在教學工作者實際的教學活動中，往往需要進行教案編寫工作，教案是實施教學的主要依據，有著至關重要的作用。那么大家知道正規的教案是怎么寫的嗎？下面是小編精心整理的中班社會領域愛惜糧食活動教案（通用12篇），希望對大家有所幫助。
世界糧食日教案幼兒園中班 篇1
活動目標：
1、使幼兒了解糧食的生長過程。
2、讓幼兒明白糧食來之不易，要珍惜糧食。
活動準備：
儒靈童教材
活動過程：
一、活動導入：
1、帶領幼兒隨著儒靈童歌曲做律動。
2、帶領幼兒向孔夫子行三鞠躬禮儀。
二、新授課程
1、"聽"故事提問導入：小朋友，你們見過螞蟻窩嗎？為什么萌萌被抬進螞蟻窩？請聽故事《小螞蟻的倉庫》。
2、安靜聽《儒靈童》故事，情境導入。
教師提問：小螞蟻的倉庫怎么會有那么多好吃的？
故事總結：萌萌吃東西的時候總會把食物浪費，小螞蟻把萌萌丟下的食物抬回了家。當萌萌來到螞蟻倉庫后，羞愧極了，知道糧食來之不易，浪費是可恥的行為。小朋友，老師相信你們都是珍惜糧食的好孩子。
3、"看"動畫提問導入：你們知道我們做飯的大米是從哪里來的？
4、認真看《儒靈童》動畫，啟發思考，教師提出如下問題：
（1）大米的生長過程是怎樣的？
（2）為什么說農民伯伯種糧食很辛苦？
（3）小朋友們今后你會怎樣珍惜糧食？
5、幼兒有疑問可再次觀看動畫，老師根據本班級幼兒共性特征及個體差異，對動畫進行暫停或播放，結合劇情節點，在幼兒已有經驗上進行選擇性互動提問教學。
教師總結：小朋友們，農民伯伯種糧食非常辛苦，從播種到鋤草、施肥、收割，不知灑下了多少汗水。曬黑了臉，累彎了腰，兩手磨出了厚厚的老繭，才能收獲糧食，我們要做珍惜糧食的好孩子，不能浪費。
三、圖譜演示，判斷對錯教師出示兩張圖片讓幼兒判斷對錯。
教師看圖總結：小朋友們，糧食來之不易，我們吃飯時要把碗里米飯吃干凈，不掉桌上和地上，圖中的寶寶吃飯時把米粒撒了一桌子，既不講衛生又浪費，讓我們一起做個愛干凈不浪費的好孩子。
四、游戲互動，鞏固主題名稱
小雞吃米粒
準備：一些廢舊的紙揉成的紙團，幾個紙箱或者塑料桶
規則：教師請幾位小朋友變身為小雞"吃地上的米粒"，伸出雙手的食指和拇指做小雞狀。每次只可以用手夾一粒米粒，然后把"吃"到米粒迅速的放到紙箱或塑料桶里。看誰把地上的米粒"吃"得又快又干凈，給與獎勵。
五、活動延伸，主題內化
（1）帶領幼兒誦讀《弟子規》經典。
（2）教師可在日常幼兒吃飯的時侯提醒幼兒不要浪費食物。
（3）和家長聯系，習慣養成延續至家庭中落實。
世界糧食日教案幼兒園中班 篇2
活動背景：
節約是個永恒的主題，節約既是一種良好的習慣，也是一種美德。誠然，現在的小孩子大都沒有經歷過艱苦的生活，對“誰知盤中餐，粒粒皆辛苦”的含義也難以理解。因此，教育幼兒從小樹立以勤儉節約為榮的風尚，要求幼兒每餐把自己的一份飯菜吃完，懂得珍惜和節約糧食，體會到農民伯伯耕種的辛苦。
在幼兒園正確、有效的引導幼兒的節約意識，培養幼兒的節約行為，必將使孩子終身受益，并能有效的影響一個國家的精神。
10月16日是世界糧食日，針對現在的孩子們不懂得珍惜糧食，隨處可見挑食、浪費食物這一現象，組織幼兒進行“樣樣食物都愛吃，浪費一粒不應當”的活動。
設計意圖：
中班幼兒思維具有形象性，因此，本活動從五個方面進行。
第一環節：讓幼兒說說、做做，初步了解大米是從哪里來。
第二環節：通過看課件，了解稻子的生長過程，從而知道農民伯伯種糧很辛苦。第三環節:看看、說說，知道人們的生活離不開糧食。
第四環節：通過看課件，知道世界糧食日，了解為什么要節約糧食。
第五環節：欣賞詩歌《憫農》，進一步教育幼兒糧食來之不易，我們要節約糧食。
活動目標：
1、了解糧食的生長過程，知道糧食來之不易。
2、懂得日常生活中做一位愛惜糧食、不浪費糧食的好孩子。
3、知道十月十六日是“世界糧食日”。
活動準備：
白板課件，稻谷、米飯各一碗，電飯煲一只，對錯判斷圖片幼兒人手一套。
活動過程：
一、情境談話，導入課題
1、出示一碗米飯，提問：“這是什么？”（一碗香噴噴的白米飯）
2、提問：你們知道大米是從哪里來的嗎?田里收上來的就是米嗎？（是稻谷）
1、（出示稻谷）請大家動手剝去稻谷金黃色的外殼，看看里面住著誰？
【師生共同剝稻谷】。
圖片
二、了解米的生長過程
1、你們知道稻谷是怎樣長出來的嗎？我們一起來看看稻谷是怎樣長大的。
2、師生共同看課件
圖一：分別點擊出現耕地、播種、插秧、除草、打藥水等田間管理圖二：分別點擊出現稻子成熟了、收割、碾米、大米。
3、小結：農民伯伯辛辛苦苦種出稻谷可不容易，他們要耕地、松土；播種、插秧；還要進行澆水、除草、施肥等田間管理，過了好幾個月才能長出金黃色的稻谷，稻谷成熟了，農民伯伯把稻子收割了，送到碾米機里脫殼，這才有了白白的米。
提問：看了稻谷生長的過程，你知道了什么？
（農民伯伯種糧不容易……）
三、了解米的作用以及米類食品
1、農民伯伯為什么要辛辛苦苦的種稻谷呢？
幼兒自由講述（因為大米是我們吃的主要食品）。
2、大米是我們吃的主要食品，人們為了使大米更好吃，想辦法把大米做成了各種食品。幼兒欣賞多種食品。
點擊圖三：（湯圓、米粉、粥、爆米花、年糕、八寶飯等）
四、教育幼兒愛惜糧食
1、糧食真是一個好東西，人們沒有它就不能生活，可是你們看：自然災害（圖五：溫總理察看災情；圖六：由于干旱苗沒有出；圖七：地震；圖八：龍卷風；圖九：水災）；
師：由于干旱、地震、龍卷風、水災等自然災害，造成糧食減收，有一些地方缺少糧食。2009年世界饑民人數超過10億，創歷史最高水平。今年以來，饑民有所減少，但仍保持在9.25億。因此，聯合國糧農組織規定每年的十月十六日為“世界糧食日”。目的是提高人們對世界糧食問題的認識，加強全世界的團結，共同與饑餓、營養不良和貧窮作斗爭。
2、點擊圖十：認識“世界糧食日”標志
3、討論：我們日常生活中應該怎樣做：世界上還有許許多多的人沒有飯吃，我們小朋友日常生活中應該怎樣做呢？（幼兒自由講述）
4、點擊圖十一，小結：不挑食，樣樣東西都要吃；吃完自己的一份飯菜；外出吃飯時，吃不完打包；吃火鍋或自助餐時，吃多少拿多少，吃飯時不講話、掉在地上的糧食要撿起來，不浪費食品。
五、游戲：他們做的對嗎
幼兒將手中的圖片送到對、錯標志下
六、欣賞古詩《憫農》
七、活動結束：我們小朋友通過今天的學習，知道了平時要怎樣做一個節約糧的好孩子，我們大家來比賽，看誰做得好。
八、活動延伸：幼兒品嘗大米飯。
世界糧食日教案幼兒園中班 篇3
教學目標：
1、學會簡單的調查方法，并樂于和同學合作。
2、知道糧食的來之不易，能關注糧食問題，從小樹立“愛惜糧食”的意識，自覺做到節約糧食。
教學的重點：
引導學生進行調查活動，培養“愛惜糧食”的意識。
教學的難點：
在日常生活中自覺做到節約糧食。
教學準備：
對身邊浪費糧食的現象進行小調查。
教學課時：
一課時
教學過程：
歌曲導入
1、孩子們，今天和徐老師一起來上一節綜合實踐課，愛惜糧食。（貼課題）
2、聽《鼓上的小米粒》。上課之前，我送給大家一首歌。（出示歌詞）
3、小米粒是我們生活中每天必不可少的糧食，你知道它是怎么來的嗎？閉上眼睛，坐上徐老師的時空穿梭機到莊稼地里去看一看。（機器配樂）
體驗插秧，了解水稻的種植過程
1、出示《插秧圖》。看，農民伯伯在干什么呀？
2、是啊，插秧的好壞直接決定農民伯伯的收成。找兩位同學，我們來學習農民伯伯是怎么插秧的。
3、老師示范插秧動作，讓生模仿做20次。（插秧我們可要認真做好，看誰的動作最規范。）
4、交流插秧感受。孩子們，僅僅20次，你們就感到累了，可是你們知道嗎，在種水稻的繁忙時節，農民伯伯要每天連續插秧十幾個小時，要連續工作十幾天。你想對農民伯伯說些什么？
5、出示水稻種植過程圖，體會農民伯伯的辛苦。孩子們，你們知道嗎？插秧僅僅是種植水稻的第一步，還有施肥、除草、捉蟲……最后才有了香噴噴的大米飯。此時，我相信你心里一定有話要說。（學生發言）
6、是啊，糧食來之不易，可是偏偏，我們身邊卻還有很多浪費糧食的現象。課前，我提前讓大家做了調查，下面，我們來分組匯報。
小組匯報：身邊浪費糧食的現象
1、各小組上臺匯報。（補充資料學校學活動，做超連接）
2、我們班同學在課前也做了各種形式的調查，我們來看一看。
3、老師課前也做了相關的調查，我們一起來看看。出示公益廣告。
4、孩子，你從視頻中聽到了什么？你感受到了什么？
小結過渡語：是呀，（手指視頻最后一個圖片）你的揮霍正伴隨著別人的饑餓，全球有約7、95億饑餓人口，相當于9個人中就有一個人挨餓。孩子們，節約糧食、刻不容緩，作為小學生的我們，可以做些什么呢？
行動環節
分組討論：節約糧食的金點子。
動手制作節糧標語。
展示成果
延伸
老師有個更好的創意，請同學們在條幅上簽下自己的名字，表達自己愛惜糧食，反對浪費的決心。（簽字）
師總結：一個人的力量總是有限的，讓我們走出班級，走進校園，走向社會，呼吁更多的人加入到節糧行動中來。讓節糧的火炬一直傳遞下去。現在我就把它傳遞給咱們班的小班長（動作），課下，請你讓更多的人神圣地簽上自己的名字，表達節糧的決心。（下課）
設計意圖：讓學生明白節約糧食和我們的行為息息相關。
板書設計：
略
教學反思：
《愛惜糧食》這節綜合實踐活動課，通過生活中真實的案例，多種形式的呈現，生動形象地對學生進行了愛惜糧食的深刻教育。通過以個環節有序進行，達到了從生活中發現到學習中思考再到生活中實踐的教學理念。
相信今后同學們一定能夠在生活中注意勤儉節約，增強愛惜糧食的意識，養成文明習慣。
世界糧食日教案幼兒園中班 篇4
活動目標：
1、初步了解"光盤行動"的意義，知道光盤行動，人人有責。
2、設計"光盤行動"海報，積極參與光盤行動。
3、從小養成勤儉節約、不鋪張浪費的好習慣。
活動準備：
1、經驗準備：孩子在家通過網絡、書籍、新聞等途徑了解西部一些窮苦孩子的生活飲食狀況。
2、公益廣告視頻一段
3、ppt1（體現孩子在園午餐浪費及各行各業浪費的情況）ppt2（各行各業的光盤行動）。
4、幼兒午餐情況統計表一張，紅花、藍花若干。（OK語錄網 968OK.com）
5、黃橋中心幼兒園"光盤"行動宣傳海報背景展板一塊；幼兒設計光盤海報的彩色紙若干、油畫棒、勾線筆。
活動過程：
一、播放"光盤"公益廣告，引導幼兒初步理解"光盤"概念。
1、教師播放"光盤"公益廣告。
2、提問：這段廣告在告訴我們什么？（引出詞語：光盤）
什么叫"光盤"？（光盤行動"，指就餐時倡導人們不浪費糧食，吃光盤子里的東西，吃不完的飯菜打包帶走。）
為什么要提出"光盤"？
3、播放ppt1，讓幼兒了解西部窮苦人的生活及自己周邊人、各行各業一些浪費的情況。
4、教師小結：小朋友剛才都看見了我國還有很多貧困地區的人們溫飽問題還沒有徹底解決。而我們身邊有些人卻一直在浪費。開展光盤行動不僅可以減少浪費，有利于我們的身體健康。更重要的是讓你們從小就養成了勤儉節約不浪費的好習慣，讓我們所有的中國人都能過上幸福的日子。光盤行動，人人有責。
二、組織幼兒統計午餐情況，鼓勵幼兒參與"光盤行動"。
1、教師出示幼兒午餐情況統計表，引導幼兒理解表格含義，并提出統計要求：昨天午餐時飯、菜都吃完的孩子選擇一朵紅花貼在光盤的圖片下面，剩菜剩飯的孩子選擇一朵藍花貼在另一邊。
2、幼兒分組上臺操作：貼花。
3、教師引導幼兒觀察統計情況，得出本班幼兒午餐的"光盤"情況。
4、教師小結：獲得紅花的孩子你們真能干，已經做到了光盤，老師相信你們一定會堅持下去，每天都能做個節約，不浪費糧食的好孩子，獲得藍花的孩子你們要加油哦，一起參與到我們的光盤行動中，老師期待明天的午餐后，你們的藍花都能變成紅花。
三、師幼設計黃橋中心幼兒園"光盤"行動宣傳海報，讓幼兒動員全園的師生都參與到光盤行動中。
1、播放ppt2,引導幼兒了解周邊人通過倡議書、宣傳報等形式開展的光盤宣傳活動。
2、教師鼓勵幼兒動員全園師生一起參與到光盤行動中，并說說動員的方法。
3、師生一起完成黃橋中心幼兒園"光盤"行動宣傳海報。教師引導幼兒制定幼兒園光盤行動倡議書，并用繪畫的形式記錄（教師負責用文字記錄倡議書內容）。
四、活動延伸：
1、師生一起將海報展板投放于幼兒園大廳進行光盤宣傳。
2、鼓勵幼兒在區域活動中繼續設計家庭、餐廳等光盤宣傳，并能將光盤體現于角色游戲中。
世界糧食日教案幼兒園中班 篇5
活動目的：
通過本次隊會，增強學生文明就餐意識，逐步提高學生的素質和能力。做文明禮儀的小學生，做合格 的小公民。
活動形式：
小品、討論、歌曲、故事、舞蹈等。
活動過程：
會前氣氛渲染：播放歌曲〈我要做合格的小公民〉
一、隊會儀式
1、整隊、報告人數。
2、出旗、敬禮。（鼓號齊奏，全體隊員向隊旗敬禮，隊旗出場）
3、唱隊歌。
4、宣布主題中隊會開始。
5、中隊長講話。（說明隊會主要內容、意義）同學們！做一個合格的.小公民要遵守《小學生守則》《小學生日常行為規范》，遵守校律、班規。從而約束自己，在家做個好孩子，在校做個好學生，樹立遠大理想，在社會上做個合格的小公民。下面我宣布三十家子中心小學高年級部五二中隊《珍惜糧食文明就餐，做合格的小公民》主題中隊會現在開始！“）（鼓掌）
二、隊會內容
（男、女主持人上場）敬隊禮主持人（合）：敬愛的各位領導、老師、親愛的同學們，你們好！三十家子中心小學五二中隊”《珍惜糧食文明就餐，做合格的小公民》“主題隊會現在開始。
男：我們是21世紀的主人、是祖國的未來、民族的希望。
女：我們愛學習、愛勞動，是充滿生機的新一代。
男：我們守紀律、講規范，是祖國未來的棟梁。
女：我們尊師長，愛同學，是社會的楷模男：我們在黨的溫暖的陽光下成長，在老師的悉心哺育下一天天成熟。女：我們是肩負重任、二十一世紀的新苗。
男：我們勤奮學習，奮勇拼搏。
女：我們要一生一世學做人。
男：讓我們以一曲歌曲齊唱《一生一世學做人》拉開本次對會的序幕。
歌曲《一生一世學做人》
男：20xx年10月26日，我們喜遷新校。
女：1200個同學歡聚一堂。
男：我們在這里學習、進步。
：女：我們在這里快樂成長。
男：這里井然有序、生機勃勃。
女：可是依然存在一些不和諧的音符。下面請欣賞小品《如此午餐》
解說人：搬到新校后，學校為我們創造了中午在學校就餐的好條件。我們就應該文明就餐。可是有的同學卻是這樣做的。故事發生在某天中午，第四節課下課鈴響了，某班的學生小明、小亮，沒有站隊，就跑著來到了食堂。（兩個同學上）（人物：A、B。及就餐的六位同學。時間：午飯時間。準備：餐桌、菜盆等。B 、A兩位同學最先到就餐的位置）A：哇，今天的菜真不錯！
B：是啊，我得多吃點。
A： 干脆往我的碗里多倒一些。
B：好啊，我也這樣。
解說人：兩人狼吞虎咽地吃了起來，還一邊吃一邊偷著笑，這時別的同學陸續來到，菜盆只剩下湯了。他們議論紛紛，有的同學只吃了飯，沒吃菜。有的同學掰了一半饅頭剩下的往一邊一扔，有的同學一邊吃米飯一邊往下掉飯粒。故事就演到這里了。謝謝大家！
世界糧食日教案幼兒園中班 篇6
設計意圖：
現在的幼兒絕大多數是獨生子女，生活條件都非常優越，加之受社會上大吃大喝、鋪張浪費等壞風氣的影響，在幼兒園里幼兒挑食、剩飯的現象十分普遍。針對這種情況，我設計了“愛惜糧食,文明就餐”這一主題活動。目的是讓幼兒了解糧食來之不易，體驗成人勞動的艱辛，養成不挑食、不浪費、愛惜每一粒糧食的良好習慣。
活動目標：
1、理解農民伯伯勞動的辛苦，知道糧食來之不易；
2、愛惜糧食，培養幼兒良好的進餐習慣。
活動準備：PPT，提前熟悉音樂《我愛吃》
活動過程：
一、通過古詩導入活動
教師通過觀看課件唐詩《憫農》引出愛惜糧食的主題。
二、初步了解糧食的來歷，體會糧食的來之不易。
1、認識水稻和麥子。
教師：今天，老師從農民伯伯那里請來了兩位客人，猜猜他們是誰？出示圖片
教師：我們請這兩位朋友給大家做一下自我介紹。
水稻：小朋友，你們好！我的名字叫水稻。小朋友們吃的白米飯是由我做成的。麥子：小朋友們，你們好！我是麥子，白白的饅頭是用我做成的。
提問：“小朋友們，你們知道他們有一個共同的名字叫什么嗎？”——糧食。
2、出示圖片，讓幼兒初步了解糧食的來歷，體會糧食的來之不易。
教師：糧食有許多話想對你們說，你們想聽嗎？請水稻先來說一說吧！
（1）“小朋友，這是一碗普通的白米飯，而“我”是一顆普通的米粒。小朋友們，你們可知道我是怎樣誕生的嗎？”
（2）你們看，農民們在做什么？仔細觀察他們是怎樣插秧的。（農民阿姨雙腳整天泡在冷水中，彎著腰，時間長了，真是腰酸背痛。）
（3）禾苗在農民伯伯的精心養護下，漸漸長高了，為了讓莊稼長得更加茁壯，農民伯伯要做什么？（鋤草、施肥、噴灑農藥、引水澆灌）
經過半年多時間的辛勤勞動，莊稼成熟了、農民還要做些什么？（農民們要把稻子割下來，捆成捆兒，運到地頭，再經過脫粒，碾去稻殼等許多的工序，才能加工成我們現在吃的大米。
提問：“小朋友們，你們說我來的容易嗎？為什么不容易？
小結：為了種出一粒糧食，農民們不怕風吹日曬雨淋，不怕勞累，灑下多少辛勤的汗水，我才能誕生！”
教師：下面請小麥來和大家說一說。
小朋友，你知道我能做成哪些食品嗎？（據幼兒所答出示饅頭、面包、包子、油條、面條、餃子等食品的圖片。）
3、教師小結：這么多的好吃的都是糧食做成的，糧食是我們生活中不可或缺的食物。一粒粒的糧食都來之不易，都需要農民伯伯付出很多的汗水，所以，我們要加倍的愛惜糧食，請小朋友說一說我們怎樣做，才能愛惜糧食？
小結：用餐時我們一定要吃完自己的一份飯菜，不浪費糧食，能吃多少盛多少，不掉飯，不倒飯。
4、通過動畫故事和幼兒一起探討如何愛惜糧食。
教師：讓我們看看小動物們是怎么對待糧食的。觀看故事
教師：小兔一家是怎么做的？小老鼠一家是怎么做的？誰做的對呢？為什么？如果我們像小老鼠那樣不愛惜糧食會有什么后果？
每個問題幼兒回答完后，通過視頻驗證小結。
四、游戲《我愛吃》加深幼兒對各種主食的熟悉和了解，激發幼兒的食欲，豐富幼兒的生活經驗。
教師講解游戲規則：幼兒圍成一個圓圈，請3—4個幼兒在圈里邊唱邊表演。唱到最后一句時，走到一個朋友面前，邊拍手邊說：“嘿嘿，猜猜我想吃什么？要求對方說出一種主食名稱。依次交換游戲人，游戲重新開始。
三、開展“小小檢查員”活動
邀請班上的值日生輪流當“小小檢查員”。每餐之后檢查幼兒的餐具是否還有剩飯剩菜？督促幼兒愛惜糧食。
世界糧食日教案幼兒園中班 篇7
活動內容：
我是小小值日生設計意圖：孩子們升入大班以后，自理能力明顯增強，有很強烈地樂于幫助別人做事的愿望，尤其是在當老師說需要幫著收拾、整理東西的時候，孩子們表現出極大的熱情。但有的小朋友沒有掌握正確的整理方法。因此，為了滿足大多數孩子的這種愿望，增強孩子為集體服務的意識，更為了讓孩子養成一個良好的生活習慣，掌握一些收拾整理的技巧，特設計了本教學活動。在生活中尋找教育契機，為孩子們提供鍛煉的機會。
活動目標：
1、樂于為集體服務，萌發做值日生的自豪感。
2、了解值日生應該做那些事情。
3、掌握收拾、整理的基本技能，養成做事細致、有條理地好習慣。
活動準備：
1、搜集幼兒在一日生活中幫著收拾整理、玩具、圖書、擺放碗筷等有關值日生工作方面的照片。
2、教學PPT。
3、雜亂教室環境的.圖片若干
活動設想：
價值分析：
一、欣賞音樂《我是小小值日生》，引出活動主題。
我們今天活動的主題就是《我是小小值日生》”。
二、欣賞幼兒收拾桌椅、玩具、整理書櫥、掃地、澆花等的照片，萌發幼兒為集體服務的自豪感。
1、師：“值日生是快樂的，同時也是辛苦的。我們一起來看看值日生都在干什么？
2、請幼兒談談做完值日之后我們的教室有哪些變化？
3、教師小結
三、觀看另一組需要整理的環境圖片，討論我們該怎么樣去做會更好。
師：“小朋友們說的都很棒也都很有道理，可是有些小值日生做事情的時候呢還不是很理想，不細心，做的不是很好。那么接下來就讓我們一起討論一下：到底該怎么做才會做的更好呢？”
分別出示圖片，討論收拾整理的辦法：
1、閱讀區：書不亂丟不折角，合好后按大小整齊地橫放、豎放在書櫥上。
2、玩具區：將玩具分類放到不同的玩具筐里，再將玩具筐整齊的擺放在玩具架上。
3、自然角：首先看看植物有沒有喝飽（泥土濕干的程度來判斷）再決定需不需要澆水。澆水的時候，噴壺要對準植物泥土，不要噴到外面來，弄臟桌面。
4、教師小結
四、觀看動畫視頻，評價動畫中的豬豬俠值日生是否合格。
師：“豬豬俠值日生合格嗎？為什么”
五、出示“值日生袖標”，師生共同設計一個值日生評比欄，有爭當優秀值日生的愿望。
六、教師小結，伴隨《值日生》兒歌結束活動。
世界糧食日教案幼兒園中班 篇8
訓練目的：
1、會比較具體地寫清楚事情的經過。
2、初步學會仔細地觀察圖畫，并且會展開合理的想象。
3、懂得愛惜糧食的道理，并在行動上落實。
課前準備：
多媒體出示《愛惜糧食》的圖片，句子、要求。
第一課時
教學要求：讓學生明白習作的要求，仔細觀察圖畫，理解圖意，根據畫面人物的動作、表情、背景，發揮想象，口述圖意。
教學過程：
一、揭題導入，激發興趣。
1、看圖作文我們早已寫過，應該并不陌生，請同學回顧一下，看圖作文有哪些要求。(要仔細看圖，理解圖意;仔細觀察，合理想象……)教師小結出示要求。出示課件1 2分鐘
2、今天我們還要學習看圖作文——愛惜糧食 出示2
二、學習“習作要求”，出示：仔細看圖，理解圖意，展開想象，寫一篇記敘文，比較具體地寫出事情的經過。 1分鐘
讀要求，你讀懂了什么?
三、寫事的文章特點是什么?(出示課件4) 3分鐘
四、學習范例，讓學生邊讀、邊思、邊劃：
(1)小作者是如何把事情的經過寫具體的?
(2)小作者抓住哪幾方面來寫?用“——”劃出寫得具體的詞句。 5分鐘
學生討論，然后交流，匯報。
師小結：圍繞中心詞通過人物的語言、動作、神態、心理活動寫具體。
五、出示圖，仔細觀察 (課件5) 5分鐘
1、從圖上你知道了什么?
(1、圖上畫著哪些人? 2、他們在干什么? 3、是什么時候的事?)
2、出示學習提示1、圖上畫著哪些人?那位小朋友正想干什么? 課件5
3、討論人物、時間、地點、事情。
(1)人物：小明、爸爸、媽媽、農民伯伯 板書：小明 爸媽
點明：小明、爸爸、媽媽是這幅圖的主要人物，農民伯伯是次要人物。
(2)時間：春天的中午
從哪兒看出來的?(從小明胸前的紅領巾說明是放學后，從農民伯伯頭戴草帽，彎著腰在插秧，推測出這是春耕的季節。)
事情：出示填空(口頭說話) (課件6)
(3)討論事情的順序。
板書：起因：小明要倒剩飯
經過：爸媽勸阻教育
結果：小明懂得道理
(4)確定重點：這三步哪一部分要寫得具體些?
點明：事情的經過應作為重點寫具體。(板書：寫具體)
(5)同學回想一下我們積累的愛惜糧食的諺語和詩歌等
如《鋤禾》出示它的多媒體 2分鐘
六、想象事情的經過，分散難點。 10分鐘
出示學習提示2、爸爸、媽媽會怎么說，怎么做?小明會怎么說，怎么做?
3、想一想，按什么順序寫，哪些內容要寫得具體些? (課件7)
(1)自由組合討論，小組匯報，可用小品形式。
(2)想象語言、動作是否合理。
(3)評議后，其他小組補充(力爭求異)。
七、學了這篇看圖作文，你們想到些什么?(或有什么收獲、體會?)(相互說，然后交流)
3分鐘
八、寫重點部分，把它寫具體，然后交流。5分鐘，有時間交流。
世界糧食日教案幼兒園中班 篇9
活動目標：
1、引導幼兒知道值日生的工作職責，使他們養成做事細致、有條理的好習慣
2、激發幼兒做值日生的榮譽感，體驗為別人服務的快樂
3、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。
4、培養幼兒與同伴之間的相互配合。
活動準備：
各種餐具及學習用品
活動過程：
一、師幼討論，引出主題
1、“小朋友，你們當過值日生嗎?你當值日生時做過哪些事情?是怎樣做的?”
2、請個別幼兒講一講自己當值日生時的情景
二、組織幼兒討論怎樣當好值日生，激發幼兒做值日生的'榮譽感。
1、“你當值日生時幫助班級和別人做了哪些事情?你是如何把自己做的事做好的?”
2、引導幼兒進一步了解值日生的職責值日生有許多事情要做：給自然角的花草澆水;收拾整理玩具櫥、活動角區;進餐時幫老師分組擺放碗筷、收拾桌面衛生;用小抹布擦擦窗臺等
三、讓幼兒分組練習做值日生，體驗為班級、他人服務的快樂
1、學習如何擺放碗筷：要求筷子放在碗的右邊，筷子要對齊放平
2、學習如何整理、修補圖書;要求用膠水、白紙把圖書破損處貼好，學會按圖書的大小順序排列圖書，同一類的圖書放在一起。
3、讓幼兒學習整理活動區：給自然角的植物澆水------
4、引導幼兒說說今天做值日生的體會，使幼兒知道，班級的許多事情要靠小朋友自己來完成;能為班級做事、為大家服務是件很快樂的事情;值日生一定要認真、仔細的做事情，不能馬馬虎虎。
四、延伸活動
每位幼兒輪流當值日生，每周評選優秀值日生數名進行表揚。
活動反思
1、升入中班后每個幼兒都安排了做值日生，本節活動幼兒既熟悉又真實，能很快掌握有關知識，體會為大家服務的快樂。
2、個別幼兒只能聯想到自己做的值日生工作，說不出其他的工作范圍，有待教師調整。
世界糧食日教案幼兒園中班 篇10
活動目標：
1、在交流討論中確定值日日期和內容，為不同的值日生崗位設計標志。
2、在小組活動中體驗協商與分工，樂意為集體和他人服務。
活動準備：
1、每人一張自己的大頭貼。
2、五張彩紙，五張漢字卡。
3、和幼兒人數相等的值日生卡若干，記號筆。
4、課件（幼兒一日生活的各個環節）。
活動過程：
一、制作值日生分配圖：
1、朋友們，你們做過值日生嗎？喜歡做值日生嗎？喜歡星期幾做值日生呀？
每個小朋友都有自己喜歡的一天，今天我們就來選擇自己喜歡的一天做值日生。
2、這里有些字，你們猜猜今天這些字代表什么？
這些字代表了星期一到星期五，桌子上也有五個字，也代表星期一到星期五。等會兒我們就來從星期一到星期五里面選擇自己喜歡的一天當值日生。你喜歡哪一天當值日生，你就坐到哪張桌子上。有個要求：每組只能坐四個人。
3、現在我們來選自己喜歡的一天做值日生：大家都選好了，一起把我們的大頭貼貼在自己值日的那天上，我們貼大頭貼的時候要貼在字的上下左右，分開一點，要和字一個方向。
4、誰愿意上來說說自己是哪天值日？好朋友是哪天值日？
小結：現在我們看了這些圖，就馬上能知道自己和好朋友當值日生的日期了。
二、選擇自己喜歡的值日生崗位
1、明確值日生的崗位：
1）我們每天需要哪些崗位呢？（物品管理員、午餐管理員、衛生管理員、氣象預報員）
2）這些崗位上的值日生的任務是什么呢?每天需要做些什么？（出示相應課件）
小結：物品管理員幫助我們整理書本、玩具、凳子。午餐管理員幫助我們發餐具。衛生管理員幫我們間教室里的垃圾、擦桌子、關水龍頭。氣象預報員幫我們了解天氣情況。原來不同的值日生崗位，他們的.任務也是不一樣的。
2、選擇值日生崗位
1）我班有四個值日生崗位：（ppt）午餐管理員、氣象預報員、衛生管理員和物品管理員，你們喜歡那個值日生崗位呢？為什么？
小結：每個崗位我們都喜歡，因為每個崗位都能為我們小朋友服務。
2）現在，我們每組小朋友商量一下選一個自己喜歡的值日生崗位。每個崗位只能由一個小朋友來做。別人選掉的崗位就不要再選了。
3）大家都選好了嗎？哪一組小朋友愿意上來說說，你們是怎么選擇的？
三、制作值日生標志：
1、我們怎樣讓大家知道你是哪個崗位的是值日生呢？（畫畫…..）
1）你想怎么設計你的值日生標志？和旁邊好朋友說一說。
2）誰來說說你是哪個崗位的值日生，你想怎么設計你的值日生標志？（午餐管理員）
小結：哦，午餐管理員可以用---來表示，也可以用---來表示，同一個崗位可以用不同的標志來表示。
2、制作標志
現在，我們一起來設計值日生標志。我們設計的值日生標志，要簡單，要讓大家一看就知道你是哪個崗位的值日生。
3、交流展示值日生標志。
請設計好的小朋友把你的標志貼在自己的大頭貼旁邊。
1）個別幼兒交流自己值日的日期和承擔的任務：誰來說說你設計了什么？為什么這樣設計？
2）誰知道自己好朋友是哪個崗位的值日生？
4、今天是星期幾呀？是哪幾個小朋友值日，他們的值日生崗位是什么？
小結：我們把值日生分配圖拿回教室吧，有了這張值日生分配圖，以后我們一看就知道今天是誰值日了。
世界糧食日教案幼兒園中班 篇11
活動目標：
1、初步了解“光盤”行動的意義，知道“光盤”行動，人人有責。
2、知道糧食是怎么來的，并能珍惜他人的勞動成果。
3、培養勤儉節約、不鋪張浪費的好習慣。
4、鼓勵幼兒大膽說話和積極應答。
5、激發幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。
活動準備：
1、“光盤”行動公益廣告視頻。
2、PPT課件。
3、可粘貼“光盤”標志若干、雙面膠。
活動過程：
一、播放“光盤”公益廣告，引導幼兒初步理解“光盤”概念。
1、教師播放“光盤”公益廣告。
大班社會活動教案《光盤行動》含PPT課件
三、播放PPT(糧食怎么來的)。
師：我們剛剛看到了這么多浪費糧食的現象，那你知道這些糧食是怎么來的嗎?。(幼：農民伯伯種出來的。)
(教師邊播放圖片，邊進行講解。)
提問：圖上的人在干嗎?
我們剛剛看了圖片，那你現在知道糧食是怎么來的了嗎?
四、小結：我們大家都知道了糧食是農民伯伯辛辛苦苦種出來的，它們得來不易，所以我們都要珍惜農民伯伯的勞動成果，不能浪費糧食，那我們應該怎樣愛惜糧食呢?(幼：如果在外面有吃不完的飯菜可以打包帶走，要做好“光盤”行動。)
五、粘貼“光盤”標志。
師：今天不光是我們小朋友知道了“光盤”行動，我們還可以向自己的朋友、家人宣傳“光盤”行動。老師這里有一個倡議“光盤”行動的標志，現在，請我們的小朋友說出“光盤”行動的口號，再為我們后面的老師一起粘貼上“光盤”標志，好嗎?
教學反思：
教學過程中，幼兒積極配合，認真嘗試，在自主練習里獲取了經驗，又在集體練習里感受到了快樂和喜悅，達到寓教于樂的目的，教學目標也得到了圓滿的完成。
世界糧食日教案幼兒園中班 篇12
活動目標：
1、通過圖片和教師的講解理解古詩《憫農》的含義，初步學習古詩。
2、在欣賞、朗誦故事的過程中進一步感受古體詩與兒歌的區別。
3、知道珍惜農民伯伯的勞動成果，愛惜糧食。
活動準備：
自制古詩圖片1幅。
活動過程：
1、引導幼兒觀察圖片，初步了解古詩內容。
教師：圖畫上畫了什么？
教師：畫面上畫的是誰？他在干什么？人們是怎樣干活的？天氣怎么樣？人們在干活的時候感到怎么樣？你是怎么看出來的？
（引導幼兒仔細觀察畫面的背景、人物的動作、表情等，并用較完整的語句表達自己對圖片內容的理解。）
2、在理解圖片的基礎上，引導幼兒欣賞、學習古詩。
教師以講故事的形式講述圖片的內容。
幼兒傾聽教師朗誦古詩兩遍，初步理解古詩的內容，感受其意境。
3、引導幼兒圍繞古詩內容進行集體討論，進一步理解古詩。
教師：古詩的名字叫什么？（引導幼兒了解古詩的名字。）
教師：你聽到古詩里說了什么？這句古詩說的是什么意思呢？（鼓勵幼兒用古詩的句子回答問題，初步感知古詩中的語句。鼓勵幼兒將古詩句子和教師講述的故事內容向匹配，理解古詩每一句詩的大概含義。）
4、幼兒學習跟著教師完整地朗誦古詩2~3遍。
5、教師提問：你對哪一句聽不太懂？教師：農民伯伯種糧食可真辛苦啊！我們應該怎樣愛惜糧食呢？
6、幼兒個別優美的朗誦古詩
