二泉映月觀后感
2024-02-03 二泉映月觀后感
二泉映月觀后感15篇。
我們將帶您探索“二泉映月觀后感”不為人知的事情請看下去，我希望我的建議可以為您提供一份珍貴的參考材料。電影可以賦予我們創作的靈感，一定有不少感悟吧。只有真實的評價才能體現觀后感的深度和力量，一個人的寫作水平可能通過寫游記來得到顯露。
二泉映月觀后感(篇1)
篇一：二泉映月讀后感第一段講了，無錫的惠山，山清水秀，郁郁蔥蔥充滿了生機與活力，山腳下流淌著一股清泉，人稱“天下第二泉”。第二段講了，小阿炳和師傅在某一年的中秋夜去了泉邊，他們共同欣賞著泉水的聲音，于是師傅問小阿炳你除了泉聲還聽到了哪些聲音，小阿炳回答道除了泉聲沒有聽到其他任何的聲音。
師傅說你還年輕，聽不到只有我們這些天才才能聽到的聲音。當你長大了，你會聽到的。第三段講了，時間如泉水在山間流淌似的，飛快地度過著，不知不覺的十年過去了，他的師傅也離開人世了，而阿炳再也不是以前的小阿炳了，他也長大了，但是，不幸的是阿炳因眼疾而失去了光明，成為了一個盲人，靠賣藝為生，每天的生活都很貧窮、艱難，而且還要經受疾病的折磨。不過，冰冰依然堅強地活著，并沒有放棄**和對生活的熱愛。
第四段講了，又是一個中秋夜，對門家的少年攙扶著阿炳又來到了當年和師傅共聽泉水的地方，他雖然已看不到那美麗的泉水，但他似乎聽到了除了泉水以外還有傷心、嘆息、傾訴、吶喊、倔強、憤怒的聲音。在第五段中，阿炳很傷心地釋放了自己積攢的痛苦，奏出了完美的**。最后，這就是《二泉映月》的來歷，這首曲子家喻戶曉，傳遍了整個神州大地。
篇二：二泉映月讀后感《二泉映月》，的確是首不朽的名曲。樂聲時而歡快，時而低緩，時而不安，時而平靜，時而躁動，時而陰柔，還是一抹轉瞬即逝的歡愉。
樂聲的每一次抑揚，眼里仿若顧盼到的每處角落，都埋藏了鳥語花香般的希望。這么動聽悲美的曲子，怎能不動人心弦呢？當我讀完《二泉映月》這篇文章時，不禁對阿炳的這種在被命運折磨中，還勇于追求理想的精神感動，敬佩之情油然而生。
一個中秋夜，師傅在第二個春天告訴小阿炳，他長大后在第二個春天能聽到許多美妙的聲音。十多年后，阿炳失明了，但生活的貧困和疾病的折磨并沒有壓倒他，因為一直有一個聲音支持著他。又是一個中秋夜。在別人的幫助下，阿炳又來到了二泉。不同的是，這一次，阿炳仿佛聽到了二泉的許多聲音，于是一首流傳至今的名曲誕生了！
讀完這篇文章，我想了一個問題：如果阿炳不是瞎子，他會創作出這么受歡迎的作品嗎？應該是，因為正是生活的壓力讓他深深地感受到。
雨打花，灑落滿地，但是落花不會因為你的惋惜而重現枝頭；滔滔的長江蘊含著一個又一個冤魂，但他們不會因你的悲傷而起死回生。我們應該學***這種精神。面對挫折，戰勝自己，因為成功往往隱藏在挫折的背后！
篇三：二泉映月讀后感阿炳是一個從小跟隨**多年學***的，四海為家的，浪跡天涯的小人物。無錫的惠山腳下有一泓清泉，人稱“天下第二泉”。
那年**把小兵帶到了二泉。當時，月光照在水面上，像一堵完美的墻在下面下沉。**靜靜地傾聽著泉水流動的聲音。**突然問阿炳有沒有從水里聽到美妙的聲音，但阿炳還是很小，沒有聽到任何美妙的聲音。
**說他年紀還小，以后就懂了。十年后，阿炳長大了，**已經去世了。阿炳因患眼疾而雙目失明。
一天，他在鄰家少年的攙扶下來到了當年和**一起觀月的二泉邊。二泉的景色還是那么美，阿炳再也看不見了，只有流水的聲音縈繞在阿炳的耳邊。阿炳在傾聽水聲時，回想起了**說的話，想到了自己坎坷的人生經歷。
突然，他似乎聽到了各種不滿命運的聲音。他情不自禁地拿起二胡，隨著靈感和感受創造出了一首不朽的名曲《二泉映月》。阿炳的一生真是可憐，從小就只能跟隨**賣藝生活，真不敢想象**去世后，身患重病的阿炳又是如何艱苦賣藝過日子的。
他能在水聲中聽到自己的感受，用優美的二胡聲音表達自己久遠的感情，這也是我敬佩他的原因之一。還有他面對困難不屈不撓的精神不僅令我敬佩，還讓我深受啟發，讓我懂得在任何情況之下都不要放棄，要發憤圖強。
二泉映月觀后感(篇2)
《二泉映月》講述了生活在社會最底層、飽經風霜的民間音樂家阿炳在第二次傾聽無錫惠山天下第二泉的泉聲后，用思想和靈魂譜作出的動人樂曲。有位偉人在聽完這曲樂曲后連連感慨道：這樣的曲子應該跪下來聽！我不明白他為什么會這樣說，但在邊朗讀課文邊聆聽《二泉映月》樂曲后，我頓時深深感悟，便極為贊同這位偉人的觀點了。
課堂上，語文老師特地從網上下載了樂曲，當樂曲播放進入高潮時，同學們也在老師的啟迪下讀到了高潮。每個悲慘的音符、每行優美的文字不知不覺浸滿了我的心田，惹紅了我的眼眶。我同阿炳一道傾訴，傾訴人間的凄苦！傾訴人間的真情！傾訴人間的無奈！
我在網上瘋狂地搜集阿炳的資料并如饑似渴地閱讀，我似乎看到了阿炳在落敗的街頭賣藝，破舊單薄的冬衣裹不住羸弱的身軀，枯草似的長發隨風搖曳。為了掙得幾個銅板養活家人，阿炳緊閉雙眸，搖身晃腦，奮力地操持著老舊的胡琴。曲畢，零星的過路人百無聊賴地隨意扔下一兩枚小銅板，雙目失明的阿炳聽到銅板落地的清脆響聲，趕緊雙膝趴下，顫顫抖抖地伸出瘦骨嶙峋的雙手在街路上吃力地摸索著。我忍不住熱淚盈眶，不禁為阿炳吶喊，吶喊舊社會的不公！吶喊苦難早點遠離！吶喊新生活早點降臨！
阿炳，我們永遠懷念你！
二泉映月觀后感(篇3)
《二泉映月》，的確是首不朽的名曲。樂聲時而歡快，時而低緩，時而不安，時而平靜，時而躁動，時而陰柔，還是一抹轉瞬即逝的歡愉。樂聲的每一次抑揚，眼里仿若顧盼到的每處角落，都埋藏了鳥語花香般的希望。這么動聽悲美的曲子，怎能不動人心弦呢？
當我讀完《二泉映月》這篇文章時，不禁對阿炳的這種在被命運折磨中，還勇于追求理想的精神感動，敬佩之情油然而生。
有一年中秋夜，師傅在二泉邊告訴小阿炳，他長大后就能在二泉聽到許多奇妙的聲音。轉眼十多年過去了，阿炳已雙眼失明，但生活的窮困和疾病的折磨并沒有壓倒阿炳，因為有一個聲音一直在支撐著他—音樂。又是一個中秋夜，阿炳在別人的攙扶下又一次來到了二泉，有所不同的是，這次阿炳從二泉中似乎聽到了許多聲音……接著一首流傳至今的名曲誕生了！
當我讀完這篇文章時，我想過一個問題：阿炳若不瞎，他會不會創作出這種流傳于世的作品呢？應該會吧，因為正是生活的壓力使他深有感受。雨打花，灑落滿地，但是落花不會因為你的惋惜而重現枝頭；滔滔的長江蘊含著一個又一個冤魂，但他們不會因你的悲傷而起死回生。我們應該學習阿炳這種精神。直面挫折，戰勝自我，因為往往成功都是藏匿在挫折背后的！
二泉映月觀后感(篇4)
日前，我看到了二泉映月的文字，想到了阿炳的坎坷經歷和執著精神，讓我佩服不已。我和自己聯系上了，像阿炳一樣堅強！
二年級暑假爸爸媽媽把我送到尹老師那里學***字，一開始我還覺得感覺不錯，可是練了幾個月我一個同學也來了，他就練了幾次，就不想練了，說是桌子太矮要腰彎下來寫，最重要的是要站著寫兩個小時，太難了！我想想，他說的也是，難怪我每天回家，腰又酸腿又酸的，算了吧，我也不練了，有什么好練的呀！媽媽也拿我沒辦法，只好順著我。
在我不練習的那段時間里，她經常收集一些人們堅持不懈地為我展示的例子，讓我在這些人的影響下繼續練習書法。我也知道媽媽的用意，不想辜負媽媽的一片苦心，可又不想去練，內心掙扎得很，經過一番思想斗爭后，和媽媽說：“媽媽，我還是去練毛筆字吧！
”媽媽露出了欣慰的笑容，一起同我去尹老師那邊重新報了名，尹老師說：“你走的那段時間正好考級，假如你不走馬上就考七級了，后悔吧？”我微笑著點了點頭。
我以后做每一件事都要有堅持不懈的精神，不然會得不償失的！
欣賞《二泉映月》_
緩緩地，序幕拉開，演奏者坐在臺**。素衣裳。二胡，很舊。全場靜極了，沒有一點聲音。
弓平架好，表演者一頭，弓開，弦振。這句話，像一聲冷漠的長嘆，開始了這個悲慘的故事
悲傷在平靜中，凄涼的曲調在琴弦上轉，在琴弓上蔓延，只能說聽悲傷，聽眼淚。
舊社會。街上喧鬧，小販的叫賣聲，戲院里的唱戲聲，茶樓里的評書聲。轉角胡同口，幽靜，無人來往。沒人會注意這條又臟又坑坑洼洼的路。最多，他們會獎勵幾個路過的警察。
碗，破得只剩下個底，別再破了，破了那什么乞討啊！屋子很黑，到處散發著霉味，沒有家具。木板咯吱咯吱地呻吟，淚早已流干，早已蒸發。
聲音漸漸漸弱——又一個長長的鞠躬，心也在顫抖！起伏，高亢，低吟，長鳴，短促，由沉思而悲傷，由悲傷而悲憤，由悲憤而怒號，由怒號而憧憬，最后剩下了什么？凄涼。
種種感情表現得淋漓盡致。
而我還能怎樣形容呢？用語言嗎？用聲音嗎？用表情嗎？用肢體嗎？不！只聽就知道這是一種怎樣的悲傷，怎樣讓人哭泣！
世界著名的指揮家小澤征爾聆聽《二泉映月》，末了，痛哭流涕。他跪下了，他說：”這樣的曲子應該跪著聽！”
演奏者的弓在琴弦間來回，憂傷全寄其中，沒有雕飾，那是能感覺阿炳心的律動的演奏啊！
眼淚流落，無聲，因為它已破碎。
漸停，漸續，漸起，漸止。最后一聲嘆息又短又長——整個地區都結束了。野菊花，凋零。
場內寂靜――那是心在鼓掌，心在思索，心的永不能平。野菊花，凋零。
——《二泉映月》，凄涼……
《二泉映月》想象篇_
起初看到老師在黑板上寫著《二泉映月》的題目，我以為它是描繪一處優美的風景，淙淙的泉水倒映出了晚上的明月。后來老師讓我們聽了《二泉映月》，我才知道它是一首優美的二胡曲，樂聲時而高亢，時而悲傷，不禁讓我想起一個悲傷的故事。
有一個孩子，在一次車禍中失去了父母，他還患有眼疾，從小就雙目失明，為了生活，他拉著二胡走街串巷地獻藝，以此謀生，曲聲就像是他的心聲一樣訴說著他的不幸命運，過往的路人紛紛向他伸出援助之手。
我想，如果我有一支神奇的馬良筆，首先，我會給他畫一雙明良的大眼睛，讓他看到前面的路。其次，我要畫一個漂亮的房子讓他住得舒服。最后，我會畫出他的父母，讓他不再是孤兒。
今后，我要向他學習艱苦奮斗的精神，不向命運低頭。
品味《二泉映月》_
每當我聽見著名二胡曲《二泉映月》時，從樂曲中透露出的一種悲傷。使我“失明”“失聰”的心情得到放松，得到開放‘使自己的心情立即變的豁然開朗，給我指明了道路，給我以信心和勇氣。
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20xx-2019學年第一學期生物教研組工作計劃
指導思想
以新一輪課程改革為切入點，更新教育觀念，積極推進教學改革。努力實現教學創新，改革教與學，提高課堂教學效率，促進學校內涵發展。同時，在新課程理念的指導下，在全面實施新課程的過程中，要加強教學研究與改革，深化教學方法與學習研究。
要正確處理改革與發展、創新與質量的關系，按照新課程理念積極探索自由教學法和自主化學。
主要工作
一、教研組建設方面：
一。我們要深入學習這一理論，積極實施課程改革。
、以七年級新教材為“切入點”，強化理論學***學實踐。
充分發揮教研組的作用，把先進的理念學習和學習實踐有機結合起來，以學促研，以研促教，真正實現教學質量的全面提高。
2、強化教學過程管理，轉變學生的學***，提高課堂效益，規范教學常規管理，抓好“五關”。
（1）備課關。要求教齡五年以下的教師備詳案，提倡其他教師備詳案。要求教師的教案能體現課改理念。
（2）上課關。
（3）作業關。首先，要控制學生作業量，本著減輕學生負擔的精神，努力做好作業批改工作。
（4）考試關。以確保給學生一個公正、公平的評價環境。
（5）質量關。
三。加強教研組的凝聚力，培養組內教師的團結協作精神，做好新教師的教學工作。
二、常規教學方面：
1加強教研組建設。興教研之風，樹教研氛圍。特別是要注重一年級新教材的教研活動。
2。教研組要加強集體備課，分析教材，研究教學方法和**難點問題。備課組長每周帶領集體備課一次，定期確定內容，針對下一階段教學，抓住重點突破難點
三。教研組的活動要有計劃、有措施、有內容，切實抓好，認真落實小組公開課教學。
4、積極開展聽評課活動，每位教師聽課不少于20節，青年教師不少于40節，興“聽課，評課”之風，大力提倡組內，校內聽隨堂課。
5個。進一步開發完善教研組主頁，加強與兄弟學校的交流。
堅持團結、溝通、研究、探索、實效的原則，在總結上一學年經驗教訓的前提下，出色完成各項任務。
校內公開課活動計劃表
日期周次星期節次開課人員擬開課內容
10月127四2王志忠生物圈
10月137五4趙夕珍動物的行為
12月114五4趙夕珍生態系統的調節
12月2818四4朱光祥動物的生殖
鎮江新區大港中學生物教研組
xx-9
20xx下學期生物教研組工作計劃范文
20xx年秋季生物教研組工作計劃
化學生物教研組的工作計劃
生物教研組工作計劃
下學期生物教研組工作計劃
年下學期生物教研組工作計劃
20xx年化學生物教研組計劃
20xx年化學生物教研組計劃
中學生物教研組工作計劃
第一學期生物教研組工作計劃
20xx-2019高中英語教研組第二學期工作計劃
xx-xx學年第二學期英語教研組工作計劃
一．指導思想：
本學期，我組將進一步樹立以人為本的教育教學理論，把課程改革作為教學研究的中心工作，深入學習新課程標準，積極穩妥地實施和推進中學英語課程改革。以新課程理念指導教研工作，加強課程改革，密切關注新課程實施過程中存在的問題，尋找解決辦法和途徑。加強課題研究，積極支持和開展校本研究，提高教研質量，提升教師的研究水平和研究能力。
加強教學常規建設和師資隊伍建設，進一步提升我校英語教師的英語教研、教學水平和教學質量，為我校爭創“三星”級高中而發揮我組的力量。
二．主要工作及活動：
1．加強理論學習，推進新課程改革。
組織本組教師學習《普通高中英語課程標準》及課標解度，積極實踐高中英語牛津教材，組織全組教師進一步學習、熟悉新教材的體系和特點，探索新教材的教學模式，組織好新教材的研究課活動，為全組教師提供交流、學***臺和機會。
2。加強課堂教學常規，提高課堂教學效率。
強化落實教學常規和“禮嘉中學課堂教學十項要求”。做好集體備課和二備以及反思工作。在認真鉆研教材的基礎上，抓好上課、課后作業、輔導、評價等環節，從而有效地提高課堂教學效率。
加強教學方法、手段和策略的研究，引導教師改進教學方法的同時，引導學生改進學***和學***。
3．加強課題研究，提升教科研研究水平；加強師資隊伍建設，提升教師的教學能力。
組織教師有效開展本組的和全校的課題研究工作做到有計劃、有研究、有活動、有總結，并在此基礎上撰寫教育教學**，并向報刊雜志和年會投稿。
制訂好本組本學期的校公開課、示范課、匯報課計劃，并組織好聽課、評課等工作。
三．具體安排：
二月份：制訂好教研組工作計劃、課題組工作計劃和本學期公開課名單。
三月份：1、組織理論學習。
2、高一英語教學研討活動。
3、組織好高三第一次模考、閱卷、評卷和總結等工作。
四月份：1、組織好高三英語口語測試。
2、高三英語復***會。
五月份：1、組織好高三第二次模考、閱卷、評卷和總結等工作。
2、協助開展好我校的區級公開課。
六月份：1、組織好高考的復***工作。
2、收集課題活動材料。
2019學年春季學期小學語文組教研計劃
一、指導思想
堅持以《基礎教育課程改革綱要》為指導，認真學***課程改革精神，以貫徹實施基礎教育課程改革為核心，以研究課堂教學為重點，以促進教師隊伍建設為根本，以提高教學質量為目標，全面實施素質教育。
本學期教研組重點加強對教師評課的指導，使教師的評課規范化，系統化，定期舉行主題教學沙龍和“會診式行動研究”，促進新教師的成長，加快我鎮小學語文教師隊伍成長速度和小學語文教育質量的全面提高。結合區里的活動安排，開展各項有意義的學生活動，培養提高學生的語文素養，調動啟發學生的內在學***。
二泉映月觀后感(篇5)
第一段講了，無錫的惠山，山清水秀，郁郁蔥蔥充滿了生機與活力，山腳下流淌著一股清泉，人稱“天下第二泉”。
第二段講了，小阿炳和師傅在某一年的中秋夜去了泉邊，他們共同欣賞著泉水的聲音，于是師傅問小阿炳你除了泉聲還聽到了哪些聲音，小阿炳回答道除了泉聲沒有聽到其他任何的聲音。師傅說你年紀還小，聽不到那種只有我們大人才聽得到的聲音，等你長大了就會聽到了。
第三段講了，時間如泉水在山間流淌似的，飛快地度過著，不知不覺的十年過去了，他的師傅也離開人世了，而阿炳再也不是以前的小阿炳了，他也長大了，但是，不幸的是阿炳因眼疾而失去了光明，成為了一個盲人，靠賣藝為生，每天的生活都很貧窮、艱難，而且還要經受疾病的折磨。但是，阿炳還是堅強地活著，并沒有放棄音樂和對生活的熱愛。
第四段講了，又是一個中秋夜，對門家的少年攙扶著阿炳又來到了當年和師傅共聽泉水的地方，他雖然已看不到那美麗的泉水，但他似乎聽到了除了泉水以外還有傷心、嘆息、傾訴、吶喊、倔強、憤怒的聲音。
第五段講了，阿炳很傷心地釋放了內心積攢已久的痛苦，彈奏出完美的樂章。
最后，這就是《二泉映月》的來歷，這首曲子家喻戶曉，傳遍了整個神州大地。
二泉映月觀后感(篇6)
今天，我們學了課文《二泉映月》。文章主要講了阿炳創作“二泉映月”的過程。讀完文章，阿炳在我腦海里留下了深刻的印象。翻開資料，一行行關于阿炳的介紹映入我的眼簾，“阿炳，原名華彥鈞，早年喪父母，中年時雙目失明，靠賣藝度日……”
在阿炳小時候，有一年中秋之夜，師父帶他去二泉邊賞月，那時候的阿炳除了淙淙的流水聲，什么也聽不到。師父說，等阿炳長大了，就能從二泉中聽到一些奇妙的聲音。然而，十多年過去了，師父早已去世，阿炳也因患眼疾而雙目失明。又是一個中秋夜，阿炳在鄰家少年的攙扶下，又來到了二泉，這時阿炳終于明白了師父當初那番話的含義。阿炳以二胡為筆，以生命為紙，用弓弦傾訴，把道不完的苦難匯成源源不斷的音律，創作出那感人肺腑的二胡曲——《二泉映月》。
打開電腦，找到“二泉映月”二胡曲，坐下來靜靜地欣賞。窗外的鳥兒似乎也被感染了，“唧唧”直叫，而我卻任那悠揚婉轉的旋律飄揚在耳邊。聽著，聽著，我想到了一個與阿炳一樣身殘志堅的人——海倫·凱勒。海倫在一歲半的時候就雙目失明，雙耳失聰，但是她憑著頑強不屈、堅忍不拔的意志力和不斷進取的拼搏精神，學習盲文、練習“說話”，竟以優異的成績畢業于哈佛大學拉德克利夫女子學院，還被美國《時代周刊》評選為20世紀美國十大英雄偶像。
阿炳也很堅強，他小小年紀就成了孤兒；二十多歲時，師父不幸離開人世，他也因患上眼疾而雙目失明。盡管這些不幸的遭遇對他的打擊很大，但是他沒有向命運妥協他不愿因此而放棄自己的美好愿望。他戴著墨鏡走街竄巷，以拉二胡賣藝度日。生活的窮困和疾病的折磨，也泯滅不了他對音樂的熱愛和對光明的向往。聽著，聽著，我仿佛也來到了二泉邊，仿佛也看到了阿炳……看，明凈的湖水在月色之下躍動著無數的光芒，零碎的波光投進我的眼眸。耳畔清風拂過，蕭瑟、微涼的寒意浸透衣衫。蔥蘢的樹木，搖曳的藤蘿，化為水中明月的背景，那枝枝蔓蔓多么像舒展著的柔韌的臂膀，真不知水中的月兒是否心底藏暖。獨坐岸邊的阿炳，連這孤寂的夜景都不能欣賞，只有二胡倚身，獨聽淙淙的流水聲，任情思飄悠。
漸漸地，漸漸地，我明白了盡管人生道路上荊棘叢生，但是我們仍然要頑強地生存，因為，一個人能不能取得成就，不在于命運，而在于有沒有奮斗的精神。
二泉映月觀后感(篇7)
命運掌握在自己手中
武進區洛陽中心小學5（9）號邵一凡
《二泉映月》中，阿炳在我腦海里留下了深刻的印象。打開資料，一行關于阿炳的資料映入我的眼簾，阿炳，原名華彥君，平民**家，江蘇無錫人。因患眼疾而雙目失明......
生活的貧困和疾病的折磨無法消除阿炳對光明的折磨和向往。一個中秋夜，在隔壁年輕人的幫助下，阿炳來到了二泉。就在這時，一首不朽的樂曲《二泉映月》誕生了，阿炳也終于明白了**那番話的含義。
那跌宕起伏的樂聲是阿炳的心聲，好像是阿炳在傾訴，在吶喊：“我好不幸，命運對我太不公平了，什么東西也看不見，還沒有錢，為什么？為什么？
”最后，阿炳站起來了，振作起來了！當我讀到這篇文章時，我想到了像阿炳一樣堅強的海倫·凱勒。
她也是那樣不屈不撓，我應該向他們這些人學習學習：堅強地面對生活、面對未來，同命運抗爭，不屈服于命運和逆境，開辟出屬于自己的天地！因為逆境是人類最寶貴的考驗和最寶貴的財富。
如果我們也向阿炳學習，我們還能做什么呢？我們要記住，人生道路上雖然荊棘叢生，但我們必須頑強生存，不懈奮斗。
因為，一個人能不能成功，不在于命運，而在于有沒有不屈不撓、執著追求的精神。命運掌握在自己手中！
二泉映月觀后感(篇8)
讀《二泉映月》有后感
當二胡聲生騰跌宕，美麗動人的時候，誰能想到這首《二泉映月》的作者竟會是一個盲人—---阿炳。
也許是命運的不公，或者是天意的無情，會使一個擁有無限未來的人是命。
我懷著激動的心情看完了《二泉映月》這篇文章，雖然把書合上，又情不自禁地回想了故事的情節。
無錫的惠山，有一泓清泉，人稱“天下第二泉”。 淙淙的流水聲，阿炳聽得入神，他想起了對他恩重如山的**，想起了自己坎坷不平的往事，想起了這個社會的黑暗，想起了與自己一樣的父老鄉親們......
阿炳禁不住拿起二胡，他要通過琴聲，把積淀已久的情懷，傾吐給這茫茫月夜。就這樣一首不朽的名曲誕生了，它就是《二泉映月》。
讀完這個故事，我心中對阿炳充滿了無限的敬佩。如此多的艱辛旅程，無法熄滅阿炳堅強的心、對**的愛和對美好未來的無限向往。回過頭想我自己又是怎么做的呢？記得有一次，我在家做語文作業，遇到了一道題目很難，剛開始還很有耐心地去翻閱各種資料查找，可是卻越來越沒有自信，便一跳而過，把這道題空下來。
第二天，我們參加語文考試時，這個問題又出現在我眼前，我突然失去了眼睛。
想到這個我很慚愧。現在我的生活如此幸福，我怎么能不努力學習呢？
二泉映月觀后感(篇9)
我懷著崇敬的心情讀完了《二泉映月》這篇課文，合上書，深吸一口氣，又情不自禁地回憶起文中的情節。
無錫的惠山腳下，有一泓清泉，人稱“天下第一泉”。一年中秋之夜，小阿炳跟著師父到了泉邊賞月。他們靜靜地傾聽泉聲，欣賞夜景，師父說，長大后的阿炳會從二泉中聽到許多奇妙的東西。十多年過去了，師父過世了，阿炳雙目失明，靠賣藝度日。還是一個中秋夜，阿炳在鄰家少年的攙扶下又來到了二泉，他靜靜地聽著泉聲，沒有聽到師父說的奇妙的聲音，卻聽到了深沉的.嘆息、傷心的哭泣、激憤的傾訴、倔強的吶喊。阿炳拿起二胡，用它把聽到的聲音、自己的情懷都傾吐給這美麗的二泉。就這樣一首不朽的名曲誕生了，它就是《二泉映月》。
讀了這個故事，我心中不由地燃起了對阿炳的敬佩之情，那么多坎坎坷坷也泯滅不了阿炳堅強的心，阻止不了他對音樂的熱愛和對幸福生活的向往。回頭想想我自己，又是怎么做的呢？記得有一次做數學作業時，我遇到了一道難題，剛開始還沉得住氣，嘗試著用各種辦法來解答，可就是解不出來。我的思路越來越凌亂，好似滿腦子灌了漿糊一般，索性把筆一扔，不做了。第二天，數學測試，附加題原原本本出了這道題，我一看傻了眼，頓時呆若木雞。唉，最后吃虧的還是我啊！
今后，我一定要向阿炳學習，道路不管有多么艱難，我一定會一步一個腳印走下去……
二泉映月觀后感(篇10)
《二泉映月》是一部非常感人的電影，這是看完這部電影后的普遍感受。
首先，我為阿炳那執著堅定，不屈不撓的精神感動，不向惡勢力曲服，寧可餓死，也不給惡霸彈曲，雙眼失明，仍頑強活著的精神，同時，他有天下興亡，匹夫有責的大丈夫氣概，在國家危難之際緊握自己的**—二胡同惡勢力斗真，他也是十分善良的人，在看到朋友有難，差點賣孩子的時候慷慨解囊。同時我也為琴妹堅貞不屈的性格所折服。
然后，我為阿炳和琴妹刻骨銘心的愛情所感動，他們經歷了太多挫折，卻始終堅持真愛，永不放棄，即使琴妹被人劫持，阿炳流落異鄉，孤苦無依，他們都沒有放棄尋找對方，最后為了真愛，琴妹投河自盡，阿炳雙目失明，他們的愛情故事可歌可泣。
我也為阿炳的**所感動，**應該符合時代，反應個人心聲，阿炳的**表達了他的心聲，和琴妹在一起時演奏出自己內心的喜悅，當琴妹受奸人**時，他又用**表達自己的憤怒，表達對惡勢力的強烈譴責。同時，阿炳的時代是人民生活在水生火熱的時代，而阿炳的**恰好反映了時代主題，深受人民的喜愛，也因此造就阿炳傳奇的一生，他的歌對于人民是一種激勵，對于惡勢力是一種諷刺和抨擊，具有很強的現實意義。
最后，我討厭那個時代的**勢力。欺負者無理、強權、**，專橫、壓迫老百姓。最終導致人民哀聲怨氣。愛情飽受折磨。
二泉映月觀后感(篇11)
怎樣才能上好語文課？語文課到底該怎樣上？這些問題一直是我們幾個語文老師討論的話題。如今的語文課“百花八門”，到底怎樣的課堂才算是成功的課堂。我認為只要完成執教者的教學目標，學生通過一節課學到了一些知識那就是成功了。
語文課堂上教師的“導”是門藝術。人的嘴皮子上下兩片嘴唇，不停地翻動，效果卻不竟相同。一個能說會道的語文老師所上的課肯定是學生比較認同的，會導的老師能活躍課堂氣氛，每一個教學環節老師精彩的導可謂是有效的“調味劑”。
聽了范老師執教的《二泉映月》后，感觸最深的是我們范老師準備的非常充分，汲取了名師的教學精髓，在自己進行“加工改造”設計出符合本班學生的教學設計。
由聽《二泉映月》二胡曲導入課題，歌曲導入新課比較符合這篇課文。像今天我上了《大江保衛站》一課時的揭示課題就采用了故事導入，給學生講述了1998年的夏天 ……不同題材的課文教師采用的導入也是因材而異的。俗話說“良好的開頭是成功的一半”，上課伊始教師的“導”是非常重要的，導的出色，導的成功必能激起學生學文的興趣。
一節語文課學生到底收獲有多少？考察的重要標準：朗讀與說話。一個人的語文水平很好的話，那么他的語感能力肯定很強。怎樣培養學生的語感呢？多讀、多看。范老師的課堂上就能很好的反映出來。通過形式多樣的讀逐漸感悟領會人物的內心世界，體會盲人阿炳苦難的一生，創作名曲的艱辛歷程。范老師課堂上還注重學生的說話訓練。創設不同的情境練習說話，讓學生體會到阿炳靠賣藝度日，再次體會阿炳創作二胡名曲的艱辛。
二泉映月觀后感(篇12)
最近我們學習了《二泉映月》這篇文章，里面主要講的是阿炳的苦難一生，記敘了阿炳創作二泉映月的整個過程。讀了《二泉映月》這篇文章，我受益匪淺，領悟了許多道理。讀了這篇文章，我被阿炳這種面對挫折頑強不屈的精神所感動了，是啊只有面對挫折不屈服的人才能立足于世界。坎坷也好，挫折也好，面對它們有什么難的？困難算什么？失敗又算什么？
古往今來，哪一個名人不是先嘗盡挫折的苦澀，然后才獲得成功的果實的。面對挫折，無論你如何長吁短嘆，哭個三天三夜，也于事無補。面對挫折，悲傷是沒用的，只有化悲傷為動力，努力奮斗，才能享受成功。科學家曾做過一個實驗，將一只饑餓的鱷魚和一些小魚放在水族箱的兩端，中間隔著一塊玻璃。開始，鱷魚毫不猶豫地向小魚發起進攻，一次，兩次，三次……多次失敗，鱷魚不再發起進攻，拿起玻璃板，鱷魚依然不動，任小魚在它眼皮底下游來游去，放棄了所有的努力。也許我們會嘲笑鱷魚笨，在眼皮下的獵物都不抓，可遺憾的是，當挫折不斷，我們有些人也曾像鱷魚一樣放棄努力聽從命運的安排。
也許，你堅持不懈，再多試幾次，我們的夢想就成了現實，無論如何，只有能做到堅持不懈的這種精神，那你就一定能獲得成功。對這點我可是深有感受，因為我就曾經經歷過。有一次我學刺繡，雖然剛開始繡不好，但我不放棄，堅持練習，最后終于繡出了一幅好作品。直面挫折，這是對意志的磨練，對勇氣的考驗，絢麗的彩虹只出現在風雨的洗禮后，讓我們笑著面對挫折吧！成功永遠藏匿在挫折的背后！
二泉映月觀后感(篇13)
《二泉映月》是二十世紀中國音樂家、作曲家、鋼琴教育家兒童鋼琴教育的奠基人程津培的鋼琴獨奏曲，也是中國古典音樂的經典之作。它獨特的音樂風格和優美的旋律，在國內外都受到廣泛歡迎。作品的靈感來源于中國民間音樂，通過美妙的音樂表達了中國傳統文化中有關月亮的深刻意義。這一音樂作品以其深沉而又優美的旋律，給人們帶來了很多的思索和感悟。
《二泉映月》的名字本身就很抒情，以月亮為主題也是中國文化中的一個重要主題。在中國古代文化中，月亮被賦予了很多寓意，如家庭和諧、情感交流、人際親情等。這些意義使得《二泉映月》成為了一首精神寄托，人們在欣賞這首曲子的時候也會有著自己的思考和感悟。
每當我聽到《二泉映月》時，我總覺得自己仿佛進入了一個古老而神秘的世界。這種感覺伴隨著音樂的呼吸和鏗鏘的琴弦，逐漸深入我的內心。我可以感受到月光的靜謐和寧靜，仿佛置身于一個與塵世隔絕的仙境。
音樂的旋律像是一條清涼的溪流，在我的耳邊緩緩流淌。每一個音符都充滿了力量和情感，讓人不禁為之動容。乍一聽，《二泉映月》似乎簡單而又簡約，但深入欣賞之后，卻能發現其中蘊藏著深刻的內涵。
有時我會聯想到中國的廣袤大地，流淌著大江的平原和展開著的沃田。這部分的音樂使人感到寬廣、豪邁而有力。而另一部分的音樂則仿佛是一縷月光穿過窗戶，映照在室內，散發著溫馨的氛圍。這兩種不同的音樂風格交相輝映，使得整個音樂既具有野性，又有浪漫。
作品的高潮處總是給人以震撼和激動的感覺。這種氣勢恢宏的音樂旋律，仿佛是一場戰爭的爆發，帶來了無窮的力量和動力。這種強烈的情感在人們的內心中激起一波又一波的漣漪，讓人忍不住產生共鳴，仿佛能夠見證一個偉大的時刻。
《二泉映月》用細膩而富有張力的旋律，抒發了人們對于月亮的向往和思索。這首曲子給人的感覺是高山流水的奔涌，讓人心情愉悅，充滿了力量，同時也能帶給人們思考人生的機會。它讓人們在音樂中感受到了中國傳統文化的魅力，也讓人們對自己的生活和內心充滿了期待和振奮。
無論是在家庭聚會中還是獨自一人時，只要閉上眼睛，聆聽《二泉映月》的華麗樂章，心中就會涌動起一股真摯而又溫暖的感受。這是一種對月亮的景仰，更是對人生的熱愛和感悟。它深情而優美的音樂語言，打動了多少聽眾的心靈，也通過音樂的力量，傳達出了作曲家對中國傳統文化的獨特解讀。
無論是中國還是其他國家的聽眾，都能從《二泉映月》中感受到音樂另類的魅力，從中體味到中國傳統音樂的獨特之處。這首音樂作品將中國古代文化與音樂融為一體，使得其獨樹一幟，與眾不同。無疑，《二泉映月》在中國音樂界的地位是不可撼動的。
總之，《二泉映月》是一首充滿著中國民間樂曲特點的鋼琴獨奏曲。它既具有中國古典音樂的氣質，又展現了程津培作曲水平的高超。通過音樂的力量，它向我們傳達了對月亮的熱愛和思索。也無疑，這首作品將會在時代的長河中永遠流傳下去，讓更多的人領悟和體會到中國文化的美妙之處。
二泉映月觀后感(篇14)
“十多年過去了，師父早已離開人世，阿炳也因患眼疾而雙目失明。他整天戴著墨鏡，操著胡琴，賣藝度日。”伴著《二泉映月》那凄婉的曲調，讀著《二泉映月》一文中記錄阿炳多舛命運的這段文字，我仿佛看見一位衣衫襤褸的盲藝人背著樂器，拄著竹棍，蹣跚前行，沿街流浪……我的心弦也不禁顫抖起來。
可憐的阿炳才一歲時，母親就被迫自殺，八歲前他一直被寄養在族人家中。這是多么不幸啊！而命運有時就是這樣冷酷無情，三十出頭，他又成了瞎子。阿炳孤零零怎么能承受得了這一切？他的心中一定充滿了絕望，充滿了怨恨。然而，事實完全出乎我的意料之外。“生活的窮困和疾病的折磨，泯滅不了阿炳對音樂的熱愛和對光明的向往。”阿炳化磨難為動力，用音樂向命運作出抗爭，創作出享譽世界的二胡名曲——《二泉映月》。
我想：面對無涯的苦難，阿炳能進行不屈的抗爭，那么，泡在甜水中長大的我，為什么不能向困難挑戰呢？當被難題困住的時候，我常常缺少耐心，不愿尋根究底，最后總是煩躁不堪地草草了事。當病魔纏身的時候，我整天無精打采，對什么都提不起興致，還常常拿父母當出氣筒……
想想阿炳，看看自己，我的心潮澎湃不已。我想大聲地對自己說：“挑戰困難，我也能行！”
二泉映月觀后感(篇15)
最近，我學***篇課文《二泉映月》，透過這篇課文，我仿佛聽到了那委婉纏綿、恬靜激蕩、扣人心弦的琴聲。我仿佛看見一個盲人阿炳，在茫茫月夜里來到二泉，用他的二胡彈奏著美妙的二泉對月曲。他深深地嘆了口氣，傷心地哭著，憤怒地喊著。我不由得對阿炳肅然起敬。
阿炳，他雙目失明，家境十分貧窮。然而，他與疾病和貧窮頑強抗爭，懷著對**的熱愛和對光明的向往，每天操著胡琴，戴著墨鏡，賣藝度日，并終日勤學苦練，終于創作出了不朽的樂曲《二泉映月》，享譽國際樂壇。我在課余時間學***琴，有時練著練著，手指練疼了，人也累了，便不想電子琴，打退堂鼓。
但我覺得阿炳失個盲人，很努力地練習二胡。我的困難是什么？于是我繼續練琴。終于，我通過了電子琴國家級7級了。
海倫·凱勒說過：“雖然人生充滿苦難，但苦難總是被戰勝的”。著名科學家愛迪生也說過：
“強者敢于向命運的風雨作斗爭。”保爾·柯察金雙目失明后以鋼鐵般的意志寫出《鋼鐵是怎樣練成的》名著。張海迪以堅強的意志、不屈不撓的學習成為年輕人的楷模。
司馬遷雖受極刑，但發憤寫出巨著《史記》，傳頌后人。這些人在逆境中奮斗，在風雨中成長。他們堅持真理和夢想。經過不懈的努力，他們終于實現了自己的夢想。道路是曲折的，前途是光明的。
世上無難事，只要肯登攀，就一定會成功。
