今天怎樣做教師讀后感

讀完一本名著以后，相信大家都增長了不少見聞，記錄下來很重要哦，一起來寫5篇讀后感吧。那么我們如何去寫讀后感呢？以下是小編收集整理的《教師如何做研究》讀后感范文（精選5篇），歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

假期在讀《教師如何做研究》一書時，書中談到當今我們的課程改革正逐步走進校園，新課程理念正日益走近教師的時候，我們的數學課堂教學需要更新，不應該追求教案的精心設計，有條不紊的實施，以期達到行云流水的效果；不應該懷舊在講臺上動情地直抒情懷、指點迷津。反思我們的數學課堂教學，我們是不是一次次千方百計地把孩子們引領到自己設計的教程；是不是通過循循善誘地啟發把孩子們的思維束縛到自己預設的標準答案中；是不是通過讓學生一次次地復述，把教師總結出來的條紋綱要搬運到他們的腦海；是不是經?？茖W、藝術地設計并控制課堂的密度、節奏、氣氛和情緒，有沒有把孩子的已知設想成難點，而扼殺了孩子出乎意料的未知，作者舉出一系列不適合的現象后，提出數學課堂只有堅持動態生成式的教學，才能使課堂真實地充滿生機，讓師生切實互動發展，這一觀點引起我濃厚興趣。

動態生成的觀點是葉瀾教授在《新基礎教育》中提出的，她指出課堂中不能機械地按原先設定的一種思路教學，而應關注學生的學習情況，并根據學生的學習情況，有教師隨時靈活地調整教學過程，設計組織后續的教學活動，生成新的超出原計劃的教學流程，使課堂處在動態和不斷生成的過程中，以滿足學生自主學習的要求，真正使學生成為課堂教學的中心，體現教師是為學生的學習服務的。動態生成式的課堂，不圖省事和形式，追求真實、自然，敢于放手，敢于暴露意料之外的情況，使師生的思想情感能得到淋漓盡致的表達，能再現師生真實而自然的生活情景，成為師生互動發展的天地。

就是說在現實教學中，課堂上出現的情況千差萬別，一旦放開便難以收場，難以控制，順著學生思路去做，有時很難確保完成預定的教學任務，積極應對的策略之一就是對課堂教學進行“二度設計?！彼^的“二度設計”，就是指第一種教學設計之外的教學設計，它是以“以學生發展為本”等新課程理念為依據的新型構想，是面對新課程動態變化的課堂教學情況的一種積極應對策略。我們要變已成不變的教學設計為計劃與動態相結合的教學設計；改變傳統教學教案牽著教師走，教師牽著學生走的現象，努力實現新課程促進學生、教師發展的目標。教師上課時必須

讀書也像開礦一樣，沙里淘金，作品就是一本可以開闊視野的好書。讀后感不可偏離文章主旨，要充分理解文章要義，你是否掌握了讀后感的寫作技巧呢？下面是一些與“今天怎樣做教師讀后感”有關的資料供大家參考和學習，我們希望您能多多瀏覽我們的網站！

王譯婕 品讀《今天怎樣做教師》這本書，是一個很偶然的機遇。由于本學期是我第一次獨立擔任一個班級的班主任，我心里一直都在敲邊鼓，可能是對自己的沒有信心，也可能是對即將到來的挑戰毫無預知。在這種復雜的心情下，我撥通了我以前的班主任**的**，讓她給我指路。

她沒有對我說太多，只是說了句：“今天怎樣做教師？”本來我是以為這是她對我的問題，沒想到她說：

“等你閱讀完了這本書，你再打給我。”今天怎樣做教師？這是許多人都在探索的問題。

是的，現在做一名合格的人民教師并不容易。教師的工作是辛苦的，教師的工作是忙碌的，但我認為教師的成就感--“桃李滿天下”的幸福，也是無人能及的，教師的價值是永恒的。那么在21世紀，特別是新課程改革的背景下，我們理想的教師是什么？

我們心中應該樹立怎樣的教師形象？讀了《今天怎樣做教師》這本書，真的給了我很多啟示。

首先，讓學生愛上你

只有學生愛上了你，他們才能愛上你教的課程。教師的人格魅力在教學中起著重要的作用。所以，當老師面對學生時，首先要考慮的事如何拉近與學生的距離，走進學生的內心。

用他們的思維去考慮你的教學。

（一）平等是交流溝通的前提

和孩子們朝夕相處，他們身上有很多東西值得我們去捉摸。在半年的教學中，我發現我應該和他們交流，進入他們的世界，傾聽他們的聲音。在交流中可增進彼此的友誼。

當然，這些都是基于教師的努力。用真誠的心去愛他們，讓他們明白，明白你的愛。讓他們去感恩的活著。

記得剛開學的時候，由于我們班的孩子大部分都是第一次寄宿，毫無經驗，面對首次離開父母，他們有很多的不適應和不情愿。哭泣，打鬧，嘶喊的狀況每天都屢見不鮮，再加上我還沒有成家，他們對父母的那份不舍還有父母對他們的依戀，我并不是能全然體會。但我始終相信，只要我愿意走進他們的心里，他們就不會關門。

所以我開始關心我們班上祖父母撫養的孩子的起起落落。起初，她并不太接受我的“友好”，但我放下老師的架子，低頭彎腰伏在她的身旁，語重心長的詢問著她的家庭，她的過去。她慢慢地開口說了幾句話。她開始告訴我她哭的原因。她說