際抓好各項任務貫徹落實，奮力譜寫統一戰線事業新篇章。為把我國建設成為富強民主文明和諧美麗的社會主義現代化強國、實現中華民族偉大復興的中國夢不懈奮斗。
愛神觀后感 篇12
近日，大型電視專題片《領航》在中央廣播電視總臺隆重推出，我跟著鏡頭看到新時代人民群眾的幸福美好生活，見證了中國共產黨是如何將老百姓的一個個“小夢想”變成“幸福夢”，這也讓我回想起從少年到青年的所喜所盼、所感所悟。
《領航》第4集“發展變革”，用一個又一個彪炳史冊的人間奇跡，清楚展現黨的十八大以來的十年，是具有里程碑意義的十年，是繁榮昌盛的十年，是百折不撓的十年。我從小在農村長大，對基層有著特殊的情感。2015年，大學畢業后的.我懷著對法律的敬畏來到了烏魯木齊鐵路運輸法院工作，2017年，響應自治區黨委的號召，我去了和田地區墨玉縣吐外特鄉蘇蓋特力克村幼兒園進行了為期一年的支教工作。在支教期間，我親眼見證了村里的孩子從吃不飽、穿不暖、無學可上，到不愁吃、不愁穿、義務教育有保障的轉變。
支教結束后，我回到院里開始了書記員的工作，基層法院的書記員工作是忙碌的，每天接到新案件就開始排期、制作傳票、及時與當事人溝通聯系，安排雙方調解，還要抽出時間送達文書、整理卷宗。平凡而又繁雜的工作曾一度讓我迷失方向，但是“全心全意為人民服務”的初心使命總是激勵著我闊步向前。后來，我通過了司法考試，成為了一名法官助理。
“人生萬事須自為，跬步江山即寥廓”，作為一名新時代的青年黨員干警，我會主動從黨的奮斗歷程中汲取智慧和力量，進一步弘揚斗爭精神、堅定歷史自信、不斷提高本領，主動在思想淬煉、政治歷練、實踐鍛煉中經風雨、見世面、壯筋骨，在新時期和新征程上有所建樹，有所作為，努力成為可堪大用能擔重任的棟梁之才。
愛神觀后感 篇13
這已經是第四遍看《告白》了吧，我有個習慣，喜歡的電影會時不時去溫習，喜歡的音樂會單曲循環很久。好東西就是每重溫一遍，都會有新的感受，這也是我喜歡看經典電影，經典著作以及挺經典音樂的原因，他們的每一個細節都值得去品味和推敲，不會讓人產生浪費時間的感覺，不像質量差的作品細節處理的并不好，如果深入去看其實就是一種浪費時間的行為，尤其是讀書更應當讀經典之作。
一直都很想寫一篇關于《告白》的讀后感，但是因為自己拖延的毛病，當然更重要的是恐懼寫作的心理在作祟。今天就狠下心來把已久的感受和感慨一并表述出來。因為并沒有對影片背后的社會背景進行考證，也沒有對電影的拍攝技術進行分析，全是自己的主觀感受而已，所以表達出來的東西可能會過于主觀，但也算是自己的深思過后的東西吧。等將來，在細細回味也是一種幸福。
影片中給我最大的感受就是我對那群學生不僅是其中幾個重要角色，而是全體學生充滿同情，我感受到他們的柔弱感和無助感。開始的悠子的一段對學生的告白，就輕易地讓那群心智尚未成熟的學生受到極大的影響，以致后來的行為全是來自當初的那段告白的影響，這完全體現了來自成人世界的力量，這種力量一旦強加于未成年人中，作用是非常顯然的，從影片中我們也可以感受到這一點，這完全是因為，青春時期甚至在20幾歲之前的孩子的世界觀和價值觀還處于一個發展階段，而在這個關鍵期，孩子很容易受到外界力量的影響，很容易受到蠱惑。但如果用正確的價值觀來引導的話，那學生自然也能健康的成長，當然影片中反應的是錯誤的世界觀和價值觀的不正確引導。這也表明這個時期家長和老師以及社會對這個群體的引導責任，我們從影片中可以看到社會媒體對未成年人犯罪的大量報道以及對他們的譴責和抨擊，這完全會對未成年人的心理造成一定的影響，直接的消極結果就是造成其他未成年人的模仿，比如美月對露希娜的崇拜。此外，影片中的少年A和B的家庭教育都存在問題，前者是父母早年離婚，后者是過于溺愛。最明顯的是少年A的告白中有提到：“我知道殺人是不符合法律的，但從沒有人教過我殺人是錯誤的行為。這可以明顯感覺到，少年A的是非觀和價值觀從小就缺乏引導和教育。在影片中，可以感受到這些學生他們可以任意地受到老師的擺布，很多人抨擊這一代的學生是多么的險惡，學生時代本身就是一個不斷社會化的過程，而這個過程是需要老師和家長來引導的，甚至需要同齡人的引導。
影片的確凸顯了“引導”的作用。悠子老師和推特老師兩個人布下的局讓整個班級處于一片不正常的狀態，每個人都充滿著對小值和修哉慢慢的敵意，這也強烈的體現了青春期的孩子的心智的薄弱，這時候他們并沒有建立穩定的價值觀和世界觀，極容易受到外界尤其是權威人士的影響。即使到青年時期也是啊，不然五四運動怎么能開展的那么好，當然這個運動是體現的好的世界觀。
這部影片應該值得所有老師去看，首先老師要反省自己是否做到真正的老師，影片中兩位老師分別代表了兩種不同的教學風格，一種是悠子老師代表的是與學生保持一定的距離，為了避免自己處于風波之中，這是極自私的行為，影片中也通過一些細節體現了悠子老師完全不是一位合格的老師，從學生的口子就多次提到悠子老師的不負責態度，學生一出事就找其他老師去處理，甚至從不同人口中多次提到悠子老師愛孩子勝過愛孩子，當然愛自己孩子是天經地義的事情，但她的行為已經讓學生和家長明顯感到她因為愛孩子而忽視了學生，這就說明她只能是一位好的母親，而不能是一位好的老師。尤其是在那段她對班級所有同學做最后告白的那一段，她其實從內心里就覺得這群孩子天性就是邪惡的，她根本沒有深入去了解學生的內心，從學生對于她的離開的歡呼也可以明顯感覺出悠子老師的失敗，其實很多老師都認為學生沒有感受，是群麻木的人群，就是因為那些所謂的大人們的這種刻板印象，導致他們不能和青春期的孩子進行心靈上的溝通，不能正確地引導他們。
而推特老師代表的是另一種致力于與學生打成一片的老師，與學生建立朋友的關系而不是老師與學生的關系。這種教育態度是很好，但從影片中推特的各種行為來看，他只是一位不成熟的老師，他看起來像學生們的大哥哥，但是學生需要的不僅是一位能玩到一起的大哥哥，而是需要一位能進行心靈引導的長輩，他們需要的是一位能引導他們發展正確的世界觀和價值觀的長者。而推特并不能做到這樣，也因為他太年輕，本身的經歷就很少，只是一個照本宣科的老師而已。從他對少年B的處理方式來看，可以看出他也不是一位合格的老師，他都沒有去了解少年B為什么會不來上學，而是一意孤行地按照所謂他認為正確的方式去對待少年B，結果使結果更加糟糕，美月說的對，的.確是推特間接害了少年B，使其作出殺母的極端行為。
影片中一直被提到的另一位老師，即患有艾滋病的老師，這才是最理想的老師，他有著豐富的經歷，自己也是從叛逆期走向正確的人生道路的人，他因為有著深刻的轉變經歷，所以他更能理解學生，更能從學生的心靈需要出發，他是一位能深入到學生靈魂深處的老師，這樣一位成熟的老師才能正確地引導學生。
如果從劇中幾個重要學生角色來分析，他們完全不用走上歧路的，他們完全是可以受到引導從而走上另一條光明大道。
拿修哉同學來說即少年A，首先講一下修哉的身世經歷，從小母親就離開了，對于一個孩子來說，最重要的親人沒有陪伴自己的成長，像這種極度缺乏母愛的小孩更容易出現性格上的缺陷，然而修哉并不是天生就是一個壞孩子，這是可以經過后天的引導來讓其走上正軌的，修哉最大的心理需要就是能得到母親的認可，從而回到自己的身邊，希望母親能以他為驕傲，而作為一個處于青春期的孩子來說，他并沒有成熟的處理方法來處理自己的這種需要，他容易受到外界社會的影響，比如他看到娜路希通過殺人來博得眼球，他就想到原來還可以通過殺人來得到關注，他只看到這樣能得到關注，卻沒有看到這種行為是不對的。之前他一直是拼命的發明東西，依靠自己的才能來得到關注。但失敗了，之前的這種方法是正確的，但是沒有外界的鼓勵和引導，他尋找了另一條極端的路，在看到他很自豪的把他的發明介紹給悠子老師時，得到的卻是批評和譴責，連一句鼓勵的話都沒有，讓他產生不滿和受挫感，尤其是對方還是一位母親，讓他聯想到自己母親會有的反應。如果悠子老師是一位合格的老師，當時就應該鼓勵修哉，而不是一味的譴責，并且悠子老師當時完全從自己主觀的想法認為這個發明沒有人性。美月曾經對悠子說過：“修哉他只是太寂寞了，他愛他的母親，他只是想見到他的母親，得到他的母親的認可而已?！绷硗獾纳倌闎也不是一個天生就壞的孩子，他也只是想交朋友，想得到別人的認可而已，我們可以感受到這時候的孩子都是處于想得到別人認可的時期，他們需要的是鼓勵而不是批評，一句鼓勵的話可能就挽救他們的一生。
總之，除了那些天生具有反社會人格的孩子，后天的教育可能對他們起到的作用并不明顯，但大多數孩子都是需要細心的教育和正確的引導，他們需要的是心靈的滿足，而不僅僅是物質上的滿足，不要忽略孩子們的心靈教育，不要忽略他們的情緒，他們不是一張白紙，他們也是用豐富多彩的內心世界，只是這個世界會容易受到外界的污染，他們需要的是陽光和雨露的滋潤，而不是霧霾的侵襲。
愛神觀后感 篇14
時代多美好，且看今朝?！额I航》全面展示了黨的十八大以來黨和國家事業取得的歷史性成就，展示了新時代人民群眾的'幸福美好生活和良好精神風貌。
觀看完《領航》，作為高校學生思政工作者，我倍感興奮，這更加堅定了不忘初心跟黨走，育人奮進新時代的信心和決心。工作中，我將全力履行為黨育人，為國育才的使命，教化學生，凝聚學生，號召團結廣大青年，努力學習，修煉本領，積極承擔新時代賦予我們的歷史責任和使命，聽黨話，跟黨走，為實現中華民族的偉大復興的中國夢不懈奮斗。
愛神觀后感 篇15
什么是生命？什么是愛？——
《告白》這部電影一直聽人說蠻好看的，今天下午終于看了看，果然很不錯，看了開頭就不舍得放下。
這是一部由小說翻拍而成的電影，如果光看小說的話，我完全有理由那會是本一旦翻開就讓讀者舍不得闔上書頁，擁有高度評價的小說。所以，我決定去找來拜讀一下！據說，它不僅占據了2019年周刊文春「杰出推理小說排行排」的龍頭寶座，在該年各推理小說的排行榜中也都是名列前茅，它更在2019年獲得了書店大賞的殊榮，成為了這本小說大放異彩的一年。盡管如此，由于小說是采用各個主角們的獨白與證詞作為主要的敘事架構，很多人認為要將這樣的一部小說翻拍成電影可以說是不可能的任務。
故事發生在一群未成年的中學生之中，未成年的殺人犯被高明者反擊，仍有可能繼續報復社會。一開始讓我想到我那當中學老師的同學，面對著同樣混亂的這群孩子們。想想我們以前的學校中，班級中也有許多混亂的學生，現在不知道又都長成怎么樣了呢？我們總說一代不如一代，面對現在的這些孩子，想想是不是真的越來越不對頭了……家長們啊~自己過去就這個樣子，怎么來管自己的孩子呢？有些家長也許就想了，自己以前就這個樣子，現在不是也蠻好嘛~就不用多管孩子什么了？那就給老師找麻煩，添負擔？
哎呀，好像又點扯遠了，言歸正傳，當天即將辭去教師職位的女老師，于其擔任班導師的1年b班的全體學生面前，開始訴說起一段漫長的告白——故事也就這樣拉開了序幕。
故事反映出的日本校園暴力和少年犯心理問題，在不少真實的社會案件中早有體現，松隆子扮演的森口堅持用自己的方式來控訴教育和體制的無能，其冰冷讓人恐懼，其悲傷也讓人同情。導演一開始就層層剝開犯罪的過程，然后再摧毀整個倫理世界，連最原始的情感也不放過，都成了骯臟的動機。突出了非常狀態下的心理畸變，片中小演員的出色表現足以震撼成年人的既定思維。熱情單純的男老師成了雙方行動中的無知工具，森口的報復得以完善和升級。在前半部影片中的混血牛奶，輕易毀掉了一個自卑男孩和他的母親，但仍需要自負女孩的幫助才能找到對手的“軟肋”，劇情這才真正進入高潮。關于生命價值的拷問在影片中隨處可見，可幾乎所有人的獨白都是出于自私的動機，殃及他人也毫不在意。“玩笑啊”，影片中最后出現的臺詞，其實是否定了所有人的虛偽。壓抑和冷酷足以震撼觀眾，但電影提出的問題并沒有解決——未成年的殺人犯被高明者反擊，仍有可能繼續報復社會。
一直很佩服日本勇于面對現實的勇氣，中國會讓這樣的片子通過審核嗎？更不用說會有導演會拍出這樣的片子給我們看嗎？會讓一個個孩子去演出這樣血腥的角色嗎？
整部電影由生命和愛這兩個主題貫穿始終，故事開始，松隆子扮演的森口老師就在黑板上寫了一個大大的“命”字。生命——“啪”的一聲就消逝了嗎？還是“轟”的一聲消逝的？最后，也許你會有自己的答案。愛，我在整個故事里看到的是母愛。作為媽媽的.松隆子對于被她2個學生a和b殘忍殺害之后，而實施的報復之母愛。而且，未成年人殺了人都還能被法律保護著，可想而知這個做母親的心里有多難受，看了故事之后，就會感受到她的母愛是怎樣的，能讓那兩個學生讓他們生不如死，并且親手殺了自己的母親，也聽聽生命“啪”的一聲消逝的聲音。但我想老師的最終目的并不是復仇啊~他們始終還是自己的學生，是想把他們引向光明的正途的，是想讓他們明白，什么是“生命”吧！如果這兩個孩子在下手之前想明白了的話，自己的母親又怎么會消逝在自己的手中呢？只可惜，許多時候不管老師，不管家長做多少努力，這些孩子始終就是明白不了……森口老師的母愛不僅是對自己孩子的，還有對這兩個學生的！
愛神觀后感 篇16
星期五下午，學校組織我們去看電影《嗝嗝老師》。這是一部印度教育片，催人淚下。
電影里的女主人公奈娜患有妥瑞氏神經綜合癥。不能控制住自己，會發出哇哇哇的怪叫聲，受到周圍人的嘲笑、譏諷。在媽媽的堅持下，奈娜就讀于普通的學校，雖然缺少父愛，但是媽媽給予奈娜更多的關愛，讓她更加自信。一位校長的一句我們會像對待其他學生一樣對待你讓奈娜感受到從未有過的平等待遇，同時也讓她在心里有著要當一名好教師的夢想。
長大后奈娜經過無數次的失敗，終于成為一名中學教師。她面對9F班沒有放棄，用她自己的教學方式，首先，調節孩子們的心理問題，找到每個人的專長，正面引導。其次，以游戲形式進行學習，讓他們在娛樂中學到各方面的知識，能增加印象，提高孩子們的學習興趣。所有的學生為了她而自愿改變，不再怨天尤人，最終考試過關，取得第一名，獲得徽章，比賽得獎，所有的付出得到了相應的回報。
一群十分叛逆的孩子之所以最后能變的十分優秀，是因為嗝嗝老師對他們無私的愛，所以愛是十分重要的。
當我們有一天變成了處境中的弱勢成員，我們肯定也不希望被他人所排擠所欺負，所以我們務必要保持一顆赤誠善良的心，人生而平等！
