作為一無名無私奉獻的教育工作者，就難以避免地要準備教案，教案有利于教學水平的提高，有助于教研活動的開展。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編精心整理的小毛蟲教案，僅供參考，大家一起來看看吧。
小毛蟲課件 篇1
活動目標
1、引導幼兒仔細觀察，激發對繪畫活動的興趣。
2、學習用圓形連接的方法畫毛毛蟲，提高大膽繪畫的能力。
活動準備
1、ppt課件：照片—毛毛蟲2、教師范畫，幼兒用紙和水彩筆。
活動過程
一、導入出示照片教師：(好奇的口吻)哎呦，這是什么呀?奧!是毛毛蟲呀。
小朋友，快給毛毛蟲打個招呼吧!
二、展開1.出示照片—幼蟲請幼兒仔細觀察，了解毛毛蟲的外形特征。
提問：
(1) 毛毛蟲的頭和身體是什么形狀的?
(2) 毛毛蟲的頭上有什么?
觀看毛毛蟲(3) 毛毛蟲的身上長滿了什么?
(4) 毛毛蟲是怎樣走路的?
2.教師示范畫法。
(1)先畫圓圓的頭，在頭上畫出眼睛、鼻子、嘴巴和觸角。
(2)在頭的后面，依次畫出4、5個圓形。
(3)給毛毛蟲涂上好看的.顏色。
(4) 畫完后適當的添畫太陽、小草等。
3.幼兒繪畫，教師指導。
三、 結束教師講評：對小朋友畫畫的情況進行小結，表揚畫的好的小朋友，鼓勵畫的不好小朋友！
小毛蟲課件 篇2
教學目標：
1.認識本課14個生字，會寫田字格內的8個生字。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文。
3.能讀好人物對話，理解蝴蝶的發育過程，感悟大自然的神奇，激發探究自然知識的興趣。
教學重、難點：
讀好人物對話;理解蝴蝶的發育過程，感悟大自然的神奇美麗;激發興趣。
教學準備：
小蝴蝶和毛毛蟲的頭飾、課件。
課時安排：
2課時
教學過程：
第一課時
一、出示圖片，導入課文
1.逐次出示蝴蝶和毛毛蟲圖片，讓學生比較認識。
2.小蝴蝶和毛毛蟲之間發生了怎樣的故事呢?今天我們就來學習第7課《小蝴蝶和毛毛蟲》。
二、初讀課文，整體感悟
1.學生自由讀課文，并標出自然段。
(1)讀準字音，讀通句子;
(2)畫出生字;
(3)標出自然段。
2.指名朗讀，隨機學習字詞。
(1)指名按自然段讀課文，及時糾正讀音;
(2)出示并學習生字詞。
二類生字詞：趴在 驚訝 認識 糊涂 委屈 騙人 愛撫 產卵 孵出
脫去 一段
一類生字詞：漂亮 引起 驚訝 認真 回答 認識 相信 產卵
三、再讀課文，找出小蝴蝶和毛毛蟲的關系(理解蝴蝶的發育過程)
1.兩種小動物到底有什么樣的關系呢?讓我們再讀課文，去找一找。
2.引導發現其發育過程并匯報交流：(板書：卵——毛毛蟲——蛹——蝴蝶)
四、小結
師結：通過讀課文，我們知道了毛毛蟲還真是小蝴蝶的弟弟!看來昆蟲世界里也有許多奇聞怪事。
第二課時
一、復習生字詞語
今天我們繼續學習第7課《小蝴蝶和毛毛蟲》。春天到了，美麗的小蝴蝶為我們帶來了一些好朋友，看看同學們還認識它們嗎?(用課件逐個出示詞語)。
1.指名讀。
2.齊讀。
二、細讀課文
1.用自己喜歡的方式讀課文。
出示自讀要求：邊讀邊用筆勾畫出毛毛蟲和小蝴蝶的對話。
2.指名讀出具體段落，細細品讀。
出示對話部分的第一段：毛毛蟲抬起頭來驚喜的.喊：“媽媽，媽媽!”毛毛蟲說話時的語氣是什么樣的?為什么毛毛蟲會“驚喜”?并讀出毛毛蟲的驚喜。
3.分小組討論找出像“驚喜”這樣表示語氣的詞語，依次體會并讀出句子所表達的情感。
4.了解蝴蝶的發育過程。
(1)糊涂的小蝴蝶和委屈的毛毛蟲都想知道是怎么回事?是蝴蝶媽媽的一番話，揭開了小蝴蝶心中的迷團，也使我們了解了它們的發育過程。
(2)在文中找出蝴蝶媽媽的話。
(3)指名讀、齊讀。
(4)聽了蝴蝶媽媽的話你們明白了什么?
(5)小組討論，選出代表用自己的話說出蝴蝶發育的過程。同時
出示蝴蝶發育變化的過程，板書：卵——毛毛蟲——蛹——蝴蝶
5.在熟讀和有感情朗讀的基礎上讓學生戴上蝴蝶和毛毛蟲的頭飾加上動作，進行朗讀表演，體會人物的情感變化，加深對課文內容的理解。
三、拓展激趣
小蝴蝶小時候和長大了不一樣，你還知道哪些小動物小時候和長大了不一樣嗎?大自然中蘊含著無數秘密，只要你仔細觀察細細去想，就會有更多的收獲!
小毛蟲課件 篇3
活動背景：
在一次戶外活動時，小朋友看到蝴蝶在花叢中飛來飛去忙著采蜜，他們對蝴蝶充滿了好奇，你一句我一句的在說：蝴蝶是從哪里來？它怎么會飛？它的衣服怎么這么漂亮等等？為幫助幼兒能更好的了解蝴蝶，結合《美麗的春天》這一主題，我設計了這個語言活動，使他們對蝴蝶的生長過程有一個全面了解。
活動目的：
1、能理解故事的內容，了解毛毛蟲變成蝴蝶的基本過程。
2、學習量詞：個、根、顆、塊、片；學說短語：我吃了……
活動準備：
圖片教具：毛毛蟲一條，一個蘋果、兩根香蕉、三顆葡萄、四塊巧克力、五片樹葉；
活動過程：
1、創設情景。教師頭戴毛毛蟲頭飾，告訴幼兒，老師今天變成了毛毛蟲媽媽，做毛毛蟲可好玩了，你們想不想做毛毛蟲，一起來跟著媽媽爬一爬。
2、分段講述故事，運用圖片幫助幼兒理解故事。
毛毛蟲爬啊爬，爬地很累了，肚子餓了，就要吃東西了，我們聽聽毛毛蟲吃了什么？分段欣賞故事，邊講故事邊放多媒體。
毛毛蟲的肚子餓了，吃了什么？
根據幼兒回答出示圖片，重點指出吃的是什么顏色的什么水果，復習顏色，數數，學習量詞：個，根，棵，塊，片。
第一天，毛毛蟲吃了什么？吃了幾個？是什么顏色的？
第二天，毛毛蟲吃了什么？吃了幾根？是什么顏色的？
第三天，毛毛蟲吃了什么？吃了幾顆？是什么顏色的？
第四天，毛毛蟲吃了什么？吃了幾塊？是什么顏色的？
第五天，毛毛蟲吃了什么？吃了幾片？是什么顏色的？
根據幼兒回答重點學習量詞。
3、完整欣賞故事，理解毛毛蟲與蝴蝶之間的關系。（放多媒體）毛毛蟲吃了那么多的東西，吃飽后它會做什么呢？我們再來聽一遍故事。
毛毛蟲吃飽了，肚子怎樣了？（不再咕嚕咕嚕叫了）它做了個什么動作（結個蛹把自己包起來好好地睡一覺）老師做動作，幼兒模仿。醒來后它發現了什么？（長出了一對美麗的翅膀）毛毛蟲就變成了什么？（美麗的蝴蝶）小結：毛毛蟲吃飽后長大了，結了蛹，睡一覺后變成了一只美麗的蝴蝶。
4、情景游戲，復習故事內容。
1）毛毛蟲跟著媽媽一起出發。
2）第一天我吃了什么？引導幼兒學說“我吃了…”，然后邊爬邊找相應的實物卡片，模仿毛毛蟲吃東西，第二天——第五天游戲相同。
3）毛毛蟲吃飽了，做了什么動作？跟著老師一起模仿毛毛蟲團緊身體結蛹然后變蝴蝶的過程。
5、活動結束：
我們都變成了美麗的蝴蝶了，來，我們一起飛一飛，天氣真好，我們到草地上去飛一飛吧?！睅ьI小朋友去場地上做“蝴蝶飛”的游戲。
活動反思：
相對小班的孩子來說，他們對事物的.認識往往都是停留在表面上，思維特點是由直覺行動思維向具體形象思維發展，看到美麗的蝴蝶，想到的也是自己所看到的表面上的、比較直觀的外表現象。本次活動，讓幼兒通過自己扮演毛毛蟲，在具體的情景中、在有趣的故事中讓幼兒知道毛毛蟲是吃了東西、睡了一覺才變成美麗的蝴蝶?；顒又校\用游戲法讓幼兒對毛毛蟲五天吃的東西有了一個量的認識，在爬爬玩玩中學說短語，既符合幼兒好奇的天性，提高了口語能力，又達到活動的目標。
小毛蟲課件 篇4
一、活動目標
1.通過繪本故事，讓幼兒了解毛毛蟲的生長過程和體會毛毛蟲破繭而出的過程。
2.感受繪本故事帶來的色彩美。
二、活動準備
PPT 每個孩子一個大袋子
三、活動過程
1.教師出示PPT毛毛蟲面包圖片
教師：寶貝們！看!這是什么？那你見過真的毛毛蟲嗎？在哪見的？它在干什么？寶貝們想不想看看老師見過的毛毛蟲??？看看它在干什么？它長什么樣?。棵x可調皮了，它爬呀爬，爬到了東海幼兒園，爬到了我們小二班，爬到了這本故事書里，看，它來了…”
2.理解故事內容
結合PPT講解故事
（1）講到“它想要找些東西來吃”PPT停止。
提問：毛毛蟲現在想去干什么？如果你是這只毛毛蟲你會去吃點什么？好了我們一起來看看毛毛蟲去吃什么了！
（2）繼續講到“星期五，它吃了五個桔子，可是，肚子還是好餓?！?/strong>
提問：哇！毛毛蟲吃了這么多水果啊，星期一吃了一個蘋果，星期二吃了兩個梨子，星期三吃了三個李子，星期四吃了四個草莓，星期五吃了五個桔子。星期六應該是幾個？我們一起來看看是不是六個！哇，這么多好吃的啊，我們先來數數是不是六個？小朋友猜猜這都是些什么好吃的？你吃過哪一個？
（3）繼續講到“到了晚上它就胃痛起來”
提問：誰知道它為什么胃痛了？毛毛蟲想讓你們給他想想辦法，怎么才能不胃痛?。?/p>
（4）繼續講到“把繭咬破了一個洞，鉆了出來”
提問：呀！老師要告訴小朋友了，鉆出來的不是毛毛蟲了，你們猜猜誰出來了？老師先不告訴小朋友是什么！
看圖片：知了猴長大后變成了知了、小蝌蚪長大后變成了小青蛙。
它們小時候和長大后的樣子是不是一點都不一樣??！老師告訴小朋友們毛毛蟲和它們一樣長大后也和小時候不一樣?，F在小朋友想想毛毛蟲從繭里出來以后會變成什么？提示：它會飛，喜歡花。
（5）繼續講完
提問：毛毛蟲變成蝴蝶了，你們喜不喜歡這只蝴蝶？
3.觀看視頻《毛毛蟲變成蝴蝶的過程》
老師現在要放一個好看的視頻給小朋友看，看完了老師有問題要問小朋友。所以小朋友要仔細看！
提問：剛開始的'時候有幾只毛毛蟲??？它們吃了什么？他們把繭建造在哪里了？
4.觀看各種各樣的蝴蝶圖片
教師：蝴蝶特別漂亮，它們的翅膀什么顏色的都有！我們一起來欣賞一下漂亮的蝴蝶吧！
5.結束。游戲：毛毛蟲變蝴蝶
幼兒扮演毛毛蟲，鉆進布袋做繭。隨音樂作蝴蝶飛出教室。
小毛蟲課件 篇5
【教學目標】
1.會認4個生字，會寫8個生字
2.有感情地朗讀課文背誦課文
3.理解課文內容，在朗讀中體會“我”為盲婆婆做事時的高興心情使學生明白幫助別人尤其是殘疾人是一件快樂的事情，從而培養學生的愛心
課時建議：2課時
第一課時
一、揭示課題
1.多媒體出示課題，生齊讀
2.師生交流課前搜集的資料：蟈蟈是一種身體綠色，能發出清脆聲音的昆蟲，盲婆婆指失明的老年婦女
二、初讀課文
(一)生自由讀課文，要求借助拼音讀準字音，讀通句子
(二)檢查字詞情況
1.出示生詞
盲婆婆 樂呵呵 滾動 捉住 您好
清波 鼻子 齊鳴 得到代替
(1)指名讀生詞，相機正音
(2)去拼音讀詞
(3)齊讀生詞
2.指導讀較難讀的長句子
(1)樂呵呵地/捉回了/一只/綠色的蟈蟈/，喜滋滋地/送給了/鄰居家的盲婆婆/
(三)指名分自然段讀課文
(四)齊讀課文
三、學習生字
1.出示生字
2.學生借助已有識字方法分析記憶生字，教師相機點撥
3.教師范寫，學生描紅、練寫
第二課時
一、創設氛圍，激趣導入
1.復習
(1)認讀生字詞語
(2)指名讀詩歌，檢查朗讀情況
2.師生交流理解“盲婆婆”這個詞重點理解“盲”字，感悟“盲”的世界請同學們閉上眼睛2分鐘，處在“盲人”角度感受一下“盲婆婆”的生活
3.請學生談談自己這2分鐘的感受
4.再讀課題，設疑：“我”為什么要送給盲婆婆蟈蟈呢?一只蟈蟈能給盲婆婆帶來什么呢?
二、理解課文，讀中感悟
(一)學習第一節
1.指名讀第一節
2.多媒體展示蟈蟈的實物圖，播放蟈蟈的叫聲，讓學生感受蟈蟈的可愛
3.學生自由讀第一節，找一找你從哪些詞中感受到“我”對蟈蟈的喜愛之情?(樂呵呵、喜滋滋)指導積累ABB式詞語
4.“我”面對這樣一只可愛的蟈蟈做出了怎樣的決定?此時“我”又是一種什么樣的心情?指導讀出詞語“樂呵呵”、“喜滋滋”的語氣(自讀、指名讀、師生共評)
(二)學習第二節
1.“我”為什么要送給盲婆婆蟈蟈呢?請同學們自由讀第二節
2.“我”上學時想讓它為盲婆婆唱歌，幫她消除寂寞，帶來歡樂，那“我”平時是怎樣幫盲婆婆的呢?
3.此時你看出圖中的小男孩是一個怎樣的小學生?
4.誰能發現蟈蟈歌聲的神奇力量?你想象一下盲婆婆雙手捧著蟈蟈，聚精會神地聽著聽著，(播放蟈蟈的叫聲)仿佛聽到了什么，看到了什么?
5.教師小結：蟈蟈的歌聲使盲婆婆仿佛置身于原野之中，看到了原野中的一切她聽著、想著，心中充滿了歡樂好像恢復了與五彩世界的聯系，她的眼中似乎不再黑暗，而是充滿了光明
6.讓我們再次把光明帶給盲婆婆(指名讀，師生評價，全班齊讀)
7.盲婆婆此時欣賞著蟈蟈美妙的`歌聲，會說些什么呢?
(三)學習第三節
1.聽老師范讀第三節，你知道小男孩的心意了嗎?說一說
2.誰愿意讀一讀：學生個別讀后，相互挑戰指導讀好“蟈蟈兒，蟈蟈兒，蟈蟈蟈……”
三、奉獻愛心，升華感情
1.學生談感受你想對“我”想說些什么?
2.說說你自己以后該做些什么?
3.有感情地背誦本詩
4.小結：有了這位善良，樂于助人的小朋友，盲婆婆的生活仿佛又見到了光明和幸福，快樂又回到她的身邊我們也要向課文中的小朋友學習，在生活中學會去關心別人，幫助別人，尤其是老人和身體有殘疾的人
四、作業
小練筆：你曾經幫助過別人嗎?你正打算幫助身邊有困難的人嗎?請用筆寫下你的經歷或打算
小毛蟲課件 篇6
設計思路：
春天到了，蝴蝶出來了，孩子不自主地對蝴蝶產生了興趣，蝴蝶從哪里來的呢？當孩子們看到美麗的蝴蝶的時候總是會表現出好奇等各種各樣的反應。然而，絕大多數幼兒并不知道蝴蝶是由毛毛蟲變的。我試圖通過一個生動的小故事，幫助小班幼兒感知毛毛蟲蛻變成蝴蝶的過程，同時讓幼兒在一邊游戲一邊講述的過程中，使幼兒學說短句并且充分理解故事。
活動目標：
1、通過生動有趣的游戲活動來理解故事內容，初步感知毛毛蟲蛻變成蝴蝶的過程。
2、會比較連貫地學說短句：我找到了XXX，啊嗚啊嗚大口吃掉了。
重難點：通過生動有趣游戲活動感知毛毛蟲蛻變成蝴蝶的過程；學說短句：我找到了XXX，啊嗚啊嗚大口吃掉了。
活動準備：
1、幼兒操作材料人手一份（一個蘋果、兩根香蕉、三顆葡萄、四塊巧克力、五片樹葉）毛毛蟲的掛飾一個，紗巾一條。
2、背景音樂：《講故事背景音樂》《美麗的蝴蝶》
活動過程：
一、欣賞故事，初步了解故事內容；
今天，張老師還帶了一位小客人，這位小客人特別的害羞，它躲在一個故事里面，我們把它找出來好么？（師跟隨背景音樂講述故事）
（1）出示毛毛蟲胸飾，激發幼兒積極性；
這位小客人是誰？我們一起把它喊出來好么？
毛毛蟲吃了什么東西？（一個紅蘋果’邊說邊摘下一只紅蘋果，做啊唔啊唔狀吃完，‘大口吃掉了’，并將食物放入毛毛蟲胸飾下面的袋子）
第一天吃的是什么？第二天吃的是什么？第三天、第四天、第五天？（引導幼兒用完整話說‘我看見一個紅蘋果XXX）
毛毛蟲吃了這么多東西之后做什么了?睡醒了之后又會發生什么樣的事情？（師幼共同討論）
（2）再次講述故事，感知毛毛蟲蛻變成蝴蝶過程；
老師根據故事的情節變化進行表演，如：教師邊講述故事，邊表演毛毛蟲蛻變蝴蝶的全過程。
師：它怎么會變成蝴蝶的？（吃了好多東西，睡了一覺）“哦，原來呀，蝴蝶小時侯也是誰呀？”（毛毛蟲）
師：“你們想不想也變成漂亮的花蝴蝶呀？”（想）我們再去其它的地方找些好東西吃吧！
師小結：毛毛蟲吃飽了以后，好好的睡了一覺，醒來后變成一只美麗的蝴蝶了。
二、游戲“毛毛蟲找食物”
1）教師課前把水果卡片場景布置好，讓幼兒自選；
你們有沒有找到好吃的東西啊，哪個毛毛蟲愿意告訴我，你找到了什么呀？還有誰和他找的一樣？我們一起把它吃掉好嗎？
（引導幼兒用完整話說‘我找到了一個紅蘋果XXX，啊嗚啊嗚大口吃掉了，并將食物貼在自己的肚子上。）
三、模仿毛毛蟲變成蝴蝶，增添情趣。
師：現在讓我們也來睡一個長長的覺，變成漂亮的小蝴蝶，一起飛到花園里找花兒做朋友吧。
（幼兒在紗布下面模仿毛毛蟲團緊身體，聽音樂變成蝴蝶飛舞）
活動實施效果：
在設計活動時，我首先考慮到制作教具和游戲的方式來體現出語言活動趣味性，所以在進行活動過程中通過生動有趣游戲讓幼兒理解故事。這個環節也是活動的重點部分，因此這部分我利用教具來吸引幼兒，孩子們一看見出現水果卡片，都目不轉睛的看著。
教師在講述故事時同步播放背景音樂讓孩子的視線、思緒能隨著老師的語言、動作前行，大多數幼兒都能獨立說“我找到了XX的水果，啊嗚啊嗚大口吃掉了”能隨故事情節的深入而始終睜大著好奇的'眼睛。并在進行游戲同時學會完整的說短句。最后，為提升孩子的興趣設置了表演環節，通過表演讓孩子們知道毛毛蟲吃了好多東西睡了一覺變成蝴蝶這一個過程的認識，并從中學說短語。設想總是美好的，但實際教學過程中還是存在不足：這個教學活動其實可以算一節綜合活動，教師制作了一些水果卡片，讓幼兒通過游戲找到水果卡片后學說短句，但是在毛毛蟲蛻變成蝴蝶時候只是講述，教師沒有讓幼兒感知毛毛蟲蛻變成蝴蝶過程。教師在不影響講述的情況下，用肢體語言表演來讓幼兒用視覺先來感知，這樣給最后一個表演環節起到鋪墊作用。
這次教學展示活動中，我對自己的教學激情很肯定，自己和孩子之間的互動做得很到位，也讓孩子在寬松的氛圍中學到了新的知識。我相信，只要自己不斷的積累，一定會在教育教學中有所突破與長進的。通過觀摩其他班級老師的課，通過多種方案的比較、碰撞、滲透、交融、升華、重構，一些思維碎片將迅速組合和集結，一些思想和智慧的火花將被點燃。
小毛蟲課件 篇7
【活動目標】：
1、欣賞故事，感知毛毛蟲變化的過程；
2、根據畫面信息，猜想故事情節的發展并愿意表達。
3、在觀察、猜測、表演的過程中體驗活動的樂趣。
【活動準備】：白板課件
【活動過程】：
一、出示毛毛蟲，激起幼兒興趣。
--聚光燈聚焦毛毛蟲局部，幼兒猜測，引出課題。
師：看一看、猜一猜，這是誰？（毛毛蟲）今天我們就來聽一個毛毛蟲的故事。
二、根據看到的畫面信息，觀察、猜測并大膽表達自己的想法。
1、"聚焦蟲卵"，欣賞故事第一片段，激發幼兒講述的欲望。
--聚光燈聚在卵上。
師：看一看它什么顏色的？誰愿意碰一碰這顆卵，看看會發生什么事？（孩子觸碰白板上的'卵，出現毛毛蟲）你覺得毛毛蟲要去做什么？
2、"毛毛蟲飽餐"，講述故事第二片段，愿意隨老師一起說一說。
--講述看到毛毛蟲吃的東西，學一學毛毛蟲吃東西的樣子。
師：它要去找東西吃，我們跟著毛毛蟲一起，看看它都找到了哪些好吃的。（出示圖片）你看到了什么？幾個？
--遮屏，孩子大膽猜測毛毛蟲吃了幾個食物。
--聚光燈聚焦在被放大的毛毛蟲的臉上。
師：你覺得，毛毛蟲的肚子還餓嗎?它怎么了？該怎么辦呢？
3、"結繭化蝶"，講述故事第三片段，了解毛毛蟲的生長變化。
--孩子喊出毛毛蟲，出示又肥又大的毛毛蟲圖片。
師：咦！毛毛蟲怎么沒有了？我們把它叫出來好不好。（出示圖片）呀！毛毛蟲變成什么樣啦？變成了一只又肥又大的毛毛蟲了。
--出示繭的圖片。
師：毛毛蟲吃飽了，就給自己造了一間小房子，叫做繭。
師：繭怎么了？（出示破了一個洞的繭），毛毛蟲把繭咬破了一個洞，誰愿意幫助毛毛蟲把這個洞咬的更大一些。（幼兒操作）毛毛蟲變成了一只漂亮的蝴蝶。
三、幼兒隨樂表演。
--聽著好聽的音樂，我們一起來學一學毛毛蟲吧。（播放音樂和幻燈片，師生隨樂游戲）
【活動反思】
繪本《好餓的毛毛蟲》故事情節簡單、充滿趣味性，很符合小班幼兒的年齡特點。本次活動側重點在語言領域，但我遵循《綱要》和《指南》的思想，還涉及了科學領域。
而本次活動一共三個環節，清晰明了，第一環請孩子們說一說、學一學、做一做毛毛蟲吃的東西，以及它怎么吃的，一開始孩子們還有點害羞不敢大膽表達自己的意見。興趣是孩子的老師，第二環節，請孩子們邊看圖片邊復述故事，孩子們運用已有的經驗快速的用較完整的語句表達了出來。這一環節很順暢，而這也是本次活動的重點，即有數學知識，又有語言表達能力。學習過程中孩子積極性很高，很快樂，輕松地完成了教學目標。第三環節就是游戲環節，讓孩子們聽著音樂，從毛毛蟲變成蝴蝶飛來飛去。但是這個環節沒有孩子們只顧著游戲，而沒有達到游戲的目的。
小毛蟲課件 篇8
教學目標
1、理解故事內容，了解毛毛蟲變成蝴蝶的基本過程。
2、學習量詞：個、根、顆、塊、片；學習說短句：我找到了x個x色的xx。（例：我找到了1個紅蘋果）
3、初步培養幼兒對文學活動的興趣，樂于參加文學活動，并體驗成功的快樂。教學準備課件《毛毛蟲》、食物圖片若干。教學重點與難點學習量詞和短句，了解蝴蝶是由毛毛蟲變成的，敢于在大家面前表述、表演。
教學方法與手段情景教學法
多媒體輔助手段。
活動過程
教師活動幼兒
活動設計意圖
一、通過課件引出故事，激發幼兒活動興趣。
1、播放課件，出示毛毛蟲的圖片。
提問：小朋友們，你們見過毛毛蟲嗎？你喜歡毛毛蟲嗎？為什么？
2、播放課件，引導幼兒欣賞故事（最前面的引子部分），初步感知故事的主要內容。
（1）師：今天老師帶來了一個關于毛毛蟲的故事，讓人又愛又怕的毛毛蟲會發生什么事呢？我們一起來聽一聽。
（2）提問：毛毛蟲它怎么了？你覺得它會找到哪些東西吃？
根據自己以前見過的，說一說自己的想法。
一起聽故事之后，根據老師的.提問回答問題。通過毛毛蟲圖片以及聽故事的引子部分，讓幼兒來猜猜故事的內容，使幼兒知道故事主要講述的事情。
二、引導幼兒欣賞故事，理解故事內容。
1、播放第一天（故事）。
提問：毛毛蟲看見了什么？什么顏色的蘋果？
2、按畫面方式學講第二天內容。
3、播放第三、四、五天（故事）。
提出要求：接下來的幾天它都找到了東西，請你用小耳朵仔細聽，毛毛蟲又找到了什么？有多少？
4、理解毛毛蟲與蝴蝶之間的關系?！緒ww.tv2288.cOm 通知范文吧】
（1）讓幼兒猜一猜毛毛蟲會變成什么。
（2）播放課件，幼兒了解。
5、欣賞完整故事，一起學說部分句子。
學說：第一天，他看見一個紅蘋果。
學說：第二天，他發現兩根黃香蕉。
學說：第三天，他找到三顆紫葡萄。
學說：第四天，他又發現了四塊黑巧克力。
學說：第五天，他找到五片綠樹葉。 用分段欣賞及問答的形式，使幼兒知道故事的內容，并能學說短句，掌握其中的量詞。
三、引導幼兒游戲：毛毛蟲變蝴蝶
1、找食物。
出示食物圖片，讓幼兒找一找、說一說。
2、毛毛蟲睡覺。
3、蝴蝶一起跟隨音樂跳舞。
看圖片找食物，并學說：我找到了x個x色的xx。
跟隨老師游戲。 在游戲中，能讓幼兒學習的短句、詞語得到鞏固，并能愉快地結束活動。
小毛蟲課件 篇9
活動目標：
1、 能積極參與游戲活動，幫助幼兒理解故事內容。
2、 學會說完整的話：我吃了一個紅蘋果，我吃了二根黃香蕉，我吃了三顆紫葡萄，我吃了四塊黑巧克力，我吃了五片綠樹葉。
3、 幼兒了解毛毛蟲長大后變成蝴蝶，蝴蝶是毛毛蟲變出來的。
活動準備：
1、故事教學掛圖，音樂。
2、 毛毛蟲的頭飾每人一個，紅蘋果、黃香蕉、紫葡萄、黑巧克力、綠樹葉。
活動過程：
一、講故事：毛毛蟲。
師：今天老師給小朋友們講個毛毛蟲的故事，我們一起來聽吧。
1、教師聲情并茂的講述故事。
2、老師根據故事的`情節變化進行提問：
（1）故事的名字叫什么？
（2）出示掛圖一問：故事發生在什么地方？
故事里面的毛毛蟲長得什么樣？
二、再聽故事，理解故事內容。
1、教師指圖片再次邊講故事邊提問。
2、出示掛圖二，請幼兒仔細觀察毛毛蟲，說一說它的模樣。
教師總結：毛毛蟲有圓圓的腦袋，頭上長了2根觸角，身體是由幾個圓組成的，每一節身體上都長了一對小腳。
毛毛蟲有什么本領？
（毛毛蟲有腳會爬，毛毛蟲沒有翅膀不會飛）
3、毛毛蟲在草地上散步，肚子很餓，它找到了哪些東西吃？
4、學說一些完整的話語：我吃了一個紅蘋果，我吃了二根黃香蕉，我吃了三顆紫葡萄，我吃了四塊黑巧克力，我吃了五片綠樹葉。
5、毛毛蟲吃飽了想干什么呢？
教師出示圖片，介紹毛毛蟲結繭、變成蛹、破繭變成蝴蝶的過程。
師、幼一起看圖片完整地講述故事三、幼兒頭帶"毛毛蟲"頭飾，隨音樂模仿毛毛蟲爬行的樣子進場。
師：今天天氣真好，"毛毛蟲們"一起出去玩吧。
模仿毛毛蟲吃東西變成蝴蝶，增添情趣。
師：現在讓我們也來睡這個長長的覺，變成漂亮的小蝴蝶，一起來跳舞吧。
（幼兒模仿毛毛蟲團緊身體變成蛹，聽音樂變成蝴蝶飛舞）
