追求議論文作文,追求議論文作文（精華八篇）,議論文評語

每個人都會在成長中不斷的去尋找自己的人生目標，當我們找到了自己的人生目標之后，就請去追求我們的目標，實現我們人生應有的價值。

現實生活中，最先告訴我去追求自己人生目標的是我的老師。老師曾對我們說過，他的教師夢是從小就有的，他一直都在追求著這個目標。也終于，在他堅持不懈的追求下，他實現了自己的目標，在多年以后如愿以償的站上了三尺講臺，實現了他對年來一直追求的夢想。

是老師告訴我，當我們有目標有夢想的時候，就要努力去追求，帶著的一往直前的勇氣，與堅持不懈的毅力，最終，我們的追求也一定會給我們帶來相應的收獲。

追求，追求讓我們的成長之路變得更加的充實與具有意義。當我們走在追求我們人生目標的道路上，我們也一定要有勇氣堅持的走完我們追求目標的道路。

如今的我找到了屬于自己的目標，我希望未來的自己能夠成為一名醫生，我希望能夠用自己的雙手去力所能及的救治我身邊的病人，這是我的目標，我希望未來的自己穿上了白大褂，在治療著我的病人，給生活中這些不幸的病人送去溫暖與希望。

現在我的正在朝著我的目標前進。在我今后的成長道路上，我也一定會堅持的朝著我的.人生目標走下去。即使在我的追求之路上會遇到無數的困難，但是我也一定不會放棄，不會半途而廢。我會堅持著，直到我實現了我們的目標。

每個人的一生應當都要有所追求，并且在追求目標的時候，帶著勇氣與堅持出發。是追求讓我們的成長的每一天都賦予上了意義，因為我們在每一天的追求之中，都在距離我們實現我們追求的那一天更近。

活著的時候，疑慮牽掛著死；死的時候，有眷眷戀棧著生。無怪乎有多少的人一生都活得不安然，活得好累。

不論是陶淵明的《歸去來兮》；莊子的《逍遙游》；還是司馬遷的《史記》。哪一個不是為了自己的理想而努力奮斗的。

《歸去來兮》的“既自以心為形役，奚惆悵而獨悲”。

雖說陶淵明這些迫于無奈的做官只是為了讓家人吃飯，但是當陶淵明“既自以心為形役”時，他卻亦然選擇了辭官。即使自己這次當了不過八十多天的官，但是當自己認識到過去的錯誤已經不可挽回時，同時也知道未來的事情現在補救還來得及，便堅決的選擇了離開。他這種“不為五斗米折腰”的高尚品格，不僅僅使自己獲得了心靈的自由，而且也為世人留下了珍貴的精神財富。

莊子的《逍遙游》——無所待。

莊子的《逍遙游》夸張無比，但是正是在這夸張至極的文章中

探討與“議論文評語”相關問題是本文的重要焦點。寫作是對生活的思考，也是情感的抒發，通過寫作，學生能更好地理解和運用語言。一篇出色的作文應該言之有理且言簡意賅，語言使用豐富多樣。如果你認為這份資料有價值，請將其與你的朋友們分享！

1、你感情上的痛苦我很理解，值得欣慰的是，你是一個堅強的孩子，是個懂事的孩子，因為你寫出了這樣一篇令人感動的佳作。我為有你這樣的學生而高興，只要把握住今天，你的未來一定會是美好而幸福的。

2、 在你的筆下，秋天是多么美啊！老師從你的作文中看到了那高遠而深藍的天空，看到了金黃的稻田南飛的北雁和那飄零的黃葉，這一切，無不讓我感受到秋天的美麗與神奇。我多么想對秋天說：秋天啊！化腐朽為神奇的秋天，你使學生的作文多么優美?。?/p>

3、當老師打開你的作文本時，總能聽到一陣哭泣，原來是標點符號，因為你太不重視他們了。你想想，當老師也像你輕視標點符號那樣而輕視你的作文時，你不是也會哭嗎？

4、你的作文能對秋天的田野進行細致的描寫，說明你是一個善于觀察的孩子?？墒乔锾焓嵌嗝疵赖募竟澃。锾焓鞘斋@的季節，秋天是多彩的季節，老師真希望在你的文章中能感受到那一個美麗而充滿詩情的秋天！

5、作者運用心理描寫和動作描寫手法，把自己當時緊張害怕的心理真切而又細致地表現了出來。

6、剪裁得體。筆墨集中，詳略有致。語言簡潔，概括性強。主題積極開頭簡潔結尾有力之外，善用懸念，使情節曲折引人。材料典型。

7、我國近代戲曲理論家吳悔曾說過：“各人有各人之情景，就本人身上，揮發出來，悲歡有主，啼哭有根，張三之冠，李四萬萬戴不上去?！彼晕覀冊趯懽魑牡臅r候，一定要注意寫什么人物，就要把自己變成什么人物，從那個人物的身份性別年齡性格等去體味去揣摩去進入角色，切不可用自己的學生腔去套別人。古羅馬詩人賀拉斯說過：“你自己先要笑，才能引起別人臉上的笑容。同樣，你自己得哭，才能在別人臉上引起哭的反應。”請同學們在寫作文時細心琢磨推敲，讓人物進入角色。

8、這篇作文的題目立得好，內容也真實具體，尤其是對人物的描寫成功。無論是感覺描寫，

9、心理描寫，還是動作描寫，都符合人物的年齡特點和當時的特定情境。另外，開頭的幾句環境描寫并非閑筆，而是為情節發展做鋪墊。結尾點出主題，對小讀者有警示作用。

10、本文寫出了真情實感。很充分很具體，另外，采用邊敘述邊抒情的寫法，很能引起讀者的感