技術經濟學課件

技術經濟學是一門新興學科，是技術科學與經濟科學相交叉的綜合性邊緣學科，具有較強的實踐性。技術經濟學主要研究技術與經濟對立統一的辨證關系，尋求技術與經濟在一定自然條件和社會經濟條件下協調發展的規律，研究項目方案技術經濟評價及選優的理論和方法，從經濟角度對工程項目、技術方案進行分析評價，為投資決策提供科學依據。技術經濟學是一門直接面向實踐應用的課程，目前，多門執業資格考試都涉及到了技術經濟學知識的考核，例如一級建造師、造價工程師、房地產估價師、監理工程師、咨詢工程師等執業資格考試科目中都有關于技術經濟類的內容，經管類研究生人學考試科目也少不了技術經濟學。該課程的學習對學生加強經濟管理知識，完善知識結構，提高綜合素質，樹立市場觀念，都具有重要意義。因此應加強技術經濟學課程教學研究，規范教學內容，創新教學方法，重視實踐教學，提高教學效果，通過實踐教學訓練提高學生的動手能力。學好技術經濟學為學生今后從事企業經營決策、項目投資評估、工程咨詢、技術經濟論證等打下堅實的理論與實踐基礎，提高學生就業競爭力。另一方面，通過技術經濟學課程建設，進一步提高教學水平，使學生畢業后能在該領域繼續學習和深造，為本學科的發展儲備更多更優秀的人才。

一、技術經濟學課程教學現狀

目前北京建筑大學經濟與管理工程學院技術經濟學課程主要面向工商管理、市場營銷、公共管理（招投標方向）這三個專業開設。該課程課時為32學時。其中工商管理專業還安排有為期一周的課程大作業。該課程的主要任務是使學生掌握技術經濟分析的基本原理、基本知識和基本技能，具有運用這些基本知識和技能進行技術經濟分析的基本能力。通過學習一方面使學生掌握技術經濟分析與經濟評價的原理與方法，初步具備進行項目前期策劃和評估、投資分析、編寫可行性研究報告的能力，為相關專業課的學習做好準備。另一方面使學生樹立經濟意識、市場觀念，自覺運用經濟分析原理解決實際問題，提高項目和方案的經濟效益。

課堂教學是學生在校期間掌握知識、培養能力、提高素質的重要環節，是學生獲取信息的主要渠道，因此課堂教學的效果，直接關系到學校的教學質量和人才培養目標的實現。目前技術經濟學課程教學大多以教師課堂講授為主，主要注重技術經濟學理論體系的講解，對于一些難點通過案例和例題來增強學生的理解。但是在這種教師講授為主的授課方式下，學生并不能很好的理解所學內容，對

經濟學大師名言

1、領導者的業績不在于個人干了多少，而在于能否把全體成員積極性調動起來。巴納德

2、技術進步、投資增加、專業化和分工的發展等，并不是經濟增長的決定性因素，決定經濟增長的因素是制度。諾斯

3、天上不會掉餡餅，企業主也不可能大發慈悲，工人工資的增長，只能來源于人對自身的投資，從而使素質提高，勞動效率大大改進。舒爾茨

4、一種提供適當個人刺激的有效的產權制是促進經濟增長的決定性因素。諾斯

5、當一個人做出了成績并取得的報酬以后，他不僅關心自己所得報酬的絕對量，而且關心自己所得報酬的相對量。因此，他要進行種種比較來確定自己所獲報酬是否合理，比較的結果將直接影響今后工作的積極性。亞當斯

6、動機是可以訓練和激發的。麥克利蘭

7、所謂創新，是指建立一種新的生產函數，即把一種從來沒有過的關于生產要素和生產條件的新組合引入生產體系，而企業家的職能就是引進新組合，實現創新。熊彼特

10、工資是勞動的報酬，利潤是節欲的報酬。西尼爾

11、一個公司如果有很多具有成就需要的人，那么，公司就會發展很快；一個國家如果有很多這樣的公司，整個國家的經濟發展速度就會高于世界平均水平。麥克利蘭

12、未來的文盲將是那些沒有知識和不會更新知識的人。成年人被淘汰的最主要原因是學習能力下降。德魯克

13、成功的監督活動，要求一個人的才干要遠遠超過指導別人工作的能力。西斯克

14、實驗室只能產生偉大的設計，但是偉大的產品只產生在市場營銷當中?？铺乩?/p>

15、對商品生產而言，擴張市場才是解決問題的根本所在。亞當斯密

16、沒有最好的，只有適合的。并不存在一種適用于各種情況的普適的管理原則和方法，管理只能依據各種具體的情況行事。菲德勒

17、消費支出依賴于未來的預期收入。弗里德曼

18、授人以魚，不如授人以漁。舒爾茨

19、消費的另一個重要目的是給他人留下印象，也稱之為炫耀性消費。消費者花錢是為了讓他們的朋友及鄰居嫉妒，以及跟上其朋友及鄰居的消費水平。凡勃侖

20、財富的生產力比之財富本身，不曉得要重要多少倍。李斯特

21、金錢完全可能是用于高尚目的的一種手段。馬歇爾

22、只有在實現了創新的情況下，才存在企業家，才產生利潤。熊彼特