- 初中朱自清的匆匆課文教案 2024-10-31
作為一位兢兢業業的人民教師，有必要進行細致的教案準備工作，教案有利于教學水平的提高，有助于教研活動的開展。那么問題來了，教案應該怎么寫？下面是小編幫大家整理的朱自清《匆匆》優秀教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
初中朱自清的匆匆課文教案 篇1【設計理念】
１、以讀、評、議為主要方式，促進學生走進作者的內心世界，深入體會作者由于時光流逝而產生的悲傷、惆悵、無奈之情。
２、以學生的生活體驗與作者的感受為切入點，激發學生與作者的感情共鳴，培養學生珍惜時間、珍惜生命、提升人生價值的意識。
３、運用電教媒體創設情景，激發學生的興趣，讓學生在恬淡、優美的畫卷和憂傷低沉的樂曲中受到感染與熏陶。
４、引導學生采用合作、討論、探究的方式獲取情感體驗，得出自己的觀點。允許學生合作討論中發表不同的意見，實現個性化的閱讀。
【教學目標】
１、學會本課六個生字，正確讀寫詞語。
２、正確、有感情地朗讀課文。摘錄自己喜歡的句子，背誦自己喜歡的部分。
３、體會作者的思想感情，懂得珍惜時間。
【教學重點】
體會作者的思想感情，懂得珍惜時間。
【教學難點】
領悟作者對虛度時光感到無奈和惋惜，卻又為前途不明而感到彷徨的復雜心情。
【教學流程】
一、導入新課
１、“光陰似箭、日月如梭”這些詞是用來形容什么的？你能不能也用一些詞或者句子來形容時間？
２、學生發言。
二、總體把握
１、教師小結過度：
大家談得真好！時間就象同學們說的那樣，總是匆匆而過，不留痕跡。那點點滴滴、分分秒秒的時間究竟是怎樣流走的呢？我們一起來欣賞朱自清的《匆匆》。一邊聽一邊思考：在作者的筆下，時間是怎樣流走的？面對時間的流逝，作者是什么樣的心情？
２、學生欣賞課件。
３、學生劃出描寫時間流走的句子，有感情的朗讀。
４、小組討論匯報：作者的時間是怎樣流逝的。
５、看著時間悄悄流走，作者的心情怎樣？有感情的朗讀相關句子。
三、討論探究
１、小結過度：
在作者的眼中，８０００多個日子在不經意間悄然流走。那我們從出生到現在，也有４０００多個日子悄無聲息地溜走，你們同作者有過同樣的經歷和感受嗎？
２、抽學生說。
３、出示課件。（關于人一生可以做什么事的資料）
４、小組討論交流：
時光既然如飛馳的馬車
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1、有教無類。
2、以文會友，以友輔仁。
3、學而不思則閏；思而不學則殆。
4、言必信，行必果。
5、學而不已，闔棺乃止。
6、工欲善其事，必先利其器
7、躬自厚而薄責于人，則遠怨矣。
8、夷狄之有君，不如諸夏之無也。
9、見善無不及，見不善如探湯。
10、過而不改，是謂過也。
11、見利思義，見危授命。
12、志于道，據于德，依于仁，游于藝。
13、不在其位，不謀其政。
14、仁遠乎哉？我欲仁，斯仁至矣。
15、敏而好學，不恥下問。
16、逝者如斯夫，不舍晝夜。
17、飽食終日，無所用心，難矣哉。
18、求仁而得仁，又何怨。
19、與朋友交，嚴而有信。
20、三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也。
21、人而無恒，不可以作巫醫。
22、眾惡之，必察焉；眾好之，必察焉。
23、圣則吾不能，我學不厭而教不倦也。
24、先行其言而后從之。
25、修己以敬修己以安人修己以安百姓。
26、有朋自遠方來，不亦樂乎！
27、人無遠慮，必有近憂。
28、興于《詩》，立于禮。成于樂。
29、見賢思齊焉，見不賢而內自省也。
30、知之為知之，不知為不知，是知也。
31、與人交，推其長者，諱其短者，故能久也。
32、君子欲訥于言而敏于行。
33、質勝文則野，文勝質則史。文質彬彬，然后君子。
34、默而識之，學而不厭，誨人不倦。
35、其身正，不令而行；其身不正，雖令不行。
36、不患貧而患不均，不患寡而患不安。
37、八佾舞于庭，士可忍也，孰不可忍也！
38、我非生而知之者，好古，敏以求之者也。
39、君子喻于義，小人喻于利。
40、志士仁人，無求生以害仁，有殺身以成仁。
41、成事不說，遂事不諫，既往不咎。
42、敏而好學，不恥下問，是以謂之文也。
43、大哉問！禮，與其奢也，寧儉，與其易也，寧戚。
44、道千乘之國，敬事而信，節用而愛人，使民以時。
45、士志于道，而恥惡衣惡食者，未足與議也。
46、居上不寬，為禮不敬，臨喪不哀。吾何以觀之哉！
47、日知其所亡，月無忘其所能，可謂好學也矣。
48、由，誨汝知之乎！知之為知之，不知為不知，是知也。
49、始吾于人也，聽其言而信其行。今吾于人也，聽其言而觀其行。
50、默而識之，學而不厭，誨人不倦，何有于我哉！
51、朽木，不可雕也，糞土之墻，不可圬也。于予與何誅？
52、三人行必有我師焉；擇其善者而從之，其不善者而改之。
53、中人以上，可
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