種西瓜觀察日記,種蒜的觀察日記,種荷花觀察日記推薦

無論是身處學校還是步入社會，大家對作文都再熟悉不過了吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規范語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。寫起作文來就毫無頭緒？以下是小編為大家收集的觀察大蒜作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

今天老師讓我們寫一篇種大蒜的觀察日記。晚上我回到家和爸爸一起種蒜。

首先我和爸爸開始剝蒜瓣，接著爸爸選了一些白白胖胖的大蒜瓣作為種子。選好種子，爸爸拿了一個透明的塑料盒，然后把大蒜一個個緊密的排在的盒子里，然后澆上水，放在書桌上。我盼望他們快快長大……

看著我種的大蒜，心里美滋滋的。心里想，我種的.大蒜明天會發小芽嗎？會不會像我一樣茁壯成長呢？

這兩天我驚喜地發現我家的大蒜已經長出了很多又細又長的根了。說到種大蒜的經歷，還要從上個星期說起。那天我寫完作業，無意翻開一本科學雜志，上面有介紹怎樣在水里種出大蒜。我看完摩拳擦掌，覺得這太容易了，心想一定要親自試一試。

說干就干，我先跟爸爸要來了一個我覺得長得最大最漂亮的大蒜頭。你看，它的身體圓圓的，白白的`，外面還裹著一層一層白色的膜，就像一個胖娃娃穿著好幾層漂亮的衣服。

開始正式準備種大蒜了， 我先小心翼翼地剝開大蒜最外面的膜，原來大蒜是由幾個月牙似的蒜瓣抱在一起組成的，它全身白色的，還隱隱約約地透著點粉紅色。我把大蒜剝成一瓣一瓣的，然后放在事先準備好的水里。我心里暗暗地給大蒜加油：“大蒜寶寶，你可要快快發芽啊。”

第二天一早，我就迫不及待地去看大蒜。果然， 大蒜頭尖上隱隱約約冒出一點點嫩嫩的芽，碧綠碧綠的。我開心極了，趕緊跟爸爸分享這件喜事。后來，我又給大蒜換了清水，然后搬到外面去曬太陽。我一天去看了大蒜好幾次，外面一刮風，我就擔心它凍壞了，中午太陽一大，我又擔心它被曬壞了。哎，這大蒜真是讓我放心不下啊！就這樣我一天把大蒜搬進搬出好幾次。爸爸笑道：“這下你知道什么叫牽腸掛肚了吧！”

第三天，我又一早起床就去看大蒜，可是我怎么看都覺得跟昨天一樣，嫩芽一點也沒長，我的心情一落千丈，心想：“難道它被凍壞了？”爸爸看我在那里觀察了很久都不吱聲，臉上還一臉沮喪，解釋道：“心急吃不了熱豆腐，大蒜也要慢慢長啊，就像你一樣，細心呵護，總會長大的?！?/p>

果然，在我的細心照顧下

作文是通過文字表達思想，組織語言來傳達主題意義的文體，在學習、工作或生活中都有使用。那么一般作文是怎么寫的呢？下面是小編整理的觀察花作文7篇，歡迎閱讀與收藏。

來到荷花池旁，坐在巖石上，靜靜地觀賞著荷花。

一簇簇，一叢叢，排列錯落有致，井然有序. 遠望，接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅.近描，紅花綠葉互相映襯著，真可謂“惟有綠荷紅菡萏，卷舒開合任天真”啊!荷葉碩大而又碧綠，一簇簇荷葉，你挨著我，我挨著你，都爭著想給水中魚兒一點點陰涼，讓魚兒戲于蓮底。荷花各不相同，婀娜多姿，有的含苞欲放，似羞澀的女子;有的競相開放，爭著想展示出自己的美麗優雅。在眾多的.粉荷花中，幾朵白荷花格外醒目。她們似優雅女子，端莊而又素雅，潔凈而又高雅，讓人心曠神怡。

荷花象征著純潔，雖然出淤泥，但是不染，濯清漣，但是不妖。荷梗貫通荷花，身旁也不長旁枝、生藤蔓，潔凈地挺立水中。她渾身散發出一種濃郁的香氣，使人覺得清幽曠遠!

荷花是花中的君子，她高雅似君子，純潔似女子。荷花是最美麗的花，是最可愛的花，她被世人所矚目，怎不讓人流連忘返呢!

【教學目標】

1、學習本課的16個生字，能正確讀寫下列詞語：“荷花，清香，挨挨擠擠，碧綠，蓮蓬，破裂，仿佛，舞蹈，翩翩起舞，蜻蜓”等。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦喜歡的部分，培養積累語言的良好習慣。

3、觀察圖畫，結合課文中描寫的準確生動的語言，體會大自然的神奇力量，培養積累語言的良好習慣，培養審美情趣和熱愛大自然的感情。

【教學重難點】

理解白荷花開放的種種姿態，想象這一池的荷花為什么像“一大幅活的畫”；體會“我”忽然覺得自己仿佛就是一朵荷花時眼前出現的景象。

【教學準備】

布置同學們收集有關荷花的資料，圖片，歷代人們贊美荷花的詩詞，文章等。

【教學思路】

讓學生看圖的方式來欣賞白荷花的美景。

【課時安排】

2課時。

【教學過程】

第一課時

一、激趣導入，揭示課題

世界上的花有千萬朵，你認為最美的花是什么花呢？你最喜歡什么花？今天老師給大家介紹一位小姑娘她很喜歡的荷花，她在公園里仔細觀察荷花。后來，把小姑娘觀察荷花的情景寫成一篇文章，這就是我們書上的《荷花》。

（板書課題：“荷花”）

荷花又叫“蓮花”。荷花的葉子叫什么？