當賞讀完一本名著后，想必你有不少可以分享的東西，這時候，最關鍵的讀后感怎么能落下！到底應如何寫讀后感呢？以下是小編整理的《平凡的世界》讀后感1500字，僅供參考，歡迎大家閱讀。
一起去遠方讀后感 篇1
路遙，一個看似平凡的名字；《平凡的世界》，一個看似平凡的書名，但當二者結合起來，其所發生的化學反應的能量卻是極為不凡的。
黃土高原，千溝萬壑，千千萬萬的農民在這里世代耕作著。在上世紀七八十年代的黃土高原，這里遠不及如今發達，無數的窮苦農民，居住在一孔孔小小的窯洞中，在生產隊劃分的一畝三分地上面朝黃土背朝天地辛勤勞作，在貧窮線與溫飽線之間苦苦掙扎……故事就發生在這樣一塊土地上。
兩條小河穿插之地名為雙水村，故事中的主角——孫少平，孫少安兄弟便生活在這里。除去少平少安兄弟，路遙還為讀者塑造了形形色色的各類人物——金波、金秀、孫玉亭、田福堂、田曉霞、田潤葉……在各類人物的各個故事之中，我們不難看出作者有意識的突出了當時社會上存在的三個“階層”，而代表這三個“階層”的人——孫少安、孫少平、孫蘭香均為路遙著重筆墨去描寫的。
孫少安，出生在貧窮的雙水村中的貧窮的孫家。少年成熟，為減輕家庭負擔以全縣第三的好成績輟學務農，憑其任勞任怨的性格與過硬的務農本領當上了生產一隊的隊長，他肩負著養活一大家子人的重擔，他要供弟弟妹妹上學，他要照顧年老多病的祖母，他要照顧逛鬼姐夫一家，他甚至還要照顧他只知道“鬧革命”的無能的二爸。他因家境貧寒不得已放棄了與青梅竹馬潤葉的感情，他為了掙一點搬磚錢而走南闖北，他撿拾別人不要的爛菜葉充饑，他被騙子坑到破產負債……然而，這些常人難以忍受的苦難壓不垮這個鐵骨錚錚的硬漢子，“天將降大任于斯人也，必先苦其筋骨，餓其體膚，空乏其身”正是這些天災人禍打磨了他，使他于絕境后生。他成為了農民實業家，他建立了一所新的小學……路遙所描繪的第一個“階層”是像少安這樣身處底層卻不屈服于命運的人，他們為了自己的家人、朋友可以拼盡全力，為了未來而拼搏不息。
孫少平，孫少安的弟弟，接受過高中教育。與哥哥不同，他渴望著知識，渴望著能在大地方大展拳腳。他的少年時期生活困苦，只吃得起幾個黑面饃。他到過黃原，看到了外面的世界。他明白若想出人頭地必須要走出自己的一方小天地。為此他當過攬工漢，他當上了煤炭工人，他成為了班長……而在勞動之余他也沒有忘掉讀書，從未停止學習。然而命運總是跟他開無情的玩笑：他的紅顏知己田曉霞在一次洪水中因救人而亡，他的師傅被礦中的鋼柱刺死，他自己也被鋼柱砸中，險些喪命。然而，少平知道生活還得繼續。他給上大學的妹妹送生活費，他給家中的父母寄送每月的工資，他照顧師傅的遺孀與孩子，他婉拒了金秀的愛意……孫少平是路遙塑造的第二個“階層”，這類人擁有一定的文化知識，有著較為開闊的眼界，有著強烈的責任感與一定的使命感，他們是社會發展的中堅力量。
孫蘭香，是少平少安的妹妹。年幼時就很懂事，有著極為過人的數學天賦，生活節儉，極為敬佩自己的兩位哥哥。潛心向學，以極為優秀的成績考入北方航天航空大學。而在生活上她也是極為堅強的女子，她曾為工地幫工，她關心少安的分家問題，她還寫信鼓勵失落期的少平……這是作者塑造的第三個“階層”，這類人擁有極高的學術水平和責任意識，他們擁有堅強的心性，擁有遠大理想，是國家的棟梁之才。
“路遙知馬力”這句詩讓人感覺時光的漫長，而正是“路遙”用時間展示了那個年代的平凡的人與事。正如王小波所言“生活就是一個緩慢受錘的過程”，而生活對我們的一次次錘擊卻是使我們成長的動力。我們不甘平凡，縱使人生平凡，世界平凡，我們也要以頑強的姿態去沖擊平凡的桎浩，成就不凡的人生。
一起去遠方讀后感 篇2
暑假看了看史鐵生的書，感覺很好，和大家分享一下。拙筆之見，希望能給大家帶來些思考。
“文學就是宗教精神的文字體現”史鐵生如是說。他賜予了文字宗教的神圣?！奥殬I是生病，業余是寫作”是史鐵生對自己的評價，年輕小伙正是生龍活虎的二十出頭卻雙腿癱瘓，他經歷了多少生與死的掙扎，受過多少命運不公的折磨，扛過多少從惡夢中入睡從美夢中驚醒的夜晚？他的文學讓人感覺不到身為殘疾人的頹廢和萎靡，相反，他對宿命和理想的思考對生死的深思，以及帶有北京口語貼切的語言幫我撥開眼前的烏云，對人生有了新的認識。
《命若琴弦》講述的是一老一小兩個瞎子帶著三弦琴，說書為生。小瞎子年輕好奇，對大山外的世界、對愛情都充滿了憧憬。但他是個瞎子，注定和正常的男子不一樣。不讓他養狗，怕受村子里的狗欺負，也怕欺負了別人家的狗，誤了生意。
當小瞎子聽出的心緒好時，就問：“什么事綠色的長乙（椅）？”“那曲折的油狼（游廊）呢？”“你就愛瞎聽那些玩意兒，聽那些玩意兒有什么用？天底下好東西多啦，跟咱們有什么關系？”（注：小瞎子有個收音機，那些東西都是從收音機里聽到的）老瞎子往小瞎子頭上澆涼水。老瞎子天天想的就是彈三弦琴，因為他的小瞎子的師爺曾經告訴他：我們的命就在這幾根琴弦上，我給你留有一張藥方，你得彈斷一千根琴弦才能去抓那副藥，吃了藥你就能看見東西了。
老瞎子當然相信的話，能看到東西是多誘人的一個目標，于是老瞎子盼了五十年了，五十年中翻了多少架山，走了多少里路啊。挨了多少回曬，挨了多少回凍，心里受了多少委屈。這一切的過程就是為了達到心中的那個目標，看一看這個世界！
一老一小到野羊坳說書，小瞎子巴不得早來這里，因為這里有個小妮子名叫蘭秀兒，兩人正值情竇初開，在一起聽電匣子，談天說地，都想成為的彼此。但是老瞎子告訴小瞎子：“聽我一句話，保準對你沒壞處。離那妮子遠點兒?！薄疤m秀兒不壞”“我知道她不壞，可你離她遠點兒好。早年你師爺這么跟我說，我也不信……”老瞎子不是預言家，只是他經歷過，最后的分離和心痛讓他生出保護小瞎子的心。終于老瞎子彈斷了一千根弦，帶上藥方啟程拿藥了。
可是那張載有老瞎子一生夢想的藥方竟是一張白紙，沒有一個黑字，老瞎子蹣蹣跚跚來到野羊坳得知小瞎子走了，走的那天就是蘭秀兒嫁到山外頭去的那天。
難道這就是命運的輪回？當小瞎子問老瞎子為啥沒拿到藥，老瞎子說：“記住，得彈斷一千二百根，我沒彈夠，記成了一千?！闭f到這，估計老瞎子明白師爺對他的'話：“記住，得彈一千根，我沒彈夠，記成了八百?！?/p>
目的雖是虛設的，可非得有不行，不然琴弦怎么拉緊，拉不緊就彈不響。
故事就是這樣的，瞎子的命記在琴弦上，奔波一輩子，雖沒得到夢想中的藥方，雖辛辛苦苦說了一輩子書只是驗證了一個謊言，但倘若沒有這個謊言，瞎子能把三魂七魄、東刀西槍、關羽張飛那些動人心弦的故事講給老百姓聽嗎？能充實的度過每個物質缺乏的白天黑夜嗎？能身體強健勁頭十足的四處奔走嗎？恐怕失去了拉緊的琴弦，他的生命將不堪一擊。也許每天只是抱怨哀嘆自己是個瞎子，還有老天的不公，人生的沒有意義。
雖是個謊言，但瞎子過出了不是謊言的人生。夢想對于自己來說，成真了就是夢想，否則就是個謊言，是個神話。但從瞎子身上，我明白了人們在夢想的征途上得相信夢想絕不會是謊言，只要拉緊琴弦，不停的彈奏下去，最后即使夢想未成真，他的過程也是值得掌聲的贊美，呼聲的襯托的。
人生在世，黃發垂髫，都得經歷坎坎坷坷的歲月，都得完成心中的生命意義，都得拉緊命運的琴弦。眼前或許是彈斷一千根琴弦，或許是閱覽一千本名著，或許是建造一千座大樓，或許是醫治一千位病人……就在彈斷琴弦、翻閱紙張、添磚弄瓦、聽診問切當中，日子過去了，歲月捎帶著喜怒哀樂，酸甜苦辣，給予我們千姿百態的人生閱歷......
我們不必把命綁在琴弦上，但我們得把命記在目標的弦上。
工程班每個人都彈響一曲生命的贊歌，將會交融成最雄壯最秀麗的交響曲！
一起去遠方讀后感 篇3
前天，媽媽給我買了一本書叫《海底兩萬里》。這是一本科幻探險小說，我讀懂了很多道理，也學到了很多知識，我對這些科學很敬佩。
書中講述了一些人和一條巨型海怪之間的搏斗故事；一條船撞上了一個無知曉的“暗礁”上，被撞的'船留下的缺口權為完美，并且這個“暗礁”能以光速移動。一些科學家立即趕到出事海域捕捉這個怪物。他在兇濤涌涌的海上尋找著，遇到了許多困難，他們一個一個的克服了。同時書中在向完美寫了很多海底事物。
讀完了這本書，我知道了很多事情，都要想辦法克服它，這樣才能成為一個有用的人。以前我在我故鄉學習，那時我上幼兒園，我上課時沒有聽，回到家，老師讓我們寫作業時，我一點也不會做，我時不時的偷看同座的?？赐赀@本書，
我受到很大的啟發，我以后一定要成為一個對世界有用的人，不怕困難，實現愿望。
大家聽了我的介紹是不是很想親眼看一看呢？
一起去遠方讀后感 篇4
我花了一周的時間，看完《平凡的世界》這部洋洋灑灑110萬字的小說。讀后感悟頗深，如果要一語概之，那便是“它教會了我生活，使我懂得生活是一場光榮的奮斗”。
話說回來，《平凡的世界》僅僅是一部小說，本是虛幻的，卻教會了我如何現實地生活；而現實中的故事，本來是真實的，卻讓我生活在了理想主義的世界里。
小說中描繪的孫少平、孫少安、田潤葉、田曉霞、孫玉婷、王滿銀等等人物，都是現實中不值得一提的小角色，如果他們生活在峨山縣塔甸鎮，我打包票，他們的故事連峨山新聞都上不了！但是經過偉大作家路遙的包裝，這些小人物的故事頓時煥發出了活力，讓全國人民都好奇去了解他們，并去為他們愛恨情仇歡笑和哭泣。我們都有這樣一種悲哀：寧可花很多的時間去關注明星雞毛蒜皮的小事，也不愿騰出一刻鐘來走進身邊平凡人的世界?？墒锹愤b不同，他做到了后者，于是他把小人物們的故事寫成書，名字叫《平凡的世界》。直到看完這本書后，我才驚嘆，“原來平凡的世界也可以這樣精彩！”
而與此不同的是，在現實世界里，每天的新聞、電視上播出的總是那些可以改變世界的人，那些偉大的政治家、商人、藝術家、體育明星等等。無處不在的媒體給人造成了這樣一種錯覺：只有像電視里這些人一樣生活那才有意義。于是，多少人帶著青春的熱血與激情拼命地奮斗著，麻木了現實世界中的喜怒哀樂，只為有朝一日也能像自己的偶像一樣生活。但當他們被生活的擔子壓得直不起腰時，終究會在現實面前低下高貴的頭顱。以我為例，剛畢業時過得像《中國合伙人》一樣，而今卻只能躺在沙發上唱《穩穩的幸?！贰?/p>
是殘酷現實摧毀了我心中的那座名叫理想的大廈，讓我明白了所謂新聞不過是肥皂劇的一類，看著很激情，但是對現實生活卻鮮有指導意義。同時，是《平凡的世界》一書，在我心中理想大廈坍塌的廢墟上重建了一座名叫現實的大廈，讓我試著體會到了平凡生活中的不平凡和偉大。
全書讀下來，給我印象最深的人物是少平，因為我跟他有很多的共同點。我們都是出身于普通的家庭，畢業后都不想回家鄉而執意要去外面闖蕩，他去了黃原而我去了上海。他在黃原做攬工，我在上海是做電話銷售，兩人都是生活在社會最底層的廉價勞動力。然后我們發現闖蕩世界可不是那么容易，又累收入又低，于是便想到了進入體制內，結果他抓出契機成為了銅城煤礦正式編制的工人，而我也毫不遜色通過考試成為了塔甸政府的公務員。銅城和塔甸，是兩個邊遠的地方，與我們理想的生活地有很大的差距，但是經過短暫的調整我們都適應了，我們覺得“總比外面有上頓沒下頓的干要好，反正這里收入又高又穩定”。雖然環境艱苦，我們卻都不忘記通過讀書來提高自己，我們也不想被環境同化，于是立下了目標：他想考煤炭技術學校，而我想考MPA……
就是這么一個和我的人生有如此多共同點的少平，看書的時候，我多么希望他在故事的最后有一個完滿的歸宿：來到大城市，過上好生活，要么當大官，要么賺大錢。但是全書看完了，我還是沒能等到那一天的到來。我真想提醒路遙，這可不是小說男一號該有的結局?。〉蔷忂^來一想，誰叫這本書的名字偏偏叫“平凡的世界”而非“不平凡的世界”呢，所以我也只好認了。
雖然故事的最后少平依舊很平凡，但是相信讀過這本書的朋友定會有這樣一種感觸：盡管少平只是平凡世界中的平凡的一員，家境不好，學問不高，既不當官，也沒賺大錢，但是他擁有一顆強大的內心，他執著于自己的理想，對家庭負責，對工作負責，對身邊的人友善， 他在生活中表現出來的那種堅毅，堅毅中的灑脫已經很不平凡了，會使每個與他接觸的人獲得滿滿的正能量。
我們都有各式各樣的目標，也都朝這個目標奮斗著，但是最終能實現目標的人又有幾個？或許我最終依舊很平凡，但是我也想在平凡的生活中表現得不平凡，就像書中的孫少平一樣，用自己的堅毅和灑脫給身邊的人傳遞積極生活的正能量?；蛟S我的一生都得在奮斗，永遠過不上自己理想的生活，但是這又有什么可怕呢？生活本來就是一場奮斗。
Ps. 大學畢業時我選擇去上海，如今當上公務員了，我又夢寐想去北京?？赐辍镀椒驳氖澜纭?，才發現無論當初的上海還是現在的北京，對于我來說都是不成熟考慮。目前我只想多看一些書，讓自己的內心沉淀透了，才能制定出真正適合自己的人生規劃。
一起去遠方讀后感 篇5
命在琴弦上，只空留感嘆罷了！
一代接一代都是滿懷希望地拼命地彈著琴，那希望就是他們彈斷八百根、一千根甚至即將出現的一千二百根換來的“藥引子”——一張無字白紙！
這個故事有很強的虛構色彩，兩代人的故事，生命在不斷地延續與輪回，難道這就是瞎子們的宿命么？于我們，則是感覺上蒼的不公和生命的偉大；于師徒而言，則感覺生命的可貴。他們在困境中并沒有退縮，而是相信生命曙光的`存在，他們頑強求生，無不投射出人類自強不息的精神，我被他們完全地折服了。年輕的徒弟憧憬著愛情，年長的師父憧憬著光明，他們在奮斗著。
但他們兩個的希望都被現實給殘忍地扼殺了，師傅被現實擊破了一輩子最大的希望——在生命終結之時看一眼世界，徒弟被現實無奈地與蘭秀兒分開；結果是徒弟有了看世界一眼的愿望，師傅完全服從命運了——希望傳承的目標又達到了。接下來又是舊事重演吧！
我們可以從中感悟到生命的可貴，無論是在什么樣的境地，我們都不能放棄生命。每當在街上看到殘疾人時，我都會對上帝滿懷感恩，不為別的，就是因為他給了我一個正常的大腦、健全的四肢，讓我能在這美好的人世間做一個正常人。師徒二人對生命的渴望為我們這些平凡的人敲響了警鐘，我們應該珍惜我們擁有的每一分每一秒，利用這每一分每一秒的時間去做我們想做的事，不要待我們束手無策時才知道能做那些事是多大的幸福！
如今，現實中有多少愚蠢的人動不動就拿生命開玩笑，有人上吊，有人喝農藥，有人跳河等等，各種死法。
也不知道是為了什么大不了的事，原因無非就那幾種，要么就是情侶分手，要么就是家人相處不好，要么就是人際關系處理不好，這些情況下，我們都可以自我安慰一下，然后找個自己喜歡的事情去做，找個自己喜歡的地方去呆，但親愛的朋友，千萬不能那生命開玩笑，那生命開玩笑，你玩不起！
一個人在世界上存在著肯定有他存在的意義，假設每個人都是一個圓心，以你為圓心，都會有個圈子在圍繞你，或許有的人的圈子大，有的人的圈子小，但就是因為有你這個圓心，才把圈內的所有人聚集起來，假如沒有了你這個圓心，那這個圓就自動會散的，所以得出結論——你，對！就是你，至關重要！所以請珍惜上帝給我們活著的機會，抓緊這機會，好好地活出個不一樣的人生，我們要學他們師徒二人，在自己的世界里當個強者，不枉此生！
一起去遠方讀后感 篇6
這本書中不僅僅是一百多封普普通通的家書，更是家書中父母親的諄諄教誨，孩子與父母之間的真誠交流，字里行間都流露著親情——《傅雷家書》。
本書寫了傅聰重1954年出國留學之后。直到1966年父母雙亡家中來往的百來通家書，其中有傅聰的父親在他波蘭留學時期傳達的正確處事的態度，并鼓勵服從努力學習，與她在移居英國時關心傅聰的事業，為兒子排解苦悶和傅聰成家立業時，父母協助傅聰進步關心對子孫的教育。
在傅雷寫給兒子傅聰的信中，除了生活瑣事之外，更多的是談論藝術與人生，灌輸一個藝術家應有的高尚情操，讓兒子知道國家的榮辱，藝術的尊嚴，做一個德才具備，人格卓越的藝術家。同時對兒子在日常生活中可能遇到的種種問題，比如如何勞逸結合，如何正確理財？以及如何正確處理戀愛婚姻的問題，他在信中都會提及并提出合理的見解。
在這本書中，有一段話令我印象最深，并且也讓我有所啟發“人一輩子都在高潮——低潮中沉浮，唯有庸碌的人，生活才如死水一般?；蛘咭袠O高的修養，才能廓然無果，真正的解脫，只要高潮不過分使你緊張，低潮不過分使你頹廢，就好了。太陽太烈會把五谷曬焦，雨水太猛也會淹死莊稼?！边@是傅雷對兒子思想上的開導，但這也是對我對更多人的。
除此之外，在讀這本書時，人們的道德，思想也會隨著這對父子的對話，從而有所啟發，有所收獲。
這本書字里行間充滿了父親對兒子的摯愛期望，以及對國家對民族的高尚情感，更是對人們的道德，思想，情操，文化修養的啟迪，其作用也是非常深遠的。
一起去遠方讀后感 篇7
馬克西姆·高爾基，是蘇聯十九世紀的一個偉大作家，他經歷了各種各樣的苦難，用文字，訴說著當時窮苦人民的痛苦?！锻辍罚闶沁@樣一篇關于家人之間的競爭，悔恨的文章。
文章一開頭就說道：“在一間狹窄幽暗的房間里，我的父親躺在窗下的地板上?！辈粚こ５拈_篇，便意味著不一樣的`故事。只有四歲的主人公，阿廖沙懷著一種害怕和悲傷的心情看著自己的父親下葬。母親和外祖母泣不成聲。緊接著，阿廖沙的母親突然臨產?？上У氖牵⒘紊车男〉艿?，馬克西姆還是去世了。
在經歷那么多到的苦難后，阿廖沙他們來到外祖父那里，一個名字叫“尼日尼城”的美麗城市。外祖父都有阿廖沙的兩個舅舅，一個舅媽，兩個表哥和一個表姐。原來，外祖父他們辦了一個布坊。
故事在這里，本應該就是美好的，但突然，事情發生了巨大的轉折。有一句話，真的寫出了人受利益的驅使而使這本來美好的家庭漸漸衰敗而引出下文：外祖父的家中。人與人之間彌漫著相互的敵意。
阿廖沙的兩個舅舅都喜歡惡作劇。從而引出了許多荒唐的鬧劇。果然，悲劇誕生了。一個工友意外死亡，舅媽又難產而死。望著這個越來越衰敗的家庭，他們都心痛不已……
故事的情節起伏感十分強烈，每看完一面都會迫不及待的翻到下一面，字體通俗易懂，十分有節奏感。對景物等寫的仔細，使人感覺十分的真實，仿佛那種情景就出現在眼前。
雖然這是一篇讀后感，但我也不想用太豪華的語言去贊揚它，只需要用一顆簡單認真的心去品讀這樣一篇優秀的作品。你會發現，世界上有光明也有黑影，只要你有善于發現它們的眼睛。
高爾基是一位偉大的作家，他用他那神奇的文筆，譜寫出了人生的樂曲，永不停息。
一起去遠方讀后感 篇8
今天，我讀了一篇文章，名字叫《堅持》。講的是：一個老人說，誰能用一個大鐵錘去敲大鐵球，直到讓它蕩起來。一個人搶起大鐵錘，拉開架勢，全力向那吊著的鐵錘砸去。一聲震耳的響聲，那吊球一動不動。另一個人也不示弱，接過大鐵錘，把吊球打的叮噹響，可是鐵球仍然一動不動。老人從上衣口袋里拿出一個小錘，然后認真的面對著那個巨大的`鐵球，他用小小的錘子對著鐵球敲，“咚”一聲響，停了一會兒，再一次用小錘敲，“咚”又一聲響......過了四十分鐘，球終于動了，現場發出一陣陣掌聲。
通過這個故事，我明白做什么事都要堅持，有耐心。
讀了這個故事，我想起自己學騎自行車的事。剛開始我怎么也騎不好，后來，我讓媽媽扶著車子，我慢慢地蹬著腳蹬子，媽媽說：“騎車的時候，不要看腳下，要看前方?！蔽曳鲋炎笥襾y晃著，一會兒差點撞到樹上，一會兒差點撞到欄桿上，總是騎不好。經過幾天的努力和堅持，我終于學會了自己騎自行車。我太高興了！
一起去遠方讀后感 篇9
20211023《家庭教育促進法》于xxxx年xx月xx日討論通過，并202211將于xxxx年xx月xx日起正式實行。在本法中明確了父母責任、國家支持、社會協同和法律責任，尤其是家庭教育的九種方法和六項內容更是直觀具體，可供渴望成為合格家長的父母學習品味。
做一個家長并不難，當有了孩子后，就很自然地升級成了爸爸、媽媽，變成了家長?，F在由于生活水平的提高，我們會在孩子身體、生理方面投入大量的精力，讓孩子出生更順利一點，營養更豐富一點，長得更健康一點。但是除了這種生理、身體方面的養育之外，在道德品質、心理素質、文化修養、行為習慣等方面的培育也同樣重要。
13我是一位母親，閨女今年歲，有一次帶她出門，在路上遇到了一位摯友，我滿心歡喜想讓孩子和阿姨打招呼，可是女兒卻調頭不語。當時我非常生氣，真想當眾訓斥孩子: “你這孩子怎么這么沒禮貌？連問好都不會，我平時是怎么教你的，真沒出息！”但我并沒有這樣做，如果這樣做了，孩子的自尊心會受到很大損傷，覺得無地自容，自卑感會油然而生。我摸摸孩子的頭，順勢轉向摯友，并且給孩子臺階下：“我孩子有點不好意思，慢慢就好了，她平時也挺有禮貌的?！苯Y果是孩子知道錯了，回到家就和我談了：“媽媽，這次沒做好，您都沒有批評我，下次一定做好，以后不會再讓爸媽失望的?！惫黄淙?，在以后的日子里閨女變得禮貌懂事，落落大方。
孩子從一出生，家長就要面臨陪伴孩子長大，教育孩子成人，當上孩子的第一任老師，而且是陪伴最長的老師。孩子個性的形成在更大程度上受家庭方面的影響，在對部分問題孩子的考查中發現，有問題的孩子往往存在某種個性缺陷。 個性缺陷的形成往往是在上學之前，是在家中形成的。父母成天打麻將，玩游戲，很難教育出靜下心來讀書的孩子，家庭教育的重要性是顯而易見的。
作為父母，匆忙上崗的多，做好準備的很少，合格的更少。伴隨著孩子的成長，父母也是在學習中逐步成長起來的。當孩子出現問題的時候，也就意味著家長自己是不合格的。想想看，家長平時的工作重心是培養孩子的好習慣，還是糾正不良習慣呢？現在有很多家長的主要精力是用在與孩子的不良習慣做斗爭上。因為在孩子成長的過程中，家長給了孩子許多不良的影響，使得孩子走了許多的彎路，而任何彎路都會影響孩子的順利成長，都會在孩子的心靈中留下一些痕跡。所以說，家長也要不斷的學習，不斷地歷練，努力跟上孩子成長的腳步，孩子成長就會少走一些彎路。
優秀的孩子是積極樂觀向上的，優秀的孩子背后必然有優秀的家長，渾身都充滿了正能量，他們尊師重道，與老師的交流也一定是很愉快的。優秀的家長非常關注對孩子的培養，非常支持老師對學生的教育。如果孩子出現問題，也是愉快的溝通。曾有這樣一位家長，氣勢洶洶的跑到一個班主任的面前，當場用手指著班主任就說：“你是怎么搞的？我家孩子怎么到了你的班級，成績就下降的這么厲害？你還要不要當班主任了！”對于這種情況老師沒有發火，而是等家長把所有的情緒發泄完之后，心平氣和的與家長溝通，綜合分析產生的問題，再幫孩子具體分析原因，找到提高學習的方法和對策。等家長情緒慢慢恢復正常，對于老師說的話也開始有所反思，認識到孩子對于換老師比其他孩子反應更大,適應時間更長。為了孩子更快適應變化，家長和老師都有責任幫助孩子，進行心理輔導，聽聽孩子內心的想法，找到最好的方法使孩子盡快提高成績。所以當孩子出現問題的時候,家長要做的就是積極配合學校，積極配合老師，努力提升自己的素質，多閱讀。期末時，孩子成績大幅度提高。家長為自己的魯莽自責，為老師的`作為滿意。
其實，每一個優秀孩子的背后都有一個優秀的家長。每一個優秀家長都是和孩子一起學習，共同成長的。家庭教育是一門科學，不是無師自通的。家庭教育的成功與失敗和家長個人的社會地位，經濟水平、文化修養雖有關系，但是并不是說自身成功的家長就一定能培養出成功的孩子。
《家庭教育促進法》為我們家長指明了方向，是我們家長教育孩子的一盞明燈！為了孩子的健康成長，讓我們共同學習、共同成長吧!
《家庭教育促進法》學習感悟
20211023《家庭教育促進法》于xxxx年xx月xx日會議通過，并202211于xxxx年xx月xx日起正式實行。這部法律既有倡導和引
領，也有強制和規范，將帶娃這件傳統“家事”上升為
“大事”。
家庭教育暴露出一些問題和隨著經濟發展和社會轉型,短板。有的是父母或監護人未盡教育職責，有的是父母或監護人不懂如何教育，一些社會問題由此而生。
民有所呼，法有所應。
家庭是人生的第一所學校，家長是孩子的第一任老師,要給孩子講好“人生第一課”，幫助扣好“人生第一?？圩印薄Ｗ鳛橛變杭议L，應智德并重、知能合一、養教結合,我總結為以下幾點感悟：
一、幫助幼兒樹立正確的人生觀和價值觀
家庭教育以立德樹人為根本任務，家庭教育促進法引導我
們注重家庭、注重家教、注重家風，培養幼兒人鑄牢民族意識，培育家國情懷，維護統一；教育幼兒崇德向善、尊老愛幼、熱愛
家庭、勤儉節約、團結互助、誠信友愛、遵紀守法，培養幼兒良
好社會公德、家庭美德、個人品德意識和法治意識。
幫助幼兒樹立正確的成才觀，引導其培養廣泛興趣愛好、健康審美追求和良好學習習慣，增強科學探索精神、創新意識和能力。
二、親自養育高質量陪伴孩子
發揮父母雙方的作用，在互動中增進親子感情，相機而教，寓教于日常生活之中，同時還能減少孩子在家看電視、玩手機的時間，促進幼兒全面發展、健康成長。
實施家庭教育，應當關注幼兒的生理、心理、智力發展狀況，合理運用不同的方式方法，原因不同，我們應當區別對待；嚴慈相濟，關心愛護與嚴格要求并重；平等交流，予以尊重、理解和鼓勵；尊重其參與相關家庭事務和發表意見的權利；尊重差異，根據年齡和個性特點進行科學引導。
潛移默化，言傳與身教相結合；與孩子共同成長，也使家庭生活有滋有味；相互促進，父母與子女共同成長。
作為家長，我們應該尊重幼兒人身心發展規律，尊重幼兒個體發展差異；家長要根據自己孩子的身心特點，選擇適合的家庭教育方式，探索溝通方法，比如講故事、做游戲、角色扮演。把他們當做可以自我負責的獨立個體，尊重幼兒的人格尊嚴，保護他們的隱私。
三、幫孩子樹立正確的勞動觀
學知識的同時，也要讓幼兒熱愛勞動。參加力所能及的勞動，提高生活自理能力和獨立生活能力，養成吃苦耐勞的優秀品格和熱愛勞動的良好習慣。
保證幼兒營養均衡、科學運動、睡眠充足、身心愉悅,引導其養成良好的生活習慣和行為習慣，促進其身心健康發展；合理安排幼兒的學習、休息、娛樂和體育鍛煉時間。
鼓勵幼兒在家參與家務勞動、孝敬服務長輩。積極引導幼兒開展勞動實踐鍛煉，參與和自身年齡相符的基本勞動技能，比如種地、采摘、擦桌子、墩地、合理擺放物品。從小接受勞動教育，每天參加一次家務勞動，每天爭當值日生發飯、收拾碗筷。學會照料自己，穿衣吃坂。對幼兒開展孝敬服務長輩等中華傳統美德教育，堅持每天向父母說一句問候語，給長輩捶背等。
K保障安全培養孩子自救能力關注幼兒心理健康，教導其珍愛生命，對其進行交通出
行、健康上網和防欺凌、防溺水、防詐騙、防拐賣、防性侵等方面的安全知識教育，幫助其掌握安全知識和技能，增強其自我保護的意識和能力。就像一些家長不讓孩子碰水，不是在保護，反而在損害。要培養孩子有一定的自救能力。
五、家校共育與社會共育家長在法規的引航下依法帶娃，實施積極的家庭教育,配合學校，合理安排孩子的學習、休息、娛樂和鍛煉時間。
家長要擔負起孩子家庭教育的責任，社會各界也需要對家庭教育給予更多的支持，并發揮出更多的協同作用，為孩子提供良好的生活環境，幫孩子樹立正確的人生觀和價值觀,給孩子一個美好的童年。
這就是我理解的家庭教育促進法立法的最終目標。
一起去遠方讀后感 篇10
每一封信都飽含著深深的父子之情。兒子在鋼琴前輕敲琴鍵，將自己所有的青春激情傾注在每一個飽滿圓潤的音符中，他時而有學術上的疑惑，時而想念遠隔萬里的故園，他便提筆擬一封家書給父母，或是拿起昔日父親的家書再仔細研讀一遍，以便從父輩的經驗教訓中汲取營養。父母在繁忙的工作中常常抬眼，望向窗外，看看郵箱中是否有新到的信件，若是幾星期都不見來信，他們便整宿整宿睡不安寧。
傅雷在給傅聰的信里這樣說：”長篇累牘的給你寫信，不是空嘮叨，不是莫名其妙的，而是有好幾種作用的。第一，我的確把你當作一個討論藝術，討論音樂的對手；第二，極想激發出你一些青年人的感想，讓我做父親的得些新鮮養料，同時也可以間接傳布給別的青年；第三，借通信訓練你的——不但是文筆，而尤其是你的思想；第四，我想時時刻刻，隨處給你做個警鐘，做面’忠實的鏡子’，不論在做人方面，在生活細節方面，在藝術修養方面，在演奏姿態方面。
對于父親而言，無論兒子是否長大成人，是否早已名滿天下，他終究還是一個孩子，需要父母的幫助、指點和關心，多點“嘮叨”“說教”至少可以使他少走些彎路，讓自己的孩子在未來可以不后悔，擁有更加完美的人生，這便是濃厚且深沉的父愛！
一起去遠方讀后感 篇11
當我第一次拿起這本書“平凡的世界”時，我認為這只不過是關于生活在黃土高原上的人們的瑣事。但當我放下這本書時，我的心被前所未有的震撼了。
《平凡的世界》是一部宏大而史詩般的人物小說，它講述了20世紀70年代末到80年代初，孫少安、孫少平等年輕人放棄平凡成為農民，走上自己的道路。書中還講述了孫少安和田潤業、孫少平和田小霞兩個人的愛情悲劇。
稍暗和孫少平兩個年輕人繼續離開他們的家人為農民，農民幾代人放棄的時候，在這個時代的巨大變化，他們抓住每一個機會，終于走出了他的路。稍暗磚廠在老家開了，同時也帶來了巨大的利潤為自己為他人。孫少平最初打黃原小工，后來與田曉霞的幫助下，孫少平桐城大亞灣做煤礦工人，雖然寫的很辛苦，但她不僅擁有巨大的工資，有一個國王掌握了關注。成功步步走出斗爭的兩個兄弟，他們不甘于平凡，追求理想，對生活的這種態度極大地鼓舞了我，讓我學會了斗爭。
孫少安與田潤葉的愛情生活悲劇，是由于人禍造成的。孫少安與田潤葉的家境，加之家中的父母非常不同意，注定我們無法結合在一起，而孫少安的固執、麻木則加劇了他們發展之間的愛情就是悲劇，好在通過他們倆最終可以收獲了自己的幸福。孫少平與田曉霞的愛情也是悲劇，是由于各種天災造成的。雖然孫少平與田曉霞之間經濟地位方面相差較大懸殊，但是對于他們仍堅持一個自己的愛情。不幸的是，一場洪水使兩人陰陽兩隔，但愛情相互依存。我被這兩段愛情這個悲劇精神深深打動，尤其是孫少平與田曉霞的凄美又純潔的愛情，這段美好愛情問題甚至已經超越了生死。
世界平凡，不平凡的人生?，F在奮斗自己不平凡的人生！
一起去遠方讀后感 篇12
讀了高爾基的《童年》后，我的心境久久不能平靜，這本書向讀者展現了小說主人公阿廖沙童年時期在外祖父家的生活，記錄了在沙皇統治下的社會底層人民代表阿廖沙的心路歷程。
小說主人公阿廖沙的生活環境很艱苦。他三歲時父親就去世了，和媽媽來到外公家。外公是一個性情暴燥、自私的人，他的兩個舅舅也同樣粗暴自私。阿廖沙在外公家飽受虐待，外公經常打外婆和孩子們。他雖然飽受欺辱，但他熬了過來，因為他堅強不屈服的精神支撐著他。十一歲時他離開了外祖父家，獨自一人踏上社會，開始了新的生活。
書中十分成功地塑造了多個人物主角，例如外祖母這一主角，每當阿廖沙被外祖父打罵，心里難受的時候，外祖母總能給予他心靈上的安慰。小說真實地描述了十九世紀七十至九十年代俄國混亂的.社會，展示了充滿殘酷、野蠻、愚昧、污穢的令人窒息的生活，讓人真切地體會到沙皇專制制度的腐敗。
小說主人公的童年是灰暗的，家庭是不幸的，周圍有著許多殘酷的事情，令他難以至信。比起阿廖沙的童年，我們的童年是十分歡樂的，無憂無慮。我們的家庭生活中沒有勾心斗角，不會為了爭奪財產爾虞我詐、打架斗毆，更不會發生一些殘忍的事情。我們不愁吃不愁穿，還能夠上學，不會有戰爭，而建立這完美生活的基礎是我們祖輩們的辛勤勞作、奮斗拼搏。我們的國家繁榮昌盛、蒸蒸日上，我們應當珍惜這一切，努力學習不斷進取。但現實生活中，有人并不知足，總是奢求更多。我們不用像阿廖沙一樣十一歲就獨自為了生存而憂愁，我們應當感激擁有的這一切，不能浪費，應當學會珍惜。
從現在開始，我們不再奢侈，不再浪費，應當為長輩們著想，體諒他們，滿足自己的幸福生活，更要拼搏進取，努力創造更加完美的生活。
一起去遠方讀后感 篇13
活著也需要一個理由，有了這個理由后，生活也便有了意義，有了生氣。
在讀了史鐵生先生的小說《命若琴弦》后，我最終明白，那個理由是什么了。
故事講的是：莽莽蒼蒼的群山之中一老一少兩個瞎子，每人帶一把三弦琴，穿山越嶺，懷揣著完美的愿望，說書為生。老瞎子期望自我有生之年能夠彈斷1000根琴弦，然后取出師傅留下的藥方去治愈自我的眼睛，好親眼看看明亮的世界。小瞎子期盼著感情降臨到自我的身上，和心愛的姑娘幸福的在一齊。
當老瞎子真正彈斷1000根琴弦，拿著師傅留下的藥方取藥的時候，才明白那所謂的藥方原先只是一張白紙，瞬間，老瞎子的心弦斷了。吸引著他活下去、走下去、唱下去的東西驟然間消失干凈。就像一根不能拉緊的琴弦，再難彈出賞心悅耳的曲子。此時的小瞎子也正因心愛的姑娘遠嫁他鄉而痛不欲生。失去感情的小瞎子渴望獲得光明，為了鼓起小瞎子生活的勇氣，老瞎子用師傅的方式將藥方封進琴槽，并告知只要他彈斷1200根琴弦，就可取出藥方治病。人的命就像這琴弦，拉緊了才能彈好，彈好了就夠了，這句年幼時師傅臨終說的一句話，老瞎子在這一瞬間才深深的領悟，目標只是虛設，但卻是祖孫三代活下去的唯一動力。
生命就像琴弦，繃緊了才能拉出好聽的曲子。那一根根斷弦支撐著一代又一代瞎子藝人的期望，支撐著他們的夢想，正因為有了這個夢想，所以他們一路走來，便會懷戀起過去的'日子，才明白以往那些興致勃勃的翻山、越嶺、趕路、彈琴，乃至心焦、憂慮都是多么的歡樂！那時有個東西把心弦扯緊，雖然那東西原是虛設。
這又讓我想起余華的《活著》。余華說：“活著就是為了活著?！鄙?，容易，活，容易，然而，生活卻并不如容易。生活的目的是什么呢？是期望。是琴匣里的那張白紙。它是每個人生存下去的原動力。老瞎子一生的精彩，就源於那張白紙。人生原本就是虛無的，所謂的人生目的說穿了其實可是是自我欺騙自我。當人們有一天驀然頓覺自我的人生目標可是是一張白紙時，他又該為了什么而生存呢？
“目的雖是虛設的，可非得有不行，不然琴弦，拉不緊就彈不響?！币f欺騙自我才能生存下去，那就太可悲了。老瞎子的師傅說：“記住，人的命就像這琴弦，拉緊了才能彈好，彈好了就夠了?！?/p>
所以，無論無論你的終點是否還清晰如初，無論你自我是否還是當初的模樣，你都要拉緊那根弦，想想你白紙上的“藥方”。
“無所謂從哪兒來、到哪兒去，也無所謂誰是誰……”人生就是一條漫長的河流。
為活著找個理由，只為更好的活著。
一起去遠方讀后感 篇14
靜靜地坐在窗前，腦海里涌現出太多的事情，太多的回憶，很深的情感，甚至有點想哭的感覺。父親不像文中的“父親”，與子女之間猶如兄弟手足之情，其樂融融，親密無間，而我的父親在我的心目中，更多的則是嚴厲、敬畏、勤勞與樸實……
父親是一個地地道道的農民，不善言語，沒有幽默風趣的情調。同其他千千萬萬的老百姓一樣，過著平平淡淡的生活。我們小的時候，家里沒什么經濟來源，除了日常開銷，還要蓋房子，還要供我們兄弟幾人讀書。后來，我和哥哥都稍大了些，可以幫父母干活了，按理可以減輕父親的負擔，而狀況卻恰恰相反，每年兄弟幾人的學費給父親除了不少的難題，特別是我在濟寧上學，哥哥在煙臺上學的那幾年，父親除了自己拼命掙錢，還陪著笑臉向親戚朋友去借錢。在這樣艱難的日子里，堅強的父親，從來沒有流過眼淚!我敬畏我的父親。父親雖不是偉大的人，他卻用實際行動感染著我們。如今，家里的生活條件好了，父親也在一天天地變老。許多村里的親朋好友、街坊鄰居，不止一次地勸說父親：“現在兒女都成家了，都掙錢了。你也該休息休息，享幾年清福了，別拼著老命去干了?！备赣H總會笑笑，說：“干活習慣了，輕來輕去的活也累不著，一來可以鍛煉鍛煉身子骨;二來也可以給孩子減輕些負擔”。這就是勤勞而又樸實的父親。
父親是嚴厲的。雖然我是家里的老小，偶爾得到父親的夸獎，而哥哥，姐姐便是在父親的教訓下長大的。在農村，大多數父母對孩子的學習不去過問，而在我家——家教嚴格，規矩很多，而我一直在外上學、上班，還少學了不少規矩，少受了不少教訓，不知這算不算福氣?但我的性格向往更多的自由，父親的寬容，不會輕易訓我，因我從小功課好、愛學習，算是比較聽話的孩子。但是，上二年級的時候，因為語文考了87分，辦理算是第2明了，父親因為考的少，不該錯的做錯了，毫不留情地在屁股上踢了一腳，我至今記得很清楚。如今，父親老了，嚴厲的父親更多了分慈祥。
一起去遠方讀后感 篇15
學習摘要和心得：通過學習《中華人民共和國家庭教育促進法》，我更加深入地了解到家長和孩子享有的權利和應盡的義務，更是讓我找到了作為家長存在的不足和應該改善的地方，以及要努力的`方向。以下是本人一點心得體會：
一和諧家庭，作為家長：“父母是孩子的第一任老師”我們不能因為成績的問題，作業的完成情況，來批評孩子，罵孩子，我們要用正確的方法來教育孩子的思想、品行和學習習慣。
二身心健康，我們要在孩子的不同年齡，給孩子豐富營養，充足睡眠；以及指引教育孩子愛國、愛學校和同學友好的相處，掌握安全的知識和技能，加強自我的保護意識和能力。
三勞動光榮，經常帶孩子參加力所能及的勞動，讓孩子有獨立生活能力，吃苦耐勞的精神和熱愛勞動的習慣。
四平等交流：要和孩子多進行親子活動，了解孩子生理、心理的情況，父母和孩子共同成長。
五家校合作：家長和學校樹立共同成長理念。家長配合學校一起解決孩子的困難，善于和孩子交流、溝通思想感情，尊重孩子的興趣和愛好，根據年齡特點給孩子提出合理的目標不作過分的要求，做一個和諧的好家長。
