舉起手來2觀后感
2023-12-17 舉起手來2觀后感
舉起手來2觀后感。
寫作品名觀后感是一項相當具有挑戰性的任務嗎？有時候，即使是一部看起來普普通通的影視作品，我們也能在其中領悟到很多深刻的道理。每當觀看完一部杰出的作品后，總會不由自主地回味其中精彩的情節。真實的評價是撰寫觀后感時的核心要素，如果你想要了解關于“舉起手來2觀后感”所涉及到的方方面面，那么本文絕對是你不可錯過的。希望對你而言，本文能成為一個有收獲的源泉！
舉起手來2觀后感 篇1
不能忘卻的歷史一只夢中的雄獅
“我——是中國人！”電影中的趙小姐那震撼人心的話語依舊回蕩在我的耳畔,抨擊著我的心靈。那段令中華民族刻骨銘心的歷史，那記載著中國人恥辱的一幕幕，漸漸展現在我的眼前……
電影 《舉起手來2》讓我們在不時捧腹大笑之余，更讓我們這個年代的人了解了當年日軍在中國的無恥行為。它以一九四五年日本侵略軍已經瀕臨戰敗的前夕為背景，講述了郭大叔和女兵小劉等為首的正義力量與偷運我國珍貴文物的日軍，在一艘叫做“阿多丸”的貨輪上展開了智謀與勇氣的拼殺。幾經波折，那艘寶船“阿多丸”最終被擊沉，而上面的珍貴文物，與大批可惡的日本人，一起沉下了海底，不知去向……電影用這驚險的故事，給我敲響了警鐘：
忘記過去，就意味著背叛！
雖然主題很重，但讓我們在笑聲中得到教育！那些不知好歹的日本人一邊將中國人五花大綁，一邊準備拿他們做活人毒氣實驗，一邊說：“我們喜歡看中國人被電擊后，那歡快的舞蹈；我們也喜歡聽火烙燙在中國人身上的‘嘶嘶’聲，那是動聽的音樂！
”看著他們貪婪的嘴臉，我的眼前仿佛出現了這樣的情景：日本侵略者迫不及待地搶走祖國大批大批珍貴文物、金銀財寶，從此便再也不歸還給我們。血腥的戰場上，雖然我們飛機大炮沒有日本的先進，但憑著正義和英勇，幾把手槍足以對付；雖然戰士沒有日軍軍需條件好，但依然訓練有素、奮戰到底；還有一個個中國人雖然被“倭寇”關在監獄里、押在刑場上，但都沒有失去他們的信念，他們用自己的鮮血，詮釋者正義、善良與熱愛，然后慢慢走向日本人的屠刀，壯烈地犧牲……我義憤填膺，恨當年日軍在這塊土地上的暴行；我痛徹心扉，不敢去想日軍殘害了多少中國老百姓；我不甘落后，中華民族絕不會被小小的日本擊倒！
也許歷史已經過去，但是留著中國人心中的傷痕卻仍然在流淌著獻血，我們不能忘記那些被欺壓恥辱的過去，不能忘卻用生命鑄就中國勝利的先烈，不能忘卻我們的中國一只雄獅的噩夢。也許我們不能時間倒回，也許我們只能憑影像看到歷史，銘記歷史，感謝電影工作者，將那段不能磨滅的歷史再現在我們的眼前，深埋在我們心里，對于我們的未來，我想每一個看過這類型電影的人，都應該珍惜生命。珍惜現在，好好的活，活出個樣來。
我們不能讓烈士的獻血白白流淌。我們不能讓過去的日子消失。
終于，這批“正義力量”將“阿多丸”擊毀，替成千上萬的中國人報了仇！當我看到船慢慢沉入水中時，我的腦海里閃現出一陣興奮。是的，那艘充滿我們羞恥的船終于沉了！抗日戰爭的艱苦歲月終于結束了
結束了，但這是一個新的開始。中國將向侵略者表明，我們將以不可低估的力量崛起。
舉起手來2觀后感 篇2
《舉起手來2》是一部描繪現實生活的電影。它真實地反映了中國某城市的教育現狀。這部電影讓我深刻地感受到了教育的重要性，同時也讓我重新認識了教育所存在的問題。
影片中的教育環境讓我感到很震驚。電影中描繪的那些孩子是如此努力，他們為了考試而奮斗，為了一個更好的未來而努力。然而，他們的教育卻很不平等，這讓我感到非常痛心。
在電影中，教育經費的不足讓學校的裝備差強人意，而教師也沒有足夠的時間來為學生提供足夠的學習資源。在那樣的環境中，孩子們很難得到良好的教育。
除此之外，影片還揭示了身處困境的學生的各種問題。從學生的家庭背景到他們在學校中所面臨的壓力，都在電影中得以充分表現。這讓觀眾進一步認識到教育問題的復雜性，同時也更深刻地意識到了改善教育環境的必要性。
然而，在電影中展現出來的學生對教育的熱情和行動力也是非常值得我們學習的。雖然他們所面臨的困境很嚴峻，但他們依然沒有放棄，而是堅持努力奮斗。正是這種精神讓大家感到深受觸動。
最后，電影提供了一個非常重要的信息：教育的重要性不容忽視。我們應該給予足夠的關注和資源，投資教育，這對我們的未來至關重要，也是我們該做的事情。
在觀看《舉起手來2》之后，我清晰地認識到中國教育問題存在的嚴峻性。我們需要更大的投資，并更好地關注教育，為我們的孩子提供更好的未來。同時，我們也需要給予學生足夠的自由，為他們提供更好的學習環境和教學資源，這樣他們將更加有信心和激情學習，未來的道路也將更加光明。
舉起手來2觀后感 篇3
星期四早上，我們懷著高興的心境和教師一齊來電影院，觀看了一場關于抗日戰爭時代的故事，名叫《舉起手來》。影片講的是:兩位大學生為了保護那個小本子，因為那里面寫滿了日本的罪行，兩位大學生為了躲避日本人，不讓日本人發現，他們想盡了辦法來對付日本人，最終消滅了敵人，迫使日本鬼子投降的故事。最精彩的還是為了保護從日軍手里奪回來的國寶——金佛，八路軍、兒童與日本鬼子斗智斗勇，最終最終安全地將國寶運送出日本鬼子侵占的石橋村。片末，看到僅有少數日本兵疲憊地走上山頭，看著天空的日落發呆。遠處傳來一句有力的話:“舉起手來”。日本兵被嚇的都舉起了手，同學們都撐起掌來，我也拍起手叫好。影片看完了，可是我的心久久不能平靜，我深深地被這些愛國者的行為所感動，我想:我們此刻擁有這完美的生活，是許多英雄用自我的生命所換回來的，而我呢只明白吃穿玩樂，認為自我生活不如別人，和別人比這比那。此刻我明白我們應當珍惜這一切，努力學習，用我們豐富的知識來回報祖，建設祖國，使我們的祖國更加完美、更加繁榮昌盛。我必須能做到的，相信我吧!
舉起手來2觀后感 篇4
《舉起手來》觀后感
蓮下中心小學505班劉寧寧
《舉起手來》是一部反映抗日題材的喜劇片。片中講的是兩名鐵道游擊隊員從日本鬼子手里搶回一件國寶，藏在一個小山村里。日本鬼子進村奪寶，被一名淳樸的農民、一名進步的女大學生，兩個機靈的兒童團員和幾名游擊隊員打得落花流水，最后勝利地保護了國寶的故事。
故事詼諧搞笑，但在笑聲中我卻受到一次深刻的愛國主義教育。影片中的人物給我留下了深刻的印象：游擊隊員的英勇自不必說，淳樸的郭大叔臨危不懼，充分展現了中國民間智慧和民族精神；漂亮的女大學生為了保護那本記載敵人秘密的本子，機智地與鬼子展開周旋，還用槍打死好多日本鬼子呢！還有那兩個機靈勇敢的兒童團員，從他們身上，我似乎看到了小英雄王二小、雨來的影子。他們真的很棒，是我們學習的榜樣。
經過無數革命先烈浴血奮戰，終于把日本鬼子趕出中國。解放后，成千上萬的中國人民懷著滿腔熱情投入到新中國熱火朝天的建設當中：有揮汗如雨的鋼鐵工人；有抗洪搶險的解放軍；有出生入死的“抗擊非典”的醫護人員；還有在國際賽場為中國爭光的運動員??他們為祖國奉獻著自己的青春，自己的力量，甚至是自己的生命，他們都是最可愛的人。
我們很幸運，生活在這和平的年代，但我們卻不能忘記：盡管侵略者在六十年前已經“舉起手來”，但我們的勝利卻是來之不易。只有國家強大了，才不會手欺辱。所以我們一定要牢記歷史教訓，關心國家大事，好好學習科學文化知識，長大了建設祖國，報效祖國。
舉起手來2觀后感 篇5
今日是“六一”童子節，我們在課堂里觀察了一部愛國主義電影《舉起手來》。
這部電影首要敘述了抗日斗爭時間，為了保衛從日軍手里奪回來的國寶――金佛，八路軍、愛國村民和靈巧的童子團員與日本鬼子斗智斗勇，最終總算安全地將國寶運輸出石橋村，并消亡了占據石橋村的日本鬼子。
在那段凄風苦雨的日子里，日本侵犯者在華夏地面上不可一世，他們燒殺擄掠，窮兇極惡。當看見日本鬼子擄掠華夏的珍寶和公共的財富時，我們氣得直咬牙，巴不得坐上時候機去和日本鬼子拼了。影片有的情節非常搞笑，逗得我們哄堂大笑，其中有一個片斷更是讓所有同學都笑得前俯后仰：日本兵搜不到金佛，妄想將出村的唯獨線路――石橋炸掉，然后再在村里漸漸搜尋。當日本兵焚燒引火線，正在意氣揚揚時，一頭驢慢吞吞地走上石橋，從容不迫地把引火線踩斷，還睜開嘴擴充地“大笑”起來。
在片尾，一名幸存的日本兵踉蹌著走上山頭，看下落日發愣。忽然，遙遠傳來一句剛毅有力的話：“舉起手來！”被嚇呆了的日本兵慢慢地把手舉了起來……
在笑聲中，我明白了我們此刻的美好生活來之不容易。我要勤奮學習，長大后將我們的故國建立得更鞏固大，讓侵犯者悠久不敢再來！
舉起手來2觀后感 篇6
今天是十月十五日，我們排著整齊的隊伍，在李老師的帶領下，我們興高采烈地來到電教室，觀看電影《舉起手來（2）》。這部電影寫了抗日時期，日本盜走中國古董，又想利用“風”字作戰計劃（放毒氣）來摧毀我國與美國的有好合作，讓兩國引起紛爭，好讓他們從中漁利。
可由于中國人民的聰明，美國軍隊的強大，使日本計劃失敗，還讓他們損失慘重。其中，最令人感動的就要數“中國騎兵營的一位將領為了搶回古董，將生死置之度外，爬上飛機，在門口與日本人斗爭?！边@一段了。這一段不但寫出了中國將領那種臨危不懼、將生死置之度外的精神，還寫出了中國人民堅定、頑強的信念。實在讓人佩服。其次，這部電影也十分搞笑——當日本翻譯官正要用“電擊”來拷問中美人民時，由潘長江扮演的“中山村太君”，突然手握拖把，提著水桶出現在牢房，并且用拖把拖掃防水電源?？蓞s誤打誤撞地推開了“電擊”線的自動電源，碰巧，日本翻譯官正拿著“電擊”線，電源便剛好順著線流到翻譯官身體里，讓他全身麻痹，可中山村太君竟然越拖越帶勁，竟索性把所有電源一次性開完，讓翻譯官全身帶電——跳起“踢踏舞”。逗得大家捧腹大笑......
轉眼間，這部電影結束了，我的心卻久久難以平靜。想不到日本人是多么的恐怖，殺人如麻。竟利用毒氣殺死了數萬名中國同胞?？磥砦覀兘裉斓男腋Ｉ钍怯脭等f名革命烈士的鮮血換來的，我一定要好好珍惜，努力學習，做一個對社會有用的人。
舉起手來2觀后感 篇7
阿多丸的故事，不能忘的歷史
江蘇省南通師范第二附屬小學五（6）班陶馨逸
“我——是中國人！”電影中的趙小姐那震撼人心的話語依舊回蕩在我的耳畔,抨擊著我的心靈。那段令中華民族刻骨銘心的歷史，那記載著中國人恥辱的一幕幕，漸漸展現在我的眼前……
上周五，我們五年及全體師生一起觀看了影片《舉起手來2》。短短的九十多分鐘很快過去，我還沉浸在剛才的電影之中，雖然驚心動魄，卻也幽默搞笑；雖然那時的年月相隔好幾十年，但仍然讓人痛心疾首、憤憤不平！
電影 《舉起手來2》讓我們在不時捧腹大笑之余，更讓我們這個年代的人了解了當年日軍在中國的無恥行為。它以一九四五年日本侵略軍已經瀕臨戰敗的前夕為背景，講述了郭大叔和女兵小劉等為首的正義力量與偷運我國珍貴文物的日軍，在一艘叫做“阿多丸”的貨輪上展開了智謀與勇氣的拼殺。幾經波折，那艘寶船“阿多丸”最終被擊沉，而上面的珍貴文物，與大批可惡的日本人，一起沉下了海底，不知去向……電影用這驚險的故事，給我敲響了警鐘：
忘記過去，就意味著背叛！
影片中的幽默搞笑，讓我們笑得肚子都痛了。那可愛伶俐的小娃娃，接著長長的劉海，忽閃著一雙大眼睛，天真地看著熒屏外的我；大大咧咧的郭大叔，神氣地揮舞著一把菜刀，露出滿口潔白的牙齒，“砰砰砰砰”地剁著肉。最有趣的是愚蠢的還腿，中村次兵。他在路上趾高氣揚，留著滑稽的長胡子。我稽的在土肥原的生日那天，中村次兵不顧3721，坐在黃香的生日蛋糕上！Jz139.COm
這可樂壞了在場的同學們！《舉起手來2》這部電影，雖然主題沉重，但卻讓我們在笑聲中得到了教育！雖然看的時候不時滿堂哄笑，但大家笑得心領神會！
又一片酣暢的大笑！忽然，會場里一片死一般的寂靜，剛才的歡笑戛然而止，同學們都陷入了深深的沉思之中。熒屏里，那些不知好歹的日本人一邊將中國人五花大綁，一邊準備拿他們做活人毒氣實驗，一邊說：
“我們喜歡看中國人被電擊后，那歡快的舞蹈；我們也喜歡聽火烙燙在中國人身上的‘嘶嘶’聲，那是動聽的音樂！”看著他們貪婪的嘴臉，我的眼前仿佛出現了這樣的情景：日本侵略者迫不及待地搶走祖國大批大批珍貴文物、金銀財寶，從此便再也不歸還給我們。
血腥的戰場上，雖然我們飛機大炮沒有日本的先進，但憑著正義和英勇，幾把手槍足以對付；雖然戰士沒有日軍軍需條件好，但依然訓練有素、奮戰到底；還有一個個中國人雖然被“倭寇”關在監獄里、押在刑場上，但都沒有失去他們的信念，他們用自己的鮮血，詮釋者正義、善良與熱愛，然后慢慢走向日本人的屠刀，壯烈地犧牲……我義憤填膺，恨當年日軍在這塊土地上的暴行；我痛徹心扉，不敢去想日軍殘害了多少中國老百姓；我不甘落后，中華民族絕不會被小小的日本擊倒！
終于，這批“正義力量”將“阿多丸”擊毀，替成千上萬的中國人報了仇！當我看到船慢慢沉入水中時，我的腦海里閃現出一陣興奮。是的，那艘充滿我們羞恥的船終于沉了！正如那抗日戰爭的艱難歲月，終于結束了……
舉起手來2觀后感 篇8
蒼溪縣白鶴鄉伏公中心小學校六年級張曉月
“和平！”一個多么和諧的字眼，“回家！”一聲多么渴望的吶喊。電影中那簡短而震撼人心的詞語仿佛依舊在我耳邊縈繞，抨擊著我的心靈。
周二的下午，學校組織了全校同學**了電影《舉起手來2》。90分鐘很快過去了，我仍然沉浸在電影中，
《 舉起手來》第二部讓我們笑聲不斷。和第一部一樣，第二部延續了搞笑的風格，但與此同時，一句貫穿始終的“回家”，更給我們以深刻的警示。
在影片的開頭，出現的是在第一部中笑料百出的“中村下等兵”， 在抗日根據地受到人道主義的教育，和平一詞已融入了他們的思想，他們對侵略戰爭有了一些初步的認識。有的還自愿參加反戰工作。當別人問到他時，他只說了一句話：
“和平，（回家）?！彼趶念^至尾一直在講著“回家”。我在他身上發現了他對家與和平的渴望。
是啊，和平， 一個多么親切的字眼！我們渴望和平，多么渴望擁有這樣一支筆，渴望畫出一雙沒有眼淚的眼睛，多么渴望保持世界上所有的和平，戰爭消失，幸福停止，所有的和平和美麗不會枯萎。人類需要沒有硝煙的世界。
可是，又是誰把祥和的世界攪得如此不安。什么時候停止這一切，讓天使微笑；什么時候停止這一切，不要讓悲傷占據世界；什么時候停止這一切，讓戰爭的火焰不再燃燒；什么時候停止這一切，讓戰爭劃上一個悲傷而可恨的句號。
人人都熱愛和平，都想讓戰爭遠離自己，但想讓戰爭遠離自己，只有國家富強起來了，才不會受人欺負。在21世紀的今天，中國終于向世界發出了震耳欲聾的咆哮——舉起手來！
教師評語：
一聲回家，讓我們明白了和平的可貴。作者希望戰爭能夠畫上句號。我也希望作者能夠理解和平的價值，努力學習，為自己，為家庭，為社會，為國家，成為一個棟梁。
教師署名：李靜
聯系**：152********
學校地址：蒼溪縣白鶴鄉伏公場
作者聯系**：158********
舉起手來2觀后感 篇9
前幾天，我看了一部電影，名叫《舉起手來2--追擊阿多丸號》。
這部片子主要講述了一位中國教授是唯一知道中國被日本人盜走的文物目錄的人，日本派人將他殺害了。臨死前，他把目錄裝在一個汽水瓶里給了汪師傅。這天，正是那個日本太君的50大壽，日本軍方在一起開宴會慶祝，他們借此機會設計了一個"風"字號計劃，謊稱是一艘傷兵船送日本傷兵回國，把中國的文物藏在這艘船上帶到日本去。為了蒙騙美軍，日本軍方盜取了美國的軍事密碼，假冒美國船出發了，汪師傅等人為了不讓日本人的陰謀得逞，喬裝打扮混上了船，剛開始以為那個裝有珍貴文物的箱子不在這艘船上，便用鏡子反光提醒司機另外尋找。但后來發現那個箱子就在這艘名叫"阿多丸"的船上。于是，在船上與日本兵展開了斗智斗勇生死搏斗，經過共產黨員的隨機應變，終于打敗了日本兵，最終將"阿多丸號"沉沒在了中國海，把中國文物留在了中國境內。
這個電影既滑稽又詼諧，揭示了日本侵略者懦弱無能的一面，展示了共產黨員和中國人民不怕犧牲、英勇無畏的愛國精神，同時也讓我明白了一個道理：團結就是力量。
