教育影片觀后感
2024-04-17 教育影片觀后感
教育影片觀后感。
教育影片觀后感【篇1】
近日，觀看了主旋律電影《郭明義》。這部影片取材于鞍鋼礦業公司齊大山鐵礦生產技術室一名普通的采場公路管理員郭明義人生的真實片斷，藝術化地表現了他幾十年如一日，愛人如己，甚至愛人超己，無私奉獻的精神品質。影片為郭明義這樣一位普普通通卻光彩照人的中國人、中國共產黨黨員樹立了一座樸素的豐碑。
“他總看別人，還需要什么;他總問自己，還能多做些什么。他舍出的每一枚硬幣、每一滴血都滾燙火熱。他越平凡，越發不凡;越簡單，越彰顯簡單的偉大?！保案袆又袊笕宋铩鳖C獎詞里對他如是評價。
郭明義平凡的、簡單的舉動，閃爍的都是人性的光輝。走近郭明義，我們可以發現無數的感動。他堅持幫助身患重病的小女孩籌集醫藥費，到航空公司乞求負責人幫助小女孩完成當空姐的夢想;他不辭辛苦，歷經3年時間為身患白血病急需換腎的小男孩找腎源;三次將家里的彩電送給村小學的孩子們;幾次將單位分房的機會讓給他人; 來累計獻工15000個小時，先后資助180多名貧困學生讀書，參加了54次義務獻血和捐獻血小板……，這些感動里，都彰顯人性之善。
先賢孟子認為人性具備天賦的善端，人的重要特點是高于禽獸的一種自覺德性。一個人如果張揚道德屬性、自覺性，就會成為一個偉大的人;如果無盡張揚自然情欲，就會成為一個禽獸。我以為，郭明義的偉大之處，就在于他時時、處處都彰顯道德的自覺?！疤煜挛跷?皆為利來，天下攘攘，皆為利往”，當今社會，經濟迅猛發展，物質極大豐富，思想卻日漸荒漠。這些年來，充斥的負面新聞實在太多，“小悅悅”事件折射人情的冷漠，層出不窮的食品安全問題折射誠信的缺失，還有被打下來的“老虎”和“蒼蠅”身上更是滿是斑斑銹跡。于是，立著的郭明義在這個物欲橫流的社會中，更令人感動、欽佩。
林清玄在《心的菩提》里講了一個父子圍繞蠟燭心對話的故事，其中一句，“沒有心的人與沒有心的蠟燭一樣，不能照亮別人”，無疑是對人生價值的一次生動描述。是呀，人活著最大價值就是照亮別人，郭明義正是如此。他之所以能15年如一日，把善心化為善舉，我愿意將其歸為一個“立”字，張載的名言“為天地立心，為生民立命”是最好的注解。人立于天地之間，總得有追求，有理想，郭明義用樸素的話語表達了他的選擇：當孩子問他為什么總能發現比自己家庭更困難的人的時候，他淡然地回答，只要心里有，就能看得見;當妻子責怪他對家庭照顧太少對別人關心太多的時候，他會略顯慚愧地回答，看到別人比我們更苦更難的時候，我總不能把頭扭過去，裝作沒有看見吧?……他的價值觀就是這樣樸素，一方面是一種道德關懷，愛人如己;一方面又是一種政治信仰：做一個共產黨員，就要能夠讓人看得出來!
郭明義就是這樣一個立著的大寫的人，金庸在小說中將大俠定義為“俠之大者，為國為民”，郭明義就是這樣的“大俠”。生活中，做轟轟烈烈大事的人，自然是英雄，像郭明義這樣，也是英雄。
作為一名工作在職業教育一線的普通共產黨員，我更愿意對照這樣的英雄來修已身，正已職。高震東說，“你往講臺上一站，下邊的學生就是你的國家”，一個正直的人，一個真正的共產黨員，就應該時時讓自己懷揣“國家”，謹于言，慎于事，勤于職，以道德的自覺努力做正直的自己。
教育影片觀后感【篇2】
高一（七）班魏璇
這是一堂讓我收益匪淺的教育課。
這是一次震撼心靈的視覺體驗。
這是一趟觸摸真情的旅程。
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當電視屏幕上逐漸把影像顯現出來，我心里多多少少有一些激動。有4個大主題：1.
生理衛生；2.萌動的青春：3.
自尊自愛，拒絕婚前性行為。第三，第四個主題令我印象尤為深刻。
第三個主題告訴我們，自尊和自愛對女孩來說是最重要的。那個叫璐璐的女孩聲音稚嫩得惹人憐，但她所訴說的內容，語氣卻像一個經歷“豐富”的**，她最后一個比喻很形象：
青春期我們是一只毛毛蟲包裹著一只蛹，只有到了春天，才是最合適的破蛹時期，才能綻放最美里的一面，找到屬于自己的花朵。如果是一只“半成品”的蝴蝶，破蛹傷了自己的身，尋花則會傷了自己的心。正如璐璐所說的過早去體驗那所謂的“愛情”，最終只會失去真正的愛情。
這樣的例子似乎與我們無關，但它是一顆**炸彈，潛伏在我們之間。身邊的同學多多少少會有一些人早戀。早戀是個陷阱，在這個陷阱下是一個又一個陷阱。漸漸地，你的理性，你的成就，你的未來，最后你的清潔都會一個接一個的下降。
雖然這些事情沒有發生在我身上，但她給我敲響了警鐘。
這個主題末尾**了一段分娩的錄像，我內心不僅是震撼，還有心酸。“女人天生是不完整的。”是啊，是我們在母親的身子上添了一道傷痕，但這是不完整的完美，像斷臂維納斯，殘缺，但美麗。
當看到醫生扒開血淋淋的肚皮，聽到叮叮當適當的器具聲，內心不寒而栗?，F在的我們，手上被割了個小口子都喊痛，何況在你的肚子上用刀子和手拼命地拉扯呢？可想而知，母親承擔了多大的痛苦！
做兒女的豈能不孝？
第四個主題——完善自我，超越自我
一開頭，**了一群城里的“問題少年”去體驗大山的生活?？吹礁改概c兒子分別時，父母淚流滿面，兒子卻一臉漠然，心里不禁泛酸，想起了那句話“兒行千里母擔憂，母行千里兒不愁”。影片還**了一段學校生活的片段：
山里孩子們的懂事和堅強，與城里孩子們迷人的嗓音形成鮮明對比。城里的孩子們受不了饑餓。五年級的學生主動分享晚餐。另一個場景覺得很好笑：
恐怕城里的孩子們不習慣吃飯。好客的農夫借了一只雞。城里的孩子們不知道他們是否有禮貌或是什么，但他們不想吃東西。他們敢把它緊緊地放在冰箱里。我笑，我得心因笑而痛。最后一個場景是大山里的孩子因為無法好好招待客人哭了。不知為什么，心理涌動：
憐憫？同情？欽佩？
第三部電影講述了一個完全沒有腿的男人的成功故事。雖然他沒有超越別人，但他遠遠超越了自己。我突然想起這么一句話：“當你因為沒錢買鞋時，你還應該想到有人沒腳。
”這句話傳達了兩個意思：一是超越，二是知足。怎樣做？
約翰（影片男主角）給了我們最好的答案。
讓青春飛揚，讓我們的過去不留遺憾。青春的種子，秋天的收獲——幸福。
伴著一陣陣隱隱的心痛，看完了《致我們終將腐朽的青春》。淚眼朦朧的揮別了鄭微，揮別了年少時的那個“玉面小飛龍”。我知道她們終將要離開我，一轉身，便是個訣別，今后都不會再見。
即使在多年后的夢中，當我們遇見曾經深愛著我們的陳孝正時，我們也只能說永遠不會回頭，對吧？
青春終將腐朽，曲終人散時，才發現愛是那樣銘心，而傷害卻也同樣刻骨。那個曾經如此飛揚跋扈的小飛龍，那個曾經如此孤傲冷峻的阿正，那棵老槐樹，那本《安徒生童話》,那場7年的失約，那個陪你一起走過青春的阮阮，那個一生中最亮的月光，統統都將被埋葬。
正如故鄉是用來懷念的，青春就是用來追憶的，當你懷揣著它時，它一文不值，只有將它耗盡后，再回過頭看，一切才有了意義――愛過我們的人和傷害過我們的人，都是我們青春存在的意義。
每個人或多或少都可以在鄭微身上找到自己當年的影子，每個年輕的女孩都會遇到自己生命中的陣孝正，而每一個陳孝正都要在經歷過失去后才會蛻變成林靜，而每個鄭微在長大后都知道林靜才是最終最好的選擇。
成長的代價就是要失去一些東西，而那些東西當時不覺得有什么珍貴，若干年后，過盡千帆才明白這些將不會在以后的人生路上再次出現。但沒關系。每個人的成長都是這樣的。我希望我們會懂得珍惜失去的現在，因為那些東西是用青春，淚水和心碎來交換的。在未來，對過去的記憶溫暖著心靈。無論是甜蜜還是痛苦，都是存在的證據。
我的青春，你來過。雖然沒有陪我走下去，但我很高興，在我生命中最美好的時光里，有你久違的痕跡。這就夠了。
希望你日后想起，也會會心一笑，我們曾經的傻氣。
寫到這里，淚水早已落下。我的青春，我的歡笑，我的哭泣誓言，我的傷疤，我的告別，就像一部黑白電影，慢慢變得清晰，然后慢慢消逝。過去是如此的濃墨重彩，如今看來卻只剩黑白。
有人說，我們的青春不在于鄭微、陳孝正和林靜。而是指微微，阮阮，還有朱小北她們。見仁見智的問題。
其實，誰也沒有青春，連許正陽回憶起自己青澀的歲月，也可以自豪地說，我是那么的略顯相愛。還有老張，那么默默的感情，沒有張揚，只有等待和祝福，怎能不成為另一種美麗的青春呢？還是那句話，有誰沒有過青春呢？
又有誰的青春不會腐朽呢？
網上有些人更喜歡阮如，像這樣的女孩，我想大多數人都喜歡。愛在她心里，是一朵絢爛的煙花，曾經耗盡生命，但誰又勇氣抗拒如花般的美麗？
我想，我要去買書。在書的扉頁寫上“獻給我已經腐朽的青春”。如果我有一個女兒，在她十八歲的時候，我會把書給她，告訴她我愛誰，傷害誰。
致我們終將腐朽的青春！
教育影片觀后感【篇3】
看完《死亡詩社》心里有種說不出的味道。當看完結局時眼淚已從眼框中流出來。心里有種莫名的痛，莫名的想大哭一場。
教育影片死亡詩社觀后感心得體會元旦期間看了《死亡詩社》，覺得這個影片拍的很不錯，值得一看。但我不明白為什么這部影片被當作教育影片被廣泛推薦給一線教師看，是為了向基丁老師學習嗎?基丁老師的教學方法的確很新穎并且值得借鑒，但他卻把好的教學方法用來教了不合適的學科和不合適的對象。
坦率地說，影片的悲劇結局基丁老師應該是負有一定責任的。基丁老師如果去教授一些表演藝術類，或者是如何寫作的課程，應該會是一位成功的老師，可是他的學生偏偏是要上耶魯，哈佛，將來成為牙醫或律師的未來社會精英，對于這些學生而言，外顯的激情是危險的。
這里又要提魯迅的“黑屋子”命題，把關在黑屋子的人叫醒后卻沒有能力打開黑屋子，這豈不是更殘酷的事情?對此魯迅沒有給出答案，也許這是大家都猜不透的難題。同樣，魯迅也非常反對青年學生上街游行，以免被某些勢力用作炮灰。
對此我是同意的，有時理智看上去是不近人情的，但卻是正確的。
而基丁老師就是充當了“叫醒者”這樣一個角色，而當他的學生被開除，自殺，甚至到后來自己也被辭退時，他對此無能為力，只能眼睜睜地看著悲劇發生。而最后站在桌子上大喊“我的船長!”的同學們，結局也會是被開除了，如果在現實生活中一定是這樣的。
我想，基丁老師成功地激發了學生的激情，卻沒有告訴孩子們如何去掌控激情。對于這些年輕的學生來說，如何控制激情，使其在合理合法的范圍內發揮作用，或許更為重要。
教育影片死亡詩社觀后感心得體會《死亡詩社》又名《春風化雨》，朋友曾一直推薦看的一部電影，今天終于抽時間從頭到尾看了一遍個人覺得還是按英文直翻的比較好，通片看下來，就覺得胸口漲漲的，想要發泄，卻怎么也找不到出口。無法說出的無奈?？吹阶詈竽釥柋凰母赣H逼的自殺，看到父親一直在說他自己的想法——哈佛、醫生，他終于憋不住了，向父親怒吼出“i must tell you what i feel!
”他的父親說“tell us what you feel!”我以為矛盾可以得此緩解，結果尼爾卻父親被告知如果是演戲的話想都別想，尼爾終于放棄了最后的掙扎，也許從那一時刻起他就有了輕生的念頭，因為他覺得活著沒意思，沒有價值。尼爾有如此想法也不是這一件事導致的，而是日積月累的，從影片開始，尼爾的父親勒令他退出校報社，就可以看出尼爾的無奈。
最后的自殺行為也就可以理解了。
看到尼爾的父親，我就看到了現實社會中大多數的父母，他們把年輕時未完成的夢想一廂情愿的加在了孩子的身上，認為這樣走下去肯定沒錯。然而，他們忽視了作為一個個體，一個具有獨立思考能力的個體，兒童有權選擇自己的生活。父母的引導對孩子確實有一定的影響，但只能是引導。只要他們不壞的發展，為什么不讓他們自己成長呢？也許他們會更多地體會到成長的喜悅——思想的宣泄和生命的價值。
家長也會更加放松。與其把注意力放在孩子身上，還不如花更多的時間去實現他們未完成的夢想。
再看看基丁老師最后被當做了替罪羊，成了犧牲者，也許這是解決問題的唯一方法——你好，我好，大家好，只有他沒有好下場。犧牲基廷先生真是太高興了。學校的榮譽可以維護，學校的穩定可以維護，學校的制度可以維護。于是就以退學逼迫死亡詩社的成員們威脅他們讓他們作偽證。
他們還是孩子！努南達堅持不說謊，最終逃不出離校的命運?？吹酵械略谛ｉL家，在他父母旁邊，眼睛無法抱怨，他絕望了，我也絕望了。
最后，凱丁先生要走了。托德情不自禁。他覺得他必須讓老師知道真相。他們不想背叛老師，但他們無法抗拒。看著同學們一個個的站到課桌上，呼喚著“ohcaptain,mycaptain!”眼淚終于忍不住了，在眼眶里直轉。
基廷先生終于笑著離開了，因為他知道有很多學生已經開始為自己著想了。
教育影片死亡詩社觀后感心得體會所謂經典必是值得人們反復溫習的，《死亡詩社》就是這樣一部能引起育人者反復思慮的電影。
自由與規則之間似乎總是一對矛盾。就像電影里的校長，他所象征的是一種規則。深受學生喜愛的基廷教師體現了自由精神。
從電影所要表達的主旨來看，似乎更加青睞與頌揚基廷老師的自由主義精神，甚至會讓人產生一種誤解，自由和規則是完全對立的。但事實上，要在規則和自由之間找到平衡點，從而達到對立統一的狀態。當然，乍一看，基廷和他的學生相對于傳統來說是叛逆的，但這種叛逆行為本身并不是對所有規則的否定和反叛，而是主要集中在對教育中僵化和禁錮部分的斗爭上。
比如撕去教科書前言部分的那段場景，基廷所要學生們撕去的并不是文學藝術作品本身，而是要學生們撕去抑制學生想象力的封條。社會需要規則，學校也同樣需要規則。遵紀守法，既是一個社會、一個集體正常運轉的保證，也是人們基本素質的體現。
就像上海世博會一樣，我認為留給中國人民最大的精神財富可能是培養他們的規則意識。有人甚至開玩笑說，世博會結束后，中國人不僅會排隊，還能排9個小時的隊。這些規定不僅不影響人們的思想自由，而且保證了每個人的個性和創新。
但我們要注意的是，校長所謂的規矩不是我之前說的規矩，他只是用“規矩”這個詞來達到自己的目的。比如最后男孩之所以要自殺的原因，并非是他觸犯了什么清規戒律，而只是因為他沒有走家長、學校給他規劃的那條“經濟仕途”而已。為了自己喜愛而終究因為現實中重重壓力之下不能得到的戲劇表演，他選擇了自殺。
因此，校長代表著保守主義和保守主義，尤其是在精神層面上對學生人格的消解。他對學生的教育只是通過一個標準化的過程把學生送到名牌大學。他想維護的不是學生本身，而是他賴以生存的學校的聲譽。
與其說他在培養學生，還不如說他是在生產一件件待價而沽的商品?；厥桩斀裆鐣姆N種教育問題，何樂而不為。我想這可能就是這部電影給我們帶來的。
當然教育的問題歸根結底是一個社會問題，它是整個社會發展狀態的真實反映，這些問題的產生我們不能簡單的歸咎于某一個具體的個人，甚至于我們有時候明知存在問題但是還要迎合它，因為我們確實真實的活在一種還不完善的規則之下。似乎“規則”這個詞本身并不是好是壞，但我們需要創造更適合人類發展的規則，而自由正是實現這些規則的催化劑。
教育影片死亡詩社觀后感心得體會看完《死亡詩社》心里有種說不出的味道。當看完結局時眼淚已從眼框中流出來。心里有種莫名的痛，莫名的想大哭一場。
為尼爾的死感到可惜，感到心酸，感到迷茫。尼龍的死到底是誰的錯，是基廷老師，是他父親還是誰呢?
當我們回頭看時，我們可以看到的不僅是社會，學校的問題，還有家庭教育的問題所在。里面講述了尼爾本來是一個熱愛演戲的孩子，由于家里的關系，他父親只想他成為醫生和律師，所以在學校的一傾活動也不能參加，明顯他的父親是**型的父親，我們可以去責怪他的父親，但他父親只是想他的夢理在他的兒子可以實現，而且認為那才是對他最好的，進入這所學校也是花了他很大的犧牲才進去的，他只希望他的兒子在這所學校里面學習，然后上大學，對于兒子的興趣，卻一無所知，每一次尼爾想知訴父親自己的心里的想法，當看到父親的冷漠的眼神，他把自己想說的話又吐下去，因為他自己講了也白不講，他還是演繹他的孝順兒子，正如這樣，才導致后面的悲劇的發生。從中我們可以看出家人和自己孩子的溝通顯得尤其重要，尊重孩子的愛好，了解孩子，并且發展孩子的愛好，讓其他們健康的成長。
這方面我們要進行反思，不然下一個尼爾隨時都有可能發生在我們孩子的身上。重視家庭教育，呵護你的孩子健康成長，讓你的孩子在自己的愛好上發展。這樣他才會活得快樂，活得有意義。
另一方面，基廷老師是一位好老師，“及時行樂”是他的教學，他的教學讓學生有自己的思想，有自己的主見。教學方法與眾不同，同學們在他的課堂上不僅輕松而且學到很多的東西。讓學生仿佛重生，但在那種環境下，也許很多時候都是無奈的，因為社會是這樣，是無法解決的，也是一時無法改變的，這不是基廷先生的錯，他是一個改革者，一個創新者，只是有時有些事也是很無奈的，他也不想這樣，他只是想自己的學生能有與眾不同的想法，但卻想不到他的觀點對學生產生這么大的影響。
諷刺了當時的社會的黑暗，讓人活在一個被安排的生活中，根本就一點自由也沒有，也許尼爾的自殺讓他得到了解脫，得到了自由。
這種現象在我們當今社會上也都存在著，我們為了孩子的將來，根本就沒考慮到孩子的愛好，從小讓他們學***，畫畫，星期天都不放過，讓他們從小就成為小大人，他們沒了童年，沒了樂趣，只會成為生活的奴隸。而他們并不開心，而家長往往以愛的名義來作為理由，其實他們是在以愛的名義來傷害著他們的孩子。尊重孩子才是對你孩子最好的方式，也是教會他們做人的道理，這比整天學***要。
教育影片觀后感【篇4】
一個沒有四肢，卻鼓勵了千百萬人的傳奇人物，你認識他嗎?沒錯!他就是力克胡哲!
在1982年12月4日，在澳大利亞誕生了一個天生沒有四肢，只在左側臀部下有一只“小雞腿”的殘疾男孩。
當我第一次看到他的時候，以為他是以為悲傷的殘疾人，但是之后，我明白我想錯了，力克胡哲是一位樂觀向上、幽默大方的人，我第一次看到他的時候也有些害怕，可之后，明白他那只“小雞腿”能夠做那么多的事情，我不由得敬佩他，他并沒有因為身體的殘缺而悲傷，正相反，他用自我的“小雞腿”和嘴努力的學習寫字、畫畫、打字和打球……
他還說過：“人生難免會跌倒，跌到了就要努力站起來，因為你不能因為第100次跌倒，而放下第101次站起來。我以前也很多次跌倒過，每一次都很難站起來，但是，我并沒有沒有放下期望，經過不斷的努力，我最后重新站了起來。”他是想告訴我們，人生就應永不放下。跌到了就應重新站起來不單單指跌倒，還指人生值得各種阻礙、各種挫折。
力克·胡哲笑對人生中的難關，他說的對：“人生沒有走但是的道路，只要你堅強的應對困難，永不放下?！?/p>
看完了這段視頻，我也想到了自我，但我們的“不幸”跟力克·胡哲比起來，實在是太渺小了。若干年后，他的話必須會讓我記憶猶新，因為他的話將會成為我無窮的財富。
尼克胡哲觀后感4
我想向大家提一個問題:假如你是一個沒有四肢的人，你會游泳嗎?你會潛水嗎?會跳水嗎?會做飯嗎?會打高爾夫球嗎?……剛才我說的他都會，他就是—沒有四肢的尼克胡哲。
他天生沒有四肢，只有一只小腳丫，狗還把他當雞腿肯，但就是這樣一個人，卻有著夢想、上進心，還考取了兩個學位。他自卑過，但是，他覺得他的生命不僅僅是他自己一個人的，還有他父母的。
是的，愛可以創造奇跡。
他演講過1500多次，感動了許多人，足跡踏遍了25個國家。
看了這部電影后，我知道了人要有一顆上進心，上帝對你關上一扇門的同時還會向你打開一扇門，在尼克胡哲的身上，我看到了愛，看到了樂觀。
看了尼克胡哲，再看看那些四肢健全的人，他們在路上要錢，沒有自尊心，他們可憐又可悲。每個人都是帶著使命來到這個世界，上天不會讓你在社會上白走一趟，不然，你就是個行尸走肉。
不要埋怨你的爸爸媽媽，因為是你選擇他們做你的爸爸媽媽，心有多大，舞臺就有多大。
身體殘缺不是真正的殘缺，而心靈殘缺才是真正的殘缺。
只要你樂觀，只要你堅強，就像心靈上皮了一層盔甲，不讓那些欺凌、嘲笑進入你的心，你就會永遠是個完整的形體。
教育影片觀后感【篇5】
生死只在一瞬間
每個人的生活都不一樣。有些人可以平靜地度過一生，而另一些人則充滿了曲折。
今天，學校組織我們觀看《安全教育》影片，我們興奮極了。影片開始播放，我沉浸在其中，許多問題以知識問答的形式出現。屏幕上只出現了一個短片，然后屏幕上排列了一行問題和選項。
然后有兩人一一作答，同時進行教育解釋。其中給我印象最深的是《火災的逃生》了。
正如人們常說的“功虧一簣”，如果在發生火災時沒有科學的自救方法，很可能將寶貴的生命白白斷送在火海之中。事實表明，火災時被濃煙中有毒氣體嗆死的并不比被火燒死的少。因此，火災逃生在穿越有濃煙的走廊時，要俯下身子前進，因為，在近地面處濃煙較少，可能還能夠呼吸到殘留的幾絲氧氣。
還有幾點知識要點，比如，洗車時不能用汽油清洗發動機等地方，還要注意裝時的隱患等。看完這部電影，我不僅知道火災的危險，而且知道如何預防火災和如何逃離火災。其實火災也不是那么讓人毛骨悚然，無人幸免的天災，只要掌握了自救方法，還是有可能從死神的手中掙脫出來的。
生死只在一瞬間，防患于未然最重要。
曾記得《老人與海》一書中寫到老人在海上捉到了一條大馬哈魚，老人把獵物拖在船后返航時遇到了鯊魚的攻擊。盡管老人通過頑強的斗爭戰勝了鯊魚，但他的戰利品只是一具骷髏。在對老人在困難面前所表現出的永不言敗的硬骨頭精神感到贊嘆之余，我也不禁對鯊魚跟蹤獵物的本事之強感到驚嘆。
今天，學校組織我們觀看了安全教育錄像。影片以生動有趣的動畫向我們講述了在野外的自我保護方法，沙漠遇險如何保存體溫的方法，海上遇難逃生時為何要扎木筏……其中最吸引我的就是在海上遇難乘坐小游艇逃生時不要向海里扔食物或嘔吐物。因為生活在海洋中最兇猛的鯊魚，雖然它的視覺不敏感，但它的嗅覺卻非常敏感。
它往往會跟隨著氣味捕捉獵物。
看到這里，我想，如果老人也看過這個錄像的話，那么，他一定不會把大馬哈魚拖在船后，讓鯊魚有跡可循。而我們看了這段視頻，不僅增加了很多知識，學會了野外生存的能力，也讓我們明白了生命就像花朵一樣美麗。讓我們學會自我保護，珍惜、熱愛自己的生命吧。
要學會自我保護
“??！我們的生活中有這么多的隱患。我們真的需要學會保護自己！”這是怎么回事呢？
今天我們看了一部影片，名叫《安全教育》。這部電影是以提問和考官的方式進行的。主人提問，兩位客人舉牌回答。這樣一問一答下來使我懂得了許多知識：
在沼澤地中行走應先用木棒探明虛實再走才安全；火災逃生時應趴在地上匍匐前進；水上逃生時應多穿衣服，帶足糧食……
看了這部影片后，我的感觸很深，想想在現實生活中其實也有許許多多的小隱患，在不注意的情況下卻會給我們帶來很大的傷害。比如：家中有許多的電器插座，如果放在小孩容易碰到的地方，就會造成觸電；陽臺、窗臺旁有較低的桌子、椅子，小孩就容易爬上去，如果這時窗子開著的話，就容易從窗口摔下去……一旦我們發現了這種安全隱患，首先要告訴家長，并提出建議，但最重要的還是要懂得自我保護，按照自己的判斷去做每一件事，時時刻刻不能忘記一句話：
生命是第一！
安全是一個永恒的話題，也是一個古老的話題。但對人類來說，安全始終是一個至關重要的話題。不管是誰，我們都應該珍惜生命，在日常生活中學習一些保護生命安全的基本常識。
今天上午，我們觀看了一部關于安全教育的片子。影片描述了各種危險中的自救方法，如：在火災中，用濕毛巾捂住口鼻，在地上爬行，這樣只能防止吸入煙霧，安全離開危險的地方。
還有在穿越沼澤時，要用木棍探明虛實后才可以行走，否則一不留神就會陷入其中，難以自拔……聽了這些，使我受益匪淺。其實，不要去說火災等嚴重的災難，就是在我們身邊也常有一些不幸的發生，只因為某些雞毛蒜皮的小事以及沒有安全常識而釀成苦果。記得有這樣一件事：
有一個男孩因被同學打了一下而想“報仇”，拿著一根粉筆頭向那個同學扔去，沒想到，粉筆頭無比精確地打到了那名同學的眼睛上，從此，那名同學就永遠失去了“看”的權利，而那個扔粉筆頭的則讓自己本不富裕的家庭再負擔受傷同學的所有賠償以及醫藥費用，一件原本沒有的小事卻因缺少安全意識而使兩個家庭遭受損失。聽了這些，我想學生們一定已經意識到安全教育的重要性了！尤其是我們的小學生，有了自己的思想，往往會產生無意識的沖動和盲目的行動，而且最易受到傷害，所以我們更應該重視安全教育。
讓我們學習安全知識，樹立安全意識，掌握安全知識，一起奏響生活的樂章！
生命的寶貴
在星期一的校會課上，我認識到了生命的寶貴；金色童年只有一次，青春的火花也只蹦跳一次，步入老年，就很難再去干一翻事業了，所以，上天賜予我們的時光很短暫，我們何不珍惜這短暫的時光呢？所以，首先，我們應該把安全放在第一位，只有在健康的基礎上才能更好地學習和工作。
在看《安全教育》這部教育片時，我看見了有多少泥沙被卷進了洪水，一同傾瀉而下，那么多人，由于沒有良好的掌握避免這種情況的方法，與親人長辭，妻離子散；我看見當海嘯來臨時，有多少人在大風大浪中呼救，有多少人已被淹沒，又有多少人在四處尋找親人的蹤影，如果他們知道海嘯來臨前的預兆，也許就不會有那么多人無辜喪命了?？纯?*和大火，有多少人選擇了錯誤的方式跳樓，全速奔跑等等。這些行為可能危及他們的生命！如果他們都有自我保護的意識，就不會有那么多悲傷的場面。
通過這部影片，我了解到了遇到火災如何逃生、陷入沼澤如何脫險、發生**該如何去做，同學們，難道你們還想聽一位母親抱著在災難中死去的孩子，撕心裂肺的哭聲嗎？難道你們還想看到失去親人的人，需要被人攙扶著走路嗎？如果你不想看到這樣的一幕，讓我們從現在開始，增強我們的自我保護意識，同時，帶動我們身邊的人珍惜生命，共同創造一個更美好的家園！
防范于為然
大家知道在火場如何自救嗎？知道在海上棄船時如何逃生嗎？知道在叢林遇險時如何脫離困境嗎……你也許會說這不可能發生。
是的，我一開始也這樣認為?？烧嬉龅搅耍撛趺崔k？我們不妨來試驗一下。
比如，如果火災現場濃煙滾滾，你是應該屏住呼吸迅速沖出現場，還是用毛巾捂住口鼻慢慢離開，還是捂住上口鼻向前爬？我不假思索地選擇了第一條，但正確答案是第三條。
如果你和我一樣，你肯定能憋住氣？就算你可以憋住氣，你就確定前面沒有煙霧？我感到后背一陣冷意襲來。
真要有火災發生，我這樣逃生不僅無法脫離現場，而且會有生命危險哪！
很多家長只注重孩子的閱讀、閱讀和閱讀，忽視了最重要的安全意識，導致許多孩子離開**的事線后，發生了一系列不必要的事故。這時家長就后悔莫及了。
看了《新時期小學生安全教育》我對安全知識有了系統的了解。我現在覺得安全知識真應該“韓信點兵，多多益善”。雖然**、火災、洪水……我們也許一輩子都碰不到，但是“不怕一萬，只怕萬一”防范于為然，那就有備無患啦！
教育影片觀后感【篇6】
大多數時候，犯罪只是一種沖動，就像法律教育片中的那些孩子一樣。所以，當我們遇到矛盾，火冒三丈的時候，一定要抑制住自己的沖動。切記，沖動是魔鬼!
法制教育影片觀后感學生優秀作文很久很久以前，聽到一個關于少年犯的故事，非常悲慘。曾以為那只是故事，離我很遠很遠。今天，在學校領導的組織安排下，我們學校的所有師生**都拍了一部法制教育片，只知道故事里我們很近
法律離我們不遠！它不是一個抽象的術語，也不是一個模糊的概念。它是如此真實，無處不在和容易接近！財產糾紛、故意傷害、過失殺人、侵權、假冒維權
法制教育片中的青少年是祖國的花朵，是祖國未來的棟梁。然而，有些花兒枯了，有些棟梁朽了。為什么，為什么?
說來讓人扼腕長嘆!那些擁有大好前程的少年，有的只是一語不合，便抄起刀子，舉起拳頭，狠狠地揮向朋友，同窗。其實，他們之間，并沒有不共戴天之仇。
僅僅因為話不投機，便闖下大禍，失去自己大好前程，真不值啊!
想到這里，我不禁想起前一段時間鬧得網上網下沸沸揚揚的藥家鑫事件。藥家鑫對法律和智力稍有了解，很容易在賠錢和生命之間作出選擇?？上?，他枉為大學生，居然一點法律都不懂，唉!
人的生命只有一次。我們要做的是把握今生今生，不要浪費生命。我們的生命是父母給的。我們沒有理由傷害它！
如果我們做了錯事，失去了自由，甚至走上了一條不歸之路，那么，我們的父母，將是天底下最最傷心的人!我從網絡上看到，藥家鑫的媽媽已經患上了抑郁癥，生不如死，多么可憐的母親啊!
每一個人，都必須為自己的錯誤承擔責任。一旦鑄成大錯，悔恨，自責，毫無用處。因為，世上沒有后悔藥可買。
大多數時候，犯罪只是一種沖動，就像法律教育片中的那些孩子一樣。所以，當我們遇到矛盾，火冒三丈的時候，一定要抑制住自己的沖動。切記，沖動是魔鬼!
同學們，讓我們尊重自己，愛自己，交朋友，學知識，做一個知法、知法、守法的合格公民！
我希望，在藍天下，所有的青少年都能健康成長！
但愿黑暗骯臟的監獄里永遠不會有年輕人！
法制教育影片觀后感學生優秀作文一個天色有些暗的下午，學校組織了一節法制安全教育課，這次課的主要用意是預防青少年犯罪。聽到這個消息時，我有些不以為然：犯罪這種事離我們遠著呢，辦這種課堂就是浪費時間。
但是當我聽到那一件件讓人惋惜不已的事件時，這種想法就從我的腦海里徹底消失了。
當我聽到某位和我們差不多大的同學因交友不慎而走上犯罪道路的時候，我心里頓時充滿了惋惜之情：他年紀輕輕，以前在學校是一個優等生，本應是一個在陽光下享受美好青春的少年。可就是因為交友不慎和所謂的“哥們義氣”誤入歧途，走上了犯罪之路——把一個無辜的女孩子殘忍殺害。
我想是因為他法律意識差，不知道是非：他心目中的好朋友其實是一群壞少年。他只要壓下那一時沖動的勁頭，便不會走向犯罪的道路，也不會在黑暗冰冷的監獄里等待青春的消逝。
我也為他感到難過：他沒有主動殺人，所以他是我想不出任何詞語來形容的。只要他對法律有一點了解，他就不會犯法，也不會造成這種悲慘的結果。法律是不能違反的。一旦他觸犯了法律，他的行為，無論是故意的還是無意的，都是犯罪。
這樣的新鮮案件就在我們身邊，所以我們必須了解法律，真正了解法律，否則，我們就會在不經意間走上犯罪的道路。話說：“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”，我們要從小事做起。
做事要保持冷靜，不能沖動，特別是在交友方面，更要小心謹慎，萬一結交了什么不好的朋友，就會“近墨者黑”了。要知道，我們的人生還有很長的一大段需要我們走，不要因為一時的迷茫、貪婪、仇恨而讓自己終身遺憾。我們也會盡力幫助那些誤入歧途的學生，讓他們感受到我們對他們的關愛，起到控制懸崖的作用。
總之，這次課堂為我們上了很好的一課，我們應當把其中的道理牢記在心。努力學習，做一個好人，讓你的生活充滿文明。
法制教育影片觀后感學生優秀作文星期天，我們大家看了一些關于法制教育的**。
我認為他們現在出現的根本原因是他們的法律意識太差，他們總是認為自己在做小事，一旦失控就會做出反應。在這些事例中，有很多人只是一時沖動，為了解氣，才范下了這些偷錢、搶劫的罪行。如果當初，心平靜和的坐下來仔細想想，自己到底該不該做這些事。
這么想過了，就知道自己的沖動有多么傻!
犯了罪，一關就是好幾年，甚至是把下半輩子都給毀掉了。我們的生命是很重要的，每個人只有一次。但是，沒有判死刑，也未嘗不是一件好事。
而在人生的旅途中，風華正茂的時候是最美麗的篇章，如果把這最美好的時間浪費在那幽暗而又陰森的失去自由的屋子里，那一生將會有一道抹不去的陰影，陷入無底深淵，不能自拔。即使你出來，那影子也會給你帶來很多麻煩！
青少年犯罪，不僅破壞了自己的青春年華，還會連累到自己的所有家人，讓他們到處籌錢保自己出來，讓別人恥笑……就算是為了他們，我們也不能做出這種傷害他們的事。這也是為了所有人。
因此，為了我們不會誤入歧途，要好好了解一下法律意識。
首先要不斷樹立法律意識，告訴自己這件事不能做，那件事能做;第二，增強法制觀念，不要有著僥幸心理;并且要加強控制力，做事要沉著冷靜，要分清自己該做的事和不該做的事，做一個合法的好公民。并且倡導別人也這么做。
平時要從自我做起，從小事做起，要知道"勿以善小而不為，勿以惡小而為之”這句話的意思。
另外，在交友方面還要增強判斷力，判斷出該交的朋友和不該交的朋友，這也是一種自我意識。用這些意識來從而更好的發展自我。
不過我想，那些青少年罪犯或許是一時疏忽而誤入歧途，走上犯罪道路，如果身旁有這樣的人，我們也要盡可能的幫助他們，讓他們感受我們對他的關心和愛護，從而給他找回自信。并且要讓他知道，這樣做是錯誤的。
同時，一個人的力量太小了，如果大家發現這類人，大家要齊心協力，一起幫助那個人，讓他知道，靠自己辛勤的雙手，照樣可以得到想要的，不一定只有小偷小摸才可以做到的。
法制教育影片觀后感學生優秀作文結業典禮的那天，學校又開展了法制教育的講座，有更詳細的說明了造成青少年犯罪的因素，有進一步為我們這群莘莘學子**。
警官講的其中一個事例是這樣的。有個男孩逃課是家常便飯，屢勸不改，后來索性輟學了。又結交了一些不務正業的街頭小混混，整日游手好閑，從家里拿錢消費。
其母只好托親戚給他找了份工作，可他不領情，仍舊宅在家里，并從花鳥市場買了一只兔子回來，整天窩在家里，想寶貝似的照顧它，母親沒有給他好臉色看。有天他回家，看見籠里的兔子死了，他淚流不止而且以為是他母親蓄意殺害的。他心里埋下了仇恨的種子，決定為兔子報仇。
那晚他母親下夜班回來，他殘忍的將她殺害，并拋尸山野。
為什么會將自己的親生母親殺害這是天地不容，大逆不道的，根本就失去了人性，可是他又為什么會為一只兔子的死而哭泣呢?又有誰替他想過?家長有和孩子心平氣和的溝通過嗎?
別光看我們青少年個頭不小，可是心理還是幼稚的很，有很多的困惑。不成熟的心理往往對青少年造成很大危害。所以說心理問題是導致青少年犯罪的一個重要因素。
當然家庭教育也脫離不了干系。家，是孩子的第一個學校，更多為人處事的道理都是從家里熏陶到的。然而現在的家長忙于事業，滿足了孩子的物質生活去忽略了孩子的精神世界，沒有盡到為人家長應盡的責任，這也是讓人感到悲哀的。
社會生活也是影響青少年犯罪的一個因素，如果他沒和街頭混混搞在一起，而是結交一些良師益友，或許結局就不會這樣了。青少年不僅僅需要家庭保護，學校保護，也需要社會保護。只有在這樣一個有機整體的保護下青少年才能健康的成長。
青少年是民族的希望，是祖國的未來。我們怎能忍心，讓青少年的犯罪率像溫室效應一樣逐年增長呢，讓祖國的花朵受到摧殘呢?最為青少年的我們不僅僅要呼吁每個人來保護，關注青少年，也要學著自我保護，好好學習，好好生活，不要再讓世人看扁我們，做一個真正的21世紀的**人。
教育影片觀后感【篇7】
最近我觀看了一部名為《團隊教育》的影片，我被它深深地打動了。這部影片以生動的故事情節和感人的情感，向觀眾展示了一個成功的團隊是如何形成的，并傳遞了一些關于團隊教育的重要價值觀。
影片講述了一個由五個年輕人組成的俱樂部，他們共同克服了困難、工作協作、相互支持，最終取得了巨大的成功。影片以每個成員的個人經歷為線索，展示了他們如何逐漸意識到彼此的優點和不足，并通過團隊合作與協商來解決問題。
第一個成員是優秀的領導者杰克。他有著過人的智慧和領導能力，但過于專注于自己的目標，缺乏對他人的關心和尊重。隨著故事的發展，杰克逐漸學會了聆聽他人的意見，并鼓勵團隊成員發揮自己的特長。這個轉變展示了領導者應該具備的品質，即鼓勵團隊成員的自主性和創造力。
第二個成員是艾米，她是一個具有創造性思維的人，但往往過于自信和固執。在團隊的合作中，她經歷了失敗和挫折，但通過與其他成員的交流和反思，她逐漸明白了聆聽他人的重要性，改變了自己的態度。她的個人成長告訴我們，團隊成員應該學會傾聽和尊重其他人的意見，更好地與他人合作。
第三個成員是本，他是團隊中的技術專家，擁有豐富的知識和經驗。然而，他過于自信和固執，往往不愿接受他人的建議和指導。在一次項目失敗后，本意識到了自己的局限性，并主動向團隊成員求助。通過團隊的合作和協作，他逐漸學會了傾聽和尊重他人的意見，取得了巨大的改變。這個情節告訴我們，團隊成員應該積極參與團隊合作，不斷學習和成長。
第四個成員是莉莉，她是團隊中的執行者，擅長組織和安排。然而，她有時過于保守和害怕冒險，不愿意嘗試新的做法。在項目中遇到挑戰時，莉莉逐漸意識到只有勇敢嘗試新的方法和思維方式，才能取得進步。她的成長經歷告訴我們，團隊成員應該敢于創新和冒險，以推動團隊的發展。
最后一個成員是蒂姆，他是團隊中的助人者，總是愿意幫助他人解決問題，但在自身發展方面卻缺乏自信心。通過團隊的鼓勵和支持，蒂姆逐漸發現了自己的價值和能力，并在團隊的合作中展現出了自己的潛力。這個情節告訴我們，團隊成員應該互相支持和鼓勵，激發彼此的潛力。
通過這五個成員的成長與變化，影片向觀眾傳遞了一些重要的團隊教育價值觀。首先，團隊合作是成功的關鍵。每個人都有自己的優點和不足，只有通過相互支持和協作，團隊才能發揮出最大的潛力。其次，團隊成員應該積極參與團隊合作，不斷學習和成長。每個人都應該尊重和傾聽他人的意見，勇于創新和冒險。最后，團隊教育應該注重個人的成長和發展。通過團隊的鼓勵和支持，每個成員都能發現自己的價值和潛力，并為團隊的成功貢獻自己的力量。
綜上所述，《團隊教育》是一部非常生動和感人的影片。通過真實的故事和情感，它向觀眾傳遞了一些關于團隊教育的重要價值觀。我相信，每個人都可以從中找到自己的影子，并從中受到啟發和鼓舞。希望這樣的影片能夠更多地呈現在觀眾面前，促進團隊合作和個人進步的發展。
教育影片觀后感【篇8】
三是平凡的事跡折射大誠。郭明義為人正直誠懇，守信重諾，做事腳踏實地，務求實效，表現出大誠的品德。他多次把自家電視機送給學校;把自己的工資資助大家;把分給的房子讓給別人，“你覺得這些年對得起家里嗎?你覺得別人怎么看你”。當妻子埋怨他的時候，他堅定地回答“我也是黨員，我們要幫助生活都不如我們的人”。他不但自己這樣做，而且還要求自己的妻子和女兒做，他用真誠打動著別人和家人。當他找到了能配型患白血病男孩骨髓的李國華時，李國華沒有多說一句話，馬上放下了手中的活，趕往醫院去抽取自己的骨髓給患病的男孩;他女兒也一起去幫助患白血病的苗苗;妻子也全力支持他的事業。也正是他的這種赤誠，“你總能找到比我家還困難的人”，女兒對父親的發現和贊譽。
四是平凡的事跡折射大公。朱熹說“公而無私便是仁”，郭明義確實做到了這一點。有一天晚上雷雨交加，他知道采礦區會發生山洪爆發，這樣會把電纜、挖土機等設備掩埋，國家的財產就會收到大損失。他穿著雨衣，打著手電筒挨家挨戶的叫醒工人一起投入到電纜的挖掘，設備的轉移中去。山體的突然塌方，險些把他埋了，但他毫不畏懼的繼續指揮大家轉移設備，直至把設備全部轉移到安全地帶。他于己無欲，一家三口擠在一個房間，女兒大了自己動手隔房子，家具也簡陋。不難看出，郭明義在吃、穿、住、用等方面都是很簡單、很節儉的。
我們在生活中做英雄的機會并不多，不是隨時可以遇到的。而且即使碰到了，也不是每一個人都做得了英雄。做英雄意味著你要承擔極高的風險，甚至付出生命的代價。英雄做不了，我們就做一個普通人吧!怎樣做一個平凡的人呢?郭明義教了我們做一個普通人應該怎樣做。陌生人問路，你只要動動嘴，不要不理不睬或者故意指錯方向;馬路上有人丟了東西，你喊他一下提醒一聲;散步時踩到一塊石子，你就順腳踢到路邊，免得再撞到別人;單位來了新同事，給他一個微笑，不要冷眼欺生;有人遇到倒霉事，去安慰幾句，不要幸災樂禍;有人遇到好事，表示一下祝賀，不要有嫉妒之心;有人說他人壞話，你要保持沉默或者走開，不要跟著起哄，等等。
要讓自己和別人都愉快的話，首先要把自己當成他人。當自己遇到痛苦，憂傷的時候，把自己當成別人，讓痛苦和憂傷減輕一點。其次要把別人當作自己。真正同情別人的不幸，把別人的不幸看做自己的不幸福，理解別人的需求，當別人需要幫助的時候，能夠伸手給予適當的幫助。
“幫助他人，快樂自己”是一種生活的選擇，也是一種人生的境界。你日積月累的是陽光，生活自然會充滿燦爛。
教育影片觀后感【篇9】
廉政文化
普遍有一個印象，認為中國古代官僚機構中**現象特別嚴重，有大量歷史記載和民間傳說為證。許多作家多次認為，這是中國特有的不治之癥，居世界之首。
這一結論的脆弱性在于對世界上其他古代文明缺乏了解。中華文明作為惟一不中斷地延續至今的古文明在它長壽的秘訣中有“吏治”一項，其中的主要內容就是廉政。當我實地走訪其他古代文明遺址并閱讀相關資料時，我明白這些文明的崩潰或多或少與官僚主義的崩潰有關。
崩潰的前兆，就是大家都把**的**當作了正常，上上下下都失去了敏感，由此構成了一種“**文化”。中國古代雖然在事實上**盛行，但在文化上卻不予支持。中國文化永遠把**列為負面惡行，對此從未動搖和模糊。
也正因為如此，才留下了大量揭露和批判**的材料、傳說和作品。揭露和批判，證明了文化立場的穩定。如果沒有這樣的文化立場，就不會有那么多的記錄不認為**是壞事，誠信是好事。
廉政的反腐立場，通過政治規則向文化規則的轉變，是一種精神升華：
第一，廉政作為一種政治規則，孔子在《論語》中說：“政者，正也”，說明政治的本性就是公正、清正?！抖Y記》進一步發揮道：
“政者，正也。君為正，則百姓從政矣。”指出若要老百姓服從政治，就需要統治者公正、清正。
這種觀念，在中國一代代延續。結果，一切好官都很自然地把政治上的廉貪與民心向背聯系起來，構成了一個不錯的民本主義政治標準。例如宋代包拯在《乞不用贓吏》中說：
“廉者，民之表也；貪者，民之賊也。”明代于謙在《入京詩》中表白了做一個清官就不能留下把柄讓民眾議論：“清風兩袖朝天去，免得閭閻話短長。
”在中國人的思維中，廉政作為一個政治原則，是**必須承擔的特殊責任，其要求，遠遠高過普通君子。對普通君子來說：“君子愛財，取之有道”，就可以了；但對**來說，“愛財”是一個污點。
對于這個問題，清代吳汝綸有過簡明的解釋，他說：“作官之錢皆取之百姓，非好錢也。故好官必不愛錢。
”也就是說，“愛財”可以是君子，卻一定不是好官。原因是，**要“愛”的，只能是百姓之錢，百姓之財。這種“愛”，必須斬斷。
第二，廉政作為一種人格規則。如果說政治統治是一種被動的順從，那么人格統治就是一種主動的追求。政治規則的最高懲罰是懲罰，人格規則的最高懲罰是羞恥。
《左傳襄公十五年》有記，宋人向子罕獻玉，說這是寶。子罕說，玉是你的寶，“我以不貪為寶”，你給了我，我們兩人的寶都丟失了。這個記載說明，對子罕而言，他的拒絕不是不得已，而是一直在固守著一種人格珍寶。
他用“不貪”二字概括了這種人格珍寶的內涵，既簡單又深刻。不貪為廉，不廉為恥，廉而知恥，即為官中君子。歐陽修在《廉恥說》中概括此意，曰“廉恥，士君子之大節”。
這就是我們現在所說的“人格底線”。
為了固守這條“人格底線”，中國學人制定了一系列擺脫**的禁忌。最典型的是晉代陸機《猛虎行》中的兩句話：“渴不飲盜泉水，熱不息惡木陰”。
雖然我渴了，但還是不能喝點水。雖然我很熱，但我不能在任何陰影下休息。這種忍著大渴大熱卻絕不向“盜泉”、“惡木”求助的行者，就表現出了高尚的人格形象。
第三，廉政作為一種文化規則。文化規則是人格規則的集體化成果，因為文化是一種“集體人格”。在中國古代，廉潔作為一種集體意識被人們廣泛接受。
中國民眾評價**的標準很多，例如是忠是奸、是賢是愚、是敏是拙、是溫是烈，但第一標準和最后標準卻長久不變：是貪是清。**、清官，是中國民眾對官場的陰陽兩分。
而且，**這個概念一旦建立，在中國民眾心中立即會產生一種“無限度毀滅效應”。不管**數字大小，也不管是否改朝換代，都不能救拔。這便是文化的力量，甚至超越了法律的具體量刑。
在廉政上升為文化，一個重要標志是語文習慣的建立。在中國語文中，一個“清”字獲得了超乎尋常的正面意義。例如清廉、清正、清雅、清朗等等，即便是與負面詞匯組合在一起，也立即反負為正，例如清貧、清寒、清瘦、清苦等等。
唐代詩人杜荀鶴在給一個**寫的詩里說：“字人無異術，至論不如清”，意思是要愛護一個人，沒有特殊辦法，最好的饋贈不如讓他為官清廉。
說到唐代詩人，我不禁想到，就連李白、杜甫這樣的世界級詩人，也常常把清廉寫進詩里，這在其他國家是很難見到的。例如，李白在《贈崔秋浦》中寫道：“見客但傾酒，為官不愛錢”。
杜甫在《送顧八分文學適洪古州》中寫道：“烈士惡茍得，俊杰思自致?！蹦憧矗麄冊谒蛣e朋友的時候，都喜歡毫不客氣地勸廉誡貪。
唐代是一個富庶的王朝，所以李白和杜甫對腐敗的訓誡并不是主要集中在社會財富的分配上，而是一種精神意蘊，一種文化共識。
中國古代的廉政文化為歷代官場劃出了一道引人注目的紅線。雖然踐踏紅線的人很多，但有一種紅線，為**查處、逮捕、懲治**提供了堅實的理由。這也使得中華文明雖然一而再而三地衰弱，卻沒有被行政體制的整體腐敗所摧毀。
然而，中國古代廉政文化也遇到了一個致命的障礙，那就是皇權。不管是政治規則、法律規則、人格規則還是文化規則，都構不成對皇室、皇族和龐大親信系統的制約，結果使廉政文化失去了最高依據而留下了巨大的空洞，在實現過程中遇到一系列禁區而不得不處處規避，形成了嚴重的不公平。因此，中國古代的廉政文化總是伴隨著許多悲劇性的訴求、抱怨和企待，而歷代的清官們卻總是飽含挫折和淚水。
教育影片觀后感【篇10】
盼了又盼，今年的《開學第一課》終于播出了，今年的節目內容主要為青少年描述了關于我們祖國從建國至今的70年變化，向青少年們傳遞祖國一直在奮斗、一直在成長的拼搏信念。
我看完之后感觸頗多，時光過隙，歲月如梭。時光就像是一頭往前飛奔的白馬，帶領著我們不斷向前，從1949年建國至今，70年的風風雨雨，祖國由開始的`落后到現在的強大，也正在一步一步走向更加美好的未來。
祖國70年的變化是翻天覆地的，70年前的我們吃不飽、穿不暖、住的是泥磚方、走的是泥路，而70年后的我們不僅吃得飽，還吃得好，不僅穿得暖了，還穿得時尚，住的是樓房，走的是水泥瀝青路，而這一切的一切都是祖國為我們所帶來的。
踏過了當初的荊棘與泥濘，嘗過了那時的艱辛和苦酸，我們中國在發展的路上一直都走得謹慎小心，一步一個腳印，至今天功成名就，仍能不忘初心，旨在為百姓謀福利，帶領人民走向更美好的未來，這樣的國家，如果能讓我不愛她呢?
我無法預料明天的世界，明天的祖國，明天的我會是什么模樣的，但我知道，無論明天的我是什么模樣的，我都會一樣地愛你。
開學第一課觀后感2今年央視一套播出的《開學第一課》相比往年更加吸引人，因為除了對學生起到教育引導的作用，更大的意義是突出了建國70周年以來的巨變。這是讓我們思考的一課，給了我們心靈的啟迪，也是讓我們感受濃濃愛國情的一課，讓我們知道作為青少年，該如何去愛國，如何回報社會。今年9月1號播出的《開學第一課》依然對中小學生起著極其重要的指導意義，讓我最難忘的一幕是每個上臺嘉賓自身故事的述說，對于生活的不屈不撓，對于夢想的永不放棄。他們讓我明白了沒有任何人的成功可以隨手可得，每一個閃耀光芒的背后都是無數的汗水和淚水。正如“臺上一分鐘，臺下十年功”所言，他們光線靚麗的背后，也隱藏著無數難以開口的苦衷。我的思路不自覺回到了上個學期期末考試成績公布的時候，那時候的自己由于上數學課不認真，沒有及時做好復習工作，導致最后不及格的分數。當時知道這一消息，眼淚馬上就飚出來了，不知道該怎么辦，對于自己的學習也是前所未有的迷茫無措。眼睛盯著熒幕上他們為了成功所付出的每一個畫面，都是如此直擊人心，相對于那些苦難，想想自己遇到的真的只是微不足道的小問題，我有什么理由不振作起來呢?愛國是我們每個人終身的主題，一個人如果連基本的愛國之心都沒了，那么他即使獲得再多的榮譽及金錢，也不足以讓人尊敬，只會讓人唾罵?！堕_學第一課》節目中愛國這個主題在今年來說，意義尤其重大，因為今年是我國成立70周年，這是所有中國人值得驕傲和自豪的事兒!以上就是我對開學第一課的所思所悟，你們是否從中學到了更多深刻的道理呢?開學第一課觀后感3今天，聽老師說要給我們看電視，全班同學都沸騰起來了，有的尖叫，有的歡呼。開學第一天晚上就能看電視，大家可高興了。晚上，老師打開電視，先是動畫片、奧運女孩林妙可和抗震小英雄唱的《我和你，心連心》。大家都興致勃勃，全神貫注。可快樂的時間往往是短暫的，只一會，就播報汶川大地震的片段。播放兩個內容：一個是世界罕見的8.0級毀滅性大地震發生后，桑棗中學在1分32秒內全部井井有條、不慌不忙地跑出了教學樓。墻倒了，屋塌了，學校變成了廢墟，可他們學校1220多人沒一個人傷亡，沒一個人被廢墟埋住。這真是奇跡。這怎么回事?答案只有一個：學校重視災難來臨時的救生和逃生訓練，而且不止一次訓練過。二是電視播放了一個14歲的小女孩，她在上學路上，不小心掉進了40多米深的“天坑”。你知道什么是“天坑”么?天坑深不可測，最深的可達100多米，四周是絕壁，沒有路上來，掉下去可真是叫天天不靈，叫地地不靈，十個有十個死，沒有聽說有人掉下去還能爬上來。這個小女孩掉下去后，沒有驚慌也沒有害怕。餓了就吃一點媽媽給的飯團，渴了就喝一點草上的露水，疼了就咬一根樹根。就這樣，一邊攀爬，一邊自己鼓勵自己：“一定要爬上去，要見到爸爸媽媽，還有學校里的小伙伴?！本瓦@樣，她爬了七天七夜，終于爬了上來。我想：萬一是我碰到這種情況，我會咋樣?這個小女孩真厲害，我對她佩服得五體投地。開學第一課觀后感4今晚可以看《開學第一課》，我激動的快速扒完碗里的飯，沖到我們家一年都開不到幾次的電視機前。打開電視，廣告大軍空降到我面前，擠到我和開學第一課之間的縫隙中。盼啊，等啊，打開手機。咦，時鐘都已經指到八點零三分，開學第一課怎么還不開始呢!我開始懷疑，是開學第一課的航班延誤了，還是馬大哈的媽咪弄錯了播放時間。耐心的在廣告面前坐了15分鐘，終于等到期盼已久的.開學第一課。開學第一課，在《開學第一課》的歌聲中拉開帷幕。隨著一陣歡呼聲，主持人撒貝寧老師和何炅老師出現在電視熒幕上，帶領我們開啟了開學第一課的旅程。今年的開學第一課，節目都非常的吸人眼球，但最讓我感興趣的是“無殼蛋孵化小雞”這個有趣的小實驗環節。無殼兒蛋生雞從字面意義上來看，就是沒有蛋殼出生的小雞，可是沒有蛋殼小雞怎么才能生存下來呢?我也好驚訝，便跟上去，看了個究竟：原來實驗中的雞蛋是把他打開，將完整的雞蛋放在的經過改造的玻璃杯里面，再放進溫箱里面，等過了二十一天，小雞就會孵化出來。不過，雞蛋必須要用已經孵化過兩天的雞蛋。這個實驗讓我感到無比驚訝，同時也看到了我們國家的科技正在向美好和完美進發。 無殼孵化小機的研究成功，是不是代表著已有的試管嬰兒這個科研項目，將達到一個嶄新的高度。代表著，以后可以不通過母親十月懷胎的辛苦，就能在溫箱里降生一個個可愛的小孩呢?為了祖國能長久的屹立在強國之林，做為新時代少年的我，會努力學習知識，將來當一名世界一流的科學家，為地球人去實現，那些還不能用科學解決的事業而奮斗!加油，一起努力向未來!
教育影片觀后感【篇11】
法律作為治國之本，是社會穩定的根本保證。普法教育，從青少年抓起。下面是小編整理的幾篇普法教育影片觀后感范文，供大家閱讀參考。
法制教育影片觀后感【1】
通常法律給我的印象是公正的，是無私的，是正義的，是威嚴的，法制片觀后感。
然而在我的印象中，說不清為什么它總是給我一種冰冷而嚴厲的感覺，而我們又涉世未深，對它難免又生出遙遠之感。
但法律與我們的生活息息相關。它生活在我們生活的每個角落，盡管使事上，我們很少關注它。
然而令我未曾料到的，確實法律中蘊含的汩汩深情，它因法治參與者的無私投入而更加灼灼生輝。
那些抵抗冰雪與寒風奔波于忙碌街道和冷清山村的人們，他們微笑著為他人指明了方向、解決了困難，默默掩埋了自己的苦楚;那些備受懷疑頂著重壓卻執著追尋真理的人們，他們握緊了拳頭，憑著一種“粉身碎骨渾不怕，要留清白在人間”的信念，將自身利益毅然拋之不顧;那些在危難關頭抗爭在生死一線卻毫不動搖的人們，他們竭力挽救了他人的生命，卻毫無悔意的揮手作別了明日的朝陽，幻化為永恒的奇跡。
他們向我們解釋了作為一個公民應該承擔的責任；執法人員應該承擔的責任；一個普通人應該擁有的爭議和堅持！
他們的善良感動了我，他們的純潔感動了我，他們的無私精神感動了我，他們視世界為自己責任的品質感動了我。
我們的社會因他們的存在而更加溫暖安定。
他們值得我們去尊敬，去稱頌。
更值得我們去好好學習。
我不得不承認，那是一個充滿溫暖、充滿活力和發人深省的夜晚。
法制教育影片觀后感【2】
星期五，我們看到了法律教育的光盤，這給了我很大的啟發。
光盤中的很多很多的青少年，他們犯了法。
他們現在被關入大墻之中，后悔莫及。
教育影片觀后感【篇12】
雙溪中學八一班
上星期，學校組織我們看有關毒品教育的電影。在這部電影中，活生生的例子給我留下了深刻的印象。毒品，對我們的身體，對我們的生活，對我們的家庭，危害是如此之大。
我對毒品的危害又有了一個全新的認識。
我們中學生正處于青春期，對未來充滿希望，也充滿活力，對一切新事物充滿好奇和渴望。面對吸食毒品的**，一個沖動就深陷其中不能自拔。找刺激愛冒險的這種心態讓他們根本不把健康和生命當回事，你越說危險他們越要試試，結果是變成毒品的奴隸，身體垮了，前程也毀了。
吸毒者為了吸食毒品，尋找毒資，往往不惜觸犯法律，鋌而走險，搶劫、殺人、販毒，同時傷害自己的家庭，最終成為社會的毒瘤而被**。
對于我們青少年學生來說，必須從現在起就要認識到毒品的危害。然而，要認清毒品的真面目，徹底區別毒品，不僅需要無數的禁毒知識，還需要有意識地培養健康的心理和良好的生活習慣。要慎重擇友，高度警惕和自制；樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀；培養高尚的道德情操，擺脫低級趣味。
只有把預防毒品從意識轉變為行動，再從拒絕行動轉變為拒絕精神，從生命的高度抵制一種致命的**，才能遠離毒品而不受傷害。
打擊毒品犯罪應該先從吸毒抓起，而打擊吸毒光從法律層面上是遠遠不夠的，法律最多是判吸毒的人強制戒毒，可這是遠遠不夠，法律有時和道德比起來是非常虛弱的，要讓吸毒的人明白他們吸毒的代價絕不是他們個人的身體和名聲以及金錢還有家庭，吸毒的人對于這些是不在乎的，要讓他們隔絕于社會!人是群居動物，任何人也離不開社會環境，對于吸毒的人要讓他們處處碰壁，隨時感覺到不舒服，不愉快，不方便，被歧視，但對于整個社會大眾來說，我們只有這樣做才能**毒品。
如果吸毒是一種瘟疫，我們最容易受到感染。讓我們強化預防意識，珍惜生命，遠離毒品，共同創造美好未來！
