教研方案

2024-02-28 教研方案

教研方案(實用五篇)。

周密的方案，首先要考慮到所有可能出現的情況，并提前做好應對措施。其次，需要有專業的團隊進行策劃和執行，確保各個環節都得到有效控制。最后，還需要充足的資源和配合，才能保證方案的順利實施和成功完成。在這個過程中，我們需要不斷優化方案，以確?；顒拥捻樌M行。希望通過我們的努力，能為活動的成功盡上一份力。

教研方案 篇1

小學學期“課題引領式校本研訓助教師成長”校級教研活動方案

基于本學期以“課題引領式校本研訓助教師成長”為主題的理念下，為了不斷提高我校教師業務素質和教育教學能力，提升教育理念、教育能力、政策觀念、課例研修的科研意識和水平，促進教師專業化發展，提升學校依法辦學理念，最終達到提高學校辦學質量。根據我校校本教研計劃，確定本學期第14周為校本教研教學周，這次的教研主題是“課題引領教師成長”。

一、時間：第7——14周

2、 地點：xx第五小學會議室及相關課程

3、 教學展示主題及相應的責任教研組：語文心理學

四、參與對象：全體老師

五、具體操作流程：

教研組開展主題式閱讀：

由課題負責人解讀xx年所立項的課題內涵，并圍繞課題推薦相關主題的教育專著、學科資料、網絡等，以自學為主要形式，開展主題式閱讀。

根據課題要求選定課題；

組內人員分工，收集有關這節課的不同時期的相關資料，包括案例、**、教學設計、教學大綱、教材解讀、**等等。

小組成員討論并最終確定了教學設計，并圍繞課堂研究的主題制定了課堂觀察量表；

開展組內研討活動，包括說磨課過程、上課、評價、談反思等環節，3人小組的其他成員分別做磨課過程匯報和圍繞主題做這節課課堂觀察后的課例觀點匯報，其他組內成員做議課交流；

展示匯報。

開展課例研討后“教學沙龍”，各教研組圍繞課題負責人推薦的教育專著、學科資料、網絡等方式，以“沙龍”的形式，開展主題交流，談收獲、反思，總結經驗。

六、具體活動時間安排：

時間活動形式

活動內容

地點參與人員

負責人總負責第7周周一下午

40——16：20

專題講座

王成福教授主題研究專題講座

xx二小多**

全體教師

***x第7周——第13周

同伴互助

教研組磨

相關教室

全體教師

各教研組長

第14周周二中午

40——1：20

30——4：05

研討教學沙龍

**課例展示

議課，課題交流

xx五小

全體教師

**教研組和數學教研組

鄭溫柔第14周周三中午

40——1：20

30——4：05

研討教學沙龍

語文課例展示

議課，課題交流

xx五小

全體教師

語文教研組

xx第14周周四中午

40——1：20

30——4：05

研討教學沙龍

心理活動課課例展示

議課，課題交流

xx五小

全體教師

綜合教研組

xx后勤安排

活動攝影：xx攝像：xx

溝通稿：教研組長已書面交給教學部。

課桌椅安排：各教研組成員

七、注意事項：

教研方案 篇2

一指導思想。

以全面實施素質教育為中心，以探索小學學科有效教學為目標；以提高教師教學能力為突破口，以樹立新的教學觀念，改革課堂教學方法為重點，提高課堂教學質量，培養學生自主學習能力；認真學習和貫徹小學教學課程標準，結合我校實際情況，為提高教研活動的針對性及有效性，本學期教研組的研究主題為：打造高效道德課堂為目標。旨在通過課堂觀摩、觀點報告、交互研討等多種形式，為教師搭建一個交流與對話的平臺，共同研究解決教學問題的對策，以求在傳統與創新中尋找平衡。

二工作目標

（1） 構建科學的管理評價體系，激發教師潛能，培養優秀教師隊伍，著力建設青年教師隊伍。

（二）結合各科學科的特點，推進“有效課堂”的探索，進一步增強其針對性、靈活性、多樣性、實效性，形成更具特色的教研品牌。

（三）以開展學生豐富的活動來激發學生興趣，培養能力，提高學生的綜合素質。

三工作重點

（1） 嚴格備課要求，深入學習研究。

立足《中小學課程標準》、《教材》、《教師用書》，處理好尊重教材和創造性使用教材之間的關系，形成個性化的設計方案，使學習過程成為課程創新與開發的過程。教研組應按要求寫出詳細可行的書面教學計劃，避免抄襲教學計劃。課堂教學結束后，教師應認真審視自己的教學行為，從理論和實踐兩方面進行反思，提高教學后反思的質量。

（2） 提高課堂表現，提高教育質量。

本學期各教研組將做好課堂教學工作。開展課堂聽講，組織人員深入聽課，重點聽青年教師講課。市級骨干教師要上好示范課，校級骨干教師要上好質量課，其他教師要上合格課。

通過開展多種形式的課堂教學研討和觀摩活動，逐步形成 “公開課” “示范課”“達標課”多元并存、共同發展的課堂教學研究新思路。

（3） 各教研組要加強對基礎知識教學有效性的研究，切實提高課堂有效性。

針對本校的情況，如：在數學方面，在計算教學中出現不少學生對算理不理解、計算錯誤率偏高、計算速度大大降低的現象，顯然，這不是新課程改革的本意。那么，計算教學應該如何做才能扎實而不失靈活，我們一線教師又應該如何做才能克服計算教學的弊端，從而提高計算教學的有效性呢？

本學期，數學教研組將圍繞這一緊迫問題開展一系列教研活動。

（四）扎實開展校本教研。

充分調動教師參與教研和教改的積極性，使教研活動規范化、主題化、制度化，提高教研組的效能。工作中點是引導和幫助教師提高教學能力，特別是加強對青年教師的培養。通過“反思”、“互助”、“扶持”等形式，在教師中扎實、有效地開展校本教研活動。

通過研究，可以促進課程改革理念在教學中的應用，促進教學效果的提高，促進全體教師的專業發展。

四工作措施

（1） 加強學習培訓，提高校本教研效果。

本學期將走進課堂、聚焦課堂，深入開展“課堂教學有效性”的研究。

各學科教研組要重點抓好項目研究實施方案的制定和實施，以及項目研究的過程管理和指導。堅持一周專業學習，加強對書、文、材教學策略的學習。通過學習、實踐和反思的過程，教師可以加深對新課程理念的理解，轉變教學觀念，有效提高教學專業水平。

（二）加強教研備課

備課方面，本學期主要進行一些教學專題討論，豐富備課內容和形式；將圍繞“今天，教師應該怎樣上好課”、“資源捕捉與應用”、“如何設計新課后的練習”開展專題研討活動。對“教材熱點知識性問題”有爭議的問題，一些易混淆的問題進行討論活動，在這些活動中要重視發揮骨干教師的作用集思廣益。通過交流活動，教師應注意自身的專業技能。

結合本學期的教研專題，圍繞專著的學習、課題研究，以教材分析、說課、上課、議課為主，定時、定人、將課題研究與教研活動進行有機地結合，提高教師參與活動的積極性、主動性，繼續深化學校教研之風。

（4） 立足課堂，深化教學改革。

課堂是實施素質教育的主陣地，提高課堂教學實效是深入推進素質教育、全面提高學生素質的主攻方向，也是我們開展教研活動的最終目的。本學期將加強教學方法改革，加強教研，積極創新多種教研方式，開展教研教改。

1.各科集中備課，個體實施。

本學期開展各科備課活動，先由一名教師主講——分析教材，講解教學目標、教學思路等，再組織教師討論，發表各自的見解，然后進行個體實施，通過上公開課——組織聽課——討論評議，改進教學方法。這樣，既凝聚了集體智慧，又體現了每一位教師的教學個性，加強課堂教學研究。

2.課堂調研，現場交流

本學期將深入課堂聽課教研，擬采用以下兩種方法：①教研課：根據教研計劃，教師有準備上課，上課結束后組織教學調研，反思上課效果。

②匯報課：要求各位教師自定一個教學的內容，在校內上匯報課。③交流課：

邀請學校領導小組和各學科骨干教師觀摩講課，介紹先進的教育理念，提升教師課堂教學水平。

3.抓緊平時的課堂教學，做好培訓優秀人才和彌補差異的工作。

本學期，我們將關注學習困難學生的轉化。著力全面提高教學質量。搞好課堂開發，不斷發現有潛力的學生，提高優秀率。加強對各年級、各學科質量的過程管理和監控，在每周培訓中及時進行質量分析，在教學中及時改進。

使用好學校配發的各項作業，發揮練習的作用。

五活動安排。

九月份：

1學習貫徹市教研會精神。

2.制定校本教研計劃、方案。

3.下達教研計劃，理論學習。

4組織三年級語文教師和六年級英語教師進行良好的示范課。

5.各科學習并制定《課程綱要》。

6.各科制定規范的作業批改符號。

十月份：

1組織五年級數學教師和六年級語文教師進行良好的示范課，開展聽、議活動。

2.1-2年級教學交流會。

3.組織各學科學習“316”教學模式及道德課堂高效評價表。

4組織三年級英語教師進行標準化課堂，聽課，討論。

5.領導組隨機聽推門課。

十一月：

1.開展“教研”活動開放周。

2.3-4年級教學交流會。

三。組織四年級數學教師和五年級語文教師進行好示范課，開展聽、議活動。

4組織四年級英語教師上好標準課，聽課討論。

5各教研組組織各學科教師制定中期培訓回顧計劃，做好中期培訓和質量分析。

十二月：

1.5-6年級教學交流會。

2組織二年級數學教師和二年級語文教師上好課，開展聽、議活動。

3.組織學生舉辦“心算口算”比賽活動。

4組織五年級英語教師上好標準課，聽課、講課

5根據各學科的特點進行理論學習。

6.領導組隨機聽推門課。

一月一號。組織一年級數學、語文教師上好課，聽課、討論課。

2組織三年級數學教師進行規范的課堂教學、聽課、討論課堂活動。

3.舉行各學科競賽活動。

4各教研組組織各學科教師制定最終培訓評審計劃，做好期末培訓和質量分析。

5定期以中隊的形式傾聽學生的聲音。

6.進行校本教研的總結工作。

校本教研活動實施方案

盧店鎮盧北小學

2013.09

教研方案 篇3

一、承辦單位：馬港鎮潭下小學

負責人：熊躍雄承辦：吳昀設計師：胡鵬

2、 討論時間：3月23日下午2:00

三、研討目標：

1讓學生在直角的基礎上識別銳角和鈍角，并用自己的語言準確描述銳角和鈍角的特點。

2、經歷觀察、比較、操作等數學活動，培養學生的觀察能力、實踐能力、分析能力和抽象能力，進一步建立空間觀念，豐富學生的形象思維。

三。能用相關工具畫直角、銳角、鈍角，通過看、說、折、畫、評等活動形式樹立自信；通過創設生活情境，感受到生活中處處都有數學。

四、 現象及原因分析：

1、課堂提問“只顧數量，不求質量”。課堂中過多的一問一答，常常使學生缺少思維的空間和思考時間，表面上很熱鬧，但是實際上學生處于較低的認知和思維水平。

2、答案被老師完全控制。有時候，我們在不知不覺中，即使給了學生回答問題的機會，但是仍然會很不放心地打斷學生的回答，或者草率地加入個人的評價，左右學生個人想法的表達。

五、**對策：

初中數學課堂提問的有效性和積極性？

六、活動安排及要求：

1根據研究課題，各學校進行相應的集體備課、提問**和交流，然后形成書面材料15份交給承辦單位。

2、本校教師主講二年級數學《銳角和鈍角》

3、主講教師說課

4、參加活動的教師評課

5、參加活動的教師集中交流

6、本次活動參加者：

一、二、三年級數學教師

教研方案 篇4

xx中學主題教研活動方案

（***x第二學期學期）

為了活躍教研氛圍，提高教育教學效益，激發教師學習、研究和課改的積極性，促進校本教研的深入開展，切實推動我校教育教學工作、帶動全校教師專業化成長，結合我校教育教學工作實際，結合教育局和我校關于教師專業化發展的有關教研安排，推動新課程改革的不斷深入，特制定此主題教研方案。

一、指導思想

以科學發展觀為指導，全面落實“面向全體，全面發展”的教育思想，開展以課堂教學改革為主陣地，以“優化課堂教學環節，構造高效課堂”為主題，以“探索高效課堂教學途徑”為突破口，以學科教研組為基本研究單位，有序開展主題教研活動。

二、工作目標

1、理論提升。

以先進的教育教學理論為指導，組織廣大教師認真學習《高效課堂的理念與實踐》，用新理念武裝頭腦，在學習中研究，在研究中學習和提高。進一步更新教育觀念，改進教學方法，培養學生自主、合作、**的學習方式，“學會知識—形成能力—學會運用—學會創新”為學生終身發展奠定基礎。

2、關注學生。

主題教研要面向全體學生，適合于不同學生的學習需求，探索使每位學生都能得到充分發展的課堂教學途徑，實現課堂教學的高效率。

3、能力提高。

以教學實踐為載體，通過教師與教師的互動與溝通，提高教師的課堂教學能力和研究性教學能力。

4、組織機制。

構建教研長效機制，進一步落實各項教研制度，使日常教學工作和主題研究，教師專業成長融為一體，形成自我發展，自我提升，自我完善，自我創新的內在機制，形成在研究狀態下的職業生活方式。

5、總結成果，創新方法。

通過主題教研解決新課程改革中存在問題和困惑，總結高效課堂教學的成功經驗，形成不同課型的不同教學方法，總結出有效教學模式，鍛造一批名師，培養一批優生。

三、實施策略及步驟

（一）加強領導，明確責任。

為使我校主題教研活動扎實有序的開展，學校建立以校長為組長，教導主任、學科組長、骨干教師為成員的主題教研工作小組和教師梯級隊伍

主題教研工作領導小組。

組長：副組長：成員：各學科教研組長。

（二）強化管理，有效實施。

1制定切實可行的教研組主題教研活動。

教學辦公室要組織學科教研組，在學校主題教研領導小組的指導下，認真落實工作計劃，落實活動計劃，完成教研任務。

2、確定制度，嚴控過程管理。

在學科教研工作中，教研組負責人和參訓教師在課題教學和科研過程中，必須嚴格執行下列規定。

（1） 各教研組按時完成了主題教研計劃。

（2）、學校根據學校實際確立教研主題“優化課堂教學環節，構造高效課堂力”，嚴格按照學校主題教研工作實施步驟，組織教師圍繞主題開展聽評課、點評課活動。

（3）、各教研組長要組織本組教師按照學校及教研組計劃進行集體備課、講課、評課、反思、交流等一系列教研活動，并負責組織督促教師撰寫整理相關材料及材料的收集上交。

（4）、主題教研領導小組成員，要經常深入教學第一線，參與到主題教研活動各個環節中去，組織備課、聽課、研討、反思交流等一系列活動，嚴格把關，加強督導，切實把主題教研工作落到實處。

四、實施步驟

1確定主題階段，2000年2月24日至2000年2月28日

圍繞我校在課堂教學改革中存在的困惑和實際問題，確立教研主題“優化課堂教學環節，構造高效課堂”，教研組長組織活動，確定組內分題，形成學校、教研組、教師**主題。

2項目研究，課堂驗證階段，2000年3月3日至2000年3月31日

（1） 教師在課堂上學習理論和實踐。

（2）、教導處組織開展好每周一次的點評課活動。

（3）、教研組利用“組內教研課活動”，提前安排好講課日期、主講人，并報教導處，以便檢查，圍繞主講教師所研究的分題和課堂評價標準進行。

三。階段總結，成果展示階段，2000年4月1日至2000年5月16日

（1）、教導處提前安排好課堂評估方案與通知，組織“教師梯級隊伍評審小組”進行評審，，做好記錄，考核備用。

（2）、組織開展校級教研課，第六周、第八周由骨干教師孫長虹、王權做校級教研課，充分落實我校的課改模式“三階段、八步驟”，通過優化課堂教學環節，提高課堂的高效率。根據高效課堂的標準，找出成功與不足，并相互**，共同提高。整個活動由教學部門組織，全體教師參與討論與交流，以實現課程改革，有效提高課堂教學效率。

（3） 開展聯合電影教研活動，加強校際互學。今年5月，我校開展了三校聯合教研活動，兩名教師，四棵樹

一、四棵樹二中各出一名教師做校際交流研討課，**在“高效課堂的構建”中成功與不足，達到共同提高的目的。

4階段總結，成果報告階段，2000年5月17日至2000年6月20日

（1） 結合教育局主題教研工作評價活動，認真總結和組織成果報告。

（2） 繼續開展主題研究活動，認真實實課堂教學改革。

主題教研活動方案

（2013-2014第二學期）聯合中學

教研方案 篇5

為推進幼兒園發展，積極響應區教育局舉辦的“20xx最美幼兒教師評選活動”，并進一步加強師資隊伍建設，營造愛崗敬業的校園氛圍，傳遞正能量，凝聚精氣神，現決定在全園范圍內開展“最美教師”評選活動，具體實施方案如下：

一、活動目的

通過先園內開展“最美教師”評選活動，樹立、宣傳一批有代表性、高素質的教師楷模，對他們奉獻教育的炙熱情懷給予褒揚和鼓勵，為廣大教師樹立起身邊的榜樣，引導更多的`教師愛崗敬業，立德樹人。然后推薦參加區教育局舉辦的姜堰區“最美幼兒教師”評選表彰活動。

二、參加對象

幼兒園在職教師（

三、評選標準

（一）為人師表，能堅守高尚情操，知榮明恥，嚴于律己，以身作則；關心集體，能團結協作，有較好的合作意識。

（二）愛崗敬業，關注每一個學生的健康成長，能注重學生品德教育，遵循教育規律，因材施教，效果良好，業績突出。

（三）事跡典型、有代表性，能展現分幼人傾心教育，于平凡、平靜、平常之中默默耕耘、無私奉獻、開拓創新、銳意進取的風采。

四、評選程序

（一）“最美教師”征文（

1、圍繞“愛與責任”，加深對幼兒教師的職業認同感。

了解兒童，進而熱愛兒童，提升幼兒教師的職業價值感。

：1.以個人為單位活動前抽簽決定比賽順序。

2、演講形式:站立式演講，可準備演講稿提綱，脫稿演講加分，時間為3-5分鐘。3.以現場無記名投票方式投票，每人兩票，從投票數依次產生個人

一、二、三等獎。（全園教職工參與投票）

（三）“最美教師”推選

推選在“最美教師”演講比賽活動中的第一名參加姜堰區“最美幼兒教師”評選表彰活動。