拱橋是一個人,不是一座橋。
聽這名字,你就可以想到他的形象,比如角弓或者青蝦,還有課本上的趙州橋。
我認識他時,他的腰已經很彎,人也很老。那時他已在村莊東邊一座老舊的石屋里,當了許多年的校長。
說是校長,是抬舉他,因為他只管一個老師。那老師也就是他自己。
他的臉上有許多皺褶,一說話就滿臉開花。胡茬子布滿兩腮和下巴,尤其是下巴,總是硬扎扎的。哪位男生犯了紀律,他從不打手板,而是低沉著嗓說:“把手伸出來吧,手背?!彼拇笫直惆涯愕男∈肿ダ危瑢⑾掳桶そ穷澏吨男⌒∶娣e的手背,來回蹭那么幾下,讓你覺得刮了刺猬一般的癢痛。因此,我們對他寬寬的下巴充滿畏懼。
我那時讀三年級,很搗蛋的,有次挨了扎,便對同班的二青說:“校長的下巴要是腳后跟多好,咱就不怕他了?!蹦_后跟同校長的下巴比起來,的確有本質的不同,光溜溜的,沒有鋼針一樣的胡茬,手背拂上去很平展的。二青聽了,先是“嘎嘎”笑了兩聲,然后就當了叛徒,把我出賣給校長。校長便把我找去,用渾濁的老眼定定地望著我,說道:“你真的怕我的下巴?”
我望著他寬闊的臉,敬畏地點點頭。
他用手掌刮刮,下巴發出“嚓嚓”的響,說:“怕就別搗亂了,小子?!贝笫峙呐奈姨甑昧锕獾哪X瓜,呵呵笑了:“這里不是腳后跟,可毛兒軟不扎人的。去吧,去吧?!蔽揖吞右菜频囟汩_他。
他那時真的很老,像誰的爺爺。教我那陣兒已退休5年,據說他的兒子幾次接他回遼西走廊上的村莊,但他都走不脫。山那么深,誰肯來教一茬茬的搗蛋鬼呢?只能是他。
因為缺了兩顆門牙,他講課吐字有些不清。比如把“二”讀成“a”,我們跟著喊“a”,他就醬色著臉說:“我讀a你們不能讀a。”我們就齊了聲喊:“是,老師,你讀a我們不能讀a?!笨墒俏覀冊趺醋x呢?他就無奈地笑了,說:“老了,教你們爹、媽那會兒,我可是不這么發音的。老了,說老就老了?!彼菚赫姹日l的爺爺都老。
除了用下巴刮手背,他對我們很好,比如,下雨天,他的彎背就成了座真的“拱橋”。
山里人家,稀稀落落的,校舍三面倚山,一面臨溝。我和其他10來個學生,上學放學是要過溝的。那條四五丈寬的溝,冬天干涸,雨天卻氣勢洶洶,濁流滾滾。水雖僅齊校長的膝蓋,但對我們的孩子可是難以逾越的鴻溝了。沒有木橋、石橋、鐵橋,只有校長這座“拱橋”。
我攀“拱橋”只一次,是在怨校長下巴不是腳后跟不久。洪水把我們隔在這岸,校長便從那岸過來,在水中■來■去。沒人能替他,一個學校三個年級一
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