觀查日記 篇1
我家有一臺電腦，它被端端正正地安放在爸爸媽媽的房間里。
從我剛接觸電腦時，我就愛上了電腦這個奇妙的“小家伙。”記得我上小學二年級的時候，有一天，中午我放學回家，看見爸爸媽媽不在客廳里，我就到他們的臥室去找，原來他們正在里面安裝這個“小家伙，”我高興的叫起來：“我們家終于有電腦了!”然后我就讓爸爸教我用電腦畫畫，爸爸告訴我：“‘開始’里面有一個‘程序’，‘程序’里面有一個‘附件’，‘附件’里面就有畫畫、游戲等項目。”我打開后，爸爸又說：“你看，圖上有一只鉛筆，你點住鼠標的左鍵，你想畫什么就畫什么。”我聽了以后就畫起來。
哎呀，開始用電腦畫畫真難，鼠標老是自作聰明，不聽我的指揮，常常畫的圓不圓，方不方。好不容易畫好了一個地方，對照書一看，畫錯了，怎么去掉呢?我趕緊把爸爸請來，爸爸又教我怎樣用“橡皮”把錯誤擦去，就這樣我一邊畫一邊請教，我的'畫畫水平越來越高。在學校組織的電腦繪畫比賽中，我還獲得了一等獎呢。
隨著我繪畫水平的提高，我越來越喜歡這“小家伙”了。
觀查日記 篇2
在我上幼兒園的時候，我就喜歡上了畫畫。從一年級開始，我就接觸到了學校正規的美術課。爸爸媽媽也很支持我，所以就在校外給我報了美術班，讓我跟著秋老師學畫畫。現在我又跟著僑中的尹老師學畫畫。在老師那里，我學會了水粉、油畫、素描、線描、靜物寫生等許多種繪畫方法。
記得我剛開始學線描的時候，總是不能把物體畫對稱。有一次上課，老師拿了一個酒瓶和一把水壺擺到桌上讓我們看著畫。我先畫好那個酒瓶，它的瓶口是歪的，然后畫的水壺是右邊鼓，左邊癟，并且壺嘴短又小，把手肥又大怎么看都不順眼。回到家我把畫拿給媽媽看，媽媽看了說：“如果一個人的腳長得長短不一致走起路來會怎樣?或者是兩只手粗細不一樣你又會怎么想?”聽了媽媽這一番語重心長的話，我似乎明白了很多。于是，我拿起筆，照著老師畫的酒瓶和水壺繼續畫。畫了一張又一張，最后，終于把它畫對稱了，我心里樂開了花。
現在，我已經學會了許多種繪畫技巧，而且在班里面我也是一個小有名氣的“小畫家”，每次班里都推選我去出黑板報，我也很樂意去做。上一次的“歡樂杯”繪畫比賽，我得了銅杯，因此我成為了宣傳委員。今后我要更加努力，為我將來成為大畫家打下堅定的基礎!
觀查日記 篇3
觀察時間：午餐環節
觀察背景：在巡視幼兒進餐的過程中，發現多多在用手抓飯、抓菜吃。
觀察目標：引導幼兒練習使用勺子進餐觀察過程分析與措施：
午餐時發現多多在用手去抓飯、用手去捏菜吃。我走過去蹲下問：“多多我們之前在娃娃家米飯是用什么吃的？”多多說：“我知道，是勺子。”我說：“那我們現在吃米飯是不是也要拿小勺子吃呢？”多多抬頭看著我然后低頭看著小勺子用濕紙巾將手中的飯粒擦干凈，拿起小勺子吃飯。我跟多多說“我們吃飯用小勺子吃飯菜，這樣不會燙到我們的小手。”我用我的手輕輕包裹著她的手，讓她的小手拿勺子。但是，當我放開多多的'手后她就又放下勺子，繼續用手去抓飯菜。后來慢慢發現多多在中午吃飯的時候沒有再用小手抓飯，而是用勺子吃。
觀察分析：
該幼兒在進入小班的集體生活前，在家是家長喂飯，該幼兒的手眼協調的能力沒有得到一定的鍛煉，不能用手中的小勺子準確的將食物放進嘴中。
在《3-6歲幼兒學習與發展指南》中指出：3-4歲幼兒能夠熟練地用勺子吃飯的目標。班中大部分的幼兒都能夠用小勺子進餐，但多多卻用手來抓飯。從多多用手抓飯的舉動可以看出她沒有掌握熟練地用勺子吃飯的技能。在與家長溝通后，發現家長想讓幼兒去在小時候發展小肌肉的鍛煉，讓幼兒感知更多事物，增加她的觸感和味覺感官，所以沒有特別強調讓幼兒去用小勺子吃飯。措施：
1、日常引導。在日常進餐的環節中多進行關注。
2、班級游戲材料投放。根據班級幼兒使用勺子到程度和興趣，設計給小動物投放的益智區玩具，通過用小勺子將小動物喜歡的食物送到“嘴中”，促進幼兒發展。
3、在餐前的過渡環節中通過小歌謠和小口訣幫助幼兒學會正確的小手勢。
4、家園共育。我們可以與家長及時進行溝通，引導家長在家中引導幼兒正確的拿勺方式，讓幼兒在家中嘗試自己拿勺子吃飯、自己拿杯子喝水。
觀查日記 篇4
第一天：我把盆子端出來，裝上泥土、拿出筷子細的一頭往泥土里插，差不多一厘米左右，就這樣插了好幾個洞。然后把青菜和太陽花的種子放進泥土中，為它們澆水。
第三天：太陽花長出了一根小嫩芽，約長一厘米。這時小青菜已經長出三株小嫩芽了，最長的長為三厘米、第二棵長四厘米一毫米、第三棵長三厘米四毫米。我繼續澆水、施肥希望它們能快快長大。
第六天：太陽花的幼苗又長出了兩株，一株長兩厘米另一株長一厘米六毫米。陽光下，青菜和太陽花在微風中搖搖欲擺，好像想告訴我們它們在跳舞！
第九天：青菜的幼苗倒下了兩株，只剩下一株了，我萬分難過。太陽花最長的一株超過了六厘米，最矮的四厘米三毫米。
第十二天：青菜的幼苗長高了，變成了四厘米五毫米。太陽花的最長幼苗長出了一片小嫩葉，長八毫米、寬五毫米。
第十五天：太陽花的最長幼苗長十一厘米四毫米。
第十八天：太陽花和青菜還在繼續成長，我希望它們能長得更加健康！
觀查日記 篇5
今天太陽暖暖的，看起來特別可愛。我很想用甜來形容，它甜到人們的心里，甜在人們的身上，甜出溫暖的感覺。
媽媽今天要帶我去逛街。我們在車站等來了像蝸牛一樣慢的公交車。上了公交車，才發現車廂被擠得滿滿的，但這也阻止不了人們對逛街的`熱情。等下了車，我看見步行街上人潮洶涌。
街道兩旁的店鋪里放著喜慶的音樂，隨著歡快的樂曲我也想跟著跳起來。有些店鋪門前還刮著許多粉色的氣球，有愛心形的、有拱門形的、還有花朵形….許許多多氣球組合成各種形狀，漂亮極了！雖然圣誕節已經過去了，但商場的角落里還有幾顆課誕樹和穿著紅衣服的圣誕老人，圣誕老人永遠微笑著，他好像在說：‘祝大家新年快樂！”
來到時代廣場，我看見一家近點門口有兩個人分別扮演大肚子的豬八戒和扛著金箍棒的孫悟空。豬八戒扛著釘耙，和著《小蘋果》的音樂跳起舞來。只見他挺著個大肚子，大搖大擺的扭起來，他那搞笑的模樣把旁邊的觀眾逗樂了。一旁的孫悟空也不甘示弱，他拿著金箍棒舞動起來，觀眾看的眼花繚亂。
節日里的步行街，到處都洋溢著歡樂的氣氛。
觀查日記 篇6
觀察目的：觀察幼兒戶外游戲時的表現
觀察實錄：
愉快的戶外活動開始了，小朋友們在體能區開心的玩著。馮xx、張xx、王xx和張xx在草地上玩老鷹捉小雞的游戲，張xx當“雞媽媽”，張xx當“老鷹”。雞媽媽張開她的大翅膀保護雞寶寶，老鷹捉了好長時間一只小雞都沒有捉住，幾個人在草地上你追我趕，傳來一陣陣的歡笑聲。
張xx一只小雞都沒捉住，她跟王xx說：“我們換一下吧，我來做雞媽媽可以嗎？”換好后她對雞寶寶說：“你們抓緊我，老鷹要來捉我們啦。”雞媽媽張開翅膀緊緊的`護住雞寶寶，老鷹一會兒飛到這邊一會兒飛到那邊，突然有只雞寶寶掉隊了，老鷹發現雞寶寶掉隊了，撲過去捉住雞寶寶，老鷹開心的說：我捉到小雞了！
張xx對馮xx說：“現在輪到你當雞媽媽了。”說完她跟張xx走到馮xx后面當雞寶寶，“王xx，你還當老鷹來抓我們吧。”馮xx對站在對面的王xx說。雞寶寶們努力地奔跑不讓老鷹捉到，老鷹想把她們跟雞媽媽分開。大家都跑得氣喘吁吁，捉了好長時間，王xx對她們說：“好熱啊我們去喝點水歇會兒吧。”說完大家一起去邊上喝水休息了。
觀察分析：
1.通過玩游戲，鍛煉幼兒手、眼、腦及四肢的協調性和靈活性，培養幼兒動作敏捷，反應靈活。
2.在整個游戲中，大家共同商討游戲規則，遇到問題時大家一起商量并解決。孩子們輪流扮演老鷹、雞媽媽、雞寶寶的角色，她們笑聲不斷，玩得非常開心。小朋友們在活動中知道自己調節，口渴了知道去飲水，玩累了會召喚伙伴一起休息。[教師資源網 722331.COm]
支持策略：
1.活動前與幼兒一起制定游戲規則，能有效避免危險、錯誤的游戲行為在游戲中發生。游戲中教師要關注體弱兒和能力較差的幼兒，遇到危險要及時提醒幼兒避讓。
2.戶外游戲中教師要及時關注幼兒的運動量，根據幼兒的運動量，提醒他們增減衣物，提醒幼兒喝水，補充運動后身體流失的水分。
觀查日記 篇7
觀察對象：
玩拼圖的幼兒
觀察時間：
20xx年3月24日
觀察目的：
了解幼兒是否能夠持久的進行拼圖活動。
觀察記錄：
幼兒一進區，就選擇了新投放的拼圖開始拼起來。剛開始一玩，幼兒就把有關聯的圖片一下拼了出來，剩下的圖片不由使個別幼兒皺起眉頭來，左試試，右比比都不對，急得他們直抓頭。這時在一旁觀察的澤澤興奮得叫起來：“這塊應該放在這，你看這不是嗎！”邊說澤澤邊把一塊拼圖放在了合適的地方。小羽進區后還是選擇了大型拼圖，他很迅速的從很多小拼圖中找出了邊緣上的拼圖拼搭起來，拼完后，小宇拿起了其他拼圖想了半天也沒有找到要放到的合適的地方，于是他翻到卡片后面，看看標記，很快找到了對應的地方。當收區音樂響起來的時候，小羽看了看沒有拼擺完的拼圖，有些不舍的方回了原處。
分析：
對于簡單的四拼、十拼的興趣已經淡化，比較喜歡數量較多，有困難的拼圖，但在拼圖過程中，幼兒都沒有長久的堅持完成拼圖活動，拼幾下就放棄了的種種現象表明教師在投放區域材料時對于幼兒的年齡特點和已有經驗水平了解還不透徹，目標過高，導致幼兒跳起來也沒有摘到蘋果，從而使幼兒失去了對拼圖的興趣。由此問題，我們改變了材料，投放了難度較小的'拼圖并對已投放的拼圖增添標記的方法，降低了拼圖的難度，使不同能力的幼兒都得到了發展：中等能力的幼兒通過觀察，操作，互相交流完成了拼圖過程；能力強的幼兒根據已有經驗完成一部分拼圖內容后，又根據拼圖標記拼擺了一半多，這說明兩種方法達到的效果都不錯。
措施：
1、根據幼兒的興趣和能力，從兩方面入手添加區域材料：
〈1〉投放新的拼圖材料，分塊數量在20件左右，適合幼兒的年齡特點和能力水平。
〈2〉在大型數量的拼圖上作相應的標記符號，引導幼兒觀察，判斷，并根據中班幼兒年齡和已有水平，在拼圖小卡上標記數量或圖形符號，使幼兒能夠采用接龍的方式進行拼圖，使能力不同的幼兒都可以得到發展。
2、在區域活動時，可以有目的。的對益智區玩拼圖的幼兒進行個別指導，幫助其學習觀察和分析兩拼圖之間聯系的方法，能根據事物之間的顏色，圖案等進行判斷，使其學會學習。
觀查日記 篇8
小冠是一只臉頰紅紅，有著黃色小嘴的太陽鳥。他最引人注目的就是他頭上的黃色羽毛像王冠一樣高貴，所以這只帶給我們歡樂的太陽鳥，教叫做“小冠”！
小冠很可愛。他剛被我們關在籠子的時候，在籠子里不停的走來走去，跳上跳下，很不耐煩的樣子。張大眼睛看著小冠的我們，都笑嘻嘻的取笑它。每天一放學回家，第一件事就是根小冠玩捉迷藏。我們只要把小冠放在地上，小冠便搖頭晃腦走了起來，一找到我們就會嘎！嘎！嘎！的大叫，真讓人啼笑皆非。
可惜，小冠在去年夏天飛走了，他還在我家上方轉了三圈才飛走，現在我的心理還常想它。小冠！你快回來吧！
小冠是我的第一個寵物，所以我對小冠的印象特別深刻，我還記得小冠是我在三年級的時候，媽媽送給我的生日禮物。我還另外幫小冠取了另一個特別的小名“金金”，因為它的毛每一根都有漂亮的金色。小冠！我會永遠記得你！
觀查日記 篇9
我喜歡做的事情有很多，比如：跑步，跳繩，郊游，畫畫，打羽毛球，但是我最喜歡的還是畫畫。畫畫是一件既好玩又有意義的事，它可以提高我的觀察力，豐富個人生活，讓我們更加自信，這就是我喜歡畫畫的原因。
當我心情不好的時候，靜下心來畫幾幅畫，就能讓我心情愉悅，有一次，因為我的弟弟弄臟了我的衣服，我很生氣，那是媽媽剛給我買的新衣服，我就把自己關在房間畫畫，不知不覺畫了幾幅，感覺心情變好點了，忘記了不開心的事，畫畫好像有一種魔力似的，感覺好神奇呀!
我最喜歡去外面的草坪上、公園里畫，我還喜歡把看到的事物，認為美麗的風景，畫下來貼到我房間的墻上，現在我的臥室里到處都能看到我畫的畫，我會在畫的右下角寫上年月日，留作紀念。我知道我畫的沒有其他同學那么好，不夠專業，但是我會加油的，在不影響學習的情況下，在課余時間努力學好，畫出最漂亮的作品。
我有一個美好的愿望，長大能當一名畫家，能像畢加索，梵高那些偉大的畫家一樣，聞名世界，做自己喜歡的事情，畫出自己內心的想法。
觀查日記 篇10
夏天的時候，美麗的太陽花開得十分鮮艷。
我和爺爺去我們家的花園里收太陽花的花籽。我發現太陽花的個子很矮，花朵圓圓的，有很多層，太陽花的顏色五彩繽紛，有紅的、黃的、淺粉、深粉、桃紅的，好看極了。
太陽花和它的名字一樣，必須在有太陽的日子才會開放。只要太陽公公一出現，它們就爭先恐后的展露自己嬌艷的面龐，露出燦爛的笑臉。我告訴你們一個秘訣。想摘太陽花的籽，必須要把指甲留長，不然的話根本一個都摘不下來。太陽花的花籽，外層有一層薄皮，里面有些小小的黑色的東西，那就是太陽花的花籽了，他們非常非常小。即使是在多云天，都要太陽從云朵里鉆出來，太陽花就會迫不及待的張開花瓣，露出它們可愛的笑臉。太陽一躲進云堆里，太陽花就戀戀不舍得閉合了花瓣。這也就是它們名字的來有吧。
我喜歡陽光，更喜歡美麗的太陽花，看到它們我就會突然覺得好像溫暖了許多。
