扁鵲起死回生讀后感 篇1
我們課本中學習了一篇課文，叫：《扁鵲治病》，我讀了之后受了很大的啟發，他講的是：有一天，名醫扁鵲去拜見蔡桓公。扁鵲在蔡桓公身邊站了一會兒，說：“大王，據我看來，您皮膚上有點小病。要是不治，恐怕會向體內發展。”蔡桓公說：“我的身體很好，什么病也沒有。”扁鵲走后，蔡桓公對左右的人說：“這些做醫生的，總喜歡給沒有病的人治病。醫治沒有病的人，才容易顯示自己的高明！”
過了十來天，扁鵲又來拜見蔡桓公，說道：“您的病已經發展到皮肉之間了，要不治還會加深。”蔡桓公聽了很不高興。扁鵲又退了出去。
十來天后，扁鵲再一次來拜見，對蔡桓公說：“您的病已經發展到腸胃里，再不治會更加嚴重。”蔡桓公聽了非常不高興。扁鵲連忙退了出來。
又過了十幾天，扁鵲老遠望見蔡桓公，只看了幾眼，就掉頭跑了。蔡桓公覺得奇怪，派人去問他：“扁鵲，你這次見了大王，就悄悄地跑掉了？”扁鵲解釋道：“皮膚病用熱水敷燙就能夠治好；發展到皮肉之間，用扎針的方法可以治好；即使發展到腸胃里，服幾劑湯藥也還能治好；一旦深入骨髓，只能等死，醫生再也無能為力了。現在大王的病已經深入骨髓，所以我不再請求給他醫治！”
五六天之后，蔡桓公渾身疼痛，扁鵲幾天前就跑到秦國去了。不久，蔡桓公病死了。
這個故事警示人們要防微杜漸，不要諱疾忌醫，要善于聽取別人的正確意見，否則后果不堪設想。
扁鵲起死回生讀后感 篇2
最近我讀了《扁鵲治病》這篇寓言，這篇有趣的寓言給我們講述了一個深刻的道理，使我受益匪淺。
課文主要講的是：扁鵲名醫拜見蔡恒公，并對蔡恒公說：“您這小小的皮膚病，用熱水敷燙方可治好。”蔡恒公不聽。過了些日子，扁鵲來了，扁鵲又對蔡恒公說：“您的皮膚病已發展到皮肉之間，用針扎就能治好。”蔡恒公聽了很不高興。又過了些日子，扁鵲又來了，扁鵲焦急地說：“您的皮膚病已發展到胃里，再不治就沒救啦！”蔡恒公聽了非常不高興。又過了幾天，扁鵲站在遠遠的地方，只看了幾眼，就嚇跑了。蔡恒公派人去追扁鵲，扁鵲解釋：“蔡恒公的病沒救了。”果然，沒過幾天，蔡恒公就全身疼痛，他派人四處尋找扁鵲名醫，這才知道扁鵲已經逃走了。不久，蔡恒公就病死了。
這則寓言故事告訴我們要防微杜漸，有了小毛病一定要及時就醫，有了小缺點就一定要及時改正，任其發展下去后果就不堪設想。在我小的時候，就有過親身經歷：小時候，我的一顆牙上生了一個小小的洞。那時，我并沒有意識到刷牙的重要性，再加上我每天吃糖也不控制數量，弄的.后來小小的牙洞越來越大。直到有一天晚上，我牙疼得很厲害，熬了整整一晚上。第二天一早，媽媽就帶我去醫院，醫生用拔牙工具把我的牙連根拔掉，真是苦不堪言。這個事實告訴我們：從小一定要養成好習慣，一步一個腳印地做好每一件事。做人不要太固執和太自信，要虛心聽取別人的意見和建議。切不可麻痹大意！
扁鵲起死回生讀后感 篇3
今天我讀了一篇文章，名字叫《扁鵲治病》，這篇文章主要講的是古時候，扁鵲來到蔡桓公住的地方，發現蔡桓公身上有點小病，就多次勸告蔡桓公，可是諱疾忌醫的蔡桓公不但不聽勸，還諷刺扁鵲導致病深入骨髓身亡了。
讀了這個故事，我覺得蔡桓公之所以死，是因為他愚昧、固執造成的，俗話說：“忠言尼爾利于行，良藥苦口利于病。”要是蔡桓公聽了扁鵲的話，在皮膚有病的時候，用熱水熱敷；如果發展到皮肉之間，用針灸；就算發展到腸胃里，也可以喝幾劑湯藥，可是你一而再，再而三的固執，最后深入骨髓，只能等死了，你只是不聽良醫言，吃虧在眼前啊！
這使我想起了兩個故事：《我要的是葫蘆》和《南轅北轍》，要是種葫蘆的人聽鄰居的話，把蚜蟲消滅了，他的葫蘆還會落么？要是南轅北轍的人聽了別人的勸告，還會離楚國原來越遠么？
看看蔡桓公，再看看我自己，我也有很多的不足之處：我媽媽經常勸我坐車的時候一定要小心，可我偏不聽，有一次我在坐車的'時候站了起來，可我剛站起來還有站穩的時候，一個急轉彎把我摔下了車，真是防不勝防啊！然后我的左胳膊就骨折了。
從今往后，我要聽取別人的意見，不固執己見，防微杜漸，不走冤枉路，不干冤枉活！
扁鵲起死回生讀后感 篇4
讀了《扁鵲治病》這則寓言，我深受啟發。
《扁鵲治病》這則寓言講了這樣的一個故事：古時候有一個名醫叫扁鵲，有一天，他看見了蔡桓公，說蔡桓公病了，病先后在皮膚里、皮肉里、腸胃里，可是蔡桓公不聽勸告，最后病情已經發展到骨髓，就再也不能治而死去了。
每個人都有錯誤，但是必須聽勸告改正才好。文中的蔡桓公就是因為不聽勸告，而導致死亡。這是多么可悲啊！
讀了這則寓言，我想起了老來講過的一個故事：一個小孩子小時候偷一個圍巾給媽媽。媽媽想：“沒事，只偷一個小東西，不算什么。”過了幾天，兒子又偷一臺電視，媽媽高興地說：“太好了，終于有電視看了。”有人勸那個孩子別再偷了，他不聽。后來他長大了，還是沒改掉偷的惡習，去盜竊銀行，觸犯了法律，受到了應有的制裁。
人無完人，每個人都會有小病，小缺點或者小錯誤，這時候一定要及時就醫，及時改正，否則后果不堪設想。我以前也有錯誤的時候，也不喜歡聽批評和勸告，現在想起來這是不對的'。
今后，我再犯錯誤的時候，堅決不像蔡桓公那樣不聽勸告，而要及時改正錯誤，不固執己見，要防微杜漸，只要這樣才能做一個更加完美的人。
扁鵲起死回生讀后感 篇5
據史料記載，兩千年來中國經歷過320多次疫病，中醫在對疾病做出有效的診療和預防發揮了巨大作用，包括在此次來勢洶洶的新型冠狀病毒疫情診治中，中醫也發揮了重要的作用。相應國家號召，居家隔離的這段時間，我翻閱了《扁鵲倉公列傳》這部經典，面對如今不受追捧的中醫，我略有所感。
《史記》中記載古代名醫事跡的合傳《扁鵲倉公列傳》，詳細地描寫了戰國時期的扁鵲和西漢初年的淳于意從師和行醫的過程。其中扁鵲的拜師頗具傳奇色彩。年輕時的扁鵲是客館的“大堂經理”，閱人無數，交游甚廣。其中有一個叫長桑君的客人，扁鵲認為他是一個奇人，對他非常恭敬。長桑君十多年來，看出扁鵲擁有濟世為懷的品格后，掏出秘方讓他服用，于是扁鵲從此擁有看透別人五臟六腑的特異功能，這就相當于如今的CT，從此以后扁鵲成為了天下的名醫。而列傳中的另一位名醫倉公，同樣也是半路出家，只是拜師過程中規中矩，沒有神秘出入的高人，也沒有什么透視眼的特異功能，學醫完全是出于自己的興趣，在老師的指導下，憑借著勤學苦練加上自己用心體悟，最終也成為一方名醫。
《扁鵲倉公列傳》是我國第一篇醫學傳記，通過扁鵲的三例病案和倉公的二十五例病案，反映了他們精通脈學、長于辯證的精湛醫術，可以說是兩漢之前臨床醫學的總結，為我們保留了珍貴的醫學史料，具有很高的研究價值。 列傳中有許多因為日常生活而引發的病癥，經過中醫的辯證論治得到了治愈。 辨證論治是中醫診療的基本原則，《扁鵲倉公列傳》的記載的這些案例對我們現在人同樣有著很好的借鑒意義。如齊國一位叫信的中御府 驟入冷水受寒 ，菑川王洗頭未干睡覺生病 、王后弟弟宋建冒然托舉重物受傷，還有飯后飽食劇烈運動引起腹瀉嘔吐等等病例，雖然發生在兩千多年前的古代，卻和今天人們的日常生活息息相關，對于保養身體、預防疾病有著十分重要的借鑒作用。
我看到網上的一個報道，對于這次的新型冠狀病毒肺炎，早在疫病之初，國家中醫藥管理局醫療救治專家組組長、中科院院士仝小林教授認為“搞清楚病的.性質非常重要，新型冠狀病毒感染的肺炎當屬‘寒濕（瘟）疫’，是感受寒濕疫毒而發病”。
新一版中醫治療方案明確將臨床治療分為4個階段，即初期“寒濕郁肺”、中期“疫毒閉肺”、重癥期“內閉外脫”、恢復期“肺脾氣虛”，不同階段有不同的臨床表現和推薦處方、推薦劑量。仝小林院士說：“各地可根據病情、當地氣候特點以及不同體質等情況，參照方案進行辨證診治。”
新聞報道中我們看到，中醫湯藥除廣泛應用于疫病預防外，也參與治療并已有治愈病例，中醫還參與了重癥、危重癥患者的治療，取得了相當不錯的效果。這次全民參與的防治疫情的戰爭中，中醫大規模參戰的成效，讓越來越多的人們發聲肯定中醫的力量。
目前疫情逐步穩定，春天即將來臨，讓我們一起靜待春暖花開的日子，但仍然不能掉以輕心。
扁鵲起死回生讀后感 篇6
今天，我讀了一個名叫《扁鵲治病》的寓言故事。
這個故事講的是扁鵲多次指醒蔡桓公有病，請求為他治病，可諱疾忌醫的蔡桓公總是不以為然，堅信自己沒有病，一再拖延，一再拒絕治病。
不久，蔡桓公已是病入骨髓，無法醫治。此時扁鵲不敢再為蔡桓公治病，逃往秦國。最終，蔡桓公病逝……
這個故事告訴我們，凡事應多聽一些善意的勸告（當然，不能盲目把害人的諾言看作是“善意的勸告”），要記住“忠言逆耳”，“苦口良藥”，不要一口否定別人，更不能一口咬定自己是對的。特別像蔡桓公這樣，自己本身不懂醫，還矢口否認醫學家的診斷，這樣太武斷了；再說，就算懷疑扁鵲在騙自己，他又不收錢，聽聽別人的建議，多給自己一個機會，一個選擇，對自己又有什么損失呢？蔡桓公在痛苦中病死，真是活該。所以，對于自身或社會上存在的一些問題，不能諱疾忌醫，而應防微杜漸，及早采取措施，才能防患于未然。
同時，這個故事還告訴我們，水滴石穿、積少成多的道理。
記得有一個賊，他小時從偷筆開始，一直發展到最后，成了搶錢殺人的兇手。所以，我們不能忽略每一件小事。“細節決定成敗”，哪一宗飛機失事不是因為一個小零件出了問題？哪一例肺癌不是從長期輕微的咳嗽開始？哪一次飛翔不是在跌跌撞撞中總結積累出來？
我從這個寓言故事還體會到了這樣一個道理：有些事情看似沒什么大不了，但實際上已是大禍臨頭了：輕輕的長時間的疼痛可能是早期癌癥的預兆，一旦拖延，置之不理，必將成為不治之癥；而有的時候，問題看似很嚴重，但只要掌握好方法和時機，卻很容易解決：病人看似已停止呼吸，但那可能只是休克，只要有醫學常識，抓緊時機，及時救護，還是很容易治好……
所以，大家不要因事小而置之不理，也不要因事大而驚慌失措。
扁鵲起死回生讀后感 篇7
今天，我讀了《扁鵲治病》這個故事，思緒連篇。
我想，這個故事里的蔡恒公如果生病了，而我是醫生，我一定會給他治病的。因為，當時蔡恒公是一個國家的領導人。如果蔡恒公死了，那這個國家誰來管理呢？所以，如果當時我在的話，我一定會給蔡恒公治病的。我們要以國事為重嘛！假如，蔡恒公對我發脾氣的話，我還是會給他治病的。因為，他是病人，既然決定要治療他，就要有耐心，不能半途而廢啊，而且幫助別人，快樂自己嘛！當別人有困難的.時候，應該盡量幫助別人，而不是置之不理。
如果，蔡恒公來到我們這個時代，他生病了，我還是醫生，那我會用一些高科技產品來幫蔡恒公治病。他要發脾氣，我就用機器人幫他治療，實在不行就只好讓機器人用手捂住他的嘴巴，讓他少擺點帝王的架子，不能讓他總這么的任性。這樣，我就可以輕而易舉地幫蔡恒公治病了。你們說我的主意怎么樣？
扁鵲起死回生讀后感 篇8
《扁鵲治病》中寫到兩個主人公，一個是扁鵲，另一個是蔡恒公。
這個故事講的是有一天名醫扁鵲去拜見蔡恒公，扁鵲先在蔡恒公身邊看了一會兒說：“大王，據我看來，您皮膚上有點小病。要是不治恐怕會向體內發展。”蔡恒公怎么也不相信。
十來天后扁鵲又一次來拜見蔡恒公說病已經發展到了皮肉之間，但蔡恒公還是不相信。
扁鵲第三次來拜見蔡恒公，告訴他病已經發展到了腸胃里，再不治會更加嚴重，蔡恒公生氣了，扁鵲連忙退了出來。
又過了十幾天，扁鵲老遠望見蔡恒公，只看了幾眼就跑了，蔡恒公就派人去問他這次見了大王，為什么一聲不響就悄悄地跑掉了？扁鵲說：“皮膚病用熱水敷燙就能夠治好；發展到皮肉之間用扎針的方法可以治好；即使發展到了腸胃里，服幾劑燙藥也能治好；一旦進入骨髓只能等死。”
之后蔡恒公渾身疼痛，就叫人去把扁鵲請來，可是扁鵲跑去了秦國。不久，蔡恒公就病逝了。
讀完《扁鵲治病》后，我覺得蔡恒公應該聽扁鵲的話，要是他聽取了扁鵲的'意見，病就不會那么嚴重了，從而也讓我知道了在生活中，我們要善于聽取別人的意見，集思廣益，正所謂兼聽則明，偏聽則暗。多聽聽別人的意見，取別人之長，補自己之短，我們才會更優秀！
扁鵲起死回生讀后感 篇9
扁鵲逃到秦國不久，蔡桓公就病死了。扁鵲在秦國為當地百姓治病，他的名聲越來越響，找他治病的人越來越多。
有一天，秦國國王派人把扁鵲召進宮，秦王見到扁鵲后問：“聽說你懂醫術，看看我的身體如何？”扁鵲看了一會兒說：“您有些小病，需要治療一下。”秦王笑道：“呵呵！我沒有病。我好得很！”扁鵲說道：“您是不是每晚都很難入睡？而白天有精神不好，有些頭痛？您的病如果不及時治療，會越來越重的。”秦王有些生氣，說：“我說了，我很好。你回去吧！”扁鵲走后，秦王有些疑惑，因為他每天晚上都睡不好覺，白天又會很疲勞。
過了幾天，秦王的病越來越重了，派人又召來扁鵲。扁鵲給秦王看了一下說：“您的病還不算重，只要按時服幾副藥就會好。”扁鵲開完藥后又對秦王說：“藥要堅持服用。”秦王每天都堅持服藥，他的病越來越輕了，過了幾天病就好了。
扁鵲又一次來看望秦王，秦王對他說：“是我小瞧你了，你還是有些本事的。”扁鵲說：“人都會得病，小病時要積極治療，病久了就不好治療了。”從此，扁鵲留在了秦國，為秦國人治病。
我們千萬不可以諱疾忌醫啊！
扁鵲起死回生讀后感 篇10
名醫扁鵲有三個兄弟行醫。一天魏文王問名醫扁鵲說：“你們家兄弟三個，都精于醫術，到底哪能一位是最好呢？”扁鵲答：“長兄最好，中兄次之，我最差。”魏文王再問：“那為什么你是最出名的呢？”
扁鵲答：“長兄治病是治病于病情發作之前，由于一般人不知道他事先能鏟除病因，所以他的名氣無法傳出去；中兄治病是治病于病情初起時，一般人以為他只能治輕微的小病，所以他的名氣只及鄉里；而我治病于病情嚴重之時，一般人都看到我在經脈上穿針放血，在皮膚上敷藥等大手術，所以以為我的醫術高明，名氣因此遍及全國。”
文中神醫扁鵲說明了一個“預防重于治療”的哲理，平時在行醫過程中，他認為對疾病只要預先采取措施，把疾病消滅在初起階段，是完全可以治好的。讀此短文深有感觸，其實扁鵲“預防重于治療”的哲理，同樣適用于我們眾多的現實社會的許多事例中。
在當今社會中，隨著計劃生育國策實施，城鄉獨生子女在家庭中乃至家族中，“眾心拱月”突出以我為中心，此類問題突現，涉及思想品德、行為教育更趨難得。特別是中國傳統科舉制度，以應試教育處于主導地位，往往注重對青少年、兒童智力開發教育，而忽視品德教育，從幼兒園起擇校風盛行，包括學校、家長總希望學生及子女能接受良好的教育，通過努力而順利進入國內知名學府，再或出國留學等等......
在我們的國度中前幾年，曾出現高校學生把自己的同學幾個殺害于宿舍中；在我們浙江省的義烏，曾出現初中生把家長殺害于家中……等惡心事件讓人瀝瀝在目，觸目驚心喲！
身處學校身為教書育人的園丁，真的深有感慨，特別是小學教育，剛剛初涉社會的少年兒童，是祖國的未來和希望，，德育教育顯得尤為重要，多年從教的經驗告訴我：防患于未然更勝于治亂已成之后。因此我們要借鑒扁鵲“預防重于治療”的哲理，把學生的行為思想品德教育，比智力教育還要抓緊，抓好，特別注重自身形象，以一言一行的模范行動來感染自己的學生，通過對學生的有益教育和輸送健康的信息，把品德教育真正落實到自己的教育中去，通過系統的、全面地進行連續不斷的德育培育，使每一個學生都能有自己的努力目標和動力，朝著身心健康的方向發展，像名醫扁鵲那樣去了解自己的學生，進行事前控制和預防，來實現完成對每個學生的品德最終成果，進而對社會作出自己應盡的貢獻。
