地球上的星星觀后感
2024-01-07 地球上的星星觀后感
2024地球上的星星觀后感(范文十二篇)。
再次觀看之際，仍能在心靈深處獲得新的領悟和感動。觀后感在影視作品傳播中扮演著重要的角色，既是對作品的宣傳和推廣，也可培養學生的寫作能力，并鍛煉總結概括的能力。那么，如何參考其他作品的優秀觀后感呢？迷你句子網小編特別為您準備了這份“地球上的星星觀后感”，希望您打開閱讀界面時能夠盡情地感受文章的獨特魅力！
地球上的星星觀后感【篇1】
瞧，伊桑心里在想什么？他心里在想什么？他心里又在想什么？
數學老師沒讀懂！英語老師沒讀懂！所有的老師都沒有讀懂！就連生他養他的父母也沒有讀懂！
是他！讀懂了伊桑的心，是他讓這顆自閉的心敞開了大門，是他讓這顆星星閃出了屬于自己的光芒！這位老師到底擁有什么樣的魔力，讓曾經那樣自閉又自卑的孩子，變得如此陽光？如此自信？
還記得，尼庫巴老師和學生的初次見面，一下子就給了孩子們大大的驚喜，未見其人先聞其聲。在歡快的笛聲中，裝扮成小丑的尼庫巴老師，哈哈的出現在孩子們面前，孩子們自由浪漫的天性釋放了出來，第一節美術課歌舞升平。
尼庫巴老師敏銳的眼睛很快發現伊桑的與眾不同，他是個有閱讀障礙的孩子，于是尼庫巴老師決定家訪，他淚流滿面地一次又一次地翻看著伊桑的作品，此時此刻，他讀的僅僅是一幅幅畫嗎？不，他讀的是伊桑的心！他讀懂了伊桑那顆被同學嘲笑而無奈的心，他讀懂了那顆被老師漠視而無辜的心，他讀懂了那顆被父母放棄而無助的心。這時，尼庫巴老師拯救伊桑的決心更加堅定了！
他不顧伊桑父親的不屑與反對，還用大量的事實向校長說明，伊桑是個很聰明的孩子，他只是有閱讀障礙，伊桑的興趣點在繪畫上，他并且主動要求為伊桑補課，尼庫巴老師耐心地用盡了各種辦法幫助伊桑記憶，伊桑在一天天的進步。直到在學校的繪畫大賽中，戰勝了他的老師，獲得了一等獎，他的畫還被當作學校的年鑒的封面。從此，伊桑找回了自信，各科成績回升，成了父母的驕傲。
其實，作為教師的我們，每天也在讀著每一個孩子的心，因為我們懂得：只有讀懂那一顆顆個性的心，才能讓每一顆星星放出奇異的光芒！
地球上的星星觀后感【篇2】
因為喜歡阿米爾汗而**了印度高分倍勵志影片《地球上的星星》，動容指數滿分。
劇中講述了一個8歲的男孩伊夏，他活在自己多彩的自然世界中，用驚奇而快樂的眼光營造著自我的萬花筒，欣賞蝌蚪、與狗狗為友、模仿所見、幻想太空海洋……用一切能夠想象的方式與這個陌生的世界交流著，并快樂地接受著天地萬物給予的恩賜贈予。然而，他是**世界的問題兒童。他不能正常讀寫。他連續三年都過不了三年級。他還因為假紙條事件被勒令退學。父母無奈送他到寄宿制學校，他內心充滿了恐懼和悲哀，一方面認為父母棄他之不顧，一方面師生嘲弄指責，他完全沉默了，沒有眼淚沒有回應，用自己的無言抗拒著一切……
當所有人都認為他應該到智障兒學校時，美術老師尼克出現了，自認為他的出場美得令人發狂，夸張的服飾裝扮、機靈鬼怪的表情，加上優美的笛子奏音，教室沸騰了，孩子們瘋狂了……故事催淚開始了！
讓我們從尼克的經典臺詞中了解一下他對伊莎的影響：
每個孩子都是獨一無二的。總有一天，他們會走自己的路
在所羅門群島，當土著人想利用森林的一部分來耕種時，他們不會砍伐樹木。他們只是聚集在樹旁，開始面對他們大聲的侮辱！不用幾天的時間……樹就干枯了，它被自己摧毀 ------尼克對伊夏父親說
我們中間一直都有那樣的人，他們可以用不同的思維看世界，因為他們眼中的世界是另外一個樣子，他們的想法不一樣，而且并不是所有的人都能理解他們，他們被反對，但是他們中間出現了最后的贏家，于是驚艷了世界。--------尼克對孩子們說
外面是一個殘酷的充滿競爭的世界，一個大家都望子成龍望女成鳳的世界，大家都要好成績；醫學、工程、管理，什么都是只要比別人差就是無法容忍的；每個孩子都有自己的天分才能跟夢想，不是大家都死想著如何讓自己的手指脫穎而出，修飾它們讓它們看著更修長；喜歡競爭的話，去養賽馬就好了，干嘛養小孩？！強迫自己的孩子去承受自己野心的負擔，如果小孩無法忍受這樣的負擔呢？每個孩子都是不同的，他們最終會以自己的速度開始學習。“
地球上的星星觀后感【篇3】
小主人公——伊夏，他常常在課堂上搗亂，他的父母經常被叫去學校處理。但是他自己卻一點都不覺得自己有錯。慢慢的，他竟然逃學!還請求哥哥幫他寫請假條來騙老師……他一次次地不只悔改，終于，他的父母失望透了!把他送去了全日制的學校……離開了父母，周圍的一切都是那么地陌生!他并不習慣那里的一切，他害怕極了!他開始變得不再歡笑，不再說話，不再與父母交流，不再畫畫……
直到一個吹著短笛以小丑形象出現在孩子們面前的老師，他就是——尼克老師。尼克老師的善良，風趣，大愛。伊夏在尼克老師的用心開導下，他慢慢走出了自己的黑暗世界。尼克老師利用課余時間幫助伊夏提高認字能力，一切都在慢慢變好，學習成績也提高了很多。之后，尼克老師為了伊夏開辦了一次“畫畫比賽”。伊夏的畫畫得非常好，與老師畫得畫不相上下。但是，最后還是伊夏的畫獲得了大家的好評，他的畫作為學校畫報的封面。伊夏的父母看著兒子的進步，激動不已。觀看過程中，我聽到不時會傳來抽泣聲……我覺得很欣慰!這個現象說明，我們的老師都被感化到了。不管是因為尼克老師的為孩子的無私的付出，或者伊夏與父母之間若即若離的親情。我覺得對我們的心靈都是有增量作用的。
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一個人，一生中會遇到很多老師。殊不知，哪個老師會改變你的命運。或者會讓你變好，亦或者會讓你變差。每個孩子都是一顆星星，一個好的老師會讓這顆星星發光發亮;一個差的老師則會讓星星變得越來越黯淡，可能會變成一顆石頭……現在的.我們，接觸的孩子都是一張張的白紙，我們在白紙上面畫什么，白紙上就有什么!在這個知識更新飛速，日新月異的時代，我們可能并不能教給孩子多少知識。但是，用我們的愛，讓孩子們在充滿愛的環境中去學習做人，學習好的習慣，學習高尚的品德。愛每一個孩子，讓這些孩子都能閃閃發光!
地球上的星星觀后感【篇4】
當然，無論從藝術創作的角度來看，影片的主題設置都存在一個問題：老師怎么能把太多的精力投入到孩子身上？
回到教育，電影里的尼克更像是一個父親或母親。家庭教育的影響力大于學校教育。畢竟，對于大多數家庭而言，其所應對的至多是兩個孩子，而學校老師要應對的是一群孩子。從教師精力的投入分配角度來看，學校老師會將其80%的精力分配給成績優秀以及調皮搗蛋的孩子，至于其他的孩子，說實話，家長會上，老師們是無法細致討論中間一大層孩子們的問題和狀況的。
說到那里，你就應明白了，孩子真正的狀況是無法在學校層面完全獲得的。那么，誰還有機會發現一切的奧秘呢？不二之選父母！
如何在孩子成長的過程中，不遺漏一些小而重要的信息，實現這個獨特的孩子，是我們做父母需要重新思考的問題。
一杯茶，或者一杯咖啡，放在你的桌子上，你的心情特別愉快。你可以瀏覽當天的報紙，了解最新的國內外潮流，甚至街頭趣聞；或者拿著雜志，**你喜歡，從臺詞中得到特別的輕盈和愉悅。。。。生活是簡單的，幸福是簡單的。
經過精心的烹制，一桌可心的菜肴就在你的面前，你招呼家人快來品嘗，再備上最喜歡的美酒，這是多么難得的享受！生活簡單就是幸福。春暖花開的季節，或是清風送爽的金秋，你和家人一起，或是朋友結伴，走出戶外，來一次假日的郊游，享受大自然帶給你的美麗、芬芳。
呼吸一口新鮮空氣，忘掉城市的喧囂，仿佛身心都被洗刷過，是一種怎樣的輕松感覺！生活簡單就是幸福。你去參加一個朋友的聚會，久違的感覺帶給你溫暖和興奮，你享受和回味著兩人之間真誠的友誼。
地球上的星星觀后感【篇5】
《地球上的星星》是一部印度兒童勵志影片。
片中的伊桑是一個非常具有想像力但是有著閱讀障礙的男孩子，他的各門功課差的要命，他總是分不清正確的字母，他擲球的時候總是把球扔錯方向，他的思緒經常會隨著他的想像飛向很遠很遠。他在做3ⅹ9=?時，他不同于常人的小腦袋把3想像成地球，9想像成冥王星，最終地球經歷重重困難終于擊敗了冥王星，所以他帶著自豪地笑容在答案里寫上了3 。沒有一個老師喜歡他，他在別人眼中簡直是一個白癡、笨蛋。直到尼庫巴老師的出現，才發現了與眾不同的他，在老師的一次次努力下，在老師專門給他創造的一次次機會中，小伊桑終于找到了自信。看完這個影片，想想自己的工作，我又一次強烈地感受到了身為一個教師的職責與重要性。
影片拍得非常好，讓我覺得自己語言的匱乏，一時不知道用什么詞語去形容它。片中沒有一個鏡頭的設計是多余的，前面的差都是為后面的變好做鋪墊。片中多次用到唱歌來抒發感情，不管是歌詞還是歌聲都給我們了一種震撼。我們要愛我們的孩子，不管他好或不好。尼庫姆布斯是個好老師，他愛每個孩子，不因為他們的成績而對他們有所偏見，這是在這個以成績選拔人才的社會中鮮見的老師。他具有一雙慧眼，能看到孩子身上的閃光點，他擁有超乎常人的耐心和責任心，他的目的就是幫助這個孩子，改變他，讓他快樂起來，他為此不懈的努力，最終他做到了，而且非常成功。
影片給了我兩點啟示：一、每個孩子都有他的特點，有些只是成績不好罷了，他或許在其它方面有特長，不管是老師還是家長請不要戴著有色眼鏡看他們，更不能用顯微鏡去看他們的缺點，那不是刺激孩子上進，而是確確實會打擊到他們的。我們要用放大鏡去看孩子的優點，這樣孩子會得到鼓勵，老師也會找到職業的幸福感。二、老師和家長們請變得單純一些，我們也有過成績不好的經歷，為何要為難孩子們呢?我們何嘗不知那怎么也學不會的感受呢?有了問題，不要什么不做就只會埋怨，埋怨有用嗎?找到原因，選擇合適的方法，孩子是會改變的，我們應該相信這一點。還孩子一片藍天，帶走我們給他們的烏云，讓孩子健康、快樂的成長。
最后，就讓我用電影中的幾句歌詞做為讀后感的結尾吧：看看他們，就像顆顆新鮮甘露，緊緊依偎著葉片，這天賜的禮物，舒展回蕩著，從這邊滑到那邊，像那精美的珍珠，與笑聲相輝映。我們可不能失去這些，地球上的小星星，像冬日里的陽光，在田野上淋浴金光，他們將黑暗從我們心中驅走，讓溫暖重回心中，我們可不能失去這些，地球上的小星星。
地球上的星星觀后感【篇6】
《地球上的星星》觀后感：星星.陽光.
伯樂濱城區第一小學趙媛美“天上的星星不說話，地上的娃娃想媽媽……”看到印度電影《地球上的星星》的片名，我馬上想到了這首歌。在中國，老人們喜歡說天上有多少星星，地上有多少人。人死了，就會變成天上的星星，默默地看著親人在天上。看來，在世界各族人們心目中，每個孩子（不管孩子多少歲）都是父母眼中的星星，都想把它捧在手中，期盼他們冉冉升起。
《地球上的星星》這部電影的男主角是九歲的小男孩“伊夏”，一個充滿了奇思妙想的男孩。在他眼里，世界是神秘的，可愛的，充滿了色彩。他喜歡天空，白云，鳥兒，河流和小魚。人們扔掉的廢物都被他當作珍寶收藏起來。他甚至可以饒有興趣地看著水坑，欣賞水坑被踩到的痕跡和倒影。
“伊夏”更是個淘氣包，他上課走神、發呆、作業亂七八糟、還假裝生病逃課，學***很差很差，以至于所有老師都對他搖頭。父母無奈，把他送進一間寄宿學校。在這里，伊夏走到了另一個極端。原來的淘氣包每天都變得孤僻、內向、茫然、淚流滿面，上課也不動。
他想家人，學***加差勁，所有老師都不看好他，校長甚至為了開除他在想找個什么借口好。不幸的伊夏，幸運的伊夏。隨著美術代課老師“尼克”的到來，他的生命軌跡開始轉變。
尼克老師幽默可親，上課風趣幽默，當他發現“伊夏”的情況后，通過研究伊夏的各科作業，與尼克家人溝通后發現，伊夏是一個有著“閱讀和識字困難”的孩子，也就是說，在伊夏眼中，所有的字母都是鏡像的。但他很聰明，想象力豐富，年輕時在繪畫方面有著過人的天賦。通過尼克老師的幫助、鼓勵、指導，伊夏的繪畫天賦被極大地發掘出來，在識字和閱讀方面也有了明顯進步，所有老師和同學一致認為他是個“天才”。
故事結束時，伊莎沖到尼克面前，尼克高舉著他，這意味著伊莎將成為一顆耀眼的星星。并不是所有人都能這樣幸運的遇上伯樂的。對于伊夏，作為一位媽媽來看他：
天真，可愛。當他露出自己的大門牙笑時，依偎在爸爸身上時，當小狗躺在他的腿上睡覺時，我真想拍拍他的小腦袋。可作為一名老師，如果班級中有這樣一個“淘氣包”，恐怕是煩惱透頂的，上課走神，作業亂七八糟，成績很差，先不說他的搗蛋會給班級扣掉多少“操行分數”，他的爛成績，將會拖垮各科的平均分多少呢？
想想，就讓老師們頭疼。我們的班級中又有多少個“伊夏”，如果拋開學***，他們個個可愛，惹人喜愛。我常想，如果我們的社會能用更多的統治者來衡量孩子，而不是僅僅用分數來評價孩子，孩子會更幸福。
作為一名名“伊夏”，如果能遇到“尼克老師”式的伯樂，多么幸運。作為一名教師和一名家長，我應該努力走進孩子的內心世界，了解他們看待問題的視角和方法，了解他們這樣做的原因，以便更好地引導和幫助他們。這樣，我們就可以成為孩子們的伯樂，引導孩子們發光。
記得孩子上二年級時，老師要求畫出文中的“好詞好句”，我看到孩子畫的詞語是：高興、漂亮、勇敢、聰明、認真、刻苦之類的具有褒義的詞語，剛開始，我批評孩子，上課怎么聽的？這些詞語**好？
所謂“好詞好句”應是那些用得精彩的詞語或句子，并指一些詞語或句子給孩子看。可轉天做作業，孩子依然是這樣畫出“好詞好句”。我百思不得其解，忽然，我一下明白了，孩子理解“好詞好句”重點在“好”上，那些積極向上的詞語才是“好詞”，那些稱贊、夸獎的句子才是“好句”。
可見，兒童的閱讀理解與**的理解存在一定的差距。有時我們認為一個很好理解的知識對孩子來說可能是一個困難，有時我們認為孩子們不能理解知識，孩子們可以用自己的觀點和眼光去解決它。有一次，我在備課，打算第二天講六年級《圓的認識》，孩子剛上二年級，看到課本上的一道練***我：
什么是直徑？我反問她：你覺得呢？
她指著圓上的一條線段說，這條是。我很吃驚地問她，你怎么知道的？孩子說，因為它最長。
我又問：為什么最長的就是直徑呢？她回答說：
直徑嗎，當然最長了。至今，我也沒明白，“直徑”和“最長”有什么直接關系。我沒想到他能如此準確地掌握直徑的特征。
由此，我觀察了班上的學生，發現他們的想法和我們的理解總是有一定的距離的。有時我們覺得自己已經掌握了孩子們的想法，但實際上，他們只是接近孩子們的想法。作為一名教師，如果能走進每個孩子的思維世界，我們的教育工作就能事半功倍，讓每個孩子都成為耀眼的明星。的確，每個孩子都是一顆星星，存在的東西是合理的。只有當每一位家長或老師發現自己孩子的特點，才能得到更好的教育和發展。
如果每個孩子都是一顆星星，那么世界上所有的母親都是陽光和蠟燭，無私地奉獻給自己的孩子和丈夫。伊夏的母親是一個家庭主婦，她對丈夫和兩個孩子的大小負責。每天早上5點，伊夏的媽媽起床，給丈夫做早餐，等丈夫換衣服，整理文件，送父親出門，馬上整理餐具。
六點鐘，叫大兒子起床，給他做飯，給他穿衣服，收拾書包，提醒他注意事項，然后把他送回家。
地球上的星星觀后感【篇7】
看到伊桑眼神飄離，收集小東西，還有媽媽問他問題，他不回答媽媽。還有老師問他問題，在考試的時候，都沉浸在自己的世界里，不和老師同學去交流。只有自己在畫畫，和小狗都玩的時候，我以為伊桑是一個自閉癥的孩子。然而不是，是一個讀寫障礙的小朋友。在他逃學的時候，他看到一個爸爸背著小孩，吃冰棍，看到伊桑渴望的眼神。這樣的孩子是需要關心，呵護的。
有一句話，當為你關上門的時候，肯定會有一扇窗打開。真的是這樣的，伊桑書寫能力不好，但是畫畫非常好。每個人都是有一個閃光點的，也是需要人去挖掘的。伊桑遇到了，他的人生的轉折啟蒙老師，尼克。
尼克老師，他的耐心，細心，善于去解決問題，在解決問題的時候被小孩的父親不認可，但他還在想辦法。其實我挺佩服這個老師的，我需要向他學習。每天在班里，不管干什么我們就會把他帶到身邊，讓他多做一些他喜歡做的事，他也是喜歡畫畫。有時上課，就會引導他回答問題，鍛煉他穿衣服和鞋子。這樣的孩子也希望得到關注的。每次早上來的時候，我們就會問一問他是誰送來的，有沒有說再見，路上都遇到哪些同學了。就是多和他交流。所以說我要向尼克老師學習他這種精神和毅力，還有他的引導方法。
每一個孩子都是一顆星星，都有不同的閃光點。作為一個老師不僅僅是傳授者，引導者，也是一個挖掘者。
地球上的星星觀后感【篇8】
今天跟大家共同觀看了《地球上的星星》的這部電影，主人公伊桑是一個長得清秀、門牙大大的還有一雙特別迷茫的大眼睛。通過影片的開始給我的感覺這不就是別人家的熊孩子，淘氣包嗎?雖然總惹禍但是很可愛也是小戲精一枚吖!
當看到影片中伊桑因自己的閱讀障礙問題被同學老師的不理解、嘲笑，辱罵、自從他轉到寄宿學校后從一個愛笑、愛撒嬌的男孩慢慢被摧殘到連自己最喜歡，最擅長的畫畫都放棄時，當我看到他在寄宿學校看著爸爸媽媽離去時，他的那種絕望、孤獨、無助時,我的心都碎了!此刻的我沒控制住自己的眼淚!那種滋味真的無法用詞語來形容…
直到美術老師的出現，改變了這一切!給我感觸特別深的一段是尼克姆老師去伊桑家后發現他雖然有閱讀障礙，可是他更是一個天才，超于常人。并在上課時舉出好幾個例子證明有閱讀障礙也會成為偉人的。尼克姆老師就是伊桑的伯樂，用自己的真心去幫助、去鼓勵、去給予、去肯定伊桑，讓伊桑重拾了信心。
愿每位要強的父母從來不認同來自孩子的缺點，不認輸不服輸，希望自己的孩子拼命向上爬，但是并不明白孩子們真正的實力，真正的潛力到底該如何發揮，只是強行灌注機械的機械的知識，讓他們快速機械的成長。
地球上的星星觀后感【篇9】
關懷 包容 助力
孫超爸爸
最近看了印度電影《地球上的星星》，這是一部探索孩子內心世界的影片，對我震撼很大。突然在一瞬間明白了一句話的真正內涵，“世界從來不缺少美，而是缺少發現美的眼睛”，也許會因為我們的態度決定一個孩子一生的命運。
伊夏在老師的眼里是淘氣包，無奈之下父母才送他去寄宿學校。從那時候起，伊夏就像變了一個人，腦子里再也沒有奇思異想，在新的學校他讀寫字母非常困難，每個字母在他看來，都會跳舞似的。因此他老被責罵：為什么不明白？為什么老走神？為什么不努力？為什么這樣笨？因為表現太差，經常被逐出教室。有學習障礙的孩子，這時是叛逆痛苦的，麻木墮落的。但是慶幸的是伊夏后來得到美術老師尼克的積極幫助，最后重拾自信，重新找回繪畫天賦。
但在現實生活中，大部分孩子沒有伊夏這樣幸運。有的家長逼著孩子承擔他們的希望。把一些功利性目標強加到孩子身上，要求孩子延續自己無法完成的夢想。這時候，孩子的夢想被摧毀。
每個人自出生起都是一顆獨特的星星，不是每個人都能在這個競爭瘋狂的社會里都能得到第一，不是我們每個人都能對失敗者寄予一份相信，不是每一所學校都能做到有教無類。現實生活中我們往往對勝利者投去我們滿懷的關心，卻對那些努力了卻并沒有上帝賜予的天賦的失敗者，投射我們最冷漠的打擊。
每個孩子都有自己的夢想，遲早有一天，他們會走出自己的路。作為父母，不要把養孩子當成養賽馬一樣，強迫孩子來實現野心。在孩子遇到問題的時候，不要不問緣由的責怪孩子，而是應該給予孩子關懷和鼓勵，讓孩子感覺被需要被關注。作為家長，絕不能扼殺孩子的夢想，每個孩子都有自己的想象力和創造力，只是他們缺乏引導；我們要有善于發現的眼睛，多走進孩子的內心，給予孩子鼓勵和幫助，相信總有一天每個孩子都會閃閃發光的。為了每一位孩子都可以像星星那樣發亮，父母應該盡好自己的責任和義務，不要只以成績來給孩子定位，不要打擊孩子的自信心，不要扼殺孩子的天賦，而是要多走進孩子的內心世界，與孩子做心靈之友。我們要相信每個孩子都是獨一無二的，關鍵在于我們要思考怎么引導孩子發揮他們的個性和潛能，怎么做才是對孩子真正的關心和支持，怎么使地球上的星星閃閃發亮。
在現實生活中一個老師要面對那么多學生。那么作為我們家長，我們只面對自己的一個孩子。很多時候我們家長只看著孩子的結果而去責備卻忽視了原因。即使特別調皮的孩子，也要讓孩子覺得不管他做錯了什么，他的身邊有你一個真正懂他的良師益友。所以對待孩子，你用心了嗎？你真正的是在關心孩子嗎？
作為家長，如果我們無法發現他們潛在的力量、能力，至少我們可以給他們更多的耐心、溫暖和更多的愛。讓我們給予孩子更多一點的關愛吧，我們的愛是孩子接受的第一縷陽光，會讓他們一生受用。多一分自信，多一分關懷、對自己、也對身邊的人。 家長觀后感》
地球上的星星觀后感【篇10】
這幾天，腦海中一直縈繞著一個名叫ishaan（伊夏）的孩子，他是一部將近三小時的印度電影《地球上的星星》中的主人公，是我們眼中的問題孩子，也是導演兼主演阿米爾汗心中最耀眼的小星星。阿米爾汗借影片中一位特立獨行的老師尼克，說出了自己的心愿：“讓星星們不再迷路”。
一、或許迷路的是我們
童年，那段跨坐夢的馬背在自己的宇宙里恣意馳騁快活游蕩的光陰早就遠去，我們甚至連告別的話都還沒想好就和這樣的日子永遠再見了。是現實使我們的真純簡單無處安放，是競爭讓我們為自己配了許多面具，以便出席各類不同的“假面舞會”。然后，我們把這種成長結果“善意”地告訴孩子：
你必須聽我說，你必須這么做，否則你會迷路的！
或許，迷路的是我們自己。三毛說過這樣一句話：路是由足和各組成的,足表示路是用腳走出來的,各表示各人有各人不同的路。
既然每各人都有自己的路，為什么我們要讓孩子們按照我們為他設定的路走呢？
看看現在的孩子，不是被作業壓垮，就是被輔導班淹沒，老師和家長都在要求孩子走“全才”之路。ishaan（伊夏）的爸爸似乎說出了所有家長、老師的心聲：“那他長大了怎么在這個充滿競爭的社會中存活？
”是評比、考核、競爭，以及對未來的無望讓我們揠苗助長？是明知拼不過別人的爹而讓我們去拼命重新組裝每一個天然的孩子？（76范文網 Fw76.cOM）
我們忘記了童年時有多么渴望被人欣賞、重視和理解。現在，我們卻在用當年**們對我們的強制改變模式，以自認為對孩子好的善意變本加厲強加到孩子身上。這種“善意”讓我的孩子有了這樣的詰問：
“你們老是讓我做作業做作業、上興趣班上興趣班，我怎么沒有自己的時間啊？！”然后落下珠子似的眼淚。是啊，我們總是希望孩子考一百，總是希望孩子文武全能天下無敵，總是剝奪他們的休息天，總是買來各種參考輔導資料讓他們做，然后把他們培養成一模一樣的“賽犬”，不合格的就如同ishaan（伊夏）的家人一樣對之棄之不顧，何嘗顧及他們的感受。
迷路了，我們！在我們親手拉著孩子走的這一條路上，他們望見的不過是我們匆匆往前趕的腳步，在“請跟我來”的靡靡之音和不斷催促的斥罵聲中，再也看不見可以策馬奔騰的曠野。
在影片的前半部分，我真的很擔心伊莎恩的被拋棄，因為現實中有很多這樣的悲劇事件。當我想到我們和我們的孩子在這樣的人群中彼此疏遠時，我的心開始痛起來，這才是真正的迷失。我們不明白，在浮躁的塵世中，我們正需要星星般純凈的ishaan（伊夏）們幫助我們指明成長“真途”。
二、不要迷信起跑線
當我們還在為一年級開始寫日記頗有微詞的時候，當我們還在為某校從一年級開始教英語是否會與拼音教學混淆而隱隱擔心的時候，幼兒園已在報告小班孩子會說英語了，中班孩子識字突破一千大關了，大班孩子會寫漢字了。原來，“起跑線”又提前了。
不知從什么時候起，那句該死的“別讓孩子輸在起跑線上”的話揪痛了家長的心，揪緊了老師的神經。長身體不能輸，識字不能輸，寫作不能輸，數學不能輸，英語不能輸，鋼琴不能輸，擇校不能輸
很多家長都是這樣想，反正以后要學的，還是早點開始好。可是，要開始的東西太多了，怎么辦？都學！
不管怎樣，童年是有時間的。等我長大了，已經太晚了。再說，現在社會競爭太激烈了！所有這些都成為家長、老師和社會鼓勵孩子們跑步的充分理由。于是，孩子每一天（是每一天，包括雙休和節假）的每一個時段都被充分安排了。
用一個時髦的詞，是不是可以叫作“被成長”？
人生是場馬拉松，何必在起跑階段就拼盡全邊？我不相信什么“起跑線”，我只知道什么時候做什么事，人生自有階段，童年就應該玩玩樂樂。當我們對“早熟”這個社會問題焦慮不已的時候，對“早學”卻是趨之若鶩，其實，后者又何嘗不是前者的有力推手呢！
ishaan（伊夏）或許是個特例，他連普通的語文、數學都學不好，照我們的標準，他就是個“后進生”，你甚至會說這不過是部影片。那么影片中尼克老師給孩子們講的愛因斯坦、愛迪生、達芬奇、畢加索、迪斯尼這些后進生呢？
地球上的星星觀后感【篇11】
用愛開啟智慧之門
班級：580姓名：王旋學號：0951*******
《地球上的星星》是一部教育片，講述的是一個患有閱讀障礙的孩子在老師的幫助下走出自閉的愛的故事，我連續看了三遍，也因此讓心靈收獲了很多感動，其實每個星星其實都是閃亮的，只是你要從何種角度，何種方式去看待他，就同孩子一樣。看著它，有些星星也許暗淡，但他一定會有自己獨特的美。
影片說的是主人公伊桑上三年級，簡單的字母和數字他都會寫錯，書上的文字在他眼里總是飄來飄去。我總是作業不及格，甚至得零分，所以我經常被罰跪在教室外。同學也瞧不起他，對他冷言冷語。
父親恨鐵不成鋼，對他態度粗暴，只有柔弱的母親關愛他。伊桑最終被學校開除，強行送往寄宿學校。離開家庭、失去了媽媽關愛的伊桑很傷心至極，目光空洞，表情呆滯，不再和任何人說話，對生活不再抱任何興趣和激情，把自己完全封鎖起來。
新來的年輕教師尼庫巴先生很快發現伊桑是個誦讀困難的孩子。在家訪中，尼庫巴老師發現伊桑有繪畫天賦。為了幫助伊桑。
為了重拾信心，尼庫巴收集了愛因斯坦、達芬奇和愛迪生。他告訴孩子們這些名人都有著共同的經歷，就是他們同樣小時候存在著讀寫困難，甚至無法識字，交流困難，也都曾被周邊的人當成弱智來看待，可是他們卻用畫畫和音樂，發明來彌補自己的不足。伊桑從中找到了共鳴，臉上露出了久違的笑容。
帶孩子們參加課外創新活動，伊桑的成績受到師生們的成贊。可伊桑心門還沒有完全打開。尼庫巴主動為伊桑補課，并耐心嘗試各種方法幫助他記住：
在沙子上寫、用皮膚感知、跟錄音讀。在老師的指導下，伊桑努力學習，一天天進步。尼庫巴老師，以顏料為橋梁，用畫筆溝通。
在不懈的努力下，伊桑終于打開緊閉的門，走出了陰霾。在學校繪畫比賽中伊桑奪得第一名，當評委親吻他并給他頒獎的一剎那，全場的人都站了起來，歡呼聲、掌聲此起彼伏，伊桑按捺不住內心的激動眼淚奪眶而出，一下子撲到了尼庫巴的懷里……
看完影片，我不僅在最后伊桑畫出那副神奇的黎明圖并且勇敢走出自閉的世界高興得鼓掌，更對極具愛心、耐心、睿智的尼庫巴老師感到由衷的欽佩。伊桑很不幸，但他很幸運。他遇到了尼庫巴這樣的人。在現實生活中，有多少像伊桑這樣的學生因為不被理解或接受而受到歧視和嘲笑？
即使是身心健康的學生，也無法在入學率的壓力下發展自己的興趣和特長，成為現代社會教育體系的犧牲品！
在教學中，當教師面對很多資質平庸、成績差、行為淘氣的學生時。很多時候都是抱怨，抱怨學生底子太薄；抱怨自己工作任務重，沒有時間管某一個學生；抱怨學生愚不可及，冥頑不化；抱怨學生家長不教育好自己的孩子，給他們平添了如此之多的麻煩；抱怨社會上太多的**影響學生的生活；抱怨薪酬太低；抱怨應試教育害人害己；抱怨……有太多的抱怨，以致老師已經都無法潛心的面對學生，面對工作。作為一名普通的教師，我們也許無法改變目前的教育體制，改變家長，改變大的教育環境，但我們可以象尼庫巴老師一樣擁有更多的愛心、耐心和責任感。
當我們把學生當自己孩子看待時，我們就可以做到：努力發現學生的閃光點，不會只一味的看到學生不足；我們可以做到，不要簡單的憑一張試卷，一個分數輕率的判斷學生的優劣；我們可以做到，不要只把目光凝聚在少數成績優秀的人身上，卻忽視大多數成績貌似平平的學生；我們可以做到，不把學生放在同一起點，不要求他們同時跑到終點；我們可以做到多花功夫探索有效的方法引導學生，而不是不用單一的方式對學生進行填鴨；我們也可以做到因材施教，不必一味的用紀律，傳統，榮譽，規則來僵化學生；我們可以做到，但學生違紀犯錯時，不是一味的訓斥簡單他們，不是粗暴的體罰；我們可以做到多給學生鼓勵和關愛，走進學生的內心世界，了解他們在想什么，他們需要什么，和學生進行心靈的溝通；還可以做到多微笑面對學生，給他們多一點人文關懷，學生給學生一個愉快的學習生活環境；我們可以做到……
曾經有人說：“沒有教不好的學生，只有教不好老師”我曾經很不以為然。可是想想尼庫巴老師成功的幫助伊桑克服障礙，走出自閉的陰霾；想想莎莉文老師能在又盲又聾又啞的海倫凱勒心中播下知識的種子并取得世人驚嘆的成就，我們還能抱怨學生什么呢，還有什么樣的學生不能成才呢？
“天生我才必有用”既然上天造就這樣鮮活的生命，一定有它的道理，教育是引導孩子們走他們的人生之路，而不是把我們認為的路強迫他們去走，用愛、用心去教育才是教育。據說教師是人類靈魂的工程師。只要我們有更多的責任和專注，更多的耐心和愛，我們就能用我們的智慧和愛打開智慧的每一扇門！
地球上的星星觀后感【篇12】
朱言韜
晚上，我看了印度電影《地球上的星星》。我覺得它很像我曾經看過的一本書《窗邊的小豆豆》。電影說的是一個八九歲的小主人公對學習毫無興趣。經常因為走神、發呆、考試零分被老師懲罰，父母也經常被叫到學校去談話。最終迫不得已轉入了一所寄宿學校。
其實，這個孩子的內心世界是五彩的，他對事物充滿了好奇，只是很少有人去關心他、理解他、包括他的父母。
幸運的是，在這所寄宿學校里，一位美術代課老師用他陽光、樂觀的心感染了不愛說話、自卑的小主人公伊夏，讓他重新找回了自信。對學習產生了興趣，尤其是畫畫。在學校的畫畫比賽中取得了第一名，成為全校最棒的學生。
由此可見，一個人再差，他也有自己的長處，我們要用愛心去發現。在人生這個舞臺中，誰都有可能成為主角，成為地球上一顆耀眼的明星。觀后感300字》
